高一【美术(人美版)】现实与理想—西方古典绘画课件
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【课件】现实与理想——西方古典绘画+课件高一美术人美版(2019)美术鉴赏
文艺复兴是指发生在14世纪到17世纪的一场反映新兴资 产阶级要求的欧洲思想文化运动。
当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁 荣，但在中世纪黑暗时代衰败湮没，直到14世纪后才获得“ 再生”与“复兴”，因此称为“文艺复兴”。
撼动西方社会的文艺复兴运动，以意大利为中心，以复 兴古希腊、古罗马经典文化为引导，重视人文主义的思想启 蒙为价值核心：主宰宇宙的不是神，而是人。成为西方文明 发展史上的重要转折。
课堂小结
西方古典绘画的艺术特征： 1、追求极致的和谐美与理想美 2、写实性和叙事性 3、理性精神与庄严静穆
3/3/2023
作业布置
以作品《维纳斯的诞生》为例，分析其 运用形式美的原理，写出300字左右的短文 。
3/3/2023
谢谢欣赏
3/3/2023
3/3/2023
人类现存最早的绘画 西班牙《阿尔塔米拉洞窟》和法国《拉斯科洞窟》壁画
3/3/2023
古埃及绘画《三个音乐家》
观念程式
古埃及绘画的特点： “正面律”人物脸部为正
侧面，眼睛呈正面，胸部为正 面，下肢呈正侧面。
3/3/2023
古希腊艺术中理想美的代表—《米洛斯的阿芙罗狄特》
3/3/2023
的面貌； 四、现实与浪漫的碰撞，绘画怎样呈现。
3/3/2023
一、西方绘画中的理想美来源
古希腊艺术的均衡、和谐，古埃及肖像 画的精确描绘，它们共同的特点体现在合理 的结构、明朗的线条、严格和谐的比例上。 学习任务一：
分析作品，了解欧洲洞穴壁画、古埃及 壁画、古希腊雕塑在地域和文化方面的关系 。结合作品体会比例、对称、节奏、韵律等 形式美感。
3/3/2023
西班牙 戈雅《1808年5月3日的枪杀》 法国 安格尔 《莫第西埃夫人》
当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁 荣，但在中世纪黑暗时代衰败湮没，直到14世纪后才获得“ 再生”与“复兴”，因此称为“文艺复兴”。
撼动西方社会的文艺复兴运动，以意大利为中心，以复 兴古希腊、古罗马经典文化为引导，重视人文主义的思想启 蒙为价值核心：主宰宇宙的不是神，而是人。成为西方文明 发展史上的重要转折。
课堂小结
西方古典绘画的艺术特征： 1、追求极致的和谐美与理想美 2、写实性和叙事性 3、理性精神与庄严静穆
3/3/2023
作业布置
以作品《维纳斯的诞生》为例，分析其 运用形式美的原理，写出300字左右的短文 。
3/3/2023
谢谢欣赏
3/3/2023
3/3/2023
人类现存最早的绘画 西班牙《阿尔塔米拉洞窟》和法国《拉斯科洞窟》壁画
3/3/2023
古埃及绘画《三个音乐家》
观念程式
古埃及绘画的特点： “正面律”人物脸部为正
侧面，眼睛呈正面，胸部为正 面，下肢呈正侧面。
3/3/2023
古希腊艺术中理想美的代表—《米洛斯的阿芙罗狄特》
3/3/2023
的面貌； 四、现实与浪漫的碰撞，绘画怎样呈现。
3/3/2023
一、西方绘画中的理想美来源
古希腊艺术的均衡、和谐，古埃及肖像 画的精确描绘，它们共同的特点体现在合理 的结构、明朗的线条、严格和谐的比例上。 学习任务一：
分析作品，了解欧洲洞穴壁画、古埃及 壁画、古希腊雕塑在地域和文化方面的关系 。结合作品体会比例、对称、节奏、韵律等 形式美感。
3/3/2023
西班牙 戈雅《1808年5月3日的枪杀》 法国 安格尔 《莫第西埃夫人》
【课件】+现实与理想——西方古典绘画+课件-人美版(2019)美术鉴赏
欣赏微视频《蒙娜丽莎》
从美术作品的艺术语言角度入手
重点分析《蒙娜丽莎》作品特色
由《蒙娜丽莎》美术鉴赏方法迁移 运用到其他文艺复兴时期绘画作品
多角度分析文艺复兴时期绘画的风 格特点
从神性到人性，文艺复兴改变了什么？
文艺复兴之前绘画展示图片
感受欧洲洞穴壁画、古埃及壁画、 古希腊雕塑在地域和文化方面的
关系
03
04
体会新古典主义与浪漫主义审美追求的差异
思考：17—19世纪绘画作品对文艺复兴时期的作 品有哪些继承？又有哪些发展？
05
06
归纳文艺复兴绘画对之后欧洲绘画的影响
课堂总结与课后拓 展
图像识读
以小组为单位，尝试图像识读，借助多种鉴赏方法，如形式鉴赏法（艺术语言的元素和手段、形式美法 则运用）来鉴赏作品《阿尔诺芬尼夫妇的婚礼》
结合作品，体会比例、对称、节 奏、韵律等形式美感
归纳文艺复兴绘画的继承与发展
欧洲绘画丰富 多彩
文艺复兴之后绘画 ①欧洲绘画——17世纪荷兰 ②欧洲绘画——17、18世纪西班牙
现实与浪漫的碰撞，绘画该怎样呈现？
③欧洲绘画——19世纪法国绘画
活动三：思考﹒探究
01 02
从内容题材、人物形象两个方面比较《马拉之死》 和《自由引导人民》两幅作品
