九年级英语第一单元教案人教版
人教版九年级英语全册教学设计：Unit1sectionA
4.词汇练习：完成一份本节课所学词汇的练习题，包括填空、选择、匹配等，巩固词汇记忆。
5.家庭作业：家长协助学生制定一份切实可行的学习计划，以实现他们在课堂上学到的梦想和目标。
3.任务型教学，注重实践：设计丰富多样的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，让学生在实践中学习和运用目标词汇和句型。
4.适时引导，培养策略：在教学过程中，教师应关注学生的学习策略，适时给予指导和培养，提高学生的学习效率。
5.情感教育，提升价值观：结合教材内容，引导学生思考个人梦想与国家、社会的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
2.讨论内容：小组成员分享各自的梦想和目标，并探讨如何实现这些梦想和目标。
3.教师指导：教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予鼓励和建议。
（四）课堂练习
1.听力练习：教师播放一段关于梦想和目标的听力材料，要求学生完成相关练习，如填空、选择等。
2.阅读练习：教师发放关于梦想和目标的阅读材料，要求学生快速阅读，并完成相应的阅读理解题。
2.九年级学生正处于青春期，个性鲜明，有较强的表现欲和自尊心，渴望得到他人的认可和鼓励。
3.学生在英语学习上存在一定程度的分化，部分学生对英语学习兴趣浓厚，成绩较好；另一部分学生则感到学习吃力，缺乏自信。
4.学生对梦想和目标的话题有一定的认知，但可能缺乏明确的人生规划和实现目标的途径。
5.在学习策略上，学生尚未完全形成适合自己的学习方法，需要教师引导和培养。
3.口语练习：教师设计一些口语练习题，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用目标词汇和句型。
（五）总结归纳
人教版九年级英语全册第一单元教案
自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案Step 1GreetingT: Welcome to our class. I believe we will have a good year.Step 2情景导入T: English is widely used all over the world. But it's noteasy to learn English well for us. Because we have no chances to speak English with foreign people. But where there is a will, there is a way. If we keep on speaking and using it, we can learn it well.Questions:T: Can you tell me how you learn English?Ss:_______________________________1. I learn English by listening to the tapes.2. I learn English by reading aloud.…环节说明：通过和学生互动导入新课，引出新课的中心句—How do you study for a test? —By doing sth.。
Step 3完成教材1a~2d的任务1.通过实物,如：生词卡，课本，磁带等。
练习句式—How do you study for a test?—I study by ___________.参考案例：T: How do you study for a test?Ss: I study for a test __________.(1)by reading aloud/listening to tapes(2)by asking the teacher for help(3)by getting the main ideas(4)by going over exercise books2.听1b录音，并完成1b的练习。
人教版初中英语九年级全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners教学设计
3.教师播放一段关于学习方法的视频，让学生观看并思考：视频中提到了哪些学习方法？这些方法对自己的学习有何启示？
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习本节课的核心词汇和短语，如"effective", "efficient", "organize", "preview", "review"等，通过例句、图片等形式展示词汇用法，帮助学生理解和记忆。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2.利用多媒体资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.引导学生通过自主学习和探究，发现并总结有效的学习方法和策略。
4.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
5.培养学生自主复习和预习的习惯，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极向上的学习态度，认识到学习方法的重要性，激发学习兴趣。
2.培养学生独立思考、勇于探索的精神，鼓励他们尝试并找到适合自己的学习方法。
3.培养学生的自信心，让他们相信自己具备克服学习困难的能力，勇于面对挑战。
4.培养学生的团队协作精神，让他们学会在合作中互相学习、互相帮助。
1.词汇练习：请学生完成课后词汇练习，巩固本节课所学核心词汇和短语，如"effective", "efficient", "organize", "preview", "review"等。
人教版九年级英语Unit1 教案
人教版九年级英语Unit1 教案Unit 1: XXX learnerIn this unit。
we will learn how to study for a test and give advice to those who have difficulties in studying。
Our language goal is to understand key sentences and master the methods of learning English。
