小学一年级学生行为习惯的培养
低年级一年级小学生行为习惯5条
低年级一年级小学生行为习惯5条随着小学教育的发展和学习的提高，培养孩子们良好的行为习惯迎刃而解。
行为习惯是孩子们成长中不可或缺的一部分，对孩子们的生活和学习都有很大的帮助。
为此，本文总结了低年级一年级小学生需要养成的5个良好的行为习惯。
一．珍惜时间珍惜时间是小学生应该学习的第一个优秀的习惯。
时间对于每个人来说都是宝贵的，对于学生更是如此。
在学习中，合理安排时间，关注效率，不要去浪费时间，一定要注意不要把时间浪费在无用的事情上。
二．小心谨慎小学生的身体和思维都还未成熟，他们需要了解如何保护自己。
这就是为什么他们需要学会小心谨慎，尤其是在做任何事情时都要非常小心，以避免受伤或引起其他不良后果。
三．诚实守信小学生在成长过程中也需要学会诚实守信的习惯，这是一种品德素质。
他们需要学会说真话，不撒谎，不欺骗，言出必行。
这样可以培养他们的正直和责任感，还能建立起他们的信任感和互助纽带。
四．做事有条理小学生在学习或者做事情时，应该养成有条理的习惯，这样不仅能提高学习和工作效率，还能避免混淆或者错失重要的任务。
他们需要明确自己的目标，了解自己要做的事情，避免拖延，按照一定的顺序来进行学习或者工作。
五．关注卫生卫生是生活中有很重要的一部分，关注卫生也是小学生应该养成的行为习惯之一。
他们需要学会创造一个干净、整洁的环境，保持自己的身体清洁和健康，还需要铭记勤洗手的重要性，以避免患上一些传染病。
总之，低年级一年级小学生生活中应该注意培养良好的行为习惯，这些习惯将对他们的成长和学习产生巨大的影响。
珍惜时间，小心谨慎，诚实守信，做事有条理以及关注卫生等良好的行为习惯会让他们更加聪明、健康和快乐。
一年级小学生行为习惯的培养
一年级小学生行为习惯的培养在培养一年级小学生的行为惯时，需要重点关注以下几个方面。
一）注意力集中的训练。
为了培养小学生的注意力，教师应该设计生动有趣的教学内容，引导学生积极参与，增强学生的研究兴趣。
同时，教师可以通过课堂互动、小组合作等方式，增强学生的注意力集中能力，让学生在研究中享受到成功的喜悦。
二）认真倾听的养成。
在课堂上，教师可以采用小组讨论、听取他人发言等方式，引导学生注意倾听别人的意见，尊重他人的观点。
在家庭作业方面，教师可以通过家长的配合，让学生在安静的环境下完成作业，避免干扰和打扰。
三）语言表达能力的提高。
教师可以通过课堂演讲、小组讨论等方式，引导学生表达自己的观点，提高语言表达的能力。
同时，教师也可以通过课外阅读等方式，丰富学生的词汇量，提高语言表达的水平。
四）作业惯的养成。
教师应该在课堂上教授学生正确的作业姿势，引导学生养成良好的作业惯。
同时，教师也可以通过作业批改的方式，及时纠正学生的错误，让学生在完成作业的过程中不断提高。
一）在培养小学生研究惯的过程中，及时提醒是非常必要的。
由于一年级学生的年龄特点是持久性和自控性差，为了取得更好的研究效果，教师不仅要开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。
当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神、一个手势或者是一下轻轻地，就会唤起学生的注意。
二）在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多惯都能从老师身上找到影子。
因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。
小学生具有向师性和模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。
学生耳濡目染，对其良好的惯的形成，其作用不可估量。
小学生还有争强好胜心理和模仿性强的特点，因此，教师可以多用小学生身边的伙伴来做榜样，激励他们向小伙伴研究。
一年级行为习惯
一年级学生行为习惯培养目标一、学习习惯：1．上课铃响后肃静、快速回教室坐好，安静地等待老师上课。
2．课前能主动预习，养成勤动笔，多使用工具书的习惯。
3．上课专心听讲，积极思考，敢于提问，能大胆发表意见。
4．能认真倾听他人发言，能积极参与合作学习。
5．早自学能自学地朗读或完成作业，不讲空话，不离开座位，服从值日班长的管理，做到老师在与不在一个样。
6．能按时独立地完成作业，做到当天作业当天完成；认真审题，爱动脑，仔细答题，书写工整，有了错误及时订正并弄懂。
7．认真学写铅笔字，写字姿势要准确，做到“三个一”，保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。
8．课外多看书、多识字、多积累一些好词好句。
二、礼仪习惯：1．升降国旗要行礼，能准确地唱国歌。
2．衣着整洁。
3．尊敬长辈，见到老师能主动问好；同学间互相团结，不讲脏话、土话和粗话，经常使用礼貌用语。
能倾听别人的意见，不随便打断别人发言。
4．课间或午间不打闹、追逐，开展有益的活动，并注意安全。
5．出操集会快、静、齐，公共场所保持安静，学习区内不大声喧哗。
6．诚实、守信，勇于承认错误并努力改正。
三、生活习惯：1．按时作息，生活有规律。
2．勤洗手、勤洗澡，勤剪指甲，经常换洗衣服，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。
3．不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在桌面或墙上乱涂乱刻，保持教室内外的环境整洁。
4．不挑食、偏食，不乱吃零食；早饭在家吃，不买路摊上的食物，吃饭时不说话不出声。
5．节约水电及时关水龙头和电灯；合理使用零花钱，爱惜粮食。