谢谢
西方古典绘画
目录
01 教学目标 03 教学难点源自02 教学重点 04 教学过程
01
教学目标
知识与技能
过程与方法
引导分析探究文艺复兴经典作品
组织学生观察、对比、分析、探究并归纳出外国古 代绘画的风格特点
情感、态度与价值观
培养学生敏锐的观 察和判断意识
提升学生对外国绘 画艺术的审美眼光
【课件】现实与理想——西方古典绘画+课件高中美术人美版(2019)美术鉴赏
迁移——识读图像体验
小组讨论赏析：
结合描述、分析、解释、评价， 解构图像形式欣赏杨·凡·艾克作品 《尼古拉斯·罗林的圣母》。
实践——推广图像作品
小组课下合作完成：
请为《阿尔诺芬尼夫妇的婚礼》或《尼古拉斯·罗林的圣母》制 定解说方案，要求如下：
①能让听众了解欣赏该作品 ②分工合作，能做现场演示。
文艺复兴：
描述——直判图像信息
你在画面中看到了什么 (人、物或其他） 请把你看到的图像信息 用连贯语言描述出来。
《阿尔诺芬尼夫妇的婚礼》 扬·凡·艾克 木板油画 81.8X59.7cm 1434年 英国国家美术馆
对象的 具体描 述
左 人
右
在画中的 画中到 具体位置 底在发
生着什 么？
狗
鞋 物灯
窗
镜
床
……
分析——解构图像形式
《刺杀马拉之后的科黛》油画 保罗·博德利（法国） 1860年
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
画家用写实的手法再现了当时的情形：马拉倒在 了浴缸里，鲜血正在从伤口中流出；带血的匕首滑 落在地，而凶手已经逃离现场。画家将主角设计在 一个情节和场景中，丰富了肖像画的表现内容，增 强了他的感染力。画家有意将画面的上半部处理的 单纯、深暗，和下半部的客观写实表现形成对比， 同时加强死者身体的下垂感和这一令人震惊愤慨事 件给人带来的压抑和悲痛感。
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
《刺杀马拉之后的科黛》油画 保罗·博德利（法国） 1860年
哀悼基督 大理石雕塑 米开朗基罗（意大利） 1498年
基督下葬 油画 卡拉瓦乔(意大利) 1603-1604年
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
2.3现实与理想西方古典绘画课件高中美术人美版美术鉴赏
《马拉之死》大卫
《蒙娜丽莎》达芬奇
达芬奇是哪个国家的？
《倒牛奶的女仆》维米尔.
现实与理想 ——西方古典绘画
01 第一章
发展脉络
02 第二章
古埃及、古希腊
目录
03 第三章
文艺复兴
04 第四章
17-19世纪的绘画
发展脉络
古埃及、古希腊
旧石器时代晚期
阿尔塔米拉洞窟 壁画 “公牛大厅”
（重要的转折点）文艺复兴《三个音乐家》古埃及来自两个作品有什么不同点呢？
类型： 绘画-----雕塑
视角： 二维-----三维
正面律：除了眼、肩、胸是正面 的，其他地方都是侧面，是古埃 及独特的绘画方式。画面没有纵 深关系，只有上下左右关系。
《拉霍特普王子及王妃 像》古埃及
《米洛斯的阿弗洛狄忒》古希腊 卢 浮宫三宝之一
特征一：理想美
复兴的奠基者
《阿尔诺芬尼夫妇婚礼》 扬*凡*艾克油画 木板油彩
内容：阿诺芬尼与他的妻子正在举行婚 礼仪式的场景，丈夫穿着褐色的 礼服与穿着绿色礼服的妻子牵着 手站在两侧，旁边还有......
暗
色彩： 礼服的明暗对比，红床幔与绿色
礼服互补色，环境色下调使主体
明
人物凸显出来
对称：吊灯、镜子、窗户-床幔、 丈夫-妻子
上的尸体，战斗的勇士以及画面中心的 女子，构成了稳定又有动势的三角形。 强烈的光影形成了戏剧性效果，充满了 一种生动紧张、激昂的气氛，振奋人心。
解释：19世纪的浪漫主义，充满了主观
情感和非理性，画家表达出了法兰西的 民族精神，他的作品也被誉为浪漫主义 的巅峰之作。
评价：画家德拉克洛瓦是浪漫主义的一
头雄师，他的创作也标志着德拉克洛瓦 艺术的成熟，充分的表现了现代社会最 核心的政治主题——自由与民主
《蒙娜丽莎》达芬奇
达芬奇是哪个国家的？
《倒牛奶的女仆》维米尔.
现实与理想 ——西方古典绘画
01 第一章
发展脉络
02 第二章
古埃及、古希腊
目录
03 第三章
文艺复兴
04 第四章
17-19世纪的绘画
发展脉络
古埃及、古希腊
旧石器时代晚期
阿尔塔米拉洞窟 壁画 “公牛大厅”
（重要的转折点）文艺复兴《三个音乐家》古埃及来自两个作品有什么不同点呢？
类型： 绘画-----雕塑
视角： 二维-----三维
正面律：除了眼、肩、胸是正面 的，其他地方都是侧面，是古埃 及独特的绘画方式。画面没有纵 深关系，只有上下左右关系。
《拉霍特普王子及王妃 像》古埃及
《米洛斯的阿弗洛狄忒》古希腊 卢 浮宫三宝之一
特征一：理想美
复兴的奠基者
《阿尔诺芬尼夫妇婚礼》 扬*凡*艾克油画 木板油彩
内容：阿诺芬尼与他的妻子正在举行婚 礼仪式的场景，丈夫穿着褐色的 礼服与穿着绿色礼服的妻子牵着 手站在两侧，旁边还有......
