师德师风建设考核负面清单

师德师风的负面清单

3.教育教学规定方面
（4）泄露考试内容，为考生提供不正当便利；
（5）违反课程设置，私自调整教学内容，影响教学质量；
（6）对学生的评价不公正，误导学生和家长。
4.学术道德方面
（4）在学术评审、鉴定、验收等活动中弄虚作假，为个人或他人谋取不正当利益；
（5）将未完成的研究成果作为已完成成果提交，骗取荣誉和利益；
六、师德师风建设与评价
1.学校应当建立健全师德师风建设长效机制，将师德师风建设纳入学校发展规划和年度工作计划；
（7）完善师德师风考核评价体系，将师德师风表现作为教师年度考核、职务评聘、表彰奖励的重要依据；
（8）对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题和不端行为的教师进行提醒和整改。
七、责任追究与整改
3.资源保障
（24）加大师德师风建设投入，为师德师风建设提供必要的经费支持；
（25）加强师德师风教育培训资源建设，提高培训质量和效果；
（26）充分利用现代信息技术，搭建师德师风建设信息化平台，提高工作效率。
4.激励保障
（27）建立师德师风建设激励机制，对在师德师风建设工作中取得突出成绩的单位和个人给予表彰和奖励；
（20）定期召开师德师风建设工作会议，研究解决工作中的重大问题，确保工作顺利推进。
2.制度保障
（21）完善师德师风建设相关制度，确保各项规定具有针对性、操作性和实效性；
（22）建立健全师德师风建设责任制，明确各级领导和教师的职责，确保工作落到实处；
（23）加强对师德师风建设制度执行情况的监督检查，对违反规定的行为及时查处。
十、结语
本负面清单旨在强化师德师风建设，提升教师队伍整体素质，为我国教育事业提供坚实保障。全体教师应严格遵守本清单规定，共同营造风清气正的教育环境。

17.师德师风负面清单20条

师德师风负面清单20条一、思想政治纪律方面（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；传播宗教和封建迷信思想，宣扬恐怖、暴力、色情及其他非社会主流的意识形态。

（二）政治观念、法制观念淡薄，通过课堂、论坛、讲座、信息网络平台等各种渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假、不良信息，严重损害人民教师形象，在社会上造成不良影响。

（三）损害国家利益、社会公共利益、所在集体利益或违背社会公序良俗。

二、教育教学工作方面（四）工作作风散漫，无重大疾病、突发事件、不可抗拒因素等特殊原因，拒不服从学校工作安排或拖延不能按时完成学校工作安排；无故一学期内累计出现5次及以上上课迟到、早退，及3次以上中途离岗、旷课等情况。

（五）专业知识、教学能力不能满足教学工作需要却未及时主动学习提高；工作态度不端正，故意不完成教育教学任务，不按时批改学生作业，消极怠工、隐性罢课给教育教学工作造成损失。

（六）对“立德树人”认识不到位，教育管理不作为，因畏惧担责而对学生不正确行为视而不见，未给予及时正面提醒和恰当教育，未及时与班主任老师沟通并上报学校。

（七）未备课、无教案上课，随意调课或私自找人代课；酒后上课或在课堂上吸烟、接打手机；在工作时间饮酒、打牌、下棋、上网聊天、购物或玩游戏等，经劝诫仍不改正的。

（八）在教育教学活动中遇突发事件时没有及时采取应急处置措施，不履行保护学生人身安全职责。

（九）在教育教学活动和学生管理、评价中，不公平公正对待学生，产生明显负面影响或导致学生辍学。

（十）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研等工作中弄虚作假、营私舞弊，抄袭、剽窃或侵占他人研究成果。

（十一）以不正当方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、损毁学校名誉。

（十二）体罚学生和以语言侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害。

与学生发生不正当关系，有各种形式的猥亵、性骚扰行为。

三、廉洁从教从业方面（十三）组织或参与针对学生的经营性活动，强制学生到指定书店订购教辅资料、报刊等谋取利益；组织参与或推荐学生到校外小饭桌食宿、辅导作业，从中谋取利益。