including the proper use of XXX。
Our nal goal is to develop students' reading XXX cultural awareness。
moral character。
XXX.Lesson 1: n A (1a-2d)Self-Study Guide:XXX following phrases:1.Make vocabulary cards2.XXX to the。
tape3.Ask XXX help4.Practice n loudly5.Collaborate in a group study6.Practice dialogue with XXX7.Go through each word8.Make a report9.Meaningful phrases10.Take it slow11.XXX skills12.English speaking skillsClass Guide:Step 1: n and Warm-upStart with a free talk for two minutes.Greetings to the students。
e back to school。
I am delighted to XXX to those who received good grades last term。
人教版九年级英语第一单元-教案全
第1课时Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1. Improve the listening and speaking skills.2. 掌握“How …?”by doing sth…3. Master some important words and phrases.二、过程与方法让学生多听，多说，多动手，多动脑，养成良好的习惯。
三、情感、态度与价值观通过本节课的学习，掌握更多的学习英语的方法。
教学重点能熟练运用句型：How …? by doing sth…教学难点能熟练运用句型：How …? by doing sth…教法导航直观教学法、情景教学、任务型教学法和听、说、读、写相结合等。
学法导航小游戏，表演和练习。
教学准备图片，视频，卡片，课件。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the class as usual.Step 2 Leading in and 1aThe teacher asks: what do you usually do when you study Englis?A: I often read English books.T: Good . A studies by reading English books . That’s a good way.教师再问另一个同学。
Then let the students open their books and finish the task in 1a.在此过程中教师可鼓励学生相互间开展交流，了解他人和反思自己的学习方式。
Step 3 1b-1cT: OK, class, let’s go through the task in 1b to get the instructions.Then play the tape for the first time.The students fill in the blanks.Then play the tape for the second time.Check the answers.Follow the examples in 1c and make conversations.Let some students present their dialogue.Step 4 2a-2cThe teacher let the students read the questions aloud in 2a and make sure they read the words Correctly.然后让学生根据2b活动内容预估1a活动答语，找出自己觉得生僻的词汇请教同伴或查词典。
九年级英语unit1教案
九年级英语unit1教案【篇一：人教版九年级英语上册unit1教学设计】人教版九年级英语上册教学设计unit 1 how can we become good learners ?单元计划单元学习目标：1．能写出本单元的常用词汇和重点短语2．能正确运用how来询问做事方式，运用by +doing的结构表达做事方式，3 能描述学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．单元重难点：1）能正确运用how来询问做事方式，运用by +doing的结构表达做事方式，2）能描述学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．1．重点词汇和短语大声地_______ 发音__________ 认识到；了解到_________ 迅速地_______责任；义务_________ 影响_________ 除非_________ 使感动；使印象深刻_________范错；出错__________ 以后；随后___________ 没关系___________ 害怕去做__________ 嘲笑___________ 做笔记_____________ 查阅；查找___________ 处理；应付__________ 将。
视为_____________生某人的气_______________ （指时间）过去____________ 尽力做。
___________中断；突然中止____________编造；组成_____________结束做某事_____________首先__________________2. 重点句型翻译1）你是怎样准备考试的？我和朋友们一起学习。
2）你曾经参加过学习小组吗？是的，参加过。
通过这种方式我学了许多。
3）我没有同伴可以练习英语。
或许，你应该参加一个英语俱乐部。
4）大声朗读来练习发音怎么样？你为什么不参加一个英语俱乐部呢？5）为什么你不参加英语俱乐部来练习你的英语呢？6）在老师的帮助下尽最大努力去学习是我们的职责。
人教版英语九年级unit1课件及教案
Unit 1 教学设计一、教学设计思路结合学生学习方法设计活动，使学生在谈论学习方法的过程中掌握以how开头的特殊疑问句的用法及其它知识。