6．值日生要遵守值日要求，在保证干净的同时，注意打扫的速度。
7．爱护花草树木，保持校园、班级整洁，发现废纸杂物主动捡拾。
四、安全习惯：1．路上行走靠右边，横穿马路要当心。
2．不玩火、不玩电、不玩刀具；不做危险性游戏，发生意外伤害事故，不隐瞒并及时求援。
3．离家离校要向家长和老师打招呼，征得同意再去。
小学一年级品德与生活培养良好的行为习惯和品德
小学一年级品德与生活培养良好的行为习惯和品德小学一年级是儿童成长的关键时期，也是培养良好行为习惯和品德的关键时期。
在这个阶段，教育者应该充分认识到培养孩子良好行为习惯和品德的重要性，采取相应的措施来引导和培养孩子们。
一、培养良好的行为习惯良好的行为习惯是孩子成长过程中必不可少的一部分。
下面列举了一些帮助孩子培养良好行为习惯的方法：1. 树立榜样教育者应该成为孩子们的榜样，展示出良好的行为习惯，比如守时、诚实、友善等。
通过身体力行，可以激发孩子们效仿的欲望。
2. 建立规则和纪律制定一套简单明确的规则，告诉孩子们应该做什么，不应该做什么，让他们明白何为正确行为。
同时，要有相应的纪律，对于不良行为给予适当的惩罚和奖励。
3. 培养良好的卫生习惯教育孩子们养成良好的卫生习惯，比如勤洗手、保持整洁、遵守公共场所的卫生规则等。
这些习惯对于孩子们的健康成长至关重要。
4. 引导良好的交往习惯教育孩子们学会尊重他人，礼貌待人，与人友善相处。
通过模拟交往情境，让孩子们感受到友好交往的重要性。
二、培养良好的品德在小学一年级阶段，培养孩子们的品德素养至关重要。
下面提供几点方法用于培养孩子们的品德：1. 关注集体荣誉感培养孩子们的集体荣誉感，鼓励他们参与班级、学校的集体活动，让他们明白个人的努力可以对集体产生积极的影响。
2. 培养勇气和坚持不懈的精神通过一些小小的挑战和困难，激发孩子们面对困难时的勇气和坚持不懈的精神，帮助他们克服困难，取得成功。
3. 关注他人的需要培养孩子们的同理心和关爱他人的能力。
通过讲述和展示一些关爱他人的故事，让孩子们懂得为他人着想的重要性。
4. 培养正确的价值观引导孩子们认识到什么是重要的，比如诚实、友善、公平等，培养他们正确的价值观，塑造积极向上的人格。
结语小学一年级品德与生活培养良好的行为习惯和品德是一个长期的过程，需要教育者、家长和学校的共同努力。
通过以上提到的方法，我们可以帮助孩子们树立正确的行为习惯和品德观念，帮助他们成为品德良好的人。
关于一年级小学生行为习惯教育的10条建议
关于一年级小学生行为习惯教育的10条建议
1. 明确期望：家长和教师需要明确期望孩子养成哪些良好的行为习惯，如良好的作息习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯等。
2. 树立榜样：这是进行行为习惯训练中最为重要的一环。
孩子对周围的世界充满了好奇，他们会不自觉地去模仿大人的行为。
家长和教师的行为习惯对孩子有直接的示范作用。
3. 沟通与理解：与孩子保持良好的沟通，了解他们的想法，明白他们的行为动机，有助于更好地引导他们。
4. 及时纠正：对于不良的行为习惯，需要及时发现并加以纠正，可以通过鼓励或惩罚来强化孩子的记忆。
但要注意方式方法，避免伤害他们的自尊心。
5. 明确规则与界限：通过明确的规则和界限，帮助孩子理解什么是可以做的，什么是不可以做的，有助于培养他们良好的行为习惯。
6. 表扬与鼓励：当孩子表现出良好的行为习惯时，应及时给予表扬和鼓励，这有助于强化他们的积极行为。
7. 创造良好的环境：为孩子创造一个整洁、有序的环境，有助于他们养成好的行为习惯。
8. 持续的耐心：养成好的行为习惯需要时间和耐心，家长和教师需要有足够的耐心去引导和纠正孩子的行为。
9. 结合其他学科：在行为习惯教育中，可以结合品德教
育、心理教育等其他学科，更全面地提升孩子的素质。
10. 家校合作：家长应与教师保持密切合作，共同关注孩子的成长，这样能更好地把握孩子的行为动态，教育效果也会更好。
低年级一年级小学生行为习惯25条
低年级一年级小学生行为习惯25条在孩子进入小学的初期，行为习惯的培养尤为重要。
良好的行为习惯不仅能够帮助孩子更好地适应学校的环境，还能够对他们的未来发展起到积极的影响。
本文将为大家分享25条适合低年级一年级小学生的行为习惯，希望对家长和老师们有所帮助。
1. 尊重他人：教育孩子要尊重他人，不侮辱、欺负或者歧视他人。
鼓励他们善待他人，做一个友善的小伙伴。
2. 守时：教导孩子按时起床、按时完成作业以及按时参加集体活动，培养孩子守时的好习惯。
3. 维护卫生：教育孩子懂得珍惜公共环境，不随地乱扔垃圾，保持教室和身体的清洁。
4. 合理安排时间：鼓励孩子有计划地完成各项活动，保证学习、休息和娱乐的平衡。
5. 讲卫生习惯：教导孩子养成勤洗手、常刷牙、不咬指甲等良好的卫生习惯。
6. 注意听讲：培养孩子认真听老师讲课的习惯，善于倾听并积极参与课堂活动。
7. 分享与合作：鼓励孩子与同学分享食物、玩具和知识等，培养团队合作的意识。
8. 爱护书籍：教导孩子正确翻阅书籍，不乱扔书、不随意涂画。
9. 遵守课堂纪律：要求孩子不打闹、不说话、不乱动，遵守老师的指导，保持课堂秩序。
10. 爱护公物：教育孩子爱护学校的公物，不损坏桌椅、玩具和其他设备。
11. 排队守序：培养孩子排队等候的意识，不插队、不推搡，遵守秩序。
12. 尊敬长辈：鼓励孩子尊敬老师、家长和年长的人，学会恭敬地与他人交往。
13. 讲究卫生饮食：教育孩子养成营养均衡、讲究卫生的饮食习惯。
14. 勤奋学习：培养孩子对学习的兴趣，鼓励他们勤奋学习，提高成绩。
15. 爱护植物和动物：教导孩子尊重自然，不随意破坏植物和伤害动物。
16. 保持整洁：教育孩子保持书包、课桌和座位的整洁，养成良好的整理习惯。
17. 知识分享：鼓励孩子主动分享自己的知识和经验，互相学习和帮助。