高校师德师风负面清单

4.强化对师德师风建设工作的督查考核，将工作成效纳入学校综合考核体系，作为评价学校领导班子和领导干部的重要内容。
5.学校领导班子要率先垂范，带头遵守师德师风规定，为全体教师树立良好榜样。
十四、强化师德师风建设的保障措施
1.加大师德师风建设投入，确保工作经费充足，为师德师风建设提供必要条件。
2.加强师德师风建设工作队伍建设，培养一支熟悉政策、业务精湛、敢于担当的专职工作人员队伍。
5.勤于学习，善于创新，严谨治学，追求学术诚信，抵制学术不端行为。
二、禁止行为
1.严禁散布违背党的路线方针政策的言论，不得传播有害学生身心健康的思想。
2.严禁利用职务之便谋取私利，不得收严禁体罚、变相体罚学生，不得侵犯学生合法权益，不得对学生进行侮辱、诽谤、歧视。
3.对涉嫌违法犯罪的，依法移送司法机关处理。
四、保障措施
1.加强组织领导，明确责任分工，确保师德师风建设各项任务落到实处。
2.完善师德师风建设制度体系，建立健全长效机制。
3.深入开展师德师风教育培训，提高教师职业道德素养。
4.积极营造尊师重教的社会氛围，增强教师职业荣誉感。
5.加强对师德师风建设的监督检查，严肃查处违规违纪行为。
十三、加强师德师风建设的组织领导
1.学校要成立专门的师德师风建设工作领导小组，由校领导担任组长，相关职能部门负责人参加，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。
2.明确领导小组的职责，负责制定师德师风建设规划、政策措施，统筹协调解决工作中的重大问题。
3.定期召开师德师风建设工作会议，研究部署工作任务，确保各项工作落到实处。
3.建立师德师风档案，记录教师师德师风表现，作为教师职业发展的重要依据。
4.对师德师风优秀的教师给予表彰和奖励，发挥榜样引领作用。

学校师德师风建设负面清单

学校师德师风建设负面清单近年来，我国教育事业蒸蒸日上，学校师德师风建设成为广受关注的话题。

学校师德师风建设负面清单是对学校师德师风建设中存在的不良现象、缺陷和问题的逐一梳理和总结，通过总结负面清单来促进学校师德师风建设的进一步完善和提高。

一、课堂授课不规范课堂授课环节是评判教师授课能力和师德表现的重要标准之一。

一些教师在课堂上对学生语言不规范，带有口音、方言或夹杂外语，混淆了语言表达和交流。

此外，一些教师在课堂上讲课缺乏条理，重复内容，没有重点，或在讲解中跑题离谱，这都给学生留下了不好的印象。

二、荒废职业操守职业操守是教师的基本要求之一，包括保密、尊重知识产权等多个方面。

一些教师在职业操守方面存在问题，会泄露学生的作业答案，或者在期末考试前向学生提供过多的裙带关系，违背了公正性原则。

还有一些教师轻敌泄密，将学生的隐私信息传播出去，加重学生的心理负担，严重影响学生的身心健康。

三、欺压学生一些教师在日常培育过程中，很少关注学生个体差异，个别教师会通过成绩差评价学生，对学生形成不公正的看法，乃至出现暴力惩罚行为，比如谩骂、侮辱、体罚、打骂等，给学生心灵带来伤害，影响了学生的学习兴趣和心理健康。

四、出题不合理教师出题不合理也是学校师德师风建设方面存在的问题之一。

一些教师出的题目太过诘细，琐碎，难度系数过高，因此不利于学生的学习和考试。

还有一些教师出题抄袭、不经过认真推敲，或者存在出题不公正等问题。

五、撤资贪污撤资贪污是一个鲜有人提及的问题。

但是针对某些中小学校，该类问题屡屡发生。

一些教师在校内安排自己子女就读相关课程，并且通过网络出售校内资料，或者利用职务之便盗取校内财物，损害了学校管理和规范的形象。

以上是学校师德师风建设过程中出现的负面现象和问题，学校师德师风建设应根据具体情况，总结并制定相应的法规、规章和制度，对师德教育进行系统、全面、深入的反思和研究，落实各项政策，建立完善的督查机制和责任制度。

同时，需要加强学校对教师的执教管控，把握好教师的教学质量，加强对教师的培训和管理，切实体现名师培养名生的理念，为学校师德师风建设提供坚强的保障。

中小学师德师风负面清单

3.学校应定期开展师德师风专项检查，及时发现和解决问题。
4.教育行政部门应加强对学校师德师风建设的指导和督促，推动工作深入开展。
五、师德师风教育与培训
1.学校应定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的法律意识、职业道德和教育教学能力。
2.培训内容应包括但不限于：教育法律法规、教师职业道德规范、心理健康教育、学生权益保护等。
6.教师不得抄袭、剽窃他人成果，不得在学术研究中弄虚作假。
7.教师不得违反教育教学规定，不得擅自改变教育教学内容和方法。
8.教师不得泄露学生及家长隐私，不得将学生及家长信息用于非法用途。
9.教师不得在招生、考试、评价等环节弄虚作假，不得违规操作。
10.教师不得有其他违反师德师风的行为。
三、处理措施
1.对于违反师德师风的教师，学校应视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、组织处理等。
3.教育行政部门应加强对学校师德师风建设的检查与评估，对工作不力的学校进行指导和督促。
4.学校应充分发挥舆论监督作用，接受社会各界的意见和建议，不断改进师德师风建设工作。
八、责任追究与表彰奖励
1.对于违反师德师风的教师，学校应依法依规进行责任追究，严肃查处违纪违法行为。
2.学校应建立健全表彰奖励制度，对在师德师风建设工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
3.学校应鼓励教师创新实践，为教师提供发挥才能的空间和平台。
4.教育行政部门应推动学校师德师风建设工作创新发展，提升中小学教育教学质量。
十四、跨部门协作与联动
1.学校各相关部门应加强协作，形成合力，共同推进师德师风建设工作。
2.教师管理部门应与教务处、学生处、保卫处等协同工作，确保师德师风建设措施落到实处。
3.学校应建立健全支持系统，为教师解决教育教学中的困难和问题，提升教师工作满意度。

