教师岗位聘任实施方案
学校2023年教师聘任工作实施方案
XX学校2023年教师聘任工作实施方案XX学校2020年聘任的教师三年聘期已满，为促进学校持续发展，深化教师管理体制改革，建设一支数量充足、结构合理、学科配套的教师队伍，根据县教育局《XX县学校聘任工作实施方案》的有关要求和学校办学需要，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以深化教育人事改革，建立双向选择、公开竞争、择优聘用、合理流动的教师聘任管理的运行机制为目的，进一步优化教师队伍建设，调动全校教师工作积极性，为创建XX名校提供人才保障。
二、聘任原则1.公开性原则。
公开聘任名额和岗位，公开聘任职责和条件，公开聘任程序和办法，公开聘任结果和使用管理办法。
2.平等性原则。
城乡中小学教师按岗位在同等条件下自愿应聘，双向选择，平等竞岗。
3.竞争性原则。
应聘教师凭自己的职业道德、知识水平、业务能力和教学成绩等公开竞争。
4.择优性原则。
通过定性、定量考察考核，综合评估，择优聘用，落聘调配。
三、聘任对象XX学校2023年到期解聘的教师和符合应聘条件报名的教师。
四、拟聘任名额及岗位根据XX学校2020年教师聘用合同及2023年教师编制的有关规定，本校解聘教师 82人，拟面向全县聘任教师 85人。
1.初中部教学岗位解聘教师 35人，拟聘任35人，各岗位拟聘任名额如下:（1）语文岗位本校解聘 7 人，拟聘任 7人；（2）数学岗位本校解聘 10 人，拟聘任 10人；（3）英语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 8人；（4）物理岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4人；（5）化学岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2人；（6）政治岗位本校解聘 1 人，拟聘任 1人；（7）历史岗位本校解聘 2人，拟聘任 2人；（8）音乐岗位本校解聘 1人，拟聘任 1人；2.小学部教学岗位解聘教师35人，拟聘任38人，各岗位拟聘任名额如下：（1）高语岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人；（2）低语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 9 人；（3）高数岗位本校解聘 7 人，拟聘任 8 人；（4）低数岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4 人；（5）英语岗位本校解聘 11 人，拟聘任 11 人；（6）体育岗位本校解聘 1 人，拟聘任 2人；（7）美术岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人。
教师聘任实施方案
教师聘任实施方案教师聘任是学校组织的一项重要工作，对于提高教育教学质量和学校发展具有重要意义。
建立一套科学、公正、规范的教师聘任实施方案，对于选拔和培养一支优秀的师资队伍具有重要的意义。
下面我将就教师聘任实施方案进行详细说明。
一、制定原则1.科学: 依据教师聘任的专业性和技能需求，制定聘任标准，确保聘任的科学性和有效性。
2.公正：根据聘任标准和程序，公开、公平、公正地选拔教师，避免任人唯亲、任人唯资的情况出现。
3.规范：明确聘任的程序和要求，确保聘任过程的规范性和透明度。
二、聘任标准1.学历要求：本科以上学历，相关专业。
2.教学能力：具备扎实的学科知识和教育教学能力，具备较好的教师教学技能。
3.工作经验：有一定的教学或相关工作经验。
4.评价指标：评价指标包括教学质量、教师教育成果、师德师风等。
三、聘任程序1.发布招聘信息：明确聘任的岗位和要求，并通过学校官方网站、招聘网站等渠道发布招聘信息。
2.报名资格审查：对报名人员的学历、工作经历等进行资格审查，筛选出符合要求的候选人。
3.资格考试/面试：根据聘任标准，组织资格考试或面试，测试候选人的学科知识和教学能力。
4.综合评价：根据候选人的考试/面试成绩和其他评价指标进行综合评价，确定候选人的综合排名。
5.公示：将候选人的综合排名进行公示，公示期为7天，接受社会监督和反馈。
6.聘任决定：根据公示结果和评价意见，确定聘任人员，并做出聘任决定。
四、聘期与考核1.聘期：聘期一般为三年，期满后根据表现进行续聘或解聘。
2.考核内容：考核内容包括教学质量、教学成果、师德师风等。
3.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式，既注重定期考核的规范性，又注重不定期考核的灵活性和针对性。
4.考核结果：根据考核结果，对教师进行奖励、激励和约束，推动教师的进一步发展和提高。
五、聘任后的权益和义务1.权益：享受相应的待遇和津贴，享有相应的职称评定的权力，参与学校的教学研究和管理工作。
中小学学校岗位聘任及管理实施方案
中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。
3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。
4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。
（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。
（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。
（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。
2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。
（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。
（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。
