人教版六年级下册第6课《北京的春节》

人教版语文六年级下册第六课“语文主题学习”课型——精读引领课

6北京的春节

内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区新农村小学孙洪妍

【教学目标】

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写作方法,体会详写、略写的好处。

【教学重点】

引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

【教学难点】

品味老舍的语言风格，体会作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法,学习有顺序、详略得当的写作方法。

【教学准备】

课件、学案、主题丛书

【教学流程】

一、认读生词，回顾全文，情境导入

1.同学们，第六课的生字新词，你会认读了吗？请“开火车”，跟读一遍。

2.在单元导读课上，我们和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节。作者是按什么顺序来写的北京春节的呢?都是什么时间?

你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢?

(课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年。除夕非常热闹，初一的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮到了。直到正月十九，春节结束。)

3.北京的春节给你留下了什么印象?(热闹、忙碌、喜庆、团圆)

4.出示本节课的学习目标。

二、整体把握，分清详略

1.在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢?快速默读课文，把详写的内容用括号括起来，体会描写的重点语句，在感受深刻的地方补充批注。结合学习提示，进行自主学习。

2.合作交流：组内交流、分享学习成果。

3.学生汇报，教师根据学生的交流情况板书：腊八、除夕、正月初一、元宵

三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛

1.在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢?学生快速阅读，勾画出你自己印象最深的语句，补充批注，完成学案，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。课件出示学习要求

2.学生交流：

“腊八、除夕、正月初一、元宵节”四个部分是课文祥写的重点段落，要研读要汇报，让学生充分阅读、批注后，分别由四个小组来汇报。

四、比较阅读，领悟写法

1.刚才，我们深入感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容，感受了北京春节的温馨而美好，那么好，还有哪些部分写得比较简略呢?

2.学生组内讨论。为什么这样有详有略地写文章?这样写有什么好处吗?

抓住主要特点来描写。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。

3.在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法，使自己的作文更具特色。

五、主题拓展、课外阅读

1．过渡语：我们学习了《北京的春节》，了解了老北京春节的风俗习惯，感受了老北京春节的热闹、喜庆。其实，春节作为我国最传统的节日，每个人对他都有不同的回忆与感受。现在让我们阅读《童谣中的年》，去感受关于最初的记忆与思念。

2.出示自学提示，明确学习要求。

3.学生自主学习，四人小组合作交流，教师巡视。

4.班内交流、展示文中相关描写，继续体会过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵，并感悟文章的写法。

5.说一说：你记忆中的年是怎样的呢？（也可书写）

六、家庭作业

1.本课生字抄写两遍；

2.阅读“课文链接”中的内容，做批注；

3.阅读语文主题丛书《藏在你我心中的中国年》，思考文章的写法。

【板书设计】

6 北京的春节

腊八忙碌

除夕热闹详略得当

正月初一悠闲突出重点

元宵红火美丽

【教学反思】

本文是人教版语文六年级下册第二单元的一篇讲读课文，作者老舍先生用他那独具特色的独白风格，京味儿的语言，描绘了一幅幅北京春节民风民俗的画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢喜过春节的心情，表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。下面，我从以下几方面对我所教授的这堂课做出如下总结：

一、整体感与细节化相结合

在本篇课文的教学过程中，我主要采用了学生自主感悟学习的方法，让学生在读中感悟老舍先生的写作顺序和写作内容，并且通过小组合作、展示、交流的方式，充分调动学生的自学积极性，调节课堂氛围。

由于本文内容比较多，我挑选出了最能代表春节氛围的两个日子——除夕和元宵来进行部分感悟和分析，让学生带着自己的感受和理解朗读相应的自然段，并对段落中的部分词语进行深入分析，例如：“几百盏”代表了灯的数量多，“有的……有的……有的……有的”反映出了元宵灯会灯的种类多等等，让学生在整体上和字里行间体会老舍语言的感染力和精确性。

二、图、文、音相结合的多媒体运用

本文是一篇基调明显的文章，要让学生在字里行间充分感受老舍笔下的春节是一个热闹、欢快的年节。因此，我运用了带有过年气氛的图片、音乐，让学生更直观地了解北京的春节习俗、活动、场景和食品。

三、紧扣课程改革、拓展阅读

在课堂教学中，结合课本知识，有效地进行了拓展。让学生通过阅读收集一些有关春节的其他文章。利用10分钟的时间，让学生进行交流，资源共享，不尽扩大了学生的阅读量。也使学生积累了一些好词、好句。目的是激发学生阅读的兴趣，让孩子们在文学的海洋中遨游，领略人类文化中地奇珍异宝。通过课外拓展，学生们学到了书本上没有的知识。通过有目的的课外拓展，更有助于学生们理解教材。因此有效的课堂教学和适当的课外拓展对学生的学习是十分有效地。两者相辅相成，无一可以偏废。

三、反思不足：

综合这堂课的教学效果，我发现如下不足之处：

1．由于课文的篇幅长，内容多，导致我对课文时间的把握不好，在小组汇报、师生交流部分耗时过多，以致具体段落和句子的分析不够深入，朗读不够。

2．老舍的语言精练，京味儿足，形成了和其他作者不一样的写作特色，我在上课过程中忽略了这一点在文中的体味和解说，没有充分展现出老舍语言的魅力和特色。

虽然我的这堂课有着许许多多的不足之处，但是我相信，每一门