学校专业建设规划
学院本科专业建设规划
学院本科专业建设规划学院本科专业建设规划为了进一步提高我院的本科教育教学质量根据社会经济发展的需要和《中南林学院十五专业建设规划及2021年发展规划》（讨论稿）经过全体教职工认真讨论,党政联席会议多次研究特制定本科专业建设规划。
1.指导思想和原则遵循学校总体学科专业建设指导思想及原则全面贯彻党的教育方针坚持“三个面向”以改革创新为动力以社会需求为导向主动调整专业布局与结构走内涵和外延发展并重之路在外延发展上主要是拓展专业门类增加专业个数。
在内涵发展上按照加强重点办出特色的思路加强新专业和特色专业建设积极改造长线专业。
2.目标定位 2000至20__年在继续办好旅游管理、会计、农林经济管理专业的前提下在原开设方向的基础上不断积累办学实力开办人力资源管理、市场营销、国际经济与贸易、金融学、财务管理电子商务等本科专业形成经济与管理两大学科相互支撑、数量适宜、结构合理、优势互补的本科专业体系。
设置的本科专业数由2000年3个增加到8个所覆盖的学科门类由1个扩大到2个即管理学和经济学。
学院的年招生规模扩大到1000人左右。
3.主要建设指标及措施3.1加强课程建设在管理学原理、市场营销学、宏观经济学、微观经济学、管理信息系统等课程的基础上争取两年内上两门校级重点课程五年内上一门省级重点课程。
相应措施：3.1.1优化课程结构精选和更新教学内容把体现当代学科发展特征的、多学科交叉融合的知识与成果反映到教学内容中来。
特别注重教给学生科学的思维方法。
3.1.2改进教学方法和手段。
（1）重视数字化教学环境的建设大力推进多媒体教学；（2）加强案例教学案例教学有利于培养学生独立分析、应对、解决各种错综复杂问题的能力也有利于促进教师参与业务实践活动；（3）积极推进双语教学；（4）外聘业务部门教师上课增强学生对业务的感性认识和理解应用能力；（5）增加模拟教学将模拟教学深入到一些实践性、操作性较强的如：证券投资学、期货与期权、会计实务、国际贸易营销策划等专业课之中。
学院“十四五”专业建设发展规划
学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。
根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。
一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。
2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。
（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。
专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。
表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。
各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。
“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。
主要成果详见下表3。
表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。
职业学校专业建设规划
职业学校专业建设规划一、规划背景中国的经济发展迅速，对人才的需求也日益增长。
为了培养更多适应社会需求的专业人才，在职业教育领域，职业学校的专业建设尤为重要。
本文将探讨如何制定高效的职业学校专业建设规划。
二、需求分析专业建设应紧密结合当地经济发展需求。
通过对产业结构和人才需求的研究，职业学校可以明确哪些专业更为紧缺，以此为依据选择专业方向。
三、市场调研在制定专业建设规划前，市场调研是必不可少的一步。
通过与企业合作，了解市场对不同专业的需求和发展趋势，职业学校可以更好地预测未来就业市场，并根据实际情况，开设符合市场需求的专业。
四、人才培养目标明确人才培养目标是专业建设规划的核心。
在制定目标时，应充分考虑职业学校与社会的联系，结合行业标准以及国家产业政策，使目标具有一定的可行性和前瞻性。
五、教学资源配置专业建设规划需要合理配置教学资源。
包括教师队伍建设、实训基地建设、教材开发等方面。
为了保障教学质量，职业学校应提供充足的教学资源，以提高学生的实践能力和就业竞争力。
六、教学大纲制定教学大纲是专业建设规划的具体落实。
在制定教学大纲时，应严格按照行业标准和就业市场需求，结合学科的专业性和实践性，全面规划教学内容，确保学生所学内容的实用性和可操作性。
七、实习实训教学实习实训教学是职业学校专业建设的重要环节。
通过与企业合作，引入实际生产环境和岗位需求，让学生接触真实的职业情景。
同时，职业学校应建立健全的实习实训管理机制，确保学生的实习效果和安全。
八、创新创业教育面对发展机遇和挑战，创新创业教育是专业建设规划中的重要内容。
通过开设创新创业实践课程、搭建创新创业平台等方式，培养学生的创新思维和创业意识，以适应社会发展的需求。
九、课程评价与质量保障课程评价对于专业建设规划的完善非常重要。
建立科学、完善的课程评价体系，通过学生满意度调查、就业率等方式，对课程进行定期评估和改进，以更好地提高教学质量和专业建设水平。