师德师风建设负面清单

师德师风建设负面清单为深入贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规定，进一步落实立德树人根本任务，推进全区师德师风建设工作，特制定阳光区师德师风建设负面清单。

一、实施范围本办法适用于全区教职员工和局机关工作人员，包括在编人员、合同制人员和外聘人员等。

二、负面清单（一）思想政治方面1.在公开场合或网站等各类社交媒体、互联网群组平台，散布违背政治纪律和政治规矩、散布有损中央权威和中央路线方针政策及危害安全稳定的言论。

2.危害国家统一，损害国家尊严、社会公共利益及学校和学生合法权益的行为。

3.违背社会公序良俗，伤害民族情感，破坏民族团结，歧视、不尊重少数民族风俗习惯。

4.违反保密规定，导致失密、泄密事件。

5.在校园里传播宗教或组织宗教活动。

6.传播低级庸俗文化、非法出版物或不良信息等。

7.宣传或参与封建迷信、邪教活动。

8.其他违反政治纪律行为。

（二）教育教学方面1在课堂教学、科研活动中遭遇突发事件或学生安全面临危险时擅离职守、逃避职责等行为。

9.对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。

10讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。

11组织开展对学生身心健康成长有不良影响的活动。

12未经学校批准，随意停课或调整教学计划。

13违反考试（评卷）管理规定和考场纪律，影响考试（评卷）公平、公正的行为。

14在教育教学方面其他失范行为。

（三）学术教研方面1.伪造学历、学位、资历、成果等。

2.违规使用科研经费、专项工作经费等，利用科研活动谋取不正当利益。

3.在教科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃、侵吞篡改他人成果，伪造、拼凑、篡改科学研究实验数据、结论、注释或文献资料等学术不端行为。

4.开展有违伦理道德的科学研究。

5.滥用学术资源和学术影响，采用不正当手段干扰和妨碍他人科研活动等行为。

6.参与或与他人合谋隐匿学术劣迹或学术造假。

学校教师师德师风考核负面清单二十条

学校教师师德师风考核负面清单二十条以下是经过格式修正和改写后的文章：学校教师师德师风考核负面清单二十条：1.在教育教学活动中或其他场合，有任何违反国家法律法规、损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

2.宣传或参与封建迷信活动、邪教活动等，参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等活动，组织或参加非法组织，以非法或不正当手段表达诉求、串联、煽动闹事，组织或围观参与非法集会、非法上访等活动。

3.损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗，参与黄赌毒等活动。

4.在任何场合传播不正确的世界观、价值观或不健康思想，发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

5.违反教学纪律，擅自迟到、早退、旷课、空岗或未经批准找人替班、使用手机等通讯工具、敷衍教学，不认真备课及批改作业，不认真辅导学生等。

6.在工作时间内做出吸烟、饮酒、打游戏、玩手机、看视频、网络购物、炒股、擦车等与工作无关的事情，消极怠工、慵懒无为。

7.擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为，从事或参与经营网店、做“微商”等营利性活动。

8.以任何形式侵占、破坏学校场地、房屋和设备。

9.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明确负面影响。

10.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

11.讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，有虐待、伤害学生等侮辱学生人格尊严的行为，对学生有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

12.对校园欺凌疏于预防、处置，不尽相应职责，发生校园欺凌后未及时采取措施或者故意偏袒一方，致使学生伤害加重，瞒报、谎报。

13.向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利，违反国家规定收取费用，或以职务之便谋取任何形式的不正当利益。

14.索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。

15.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源，除非出于专业与法律的需要，泄露学生、同事或学生家长的隐私信息。