（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。
（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。
（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
最新小学教师岗位聘任实施方案
最新小学教师岗位聘任实施方案一、背景与目的随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为国民教育的基础，其教学质量直接关系到国家未来的发展。
为了提高小学教育的整体水平，优化教师队伍结构，激发教师工作积极性，提升教育教学质量，我国各级教育行政部门都在积极探索实施教师岗位聘任制度。
本实施方案旨在通过明确岗位设置、聘任条件、聘任程序等，规范小学教师岗位聘任工作，为小学教育事业发展提供有力的人力资源保障。
二、岗位设置1. 教学岗位：根据学科特点和教学需求，设置语文、数学、英语、科学、艺术、体育等学科教师岗位。
2. 管理岗位：包括校长、副校长、教导主任、教研组长、年级组长等，负责学校或年级的教育教学管理。
3. 教辅岗位：包括图书管理员、实验室管理员、网络管理员等，负责学校教学辅助工作。
4. 后勤保障岗位：包括食堂管理员、宿舍管理员、校医等，负责学校后勤保障工作。
三、聘任条件1. 基本条件：应聘教师应具备国家规定的教师资格，具备相应学历，遵守法律法规，具有良好的职业道德。
2. 学科要求：应聘教学岗位的教师应具备相关专业背景和教学经验，能够胜任所应聘学科的教学工作。
3. 管理要求：应聘管理岗位的教师应具备较强的组织协调能力、管理能力和团队合作精神。
4. 教辅要求：应聘教辅岗位的教师应具备相关专业背景和工作经验，能够胜任所应聘岗位的工作。
5. 后勤保障要求：应聘后勤保障岗位的教师应具备相关专业背景和工作经验，能够胜任所应聘岗位的工作。
四、聘任程序1. 公开发布招聘公告，明确招聘岗位、聘任条件、聘任程序等。
2. 应聘教师提交个人简历和相关证明材料，包括学历证书、教师资格证书、获奖证书等。
3. 学校组织成立招聘委员会，负责对应聘教师进行资格审查、笔试、面试等环节的考核。
4. 招聘委员会根据考核结果，提出拟聘任人选，报学校领导班子审批。
5. 学校领导班子审批通过后，与拟聘任教师签订聘任合同，明确聘任期限、岗位职责、待遇等。
聘任书之教师聘任制实施方案
教师聘任制实施方案【篇一：小学教师聘任制实施方案】彰坑小学教师聘任制实施方案为深化教育教学改革，进一步启动内部活力，调动教师工作的积极性，提高教育教学质量。
结合我校实际制定细则，实施我校的《教师聘任制》。
一、聘任原则：在定编、定员、定岗、定责的基础上，实行聘任，遵循的原则是：1、热爱社会主义祖国、热爱教育事业、有奉献精神。
2、有良好的师德、遵纪守法、工作勤奋、任劳任怨。
3、执行《办法》中的“聘用聘任的基本原则”。
4、德才兼备、择优聘任、任人唯贤、公开平等、双向选择、优化组合、注重实效。
5、有较高的教育、教学能力，有较强的教改意识，虚心好学，钻研业务。
6、有教研成果的优先聘任。
二、聘任方法：1、聘任本次聘任结合学校实际，采用直接聘任与分级聘任相结合的方法进行聘任。
教师根据《聘任制方案》和《聘任制实施细则》，结合自己的实际情况向学校提出岗位申请，学校根据工作需要，根据教师德才表现，决定聘任与否和岗位安排。
被聘任教师与学校签订聘约。
2、试聘在工作中，工作态度不够好，工作能力欠缺，为鼓励本人改正不足，学校对其实行试聘，聘期为一至五个月，试聘期内改正不足，经个人申请，学校研究后，转为正式聘任，试聘期内发给当月聘任工资的50%。
3、待聘1）执行《办法》中的“待聘人员管理”规定。
2）凡由于本人身体有病、有事，不能坚持正常工作（一个月以上），解除聘任合同，待聘。
3）教师男满58周岁，女满53周岁（特级教师和中学高级教师除外），经本人申请，可办理内部退养手续，执行档案工资，不影响工资的正常晋升，达到退休年龄后办理退休手续。
待聘人员安排方法：（一）经本人同意可在教育系统内流动；可转岗安排；可应聘工勤服务岗位；可面向社会跨行业流动，进入人才市场；可辞去现职到民办学校任教或从事个体经营，自谋职业。
（二）可继续留校待聘，待聘期最长为六个月，待聘期内只发档案工资（不执行聘任工资），自费进修，待下次聘任。
待聘期已过，还不能胜任工作，调离学校，交文教局统一安排。
教师岗位竞聘上岗实施方案
教师岗位竞聘上岗实施方案第1篇: 教师岗位竞聘上岗实施方案为进一步深化教育人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，调动教师工作积极性、主动性和创造性，根据新密市教体局岗位竞聘实施意见及我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，按照“民主、公开、竞争、择优”的要求，实现有身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，调动广大教师的工作积极性，增强教师队伍活力，促进我校教育教学事业的发展。
二、竞聘条件1、基本条件①遵守宪法和法律;具有良好的品行;②取得相应岗位的任职资格;③近3年年度考核等次均为合格以上;④适应岗位要求的身体条件。
2、专业技术岗位基本条件专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
其中副高级(分别对应五、六、七3个等级)、中级(分别对应八、九、十3个等级)、初级(分别对应助理十一、十二2个等级和技术员十三级)内部不同等级岗位专业技术人员在竞争同一级别内上一等级的岗位时，须在下一等级岗位上聘满三年或首次岗位等级竞聘时在该岗位上已聘满六年的可直接竞争同一级别内的最高等级岗位。
3、工勤技能人员竞聘专业技术岗位条件①取得所竞聘岗位相应的专业技术职务任职资格，其中竞聘职业资格准入控制的专业技术岗位，应取得相应专业技术准入资格;②具有所竞聘专业技术岗位要求的专业知识和工作能力;③在本学校教学一线工作满三年以上，现仍在教学岗位，且进三年年度考核均被确定为合格及以上等次;④工勤技能人员原则上应参加相应层次专业技术岗位最低等级岗位的竞聘。
