校园景观中的植物配置
天津城建大学校园景观植物造景
现教广场景观植物配置
树阵，国槐，银杏，紫叶李
现教广场景观植物配置
大叶黄杨，金叶女贞，美人蕉， 月季，连翘
金叶女贞，大叶黄杨，龙爪槐
科技广场景观植物配置
悬林木，黄杨，西府海棠，紫叶 小糪，金叶女贞，大叶黄杨，草 花
国槐，金叶槐，萱草，月季 紫叶李，银杏
植物园景观植物配置
悬铃木，紫叶李，金叶槐，云杉， 紫叶李，金银木，黄杨，白蜡
植物园景观植物配置
金叶槐，臭椿，
白蜡 ，五针松，雀舌黄杨，金银木，矮牵牛
植物园景观植物配置
借助地形，配置多样植物
其他景观节点植物配置
悬林木，西府海棠，草花
国槐，龙柏，黄杨球，紫荆，金银木
紫叶李，灯光
龙爪槐，西府海棠，云杉，大叶黄杨，金叶女 贞
置石与植物
铃木作为 行道树
鸣飞湖沿湖景观植物配置
垂柳，碧桃， 黄刺玫
合欢，山桃，龙柏
中心湖景观植物配置
垂柳，旱柳， 碧桃，臭椿， 山楂，杏
荷花，睡莲， 千屈菜，芦苇， 鸢尾
中心湖景观植物配置
垂柳，费菜，铺地柏， 睡莲，芦苇
煦园景观植物配置
白蜡，雪松，悬林木，黄杨，丁香，金银木，木槿，草花， 黑心菊，红叶李，黄刺玫，毛竹
校园景观整体布局
一环：校园外环路 一路: 建园路 二湖: 鸣飞湖，中心湖 三园: 煦园，植物园，博园 四节点：行知广场，科技广场
文化广场，现教广场
校园外环路景观植物配置
沿抢种植龙柏，两排 黄金槐
毛白杨，国槐，臭椿
泡桐，金叶女贞，大 叶黄杨
建园路景观植物配置
臭椿，（西府海棠）
大叶黄杨，金 叶女贞，西府 海棠，悬林木
校园环境景观植物配置
校园植物配置
校园植物配置校园植物配置是指在校园内合理选择和布置各类植物，以增加校园的美观度、绿化率和环境质量。
合理的植物配置可以为师生提供一个舒适、宜人的学习和生活环境，同时也能促进生态平衡和环境保护。
一、校园植物配置的原则1. 生态原则：选择适应当地气候和土壤条件的植物，以增加植物的生存率和生长繁茂度。
同时，应尽量选择本土植物，以保护当地生态系统。
2. 美观原则：根据校园整体规划和建筑风格，选择植物的色彩、形态和高度，以营造和谐、统一的校园景观。
3. 多样性原则：配置多种不同类型的植物，包括树木、灌木、草坪、花卉等，以增加校园景观的层次感和丰富性。
4. 可持续原则：选择易于管理和维护的植物，减少资源消耗和人力成本。
同时，应选择具有抗逆性和耐污染性的植物，以应对校园环境中的各种压力和污染。
二、校园植物配置的具体内容1. 校园大门和主要道路：在校园大门和主要道路两侧配置高大挺拔的乔木，如银杏、榉树等，以起到引导和标志的作用。
同时，可以在道路两侧设置花坛，种植花卉和灌木，以增加景观的丰富性。
2. 校园广场和草坪：在校园广场和草坪的中央设置大面积的草坪，以提供师生休憩和活动的场所。
草坪周围可以种植花卉和矮型灌木，以增加景观的色彩和层次感。
3. 校园建筑和教学楼：在校园建筑和教学楼的入口和周围设置绿化带，种植花卉和矮型灌木，以增加建筑的美感和生气。
同时，可以在建筑的阳台和窗台上配置盆栽植物，以增加空间的绿意。
4. 校园湖泊和水池：在校园湖泊和水池的周围种植水生植物，如荷花、睡莲等，以增加湖泊的景观价值和生态功能。
同时，可以在湖泊和水池的边缘设置石头和木质栈道，以供师生观赏和休憩。
5. 校园园林和庭院：在校园园林和庭院内设置各类花坛、花境和花圃，种植各种花卉和灌木，以创造丰富多彩的花卉景观。
同时，可以在园林和庭院内设置凉亭、假山和水景，以增加景观的趣味性和艺术性。
三、校园植物配置的管理与维护1. 植物养护：定期浇水、施肥、修剪和病虫害防治，以保证植物的健康生长和繁茂度。
校园植物群落配置方案
校园植物群落配置方案
在校园中进行植物群落配置，可以采用以下方案：
1. 规划草坪区域：在开阔的区域规划草坪，选择耐草踏踩、耐旱或耐阴的草种进行种植，同时设立适当的路径，方便学生和教职工通行。
2. 构建花坛和景观区：在校园的主要道路或校门入口处规划花坛和景观区，选择各类花卉和观赏灌木进行种植，使校园更加美观。
3. 建造绿化墙和垂直花园：在建筑物的外墙或阳台上建造绿化墙和垂直花园，利用垂直空间增加植物数量，增加校园的绿化覆盖率。
4. 设立校园林荫带：在校园的主要道路两旁或庭院内规划树木，选择乔木种植在林荫带，为校园增添自然气息，起到遮阳、降温的作用。
5. 建设花海和湿地区：在较大的空地上规划花海和湿地区，种植适应湿润环境的花卉和湿地植物，提供校园生态系统的保护和增加生物多样性。
6. 建立草木综合运动区：在校园内规划草坪和运动设施，为学生提供户外运动的场所，促进身心健康，同时增加校园的绿化景观。
7. 培育中药材园和蔬菜园：在校园内规划中药材园和蔬菜园，培育各类中草药和蔬菜植物，为学生提供健康食品，同时增加校园的绿色环境。
以上是校园植物群落配置的方案，可以根据校园实际情况进行灵活调整和细节设计，以达到美化环境、丰富生态、提供休闲娱乐等多重目的。
校园植物配置
校园植物配置概述：校园植物配置是指在学校内部的各个区域合理选择和布置植物，以增加校园的美观度、提升环境质量、改善空气质量、促进学生的身心健康和提供教育资源等目的。
本文将详细介绍校园植物配置的标准格式。
一、校园植物配置的目的和意义校园植物配置旨在创造一个舒适、美丽、有利于学生学习和成长的校园环境。
通过合理选择和布置植物，可以达到以下目的和意义：1. 美化校园环境：植物的色彩、形态和花香可以增加校园的美观度，提升师生的心情和幸福感。
2. 改善空气质量：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，提高空气质量。
3. 促进学生的身心健康：研究表明，接触植物可以减轻压力、缓解焦虑、提高注意力和学习效果，有助于学生身心健康的发展。