教师师德师风负面清单

教师师德师风负面清单
教师师德师风负面清单
1.是否违反教育方针教育教学行为；
2.是否说过有损教师团结的语言，乱发贴，乱发议论的行为；
3.是否制造、传播各种谣言、小道消息，造成不良影响的行为和言论；
4.是否体罚学生或者变相体罚行为；是否在语言上对学生伤害行为；
5.是否在招生中、过节收受钱物的行为；
6.是否在各类评审、评比中弄虚作假的行为；
7.是否有偿家教行为；
8.是否为学生征订教辅资料等乱收费行为；
9.是否在办公时间聊天、上网打游戏等不文明、不守纪律的行为；
10.是否有教学常规不落实，备课、上课、辅导、批阅、评价不规范、不到位行为；
11.是否课堂上接打电话、迟到、早退的现象；
12.是否酒后进课堂行为；
13.是否不关心留守儿童行为；
14.是否对学校安排的工作采取敷衍、消极应对等行为；
15.是否对学生人身安全不着心，不关心的行为；
16.是否批评学生用词不当，涉嫌侮辱学生人格尊严，造成不良影响；
17.是否未经批准在校外兼课，影响工作的行为；
18.是否利用职务之便索要或者违规收受家长、学生财物行为；
19.是否衣着仪表、言行举止明显有失教师形象。

以上是教师师德师风负面清单，其中包括了教师可能存在的不良行为和言论。

针对这些问题，学校应该制定整改措施，并要求教师自查，以维护良好的教育环境和师生关系。

同时，教师也应该时刻保持良好的师德师风，以身作则，为学生树立良好的榜样。

师德师风评价负面清单

师德师风评价负面清单师德是指教师在教育教学过程中所表现出的道德品质、职业道德和教育教学的伦理标准。

师风则是指教师在日常工作中所展现的榜样力量和教育教学水平。

评价师德师风需要全面客观地审视教师的行为和态度，不仅要看其优点，也需要关注其问题和不足之处。

因此，本文将以师德师风评价负面清单为题，对教师常见的负面行为进行梳理和分析。

一、不履行教育教学职责1. 教学不负责任教师在课堂教学中存在着不负责任的行为，如玩手机、不备课、不熟悉所上课程等。

这种不负责任的行为严重影响了学生的学习成果和兴趣。

2. 教育照顾不周教师对学生的差异化需求缺乏关注，没有根据学生的特点制定适宜的教学方案。

他们对学生的问题漠不关心，缺乏耐心和应对策略，给学生造成教育上的困扰。

3. 滥用教育权威某些教师利用自身职位的权威，对学生进行辱骂、打击、体罚等恶劣行为。

这种权力滥用不仅违背教育伦理，也伤害了学生的心理和身体健康。

二、不尊重学生权益1. 对学生歧视有些教师对学生存在歧视和偏见，凭借个人喜好或主观判断对学生进行评判，而非客观公正地对待每个学生。

这种行为不仅侵害了学生的权益，也破坏了公平公正的教育环境。

2. 侵犯学生隐私少数教师会蓄意侵犯学生的隐私权，如未经允许擅自公开学生的个人信息、翻阅学生的手机等。

这种侵犯学生隐私的行为会让学生产生不安全感，导致信任失衡。

3. 忽视学生安全一些教师忽视学生的安全问题，不及时采取措施防止学生发生事故或受伤。

例如，放任学生在实验过程中出现违规行为，或者忽视校园欺凌事件的发生。

三、不辅导关爱学生1. 缺乏思想引导部分教师在学生思想发展关键时期缺乏引导，不教授正确的思维方法和价值观，导致学生对社会和人生的认识模糊，并可能产生错误的行为选择。