暗
色彩： 礼服的明暗对比，红床幔与绿色
礼服互补色，环境色下调使主体
明
人物凸显出来
对称：吊灯、镜子、窗户-床幔、 丈夫-妻子
上的尸体，战斗的勇士以及画面中心的 女子，构成了稳定又有动势的三角形。 强烈的光影形成了戏剧性效果，充满了 一种生动紧张、激昂的气氛，振奋人心。
解释：19世纪的浪漫主义，充满了主观
情感和非理性，画家表达出了法兰西的 民族精神，他的作品也被誉为浪漫主义 的巅峰之作。
评价：画家德拉克洛瓦是浪漫主义的一
头雄师，他的创作也标志着德拉克洛瓦 艺术的成熟，充分的表现了现代社会最 核心的政治主题——自由与民主
现实与理想——西方古典绘画 课件 高中美术人美版(2019)美术鉴赏
流派：艺术家、诗人、作家、音乐家、以及政治家、哲学家等。
新古典主义和浪漫主义
相同点：都涉及到了思想的解放
古典主义认为人要遵循唯理主义观点，认为艺术必 须从理性出发，排斥艺术家主观思想感情，尤其是 在社会和个人利益冲突面前，个人要克制自己的感 情，服从理智和法律，倡导公民的完美道德就是牺 牲自己，为祖国尽责。
亚力山德罗斯创作于 约公元前150年左右， 现收藏于法国巴黎卢 浮宫。 从雕像被发现 的第一天起，就被公 认为是迄今为止希腊 女性雕像中最美的一 尊。这尊雕像还是卢 浮宫的三大镇馆之宝。 是古代希腊美术进入 高度成熟时期的经典 之作。体现着古代希 腊的人文主义精神。
米洛斯的维纳斯 俗称：断臂的维纳斯 作者：阿历山德罗斯
《维纳斯的诞生》是意大利画家桑德罗·波提切利于公元1487年为 佛罗伦萨统治者梅第奇家族的一个远房兄弟创作的画布蛋彩画。
文艺复兴
核心是人文主义精神，人文主义精神的核心是提出以人 为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。 引发艺术家自我意识的觉醒，绘画方面进行了突破性的 探索，开创了西方艺术全新的时代。
modify the text , you may post text here .
古埃及绘画
古埃及绘画艺术：
正面律： 表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为 正面，腰部以下为正侧面；横带状排列结 构，用水平线划分；根据人物的尊卑安排 比例大小和构图位置。 填塞法，画面充实，不留空白。没有构图 和空间感，追求平面的排列效果；画的完 整是非常重要的。
流派：古希腊、罗马的文学艺术。
浪漫主义
浪漫主义画派以肯定、颂扬人的精神价值，争取个性解放和人 权为思想原则。在绘画上主张有个性、有特征的描绘和情感的 表达。构图变化丰富，色彩对比强烈，笔触奔放流畅，使画面 具有强烈的感情色彩和激动人心的艺术魅力。
新古典主义和浪漫主义
相同点：都涉及到了思想的解放
古典主义认为人要遵循唯理主义观点，认为艺术必 须从理性出发，排斥艺术家主观思想感情，尤其是 在社会和个人利益冲突面前，个人要克制自己的感 情，服从理智和法律，倡导公民的完美道德就是牺 牲自己，为祖国尽责。
亚力山德罗斯创作于 约公元前150年左右， 现收藏于法国巴黎卢 浮宫。 从雕像被发现 的第一天起，就被公 认为是迄今为止希腊 女性雕像中最美的一 尊。这尊雕像还是卢 浮宫的三大镇馆之宝。 是古代希腊美术进入 高度成熟时期的经典 之作。体现着古代希 腊的人文主义精神。
米洛斯的维纳斯 俗称：断臂的维纳斯 作者：阿历山德罗斯
《维纳斯的诞生》是意大利画家桑德罗·波提切利于公元1487年为 佛罗伦萨统治者梅第奇家族的一个远房兄弟创作的画布蛋彩画。
文艺复兴
核心是人文主义精神，人文主义精神的核心是提出以人 为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。 引发艺术家自我意识的觉醒，绘画方面进行了突破性的 探索，开创了西方艺术全新的时代。
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古埃及绘画
古埃及绘画艺术：
正面律： 表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为 正面，腰部以下为正侧面；横带状排列结 构，用水平线划分；根据人物的尊卑安排 比例大小和构图位置。 填塞法，画面充实，不留空白。没有构图 和空间感，追求平面的排列效果；画的完 整是非常重要的。
流派：古希腊、罗马的文学艺术。
浪漫主义
浪漫主义画派以肯定、颂扬人的精神价值，争取个性解放和人 权为思想原则。在绘画上主张有个性、有特征的描绘和情感的 表达。构图变化丰富，色彩对比强烈，笔触奔放流畅，使画面 具有强烈的感情色彩和激动人心的艺术魅力。
【高中美术】现实与理想——西方古典绘画
2、如何从形式方面来分析和解释古典绘画中理想与现实的关系
3、理解中西文化对美术作品艺术语言的影响
学习准备
教具：多媒体课件、几何体及素描作品
学具： 绘图纸、铅笔等
教研共案
个性调整
教学环节
设计意图
教师活动
学生活动