4. 提供教育资源：植物可以成为生物学、地理学等学科的教学资源，为学生提供实践和观察的机会，增加他们对自然的认识和兴趣。
二、校园植物配置的原则在进行校园植物配置时，应遵循以下原则：1. 适应性原则：选择适应当地气候和土壤条件的植物，确保植物能够良好生长和繁殖。
2. 多样性原则：选择不同种类、不同形态、不同季节开花的植物，增加校园的景观层次和变化。
3. 安全性原则：选择无毒、无刺植物，避免对师生造成伤害。
4. 经济性原则：选择易于养护、抗病虫害的植物，减少养护成本。
5. 教育性原则：选择具有教育意义的植物，可以成为学生学习的对象和实践的资源。
三、校园植物配置的具体步骤1. 调研和规划：了解校园的气候条件、土壤状况、阳光照射情况等，制定合理的植物配置方案。
2. 选择植物种类：根据调研结果和校园环境的特点，选择适应性强、美观度高、易于养护的植物种类。
3. 制定植物布局：根据校园的不同区域和功能需求，确定植物的布局和数量，保证各个区域的植物配置合理均衡。
4. 考虑季节变化：选择具有四季景观的植物，确保校园在不同季节都能呈现出美丽的景色。
5. 养护管理：制定植物的养护管理计划，包括浇水、修剪、施肥、防治病虫害等，确保植物的健康生长。
校园景观植物配置表
杨树是散生在北半球温带和寒温带的森林树种。在我国分布于北纬 25度~53 度，东经 80度~134度之 间，即分布于华中、华北、西北、东北等广阔地区。世界其他地区一般分布于北纬 30度~72度的范围 。
200
株
100～140
20～80
棵
40
15—30
株
60～100
40～100 株
20～50
40～50
棵
80～100
40
棵
100～140
20
棵
100～180 40～100 株
15-18
1.5-3
棵
300～4000
120
棵
150-200
120
株
80～100
20～80
株
150～200
120
棵
50～80
20～30
4～5 平方米
200～300
80
棵
200～300 40～100 棵
24-40
2.3-2.7 棵
250-150
200
棵
15～30
500
棵
200～300
180
棵
300～400 100～200 棵
20～50
1.5-3
株
100～180
120
棵
20～50
90
棵
20-30
120
株
50～200
20～80
株
50～100
适应性强，可耐-20度低温，较耐干旱贫瘠。在立地条件差的地方生长低矮。
浅析校园景观中的植物配置和应用--以江西蓝天学院新校区为例
五 、结语 与展 望 企 业要 想 在竞 争 中立 于 不败 之地 ，在提 供 高质量 有 特色 的 产 品或 服务 的同 时 ，只有 通 过创 造优 质 的服 务 和满 意 的顾客 才 能 增加 市场 份额 ，才能保 持 竞争 优势 和 获取 竞争 优势 。 中国 的物 流业 处 于起 步 阶段 ，需 要 不断 改进 。中 国的企 业 要 使得 自身 的处 于 竞争 优 势 ，都要 从 物 流服 务这 个环 节 上下 功 夫 ，要 从 物流 服务 来 提 升其 竞 争优 势 和市 场 地位 。今 天 ， 想 要 在 商界 取得 成 功 ， 就必 须致 力 于 为 客户 提供 优 质 的服 务 。但追 求 并实 现 客 户 服务 并 不 容 易 ，首 先 ， 具 备相 应 的知 识 ， 要 创造 出鼓 励提供 顾 客 服务 的环 境并 完善 在行 业 中竞 争 的技巧 ； 其次 ， 通 过为 客户 提供 服 务来 提 升企 业竞 争 力 。从企 业 自身 ，与企 业 外部 供 应链 上下 游 企业 合作 ，以及 具 有不 断创 新 的物 流 服务 理 念 ，不 断学 习与 借 鉴成 功 经验 的企 业 ，改 造 内部 ，完 善外 部 ， 持续 创新 ，以高端 物 流服 务水 准来 获取 企业 的竞争 优势 。 参考 文献 ： 【 唐 纳得 Ｊ鲍 尔索 克斯 ， 维 Ｊ克 劳斯 ： １ 】 ． 戴 ． 主编 ． 流管 理 一 物 供 应链 过程 一 体化 【 ， 北 京 ：机械 工业 出版社 ． Ｍ］ ［ 徐 晓庆 ，物流 服务 ：企 业 的核 心竞 争力 『 ，市 场周 刊 ： ２ 】 Ｊ １ 的 服务项 目不 断更 新 。所 以 ，企业 不创 新 ，就 没有 服务 。 新 物 流 ，２ ０ ０６年 １ 月 ． １ ４把 “ ． 有求 必应 ” 与主 动 服务 结合 起 来 。很 多企 业对 服 务 ［ 刘伟 华 ， ３ ］ 物流 服务 供应 链 能力 合作 的协 调 研究 【 ， 海 Ｊ 上 Ｊ ００ ０６ 的定 义 过于 狭 窄 。很 多 企业 只 是把 服务 限定在 “ 有求 必应 ” 的 ２ ７． ． 范 围 内 ， 足 于被 动地适 应顾 客 的要 求 。仅 仅做 到 “ 满 有求 必 应 ” 『］ 军 ，王 雁 ． 流企 业 服务 创新 的路 径 与战 略选 择 『， ４刘 物 Ｊ １ ０ ７． 是 不够 的 ，应 由被 动地 适应 变 为 主动 地关 心 、主 动地 探 求顾 客 研 究 与探讨 ，物 流技术 ２ ０ 的期望 。 以不被 消 费者所 抛 弃 。 作 者 简介 ： ５ 把无条件服务的宗 旨与合理约束顾客期望的策略结合起 ． 邹 宇 杰 （ ８— ） ，硕 士研 究 生 ，企业 管 理专 业 ，南 博 职 １ Ｏ ＿女 ９ 来 ；正 确地 处 理无 条件 服务 与 合理 约束 两 者 的关 系 ，是 企业 在 业 技 术学 院 管理 系 物流 教研 室 ，主 要研 究方 向 ：供 应链 与 物流 服 务创新 中面 临的挑 战 。 管理。
学校绿地分区的植物配置
区 的 绿 色 通 道。 道路行 道树根据绿 地空间情 况, 可