2. 忽视心理健康一些教师对学生的心理健康问题漠不关心，无视学生的压力和困扰，缺乏积极的心理关怀和帮助。

这种忽视会加重学生的心理负担，影响学生的学习和发展。

3. 对学生个体差异不重视个体差异是每个学生都具备的特点，而一些教师忽视了这一点，对学生提出过高的要求或者缺乏学术上的支持，使学生无法充分发挥自身优势和潜能。

幼儿园教师涉及师德师风的负面考核清单

幼儿园教师涉及师德师风的负面考核清单
一、教学态度和方法
1. 对幼儿的态度不尊重，没有给予足够的耐心和关心。

2. 教学方法过于僵化，缺乏创新和灵活性。

3. 对幼儿的研究进度和需求不够了解，不能提供个性化的教学。

4. 对教学内容的理解不够深入，教学效果不佳。

5. 在教学过程中存在歧视或偏见，对所有幼儿不公平对待。

二、职业道德
1. 不遵守幼儿园的规章制度，无视园方的管理和要求。

2. 在工作中表现出冷漠或不负责任的态度，不尽职尽责。

3. 在与同事的关系中存在问题，不能和谐合作。

4. 未能尊重幼儿的权益，侵犯了他们的个人隐私或人格尊严。

5. 无视或轻视家长的意见和建议，不能有效地与家长沟通。

三、个人素质
1. 对自我提升和进修的态度消极，不愿意研究新的教育理念和教学方法。

2. 在言行举止中缺乏教师应有的素质和修养。

3. 对自身的错误和不足无法接受批评，不能反思和改正。

4. 在面对困难和挑战时，缺乏坚持和决心，易于放弃。

5. 无法正确处理工作和生活的关系，影响了教学质量和身心健康。

以上是对幼儿园教师涉及师德师风的负面考核清单。

这份清单的目的不是为了批判或惩罚，而是为了帮助教师们更好地认识自身的不足，并在今后的工作中不断提升和改进。

同时，希望幼儿园的管理者们也能充分理解教师的困难和压力，给予他们足够的支持和帮助。

师德师风负面清单及整改措施

-建立师德师风风险防控机制，及时发现并解决潜在问题。
2.惩治为辅，严格责任追究
-对违反师德师风的行为，依法依规进行严肃处理，确保处理结果公正、公开；
-建立师德师风问题责任追究制度，对监管不力、敷衍塞责的单位和个人进行问责；
-通过惩治典型案例，形成震慑作用，促使教师自觉遵守师德规范。
七、持续优化师德师风建设的支持保障
-建立师德师风建设工作机构，具体负责师德师风建设各项任务的落实；
-加大对师德师风建设的人力、物力、财力投入，确保工作顺利开展。
3.提升教师职业道德修养
-鼓励教师参加各类职业道德培训，提高自身修养；
-开展形式多样的师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的价值观；
-加强对教师风建设政策的宣传和解读，确保政策得到有效实施。
八、深化师德师风建设与教育教学融合
1.将师德师风建设融入教育教学全过程
-在课程设置、教学方法和评价体系中体现师德师风要求，促进师德师风与教育教学的有机结合；
-在课堂教学中，注重培养学生的道德素养，强化教师的言传身教作用；
-通过教育教学实践活动，引导教师践行社会主义核心价值观，发挥师德师风的引领作用。
1.建立健全师德师风建设制度
-制定和完善师德师风建设相关制度，形成科学合理的师德师风评价体系；
-强化师德师风建设的责任制，明确各级领导和教师的职责；
-定期对师德师风建设制度进行修订和完善，确保其适应教育发展的需要。
2.强化师德师风建设的组织保障
-设立师德师风建设领导小组，统筹协调和组织推进师德师风建设工作；
-对重大师德师风问题进行公开通报，提高教育系统的透明度和公信力；
-加强师德师风建设数据的收集与分析，为决策提供科学依据。
十、推动师德师风建设的持续发展

师德师风建设负面清单

师德师风建设负面清单（供参考）一、学校领导班子及成员师德师风负面清单1.学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差。

2.学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格。

3.主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高。

4.违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时,不彻底。

5.学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散。

6.不学习、不思考，决策水平低、有失误。

7.对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

二、学校教师师德师风负面清单1.为人师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人子弟，有参与赌博等违法行为。

2.违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客。

3.教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课。

4.教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长。

5.为教不廉，主要表现为：向学生乱收费、乱补课；强制或变相强制学生订购书报教辅材料；接受学生家长吃请或以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物。