二、教学目标（一）知识1. 学会谈论学习方法2. 掌握重点词汇和重点交际用语3. 掌握how引导的特殊疑问句（二）能力能向别人介绍自己的学习方法（三）情感学会总结学习方法与别人交流学习方法。
三、教学重点这一单元的重点是用how 引导的特殊疑问句来询问方式、方法。
重点词汇：flashcard, pronunciation, skill, voice, specific, memorize, grammar, frustrate, add, excited, spoken, comma, trouble, solve, regard, make mistakes, be afraid to, improve, practice, impress, take notes, make up, be angry with, deal with重点交际用语：How do you study for a test？I study by working with a group？I have learned a lot that way. Maybe you should join an English language club.四、教学难点准确理解和运用how用于提问方式的特殊疑问句。
五、教学媒体词汇卡片、图片、电脑、投影仪、录音机六、教学过程1．情境切入情境：Antonio英语考试取得了好成绩，他的秘诀是什么呢？Model:A: You did really well on the last English test, didn’t you, Antonio?B: Yeah, I did OK.A: Well, how did you study?B: By listening to cassettes.A: Maybe I’ll try that.2．完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
(完整版)人教版英语九年级Unit1教案
Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with…pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
人教版九年级全册英语Unit1SectionA1a2d教学设计
1.教师带领学生学习本节课的核心词汇和短语，如environment, pollution, energy, recycle, protect等，并通过例句展示它们在实际语境中的运用。
2.讲解一般现在时和一般将来时的用法，结合环保主题进行句型练习，让学生掌握这两种时态的运用。
3.通过听力训练，让学生练习理解与环保相关的对话和短文，提高他们的听力水平。
2.语法练习：完成一份关于一般现在时和一般将来时的语法练习，包括填空、句型转换等，以提高学生对这两种时态的掌握。
3.阅读理解：阅读一篇关于环保的英文文章，回答文章后的问题，培养学生阅读理解和提取关键信息的能力。
4.听力训练：观看一段与环保相关的英文视频，并完成相应的听力练习，提高学生的听力水平。
5.口语表达：以小组为单位，录制一段关于环保主题的对话，每位成员都要参与，内容要包含本节课所学的词汇和语法知识。
b.语法填空：结合本节课学习的词汇和语法知识，完成短文填空。
c.阅读理解：阅读一篇关于环保的文章，回答相关问题。
d.口语表达：模拟课堂讨论，让学生运用所学知识进行口语交流。
2.学生完成练习题，教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结词汇、语法、听力、阅读和口语表达等方面的知识点。
设想：通过课前预习、课堂展示和课后复习，帮助学生巩固词汇。设计丰富的课堂活动，如单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
2.语法：一般现在时和一般将来时的运用是本章节的语法重点，学生需要学会运用这两种时态描述环境问题和环保措施。
设想：结合听力、阅读和口语练习，引导学生注意时态的运用。设计语法填空、句型转换等练习，帮助学生巩固语法知识。
人教版九年级英语Unit1SectionA(1a2d)优秀教学案例
在教学评价方面，我采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时了解学生掌握情况，并根据反馈调整教学策略。通过本节课的教学，我希望学生能够掌握有关旅游的词汇和表达方式，提高听说读写技能，培养跨文化交际意识。
2.通过问题引导，帮助学生理解和掌握旅游相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际情境中。
3.在听力练习后，我会组织学生进行小组讨论，讨论听力材料中的景点特点、旅行计划等，培养他们的合作学习和口头表达能力。
（四）反思与评价
1.在课堂结束前，我会组织学生进行自我反思和评价，让他们回顾自己在本节课中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
1.在讲授新知环节，我会先展示1a的图片和对话，让学生观察并回答一些问题，如“What are they talking about?”, “Where are they?”等。
2.通过讲解和示范，我会教授本节课的重点词汇和表达方式，如“tourist attraction”, “scenic spot”, “historical site”等，并让学生进行跟读和模仿。
3.在讨论过程中，我会鼓励学生运用本节课学到的词汇和表达方式，并进行适当的指导和建议。
（四）总结归纳
1.在总结归纳环节，我会邀请几名学生分享他们在小组讨论中的成果，并对他们的表现进行评价和肯定。
2.接着，我会对本节课的主要内容进行总结，突出旅游相关的词汇和表达方式，并强调一些重要的语法点和语言规则。
5.教学策略的有效运用：我运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣和积极性。同时，我采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时了解学生掌握情况，并根据反馈调整教学策略，提高了教学效果。
最新人教版九年级英语Unit1 教案