十、师资队伍建设教师是专业建设的核心力量。
学校特色专业建设规划
XX学校特色专业建设规划开展学院特色专业建设，是优化我院专业学科结构，推进教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量，提高学院竞争力的重要举措。
为了进一步贯彻、落实省教育厅关于启动职业院校特色专业遴选建设工作的通知精神，经研究，决定启动学院特色专业建设工作。
一、建设目标在全面推进我院专业建设的基础上，重点遴选建设几个教育教学理念先进、人才培养方案富有创意、专业特色建设成效显著、人才培养质量较高、社会（用人单位）评价较好的特色专业，充分发挥其示范效应，并与精品课程、精品教材、实验、实训基地、师资队伍建设有机结合，进一步提高人才培养质量，增强学院综合竞争力。
二、优选原则1.坚持导向，强化建设。
特色专业建设，要有利于促进学院科学定位，办出特色，形成优势；有利于提升专业内涵，优化专业结构；有利于提高人才培养水平。
2.突出重点，有所为，有所不为。
根据学院学科建设规划，重点建设有行业优势、区域优势专业，重点建设与西北地方经济结合密切相关的专业。
坚持有所为，有所不为。
3.择优建设，强化成效。
依据专业建设的整体水平、建设成效、社会声誉和社会需求，择优遴选，公平公正，宁缺勿滥。
三、优选条件特色专业，应充分反映专业发展走向与建设水平，全面体现现代教育思想，具有创新教学体系，拥有优秀教师团队，建有精品课程与精品教材，富有丰富的教改经验与成果。
学院特色专业建设应具有以下条件：1.教师队伍优教师团队结构合理，梯队科学，整体素质高。
教师个体具有较强的教学能力，较高的科研能力，较为丰富的实践阅历。
具有高水平的专业带头人。
2.人才培养模式新培养规格定位准确，培养目标符合社会需求，培养方案体现以生为本，培养模式新颖、灵活。
具有完善科学的实践教学体系，具备能满足教学需要的实习实训基地，实践教学经费投入充足。
3.教学改革力度大广泛吸收先进的教育理念和教学经验，优化课程结构，改革教学内容，丰富课程内涵，努力构建以职业能力培养为核心具有专业特色的课程体系。
专业建设规划
专业建设规划专业建设规划是指对某个专业进行全面规划和设计，以推进该专业的发展。
下面是一个700字的专业建设规划范例：专业建设规划为了适应当今社会的发展需求，我院计算机科学与技术专业需要进行全面的建设规划，以确保该专业的教学质量和培养效果。
本规划旨在强化师资力量、改进教学方法、优化实验条件和更新教学设备，以提高学生的实践能力和就业竞争力。
一、师资建设：1.引进高层次的人才。
与其他高校合作，通过引进博士、博士后等高层次人才，提高教师队伍的整体水平。
同时，鼓励和支持教师参与学术交流和科研活动，提高他们的学术水平和科研能力。
2.持续进行教师培训。
定期组织教师参加教育教学培训和研讨会，提高他们的教学水平和教学方法。
鼓励教师参与教材编写和科研项目，从而提高教学内容的质量和实用性。
二、教学方法改革：1.推行案例式教学。
结合实际案例和工程实践，将理论知识与实际问题相结合，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
同时，加强团队合作和项目管理的训练，提高学生的综合素质和创新能力。
2.开设实践课程。
增加实验课程和实践教学环节，提供学生接触真实项目和实际场景的机会。
例如，开设软件开发实践课程、人工智能实验等，以锻炼学生的实际操作能力和应用能力。
三、实验条件优化：1.改善实验室设施。
更新实验室的硬件设备，提供先进的计算机及网络设备，以适应快速发展的信息技术需求。
同时，改善实验室的软件环境，提供各类专业软件和实际应用环境，以满足学生的实验需求。
2.增加实验资源。
与相关企业和机构合作，争取更多的实验资源。
例如，与互联网公司合作，提供学生实践的机会和数据资源，以培养学生的互联网思维和现实应用能力。
四、教学设备更新：1.更新教学设备。
购置最新的计算机设备、投影仪、多媒体设备等，以提供良好的教学环境和教学效果。
同时，鼓励学生使用自己的设备参与学习和实践，提高学生的自主学习能力和信息技术应用能力。
2.加强网络建设。
提供稳定的校园网络，以支持学生的学习和实践需求。
大学专业建设与发展规划
XXXX大学专业建设与发展规划(20XX-20XX)为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、辽宁省教育厅关于贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》及《XXXX大学关于人才培养模式改革的若干意见》等有关文件精神，适应国家和区域社会经济发展的需要，增强我校的综合办学实力、彰显办学特色、提高办学水平和竞争能力，实现支柱性专业省内一流，标志性专业国内一流的目标，促进学校本科专业科学、协调和可持续发展，特制定本规划。
一、指导思想、基本原则和总体思路（一）指导思想以科学发展观为指导，以人才培养为核心，以服务区域经济和社会发展为主线，以建设支柱性专业省内一流和标志性专业国内一流为目标，以提升专业内涵建设为根本，通过加强重点专业建设，拉动学校专业建设水平的整体提升，实现学校专业建设科学、协调和可持续发展。
（二）基本原则1．适应区域经济社会发展需求原则。