6.工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

7.教育教学工作敷衍塞责，随意性大。

不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

师德师风负面清单10条

师德师风负面清单10条
1. 辅导员师德师风失范：辅导员对学生不负责任，不关心学生的学习和生活情况，对学生的问题态度冷漠，甚至采取不负责的回避态度。

2. 教师对学生歧视：教师对学生存在种族、性别、社会经济背景等方面的歧视，不公平对待学生，对学生有偏见。

3. 教师虐待学生：教师对学生施行体罚、言语辱骂、霸凌等虐待行为，导致学生身心受到伤害。

4. 教师利用职权谋取私利：教师利用职权地位进行权力滥用、索贿受贿以及违规考试等行为，损害学生权益。

5. 教师懒散敷衍教学：教师对教学工作态度不端正，课堂教学敷衍塞责，对学生的学习缺乏关注。

6. 教师传播错误信息：教师在教学中传播虚假信息，对学生进行错误引导，导致学生的知识产生误解。

7. 教师不遵守教师职业道德：教师违背教师职业道德，如隐私泄露、品行不端、违背甚至破坏学校纪律等行为。

8. 教师对待学生不公正：教师对学生评价不公正，对学生的成绩、奖惩等方面存在不合理的偏见。

9. 教师不尊重学生权益：教师不尊重学生的权益，如侵犯学生的隐私、剥夺学生的表达权利等。

10. 教师不关心学生发展：教师对学生的成长、兴趣爱好、未来规划等方面缺乏关注和指导，对学生的发展不积极关心。

师德师风负面问题清单

1.教师对教育教学新理念、新方法接受度低，不主动参与专业培训和学习。
2.教师专业知识更新不及时，导致教学内容陈旧，影响学生知识掌握。
3.教师在教学实践中，缺乏反思和总结，不利于自身专业成长。
4.教师对教育技术掌握不足，难以适应现代化教育教学需求。
5.教师在专业发展方面的不足，限制了教育教学质量的提升。
十四、教师团队协作问题
1.教师在团队中，缺乏沟通与协作，各自为战，影响教学效果。
2.教师对团队活动不积极参与，削弱了团队凝聚力和合作精神。
3.教师在团队协作中，不愿意分享经验和资源，限制了团队整体能力的提升。
4.教师之间存在不必要的竞争，导致团队氛围紧张，影响教学秩序。
5.教师团队协作中的问题，阻碍了教育教学改革的推进和学校教育质量的提高。
十、教师家校合作问题
1.教师与家长沟通不畅，信息不对称，导致家校教育脱节。
2.教师在家校互动中，缺乏主动性和积极性，影响家校合作效果。
3.教师对家长的意见和建议不够重视，不利于形成教育合力。
4.教师在家校合作中，未能有效传达学校教育理念和政策，导致家长误解。
5.教师在家校合作方面的问题，影响了学生全面健康成长的环境。
师德师风负面问题清单
一、教师职业道德问题
1.教师在教学过程中，出现严重语言暴力，侮辱、诽谤、恐吓学生，影响学生身心健康。
2.教师泄露学生个人信息，侵犯学生隐私权。
3.教师利用职务之便，索要、收受学生及家长财物，谋取不正当利益。
4.教师违规参与有偿补课，造成不良社会影响。
5.教师在教育教学活动中，有其他违反职业道德的行为，损害学生、家长利益。
十八、教师国际视野问题
1.教师对国际教育理念和趋势了解不足，难以适应教育全球化发展趋势。

大学师德负面清单和失范行为处理实施细则

大学师德负面清单和失范行为处理实施细则一、大学师德负面清单1. 反党反社会主义：散布反党反社会主义言论，损害党和国家形象，违反政治纪律和政治规矩。

2. 学术不端：抄袭、剽窃、篡改他人学术成果，伪造数据，虚假署名，违反学术道德和学术规范。

3. 教学不力：课堂教学质量低下，教学内容错误，不认真备课，不认真批改作业，不关心学生学习进步。

4. 学生歧视：对学生进行种族、性别、地域、身份等方面的歧视，损害学生权益，违反平等、公正、公平原则。

5. 师德失范：言行举止不符合教师职业道德，侮辱、诽谤、体罚学生，违反师生关系规范。

6. 权力寻租：利用职务之便，谋取个人私利，违反廉洁从教规定。

7. 招生舞弊：违规招生、录取学生，泄露招生考试信息，违反招生规定。

8. 学术团体不当行为：违反学术团体规范，利用学术团体谋取个人私利，损害学术团体形象。

9. 违反法律法规：违反国家法律法规，损害社会公共利益，违反教师职业道德。

10. 其他违反师德师风的言行：损害学校声誉，损害学生权益，违反教育规律和教育方针。

二、失范行为处理实施细则1. 反党反社会主义行为：一经发现，立即开除党籍和公职，移交司法机关处理。

2. 学术不端行为：一经发现，取消学术成果，撤销相关职务，根据情节严重程度，给予警告、记过、降级、撤职等处分。

3. 教学不力行为：一经发现，给予警告、记过、降级、撤职等处分，取消教学资格。

4. 学生歧视行为：一经发现，给予警告、记过、降级、撤职等处分，取消教师资格。

5. 师德失范行为：一经发现，给予警告、记过、降级、撤职等处分，取消教师资格，情节严重者依法移交司法机关处理。

6. 权力寻租行为：一经发现，给予警告、记过、降级、撤职等处分，取消教师资格，情节严重者依法移交司法机关处理。

7. 招生舞弊行为：一经发现，取消招生资格，给予警告、记过、降级、撤职等处分，情节严重者依法移交司法机关处理。

8. 学术团体不当行为：一经发现，取消学术团体成员资格，给予警告、记过、降级、撤职等处分，情节严重者依法移交司法机关处理。

中小学(幼儿园)教师师德考核负面清单制度

中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度旨在规范教师职业道德行为，确保教师队伍的素质和水平不断提高。

以下是一份中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单制度的草案，供参考：一、违反工作纪律和制度1. 无故缺课、旷课或迟到现象；2. 擅自请假、旷工或擅离岗位；3. 在课堂上或工作中不守时、不守信，影响学校正常教学秩序；4. 丢三落四，工作中不认真负责、敷衍塞责；5. 教育教学工作中严重违背教育规定、纪律；6. 不配合学校、家长的工作安排，不服从工作指导和安排；7. 持有违章动态资料，事先不想到档案室备案，贪图轻巧，造成信息落后、不齐全。