Unit 1How can we become good learners?12单元话题 Talk about how to study, in this unit, students learn to talk 3about how to study for a test and give advice to those who have difficulties 4in studying.5单元语法By ＋ sth./doing sth.6教学目标71.语言目标：理解重点句子，掌握学习英语的方法。
介词by引导的方式状语8的合理运用。
92.技能目标：正确运用动名词谈论学习中的问题。
103.情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅11读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操，让学生树立终身学习的道德素养。
121314第一课时Section A(1a～2d)15自主学习案16翻译下列词组。
171．通过制作生词卡 ________________________________182．通过听录音带___________________________________193．向某人寻求帮助__________________________________204 大声读来练习发音___________________________________215．小组合作学习___________________________________226．和朋友练习对话___________________________________237．逐个单词___________________________________248．作报告___________________________________259．意群___________________________________2610．慢慢来___________________________________2711．口语技能___________________________________2812 英语口语___________________________________29§课堂导学案30Step 1 准备与热身(Preparation)31Leadin with a free talk(自由对话导入新课)(2分钟)32Greeting with the students：Hello, everyone.Welcome back to school.I'm 33very happy to see you again.Most of you got good grades last term ! Of 34course, don't lose your heart if you didn't get good grades.35OK.Today, let's talk about how to study for a test and how to learn 36English well.37T: How do you study English? Do you study English by the following ways?38(Show some pictures and present the important phrases.)39T: How do you study English?40S: I study English by ________.41working with friends making word cards42asking the teacher for help reading the textbook43working with a group listening to tapes44Step 2 呈现与输入(Presentation)451．要求学生翻开课本P1，迅速阅读1a部分的内容。
完整版)人教版英语九年级Unit1教案设计
完整版)人教版英语九年级Unit1教案设计Unit 1: How to e a Good LearnerXXX:Cognitive Objectives:1.Discuss XXX.2.XXX.Affective Objectives:Through learning about study methods。
students will develop the ability to approach tasks with correct and scientific methods。
and understand the concept of "you reap what you sow."XXX:1.Master the following vocabulary: aloud。
n。
discover。
repeat。
note。
pronounce。
increase。
speed。
partner。
create。
active。
connect。
review。
knowledge。
wisely。
born。
n.2.Master the following phrases: work with friends。
ask the teacher for help。
read aloud。
look up。
practice n。
connect。
with。
pay n to.3.Master the following sentence structures:How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes。
I do。
It XXX.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I XXX?One way is by XXX.However。
人教版英语九年级全册Unit1sectionA教学设计
3.教师邀请部分学生进行课堂展示，让其他学生认真听并给予评价，提高学生的听说能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的核心词汇、重点短语、目标句型以及一般现在时和一般过去时的运用。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予积极评价和鼓励。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和水平进行差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，教师还需关注学生的学习兴趣和动机，创设贴近学生生活实际的教学情境，提高他们的学习积极性和主动性，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握核心词汇和重点短语，如：goal, succeed, achieve, effort, give up, determination, as well as等，并能够熟练运用这些词汇和短语表达个人愿望、梦想和目标。