生活区绿化
灌 木, 以留 出较多空地 供活动用。 一般 两相对植、交叉排列, 或一侧种植。行道
生 活区 包括 学生 生 活区 和教 职工 不 配置带刺激气味 或落花、落果 及茸毛 树可 用乔 木, 也可 用花 灌木 , 或者 乔灌
生活区。生活区的绿地主要是改善小气 易于飞扬的树种; 注意 乔木栽植处 与球 木间植。乔木行道树下可以配置耐荫花
由 于安全防护 的需要, 学生和 教职 工 生活区、食堂等 设有栅栏 和围墙, 可 以 充 分 利 用 藤 本 植 物 进 行 垂 直绿 化 。
体 育 活 动 运 动区 绿 化 体育 活动 区外 围常 用隔 离 林带 或 疏 林将其隔离分区 , 减 少运动场对 外界
校门的绿 化既要体 现学校的特 色, 又 要 与 街 景 相协 调 。 一 般 采 用 规 则式 绿 化布局, 以布置开 敞性绿地 为主。在出 入中 轴线 位置 上设 置花 坛、 观赏 性草 坪、喷 水池 或抽象 性主 题雕 塑等 , 使内 外 衔 接 自 然 、方 便 、美 观 。 植 物 多 配置 修 剪整齐的花灌 木和花草 , 以 观赏植物色 彩 为主 , 给 人 以整 洁 、亮 丽 、活 泼 的感 受。
实验楼绿 化设计多 用规则式布 局, 可以乔灌 结合, 配以草 坪和地被 植物, 也可以草 坪和花灌木为 主, 形成开敞空 间。在具 有化学污染物 的试验室 外围,
绿 篱和花 灌木 , 适 当配置宿根、球根花 卉。应设立 小游 园 或小花园, 供教 职工业余 时间游览、 休息和锻炼活动使用。
学校食堂周围 绿化多种 常绿植物, 创 造四季常绿景观 , 餐 厅外围可设 置沿 墙 花台 等, 种植 矮小 的花 灌木 , 达到 卫 生 、整 洁 、美 观 的 目 的 。
校园纪念性景观的植物配置分析———以北京大学为例
2016年第5期现代园艺1北大校园纪念性景观类型1.1纪念雕塑与植物配置李大钊像周围环境采用了规则式配植，栽植雪松、油松、白皮松和圆柏，形成苍松如海的效果，以烘托前景，表现李大钊英勇不屈的形象，气氛庄严肃穆。
蔡元培先生像周围采用的是自然式种植，1棵高大的雪松为主景，背景配以成列的白皮松，周围植异色叶树种，如紫叶桃，前景采用棣棠和锦带花等花灌木，植物层次丰富，气氛宁静和谐，构景错落有致，表现了蔡元培先生的高尚人格和“桃李芬芳”的形象，为学生的纪念活动提供了良好场所。
1.2纪念碑与植物配置革命烈士纪念碑背景种植高大的雪松和油松，采用半规则式种植，形成庄严肃穆的环境背景，象征着革命烈士刚正不阿的气节和宁死不屈的精神。
植常绿树种的同时，大量种植牡丹，在夏季形成绿树繁花的景象，更好地表现出革命先烈万古长青，后继事业繁荣昌盛的景象。
1.3陵墓与植物配置葛利普墓周围种植了油松、圆柏等针叶树以及金银木、玉兰、迎春等黄白花植物材料，表达缅怀之情。
场地中还种植了高大的国槐，形成绿荫如盖的效果，也表达了生者的美好祈愿。
1.4博物馆建筑与植物配置赛克勒考古与艺术博物馆前绿地采用规则式种植，植物类型简单明了，采用黄杨篱做出模纹图案，包围4块对称的草坪，草坪中心种植高大的乔木，靠墙边缘种植珍珠梅，整体风格简单明快，符合博物馆的整体氛围。
1.5纪念性景观旁水体与植物配置西南联大纪念碑南侧为开阔水面，植物采用规则式与自然相结合的配置手法，近水的一侧逐渐向自然过渡，婆娑的柳树和向水面探伸的桑树形成良好的林冠线，高低错落，加上水中倒影，虚实结合，柔化了纪念碑周围的严肃氛围。
2北大校园纪念性景观的植物配置手法2.1植物种植形式（1）规则式种植。
规则式的植物种植形式能营造出一种庄严、宁静的氛围，在纪念性景观植物配置中应用较多，体现出一种庄重的氛围。
（2）自然式种植。
自然式配置是指植物的种植形式比较自由，没有固定的形式，采用孤植、丛植、群植和林植等种植方式,营造出舒缓安静的氛围。
教学楼景观植物设计方案
一、设计背景随着我国城市化进程的加快，校园环境建设越来越受到重视。
教学楼作为学校的重要组成部分，其景观设计不仅关系到师生的学习、生活和工作环境，还关系到学校的整体形象。
本方案旨在为某高校教学楼打造一个生态、美观、实用的景观植物设计方案。
二、设计原则1. 生态原则：充分考虑植物的生长习性，选择适宜的植物种类，实现植物群落自然演替。
2. 美观原则：注重植物色彩的搭配，营造四季分明的景观效果。
3. 实用原则：满足师生的休闲、交流需求，提高教学楼的使用效率。
4. 节约原则：合理规划植物布局，降低后期维护成本。
三、设计内容1. 植物种类选择（1）乔木：选择生长快速、树形优美、耐修剪的树种，如香樟、广玉兰、银杏等。
（2）灌木：选择花色丰富、花期长、耐修剪的灌木，如红叶石楠、金森女贞、紫叶李等。
（3）地被：选择耐阴、耐踩踏、生长旺盛的地被植物，如麦冬、紫罗兰、翠绿草等。
2. 植物布局（1）入口景观：在入口处设置一组雕塑，两侧种植香樟、广玉兰，形成一道优美的风景线。
（2）主入口广场：采用硬质铺装，中心区域种植银杏、红叶石楠，四周布置地被植物。
（3）教学楼前空地：采用高低错落的植物配置，形成层次感，种植香樟、广玉兰、紫叶李等。
（4）教学区周边：在建筑物周边种植耐阴、耐踩踏的地被植物，如麦冬、紫罗兰等。
（5）休闲区：设置座椅、亭子等设施，周围种植花卉、灌木，营造舒适的休闲环境。
3. 植物配置（1）季节性植物配置：根据季节变化，调整植物配置，如春季种植樱花、桃花等。
（2）色彩搭配：运用不同色彩的植物，如红色、黄色、紫色等，营造丰富的视觉效果。
（3）层次感：通过高低错落的植物配置，形成层次感，增加景观的立体感。
四、后期维护1. 定期修剪：保持植物形态美观，提高观赏效果。
2. 水肥管理：根据植物生长需求，合理施肥、浇水。
