表内除法复习课教案设计

表内除法复习课教案设计

教学目标:

1、认知目标：使学生进一步理解除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称。

2、能力目标：熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内除法.根据具体情境解决简单的除法问题。

3、情感目标：体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。

4、创新目标：培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力

教学重点难点：

1、使学生进一步理解乘,除法的意义.知道乘除法算式中各部分

的名称.

2、使学生熟练地口算表内乘除法，能根据具体情境解决简单的

除法问题。

复习过程：

一、导入：

T：上课前，老师想先让同学们看一段短片，猜猜是哪部动画片。S：喜洋洋和灰太狼。

T：你们喜欢看吗？

S：喜欢。

T:今天老师就带领你们一起去参观羊村，闭上眼睛，出发吧。

（课件出示火车声）

T：真开眼，羊村到了（出示羊村门口的图片）

你们瞧，小羊们正在野餐，美羊羊在为如何把这12块草饼分给3只羊而烦恼呢！

（课件出示美羊羊分蛋糕图）

T：乐心的小羊们都来帮忙。（出示喜洋洋、沸羊羊、懒洋洋分法）喜羊羊：每只羊分到4个。

沸羊羊：喜羊羊5个，我4个，懒羊羊3个。

懒羊羊：我吃10个，喜羊羊和沸羊羊各吃1个。

T：同学们你们认为哪种分法最好。指名生回答。

S:我认为喜羊羊分得最好。

T：你们同意吗？（S：同意）

T：为什么你觉得这种分法最好呢？

S:这样每只小羊分得的草饼就一样多。

T: 喜羊羊这样分是用了我们学习过的什么方法？

S：平均分。

T：真棒，平均分是我们原来学习过的表内除法的问题，今天我们就和可爱的小羊们一起来复习表内除法的知识。

（板书课题：复习表内除法）

T：下一站我们来到了大肥羊学校，小羊们都在做题呢，下面我们和小羊们来场比赛。

复习要求：

步骤一：请同学们先看书P12~P 36 和P48~P66。回忆在表内除法这单元学习了哪些内容。

步骤二：再以四人为一小组完成题卡。

二、(回忆知识点)

T：谁先说说在表内除法这个单元中学习了哪些知识？

S：。。。。。。

(总结出：平均分，除法各部分名称，读法，用乘法口诀求商，解决问题)板书

1，平均分：

下面我们先看看懒洋洋的第一题是怎么做的。

（课件出示）每份分得（我最多）就叫平均分。

T：同学们，他填对了吗？（不对）谁来说说应该怎样填？

S：每份分得（同样多）叫平均分。

T：同意吗？（同意）

读一遍

T：懒洋洋不服气，他要和同学们来场PK赛，敢挑战吗？

(课件出示) 一共有18根棒棒糖，要平均分给小朋友们，可以怎么分？

S：1、分给2人，每人9个。

2、分给9人，每人2个。

3、分给3人，每人6个。

4、分给6人，每人3个。

5、分给18人，每人1个。

T：真棒，同学们想出了那么多种分法，咱们来看看懒洋洋分的。（课件出示一种分法）

T：恭喜同学们打败了，懒洋洋。掌声祝贺一下自己。

2，各部分名称及读作。

T：咱们再来看看美羊羊做的第二题。请同学们来纠错。(课件出示第二题)

15÷5=3 15是（被除数） 5是（商） 3是（除数）

读作：十五除5等于3

S：1、5是除数。2、3是商。3、读作15除以5等于3.

T：他改对啦吗？（对了）你真是个合格的纠错员。

我们在做这些题目的时候应该要注意哪些地方呢？

S：1、（引导出被除数是除号前面的数，除号后面的是除数，等号后面的是商）。

2、读作时要注意是除以不是除，而且要写阿拉伯数字。

T：这部分知识都掌握了吗？老师来考考你们

A：被除数是15，除数是3，商是5。

B：把21平均分成3份，每份是几？

C：72个梨，每9个一份，可以分给几人？

D：被除数是6，商是4。被除数是几？

3、用乘法口诀求商。

T:同学们，你们表现的真棒，我们再去看看喜羊羊，这边喜羊羊正在

做除法口算题，另一边灰太狼正在挖地洞，灰太狼说道：（放录音）你们瞧，可恶的灰太狼破坏了羊村所有的灯光，喜羊羊请咱们去帮忙！你们愿意吗?可恶的灰太狼躲在了树后面，只有回答出口算题才知道他在哪颗树的后面。

10÷2= 24÷ 8= 63÷9= 54÷6= 56÷7= 35÷5=

9÷9= 5÷5=6÷1=8÷1=

（1、前6题是用乘法口诀求商，2、9÷9= 我发现了被除数和除数相同，

商是1。3、6÷1=我发现了被除数除以1，商还是它自己。）你看到被除数、除数你想起什么知识？全班喊12打开

T：真可惜又让灰太狼溜了，但是他留下了几个气球，每个气球上都有一道题，只要大家都做出来了，就能知道灰太狼的去向了，谁来选题？(出示气球，提示待会老师会把这3个气球奖励给今天表现最棒的孩子)

1、看图写式子

）

( ) ÷( )=( ) 想：三（）二十七

( ) ÷( )=( ) 想：（）九二十七

2、想一想，（）里最大能填几。

4 ×（）＜29 34＞5×( )

（）×9＜28 7 ×8＞( )

学生先做题，再汇报。

3、在（）里填上合适的数。

( ) ÷( ) ×( )=24

（要求：先自己写，再以4人为一小组，由小组长把组员的答案统计