18. 遵守规则：教导孩子遵守学校和班级的规则，不擅自离校或者私自行动。
19. 尊重差异：培养孩子尊重不同的文化、宗教和性别，并且不歧视他人。
一年级孩子的养成教育
培养孩子养成良好的习惯1、养成早睡早起的好习惯，定时吃饭，按时到校，不迟到。
2、学会沟通，学会尊重，礼貌待人，尊敬师长。
3、学会责任，按课表整理书包。
引导孩子，自己的事情自己做。
如每天起床后，自己叠被子、整理房间；每天完成作业后，自己收拾文具和书本。
4、学会专注培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯，逐步培养孩子独立学习，自己完成与检查作业的习惯。
5、学会积累，每天积累一个成语或者词语6、注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。
看书的时候学生身体要坐直，眼睛离书一尺，书要拿起。
写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
写字不仅要写工整，一笔一划，写准田字格中的位置，还要把字写美观。
写字时，千万不能让他跪在椅子上，扭来扭去，吃零食或玩玩具。
数学学习习惯①、倾听和发言习惯良好的倾听习惯有助于孩子更好地接受来自外界的信息，从而产生自己的判断和理解。
特别是新教材注重算法多样化，一个孩子用一种方法，而全班的孩子有2种甚至多种方法，孩子可能通过倾听得到不同的信息，可以培养孩子举一反三的能力。
让孩子安静、耐心地等待别人的发言，也是一种有涵养、人性化的学习方式。
家长在跟孩子交流的时候，首先要注意孩子的眼睛，他的眼睛应该是注视着交流的对方，所谓“眼到耳到心到”，孩子眼睛的停留方向往往是注意力集中的方向，培养孩子的倾听习惯从眼睛开始。
孩子在课堂上与老师和同学交流就是多发言。
发言也是培养孩子个性的好方法。
发言时孩子声音一定要宏亮，这一点源自孩子的自信。
孩子发言不仅仅是回答问题，在家里面家长可以注意引导孩子善于观察，善于提出自己的问题和自己不同于别人的意见和看法，或者在倾听别人的发言后能够进行自己的评价。
另外注意孩子语言表述的完整性。
孩子的这种习惯和能力的培养是一个长期的过程，需要我们的用心和耐心。
②、准备学习用具的习惯一年级的孩子有数学书，每个孩子还有一个学具盒。
这两样东西是每天都要带到学校里的。
一年级小学生习惯培养
一年级小学生习惯培养引言：一年级是小学生学习生活的开始阶段，为了帮助他们更好地适应学校环境和养成良好的习惯，教师和家长都需要共同努力。
本文将探讨一些帮助一年级小学生养成良好习惯的方法和策略。
一、制定明确的日常规划和作息时间表良好的作息时间对于一年级学生的身体和学习发展非常重要。
家长可以与孩子一起制定一个明确的日常规划和作息时间表，确保孩子每天有规律地进行作息，包括早睡早起、定时吃饭、合理安排学习时间等。
通过坚持按照时间表行动，孩子会逐渐养成自律的习惯。
二、培养良好的个人卫生习惯良好的个人卫生习惯对于保持健康和预防疾病非常重要。
一年级学生应该学会正确洗手、刷牙、洗脸等日常卫生习惯。
家长可以通过示范和引导，教会孩子正确的洗手方法和刷牙技巧，并与他们共同养成每日定期刷牙、洗手的习惯。
此外，还可以定期检查孩子的指甲是否干净整齐，培养良好的修剪指甲的习惯。
三、培养良好的学习习惯学习是一年级学生的主要任务，良好的学习习惯对于他们的学业发展至关重要。
家长和教师可以共同培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听课、课堂积极互动等。
可以通过组织学习小组、定期检查学习成果、奖励学习进步等方式激励孩子培养良好的学习习惯。
四、关注和培养孩子的阅读兴趣阅读是开拓孩子视野、培养思考能力的重要途径。
家长和教师可以共同关注和培养孩子的阅读兴趣。
可以通过给孩子提供丰富的绘本、儿童文学作品等，引导他们主动阅读。
还可以鼓励孩子参加阅读活动、分享阅读心得，培养孩子积极的阅读习惯。
五、培养孩子的良好社交习惯一年级是孩子开始接触社交的阶段，培养良好的社交习惯对于孩子的人际交往能力和情绪管理能力非常重要。
家长可以通过角色扮演、引导学生学会礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等。
还可以组织孩子参加社交活动，培养孩子与他人合作、分享、互助的意识和习惯。
六、建立良好的家校沟通家校沟通对于培养孩子良好习惯非常重要。
家长和教师应该建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在学校的表现和问题，共同协商和解决。
小学一年级行为习惯的培养
小学一年级行为习惯的培养一、一年级孩子应培养的行为习惯1、培养孩子专心致志的习惯专心致志是形容一个人做事全神贯注，一心一意。
在学习时就应该专心学习，在玩耍时就应该专心玩耍。
有调查显示，人与人相比，聪明的程度相差不大，但如果专心的程度不同，取得的成绩就大不一样。
做事专心的人往往成绩卓著，而时时分心的人终得不到满意的结果。
2、培养孩子良好的阅读习惯。
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。
阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。
作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。
3、培养孩子认真书写的习惯。
不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。
书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