人教版英语九年级全册Unit1sectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和重点短语，如：goal, succeed, achieve, effort, give up, determination, as well as等，并能熟练运用到实际语境中。
2.学习并掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够运用这两种时态描述过去和现在的动作或状态。
3.教师强调梦想和目标的重要性，引导学生树立远大理想，为实现梦想付出努力。
4.课后，教师布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
九年级英语unit1教案
九年级英语 unit1 教课方案【篇一：人教版九年级英语上册unit1 教课方案】人教版九年级英语上册教课方案unit 1 how can we become good learners ? 单元计划单元学习目标：1．能写出本单元的常用词汇和要点短语2．能正确运用how 来咨询做事方式，运用by +doing 的构造表达做事方式，3能描绘学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．单元重难点：1）能正确运用 how 来咨询做事方式，运用 by +doing 的构造表达做事方式，2）能描绘学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．1．要点词汇和短语大声地 _______ 发音 __________认识到；认识到_________快速地_______责任；义务_________ 影响 _________ 除非 _________ 使感人；使印象深刻_________范错；犯错__________ 此后；随后___________ 没关系___________惧怕去做__________嘲讽___________ 做笔录_____________ 查阅；查找___________ 办理；对付 __________将。
视为_____________生某人的气 _______________（指时间）过去____________全力做。
___________中断；忽然中断 ____________ 假造；构成 _____________结束做某事 _____________ 第一 __________________2.要点句型翻译1）你是如何准备考试的？我和朋友们一同学习。
2）你以前参加过学习小组吗？是的，参加过。
经过这类方式我学了很多。
3）我没有伙伴能够练习英语。
也许，你应当参加一个英语俱乐部。
4）大声朗诵来练习发音怎么样？你为何不参加一个英语俱乐部呢？5）为何你不参加英语俱乐部来练习你的英语呢？6）在老师的帮助下尽最大努力去学习是我们的职责。
九年级英语人教版全一册Unit1
2.部分学生对一般现在时和现在进行时的运用不够熟练，需要通过实例和练习加强巩固。
3.学生在阅读过程中，对文章结构和关键信息的把握能力有待提高，需要教师引导和训练。
4.学生在合作学习过程中，沟通协作能力尚需加强，教师应关注学生个体差异，给予适当的指导和支持。
难点：如何让学生认识到自我反思和同伴评价的重要性，并将其转化为持续改进学习的动力。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入与学生生活密切相关的学习场景，激发学生的学习兴趣，引导学生关注学习方法的重要性。
2.分层教学：针对学生的差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
3.互动式教学：采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高语言运用能力。
2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“How can we become good learners?”。
3.教师播放一段关于优秀学习者习惯的视频，让学生初步了解学习方法的重要性。
4.学生跟随视频内容，复述优秀学习者的习惯，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现本节课的核心词汇和短语，如"attitude", "efficient", "memorize", "take notes", "summarize"等，引导学生学习和掌握。
4.自主学习：鼓励学生课前预习，课中积极参与，课后总结反思，培养自主学习能力。
5.案例分析：选取典型案例，引导学生分析学习方法在实际学习中的应用，提高学生对学习策略的认识。
6.激励评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
人教版九年级全一册英语Unit1sectionA3a3b优秀教学案例
2.问题导向教学，激发学生思考与探究
3.小组合作学习，促进学生团队协作与沟通
小组合作学习在本案例中发挥了重要作用。学生分组进行讨论、分享，共同完成人物描述任务，培养了团队协作精神和沟通能力。同时，教师关注小组学习过程，给予及时指导和反馈，提高了小组合作学习的效率。
在教学过程中，教师将关注学生的全面发展，以人性化语言引导学生，使他们在轻松愉快的氛围中达成教学目标。同时，教师将充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习潜能，帮助他们建立正确的价值观和人生观。通过本章节的学习，学生将能够运用所学知识与技能，形成良好的情感态度与价值观，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
（三）小组合作
小组合作学习是本章节教学策略的重要组成部分。教师将根据学生的性格、能力和兴趣等特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。通过设置小组任务，如共同完成一个人物描述、进行小组讨论等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，教师应关注小组学习过程，及时给予指导和反馈，提高小组合作学习的效率。