3. 病虫害防治：及时发现并处理病虫害，确保植物健康生长。
五、总结本方案以生态、美观、实用为原则，为教学楼打造一个宜人、舒适的景观环境。
校园植物配置
校园植物配置校园植物配置是指在校园内合理布置和选择适合种植的植物，以美化校园环境、提升空气质量、增加生态景观等目的。
校园植物配置旨在打造一个舒适、宜人的学习和生活环境，为学生和教职工提供一个绿色、健康的校园。
一、校园植物配置的意义和目标1. 美化校园环境：通过合理配置植物，可以增加校园的色彩和层次感，营造出宜人的校园氛围，提升校园环境的美观度。
2. 提升空气质量：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，降低空气中有害物质的浓度，改善校园空气质量。
3. 增加生态景观：校园植物配置可以创造出一个生态多样性的校园环境，吸引各种鸟类和昆虫，增加生物多样性，丰富校园生态景观。
4. 提供学习资源：校园植物配置可以为学生提供实地学习的机会，了解植物的生长特点、生态功能和保护意义，培养学生的环境保护意识。
校园植物配置的目标是在校园内合理布置各种植物，创造出一个绿色、健康、美丽的校园环境，提供一个舒适、宜人的学习和生活场所。
二、校园植物配置的原则和方法1. 选择适宜的植物：校园植物配置应根据校园的气候条件、土壤状况和光照情况，选择适应性强、抗逆性好的植物品种。
2. 多样性原则：校园植物配置应注重植物的多样性，选择不同种类、不同季节开花的植物，以实现全年绿化、花开不断的效果。
3. 布局合理：校园植物配置应根据校园的地形、建筑物分布和功能区域，合理布局植物，创造出统一、和谐的景观效果。
4. 绿化与功能结合：校园植物配置应结合校园的功能需求，如在教学区域配置适合学习的植物，如绿萝、仙人掌等，增加学生的学习兴趣和注意力。
5. 养护管理：校园植物配置后，应加强对植物的养护管理，及时修剪、浇水、施肥等，保持植物的良好生长状态。
三、校园植物配置的具体实施方案1. 校园主入口：主入口是校园的门面，应配置高大挺拔、树形美观的树木，如国槐、法桐等，以营造庄重、大气的校园形象。
2. 校园道路：校园道路两旁可种植绿化带，选择耐污染、抗逆性强的植物，如银杏、榆树等，以增加道路的绿化效果。
中等职业学校绿化造景的植物配置剖析
中等职业学校绿化造景的植物配置剖析摘要：伴随着社会整体生活水平的提升，人们对于环境绿化的意识越来越高。
而作为备受关注的校园环境，其绿化植物的配置更是当前校园环境打造的重点。
为教师与学生创造良好的学习氛围，打造舒适的学习环境，就必须合理地进行植物配置。
本文从校园绿化造景与植物配置的概念特征出发，分析了校园绿化植物配置的原则，并探讨了北方校园植物配置的措施，以供参考。
关键词：校园；绿化造景；植物配置前言校园绿化的植物配置及应用水平的高低直接关系到校园绿化工作的专业水平、观赏效果以及校园文化的体现，因此做好校园绿化造景与植物配置十分重要。
在植物配置过程中，要充分体现校园的特色，实现功能区的划分，打造舒适的生态校园环境，不但有利于教育教学,而且对陶冶广大师生的情操，提高人们的身心健康大有裨益。
1校园绿化造景与植物配置概述1.1校园绿化的概念为改善校园环境，对校园绿化造景进行植物配置是打造校园环境的重要基础，校园环境的优化有利于改善和提高教学质量，有益于学生的心身健康，陶冶情操，增强保护环境、爱护环境的意识。
校园是学生与教师生活和学习的地方，校园绿化的作用就是调和校园建筑、注重空间组织与绿面层次，以丰富校园绿度，更好的融入生态文化。
具体来说，校园绿化造景的植物配置应以生态景观的理论作为指导，打造一个实用、美观、经济的校园绿化生态文化氛围。
1.2校园植物配置与绿化造景的要求与特征由于中专学校校园模式的特殊性，不能按照一般校园的绿化要求，因此在植物配置与造景中应研究符合校园特点和重点的原则和形式。
在校园规划布局中，考虑大部分学生都在学校生活，可以适当增加休闲娱乐场地，在建筑区间增加植物景观，能够使学生在路上可以进行观赏。
在校园绿化中，不仅要打造生态环境，更应具有激励的环境特点，还应突显出校园文化。
在国外的校园植物配置中，大部分都采取“理性的自然”和“有秩序的自然”的植物配置方式，乡土植物的天幕式背景，修剪整齐的图案树坛，大面积的绿化草坪等，都体现出规则式的配置方法。
大学校园景观植物配置——以清华大学为例
配景烘托型种植设计单元分析
研究表明，烘托对称式建筑的单元中，左 右呈对称式布局的景观值最高。如Ⅱ２单元主 楼前广场对称种植的银杏与绿篱、Ⅱ１１号单 元生物馆楼前的紫藤花架等；建 筑 的 基 础 绿地以２～３种低矮的小乔木或灌木形成结构 层次简单明晰、规则式行植的单元景观值最高， 如Ⅱ１３号单元（图６）的大叶黄杨球，而Ⅱ １５（图７）号单元的自然式种植，得分最低； 另外，树形整齐或修剪整形的单元，景观值较 高。
文化陶冶型种植设计单元分析
该类单元的文化主题越突出，景观值越高。除以某种植物为主题的专类园 外，在营造其他单元时，一般结合植 物自身的文化内涵赋予环境某种精神品质。如竹类象征气节、松柏象征坚强与长寿、牡丹象征富贵等。 Ⅳ２号单元利用常绿的油松、圆柏与刚竹烘托孔子形象的伟大。Ⅳ８号水木清华单元以植物物种多样性丰富、 个 体形态丰满、层次结构丰富突出景区的历史文化与池水花木清幽美丽的意境。Ⅳ６号世纪林单元利用各著名大学 的代表植物，并结合北京气候条件，形成五大洲主题林，主 题 突 出，景观评价值高。
北门
55 景观结构 景观结构
学堂路
清华园 近春园
主楼
清华路
清华 十景
6 植物主题分布图
垂柳
校河沿岸、荷塘等地 风吹疏柳岸
荷花
近春园、清华园
荷塘月色
银杏
道路清华路等两侧、主楼 前草坪两侧 秋日的金色大道
近春园