4、培养孩子有条理的习惯。
生活有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的，此习惯的养成对孩子的条理性思维会产生重要影响。
因此孩子学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。
东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。
5、培养孩子独立解决问题的习惯。
孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。
孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
6、培养孩子及时改错的习惯。
由于孩子的认知能力有限，犯错误也是在所难免的，对于犯错误的孩子家长不应训斥，而应视为教育引导的机会，帮助孩子找出错误之所在，培养孩子及时改错的习惯。
一年级学生应培养的好习惯
一年级学生应培养的好习惯一、生活习惯：1、为避免上课打瞌睡，要早睡早起，不睡懒觉（晚8点，早6点）；2、自己穿衣服、脱衣服；3、定时定量吃饭，不偏食、不挑食、不吃零食，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱；4、生活技能：凡是自己能做的事都要自己做（如自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能等）。
5、整理习惯：物有定所的习惯，整理书包的习惯。
二、卫生习惯：1、按时作息，早晚刷牙、洗脸；2、不喝生水，不吃不干净的东西，饭前便后洗手；3、勤洗澡，勤剪指甲（以避免不必要的擦伤），勤理发；4、不跟别人合用毛巾、茶杯；5、不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰；三、文明礼貌习惯：1、有礼貌的语言习惯：早上见到老师问声早，和家长说再见；平时见到问声好。
在需要别人帮助时说“请”，接受别人帮助时说：谢谢；当自己碰了别人时要说对不起，当别人碰了自己时要说没关系；2、听别人讲话，不要打岔，能有礼貌地回答别人提出的问题；3、接待别人要主动、热情、大方、自然，和别人交往时态度和气；4、不喊成人的名字，不给别人取外号，不嘲笑别人的缺点和生理缺陷；5、不说粗话、脏话，不骂人，不带口病等。
四、劳动习惯：1、认真完成班级值日工作；2、主动帮助班级打扫卫生；3、在家能收拾碗筷、扫地、抹桌、倒垃圾、洗自己的手绢、袜子和衣服等；4、做事有头有尾。
五、道德行为习惯：1、说话诚实，勇于改错；2、不随便动用别人的东西，爱护自己和别人的物品，拾到东西要交公；3、扶老帮残，乐于助人；4、遵守纪律，遵守供给秩序，爱护公物；5、在公共场合不高声喧哗，在公园不乱折花木等。
六、学习的习惯：1、按时上学，不迟到，不早退；2、有了疑难，要动脑筋，克服困难，不懂就问；3、要学会自学，多看课外书，主动识字；4、不在光线暗处或阳光直射下看书，不躺着、走着或在车上看书等等。
5、爱惜课本的习惯；6、遇到不能解决的困难向老师求助的习惯；7、认真倾听，仔细审题。
低年级一年级小学生行为习惯5条
低年级一年级小学生行为习惯5条小学生是社会的未来，培养他们良好的行为习惯对于他们的成长至关重要。
在低年级一年级阶段，孩子们正处于适应学校生活的关键时期，因此，教育工作者和家长都应注重对孩子们的行为习惯进行培养和引导。
本文将介绍5条低年级一年级小学生的行为习惯，帮助孩子们养成良好的生活习惯。
第一条：守时上学守时上学是培养孩子们良好行为习惯的基石。
低年级的孩子们往往还没有形成自觉性，因此，教育工作者和家长要引导他们养成按时上学的习惯。
首先，在家里规定孩子们的起床时间，并严格执行。
然后，在家长的陪同下，确保孩子们准时到达学校。
通过这样的方式，孩子们就会逐渐建立起守时上学的自觉性，养成良好的行为习惯。
第二条：尊重师长和同学尊重师长和同学是培养孩子们良好行为习惯的重要内容。
低年级一年级的小学生刚刚踏入学校大门，他们的社交能力并不强，因此，他们需要从尊重师长和同学的角度去认识和理解学校生活。
教育工作者和家长可以通过示范和教育，教导孩子们要尊重师长的话语和教导，尊重同学的权益和感受。
同时，教育工作者和家长也应当以身作则，树立良好的榜样，为孩子们树立正确的价值观。
第三条：保持整洁卫生保持整洁卫生是培养孩子们良好行为习惯的基本要求。
在低年级一年级阶段，孩子们刚刚接触到学校环境，他们的生活习惯和卫生意识还不够成熟。
因此，教育工作者和家长要督促孩子们养成保持教室整洁、桌面干净、书包整齐的习惯。
教育工作者可以通过开展环境整治活动，让孩子们亲身感受到整洁卫生的重要性，引导他们培养良好的生活习惯。
第四条：尊重他人意见尊重他人意见是培养孩子们良好行为习惯的关键环节。
在低年级一年级阶段，孩子们的思维和语言表达能力还不够成熟，他们需要通过与他人交流和沟通来提高自己。
因此，教育工作者和家长要鼓励孩子们尊重他人的意见，并积极参与集体活动。
在小组合作和集体讨论中，教育工作者可以引导孩子们发表自己的观点，同时也要倾听他人的建议和意见。
通过这样的交流和互动，孩子们将逐渐学会尊重他人的权益和意见，养成良好的行为习惯。
一年级老师应该如何培养学生良好的行为习惯
一年级老师应该如何培养学生良好的行为习惯一年级学生应该培养哪些良好的行为习惯。
一，文明礼仪1、使用礼貌用语：早晨、中午、放学、课间见了老师、职工和来宾要主动打招呼，使用礼貌用语。
尤其强调见了来校的领导或者老师，一定要打招呼，统一称呼：“客人老师好！”同学间也需要使用礼貌用语：“请，谢谢，对不起，没关系”等。
2、注意仪表形象：红领巾的佩戴，保持自身的清洁。