主动适应国家和辽宁经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步及学科发展需要，特别要主动适应国家战略性新兴产业、辽宁工业产业集群和区域经济的发展需要，主动适应东北振兴和辽宁沿海经济带开发开放战略实施的需要，主动适应沈阳经济区新型工业化综合配套改革的需要。
2．遵循高等教育与人才培养规律原则。
专业建设要遵循高等教育与人才培养的内在规律，树立规模、结构、质量、效益协调发展的观念，注重专业内涵建设，前瞻性与可持续性相结合，力求达到人才需求现实性与人才培养科学性的统一。
3.统筹兼顾、重点突出、整体提升原则。
专业建设着眼学校发展整体战略目标，重点建设与发展体现学校办学特色与优势的专业，并积极发挥其示范、引领和带动作用，促进全校各专业整体提升。
（三）总体思路学校根据“适应需求、突出重点、强化优势、凸显特色、全面提升”的思路进行专业建设与规划；专业建设强调“一专业一策”、突出重点、分类指导、分型建设,使各专业建设路线图明晰，时间、目标与任务相对接、任务和责任主体相对位；淘汰或改造部分不适应社会发展的专业，鼓励增设能够填补省内外空白、具有市场需求且符合社会未来发展需要的应用型专业。
专业建设规划(参考样本)
专业建设规划（参考样本）一、专业建设指导思想、建设目标和基本原则1、指导思想坚持社会主义办学方向，以学校“十一五”计划长远规划为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场的规律。
以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生“学会学习、学会生存、学会发展”，全面推进素质教育。
以专业结构调整为重点，加强专业建设，以培养电子信息工程技术高等技术应用性专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容课程体系、培养模式的改革，全面提高学生对市场的适应性和毕业生质量。
2、建设目标进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研为途径，通过1～3年的努力，在校学生达到560人，专业教师达到36人，力争建设成为全国示范性专业。
（1）以服务为宗旨，提高教师及各类教学管理人员的服务意识和服务水平，做到让学生满意，让家长满意，让社会满意。
（2）以就业为导向，以观念转变为前提，努力探索富有高职特色的人才培养模式。
（3）贯穿基本素质和技术应用能力培养一条主线，优化理论教学和实践教学两大教学体系。
（4）强化实践教学，建立产学研合作的校外实训基地，完善校内实习基地及技能实训室的功能，形成校内、校外实验实训两大保障体系。
高职学院专业建设发展规划
高职学院专业建设发展规划专业建设是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志，是学校“创特色、树品牌、谋发展”的重要手段。
为了进一步加强专业建设，优化专业结构，构建具有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设水平，根据学校“十四五”发展规划，结合我校专业发展和教育教学资源实际，特制定本规划。
一、专业建设发展现状(一)专业建设基本情况1. 专业规模不断扩大“十三五”期间，学校专业建设规模不断扩大，专业数量由2015年的28个发展到2020年的43 个，涵盖九个专业大类，其中，工科类专业25个，占58.14 乐经管、文科类专业14 个，占32.56%,艺术类专业4个，占9.30%。
学校现有省级高水平专业群立项建设项目I 个，省级二类品牌专业建设项目1个，省级重点专业2个，广东省民办教育特色专业1个，己形成了以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、电子商务、建筑工程技术等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群，学校现已逐渐形成具有较强社会适应性和竞争力的品牌专业和办学特色。
学校重点专业群建设发展迅速，由2017年的2个(信息技术与人工智能应用开发专业群、智能制造控制技术专业群)发展到2020年的6个校级重点专业群，它们分别是：计算机应用技术(大数据与人工智能)专业群、机电一体化技术(智能制造)专业群、工程造价专业群、电子商务(跨境电商)专业群、软件技术专业群、大数据与财务管理专业群。
2020年12月，计算机应用技术专业群被广东省教育厅认定为首批省高职院校高水平专业群立项建设项目。
2 .办学条件明显提升“十三五”期间，学校加大投资力度，五年内共投入教学、科研仪器设备购置经费二千多万元，大大改善了办学条件。
至2020年底，学校固定资产达7589.69万元(其中教学、科研仪器设备资产值4729.84万元),建筑面积254980平方米，教学用计算机3580 台，图书77.68 万册，各专业实训室166个，多媒体教室381间。
学校学科专业建设方案
学校学科专业建设方案1. 介绍学科重要性学科是学校教育的基石，它为学生提供了广阔的知识领域，培养了学生的创造力和批判性思维能力。
学科的建设旨在提高学生的学习成果和综合素质，推动学校教育的发展。