第2篇: 教师岗位竞聘上岗实施方案为加强幼儿师资队伍建设，努力提高幼儿教师队伍的业务水平和整体素质，引入竞争上岗机制，建设具有良好品德修养和业务素质的幼儿教师队伍，促进我镇幼儿教育事业的可持续发展，根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和市教育局对自聘教师聘任工作的有关规定，结合我镇幼教队伍的现状，特制定本实施方案。
教师岗位聘任实施方案
教师岗位聘任实施方案教师岗位聘任实施方案「篇一」一、实行聘任制的目的意义为进一步深化学校人事体制改革，逐步建立起符合教育教学发展需要的用人制度，我校继续实行教职工聘任制。
建立单位用工的聘任制度，促进教职工能上能下、竞争上岗、合理流动，以达到调动广大教职工工作积极性、优化教师队伍、提高人员效益、提高教育教学质量、增强岗位责任心、增强办学活力的目的。
二、实行聘任制的原则1．坚持按编上岗，择优聘任的原则，实行岗位竞争。
2．坚持老中青相结合的原则，保证各年级教师结构合理。
保证年龄、学历、能力等方面的优化组合、优势互补。
3．坚持服从大局利益的原则，充分考虑个人意愿，立足于内部调剂，更加合理地配置师资资源。
4．坚持逐层聘任的原则。
5．坚持满工作量的原则。
6．坚持公平性原则，杜绝互相贬低、不符合实际的互相吹捧以及干扰正常聘任的行为。
三、领导小组略四、岗位设置（主要教学岗位）（一）小学部语文：12 数学：10 英语：5（二）初中部语文：6（兼地方课程）数学：6（自主性学习）英语：6（兼地方课程）物理：3（兼实验室.生物）化学：3（兼实验室.生物）思品：3历史：1 地理：1 生物：1小学科学、思品等及全校音乐、美术、体育、信息技术、劳技等学科学校统一安排五、聘任程序1．由校长在全体会上向全体教职工做出本年度聘任工作安排，并发放应聘意向表。
2．由校长聘任中层干部；由教学校长、教务主任聘任学科组长；由德育校长、德育主任聘任年级主任。
并报校长办公会批准。
3．举行中层以上干部和六位年级主任参加的校行政扩大会，聘任一线教师。
聘任分两次进行。
一聘程序为：第一，由教导处分别聘任本年级班主任，由五、六、九年级的班主任进行学科教师聘任，每个学科调整比例不超过50%；第二，由一、二年级、八年级班主任聘任本年级科任教师。
第三，由三、四年级、七年级班主任聘任本年级科任教师。
第四，学校根据情况进行微调；第五，对于未被聘任的教师进入二聘，并由教导处通知本人。
小学教职工岗位聘任实施方案(二篇)
小学教职工岗位聘任实施方案为了认真执行《___区教育__关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：一、聘任原则：1、因岗定人、择优聘任学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。
教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。
学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。
2、双向选择教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。
聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。
如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调(范本)，教职工应服从聘任领导小组安排。
二、___领导：学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。
聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。
三、聘任程序：1、招聘：学校公布岗位设置表。
2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。
3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。
四、聘用形式与待遇教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。
1、聘任：中层干部岗位聘任：根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。
原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。
年级组长、教研组长岗位聘任：德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。
为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。
教师聘任制实施方案策划方案
教师聘任制实施方案策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在案头的笔记本上，我闭上眼睛，让思绪自由流淌。
教师聘任制实施方案的策划方案，就像一幅画卷，在我的脑海中逐渐展开。
一、方案背景随着教育体制改革的不断深化，教师队伍建设成为教育发展的关键环节。
教师聘任制作为教育改革的重要内容，旨在打破传统的“铁饭碗”观念，激发教师的工作活力，提高教育教学质量。
因此，制定一套科学、合理、可操作的教师聘任制实施方案，成为当务之急。
二、方案目标1.建立健全教师聘任制度，确保教师队伍的稳定和发展。
2.激发教师的工作积极性，提高教育教学质量。
3.优化教师队伍结构，促进教师队伍的专业化发展。
三、实施方案1.制定聘任标准聘任标准是教师聘任制的基础，要结合学校实际情况，制定合理的聘任标准。
包括：（2）教学能力：具备一定的教学经验和教育教学能力。
2.完善聘任程序（1）发布聘任公告：在学校网站、公告栏等渠道发布聘任公告，明确聘任岗位、条件、程序等。
（2）报名与资格审查：符合条件的教师进行报名，学校对报名者进行资格审查。
（3）面试与试讲：通过资格审查的教师进行面试和试讲，展示教育教学能力。
（4）综合评价：根据面试和试讲结果，对教师进行综合评价。
（5）签订聘任合同：与符合条件的教师签订聘任合同。