3、注意行为习惯：良好的听说读写的习惯，姿势要端正，善于倾听老师讲课和同学发言。
自己发言要举手，举手要规范。
朗读时声音响亮，默读时安静专注，写字时的坐姿，执笔姿势，一些规范都要指导学生。
行为习惯：课桌椅排整齐，最好定位，书包统一摆放，桌上文具摆放在规定位置。
爱护教室内物品，节约水电，节约用纸。
不乱扔瓜皮果壳，塑料袋、纸屑，垃圾全部统一扔到教室后面柜里的垃圾桶里。
见到地上有垃圾主动捡起。
爱护校园内花草树木。
二，各项纪律：1、集队纪律：包括出操，中午排队到食堂用餐，上专用室上课等，听到信号迅速到教室外排队，做到快、齐、静，按指定直线行进，上下楼梯靠右走，人与人之间保持安全距离。
集队前整理好所有文具，全部放进桌肚。
椅子和书包要统一摆放位置。
2、课间纪律：不追逐打闹，不玩危险游戏。
3、用餐纪律：首先做到安静，不说话，专心吃，认真吃；其次做到不挑食，保证营养；再次做到不浪费，要吃多少盛多少。
用餐形象：首先做到举止文雅，其次注意桌面和地面的整洁，第三，吃完后清洁碗和汤匙，放进箩筐的时候注意小心轻放。
第四，处理好餐具后文明安静地走出餐厅，不允许跑。
老师应该怎么做？一，提出要求并且指导；二，做好榜样和示范。
一年级的学生，他们把老师想象得几乎是神圣和完美，他们对老师有特有的期望和依赖，什么都喜欢模仿老师来做，我相信我们漕桥小学一年级的老师们一定能言传身教，给学生以最好的示范，谢谢！二〇一二年九月十九日。
一年级行为习惯的养成措施
一年级行为习惯的养成措施
（一）教师
1、以身作则。
行为习惯的养成需要教师以身作则，用自己的行为去感染学生，让学生在教师的示范下跟着做，做到言传身教。
2、奖惩结合。
在学生取得进步或有良好的表现时，及时给予口头表扬，必要时进行实物奖励，如贴小红花等是小学生最喜欢的一种表扬方式。
此外，当学生在行为习惯上做不好时，也要给予适当的惩罚，让他们明白，只有形成良好的行为习惯，才能得到老师的表扬。
3、有耐心。
一年级的学生活泼好动，在行为上管不住自己，特别是在课堂中常不遵守课堂纪律。
这时就需要老师用耐心去感染他，让他慢慢的去改正。
4、寓教于乐。
对于天真可爱的一年级学生可以多让他们参与一些活动，在课堂中多用游戏形式吸引学生注意力，多创编儿歌让学生对常规进行识记，在儿歌中养成规则。
5、及时提醒。
一年级学生的自控能力稍弱，这就需要教师在观察他们的行为习惯时，发现错误后及时提醒，并引导学生做出改正。
（二）、家长
教育孩子不仅是老师的责任，更是家长的责任，在学校有老师进行系统管理，而在回家以后就需要家长进行时刻监督，
如果发现孩子有行为不一致的，需要及时进行沟通，同时家长也要对自己的孩子更加严格，让他能够形成良好的行为规范。
（三）、学生。
学生是行为习惯养成的主体，所以在养成在于单他们能够充当教师的小帮手，可以将教学生分为几组，选出组长，监督其组员，而组员可以挑选一个人作为自己的监督对象，让自己在有管理权的同时，帮助其他同学养成良好的行为习惯，也能够帮助自己改正不好的行为。
学生在自己当管理员时，往往能比教师发现更细致的问题，对于他们的发展，作用是极为明显的。
如何培养一年级学生学习习惯
如何培养一年级学生学习习惯
为了帮助一年级的孩子养成良好的学习习惯，以下是一些实践建议：1. 帮助孩子养成每日学习习惯，包括确定学习时间表，坚持每日定时阅读和作业任务。
小试成功的理念可应用在这一点上，将学习任务具体、难度渐进地增加，让孩子能在小试成功后保持对学习的兴趣。
2. 鼓励孩子主动参与，通过有趣的方式让学习变得更具有探索性和互动性。
勾起孩子的探索欲，满足他们的好奇心，以激发他们的学习兴趣。
3. 培养孩子的专注力和自我约束力，让他们理解学习任务需要在一定时间内完成，避免分心。
在这种情况下，家长需要有目的地、有计划地培养孩子的注意力，可以通过游戏等方式，提高孩子的专注力。
4. 帮助孩子建立良好的学习环境，如选择简洁的学习环境，减少孩子看电视、玩游戏的时间，这样可以使孩子更专注于学习。
5. 建立学习动力，可以通过鼓励孩子让数学变得有趣，增强他们的成就感，让孩子明白他们的学习不仅仅是为了自己，而是为了能帮助他人，以此建立持久的学习动力。
6. 鼓励孩子参与实践活动，将学习与实际应用相结合。
例如，举办家庭小超市，这样可以帮助孩子更好地理解数学概念。
总的来说，家长需要通过多方面的引导和支持，帮助孩子养成良好的学习习惯，帮助他们更好地适应小学生活，提高他们的学习能力和成绩。
一年级学生行为规范及学习习惯养成
一年级学生行为规范及学习习惯养成行为规范
1. 尊重他人
- 讲礼貌，对老师、同学和其他人要有基本的尊重。
- 不打架、不欺负别人，要友善待人。
2. 守时守纪
- 准时到校、按时完成作业。
- 遵守班级和学校规定，如不说脏话、不乱扔垃圾等。
3. 注意卫生
- 保持教室、餐厅和卫生间的整洁。
- 养成良好的个人卫生惯, 如勤洗手、剪指甲等。
研究惯养成
1. 定时复
- 养成每天回顾当天所学知识的惯。
- 在课外时间进行复，夯实所学内容。
2. 做作业
- 按时完成老师布置的作业。
- 遇到困难及时向老师请教，不懂就问，不怕犯错。
3. 多读书
- 养成每天阅读的好惯，培养阅读兴趣。
- 多读各种题材的书籍，提升语言和思维能力。
4. 合理安排时间
- 研究时间与娱乐时间要相互协调。
- 学会合理安排作息时间，确保充足的休息。
通过遵守这些行为规范及养成良好的研究惯，我们相信一年级的学生们将能够更好地发展自己，并取得优异的研究成绩。
Please note that the above content is a suggestion and can be modified according to your specific requirements.。