2. 分析现有学科首先，我们需要对学校现有的学科进行全面的分析。
包括学科设置的完整性、教师队伍的专业素养以及学科资源的配置等。
通过对现有学科的评估，我们可以确定当前学科建设的问题和不足。
3. 需求调研与需求分析接下来，进行学科建设的需求调研与需求分析。
通过调查和分析学生、教师和社会对学校学科的需求，可以确定学科建设的方向和目标。
需求调研可以与其他学校或相关专业机构进行合作，也可以进行在线问卷调查等方式。
4. 设定学科建设目标在需求调研的基础上，我们可以明确学科建设的目标。
这些目标应该是具体、可衡量的，并且符合学校的整体发展战略。
比如，提高学生的核心素养、培养专业人才或提升学校在某个领域的影响力等。
5. 制定学科建设规划制定学科建设规划是落实学科建设目标的关键步骤。
规划应该包括学科发展的时间表、目标任务以及所需资源的配置。
同时，规划还应该考虑到学科之间的关联和协同发展，确保整体学科建设的协调性。
6. 加强教师培训与发展教师是学科建设的核心力量。
学校应该加强对教师的培训与发展，提高教师的专业素养和教学能力。
培训内容可以包括学科知识更新、教学方法改进以及教育理念的革新等。
7. 提供学科资源支持为了支持学科建设，学校需要提供充足的学科资源。
包括教学设备的更新、图书馆的扩建、实验室的建设以及学科教材的编写等。
这些资源的提供将有助于提高学生的学习效果和教学质量。
8. 加强学科评估与监督学科建设需要进行周期性的评估与监督。
通过评估与监督，可以及时发现学科建设中存在的问题和不足，采取相应的措施加以改进。
同时，还可以借鉴其他学校或国际上的学科建设经验，为学科建设提供参考。
9. 拓宽学科建设渠道学科建设需要与外部资源进行合作与交流。
专业建设发展规划
专业建设发展规划山东水利职业学院山东水利职业学院专业建设发展规划专业建设是学院建设和发展的关键，具有一定特色的专业对提升学院综合实力，提高学院的知名度和办学效益将起到重要的作用。
为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学院总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定学院“十一五”专业建设发展规划。
一、专业现状学院目前开设了水利工程、水利水电建筑工程、建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建筑环境与设备、土木工程检测技术、机电一体化技术、汽车运用技术、计算机应用技术、电子信息工程技术、会计电算化等30余个专业。
其中建筑工程技术专业、水利工程专业、机电一体化技术专业、计算机应用技术专业、会计电算化专业为学院改革试点专业；水利工程和机电一体化技术两个专业被山东省教育厅确定为省级高等职业教育示范专业；建筑工程技术专业被教育部、建设部确定为建设行业技能型紧缺人才培养重点专业。
专业覆盖面涵盖水利、建筑、机电、信息和经济等5大专业门类，初步形成了科类较全，结构合理的专业体系，为山东和全国输送了4万余名合格的技术应用型人才。
我院在专业建设方面取得了一定成绩的同时，也存在着一些较为突出的矛盾和问题：一是专业的整体布局有待进一步优化，部分专业不能适应时代发展要求，改造和调整任务还比较艰巨；二是专业的整体水平有待提高，优势专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐；三是教学改革力度有待加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。
二、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持教育为地方经济和社会发展服务，立足山东，面向国内外，以培养具有创新精神和实践能力的高技能人才为目的；牢固树立科学的发展观，努力实现将我院建设成为国内一流、在国际上有一定影响的高职院校的奋斗目标。
专业建设规划
专业建设规划引言专业建设规划是高校中的一个重要工作，它决定着高校内各个专业的设置和调整，对学校的发展和人才培养起着关键的作用。
本文旨在探讨专业建设规划的重要性，并提出一些实施专业建设规划的建议。
重要性1. 满足社会需求专业建设规划需要根据社会的需求来确定学校的专业设置。
只有与社会需求相契合的专业设置才能保证学生就业的竞争力。
例如，随着人工智能的发展，相关专业的需求日益增长，学校可以在专业建设规划中增设人工智能相关专业，以满足社会对人工智能人才的需求。
2. 促进学科交叉和创新专业建设规划还可以促进学科交叉和创新。
通过设置跨学科的专业，可以培养出具有综合素养的人才，他们能够在多个领域中发挥作用。
同时，专业建设规划还需要关注新兴领域和前沿技术的发展，及时调整专业设置，以培养出应对未来挑战的人才。
3. 提高教学质量专业建设规划可以提高教学质量。
通过合理地调整专业设置，可以避免同类专业的重复建设，避免师资资源的浪费。
同时，专业建设规划还可以确保学校有足够的实验室和实践基地来支持教学活动，提高学生的实践能力。
实施建议1. 市场调研和需求分析在进行专业建设规划之前，学校需要进行市场调研和需求分析。
这可以通过与用人单位和行业组织进行合作，了解当前和未来的就业需求和行业发展趋势。
同时，学校还可以通过与其他学校的交流和合作，了解其他学校的专业设置和成功经验。