荷花池及四周的植物配置也很有文化气息。“近春园”中的荷塘内 密植荷花，使人一走进就能联想到《荷塘月色》，给荷塘平添几分诗意 。荷塘四周由绦柳相围，垂枝婆娑。岛南岸以蔷薇、紫薇、迎春等附在 块石之旁，自然开展，大有“蔷薇未架，不妨凭石”的效果。
伟伦楼 白玉兰&对植
大学校园景观植物配置——以清华大学为例
伟伦楼 白玉兰&对植
xx楼 水杉 庄严感
人文学院 紫玉兰增添古建筑韵味
化学馆 入口圆柏（桧柏）对植
理学院 台地
大礼堂 垂直绿化
主景营造型设计单元分析
单元内具有明显构成主景的植物，如Ⅰ４单元（图２） 大体量的枫杨，Ⅰ７单元的国槐古树；或由某类植物构成明 显的单元重心，如Ⅰ５单元（图３）的松科植物，景观评价 值较高。
游憩娱乐型种植设计单元分析
研究表明，疏林草地型游憩空间的景观值最高，其 次 为空间感明显的 单 元，如 树 阵 广 场、植 物 廊 架 等。 结 构 层 级 简单的单元，植物的胸径是决定景观评价值的主要因素，胸 径越大，景观值越高；复层结构的单元，景 观轮廓的清晰度与结构层次的丰富度是决定景观值高低的主要因素，层次结构越清晰、层级数越多，景观值越高。
形成休憩空间的单元，植物形态是决定景观值的关键因素，一 般 树 干 笔 直、树冠丰满的植物，其 景 观 值 较 高；具 有 遮荫环境的单元景观值较高。
文化陶冶型种植设计单元分析
该类单元的文化主题越突出，景观值越高。除以某种植物为主题的专类园 外，在营造其他单元时，一般结合植 物自身的文化内涵赋予环境某种精神品质。如竹类象征气节、松柏象征坚强与长寿、牡丹象征富贵等。
主楼
规整式单纯草坪：从东南门到主楼方向，有一条明显的中轴线，中轴线由道路和分开的单纯草坪组成，草坪草均选 用北方表现较好的草地早熟禾。这些草坪主要起扩展空间的作用，保证了从主楼到门口这一中轴线视野的通透性。
校园植物配置
校园植物配置概述：校园植物配置是指在学校内部合理布置和安装各类植物，以提升校园环境质量、美化校园景观、改善空气质量和促进学生身心健康发展。
本文将详细介绍校园植物配置的标准格式，包括目的、范围、要求和步骤等内容。
目的：校园植物配置的目的是为了创造一个绿色、舒适、宜人的学习和生活环境，提供良好的教育场所，促进学生的学习效果和身心健康发展。
范围：校园植物配置的范围包括校园内各个区域，如教学楼、图书馆、食堂、操场、花坛、走廊等。
根据不同区域的特点和需求，选择合适的植物进行配置。
要求：1. 绿化面积比例：校园植物配置的绿化面积比例应占据总校园面积的适当比例，以确保校园环境的绿化程度。
2. 植物选择：选择适应当地气候条件、易于管理和养护的植物品种，包括花草、灌木、乔木等，以形成丰富多样的植物景观。
3. 植物布局：根据校园内各个区域的功能和用途，合理布局植物，形成独特的景观效果，同时要注意植物之间的空间分配和搭配。
4. 管理与养护：建立科学的植物管理与养护制度，定期修剪、浇水、施肥和除草等，确保植物的健康生长和景观效果的持久性。
步骤：1. 规划设计：根据校园的整体规划和布局，结合校园特点和需求，制定校园植物配置的规划方案，包括植物选择、布局和管理养护等。
2. 植物选择：根据规划方案，选择适应当地气候条件、易于管理和养护的植物品种，考虑植物的观赏价值和生态效益。
3. 布局设计：根据校园内各个区域的功能和用途，合理布局植物，形成独特的景观效果，注意植物之间的空间分配和搭配，使整体布局和谐美观。
4. 管理养护：建立科学的植物管理与养护制度，包括定期修剪、浇水、施肥和除草等，确保植物的健康生长和景观效果的持久性。
5. 监测评估：定期对校园植物配置的效果进行监测和评估，根据评估结果进行调整和改进，以确保校园植物配置的效果和质量。
案例分析：以某校园为例，校园植物配置按照以下标准进行：1. 绿化面积比例：校园绿化面积占总校园面积的30%，包括教学楼周围、操场、花坛等区域。
校园植物配置
校园植物配置引言概述：校园植物配置是指在学校内合理选择和布置各种植物，以增添校园的美感、提升环境质量和提供教育资源。
正确的植物配置不仅可以美化校园环境，还能为学生提供一个良好的学习和生活氛围。
本文将从五个方面详细阐述校园植物配置的重要性和具体实施方法。
一、增加绿化面积1.1 选择适宜的树木：校园绿化中，树木是最常见的植物。
选择适宜的树木品种，如榉树、柳树等，可以提供校园阴凉的歇息场所，增加绿化覆盖面积。
1.2 种植花卉和灌木：在校园的花坛和草坪上种植各种花卉和灌木，如郁金香、玫瑰等，可以增加校园的色采和美感。
1.3 建立垂直绿化：在校园的墙壁和建造物上安装垂直绿化系统，种植攀援植物，如常春藤、爬山虎等，可以有效利用空间，增加绿化面积。
二、提升空气质量2.1 选择净化空气的植物：一些植物具有良好的净化空气功能，如吊兰、虎尾兰等。
在校园内选择这些植物，可以有效去除有害气体，提升空气质量。
2.2 增加氧气释放：校园植物配置中，选择一些大叶植物，如铁树、银杏等，这些植物可以释放更多的氧气，提供更加清新的空气环境。
2.3 控制室内空气湿度：在教室和办公室内放置一些喜湿植物，如芦荟、吊兰等，可以调节室内湿度，提供一个舒适的学习和工作环境。
三、提供教育资源3.1 种植草药植物：在校园内种植一些具有草药价值的植物，如薄荷、罗勒等，可以为学生提供学习和研究的资源，培养学生的兴趣和知识。
3.2 果树种植：在校园内种植一些果树，如苹果树、梨树等，可以为学生提供观察和学习果树生长过程的机会，增加他们对自然的认识。
3.3 建立植物园：在校园内建立植物园，分类种植各种植物，为学生提供一个实地学习的场所，加深他们对植物的了解。
四、增添美感4.1 色采搭配：在校园植物配置中，根据季节和植物特点，合理搭配不同颜色的花卉，如红色、黄色等，增添校园的美感。