二、不恰当的师生关系处理1. 对学生不尊重、不公平对待；2. 对学生进行人身侮辱、诋毁或其他恶劣行为；3. 向学生泄露不当信息或涉及学生个人隐私；4. 利用职务之便，对学生进行性骚扰、虐待等行为；5. 在学生家访过程中，违背职业道德，损害学生家庭形象；6. 对涉及学生安全的事件进行不恰当处理，对学生造成伤害后不负责任。

三、违反教师职业道德原则1. 滥用教育资源、职权，谋取私利；2. 承揽私活、收受他人财物；3. 将个人行为与学校不良联系在一起；4. 以学生为交易对象，与学生及其家长有不正当的金钱往来；5. 盗窃学生财物或侵占学校物品；6. 散布虚假信息，污蔑学校和同事；7. 偷税漏税、贪污受贿、隐瞒收入等违法行为。

四、不正确处理学生之间的关系1. 不公正对待学生，偏袒某些学生或小团体；2. 对学生进行歧视、排斥或辱骂；3. 对学生之间的冲突不进行正确处理，加剧矛盾；4. 对同事之间的敌视、排斥等行为不予制止；5. 不尊重同事，言行不当，损害同事形象。

五、违背师德师风规范1. 以泄露学生考试内容、替学生作弊等手段追求升学率；2. 利用公立学校教育资源开办私立培训机构，追求经济利益；3. 将课余时间用于赚取非法收入，影响学校和学生利益；4. 在课程安排、教学内容上违背国家规定，推销商家产品；5. 利用职务之便，接受请托，利用学校资源从事非法活动。

师德师风考核负面清单制度

师德师风考核负面清单制度师德师风是教师职业道德的核心内涵，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。

为了加强对教师师德师风的监督和管理，制定和实施师德师风考核负面清单制度是必不可少的。

一、背景介绍师德师风考核负面清单制度是指为检验和改进教师师德师风建设，针对教师工作中可能出现的违纪违规行为和不规矩现象，制定的罗列具体事项、扣分分值的考核清单，对教师进行综合评价。

二、制定目的师德师风考核负面清单制度的主要目的是促进教师坚守职业操守，规范教育教学行为，加强内部管理，提高教育教学质量。

通过对教师的综合考核，确保教师的言行举止积极向上、为人师表。

三、考核内容1. 违反教育管理规章制度，违规收取学生的礼金、红包以及其他物质酬劳。

2. 课堂纪律不严，迟到早退，未认真备课或备课不到位。

3. 教育教学中出现违反道德底线的行为，如以权谋私，利用职务之便寻找个人或他人的利益。

4. 教师参与违法犯罪活动，涉嫌贪污、受贿等行为。

5. 出现形式主义、官僚主义等消极现象，对工作不负责任，被学生或者家长投诉次数过多。

6. 不尊重学生的人格尊严，侮辱、歧视学生，虐待学生或对学生实施体罚。

7. 暴露在学生面前的低俗、不道德、恶劣行为，不良嗜好等。

8. 在教研活动中，思想政治表现不端正，不负责任，不按程序行事。

9. 违背教师职业道德的行为，如泄露学生隐私，散布不实言论等。

四、考核流程1. 教育部门根据相关法律、法规和教育制定考核细则，明确考核责任部门、责任人和考核具体内容。

2. 考核分为定期考核和不定期考核两种形式。

定期考核一般是每学年进行一次，不定期考核根据需要进行。

3. 考核由学校考核委员会组织实施，委员会成员由学校领导和相关部门负责人组成。

4. 考核结果以考核报告的形式上报到教育主管部门，针对考核情况进行奖惩，对考核不合格的教师进行严肃处理。

5. 同时，要建立健全教师违纪违规行为的纪瞅制度和教师道德规范，加强相关培训，提高教师师德师风建设的水平。

师德师风建设负面清单

2.设立师德师风问题调查处理小组，负责对投诉举报进行核实和处理。
3.对查实的师德师风问题，依据情节轻重和影响程度，依法依规给予相应的纪律处分或组织处理。
4.建立师德师风问题档案，对受过处分的教师在教师资格注册、职称评定等方面进行限制。
五、师德师风建设的保障措施
1.加强组织领导，明确责任分工，确保师德师风建设工作的顺利进行。
3.通过师德师风建设，推动社会主义核心价值观在校园文化中的传播和弘扬。
4.培养教师具有良好的道德品质和社会责任感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
十二、师德师风建设的家校合作
1.加强家校沟通，让家长了解师德师风建设的重要性，共同推动师德师风建设工作。
2.定期组织家长开放日，展示学校师德师风建设成果，听取家长的意见和建议。
（2）利用职务之便谋取不正当利益，索要、收受学生及家长财物。
（3）违反教师职业道德规范，发生不正当关系。
4.社会公德行为
（1）损害国家利益、社会公共利益，违反社会公德。
（2）参与非法集会、游行、示威等活动。
（3）传播、散布、信奉邪教或有害信息。
三、师德师风建设措施
1.加强师德师风教育，提高教师师德素养。
3.加强对师德师风建设工作的监督，定期对责任落实情况进行检查，对工作不力的要严肃问责。
4.坚持以德为先，将师德师风作为教师职业发展的首要条件，营造风清气正的教育环境。
十一、师德师风建设与社会主义核心价值观的融合
1.深入学习贯彻社会主义核心价值观，将之融入师德师风建设的全过程。
2.强化教师对社会主义核心价值观的理解和认同，引导教师在教育教学实践中践行社会主义核心价值观。
2.加大师德师风建设投入，为师德师风教育、培训和监督检查提供必要的经费保障。