3.聘任期限与考核（1）聘任期限：一般为三年，可根据教师工作表现进行续聘或解聘。
（2）考核评价：建立完善的教师考核评价体系，对教师的教学业绩、职业道德、团队协作等方面进行综合评价。
4.激励与约束机制（1）激励措施：对表现优秀的教师给予表彰、奖励，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。
（2）约束机制：对不履行职责、教育教学质量不高的教师，采取约谈、警告、解聘等措施，确保教师队伍的整体素质。
5.师资培训与专业发展（1）师资培训：定期组织教师参加教育教学培训，提高教师的教育教学水平和综合素质。
（2）专业发展：鼓励教师参加各类学术交流、专业竞赛等活动，促进教师队伍的专业化发展。
教师聘任制实施方案
教师聘任制实施方案一、背景分析随着教育改革的不断深入，提高教师队伍的整体素质，激发教师的工作积极性，已成为我国教育事业发展的重要课题。
教师聘任制作为一种新型的人事管理制度，旨在打破传统的教师终身制，引入竞争激励机制，优化教师队伍结构，提升教育教学质量。
二、实施方案总体目标1.建立公平竞争的用人机制，激发教师工作活力。
2.优化教师队伍结构，提高教师整体素质。
3.促进教师专业成长，提升教育教学质量。
三、具体实施方案1.制定聘任标准（2）业务能力：具有扎实的学科知识和教育教学能力，具备一定的教育科研能力。
（3）工作业绩：在教学、科研、管理等工作中取得显著成绩。
2.聘任程序（1）发布招聘公告：明确招聘条件、岗位、待遇等信息。
（2）报名与资格审查：应聘者提交相关材料，学校进行资格审查。
（3）考试与面试：对应聘者进行业务能力测试和面试。
（4）考察与公示：对应聘者进行综合考察，确定拟聘人员并进行公示。
（5）签订合同：公示无异议后，与拟聘人员签订劳动合同。
3.聘任期限与待遇（1）聘任期限：一般为3年，可根据实际情况适当调整。
（2）待遇：按照国家有关规定和学校实际情况，提供具有竞争力的薪酬待遇。
4.聘任管理（1）建立教师业务档案，对教师的教学、科研、管理等工作进行写实性记录。
（2）定期对教师进行业务考核，对考核不合格的，视情况给予警告、降级、解聘等处理。
（3）鼓励教师参加各类培训，提升自身素质。
（4）建立激励机制，对在教学、科研等方面取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。
四、实施步骤1.开展宣传发动工作，提高教师对聘任制的认识。
2.制定具体的聘任标准和程序，确保公平公正。
3.组织实施聘任工作，签订劳动合同。
4.加强聘任后的管理工作，确保教师队伍稳定。
5.定期对聘任制实施情况进行评估，及时调整完善。
五、预期效果1.教师队伍结构优化，整体素质提升。
2.教育教学质量得到提高。
3.教师工作积极性得到激发。
4.教育事业发展进入良性循环。
小学教职工岗位聘任实施方案
小学教职工岗位聘任实施方案一、背景和目的小学教职工是教育系统中最基层的教育工作者，他们的素质和能力直接关系到学校的教育教学质量和发展。
因此，聘任小学教职工的方式和标准不仅需要符合国家法律法规的要求，还需要根据学校特点和需求制定相应的实施方案，确保选聘到优秀的教育工作者。
本实施方案旨在明确小学教职工的聘任标准和程序，为学校选拔和聘任合适的教育工作者提供依据，提高学校教育教学质量。
二、聘任标准1. 学历要求：申请聘任小学教职工的人员需具有小学教育专业本科及以上学历，或其他相关专业本科及以上学历。
2. 专业素质要求：申请聘任小学教职工的人员需具有较扎实的教育教学理论基础，熟悉小学教育教学的内容和要求。
3.教学经验要求：申请聘任小学教职工的人员需具有一定的教学经验，能够熟练运用多种教育教学方法和手段，能够积极引领学生参与教学活动。
4.教育教学能力要求：申请聘任小学教职工的人员需具备较高的教育教学能力，包括教学设计能力、课堂管理能力、学生指导能力等。
5. 其他要求：申请聘任小学教职工的人员需具备良好的职业道德和职业操守，具有良好的沟通和协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系。
三、聘任程序1. 聘任计划编制：学校根据教育教学需要和人员调配情况，制定具体的教职工聘任计划。
2. 招聘公告发布：学校发布小学教职工的招聘公告，明确招聘岗位、条件和待遇等。
3. 报名和资格初审：有意向申请聘任小学教职工的人员提交相应的申请材料，并经过学校的资格初审。
4. 笔试面试：初审通过的申请人参加学校组织的笔试和面试。
笔试主要考察申请人的教育教学理论基础和专业素质，面试主要考察申请人的教育教学能力和个人素质。
5. 综合评价：通过笔试和面试的申请人，根据其笔试和面试成绩、学历背景和教学经验等进行综合评价，并确定聘任候选人名单。
6. 公示和反馈：学校将聘任候选人名单进行公示，并接受师生和家长的意见和反馈。
7. 聘任决策：学校收集和综合各方的意见和反馈，根据实际情况进行聘任决策。
中心小学教师聘任实施方案
中心小学教师聘任实施方案一、总则为加强中心小学教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，结合我国教育改革和发展要求，特制定本。
二、聘任原则1. 公平竞争原则：实行公开招聘、公平竞争、择优聘任，确保教师队伍的综合素质和教育教学能力。
2. 专业对口原则：根据教师的专业特长和教学需求，合理配置教师资源，确保教师的专业对口和教育教学质量。
3. 绩效考核原则：建立完善的教师绩效考核体系，以教师的教学质量、工作态度和贡献度为依据，实行聘任与考核相结合。
4. 动态管理原则：实行教师聘任动态管理，根据教育教学需求和教师表现，适时调整教师岗位和聘任期限。
三、聘任条件1. 基本条件：遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德，具备相应的教师资格证书。
2. 学历条件：具备本科及以上学历，具有相关专业背景和教育教学经验。
3. 专业条件：具备相关专业背景，具备教育教学所需的专业知识和技能。
4. 教学条件：具备良好的教育教学能力，能够承担相应学科的教学任务。
5. 能力条件：具备较强的教育教学研究能力和创新能力，能够积极参与教育教学改革和学校发展。