4.2 视觉层次：校园植物配置中，可以根据植物的高度和形状，合理安排植物的位置，形成层次感，增加校园的景观效果。
校园植物配置
校园植物配置校园植物配置是指在学校内部合理选择、布置各类植物的活动。
通过合理的植物配置，可以为校园增添绿意，改善环境质量，提高学生的学习和生活质量。
以下是一份关于校园植物配置的标准格式文本，详细介绍了植物选择、布局和养护等方面的内容。
一、植物选择1. 主要考虑因素在选择校园植物时，需要综合考虑以下因素：- 生长环境：根据校园的地理位置、气候特点、光照条件等，选择适应性强、易于生长的植物品种。
- 功能需求：根据不同区域的功能需求，选择相应的植物类型，如美化景观、净化空气、遮阳等。
- 季节变化：选择具有四季景观的植物，以保证全年都能欣赏到美丽的景色。
- 抗污染能力：选择能够吸附有害物质、净化空气的植物，提高校园环境的质量。
2. 常见植物品种以下是一些常见的校园植物品种，供参考：- 绿化草坪：如禾本科植物、马齿苋等，可以美化校园景观，提供舒适的休闲场所。
- 花卉植物：如玫瑰、康乃馨、郁金香等，可以增添校园的色彩，提升美观度。
- 绿化乔木：如柳树、杨树、榆树等，可以提供阴凉、遮阳的功能。
- 常绿植物：如常春藤、银杏、铁树等，可以保持全年绿色，增加校园的生气。
二、植物布局1. 校门入口校门入口是学校对外的重要形象展示，可以选择高大挺拔的乔木或花卉植物进行布局，如行道树、花坛等，以增加校门的美观度和欢迎感。
2. 校园道路校园道路两侧可以种植一些绿化乔木和花卉植物，形成绿色隧道，提供清新的空气和美丽的景色。
3. 校园广场校园广场是学生休闲、活动的重要场所，可以布置一些草坪和花卉植物，为学生提供舒适的环境。
4. 教学楼和宿舍楼教学楼和宿舍楼周围可以种植一些常绿植物，如常春藤、银杏等，保持四季常绿，增加校园的生气。
5. 图书馆和图书馆周边图书馆是学校知识的殿堂，可以在图书馆周边种植一些具有文化气息的植物，如梅花、竹子等，营造宁静、雅致的氛围。
三、植物养护1. 浇水校园植物的浇水要根据不同植物的需水量进行，保持土壤湿润但不积水。
高校校园园林植物的配置
浅谈高校校园园林植物的配置摘要：高校园林绿化是高校校园建设的一项重要内容。
高校园林绿化植物的选择和配置，不仅要体现育人功能，而且要表现一种校园精神和文化内涵。
随着高校校园景观建设的不断深入，以及高校进一步规划建设的繁荣，迫切需要找到适合校园植物景观设计的理论与方法。
关键词：高校，园林植物，配置1、目前高校校园园林植物配置存在的不足（1）配置缺乏合理的规划平面规划布置时，引起的配置土地预留不当，或者二次建设时的规划破坏，都会导致校园园林植物培植的难度和敷衍了事。
另外，由于植物配置时依然存在着重景观、轻生态和重效果、轻过程的思想，往往忽视了植物自身的特点和规律。
（2）植物选择尚不科学在校园植被配置时，没有结合校园实际，缺乏预见性，盲目引进外地树种，植被选择单一等。
与建筑的实际使用功能、风格、色彩等不一致，导致反复配置、多次设计和设置、翻建等问题。
（3）植物多样性不够这方面主要表现在：校园常用绿化树种较为单调，树种间的配置模式单一，大量重复，特色不够鲜明；已有人工植被群落大部分结构单一，往往是大树加草坪，缺乏中层灌木和下层地被，达不到垂直层次的丰富性，绿地的防尘减噪效果也有所降低。
2、高校校园园林植物选择上应注意的方面校园植物是以改善高校内的自然生态和生活环境为主要目的，主要供师生放松心情、自我调节、休闲娱乐的场所。
因此：（1）因地制宜、科学引种、增加校园植物的多样性根据各高校的地理位置，不同的土壤性质要求，选用适宜的园林植物以发挥其生态功能和景观功能。
采用不同的种植形式和种植间距，组成各种形式的校园园林空间。
植物的多样性能体现功能目标的多样性，增强校园植物对气候的适应性和抗逆性，提高高校校园生态系统的稳定性，虽然较少的植植物种类易形成某一稳定的景观绿化框架，但显得过于单调，从生物多样性看，缺乏变化的少数植物的大范围使用也易产生病虫害。
还要根据校园植被的功能特点，突出植被的景观功能。
（2）合理搭配乔木、灌木、草本植物高校校园景观是建筑、道路、池塘、植物相结合构成的统一整体，复层结构应当成为植物配置的主旋律。
校园植物配置
校园植物配置概述：校园植物配置是指在学校校园内合理选择和布置植物的活动。
通过合理配置植物，可以营造出漂亮的校园环境，提供良好的生态环境，同时也能为师生提供一个舒适、宜人的学习和生活场所。
本文将详细介绍校园植物配置的标准格式，包括植物选择、布局设计、养护管理等方面的内容。
一、植物选择1.1 植物种类选择校园植物配置应根据校园环境、气候条件以及美化目的来选择适宜的植物种类。
可以选择具有欣赏价值的花卉、绿化树木、草坪植物等。
在选择植物种类时，要考虑其生长习性、抗逆能力、病虫害反抗力等因素，以确保植物能够适应校园环境并具备较高的生存率。
1.2 植物数量配置校园植物配置的数量应根据校园面积、景观设计需求和预算等因素进行合理配置。
大面积的草坪可以选择适量的草坪植物进行覆盖，花坛和花境可以选择适量的花卉进行布置，校园道路两旁可以选择适量的绿化树木进行种植。
在数量配置时，要注意保持植物之间的适当距离，避免过于拥挤，以便植物能够充分生长和展示其漂亮的一面。
二、布局设计2.1 校园景观规划校园植物配置的布局设计应与整体校园景观规划相协调。
可以根据校园的功能区域，如教学区、休闲区、运动区等来进行布局。
在教学区可以选择一些绿化树木进行种植，以提供清新的空气和舒适的学习环境；在休闲区可以布置一些花坛和草坪植物，为师生提供一个放松身心的场所；在运动区可以选择一些具有较高欣赏价值的花卉进行点缀，增加活力和美感。
2.2 植物布局方式校园植物配置的布局方式可以根据校园的实际情况和设计要求来确定。