情境导入
通过展示《蒙娜丽莎》作品直观导入。
提出问题;为什么说《蒙娜丽莎》是一幅世界名画？
引导学生展开求知思考——这幅油画到底好在哪里？进而提醒学生应从作品所涉及的历史和文化的角度展开学习，为接下来的对西方不同历史时期的美术作品的鉴赏的学习做好铺垫。
西方绘画中的理想美来自哪里？（现实与理想）
【设计意图-图像识读 文化理解 审美判断】
通过分析古代欧洲、古埃及的壁画和古希腊的雕塑作品的内容和表现形式，引导学生发现在不的历史同时期不同的国家对于美的认识和表达并不完全一样。
问题设计：
1、旧石器时代的人们是怎么做到把动物画的这么真实的？
2、古埃及人为什么采取这种表现方式（“正面率”）
2、再现、写实
小组讨论，按照美术鉴赏的四个过程（描述 分析 解释 评价）记录并分别表述
学习任务四
新古典主义绘画与浪漫主义绘画（现实与浪漫）
【设计意图-图像解读 审美判断 文化理解】
选取战争与和平的主题作品展开鉴赏，使学生体会现实生活与理想的冲突，理解艺术作品中的浪漫倾向。同时教育学生珍惜和平的生活环境。
3、展示几何球体（圆球体和正方体）并讲解明暗规律
4、《蒙娜丽莎》为什么被称为世界名画？（理解现实之美）
结论：从历史、文化、科技、审美几个方面说明
思考并回答
1、中世纪教皇统治的基督教会强调灭人欲，以便死后升入天堂
文艺复兴以复兴古希腊、古罗马文化为名的人文主义社会思潮。其核心内容是提倡人性，反对神性
3、理解中西文化对美术作品艺术语言的影响
学习准备
教具：多媒体课件、几何体及素描作品
学具： 绘图纸、铅笔等
教研共案
个性调整
教学环节
设计意图
教师活动
学生活动
情境导入
通过展示《蒙娜丽莎》作品直观导入。
提出问题;为什么说《蒙娜丽莎》是一幅世界名画？
引导学生展开求知思考——这幅油画到底好在哪里？进而提醒学生应从作品所涉及的历史和文化的角度展开学习，为接下来的对西方不同历史时期的美术作品的鉴赏的学习做好铺垫。
西方绘画中的理想美来自哪里？（现实与理想）
【设计意图-图像识读 文化理解 审美判断】
通过分析古代欧洲、古埃及的壁画和古希腊的雕塑作品的内容和表现形式，引导学生发现在不的历史同时期不同的国家对于美的认识和表达并不完全一样。
问题设计：
1、旧石器时代的人们是怎么做到把动物画的这么真实的？
2、古埃及人为什么采取这种表现方式（“正面率”）
2、再现、写实
小组讨论，按照美术鉴赏的四个过程（描述 分析 解释 评价）记录并分别表述
学习任务四
新古典主义绘画与浪漫主义绘画（现实与浪漫）
【设计意图-图像解读 审美判断 文化理解】
选取战争与和平的主题作品展开鉴赏，使学生体会现实生活与理想的冲突，理解艺术作品中的浪漫倾向。同时教育学生珍惜和平的生活环境。
3、展示几何球体（圆球体和正方体）并讲解明暗规律
4、《蒙娜丽莎》为什么被称为世界名画？（理解现实之美）
结论：从历史、文化、科技、审美几个方面说明
思考并回答
1、中世纪教皇统治的基督教会强调灭人欲，以便死后升入天堂
文艺复兴以复兴古希腊、古罗马文化为名的人文主义社会思潮。其核心内容是提倡人性，反对神性
2-3现实与理想——西方古典绘画课件-高中美术人美版美术鉴赏
《伏尔加河上的纤夫》 列宾 俄罗斯
20
《查波罗什人写信给苏丹王》 列宾 俄罗斯
21
《无名女郎》 克拉姆斯柯依
俄罗斯
22
《思想者》（青铜）高186厘米 1880年 罗丹 [法国]
大卫
23
《思》 1886年 罗丹 [法国]
24
浪漫主义注重艺术作品中的情感、情绪的表达。 现实主义坚持艺术的源泉来源于当下的生活。 这两者都深刻的影响着后世艺术家的创作。
浪漫主义美术是 一种强调个性表 现、主张创作自 由、重视想像和 感情的美术。
8
《吻》 弗朗西斯科·海耶兹
意大利
9
《夏洛特女子》 约翰·威廉姆·沃特豪斯
英国
10
《寻找摩西》 劳伦斯·阿尔玛·塔德玛 （英国1）1
《赫里奥加巴卢斯的玫瑰》劳伦斯·阿尔玛·塔德玛（英国1）2
二、忠于现实
在艺术上，现实主义指对自然或 当代生活做出准确的描绘和体现。 现实主义摒弃理想化（浪漫主义） 的想像，而主张细密观察事物的 外表，据实摹写，又叫写实主义。
保家卫国英勇抗争的战争主题
6
巴黎圣母院内景
1816年7月， 法国政府派 遣巡洋舰 “梅杜萨 号”，载着 几百名官兵 以及少数贵 族前往圣·路 易斯港。由 于舰长指挥 错误，舰船 不慎搁浅， 造成了惨重 的灾祸。
《 梅 杜 萨 之 筏 》 籍 里 柯 （ 法 ）
7
戈雅 西班牙画家
浪漫主义作 品充满理想 甚至幻想， 艺术家们经 常从中世纪 的荒诞中寻 求灵感。
25
感谢观看
26
浪漫主义与现实主义 ——理想与现实
1
浪漫与自由忠于现实2 Nhomakorabea3
一、理想自由
【课件】现实与理想——西方古典绘画+课件-2023-2024学年高中美术人美版(2019)美术鉴赏
小调查：
你知道哪些著名的西方绘画作品？
《最后的晚餐》1498 达芬奇 意大利
《雅典学院》1510 拉斐尔 意大利
《1841年 波提切利 意大利