学校师德师风建设负面清单（共8篇）

学校师德师风建设负面清单（共8篇）第1篇：毕节市中小学幼儿园师德师风负面清单毕节市中小学幼儿园师德师风负面清单1．妄议中央大政方针，破坏党的集中统一；发表违背党的基本路线，否定四项基本原则，歪曲党的政策，或者其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明等。

2．丑化党和国家形象，诋毁、污蔑党和国家领导人，歪曲党史、国史、军史，抹黑革命先烈和英雄楷模。

3．利用网络泄露党和国家秘密，浏览、访问非法和反动网站；参与网上网下宗教活动、邪教活动，纵容和支持宗教极端势力、民族分裂势力、暴力恐怖势力及其活动。

4．组织、参加反对党的理论和路线方针政策的网络论坛、群组、直播等活动，造成不良影响。

5．在微博、微信、网络直播、论坛社区等境外网络平台上注册账号、建立群组。

6．擅自接受境外组织和个人或有宗教背景的组织和个人的捐赠；在校园内从事与宗教有关的活动或向十八岁以内人群宣传宗教思想。

7．制造、传播各种谣言特别是政治谣言，散步所谓“内部”消息和小道消息，造成不良影响。

8．中国共产党党员教师背离党的辩证唯物主义世界观信仰宗教、参与宗教活动。

9．参与吸食、贩卖毒品被查实。

—1—10．上课无教学计划和教案。

11．上课迟到、早退；课堂上吸烟、玩手机或接打电话；工作时间上网做与工作无关的事情。

12．工作态度不严谨，在教学过程中时常出现知识性错误。

13．上课故意不完成课堂教学任务，有意留下部分内容，在课后要求学生搞有偿补课；或在假期组织收费补课，提前上新课。

14．工作日午间饮酒和酒后上课。

15．玩游戏上瘾、嗜赌成性，性质恶劣，影响正常教学工作。

16．在教育教学活动、学生管理和评价过程中存在分亲疏厚薄等不公平公正现象。

17．不关注留守、孤残、单亲等弱势学生群体；侮辱、歧视、孤立、排挤“问题学生”。

18．对学生合理诉求置若罔闻或应付了事；工作上不服从安排，推三阻四、敷衍塞责、消极应对。

19．在教育教学活动过程中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责。

幼儿园教师涉及师德师风的负面考核清单

幼儿园教师涉及师德师风的负面考核清单
1. 违反保护幼儿权益的规定
- 未能确保幼儿园环境安全，导致幼儿受伤或发生意外事故
- 忽视幼儿的个人隐私权，泄露幼儿的个人信息
- 对幼儿进行体罚、虐待或其他形式的身体伤害
- 忽视幼儿的基本生活需求，如不提供足够的食物、水和卫生条件
- 忽视幼儿的心理健康需求，如对幼儿进行精神虐待或忽视幼儿的情感需求
2. 不当言行和行为
- 使用不当或侮辱性语言对待幼儿、家长或其他教职员工
- 违反幼儿园的纪律规定，如迟到、早退、擅自离开工作岗位等
- 不尊重幼儿个体差异，对幼儿进行歧视或排斥
- 不遵守职业道德规范，如不保持良好形象、不遵守保密协议等
3. 不负责任的教育行为
- 不按照幼儿园制定的教育计划和教学大纲进行教学
- 不关心幼儿的研究进展，不提供个性化的教育服务
- 不积极参与幼儿园的教研活动和专业培训
- 不与家长积极沟通合作，不及时解答家长的疑问和关注
4. 违反职业操守的行为
- 接受或索要贿赂、礼物或其他非法利益
- 故意泄露幼儿园的内部信息或商业机密
- 不遵守幼儿园的规章制度和职业准则
- 违反法律法规，从事违法犯罪活动
以上是幼儿园教师涉及师德师风的负面考核清单，教师应当遵守相关的职业道德和规范，以确保幼儿的安全和健康发展。