一年级学生习惯养成要求(新生家长收藏)
一年级学生习惯养成要求一、遵守纪律方面1.遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
（家长要了解这里面的内容，以便于指导孩子。
）2.按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，写假条。
（上课时间参看课程表，至少在上课前15分钟到校。
）3.放学按时回家，不在路上玩耍。
（要接孩子放学的家长也应按时接孩子，加强孩子的时间观念，做孩子的榜样。
）4.遵守交通规则，遵守公共秩序。
二、学习方面1.放学回家喝水、洗手、小憩后便开始写作业，复习、预习功课。
每天学习的课文要能熟读成诵。
作业过程中不做其它任何事情，如玩弄玩具、文具、喝水等。
2.按课表准备好第二天的书本、学具：每日在家削好4-5支铅笔，文具盒、铅笔刀要轻便、简洁，以减轻书包重量，不要太花哨，以免影响孩子学习。
3.每日看一定的课外书，没有读书习惯的孩子，家长应该陪同阅读，慢慢培养出读课外书的好习惯。
（这一点很重要！！）4.准备一个小闹钟，制定合理的作息时间表，并严格执行。
5.养成正确的读书、写字姿势，简单说就是头正、身直、臂张、足稳和“三个一”（眼镜离书一尺，胸口离桌一拳，手离笔尖一寸）。
握笔姿势很重要，对学生的学习影响很大，家长要认真关注并指导。
正确的握笔姿势：用拇指和食指握住臂杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。
笔杆要握得不松不紧，食指不能过度弯折，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面呈45度角。
6．固定学习的场所，每天在专用的书桌前学习。
7．注意：家长要关注孩子的学习，但是不要让孩子养成依赖性。
三、礼仪方面1.见面时，主动跟老师、同学问好，文明用语常挂嘴边（请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等）。
2.在家、在校一个样，尊重家中的父母长辈，自己离家或回家时，向家长打招呼。
这就是“出必告，返必面”（《弟子规》语）见家长离家或回家时，主动帮家长，递接物品。
3.注意个人卫生，衣着整洁大方。
4.孩子注意公共卫生，不乱扔杂物，不带早点、零食和零花钱来学校。
一年级学生如何有效培养好习惯
一年级学生如何有效培养好习惯随着一年级学生开始接触学校生活，有效培养好习惯对他们的成长至关重要。
良好的习惯不仅能够帮助他们提高学习效率，还能建立起对自律和责任的意识。
本文将从时间管理、学习习惯和生活习惯三个方面探讨一年级学生如何有效培养好习惯。
一、时间管理良好的时间管理是培养好习惯的关键。
对于一年级学生来说，他们需要学会合理分配时间来完成学习任务和休息娱乐。
以下是几个帮助他们有效管理时间的建议：1. 制定计划：每天早晨，学生可以制定一个简单的计划，列出当天要完成的学习任务和活动，帮助他们有目标地安排时间。
2. 分配优先级：学生可以将任务按照优先级排序，先完成重要且紧急的任务，然后再逐步处理其他事项。
3. 合理分配时间：学生需要学会合理分配时间来完成学习和休息。
他们可以利用闹钟或计时器设定时间段，保证每项任务得到适当的时间规划。
二、学习习惯培养良好的学习习惯对学生的学业发展至关重要。
以下是一些帮助一年级学生养成好的学习习惯的方法：1. 集中注意力：学生要学会集中注意力，避免分心。
他们可以选择一个安静且无干扰的学习环境，并且远离手机、电视等可能引起干扰的物品。
2. 制定学习计划：学生可以在每天开始学习之前制定一个学习计划。
计划中可以包括学习的科目和时间安排，帮助他们有条不紊地进行学习。
3. 多次复习：学生应该养成多次复习的好习惯。
通过反复回顾所学知识，他们可以更好地巩固记忆，提高学习效果。
三、生活习惯良好的生活习惯有助于一年级学生的成长和发展。
以下是一些帮助他们养成好的生活习惯的建议：1. 规律作息：学生需要养成每天规律的作息习惯，包括固定的睡眠时间和起床时间。
充足的睡眠可以使他们精力充沛，更好地应对学习和生活压力。
2. 饮食均衡：学生应该养成健康的饮食习惯，摄入各类营养物质，保持健康的体魄和良好的学习状态。
3. 整理物品：学生要学会整理自己的物品，包括书籍、文具和衣物等。
让他们养成整洁、有序的生活习惯，培养责任感和自我管理能力。
一年级小学生良好行为习惯的培养
⼀年级⼩学⽣良好⾏为习惯的培养 对于低年级⼩学⽣来说，从⼀⼊学，就培养他们形成良好的学习⾏为习惯是很重要的。
今天⼩编要和⼤家分享的是⼀年级⼩学⽣良好⾏为习惯的培养，希望能够帮助到⼤家，家长⽼师们赶紧收藏吧。
⼀年级⼩学⽣良好⾏为习惯的培养 ⼀、读书习惯。
先让学⽣养成双⼿捧书读的习惯。
⼆、写字习惯。
教师应随时提醒：“写字必须‘三个⼀’”， 三、坐姿。
教师在恰当的时机按照约定呼叫：“⼀、⼆、三!”学⽣应当会回答：“坐端正!”或是教师以某种动作⼿势予以个别提⽰，既达到了⽬的，也不会影响教学的进⾏。
四、注意⼒。
⼩学⽣的⼼理特点决定了⼩学⽣集中注意⼒的时间是有限的。
这就要求教师有驾驭课堂稳定住学⽣注意⼒的能⼒。
可针对⼩学⽣好动的特点，从激发兴趣⼊⼿;或者⾛到学⽣中间，利⽤“暗⽰法”提请学⽣注意，“拍⼀拍”、“拨⼀拨”、“点⼀点”等;如不便⾛下讲台，可⽤“稍停法”(暂时停⽌讲授)，“注视法”、“指向法”等，引起某些学⽣的注意，收拢其注意⼒;在这种情况下，邻座同学也可以协助提醒。
除此⽽外，恰当的赞语、激励，合适的奖励等各种不同⼿法的灵活运⽤，对培养学⽣的集中注意⼒的习惯也是重要的。
此外，勤于读书、会圈点勾划的习惯，讲卫⽣(做眼保健操等)的习惯，学习⽤具正确使⽤的习惯，遵守作息时间的习惯，课外活动计划安排的习惯等，都与⼩学⽣的学习和进步有密切关系，都应纳⼊培养教育的范围。