1.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，学会从他人的角度思考问题，增强人际交往能力。
2.帮助学生认识到英语学习的实用性和趣味性，激发学习兴趣，树立学习信心。
3.培养学生积极向上的情感态度，敢于面对挑战，勇于克服困难，形成良好的学习习惯。
4.通过学习不同人物的爱好和特点，引导学生尊重个体差异，培养跨文化交际意识，提升综合素质。
4.反思与评价机制，关注学生个体差异与成长
本案例强调学生自我反思和相互评价，使学生学会总结经验、找出不足，并在相互评价中学习他人的优点。这种机制充分关注了学生的个体差异，有助于促进学生的个性化发展和综合素质的提升。
人教版九年级全册Unit1SectionA1a2d教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：播放一段关于青少年追逐梦想的短片，引发学生对主题的兴趣和思考。
2.提出问题：观看短片后，教师提出以下问题引导学生思考：What is your dream? How do you plan to achieve your dream? Do you think it is important to have goals in life?
4.作业布置：布置与课堂内容相关的作业，要求学生课后继续巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够将所学知识内化于心，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生撰写一篇关于自己短期和长期目标的英文短文。要求使用本节课学习的一般现在时和现在进行时，以及对核心词汇的运用。短文需包含以下内容：
-表达面对挑战的决心和信心
3.阅读拓展：推荐学生阅读一篇关于青少年如何设定和实现目标的英文文章，要求学生总结文章中的关键信息，并在课堂上与同学分享。
4.词汇复习：要求学生利用课余时间，通过词汇卡片、在线词汇游戏等方式，复习本节课的核心词汇和短语，提高词汇记忆效果。
5.小组任务：布置小组合作任务，要求各小组在课后讨论以下问题，并在下节课上进行分享：
3.互动游戏：设计词汇接龙、角色扮演等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点词汇、语法和句型。
2.学生反馈：邀请学生分享学习收获和感受，了解他们在学习过程中的困难。
3.情感教育：强调树立目标的重要性，鼓励学生勇敢追求梦想，面对困难时保持积极心态。
3.引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会取长补短，相互鼓励，共同进步。
人教版九年级英语全册Unit1单元教学设计
2.培养自信心，相信通过努力可以实现自己的目标。
3.学会尊重他人，倾听他人的意见和建议，善于与他人合作。
4.理解成功人士背后的努力和付出，培养坚持不懈、克服困难的精神。
5.增强社会责任感，关注社会问题，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
3.教师选取部分学生的作业进行展示和讲评，指出优点和不足，引导学生相互学习。
4.针对学生的共性问题，教师进行集中讲解，确保学生掌握所学知识。
5.学生进行小组合作，完成一篇关于个人目标的短文，提高写作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、阅读和写作等方面的知识。
6.提高听说能力，能够参与小组讨论，分享个人目标，并倾听他人的意见。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式培养英语能力：
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等形式，探究个人目标的重要性和实现方法。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.教师引导学生关注他人目标，学会尊重和倾听，同时鼓励学生提出建议和意见。
5.教师总结讨论成果，强调设定目标的重要性，激发学生实现目标的动力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列课堂练习，包括词汇填空、语法改错、阅读理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师通过例句展示，让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并引导学生进行口头练习。
3.教师带领学生学习课文，通过略读、寻读等策略，获取文章大意，并关注文章中的重点句子和表达方式。
人教版九年级u1教案
人教版九年级u1教案教案标题：人教版九年级U1教案教案目标：1. 理解并掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 能够运用所学词汇和短语进行日常生活和学习中的交流。
3. 能够通过听说读写的综合训练提高综合语言运用能力。
教学重点：1. 掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 运用所学词汇和短语进行日常生活和学习中的交流。
教学难点：1. 运用所学词汇和短语进行日常生活和学习中的交流。
2. 提高综合语言运用能力。
教学准备：1. 教材：人教版九年级英语教材 Unit 1.2. 多媒体设备。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生复习与本单元相关的词汇和短语。
2. 引发学生对本单元话题的兴趣，例如介绍一些有关旅行的经历或图片。
Step 2: 新课讲解与学习（20分钟）1. 通过多媒体展示单词和短语的发音和拼写，帮助学生掌握词汇和短语。
2. 引导学生进行听力练习，通过听力材料提高学生对词汇和短语的理解和运用能力。
3. 利用课堂互动的方式，让学生进行口语练习，运用所学词汇和短语进行对话。
Step 3: 练习与巩固（15分钟）1. 分发单词卡片，让学生进行词汇和短语的配对练习。
2. 通过小组合作的方式，让学生进行对话练习，运用所学词汇和短语描述图片或情境。