总结：虽然他们的题材不同，绘画手法
不同，但它们都是追求追求和谐美与理 性美的绘画类型
理想与现实——西方古典绘画
捕获动物的理想
理想美
02
从神性到人性，文艺复兴改变了什么？
中世纪艺术
中世纪美术的特征
中世纪是从5世纪到15世纪的一个时 期，美术也在这个时期发生了很大的 变化和发展。中世纪美术的特征主要 体现在宗教题材、艺术风格和艺术材 料等方面。
神是表现的中心，宣传宗教，禁欲主义
比较中世纪绘画与文艺复兴绘画，探究文艺复兴绘画的特征
程式观念
太阳神拉：生命，光明 自由和飞翔
阿努比斯：死亡
具有象征性
荷鲁斯：王权
总结埃及艺术特征： 程式化 象征性
观念与信仰 理想化
古希腊雕塑
《米斯罗德阿芙罗蒂特》又名《断臂的维纳斯》， 雕塑采用了简洁的艺术处理手法，体现了人体的 青春、美和内心所蕴含的美德。整尊雕像无论从 任何角度欣赏，都能发现某种统一而独特的美。 这种美不再是希腊大部分女性雕像中所表现的 “感官美”，而是一种古典主义的理想美，充满了 无限的诗意。
The idea beauty in Western painting
西方绘画时间段
原始社会
中世纪 5c——14c
古埃及古希腊
文艺复兴 15c——17c
文艺复兴后
·本课探究
1.西方古典绘画中的理想美来自哪里 2.从神性到人性，文艺复兴改变了什么
01
西方绘画中的理想美来自哪里呢？
史前美术
你知道哪些著名的西方绘画作品？
《最后的晚餐》1498 达芬奇 意大利
《雅典学院》1510 拉斐尔 意大利
《1841年 波提切利 意大利
总结：虽然他们的题材不同，绘画手法
不同，但它们都是追求追求和谐美与理 性美的绘画类型
理想与现实——西方古典绘画
捕获动物的理想
理想美
02
从神性到人性，文艺复兴改变了什么？
中世纪艺术
中世纪美术的特征
中世纪是从5世纪到15世纪的一个时 期，美术也在这个时期发生了很大的 变化和发展。中世纪美术的特征主要 体现在宗教题材、艺术风格和艺术材 料等方面。
神是表现的中心，宣传宗教，禁欲主义
比较中世纪绘画与文艺复兴绘画，探究文艺复兴绘画的特征
程式观念
太阳神拉：生命，光明 自由和飞翔
阿努比斯：死亡
具有象征性
荷鲁斯：王权
总结埃及艺术特征： 程式化 象征性
观念与信仰 理想化
古希腊雕塑
《米斯罗德阿芙罗蒂特》又名《断臂的维纳斯》， 雕塑采用了简洁的艺术处理手法，体现了人体的 青春、美和内心所蕴含的美德。整尊雕像无论从 任何角度欣赏，都能发现某种统一而独特的美。 这种美不再是希腊大部分女性雕像中所表现的 “感官美”，而是一种古典主义的理想美，充满了 无限的诗意。
The idea beauty in Western painting
西方绘画时间段
原始社会
中世纪 5c——14c
古埃及古希腊
文艺复兴 15c——17c
文艺复兴后
·本课探究
1.西方古典绘画中的理想美来自哪里 2.从神性到人性，文艺复兴改变了什么
01
西方绘画中的理想美来自哪里呢？
史前美术
人美版(2019)美术鉴赏高中美术第2单元第3课现实与理想——西方古典绘画课件(共41张PPT)
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观念程式
三个音乐家（局部） 壁画 公元前1390年 纳赫特之墓（埃及）
埃及的造型艺术普遍受到定型 化的局限，雕像完全是正面或 立或坐的，手势或屈或置于胸 前。在壁画上，往往人物的上 身是正面的，下身是侧面的， 腰部以下朝左或朝右，脸是侧 面的，可是脸上的眼睛又被画 成正面的。这主要是由于最初 侧面易画，但要显示宽阔的肩 膀，又使之转成正面，至于画 眼睛，为要强调杏眼圆睁的美 观性，只得一律画成正面,尤 其是画女性时,更觉有此必要。 壁画的颜色一般只限于几种， 勾线平涂。
高一【美术(人美版)】现实与理想—西方古典绘画课件
古埃及绘画艺术：正面律、程式化 表现特征：观念中的事物形态
理想美的代表 爱与美的女神 表现特征：结构、线条、比例
美的方程式： 黄金比例： 身体上下长度——0.618:1 头和身体的比例——1:7
米洛斯的阿芙洛狄特 雕塑 古希腊
理想美的代表 爱与美的女神 表现特征：结构、线条、比例
美的方程式： 黄金比例： 身体上下长度——0.618:1 头和身体的比例——1:7
四、现实与浪漫的碰撞 ——新古典主义与浪漫主义画派
18—19世纪
观察与描述： 你从画面中观察到了什么？ 你猜测一下可能发生了什么？ 绘画语言有怎样的特征？
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
新古典主义画派的奠基人
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
细腻的笔触描绘了一起真实的 事件，作品中呈现出古典主义的庄 严、静穆和崇高的特点，同时又超 越了真实，使得马拉的形象在一定 程度上被理想化。
西斯廷天顶画 壁画 米开朗琪罗 (意大利) 1512年