只要⽼师⼼中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有⽅法，要求⼀致，就可使学⽣从⼩养成良好的学习⾏为习惯。
所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的⼀种⽐较固定的、不易改变的⾏为倾向。
它也是⼀种与需要相联系的稳定的⾏为⽅式。
⼩学语⽂课程标准要求：“重视提⾼学⽣的品德修养和审美的情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的⼈格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”要达到这个标准，我认为应从培养⼩学⽣良好的⾏为习惯开始。
对于⼩学⽣⽽⾔，中⼩学教育阶段是青少年⼉童长⾝体、长知识的时期，是对他们进⾏道德情操、⼼理品质和⾏为习惯养成教育的时期。
如何培养小学一年级孩子的良好习惯
如何培养小学一年级孩子的良好习惯孩子在小学一年级时正处于成长的关键时期，良好的习惯对于他们的成长和发展非常重要。
培养小学一年级孩子的良好习惯需要家庭和学校共同努力。
本文将从家庭和学校两个方面提供一些实用的方法和建议。
家庭培养良好习惯的方法1. 树立榜样孩子天性模仿，他们会不自觉地模仿家长的行为习惯。
因此，作为家长应该要树立良好的榜样，养成良好的生活习惯，并且从小事做起，如保持整洁、守时等等。
这样将为孩子树立一个正确的行为规范。
2. 建立规章制度家庭中的规章制度对于培养孩子的良好习惯非常重要。
可以与孩子一起制定一些简单明了的规则，如每天按时完成作业、整理好书包等。
并且要明确规定相应的奖励和惩罚，以增强孩子的自律性。
3. 培养良好的作息习惯孩子的作息时间对于他们的身体和大脑发展至关重要。
家长可以制定规律的作息时间表，保证孩子每天有足够的睡眠和休息时间。
另外，合理安排孩子的娱乐时间，避免过度沉迷电子产品。
4. 鼓励孩子参与家务家务活动对于培养孩子的责任心和勤劳习惯非常有帮助。
家长可以适当给孩子一些简单的家务任务，如整理书桌、清洗餐具等，培养他们的自理能力和劳动意识。
学校培养良好习惯的方法1. 建立良好的班级规则老师在学校中起到了重要的引导作用。
他们应该与学生一起制定班级规则，明确各类活动的要求和规范。
并且要及时进行规则的宣传和强化，形成良好的班级风气。
2. 培养孩子的自律能力学校可以通过各种方式培养孩子的自律能力。
例如，老师可以要求学生自己管理好自己的学习用品，通过考勤和纪律培训来引导学生养成良好的行为习惯。
3. 提供充实的课外活动学校可以安排一些丰富多彩的课外活动，例如体育运动、艺术创作等，让孩子在活动中充分发展自己的兴趣爱好，同时也培养他们的良好习惯，如团队合作、坚持不懈等。
4. 引导学生形成积极的学习态度学校应该引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们主动参与课堂讨论和学习活动，并及时给予肯定和鼓励。
小学1年级行为习惯_共10篇完整篇.doc
★小学一年级行为习惯_共10篇范文一：一年级小学生学习行为习惯的培养一年级小学生学习行为习惯的培养一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。
对于一年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。
如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。
低年级的小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟，半节课还真不容易。
刚入学的小学生主要有几个方面的明显表现：好动、好问、模仿性强。
这时，良好习惯培养应重扎实。
以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。
一、培养认真听讲的习惯为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的。
为了使学生上课专心听讲，吸引注意力，教师讲课要精神饱满，语言生动有趣，条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。
教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。
让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
二、良好的读书习惯。
由于一年级小学生刚开始读书时往往是“小和尚念经有口无心”，读过的字往往记不住。
针对这一现象，我要求小朋友在读书时做到“身坐正，脚放平、手指字、眼看字，字字过目”。
一年级的小学生刚开始读书时大多都是奶声奶气、拖拖拉拉，唱读现象比较严重，因此，在课上我采取让学生听录音、听老师读、听“小老师”范读等多种形式，请学生模仿着、尝试着跟着读，渐渐的同学们读书时不再是一字一顿的唱读了。
对于班级中的一些优等生，仅仅读语文书已经不能满足他们的需求，因此我让他们尝试着自己读报，有时会利用午会课的时间挑些简练的短文让他们范读，使他们有一份自豪感，提高他们的阅读兴趣。
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小方法，促养成
----一年级小学生习惯养成浅谈所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的一种比较固定的、不易改变的行为倾向。
