第一节神经系统与神经调节

病变部位： 脑
反应异常部位：眼
病例三：
一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部 脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗， 并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫： 下肢丧失运动功能，大小便失禁。
病变部位： 腰部脊髓 反应异常部位：下肢
病例四： 一位小伙子在劳动中不 慎将腰部扭伤，致使由 腰部脊髓通向右下肢的 神经——右侧坐骨神经 受到了压迫。这位小伙 子的右下肢没有任何损 伤，却出现了麻木和疼 痛等症状。 病变部位： 腰部肌肉损 伤压迫神经
吃梅
看梅
谈梅
青梅性味甘平、果大、皮薄、有光泽、肉厚、核小、质脆细、 汁多、酸度高、富含人体所需的多种氨基酸，具有酸中带甜的 香味，特别是因其富含果酸及维生素C，其半成品----干湿梅 富有弹性，呈淡黄色加工时果皮不易开裂，内含物不易流 失„„
谈梅
人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液的现 象发生，这些现象都是反射活动。
第一节 神经系统和神经调节
一．神经系统的组成概况
病例一： 一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、 血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部 脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任 何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。
病变部位： 脑
反应异常部位：
一侧肢体
病例二 一位妇女脑 颅内长了肿 瘤。肿瘤压 迫大脑，结 果造成了这 位妇女失明。
5.神经调节的基本方式是 反射 。可分为 非条件反射 和 条件反射 两类。 7.条件反射是在生活过程中逐渐形成的后天性 反射，是建立在 非条件反射 的基础上，在 大脑皮层 参与下形成的。
3. 下列反射属于非条件反射的是(
Ｂ．婴儿的排尿反射
） B
Ａ．骑车时见到红灯标志则停止前进
Ｃ．吃过酸杏的人见到酸杏分泌唾液 Ｄ．上课铃响学生走进课室
4.在神经调节方面，人类区别于动物的特点是 ( ) D
A.人能对语言、文字的刺激发生反应 B.人的大脑皮层具有语言中枢 C.人能有目的地进行社会性劳动和生活 D.以上三种特点都是
学习重点：
1. 神经系统的组成； 2. 神经元的结构和功能。 3. 非条件反射和条件反射的区别。
学习难点：
1. 中枢神经系统、周围神经系统、神经元、 灰质和白质的概念； 2. 神经元的功能。 3. 理解反射的概念和反射弧的机构和功能。 4.人类条件反射的突出特点。
教学引入
天气冷了，我们会加厚穿衣
切除小脑 切断脑干
脑干
视频：脑的结构和功能
总结
中 脊 小 脑 枢 髓 脑 干 作 用 低级中枢、反射和传导等 维持躯体平衡等 血压、心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等 1.表面积大: 形成沟、回 2.与脑干、脊髓等有结构和功能上 的联系
大 脑
3.有许多中枢：躯体感觉、躯体运动、 听觉、视觉、语言中枢等
• 人类在形成条件反射的能力上比所有其他 动物都强。
分析讨论
马戏团的小狗会表演简单的计算， 人也会计算，这两种情况一样吗？ 为什么？
3.人类神经调节的特点:
• 能对由具体信号抽象出来的语言、文字发 生反应,建立一类人类所特有的条件反射。 • 与大脑皮层的语言中枢有关。
书写语言 中枢 听觉性语言 中枢 视觉性语 言中枢
运动性语言 中枢
读书与思考
• • • • 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书百遍，其义自见——《三国志》 读书有三到，谓心到，眼到，口到 ——朱熹
习惯是什么？
习惯形成性格,性格决定命运。——约· 凯恩斯 播种行为，可以收获习惯； 播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。——萨克雷 习惯真是一种顽强而巨大的力量， 它可以主宰人的一生。——培根 积千累万，不如养个好习惯。——著名教育家叶圣陶
条件反射建立过程中，大脑皮层神经元 之间建立了新的联系
望梅止渴
魏武行役，失汲道， 军皆渴，乃令曰“前有 大梅林，饶子，甘酸， 可以解渴。”士卒闻之， 口皆出水。乘此得及前 源。 ——《世说新语 . 假谲 》
四、条件反射和非条件反射
非条件反射
形成时间
条件反射
刺激性质
反射中枢
神经联系
种类数目 意义 两者联系
神经中枢
视频：膝跳反射
归纳：完成反射的共同结构组成
膝跳反射模式图
缩手反射模式图
2.反射的结构基础——反射弧
结构组成 感受器 传入神经元
神经中枢
传出神经元 效应器
感受器的类型
触 压
热
痛
冷
结构联系
感觉神经末梢 感受器与中枢之 间的联络通路 脑与脊髓中相应 的神经细胞群
中枢与效应器之 间的联络通路 运动神经末梢及 其支配的肌肉或 腺体
提出问题：你如何养成一个好习惯？
教学引入：你知道吗？