2. 设置跨学科专业为了培养综合素养的人才，学校可以设置一些跨学科的专业。
这些专业可以涵盖多个学科的知识和技能，培养出具有创新思维和解决问题能力的人才。
例如，在计算机科学和心理学的基础上，可以设置人机交互专业，培养出既懂技术又懂用户需求的人才。
3. 关注新兴领域和前沿技术专业建设规划需要与时俱进，关注新兴领域和前沿技术的发展。
学校可以定期进行专业设置的审查和调整，确保专业与时代的需求相符。
向学生提供最新的知识和技能，使他们能够适应社会的发展。
4. 提供实践机会和资源支持除了提供优质的教学课程，学校还应该提供充足的实践机会和资源支持。
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划某某学院“十三五”学科专业建设发展规划（2016-2020年）旨在全面贯彻国家和省级教育改革和发展规划，进一步提升学院的综合实力，按照市场需求为导向、以工为主、文理管结合的总体思路，增强优势、突出特色、合理布局、协调发展的建设原则，制定学科专业建设发展规划。
一、发展现状及面临形势一）发展现状1.学科专业规模逐步扩大。
在“十二五”期间，学院坚持以学生为中心的办学理念，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，学科专业建设有了很大发展。
现有专业由“十二五”初的XX个发展到“十二五”末的XX个，其中理工类专业占XX%，文管类专业占XX%。
2.学科专业特色更加鲜明。
学院积极推进特色办学改革和探索，构建具有学科专业特色的人才培养体系，确立了人才培养总目标：即培养“适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色实用人才。
现有1个省级重点培育专业、2个某某省战略新兴产业专业、5个校级重点培育专业，工学学科成为学院专业建设群的主体。
3.人才培养模式进一步优化。
学院积极探索特色人才培养模式，构建了特色人才培养体系；挖掘专业资源优势，开发和设置特色课程；大力开展第二课堂特色活动，创新和完善以“工学结合”为重点的“611”（专科专业“411”）人才培养模式。
以上发展现状为学院制定“十三五”学科专业建设发展规划提供了基础和保障。
二）面临形势1.市场需求变化。
随着社会经济的发展和产业结构的调整，市场对人才的需求也在不断变化。
学院需要及时调整专业设置，满足市场需求。
2.学科交叉融合。
随着学科交叉融合的趋势不断加强，学院需要加强学科交叉融合，培养具有跨学科能力的人才。
3.高等教育国际化。
随着全球化的发展，高等教育国际化已成为趋势。
学院需要积极拓展国际化合作，提高人才培养质量和国际竞争力。
以上面临形势提醒学院需要及时调整专业设置，加强学科交叉融合，积极拓展国际化合作，以适应时代的发展和市场的需求。
学校专业建设实施方案
学校专业建设实施方案
为了适应社会发展的需求，提高学校教育质量，我们制定了学校专业建设实施
方案。
本方案旨在促进学校专业建设，提升教学水平，培养更多的优秀人才，为社会和国家发展做出贡献。
首先，我们将加强对学校专业建设的规划和管理。
通过对各专业的优势和劣势
进行分析，制定长期和短期的发展目标，明确专业建设的方向和重点。
同时，加强对专业建设的监督和评估，确保专业建设方案的有效实施。
其次，我们将加大对师资队伍的建设力度。
学校将招聘更多具有丰富教学经验
和专业知识的教师，提高教师的学术水平和教学能力。
同时，学校将加强对教师的培训和考核，激励教师积极参与专业建设，提高教学质量。
此外，学校将加强对教学设施和实验条件的改善。
投入更多的资金用于教学设
施的更新和实验条件的改善，提高学生的实践能力和创新能力。
同时，学校将鼓励学生参与科研项目和实践活动，培养学生的综合能力和创新意识。
最后，学校将加强对学生的培养和引导。
通过开设更多的选修课程和实践课程，帮助学生更好地发展自己的兴趣和特长。
同时，学校将加强对学生的就业指导和职业规划，帮助学生更好地适应社会需求，为社会和国家发展做出贡献。
总之，学校专业建设实施方案的制定和实施，将有助于提高学校的教学质量，
促进学生的全面发展，为社会和国家培养更多的优秀人才。
我们将不断完善专业建设方案，不断提高教学水平，努力实现学校的长远发展目标。
专业建设规划
鸡泽县职教中心专业建设规划专业建设是提高教学质量的重要基础，是学校建设发展的龙头和主线。
为保持我校专业建设发展的良好态势，充分发挥专业建设在学校教学、科研、社会服务等各项工作中统揽全局的龙头作用，进一步打造和提升我校的综合实力和核心竞争力，把握历史机遇，应对竞争和挑战，更好地为地方经济建设、社会发展和科技进步服务，实现学校长远发展目标，结合学校专业建设实际，特制定鸡泽县综合职教中心专业建设发展规划。
一、专业建设基本情况分析1．专业体系专业建设一直列为学校的重点建设项目。
通过建设，学校现有全日制中职专业（专门化）已有8个，其中包括农学专业、建筑专业、电子商务专业、旅游管理专业、幼师专业、数控专业、汽修专业、计算机专业等，相关专业共同发展的中职教育专业体系。
2．专业情况分析现有8个专业（专门化）情况大致分为二大类：第一类是师资力量较强，有一定规模的校内实训基地，经过“十五”期间改革与建设，有一定特色。
如汽车运用与维修、模具设计与制造、数控技术与应用。