蒙娜丽莎 油画 达·芬奇 草地上的圣母 油画 拉斐尔
(意大利) 1503-1506年
(意大利) 1507年
西斯廷天顶画 壁画 米开朗琪罗 (意大利) 1512年
维纳斯的诞生（局部） 油画 布面蛋彩 波提切利(意大利) 1486年
文艺复兴：
•
教皇英诺森十世 油画 委拉斯凯兹(西班牙) 1650年
伦勃朗 维米尔
鲁本斯 委拉斯凯兹
34岁的自画像 油画 伦勃朗(荷兰) 1640年
倒牛奶的女仆 油画 维米尔(荷兰) 1658年
静物画作品 油画 海达(荷兰)
静物画作品 油画 海达(荷兰) 1634年
埃克河边的磨坊 油画 雷斯达尔(荷兰) 1670年
理想美的代表 爱与美的女神 表现特征：结构、线条、比例
美的方程式： 黄金比例： 身体上下长度——0.618:1 头和身体的比例——1:7
米洛斯的阿芙洛狄特 雕塑 古希腊
理想美的代表 爱与美的女神 表现特征：结构、线条、比例
美的方程式： 黄金比例： 身体上下长度——0.618:1 头和身体的比例——1:7
四、现实与浪漫的碰撞 ——新古典主义与浪漫主义画派
18—19世纪
观察与描述： 你从画面中观察到了什么？ 你猜测一下可能发生了什么？ 绘画语言有怎样的特征？
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
新古典主义画派的奠基人
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
细腻的笔触描绘了一起真实的 事件，作品中呈现出古典主义的庄 严、静穆和崇高的特点，同时又超 越了真实，使得马拉的形象在一定 程度上被理想化。
西斯廷天顶画 壁画 米开朗琪罗 (意大利) 1512年
蒙娜丽莎 油画 达·芬奇 草地上的圣母 油画 拉斐尔
(意大利) 1503-1506年
(意大利) 1507年
西斯廷天顶画 壁画 米开朗琪罗 (意大利) 1512年
维纳斯的诞生（局部） 油画 布面蛋彩 波提切利(意大利) 1486年
文艺复兴：
•
教皇英诺森十世 油画 委拉斯凯兹(西班牙) 1650年
伦勃朗 维米尔
鲁本斯 委拉斯凯兹
34岁的自画像 油画 伦勃朗(荷兰) 1640年
倒牛奶的女仆 油画 维米尔(荷兰) 1658年
静物画作品 油画 海达(荷兰)
静物画作品 油画 海达(荷兰) 1634年
埃克河边的磨坊 油画 雷斯达尔(荷兰) 1670年
理想与现实-西方古典绘画 PPT 课件
讨论：这两幅画的相同点和不同点在什么地方？
西方古典绘画
最有趣的是，他们俩手相握手的前 方处挂着一凸面镜子，处于画面中 心，画中夫妇的背影照在远处的墙 壁上的镜子里，画家自己的形象也 出现在镜子中央的门扉之中，这就 又给画面带来了充实而活泼的气氛。
文艺复兴之后的欧洲绘画呈现了丰富多彩的面貌
西方古典绘画
西方古典绘画
现实与浪漫的碰撞，绘画该怎样呈现
西方古典绘画
现实与理想-西方古典绘画
西方古典绘画
西方绘画中的理想美来自哪里？
西方古典绘画
西方古典绘画
从神性到人性，文艺复兴改变了什么？
西方古典绘画
文艺复兴三杰
达芬奇
西方古典绘画
米开朗基罗
拉斐尔
西方古典绘画
阿尔诺芬尼夫妇的手势表示互相的 忠贞；托着妻子的手，表示丈夫要 永远养活妻子；而妻子手心向上表 明要永远忠于丈夫。华贵衣饰表明 人物的富有；画面上方悬挂的吊灯 点着一支蜡烛，意为通向天堂的光 明；画的下角置一双拖鞋表示结婚， 女子的白头巾表示贞洁，窗台上的 苹果代表平安；墙上的念珠代表虔 诚；画面中间带角边的圆镜代表天 色彩鲜艳而稳重， 虽然表现战争场 面，但整个画面 保持着华丽的色 调。这幅画所刻 画的人物不多， 却使人感到场面 宏大，有一种气 势磅礴的力量。 画家以强烈的激 情、色与光相互 的对比，以及奔 放的笔触运用， 成功地表现了争 取自由的主题。
西方古典绘画
西方古典绘画
西方古典绘画
808年5月3日的枪杀 油画 布面油彩 266cm×345cm 戈雅（西班牙） 1814年 普拉多博物馆（西班牙）
这是一副杰出的爱 国主义历史画，画 面中的色彩也运用 的恰到好处，黑色 的夜幕、被处决者 的衣服、士兵冷冰 冰的背影等相互呼 应，画面中心高举 双臂、穿白色衣服 的男子突出了枪杀 的主题，也是画家 抨击侵略者残暴的 方式。 该画采取 了对角线的构图方 法，使整个画面显 得丰富饱满，立体 感很强，并充斥着 艺术的张力。
【课件】现实与理想——西方古典绘画+拉斐尔的艺术世界+课件高中美术人美版(2019)美术鉴赏
他的性情平和、文雅，创作了大量的圣母像，他的 作品充分体现了安宁、协调、和谐、对称以及完美
和恬静的秩序。
Байду номын сангаас
意大利是人文主义文学的发源地，但丁、 彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴的先驱者， 被称为'文艺复兴三颗巨星'，也称为'文坛 三杰'。另外，14～16世纪意大利文艺复 兴时期绘画艺术臻于成熟，其代表画家有 被誉为'美术三杰'，他们分别是：列奥纳