它也是一种与需要相联系的稳定的行为方式。
良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。
只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。
而一年级是学生良好行为习惯养成的关键期，教师只要抓住契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生良好行为习惯的养成。
我在养成教育方面做了以下尝试，取得了较好的效果。
一、言传身教，树立榜样
对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。
教师要身体力行，要求学生做到的，教师首先要自己做得到。
上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。
对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用。
（一）、语言引导
孩子是一张白纸，他们天真无邪，不管做什么都以长者马首是瞻。
特别是一年级的学生，他们对教师的崇拜几近神圣和完美。
他们对教师特有的期待和依赖，往往是他们在观察教师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。
我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。
在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言的内在和外显的教育、引导作用。
要求教师无论在什么场合下都要使用文明用语，都要注意语言的感染力、亲和力，成为学生效仿的榜样，如：教师在使用谢谢、对不起、没关系等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。
在日常生活工作中，教师注意了语言的引导作用，学生会在自觉与不自觉中受到影响，模仿教师的语气、表情与人交往，他们会在潜移默化中养成良好的文明用语习惯。
（二）行为示范
很多时候，教师就像是一面镜子，是学生对照自己行为的参照，而小学生与班主任朝夕相处，镜子效应就更容易形成。
因此老师举手投足间都孕育着教育。
当
地面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。
教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的。
知道了怎样做才是不打扰别人。
我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。
二、发现学生的“闪光点”，多加表扬鼓励
孔子有句名言：“知之者不如好之者。
好之者不如乐之者。
”任何规范和要求都仅仅是促使学生良好行为习惯养成的外因，激发、培养学生进行自我教育、集体教育才是根本。
低年级的孩子最崇拜老师，期望当小老师，小干部，因此，老师要给孩子创造一些自我管理的机会。
建立值日班长制，检查卫生。
带个“小老师”上岗证，每天检查同学读书情况，让每位学生轮流尝试角色体验，既培养了责任心，又锻炼了学生的能力。
儿童都希望获得成功，以满足“自我实现”的成长需要。
面对学生的点滴进步,教师都要以欣赏的态度来对待。
及时的鼓励能激发低年级儿童的进取心。
这样的鼓励不止是来自教师的,也可以来自学生自己。
班内可开展了为自己评奖活动。
在活动中，每个学生都可以根据自己行为习惯的养成情况，给自己设置一个让同学认可的奖项。
这种奖励方法对后进生具有很强的吸引力。
通过这样的评比活动，提高学生行为的积极性和自觉性，使常规要求落实每一位学生的行动中去。
三、适当处罚，负强化学生行为
俗话说得好，没有处罚的教育是不完整的教育。
表扬正强化学生的行为，处罚负强化学生的不良行为。
在教育中学生犯错，给适当处罚教育。
适当处罚教育不是讽刺挖苦，不是体罚，不以侮辱学生人格，伤害学生和“治”学生为目的。
它以尊重和关爱为基础，树立以人为本的思想，尊重学生人格，尊重学生个性之间的差异，尊重学生情感，经过可行的教育本领促使学生吸取教训，更好地健康成长。
帮助学生认识错误、改正错误，树立一种责任感、一种自信、一种健康的
心理。
适当处罚教育的方式尽量经过学生讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）经过，坚决排除由老师一人说了算的随意性和武断性，实行按约处罚。
老师依规则实施（实际的行为）处罚，这样，处罚规定实际上就变成了一种契约。
遵守契约规定便是兑现本身的诺言，违约则意味着未守信用。
所以，对这种处罚，“违约”的学生比力容易接受。
四、“顺口溜”辅助
顺口溜几字一句，不仅易记，而且说起来朗朗上口，是一年级新生喜欢的活动。
利用顺口溜来强化新生行为规范的具体要求，让学生在说顺口溜的过程中，记住要求，以促进良好习惯的养成。
为让学生记住听到上课音乐声响了，马上坐好，等待上课的要求，养成习惯，可以说顺口溜：“铃声响,进课堂，快快走到座位上；迅速地，掏出书，整整齐齐摆桌上；人坐正，腰挺直，唱首儿歌等老师。
”让学生养成上课认真听讲的习惯，可教说顺口溜：“上课时，向前看，脑子跟着问题转，想出结果争发言。
”课堂纪律需要整理时，也可用：一二三——坐端正；小小手——桌上放；小耳朵——注意听；等方式进行训练。
说记顺口溜，可以帮助学生记住常规要求，促进行为习惯的养成。
但要注意教、记儿歌的时机，以免增加学生负担。
总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，作为教育者，就要努力地培养学生良好的行为习惯。