第二类是有市场需求，有一定实力，培养方案具有职业教育特点，但专业专业建设有待加强。
如汽车制造与维修、计算机网络技术。
3．实践教学条件近三年，学校共投入300万元购置先进的实验、实训仪器设备，改建、扩建和新建了5个校内实训、实验室，基本满足各专业实践教学的需要。
4．师资队伍学校现有专任教师110多名，专任教师专业分布、年龄结构、学历结构比较合理，但缺少高水平的学科专业带头人。
二、专业建设规划目标1．总目标形成以加工制造大类专业为主体，相关专业共同发展的中职教育专业体系。
跟踪各专业国内外技术发展，主动适应和满足行业与社会对各类专业技能型人才的需求，开拓新专业，加强专业设置的针对性、灵活性和适应性，把各专业建设成技术水平高、综合实力强，在市内具有知名度，部分专业在省内具有知名度的一流水平的中职教育专业。
2．具体目标①加工制造大类专业现有的数控技术应用、汽车制造与维修、电子电器应用与维修专业都应在课程和教学内容体系改革的基础上，使之更具有针对性、灵活性和适应性。
中学学科专业建设规划
中学学科专业建设规划一、引言中学学科专业建设规划是教育发展中的重要环节，对于提高学生综合素质和培养各类人才具有重要意义。
本文将从学科专业设置、师资队伍建设、教材体系建设、实践环节开展等方面展开讨论。
二、学科专业设置学科专业设置是中学建设规划的基础，要根据实际情况和社会需求进行合理的规划。
首先，要注重基础学科的设置，如语文、数学、外语等，以培养学生的核心素养。
其次，要适当拓宽学科范围，增设一些应用性学科，如信息技术、经济管理等，以满足社会发展的需求。
同时，还要注意开设一些特色学科，如音乐、美术等，以培养学生的艺术细胞。
三、师资队伍建设师资队伍是中学学科专业建设的支撑，要加强对教师的培养和引进。
首先，要加强师资培训，提高教师的教学能力和专业素养。
其次，要注重引进优秀教师，吸引高水平人才加入中学教育队伍。
此外，还要加强师资评价机制的建设，激励教师的积极性和创造性。
四、教材体系建设教材是中学教育的重要组成部分，要注重教材的质量和更新。
首先，要加强对教材的审定和筛选，确保教材内容科学、准确、有助于学生全面发展。
其次，要加强教材的改革和更新，适应社会发展的需要和学生的学习需求。
此外，还要鼓励教师编写优秀教材，提高中学教材的质量。
五、实践环节开展实践环节是中学学科专业建设的重要组成部分，要倡导学生参与实践活动。
首先，要丰富实践内容，增加学生的实践机会，如社会实践、科技实践等。
其次，要注重实践环节与学科内容的结合，使学生在实践中学习、实践中探索。
同时，还要加强实践环节的评价和总结，激励学生的实践创新能力。
六、学科交流与合作学科交流与合作是中学学科专业建设的重要方式，要加强与其他学校和科研机构的合作。
首先，要组织学科交流活动，加强教师之间的互动和学科之间的交流。
其次，要鼓励教师参加学术会议和研讨会，提高教师的学术水平和教学经验。
此外，还要积极引进和使用国内外优秀教学资源，促进学科建设的国际化和多元化。
七、学科评价机制建设学科评价机制是中学学科专业建设的重要保障，要加强学科评价体系的建设。
学校专业课程建设规划
学校专业课程建设规划随着社会的快速发展和变化，人才需求的日益多样化，学校专业课程建设规划的重要性日益凸显。
在这篇文章中，我们将探讨学校专业课程建设规划的必要性、原则、方法和挑战，并提出一些有效的建议和总结。
一、必要性不论是高等教育机构还是职业教育机构，专业课程建设规划都是不可或缺的。
首先，专业课程建设规划能够确保学生接受到全面、系统的知识和技能培养，从而提高他们应对职场挑战的能力。
其次，规划能够帮助学校理清专业发展方向，提升学校的学科实力，在同质化竞争中脱颖而出。
最后，规划能够确保专业课程的质量和有效性，提供优质的教育资源和学术环境。
二、原则专业课程建设规划应遵循以下原则。
首先是适应性原则，即根据社会需求和学生兴趣，不断调整和更新课程内容和培养目标。
其次是实践性原则，即将实践能力培养融入到课程中，培养学生解决实际问题的能力。
再次是多样性原则，即提供多种选择和学科融合的课程，培养学生的综合能力和创新思维。
最后是评估性原则，即建立科学的评估机制，评估课程的有效性和学生的学习效果。
三、方法制定专业课程建设规划需要一套科学的方法。
首先是需求调研，通过调研企业和社会组织的需求，了解行业发展趋势和人才需求。
其次是编制课程目录和课程大纲，明确每门课程的内容和培养目标。
再次是确定师资和教学资源，保证教师拥有专业知识和教学经验，并提供先进的教学设备和实验室条件。
最后是建立质量控制机制，进行课程评估和教学改进，不断提高课程的质量和适应性。
四、挑战专业课程建设规划面临着一些挑战。
首先是社会需求的多样化和变化速度快，需要学校敏锐地捕捉和适应需求的变化。
其次是跨学科融合的难度，需要学校在专业课程中加强跨学科合作和实践能力培养。
再次是教师培养和教学改革的难题，需要学校加大对教师的培训和支持力度，推动教师的教育理念和教学方法更新。
最后是课程评估和质量控制的挑战，需要建立科学的评估指标和机制，确保课程的质量和有效性。
五、建议针对专业课程建设规划中的挑战，我们提出以下建议。
专业建设发展规划
专业建设发展规划前言专业建设是高校教育中非常重要的一环。
随着经济的发展和社会的变化，各个行业对人才的需求也在不断变化，因此高校需要及时调整和优化专业设置，以培养适应市场需求的高素质人才。
