新形势下大学生安全问题与对策 (1)

新形势下大学生安全问题的原因与对策

商洛职业技术学院（726000）丁洁琼

摘要：大学生安全问题的主观方面原因是大学生思维活跃，自我意识比较强，辨别力弱，安全意识淡薄，自我控制力较弱；客观方面的主要原因是环境因素、转型期负面因素、新媒体因素的不良影响。加强大学生安全教育主要从提高认识，把安全教育与思想政治、法制纪律教育与心理健康教育相结合，安全教育的几种形式序列化、常态化，把安全教育与关键的时间节点相联系。

关键词：大学生安全问题原因对策

大学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重任，他们的顺利成长关系到党和国家的前途和命运。大学生校园安全环境不容乐观，大学生屡遭侵害，安全问题频发，引发社会高度关注。近年来，经过综合治理，社会治安正在好转，但是形势依然严峻。大学生自杀、伤害、上当受骗、发生事故等现象时有发生，部分大学生沉迷于淫秽书刊、影碟、黄色网站而不能自拔，导致精神萎靡，厌恶学习，不求上进，甚至走上违法的犯罪道路。大学生法律意识欠缺，知情不报,包庇违法犯罪者,受到不法侵害后不知寻求法律的保护，加强大学生安全教育尤为重要。

1.高校发生安全问题的原因

1.1主观方面

“90后”大学生思维活跃，个性张扬，自我意识比较强，辨别力弱，安全意识淡薄，自我控制力较弱，这些特点与他们成长的家庭和社会教育环境是密不可分的。这一代所处的时代，家庭经济一般而言，物质较为富裕，至少是温饱问题得到了最好的解决，同时独生子女占绝大多数。在农村很多时候，他们是留守儿童，一般都是父母亲不在身边，他们从小在爷爷、奶奶的呵护甚至是溺爱下长大，这样的环境下，百事包办，往往使得他们心理承受能力相对较弱，应付突发事件和抗挫折能力不强，成为各种不安全问题的受害者。大学生安全意识不强、心理意志脆弱、法律意识淡漠。当前高校开设的“思想道德修养与法律基础”课程目标就是要增强大学生的道德修养和法律素质，但是该课程并未得到学生的广泛重视。

1.2客观方面

1.2.1学校教育薄弱。很多学校只是在学生入学时对学生进行安全教育，教育内容不明确。或者只是上级安排了就组织抓一抓，进行检查时集中力量应付，只在发生案件和事故时强调一下。大学生的安全教育在学校教学工作中一直没有获得应有的重视，没有教育的主渠道和统一的规划，致使安全教育流于形式。

1.2.2学校周边、社会环境因素影响复杂。从20世纪末开始的全国高校扩招，一方面使得我国高等教育急速发展，同时校园面临的安全隐患问题也增多。很多高校处于城乡接合部，校园周边人口成分较为复杂，校园周边的交通安全、食品安全等问题严重。校园外非法经营的摊点、酒吧、歌舞厅等场所助长了学生攀比消费的风气，加大了高校安全管理的难度。

1.2.3转型期负面因素存在。当前，社会价值观念呈多元化态势，部分大学生理想信念淡薄，没有正确远大的人生目标，精神空虚，生活颓废。诸如同居、三陪、单纯的性伙伴关系在高校的小部分学生里开始流行，这不能不说是社会丑恶现象对大学生产生的不良影响。

1.2.4新媒体因素的不良影响。随着信息技术的日新月异，互联网、手机技术为代表的新媒体日渐普及，给人们带来交往便捷，加快人与社会交往的同时，也不可避免地带来不利因素。“90后”大学生是伴随新媒体发展而成长的一代，他们处在一个鱼龙混杂的信息传播网络时代。网络空间的虚拟性带来的安全隐患日益突出，给当前大学生安全教育管理带来了新的挑战。

2.加强大学生安全教育的对策

2.1提高认识，重视安全

2.1.1安全是一种责任。什么是安全？可能每个人的答案都不一样，其实安全是一个很广泛的概念。对于一个人，安全意味着平安；对于一个家庭，安全意味着幸福；对于一个企业，安全意味着发展；对一个学校，安全意味着稳定；对于一个国家，安全意味着强大。安全存在于我们工作和生活的方方面面，个人安全是对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家负责。

毫不夸张地说，没有安全，就没有一切。随着社会的进步和经济的发展，人的生命价值，越来越受到重视。而人作为直接从事生产活动的主体，同时也是保障安全生产最为关键的因素，搞好安全教育最大的受益者是人，出了事故最大的受害者也是人。因此对待安全工作，我们必须充分发挥自己的主观能动性。

谁都希望健康长寿，谁都希望生活幸福，可是如果没有安全作为保障，这一切

都会化为泡影。忽视安全，你就对不起国家、对不起学校、对不起家人，更对不起自己，因此必须牢牢记住这一点，那就是安全是我们自己义不容辞的责任。

2.1.2安全是一种文化。文化是一种高度自觉，一种下意识、潜意识行为。让安全成为文化，说到底就是把安全的外在要求，变为师生的内在需求；把安全的硬性规定，变为师生内在的自觉行为。当安全成了文化，安全的理念就扎根在师生头脑。只要碰到与安全有关的问题，师生自己就能产生“条件反射”，自动想到、自觉遵守规章制度。这样一来，“要我安全”就会变成“我要安全”，就会变成人人重视安全，人人遵守安全制度，人人讲安全。

安全理念是一种安全文化，是安全管理的方向和旗帜，是安全价值观的体现，不仅表现为对安全工作的重视程度，也是对安全工作态度和责任的强化。

短期安全靠运气，中期安全靠管理，长期安全靠文化。有的人对安全抱有侥幸心理，总觉得倒霉的事不会发生在自己单位头上。殊不知，运气是靠不住的，没有谁永远是运气的宠儿。有的人满足于严格的管理，认为管理到家了安全就到位了,但是再完善的规章制度也可能会有疏忽。一些领导之所以感叹安全隐患和事故防不胜防，是因为完全依赖安全管理而忽视了安全文化，结果总有个别人去钻管理的空子。

让安全成为一种文化，不是一件轻而易举的事，而是一个长期、艰苦的过程。安全意识的确立，安全观念的形成，安全习惯的养成，都非一日之功，需要通过多种多样的途径不断强化。这既要靠个人的点滴养成，持之以恒的坚持，又要靠单位的常抓不懈。每个师生都是安全工作必不可少的一员，都有责任和义务把安全变成内在的文化。学校应该将抓安全与抓教育、训练和管理有机结合起来，做到抓教育时不忘安全知识的普及，抓训练时不忘安全技能的培养，抓管理时不忘安全作风的养成。

2.1.3安全是一种素质。安全素质，就是人们应具有的安全“知识”和安全“行为”，即人对自己和他人的安全健康有较为深刻、全面、科学的认识，并使自己的行为始终符合安全规范的要求。

安全是一种素质，安全是一种修养，安全是一笔财富。大学生应该努力提高自身修养，完善自身素质，理性处事，宽以待人，做一名能知危，善去危，遵纪守法、安全文明的合格大学生。

2.2把大学生的安全教育与思想政治教育、法制教育、纪律教育和心理健康教