四、聘任程序1. 发布聘任公告：在学校官方网站、教育行政部门网站等平台发布聘任公告，公布聘任岗位、条件和要求。
2. 报名与资格审查：应聘教师在规定时间内提交报名材料，学校组织资格审查，确定参加竞聘的教师名单。
3. 竞聘考核：组织竞聘教师进行教学能力展示、面试等考核环节，综合评价教师的专业素质和教育教学能力。
4. 确定聘任人选：根据竞聘考核结果，学校领导班子集体研究，确定聘任人选。
5. 公示与聘任：对聘任人选进行公示，公示期不少于5个工作日。
公示无异议的，学校与聘任教师签订聘任合同，办理聘任手续。
五、聘任管理1. 岗位管理：根据教育教学需求，合理设置教师岗位，明确岗位职责和任职条件。
2. 考核管理：建立完善的教师绩效考核体系，对教师的教学质量、工作态度和贡献度进行定期考核。
3. 培训管理：加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学能力。
小学教职工岗位聘任实施方案
小学教职工岗位聘任实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，学校的教育教学工作也面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，优化师资队伍结构，激发教职工的工作积极性和创造力，我校决定实施教职工岗位聘任制度。
通过岗位聘任，将更加注重教职工的专业能力和实际贡献，形成科学合理的岗位管理体系，为学校的发展提供有力的人力资源保障。
二、目标和原则（一）目标1. 提高教育教学质量，提升学校的整体办学水平。
2. 优化师资队伍结构，提高教职工的专业能力和实际贡献。
3. 激发教职工的工作积极性和创造力，提高教职工的工作满意度。
4. 形成科学合理的岗位管理体系，为学校的发展提供有力的人力资源保障。
（二）原则1. 公平公正原则：岗位聘任应遵循公平公正的原则，确保每位教职工都有公平的机会参与竞争。
2. 竞争择优原则：岗位聘任应坚持竞争择优的原则，选拔最优秀的人才担任关键岗位。
3. 科学合理原则：岗位聘任应根据学校的实际情况和需求，科学合理地设置岗位，确保岗位设置的合理性和有效性。
4. 动态调整原则：岗位聘任应根据学校的发展和教职工的能力变化，动态调整岗位设置和人员配置，确保岗位设置和人员配置的适应性和灵活性。
三、岗位设置和聘任条件（一）岗位设置根据学校的教育教学需求，设置以下岗位：1. 校长：负责学校的全面工作，制定学校的发展规划，领导学校的教学、行政等工作。
2. 副校长：协助校长工作，负责学校某一方面的工作，如教学、行政等。
3. 教师：负责学生的教学工作，包括课堂教学、作业批改、学生辅导等。
4. 行政人员：负责学校的行政工作，如人事、财务、后勤等。
（二）聘任条件1. 校长：具有丰富的教育教学和管理经验，熟悉教育政策法规，具有较强的领导力和执行力。
2. 副校长：具有教育教学和管理经验，熟悉教育政策法规，具有较强的领导力和执行力。
3. 教师：具有相应的教师资格证书，具备良好的教育教学能力，能够胜任所任教的学科教学工作。
4. 行政人员：具有相应的工作经验，熟悉相关业务流程，具备良好的组织协调能力和执行力。
教师职称聘任工作具体实施方案
教师职称聘任工作具体实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了办公室的地板上，一股静谧而严肃的气息弥漫开来。
此刻，我的大脑像一台运转多年的机器，开始飞速地旋转，思考着如何将教师职称聘任工作具体化、细致化。
一、聘任原则1.公开、公平、公正。
聘任工作要公开透明，确保每位教师都有平等的机会参与竞争。
2.按需设岗。
根据学校教育教学需求，合理设置各级职称岗位，确保岗位与实际工作需求相匹配。
3.德才兼备。
既要重视教师的业务能力，也要关注其师德表现，全面评价教师的综合素质。
二、聘任范围与对象1.范围：全校在编在岗教师。
2.对象：具有相应教师资格证书，符合各级职称条件的教师。
三、聘任条件4.业务能力：具备相应的教育教学能力，教学成绩突出，有一定的教育科研能力。
四、聘任程序1.个人申报：符合条件的教师向学校职称聘任办公室提出申请，提交相关材料。
2.审核材料：职称聘任办公室对申报材料进行审核，确保材料真实、完整。
3.评审考核：成立评审委员会，对申报人员进行业务能力、师德表现等方面的考核。
4.拟聘人员公示：根据评审结果，确定拟聘人员名单，并进行公示。
5.学校审批：学校领导对拟聘人员进行审批，确定最终聘任名单。
6.聘任通知：学校向聘任人员发放聘任通知，明确聘任岗位、职责及待遇。
五、聘任待遇1.岗位工资：根据聘任岗位，发放相应等级的岗位工资。
2.绩效工资：根据教师的教学成绩、科研能力等方面进行考核，发放绩效工资。
3.津补贴：根据教师的工作性质、地区差异等因素，发放相应的津补贴。
4.职称晋升：聘任期间，教师可按照规定参加相应级别的职称晋升评审。
六、聘任管理1.聘任期为3年，期满后可根据工作表现续聘或解聘。
2.聘任期间，教师需遵守学校规章制度，认真履行岗位职责。
3.学校对聘任教师进行定期考核，对考核不合格者，可视情况调整岗位或解聘。
4.聘任教师享有合法权益，学校保障其合法权益不受侵犯。
在这个充满阳光的早晨，我用心构思着这份实施方案，希望它能成为教师职称聘任工作的有力保障，让每一位教师都能在这个平台上找到自己的价值和归属。
教师岗位聘任实施方案
教师岗位聘任实施方案一、岗位聘任的目标1.促进教师队伍素质的不断提升，优化学校教师队伍结构。
2.加强教师招聘工作的科学性和专业性，提高教师招聘的公正性和公平性。
3.建立健全教师招聘工作的制度和规范，为学校教师队伍的培养和发展提供有效保障。
二、岗位聘任的程序1.准备工作：确定招聘需求，编制招聘计划，并向校内外发布招聘公告。
2.笔试：组织对报名人员进行笔试，考察其专业知识和基本素质。
3.面试：对笔试合格者进行面试，考察其教学能力、组织管理能力、沟通能力等。
4.考察：对面试合格者进行考察，了解其教学成果、工作态度、团队合作能力等方面情况。
5.录用：根据笔试、面试和考察的结果，确定录用人选，并按照规定程序公布结果。
三、岗位聘任的依据1.笔试内容：根据招聘岗位的具体要求，确定相应的笔试科目和内容，确保考察的科学性和专业性。