本文旨在探讨专业建设的现状及未来发展方向，为高校专业建设提供一些参考。
专业建设现状目前，高校的专业涵盖了各个领域和行业，但是随着社会发展的变化，一些传统专业已经不能完全满足市场需求，需要进行调整和优化。
例如，传统的文史哲类专业需要注重与现代社会的结合，引入一些现代管理知识等。
同时，新兴的科技领域也需要高校进行专业设置，以培养人才满足社会需求。
除了专业设置方面的调整，高校还需要提高教学质量，注重学生能力的培养。
教学方法、教材资源的更新等也是高校教育发展的重点。
除此之外，高校需要将研究成果运用于教学中，不断推进教学和科研的深度融合，促进教学质量的提高。
未来专业建设方向随着人工智能、大数据等领域的快速发展，未来高校专业建设需要注重这些新兴领域，以培养人才满足社会需求。
未来的专业建设应该注重以下几个方面：1. 与市场需求结合新兴领域的需求在未来几年必将大量涌现，高校应该结合市场的需求，开设与之相关的专业，以满足社会不断变化的需求。
同时，高校应该鼓励和吸收社会企业、科研机构、行业协会等力量参与专业设置，推动专业建设的有机发展。
2. 注重核心素质能力的培养未来专业建设应该注重培养学生的核心素质能力，包括创新能力、合作能力、沟通能力等。
这种能力的培养需要采取各种教学模式，并将其融入到专业课程中，以培养具有社会责任感和创造力的高素质人才。
3. 探索跨学科、交叉领域的专业设置随着科技的发展，一些新兴领域需要运用多门学科知识，并与多个领域结合。
因此，高校需要探索跨学科的专业设置，以培养适应多领域需要的人才，实现学科交叉和融合。
专业建设是高校教育的重点工作之一，需要时刻关注市场的需求和社会的变化，以便及时调整和优化专业设置。
未来，高校需要注重培养学生的核心素质能力，并探索跨学科、交叉领域的专业设置，为社会培养更多高素质人才，为国家经济、社会发展做出更大的贡献。
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江都职教集团“十二五”专业建设规划
（2011-2015年）
专业是学校人才培养工作的具体实施的载体，专业建设是教学内涵建设的核心，是教学改革的切入点，是人才培养质量的保证，是学校办学特色的集中体现。
为了进一步全面系统地加强专业建设，促进学校办学水平的整体提升，为地方未来产业发展培养更多优秀的高技能人才，特制定学校《“十二五”专业建设规划》。
一、专业建设基本情况
目前，学校开设有中职专业32个，五年制高职（包括其他类大专）专业16个，普通高职专业3个。
专业涵盖扬州重点发展的特钢生产加工、车船及配套件、机械电子、建筑业为支柱产业（特色产业）的四个千亿产业群和以智能电网、软件和电子信息产业、新能源、节能环保多个新兴产业，其中机电、数控、建筑、电子、会计五个专业是省级重点专业。
总体来看，我校专业建设有以下特点：
1、专业建设工作趋于规范。
专业建设学校实行了校系二级管理，制定了《实施性专业教学计划制定办法》、《课程教学大纲制订办法》等规章，在专业开发、修订、评估等工作进行了规范。
实施过程中，坚持市场导向，根据社会需求，每年进行一次专业整合、教学计划大纲的修订、课程内容改造及校本教材建设，不断完善专业教学内容，学习领域更贴近工作领域。
同时将专业建设工作纳入学校质量方针和质量目标考核，使专业建设工作走向了规范化、科学化轨道。
2、专业培养方向更符合社会需要，特色更加明显。
学校成立了专业建设工作咨询指导委员会和专业建设工作小组，按照“转模式、调结构”的要求，对各个专业教学计划、教学内容和课程体系进行了调整重构，按照“必须、够用、先进”原则，进一步压缩了文化课，加大了实训和一体化教学比例，不同层次实训教学比例普遍达到5：5以上，突出了职业道德和实践能力的培养。
从实施性专业教学计划的制定，课程设置、教材和教学
内容的选择，到教师（师傅）的配备、教学实施过程和教学评价人，校企实现了紧密合作，共同培养人才，增强了人才培养的适应性。
3、专业培养成效显著。
学生参加各级各类技能大赛成绩逐年提高，2012年，我校学生在省级技能大赛中32 人次进入前三名，在市级大赛中，54 人次进入前三名。
学校毕业生连续保持了98%以上的就业率，受到企业的好评，不少学生在职场中取得了可观的业绩。
总体来看，学校专业建设工作形成了良好的体制机制，为下步发展打下了良好基础。
但是也存在不少问题。
一是专业培养方案需要进一步优化，整体培养质量需要进一步提高。
二是一体化教学改革需要深入。
三是教师的专业结构、职称结构和年龄结构不尽合理，部分教师的教学能力、专业能力需要尽快提高。
四是管理队伍的综合能力有待进一步提高。
二、区域经济社会及产业发展情况
在今后相当长的历史时期内，国家继续把教育放在优先发展的重要战略地位，明确提出要大力发展职业教育，建设人才资源强国，并将教育与民生和社会公平紧密联系起来。
《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求到“十二五”末，高级技工水平以上的高技能人才占技能劳动者的比例达到27%以上，其中技师、高级技师占劳动者比例达到5%以上，并带动中、初级技能劳动者队伍的相间梯次发展，力争到2020年，使我国高、中、初级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平，形成与经济社会和谐发展的格局。