1. 大脑的活动转换成电能， 相当于一只20瓦灯泡的功率。 2. 人脑的神经细胞回路比今天全世界的电话网络还要复 杂1400多倍。 3. 每1秒钟，人的大脑中进行着10万种不同的化学反应。 4. 人体5种感觉器官不断接受的信息中，仅有1%的信息经 过大脑处理，其余99%均被筛去。 5. 大脑神经细胞间最快的神经冲动传导速度为400多公里 /小时。 6. 人的大脑平均为人体总体重的2%，但它需要使用全身 所用氧气的25%，相比之下肾脏只需12%，心脏只需7%。 7. 人的大脑细胞数超过全世界人口总数2倍多，每天可处 理8600万条信息，其记忆贮存的信息超过任何一台电 子计算机。
提出问题：
• 这些反射活动有什么相同和不同之处呢？
• 怎样按照反射形成的过程去分类？
四、条件反射和非条件反射
非条件反射
生来就有的
先天性反射。 低级的神经活动。
大脑皮层以下的神经中枢 （如脑干、脊髓）
参与即可完成。
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的
吮吸反射等，都属于非条件反射。
条件反射
吃过梅的人，看到或谈到梅时，才会发生唾 液腺分泌唾液的反射。 生活过程中逐渐形成、后天性反射。 在非条件反射的基础上形成的。 在大脑皮层的参与下形成的。
2.大脑皮层是最高级的神经中枢
视频： 大脑功能概述
脑沟、脑回就像一块皱拢起来的绸布，一旦展 平，它的面积像半张普通报纸大小，约2250平 方厘米。
大脑皮层上的功能区
视频：大脑皮层的功能区
大脑左、半球有分工
3.能够对语言、文字的刺激建立条件反射，是 人类条件反射的最突出特征
课外读：具有记忆的结构是什么？
知识拓展
1. 你能说出哪些描述条件反射的成语？ 一朝被蛇咬，十年怕井绳 谈虎色变 惊弓之鸟 不寒而栗 杯弓蛇影 画饼充饥 狼来了 鹦鹉学舌 草木皆兵
知识拓展
2. 以下活动属于条件反射？还是非条件反射？
学习——条件反射
婴儿膀胱尿多了就排尿（排尿反射） ——非条件反射
避雨——条件反射
新生儿吮吸反射——非条件反射
四、条件反射和非条件反射
非条件反射
形成时间 先天性
条件反射
后天性
刺激性质
反射中枢
非条件刺激
条件刺激
神经联系
种类数目 意义 两者联系
皮层以下中枢（脑 大脑皮层 干、脊髓） 固定 不固定 少 生存的本能 多 更能适应环境的变化
条件反射必须建立在非条件反射基础之上
知识拓展
1. 你能说出哪些描述条件反射的成语？
反应异常部位：右下肢
脑பைடு நூலகம்
脊髓
神经
缩手反射
？
扔掉烫手的馒头——缩手反射
三、反射是神经调节的基本方式
1.反射的概念 人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应
提出问题：人体是如何完成反射活动的？
缩手反射
传入(感觉)神经元 神 经 中 枢
感受器
效应器 传出（运动）神经元
膝跳反射
运动神经元 感觉神经元
五、大脑皮层是神经系统的最高级中枢
1. 人脑的组成及功能。
分析科学家的生理学实验
实验过程 大脑 小脑
切除大脑
实验结果
对外界刺激 不做任何反 应 站立、走路 不稳，失去 平衡 呼吸、心 跳停止
结论
具有多种神经 中枢，调节多 种生理活动 使运动协调、 准确，维持身 体平衡 具有调节人体 基本生命活动 的部位
前苏联生理学家 巴甫洛夫
条件反射实验
实验第一阶段
食物刺激
实验第二阶段
铃声刺激
实验第三阶段
食物刺激 与铃声刺激多 次结合
实验第四阶段
铃声刺激
食物
铃 流口水
不流口水
铃
食物
流口水
铃
流口水
2.条件反射的建立的意义
• 提高了人和动物适应环境的能力。
• 条件反射水平越高，适应环境的生活能力 也必然越强。
国外有一位癫痫病人，接受了外科手术双侧记忆颞叶 切除术，大脑两侧的杏仁体、钩回、海马回及海马前 2/3都被切掉。结果发现，此人在智商（测试）、知觉、 抽象思维或推理方面， 均无不足之处，但他的显 性短期功能已严重受损。 通过研究发现，位于两侧 大脑半球内面的结构—— 海马和杏仁体是记忆过程 中的关键结构 。
练习
1.高级神经活动的基本方式是(
A.反射 C.条件反射 B.反射弧 D.非条件反射
)C
2.下列关于条件反射的叙述,不正确的是
(
)C
A.条件反射是在生
活过程中逐渐形成的后天性反射 B.条件反射是在大脑皮层的参与下完成的 C.条件反射是遗传的 D.条件反射是无 关刺激与非条件刺激反复多次结合的结果
听到发令枪声冲出起点——条件反射
守门员扑球——条件反射
眨眼反射——非条件反射
狗咬飞盘——条件反射
海豚表演——条件反射
躲避飞来的球棒——条件反射
知识拓展
3.请你设计一个实验，使鱼缸中成群的鱼 （或饲养的小宠物）到一定的地点吃食？
根据学生的回答，提出问题： 条件反射是如何建立的？
1.条件反射的建立过程
拳击运动员敏捷地地躲闪对方的拳头
提出问题：这些现象是由人体的哪些结构调
控的呢？ 引入章课题： 第12章 人体的自我调节
自我调节的意义
1. 生物与环境相适应——生物与环境的统一。 2. 人体各部分功能协调——统一的整体。
引入节课题：人体的自我调节包括神经调节和 激素调节，其中神经系统的调节发挥着最主要 的作用。
第12章 人体的自我调节
第1节 神经系统与神经调节
学习目标：
1. 描述神经系统的组成概况； 2. 描述神经元的形态结构特征，说出神经 元的基本功能。 3. 说出反射的概念与反射弧的组成和功能。 4. 指出条件反射和非条件反射的区别。 5. 描述大脑皮层的形态，说明高级神经活 动的含义、大脑皮层的基本功能以及人 类条件反射的突出特征。