2.面试内容：结合教师招聘的特点，制定面试问题，考察应聘者的教学理念、教学能力和学科知识。
四、岗位聘任的原则1.公正公平原则：招聘过程中要保证评审过程的公正公平，不得存在任何歧视现象，确保每个应聘者都有相同的机会。
2.真实性原则：招聘过程中要求应聘者提供真实的材料和信息，不得提供虚假材料或信息。
3.专业性原则：评审过程中应以应聘者的专业素质为核心，注重考察其职业行为和工作能力。
五、岗位聘任的评估和考核1.效果评估：对教师岗位聘任的效果进行定期评估，分析招聘工作的优势和不足之处，及时进行改善和调整。
2.反馈意见：对参与招聘的应聘者和评审委员会进行反馈，及时提供改进建议，以提高招聘工作的质量。
3.考核机制：对新招聘的教师进行入职培训和师德考核，督促其规范教学行为，提高教学质量。
六、岗位聘任的保障措施1.公开透明：公开发布岗位聘任的招聘计划、公告和结果，确保信息公开透明，任何人都可以查询。
2.评审公正：组织评审委员会进行评审工作，评审委员具备相应的职业背景和经验，遵守评审纪律，确保评审的公正性。
教育系统专业技术职务岗位分级聘任实施方案
教育系统专业技术职务岗位分级聘任实施方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、总则为加强对教育系统专业技术人员的管理和激励，促进其专业技术水平的提高，推动教育事业的发展，根据国家相关法律法规，结合我市实际情况，制定本实施方案。
二、适用范围本实施方案适用于教育系统内专业技术职务岗位的聘任管理工作。
专业技术职务包括但不限于教授、副教授、高级工程师、工程师等。
三、分级标准1.教授：具有博士学位，工作经验丰富，在教学科研方面取得显著成就，具备较高的专业水平和学术影响力。
3.高级工程师：具有本科学历或以上，从事相关领域工作多年，技术水平达到一定水平，具备一定的管理能力。
四、聘任程序1.申报资格：符合聘任条件的专业技术人员可以主动提交申请或者由主管部门提名。
2.评审评定：由相关评审委员会对申请人进行评审，综合考虑其学历、工作经验、成就、专业技术水平等因素。
3.确定聘任等级：根据评审结果，确定申请人的聘任等级，颁发聘书。
4.公示择优：对已确定聘任等级的人员进行公示，确保公平公正。
五、评价标准1.工作业绩：包括在教学、科研、科研项目管理等方面取得的成就。
2.专业水平：包括专业知识掌握程度、技术应用能力和创新能力等。
3.学历背景：包括学历等级和教育背景。
4.工作经验：包括工作年限和从业经历等。
六、激励措施1.薪酬激励：根据聘任等级，给予相应薪酬调整，确保专业技术人员的收入水平。
2.培训机会：为专业技术人员提供相关培训机会，提高其专业技能和管理能力。
3.职称评定：聘任等级将作为评职称的重要依据，提高职称评定的公平性。
七、监督管理相关部门应定期对聘任实施情况进行检查，确保聘任工作的公正性和规范性，对审核不合格或存在作假行为的人员进行处理。
八、附则本实施方案自发布之日起正式施行，相关事宜的解释权归教育系统管理部门所有。
教育系统专业技术职务岗位的分级聘任实施方案将有效促进教育人员的专业发展，提高教育事业的水平，为教育改革和发展注入新的活力。
小学教师岗位聘任实施方案
小学教师岗位聘任实施方案小学教师岗位聘任实施方案篇1本人根据素质教育，以学生的发展不断反思自己的教育教学行为。
我以骨干教师的要求严格要求作好骨干教师的带头作用和辐射作用。
制定如下计划：一、指导思想根据教育局对县骨干教师的精神指示，全面贯彻党的教育方针，推动教育的均衡发展和教育公平。
培养骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用、带动全县中小学教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。
二、履行职责责任心强，严格遵守学校规章制度，按时完成上级和学校安排的各项工作任务。
虚心向他人请教，取长补短，进行教学研讨和提升。
面向全体学生，以人为本，不排斥学困生，善于与学生交流，鼓励学生。
深入理解课程教学改革新理念，注重教学实际操作能力培养，提高自身的学科专业理论水平和教学实践能力。
积极探索实施新课程的教学策略，并及时做好教学反思，切实提高教学能力，在增强教学有效性，向每一堂课要效率，向每个学年要质量。
三、发展目标1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，铸就良好的师德模范。
2、更新教育观念，研究课堂教学的基本规律，在教学中积极探索和实践课程的实施能力，提升课堂教学的时效性，不断提高教学质量。
3、树立终身学习的观念，提高教育教学的研究反思能力，发挥骨干教师的辐射引领作用，积极强化参与学科中建设的意识，积极投身教育科研，加强教育教学研究，做创新型的教师。
四、实施计划1、勤于学习，树立终身学习的理念。
(1)、坚持不懈地学习，活到老，学到老，树立终身学习的理念。
(2)、多渠道地学习。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3)、广泛地学习。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能、特别要学习现代信息科技，不断构建丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到：时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
学校教职工岗位聘任实施方案
学校教职工岗位聘任实施方案一、背景与目的为了规范学校教职工的聘任程序，提高教职工的选拔质量，构建一支高素质、专业化的教职工队伍，特制定本实施方案。
本方案旨在确保教职工岗位的公平竞争和择优选拔，促进教职工的发展和成长。
二、聘任原则1.公平原则：依据“公开、平等、竞争、择优”的原则，确保教职工岗位的公平竞争机制，不偏袒、不歧视，公正评价教职工的个人能力和工作表现。
2.中长期发展原则：考虑到学校教职工的岗位发展和个人成长，聘任工作将更加注重对教职工的潜力进行评估，并从长远角度考虑其适应学校发展的能力。
3.专业化原则：聘任过程需要在专业人士的指导下进行，包括招聘委员会的专业人员、评委和考官。