可以采用线性布局、集群布局、点状布局等方式进行植物的布置。
线性布局适合于道路两旁，可以选择一些高大的绿化树木进行种植，形成绿色长廊；集群布局适合于花坛和花境，可以选择一些花卉进行集中种植，形成繁花似锦的景观；点状布局适合于校园的角落和空地，可以选择一些具有欣赏价值的小型植物进行点缀，增加校园的美感。
三、养护管理3.1 植物养护校园植物配置后，需要进行定期的养护管理工作，以确保植物的健康生长和欣赏效果。
校园植物配置
校园植物配置概述：校园植物配置是指在校园内合理选择、摆放和管理植物的过程。
它不仅能美化校园环境，提升学生的学习和生活质量，还能促进生态保护意识的培养和环境可持续发展。
1. 校园植物配置的目的和意义：- 美化校园环境：合理配置植物可以增添校园的绿色氛围，提升校园环境的美观度。
- 提供休闲空间：校园中的植物可以为师生提供一个舒适、宜人的休闲空间，有利于放松身心。
- 改善空气质量：植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳和有害物质，能够改善校园内的空气质量。
- 培养生态意识：通过植物配置，可以向师生传递生态保护和环境可持续发展的理念，培养他们的环保意识。
2. 校园植物配置的原则和要求：- 适应性原则：选择能够适应校园环境、气候条件和土壤的植物，确保它们能够生长健康。
- 多样性原则：根据校园的规模和布局，选择不同种类、不同高度、不同花色的植物，增加校园的景观层次感。
- 经济性原则：选择植物时考虑其价格、生长速度和维护成本，确保植物配置在经济上可行。
- 安全性原则：避免选择有毒或易引起过敏的植物，确保师生的安全。
- 可持续性原则：选择易于管理和维护的植物，避免过度浇水和施肥，减少资源的消耗。
3. 校园植物配置的具体步骤：- 调研和规划：了解校园的气候条件、土壤状况和校园规划，确定植物配置的范围和目标。
- 选择植物品种：根据校园规划和要求，选择适应性强、观赏效果好的植物品种，包括花卉、灌木、乔木等。
- 植物摆放和布局：根据校园的景观设计和空间规划，合理安排植物的位置和布局，创造出丰富多样的景观效果。
- 植物养护和管理：定期修剪、浇水、施肥，确保植物的生长和健康，并及时处理植物病虫害问题。
- 定期评估和调整：根据植物的生长情况和校园需求，定期评估植物配置效果，并进行必要的调整和改进。
4. 校园植物配置的案例：- 校园入口：选择高大挺拔的乔木，如法国梧桐、红枫等，增加校园的庄重感和欢迎氛围。
- 教学楼周围：选择各类花卉和灌木，如玫瑰、紫薇、矮牵牛等，增加校园的色彩和活力。
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氛。游园内的园路或活动场地除硬化外、
也可考虑用草皮或嵌草、铺装组合等方
法处理。小游园内的土面， 要用草皮覆
盖，路边用绿篱分离或用花丛镶嵌，使整
个游园显得优美，自然、活泼，体现出各种
植物以不同方式配置的艺术效果。校内的
不同小区要用不同的设计方式与植物配
应从师生对校园室外活动空间的需求出
发，把创造高品位的景观空间作为校园文
明建设的一项重要内容。
参考文献：
1、韩远彬．浅析园林小品在城市公园
中的作用[J].安徽农业科学,2005(6).
2、王英姿,陆海芬.校园绿化中植物配
置实践的探索[J].九江学院学报,2008(3).
3、张江雪,李亮,王姣娥等．高校校园
得到绿化，冬季也可欣赏到生机勃勃的绿
化景观， 同时还可减弱寒冷的北风袭击。
如楼前绿地面积较大， 可设置开阔的草
坪， 也可配置具有芳香气味的植物如桂
花、广玉兰、腊梅、白兰花、栀子花等。教学
楼的两侧应配置高大的落叶乔木，也可用
攀援植物进行垂直绿化。整个不同植物的
选择要色彩协调统一。实验楼周围的植物
人群占优并居主导地位的景观空间之一，
校园调查表明，在衡量校园用地是否均衡
时，学生往往担心过多的建筑，停车场及
其他城市要素会逐渐蚕食校园自然环境。
“人是环境的产物”，作为影响学生成才的
重要外部条件之一的校园环境在校园生
活中发挥着重要的作用，对学生综合素质
的提高有着不可低估的作用。优美的校园
体的地方。这些游园一般设有花架、廊、
亭、景墙及座椅等建筑小品，还要有一定
面积的硬化铺设场地和园路等。这些小游
园的植物配置宜用自然式手法，花架用不
同的攀援植物覆盖；廊、亭周围可用孤植
等形式把桂花、美人蕉、紫薇、合欢、木绣
球等四季变换的花木和一些常青植物如
黄杨等错落有致地配置起来，以增加绿地
在其边角地方可铺设草皮，以形成整个外
围植物的立体配置效果。
2、干道。校园的干道要根据走向及建
筑物的排列形式使用不同的配置手法。一
般南北走向的主道。由于两旁建筑物距道
路留有较宽的绿化地，所以可用规则式配
置。可选择树形优美的乔木如广玉兰、白
玉兰、柳杉、法桐等树种以等距种植作为
行道树， 也可种植一些花灌木如黄杨球、
到均衡；而通过蒸腾作用则可以增加空
气的湿度，降低空气的温度；同时，花草
树木还能阻挡和吸附飞扬的粉尘，净化
空气；另外，绿化还具有降低噪声、抗污
染等功能。
（二）植物品种选择以及配置
植物品种选择以及配置上要注重精
神环境的塑造， 发挥校园绿化的精神功
能，通过绿化造景展示校园浓厚的文化气
息和美好的精神风貌，使学生在潜移默化
是师生上课、实验的场所，周围应突出安
静、卫生、优美。其植物配置以树木为主，
常绿树与落叶树相结合。教学楼大门两侧
可以对称布局常绿乔木或花灌木如雪松、
桧柏、龙柏、桂花、广玉兰等。在靠近教室
的南侧，要布置落叶乔木，使教室冬天可
接受阳光，夏日可遮荫。在教学楼的北侧
可选择耐荫性的常绿树种，使背阴的环境
感和自豪感，激发学子们奋发向上、孜孜
求学、爱国爱校的精神，引导师生的思想