拉斐尔·桑西（Raffaello Santi，全名Raffaello Sanzio da Urbino，1483年3月28日或4月6日— 1520年4月6日），常称为拉斐尔（Raphael）， 意大利著名画家，也是“文艺复兴后三杰”中最年 轻的一位，代表了文艺复兴时期艺术家从事理想美
的事业所能达到的巅峰。
多·达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。
大家看完
之后
有什么感受？
1.柔美 2.宁静 3.平和
举 世 闻 名 的 画 家 兼 建 筑 师 拉 斐 尔 ·圣 齐 奥 ， 与 达芬奇、米开朗基罗并称为“文艺复兴三
杰”。尽管英年早逝，但他在绘画生涯的二 十多年中仍留下了许多的经典作品，《拉斐 尔自画像》就是最著名的画作之一。画中拉 斐尔以一个鲜活的、带着清纯和静穆气质的 形象，表达着属于他的那份优雅、勤勉、美
丽与谦逊。
1.秀美典雅 2.和谐明朗 3.对称性的构图
1.欣赏拉斐尔的其他作品 2.了解拉斐尔绘画生涯中的小故事 3.和周围的人分享你喜欢的拉斐尔画作
和恬静的秩序。
Байду номын сангаас
意大利是人文主义文学的发源地，但丁、 彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴的先驱者， 被称为'文艺复兴三颗巨星'，也称为'文坛 三杰'。另外，14～16世纪意大利文艺复 兴时期绘画艺术臻于成熟，其代表画家有 被誉为'美术三杰'，他们分别是：列奥纳
拉斐尔·桑西（Raffaello Santi，全名Raffaello Sanzio da Urbino，1483年3月28日或4月6日— 1520年4月6日），常称为拉斐尔（Raphael）， 意大利著名画家，也是“文艺复兴后三杰”中最年 轻的一位，代表了文艺复兴时期艺术家从事理想美
的事业所能达到的巅峰。
多·达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。
大家看完
之后
有什么感受？
1.柔美 2.宁静 3.平和
举 世 闻 名 的 画 家 兼 建 筑 师 拉 斐 尔 ·圣 齐 奥 ， 与 达芬奇、米开朗基罗并称为“文艺复兴三
杰”。尽管英年早逝，但他在绘画生涯的二 十多年中仍留下了许多的经典作品，《拉斐 尔自画像》就是最著名的画作之一。画中拉 斐尔以一个鲜活的、带着清纯和静穆气质的 形象，表达着属于他的那份优雅、勤勉、美
丽与谦逊。
1.秀美典雅 2.和谐明朗 3.对称性的构图
1.欣赏拉斐尔的其他作品 2.了解拉斐尔绘画生涯中的小故事 3.和周围的人分享你喜欢的拉斐尔画作
现实与理想——西方古典绘画 课件-2023-2024学年高中美术人美版(2019)美术鉴赏
从神性到人性，文艺复兴改变了什么？
14~16世纪文艺复兴历史课中出现在哪里？ ----佛罗伦萨
• 文艺复兴原意是“再生”或“复活”。在长达千年的中世 纪里，欧洲艺术变得死气沉沉，艺术家想把自由与辉宏的 历史风格找回来，在文艺复兴之前的艺术家和工匠们都在 表现以人物为主的圣像画，都在为教会服务。文艺复兴之 后，艺术家不断探索自然的奥秘，研究宇宙自然的法则， 还借助物理与解剖学体现对真实的追求，内涵也更加深刻 ，可谓时代催生了英雄，英雄造就了时代。
米洛斯的阿芙罗狄特 雕塑 大理石 高204cm 约 公元前2世纪（古希腊） 卢 浮宫美术馆（法国）
阿尔塔米拉洞窟（局部） 壁画 旧石器时代晚期（西班牙）
三个音乐家（局部） 壁画 公元前1390年（埃及）
米洛斯的阿芙罗狄特 雕塑 约公元前2世纪（古希腊）
在对自然进行描绘的实践中开始追求作品的形式美感，艺术家们不断美化、调整 作品，把不符合美的地方统统去掉，赋予自然“理想化”！
也呼应了文艺复兴的人文主义精神，推崇人
的个性关怀，主张自由平等和自我价值。
现 实
与
理
想
——
西 方 古 典 绘 画
分析——解构图像形式
场景以人为中心，空间成为了叙事的道具。 有层次的空间带给人真实的立体感受。画面中 前、中、后三个层次都有哪些内容？
现 实 与 理 想
西 方 古 典 绘 画
——
分析——解构图像形式
文艺复兴时期的一幅名
画将进行拍卖，拍卖前都会 在全球征集作品解说词，为 拍卖做宣传，今天我们就来 为即将拍卖的这幅作品写解 说词，你怎样写?从哪些方面 去写？
阿尔塔米拉洞窟（局部） 壁画 旧石器时代晚期（西班牙）
侧眼古 面睛埃 的，及 腿侧壁 ，面画 即的从 “头形 正部象 面，角 律正度 ”面来 ，的说
2.3现实与理想——西方古典绘画说课课件-高中美术人美版美术鉴赏
六．教学准备 美术课堂相比其他学科需要更多直观的工具辅助学生学习，因此我还准 备了多媒体课件、相关教具等。
教学过程
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1 导入