三、聘任程序1.岗位申请：学校会在教职工招聘网站或其他渠道上发布岗位空缺信息，并公开征集申请人。
2.资格审查：申请人必须符合学校规定的岗位要求，并提供相关证明材料。
学校将对申请人的资格进行审查，对符合条件的申请人进入下一步。
3.笔试和面试：笔试和面试将进行以评估申请人的知识水平、能力和工作经验。
笔试和面试的内容将根据岗位的特点和需求进行设计，并由专业人员组成的评委团队负责评定和打分。
4.面试结果公布：面试结束后，学校将公布面试结果，并根据结果向聘用人员发放聘任通知书。
5.公示与异议：同时公示和接受公众和教职工对面试结果的异议和投诉。
学校将组织专门的工作组负责处理异议和投诉，并作出相应的处理决定。
6.发放聘任证书：在公示期满后，学校将根据面试结果和异议处理情况发放聘任证书，正式聘任教职工。
四、聘任评价标准1.专业能力：评估教职工在相关专业领域的知识技能和专业素养。
2.工作经验：考察教职工在相关岗位上的工作经验和成果。
3.教学能力：评估教职工的教学能力，包括教学方案设计、授课技巧、学生评价等。
4.管理能力：对行政岗位教职工，考察其管理能力，包括组织协调、决策能力等。
5.教师责任：评估教职工对学生的关心和关爱，以及对教育事业的责任心和奉献精神。
教师竞聘上岗实施方案(通用5篇)
教师竞聘上岗实施方案（通用5篇）教师竞聘上岗实施方案篇1一、指导思想：坚持以“三个代表”重要思想和精神为指导，坚持科学发展观，紧密联系实际，全面落实上级部门有关人事制度改革精神，通过竞聘上岗，合理配置教师资源，充分调动广大教职工的工作积极性，在各项教育教学工作中创先争优，推动教育科学、持续、健康发展。
二、工作目标：以实行竞聘制和岗位管理为重点，充分整合现有资源，优化教职工队伍结构，建立符合中小学人事管理特点的运行机制，建设一支“爱岗敬业、结构合理、精干高效、师德高尚”的师资队伍，不断提升学校教育教学水平，实现人事制度管理的科学化、规范化和民主化。
三、竞聘原则：(一)坚持公开、公平、公正原则;(二)坚持原则性与灵活性相结合原则;(三)坚持设定岗位，按岗竞聘原则;(四)坚持科学合理，持续发展原则。
四、组织机构：组织：成员：五、岗位设置：根据三门峡市人力资源和社会保障局下发的《关于灵宝市教育体育局下属事业单位岗位设置方案的批复》(三人社[20xx]361号)文件控制标准进行岗位设置。
我校设置岗位为教师七级、八级、九级、十级、十一级、十二级、十三级。
六、岗位任职条件：任职条件按《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发〔20xx〕70号)和《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》(国人部发〔20xx〕87号)文件的规定执行。
(一)拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，热爱教育工作，具有高尚的职业道德，政治素养好。
(二)具有较高的文化基础知识和教育教学能力，具备岗位所需的专业能力、技能和资格条件，工作作风正派，敬业乐业，能较好地履行岗位职责，教书育人，为人师表。
(三)遵纪守法，能自觉遵守各项规章制度，团结同志，关心爱护每一位学生，自觉维护学校的利益和声誉。
(四)身体健康，具有履行岗位职责的身体素质。
(五)教师岗位必须具备相应的教师资格证。
(六)岗位评审条件：教师八级：1、岗位职责任务：①在教育教学工作中起到模范带头作用，责任心极强，工作热情主动，堪称为人师表的道德楷模。
学校教职工岗位聘任实施方案
学校教职工岗位聘任实施方案一、背景与目的随着我国教育事业的发展，学校教职工的聘任制度也需要不断完善。
为了加强对教职工的管理，提高教学质量和教育水平，我校制定了本实施方案。
本实施方案的目的是明确教职工岗位聘任的原则、程序和标准，确保岗位聘任的公正、公平和科学，促进教职工的专业成长和发展。
二、聘任原则1.公开公平原则：岗位聘任应依据公开、公平、公正的原则，通过公示、考核和评价来确定聘任对象。
2.能力与业绩原则：岗位聘任应以教职工的能力和业绩为依据，考虑其专业素质、教学水平、科研能力等方面的综合表现。
3.教育背景原则：岗位聘任时，应综合考虑教职工的教育背景、学习经历等方面的条件，并根据不同岗位的要求进行评价。
三、聘任程序1.岗位聘任需提前公示，公示内容包括岗位要求、申请条件、考核标准等。
2.教职工根据公示要求提供相关材料，包括个人简历、证书、学历证明等。
3.学校组织相关领导和专家对申请人进行面试和评价，考察其教学能力、科研水平、团队合作能力等方面的综合素质。
4.根据评价结果，学校组织相关会议进行评议并决定聘任对象。
5.聘任结果应公示，并将聘任通知书发放给聘任对象，同时将不符合聘任条件的申请人要求申明理由。
四、聘任标准1.教职工岗位聘任标准应根据不同岗位的要求而定。
一般情况下，教师岗位聘任应包括以下方面的标准：（1）教学能力：申请人应具备扎实的学科知识和较高的教学能力，能够开展高质量的教学工作。
（2）科研水平：申请人应具备较高的科研能力和潜力，有一定的科研成果和论文发表情况。
（3）团队合作能力：申请人应具备良好的团队合作精神，能够与他人协调合作，促进团队的共同发展。
2.非教师岗位聘任标准应根据不同岗位的要求而定。
但无论是教师岗位还是非教师岗位，都应以能力、业绩为主要依据，综合考虑其他因素。
五、聘任效果评估为了进一步完善聘任制度，学校将定期对聘任效果进行评估和考核，包括教师岗位的课堂教学评价、学生评教、科研成果等方面的考核，以及非教师岗位的工作情况、团队合作能力等方面的评估。
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教师岗位聘任实施方案 work Information Technology Company.2020YEAR
教师岗位聘任实施方案
为进一步深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提高用人效益，全面提高教育教学质量，根据有关规定，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制定本实施方案。