这为技工教育加快发展提供了很好政策支持。
江都地处长三角，有着极好的地理和交通优势，素有“交通枢纽、电力枢纽、水利枢纽和鱼米之乡、花木之乡、建筑之乡”美誉。
“十二五”期间，随着苏中江都机场、淮扬镇铁路、五峰山过江通道等重大基础工程的实施，为更好地承接发达地区的经济辐射和产业转移创造了条件。
随着我省沿江大开发战略和扬州电子信息产业、“三新”产业基地目标的实施，为我市支柱产业的规模扩张和战略性新兴产业培育提供了十分难得的机遇，江都政府确立了以特钢生产加工、车船及配套件、机械电子、
建筑业为支柱产业（特色产业）的四个千亿产业群和以智能电网、软件和电子信息产业、新能源、节能环保为新兴产业的打造目标，涌现了以中海造船、江苏诚德钢管有限公司、江苏亚威机床有限公司、扬州嵘泰有限公司、扬州天雨集团、江苏同昌电子有限公司、江都建设等为代表的一批大中型企业，支柱产业经济总量占我市全部工业比重接近70%，高新技术产业产值占我市规模工业比重达32%以上。
而区域经济的快速、健康发展都需要以大批的高素质的一线技术应用型人才为支撑。
三、发展定位
从总体上言，我们要围绕扬州经济区和江都未来经济社会发展的战略定位对高技能人才的需求，加强专业基础能力建设，不断深化教学改革，调整优化专业结构和人才培养方案，提高人才培养质量和办学效益，增强我校为区域经济社会发展服务的能力，推动学校教育事业的可持续健康发展。
1、学校发展定位。
以重点专业和特色专业为基础，创建国内知名的中等职业示范性学校。
2、专业规模与层次。
以中、高技能人才培养为主体，普通高职专业保持3-5个，五年制高职专业18个，中职专业分别保持在37个以上。
在校生规模保持在9000人左右。
3、专业面向。
以面向扬州电子信息产业、“三新”产业和现代服务业人才培养为主体，重点开发面向江都经济的新专业，增设船舶制造、软件、新能源类专业群。
4、教学定位。
以推进一体化教学改革为重点，加强一体化教师队伍建设、一体化课程建设和一体化实训场所建设，实施以技能为特色的人才培养模式。
5、职业培训。
以面向在职提升为主，通过地方项目引领、精品专业带动及市场化运作，建立专业特色突出的培训体系。
四、任务及措施
1、整合优化专业体系。
全面梳理现有专业，进一步规范专业名称和学制，形成大专业小方向、模块式的专业体系。
2、根据江都经济区发展规划提升现有专业技术含量，开发以面向江都经济为主体的新专业。
建议新专业：智能电网、化工（精细化工、工业分析与检验）、环保（环境保护与监测、环境检测与保护）、软件和电子信息产业、新能源等方向。
3、重点加强品牌专业、特色专业建设。
根据省重点专业建设标准，重点建设7个品牌专业，包括数控加工技术、机电一体化、会计、建筑工程、电子技术、韩语、日语。
4、继续深化课程改革。
按照“必须、够用”的原则和国家职业资格标准，全面建立一体化模块式和职业行动导向的课程体系，突出教学内容的有效性和实用性，建设一批精品课程。
及时更新教材内容，积极开发新教材，严把教材质量关，保证优质教材进入课堂。
5、抓好师资队伍建设。
一是按照专业建设的总体要求，构建结构合理的专业梯队，建立完善人才选拔与激励工程，打造优秀教学团队；二是加强一体化教师队伍建设，完善专业带头人、骨干教师和教学新秀选拔制度；三是着重抓好队伍培训。
四是鼓励教师技能提升。
每年开展一次教师技能大比武活动，安排专业教师到企业实践锻炼。
五是加强教师教学工作考核管理，实行工作绩效与荣誉待遇挂钩。
6、深化校企之间的内涵合作，进一步加强校内外实践教学基地建设。
按每个专业三个校外实习基地的标准建立合作企业网；逐步推进校企合作向深层次发展，建设3-7个校内校企合作基地。
进一步加强校内外实践教学硬件建设，逐步淘汰陈旧的或过时的实训设备，配合课程改革，配置相对先进的设备，建立更多的一体化教学环境，优化实训场（室）环境。
7、完善职业培训教育体系。
一是依托校内实训条件和师资开展职业技能培训，巩固“金蓝领”、农民工技能提升、特种作业、退伍兵人员培训、下岗职工再就业等传统培训项目。
二是加强高端培训项目的开发，创建培
训品牌。
三是加强与北京航空航天大学、武汉大学等的合作，扩大成人函授教育规模。
四是加强培训管理，建立多层次的培训体系，逐步形成市场化运作、专门化管理的培训机制。
8、进一步健全教学管理机制，保持常规教学有序、高效运行。
一是进一步健全教学管理制度，狠抓各环节的落实，加大教学督导检查、考核、整改力度；二是建立完善教学评估机制，包括教师评价和教学质量评价；三是重点抓好课堂效果的提升，加强学风建设，加大课堂教学方法改革力度，继续积极推进一体化模块式和行动导向型教学法；四是加快教学手段的现代化，实现优质教学资源共享，促进教学效果提高；五是大力营造学技能氛围，继续办好技能竞赛月，参加各级技能大赛。
9、加强专业建设的研究。
重视和加强专业设置和建设前的市场调研，及时总结各系在专业建设中的经验，每年举办一次专业建设研讨会，逐年提高专业建设研讨会的学术氛围。
教务处要对加强专业建设过程的指导和研究，建立学校专业建设的指导和评估体系。
10、加强组织领导。
系部是专业建设工作的主要承担者，在专业建设过程中，要主动地、能动地、负责任地履行好应尽的职责，为学校的建设和发展做出应有的贡献。
江都职教集团
—二〇一二年十月十三日。