3. 利用课堂互动的方式，进行听力填空练习，巩固学生对词汇和短语的理解和运用能力。
Step 4: 拓展与延伸（10分钟）1. 引导学生进行阅读练习，通过阅读短文或文章提高学生的阅读理解能力。
2. 利用课堂互动的方式，进行口语练习，让学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学词汇和短语进行交流。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如完成课本上的练习题或写一篇关于旅行经历的短文。
2. 鼓励学生利用课外资源扩展学习，如阅读相关文章或观看相关视频。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和短语，并提高他们的综合语言运用能力。
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英语教学计划一、基本情况本期任教初三C 139 的英语，本届毕业班学生的英语基础不好，139 班分班前十名的学生英语成绩最高分仅84 分，最低分58 分，并且年级第一名陈亮同学的英语成绩只有59 分，这些学生由于英语成绩不好，知识掌握得不好，因此学习的积极性不高，在上学期期末考试中，成绩在全垸不理想，主要表现在差生多，尖子学生不突出，差生对英语的学习有畏难的情绪，对基本的单词和短语不能够熟记，更谈不上灵活运用。
本期开学以来，在学校和年级组的督促下，学生的学习积极性普遍比较高，都希望在初三这最后一年，能够在老师的带领下，通过自身的努力，取得好的学习成绩，所以在学习的自觉性和主动性方面有了很大的提高。
二、目的要求本期是初中英语学习的关键一期，新教材中的知识量多，且难度比较大，通过本期的学习，学生必须能熟练的掌握初中英语中的四种时态（过去进行时；现在完成时；过去完成时；过去将来时）；还需要掌握不定式，宾语从句的用法，要求学生掌握好词汇、短语、句型。
并能在实践中灵活的运用，要求学生的掌握笔头知识的同时，听说的能力要有较大的提高。
三、教材分析九年级英语教材由于是新课改第一年，本册英语教材内容较多，特别是单词量是原来教材的近二倍，学生学习任务重。
全册书分为十五个单元，今年下学期需要学习的内容有十个单元，其中的单词、语法、句型都要熟悉、巩固、运用。
语法：过去进行时；现在完成时；过去进行时；过去完成时。
动词不定式；宾语从句。
．四、教学措施在新知识的教学中，注重学生听说能力的培养，让学生的学习同时掌握好句型、语法知识，并能与以前所学的知识联系，在接受新知识的同时复习旧的知识。
针对学生基础不牢，底子差的特点，在教学中注重讲解的全面、详细，对牵涉到的知识点进行复习，在精讲的同时，进行反复的练习，使学生对所学的知识有深刻的印象。
在期末的复习阶段，以讲练考的形式进行，在简单串讲知识点之后，让学生进行针对性的练习，大量的练习后，再进行考试，根据考试的情况对学生进行个别的指导和帮助，通过全面复习后，进行几次模拟考试，让学生的实战中积累经验，力争在期末考试中考出好的成绩来。
五、教学时间安排教学内容教学内容教学时间教学内容教学时间单元 1 7 课时单元 6 7 课时7 课时单元7 7 课时 2 单元单元 3 7 课时单元8 7 课时单元 4 7 课时单元9 7 课时单元 5 7 课时单元10 7 课时期中复习测试8 课期末复习测试15 课时时第一课时安全教育一、基本情况本班现有学生58 人，其中男生29 人，女生29 人，全部为通宿生，中午在学校搭餐人数为50 人，另有8 人回家就餐，整体来说责任重大，安全潜在危险较多。
二、工作目标认真学习《中小学生安全常识教育手册》，加强对学生用电、食品卫生、体育活动课、血防、交通等安全管理工作，保障学生人身安全，保证正常的教育教学秩序，确保学生身心的健康发展，通过对学生进行安全教育，使学生明白“安全无小事，责任大于天” 。
“人最可贵的是生命”。
使学生能将安全意识深入到行为规范的各个方面，做到预防为主。
三、工作责任积极做好安全宣传工作，教育学生遵纪守法。
做到既节约用电，不破坏用电设施又安全用电；到指定的地点用餐、饮水，不得乱饮、乱吃；谨防危房出事故，刮风、下雨，不在当风玻璃、屋檐下及危险处逗留；不在校园内骑车，不玩火，不喝生水，不到渔塘、沟边玩耍，不爬栏杆、梯级扶手等，保持室内通风良好，谨防流行病在校内流行，不追跑，不乱丢东西，不同时涌入到楼上某一区域。
同学之间要互助互爱，关心他人，善待他人。
同时还要教育学生，有事迅速报告老师。
在校园外不骑英雄车，不准丢把手骑车，行车靠右，注意交通安全，遵守交通规则。
教育学生在上学途中、回家途中不得在路上逗留，不不得打架斗殴或参与其他违不得在同学家过夜，得下水游泳或作业，纪活动或非法活动。
四、主要安全知识内容1、家庭生活安全2、户外活动安全3、交通安全4、消防安全5、社会生活安全6、发生自然灾害时的自护自救7、学校安全8、心理健康与人身安全五、工作措施1认真贯彻落实县教育局、学校对学生安全工作的指示精神2. 实行学校、家庭、社会齐抓共管负责制。
3. 学校用电设备要勤检修，全体师生应积极报告安全隐患，确保用电安全。
4. 食品要讲究卫生，学校做好四防工作，生食、熟食要分开管理，学生要养成讲卫生的好习惯。
5. 体育及其他活动课要做到学生到哪里教师跟到哪里，不让学生擅自离场，未经教师同意不得单独行动或参加集体活动。
6. 外来人员进入校园，学生应及时向老师报告。
Unit 1 How do you study for a test?单元分析与提示教学目标1、正确的学习方法2、过交流各种学习方法使学生能够学得更好。
3、谈论如何学会学习英语4、通过谈论手机的消费培养学生正确情感、态度和价值观教学重、难点1, 现在完成时有/有+过去分词过去分词规则变worked-ed —般情Lived -d只加以不发音字母e 结尾studied -ed变以辅音字母加y 结尾y i 再加为stopped 以重读闭音节结尾，而末尾先双写辅音字母，只有一个辅音字母再加-ed1）曾经有你以一个团体学习?我很多那样已经了解a. 现在完成时表示在说话之前已经完成的动作，这个动作对现在的情况仍有影响。
b. 表示过去已经开始，持续到现在，而且还可能继续下去的动作或状态，往往和表示一段时间的状语连用。
（三年, 自从1970）在五, 上星期, 昨天（现在完成时不能和表示过去时间状语c. 天以前, 在1980 等中）连用。
但可以和表示不确定时间的状语（已经，从不，曾经，正直的，不… 然而）连用。
2、动名词动名词由动词+ ing 构成，具有动词和名词的特征，起名词的作用，可用主语，宾语,表语和定语。