行为向健康、文明的方向发展。
2、提供多层次的交往、学习、游憩空
间。景观化校园就是通过合理的规划和植
物配置，形成或静或动、风格各异的空间，
满足师生学习、运动、交往、娱乐、休闲的
需要。体育活动场所培养学生德、智、体、
配置一般以草坪与花灌木为主。草坪可选
用天鹅绒、剪股颖、马尼拉草等；也可以乔
灌木为骨架，配置夹竹桃、女贞树等，以减
少污染。对一些发出噪音的实验室，可配
置密闭的树墙与高篱， 或复层树墙与高
篱，以减少噪音对环境的危害。
4、校内小游园。这是校园内的小型“专
用绿地”，是师生员工休息、娱乐与锻炼身
内的季节景色与空间层次。绿地的景墙起
着游园的标志与分隔作用。其前面可用低
矮的花灌木如小叶黄杨、红叶小檗等规则
配置，后面可用较高的植物如芭蕉、竹类
等村托， 以使景墙与前后景观相互协调。
小区内的座椅一般要设在路边或活动场
地的边沿地方。设在路边的座椅在其旁
与后可适当配置一、二株香樟、龙爪槐或
型建筑小品。植物配置上应选择一些四季
变换的花木及耐荫植物，在保证其使用功
能的同时增加其美化与绿化覆盖效果。
6、运动场。一般校园都有专用的运动
场，面积较大。其植物配置可在四周栽植
1-3 行落叶大乔木如毛白白杨、加杨等，
跑道内可选择适应性强，管理粗放、耐践
踏的草皮进行覆盖如小糠草、竹节草、结
物配置实践作初浅的探讨；并根据校园的
景观规划方案，把植物科学的、有机的进
行搭配， 使其在校园内形成各种植物群
落，达到美化校园的目的。实现如何使校
园环境景观营造得更科学、更有利于优美
的校园空间发展。
（一）景观化校园绿化的作用
校园景观对提供富于想象力的校园
生活气氛是十分重要的，校园环境是步行
中获得情操品德和文化艺术的熏陶。一花
一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着
高度的启迪感，例如“梧桐一叶落，天下尽
知秋”， 警示莘莘学子珍惜光阴， 奋发求
知。树种选择上要能做到春天鲜花烂漫，
夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，
冬天绿意盎然、寒梅傲雪，体现“春华秋
实”的校园精神。
在校园绿化规划中配置的植物如乔
乔木， 中间设置一组或几组带状花坛，配
置较低的一些落叶或常绿灌木，形成错落
有致的不同植物景观。内层如留有绿地可
用草皮铺设，采用自然式配置一些如红叶
小檗、迎春、月季、葱兰等花灌木以打破
对称的行道树规律与平直的建筑格局，
以增加绿化层次，起到净化、美化、遮荫
之效果。
3、教学楼与试验楼。教学楼与试验楼
等方面具有不可替代的独特作用，文章针
对目前很多校园景观规划热潮的现状，结
合一些植物对如何运用于校园环境的规
划设计中， 如何使校园环境营造更科学、
更利于学校空间的发展，经过实地调查分
析，提出了一些相关建议。
关键词：景观设计；精神文明；配置；
环境
一、研究的现状、问题和范围
近几年，我国校园景观建设迎来了又
缕草等， 要保证其发挥使用功能的同时，
达到环境的整体美化。
三、结论
以生态学为指导，以植物为主体，以
配置为原则，建立一个完善的、多功能的、
良性循环的校园景观生态系统，最终达到
人与自然的和谐发展。校园不仅对青年学
生进行知识技能方面的教育，同时对他们
的思想道德、情操、身心方面的教育也是
很重要的。校园环境建设对他们的健康成
校园景观中的植物配置.txt3努力奋斗，天空依旧美丽，梦想仍然纯真，放飞自我，勇敢地飞翔于梦想的天空，相信自己一定做得更好。4苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。5懦弱的人害怕孤独，理智的人懂得享受孤独校园景观中的植物配置
摘要：人们越来越认识到优美的校园
环境在对创造良好的文化氛围、陶冶情
操、净化心灵以及促进学生身心健康发展
海桐球、紫薇、剑麻等。沿路为防止水土流
失及美化，可配置绿篱如黄杨、刺柏等，以
增加绿色空间层次。也可用封闭式的草坪
作为绿色基调， 再适当点缀一些灌木，以
达到整体优美的效果。如果是东西走向，
直接与建筑物入口处相通，可用混合式配
置手法，主道边依据建筑物的距离与其他
设施的布局，可种植几棵大雪松或其他大
偏爱以植物材料构成图案效果，热衷把植
物修剪形成整齐划一的色带、球体或几何
形体；或者用大量的栽培植物形成多层次
的植物群落； 或者片面强调生态效应，将
大量的成年大树移栽到校园中。这些都是
我国现代校园植物景观配置中普遍存在
的误区。过分整洁的园林景观，失去了野
趣横生的自然风貌； 不讲科学的逆境栽
围骨架，并起着隔音、防尘、防护等作用，
有条件的校园可在四周设置防护林带。一
般可植1-3 行落叶或常绿的大型乔木，
以形成绿色屏障。这些乔木要选择适应性
较强的“乡土树种，以速生树种为宜，如樟
树、梧桐、水杉、池杉等；并可适当密植。防
护带里边可用一些花灌木如夹竹桃、海
桐、黄杨、紫薇、棕榈等进行过渡性配置。
环境，可以使学生在赏心悦目体验中得到
美的享受，并在美的思想中潜移默化养成
美的行为、美的语言、美的性格。
1、育人。花草树木孕育着生命，它向
人们展示着各具特色的思想美、情感美、
意境美。景观化校园是融生态美、艺术美、
科学美和社会内容美于一体的，这样的环
境能对师生员工产生凝聚、激励和导向作
用，使师生对学校产生一种归属感、责任
植，带来了难以为继的高昂代价；极度贫
乏的植物材料，造成了单调乏味的植物景
观；千篇一律的设计手法，形成了如出一
辙的园林景观，这样的作品如何能让人感
受到校园文化和地域景观之美呢？
二、研究的方法、目的和意义
通过对本地校园景观的长时间实地
调查和华中地区植物种类考察分析及研
究，结合多所学校景观绿化对校园绿化植