一、聘任工作领导机构
为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作小组。
聘用工作领导小组成员名单：
组长:
成员：
二、基本情况
（一）教职工基本情况：我校专任教师x人（含管理人员）。
在编教师（包括管理人员）中级职务x人，初级职称x人。
（二）班级布局情况：全校共教学班x个，各年级x个班。
幼儿
园x个班，小班x个，大班x个。
三、基本原则
（1）定岗定责原则。
学校以小于编制数，根据满工作量确定岗位职数。
聘任对象主要是在编在册本校教职工。
（2）任人唯贤的原则。
建立以实绩为核心的考核标准，坚持职务与职责、能力相统一。
把思想政治素质好、工作认真负责，教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。
（3）公正、公开、公平原则。
学校每学年期末对全体教职工进行量化考核，考核结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。
（4）双向选择原则。
聘任教职工实行双向选择，在岗位需要的前提下学校应尽量根
据教职工本人的志愿进行聘任。
学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时，教职工应服从学校聘任，不服从学校聘任的，按拒聘处理。
四、上级核定的编制数及岗位设置
根据县教育局《关于学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为x人，结合我校实际拟设下列岗位：
(一)学校行政管理人员岗位设置：
学校行政管理人员岗位设置x人。
包括：
（1）校长1人。
副校长x人
（2）教导主任x人。
教辅人员：x个
后勤人员：x个
专任教师岗设置
专任教师岗位x人。
专任语文教学岗位x个。
专任数学教学岗位x个，二年级数学x个，四年级数学x个。
英语教学岗位x个。
（包括特岗定向）。
音乐x个
体育x个（包括特岗定向）。
美术x个（包括特岗定向）。
科学x个
幼儿园x个
五、聘用条件
（一）行政管理人员聘用条件
1、拥护党的方针、政策，遵守国家政策法规，忠诚党的教育事
业，
热爱本职工作，教书育人，为人师表。
2、具有大专及以上学厉，教学业务能力强。
具有较强的组织能
力和
表达能力。
3、全面贯彻国家教育方针，端正教育思想，有正确的人才观，
质量
观，且观心爱护学生。
4、身心健康，性格活泼开朗，爱好、兴趣广泛，有吃苦耐劳、
勇于
拼搏的精神。
5、能团结同志，谦虚谨慎，作风民主，坚持原则。
（二）教师聘用条件
1、基本条件
（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，能认真贯彻执行党的各项方针、政策，遵纪守法，诚实守信。
（2）全面贯彻党的方针政策，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，促进学生德、智、体全面发展。
（3）具有《教师法》所规定的学历，热爱教育事业，具有扎实的专业知识和较强的教育教学能力。
（4）师德良好，关爱学生，尊重学生，能构建民主、平等、亲密的师生关系。
（5）遵守学校劳动纪律，能自觉服从学校管理，关心集体，关心他人，团结协作共事。
（6）身心健康，举止端庄，语言文明，礼貌待人。
2、小学低、中、高年级教师聘用的其它条件
除具备教师聘用基本条件外，小学低、中、高年级的专任教师，还应具备以下条件：
（1）低年级教师聘用条件
○1具有中师及以上学历，教师职业技能达四等级及以上，教师普通
话水平达二级乙等。
○2通过新课程岗位培训，并取得“上岗证”；具备适合低年级教学的
能力，教学效果良好。
○3担任班主任的，能组织开展符合低年级儿童身心特点的各种活动，
且效果好。
（2）中年能教师聘用条件
○1具有中师及以上学历和从事中年级教学的能力，教学效果好。
○2比较熟悉中年级各学科教学目标，具有与低年级教学的衔接和高
年级教学过渡的教学经验。
○3担任班主任的，能指导学生开展班队工作，开展课外活动，促进
学生德、智、体全面发展。
（3）高年级教师聘用条件
○1具有中专及以上学历，或长期担任高年级教学，教学经验丰
富，
教学效果好，教师、家长、学生反应好。
○2具有担任高年级学科教学的能力、班级管理的能力，能与各学科
教师配合，吃苦耐劳，勇挑重担，责任性强，教学效果良好，班风、学风良好。
○3担任班主任的，要具有能指导高年级学生开展各种思想教育活动、课外活动的能力。
(三）后勤人员聘用条件
1、具有和聘用岗位相适应的专业知识和工作能力。
2、遵守政策法规、规章制度，思想品德好。
3、具有良好的职业道德，爱岗敬业，热情为师生服务，责任心强。
4、身体健康，无传染性疾病，能胜任岗位工作。
5、讲究卫生，做事谨慎，安全意识强。
（四）爱聘人员符合下列条件之一的可优先聘用：
（1）近三年中被评为校级以上优秀教师、先进工作者、骨干教师等。
（2）具有音乐、体育、美术、现代信息技术特长的优秀人才。
（3）长期从事教育工作教育教学经验丰富，教育教学效果长期以来
一直居于本校或全县前列，深受师生好评的。
六、聘任具体步逐：
1、学习新晃侗族自治县教育局2014年中小学教职员工聘任工作方案。
2、成立组织机构
3、设置岗位
4、教职工竞聘。
召开全校教职工大会，布置填写职务岗位意向表等工作。
教职工根据方案及本人实际填写意向书，不填报意向书者视为拒聘。
学校职务岗位聘任工作小组根据教师意向书组织公开聘任。
具体方法：
第一轮竞聘：由两人一组自由组合，发表竞聘演讲。
其中
一位语文教师，一位数学教师，班主任由其中一位竞聘。
再有聘任小组投票决定。
如若落聘根据空岗情况进入第二轮竞聘。
第二轮竞聘:当一个岗位有两个或多个人员竞聘时，有竞聘人员发表竞聘演讲，由聘任小组投票决定。
落聘人员根据空岗情况进入第三轮竞聘。
第三轮竞聘：根据前面的方法进行聘任。
最后：本校教师数在上级规定编制数内的，对因各种原因而落聘的教
师，学校根据本人实际统一安排其岗位和任课情况。
若不服从安排的，视为拒聘，自己联系学校调离。
5、学校根据聘任结果与受聘人员签定“聘任合同书”。
（聘期一
般为三年，岗位聘期届满可以续聘）。
xx乡中心小学
2014年8月19日。