1）作主语学习文法是一个棒的方法了解英国语.2）作表语我的工作正在教英国人.3）作宾语你了解英国语藉由看英国语-语言的录象机?4）动名词的复合结构逻辑主语是有生命的名词：作主语时，必须用名词或代词所有格杰克过来那早使每个人快乐.作宾语时，也可用名词或人称代词宾语。
它改善我的/我说技术.目标语言你如何为一个测试学习? 我藉由看教科书学习. 你了解英国语藉由大声地读?词汇（词组和短语）第一课时教学目标本课学习怎样为准备测验而学习的几种方法，并使学生讨论几种学习方法的目的和效果。
新课的教学．1, 问学生他们如何通常为一个测试学习. 制造一连串在董事会方面的他们的答案.和我的同学的工作. 看教科书.听盒式磁带. 我通常学习被请老师帮忙.详细察看家运作使字汇列出2, 跟学生读目录而且使所有的学生了解什么每个项目意谓（读以.上列表并使学生理解意思）3, 在双中工作.一: 你如何为一个测试学习?B：我藉由与我的同学/看教科书……合作学习4, 要求学生谈论他们为一个英文测试学习的其他的方法?藉由大声地看英国语-语言的录象机/ 阅读练习发音/用朋友/听盒式磁带/以一个团体/制造快闪存储器卡学习练习交谈学习英国语. 5, 要求学生作下面的交谈.一:哈罗，… 三一个大的测试在星期三. 我真的需要一些帮忙. 你能告诉我你如何为一个大的测试学习吗?B: 确信. 我藉着…学习一: 你曾经和朋友练习交谈吗?B: 哦, 是的, 它改善我说技术.一: 曾经有你以一个团体学习?B: 是的, 我有. 我很多那样已经了解一: 非常谢谢你.B: 你是受欢迎的. 6,要求学生在双中的上面练习交谈. 7,听区段一的音带. 1b. 2a. 而且2b.练习下列的句子8,．以一个团体学习了?一: 大声地读你?和你的朋友练习了? 听了盒式磁带?B: 是的, 我有. / 不, 我不已经以一个团体学习了?一: 有你大声地读?和你的朋友练习了? 听了盒式磁带?B: 是的, 他有. / 不, 他不有9,解释和摘要现在的完成式时态.对于课是练习图案设计的11. 写出正确的句子。
2. 你已经很多那样了解吗?3. 听盒式磁带怎么样?4. 他有时学习因为一个测试被请老师帮忙.5. 做曾经被提出疑问的你的朋友?第二课时Teaching aims 通过谈论几种学习方法使学生了解和掌握怎样学得更好，从而使学生得到成功的喜悦。
Teaching of new lesson1. Ask the students to practice the following conversations.A: How do you study for a test?B: I study by going over my lessons.A: Do you learn English by asking the teacher for help?B: Yes, I do.A: What about listening to cassettes?B: I often listen to the cassettes.A: Have you ever studied with a group?B: Yes, I have. I've learned a lot that way.2. Read the article Section A. ea3. Ask the questions according to the article above.1) How many students are talking about their ways studying English?2) How does Lillian Li learn new words?3) How does he study grammar?4) How many years has Wei Ming been learning English ?5) How does he study grammar ?6) What does Wei Ming think about watching English movies ?7) Why does Liu Chang want to join the English club ?8) Does Liu Chang like to have conversations with friends ?4、Then ask the students to complete the chart (接着要求学生完成3a 表格。
5、Make a dialogue. ( Student A, pretend to be one of the people in 3a. Student B, interview student A about learning English. ) A: I'm doing a survey about learning English. Can I ask you some questions ?B: SureA: Ok! What's your name ?B: My name's Lillian.A: How do you learn English ?B: ……usingconversation a make to students of pairs some Ask 、6．information from the earlier activities.Exercise designing for Lesson 2、根据提示回答下列问题1. How do you study for an English test ? ( go over )2. What helps you study for a test ? ( copy the notebook )3. Have you practiced speaking English ? ( no )4. Can you keep writing diaries in English ? ( yes )5. What things are difficult for you to learn English ? ( memorize new words )6. Why do you join an English language club ? ( practice speaking English )7. What about reading aloud ? ( helpful )8. What things are you interested in ? ( spoken English )第三课时Teaching aims 通过讨论学习中存在的问题和困难，找出解决的办法。