首先回忆上节课内容，鉴赏清明上河图，进行 中西方绘画风格对比，引出本节课内容
说学情
合理把握学情是上好一节课的前提，我面对的学生群 体特点如下:高中阶段的学生具有更强的探究精神，思 维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力进 一步増强，本堂课能让他们学习新的知识，从而对绘 画的学习和研究更深一步，不断提高审美能力及美术 素养。
教学目标
结合学生情况和教材内容，我制定了如下教学目标：
难点：透过不同流派作品的风格特征，理解西方古典绘画的意识之变 ；通过解构画面的图像形式来分析、解释古典绘画，并通过解构画面 的图像形式和图像色彩，分析西方古典绘画中现实和审美理想之间的 关系，这是本主题的难点。
教学方法 教学准备
五．教学方法 为践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学本位思想，我将采取多 媒体辅助教学法、小组讨论法、比较分析法、自主探究法等几种教学方 法。多种方法有效串联，能够将课堂有机地组织在一起，带给学生更丰 富的体验。
4
设计意图：通过对文艺复兴的重要艺术家作品的理解，解决文艺复 兴时期艺术特征的理解，体会人的重要性。提升学生图像识读，审
美判断和文化理解的核心素养。
描述—直判图像信息 分析—解构图像形式
请同学们观察画面并 1.提问：要体现结婚的相互尊重、彼此平等、情感永恒，画家是如何安排两个主角在画
教学过程
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1 导入
首先回忆上节课内容，鉴赏清明上河图，进行 中西方绘画风格对比，引出本节课内容
说学情
合理把握学情是上好一节课的前提，我面对的学生群 体特点如下:高中阶段的学生具有更强的探究精神，思 维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力进 一步増强，本堂课能让他们学习新的知识，从而对绘 画的学习和研究更深一步，不断提高审美能力及美术 素养。
教学目标
结合学生情况和教材内容，我制定了如下教学目标：
难点：透过不同流派作品的风格特征，理解西方古典绘画的意识之变 ；通过解构画面的图像形式来分析、解释古典绘画，并通过解构画面 的图像形式和图像色彩，分析西方古典绘画中现实和审美理想之间的 关系，这是本主题的难点。
教学方法 教学准备
五．教学方法 为践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学本位思想，我将采取多 媒体辅助教学法、小组讨论法、比较分析法、自主探究法等几种教学方 法。多种方法有效串联，能够将课堂有机地组织在一起，带给学生更丰 富的体验。
4
设计意图：通过对文艺复兴的重要艺术家作品的理解，解决文艺复 兴时期艺术特征的理解，体会人的重要性。提升学生图像识读，审
美判断和文化理解的核心素养。
描述—直判图像信息 分析—解构图像形式
请同学们观察画面并 1.提问：要体现结婚的相互尊重、彼此平等、情感永恒，画家是如何安排两个主角在画
2-3现实与理想——西方古典绘画达芬奇文艺复兴大师课件-高中美术人美版美术鉴赏
达芬奇——文艺复兴大师
1
达芬奇是谁？
列 奥 纳 多 ·达 ·芬 奇 （ 意 大 利 语 ： L e o n a r d o d a V i n c i ， 儒 略 历 1 4 5 2 年 4 月
15日[公历4月23日]－1519年5月2日），意大利文艺复兴时期画家、自然 科学家、工程师，与米开朗基罗、拉斐尔并称“文艺复兴后三杰”（又称
2
何为文艺复兴？
文艺复兴是指发生在14世纪到17世纪的一场 反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动， 它以复兴希腊、罗马的古典文化为号召，实 际上宣扬人文主义，是资本主义文化思想的 萌芽。 文艺复兴最先在意大利各城邦兴起， 以后扩展到西欧各国，于16世纪达到顶峰， 带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代 欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代
“美术三杰”）。
达 ·芬 奇 在 少 年 时 已 显 露 艺 术 天 赋 ， 1 5 岁 左 右 到 佛 罗 伦 萨 拜 师 学 艺 ， 师 从 韦
罗基奥，逐步成长为具有科学素养的画家、雕刻家。同时是军事工程师和 建筑师。1482年应聘到米兰公国后，在贵族宫廷中进行创作和研究活动。 1513年起漂泊于罗马和佛罗伦萨等地。1516年侨居法国，受法王弗朗索瓦
一世礼遇。1519年病逝。 达 ·芬 奇 思 想 深 邃 ， 学 识 渊 博 ， 擅 长 绘 画 、 雕 刻 、 发 明 、 建 筑 ， 通 晓 数 学 、 生物学、物理学、天文学、地质学等学科，是人类历史上少见的全才。现 代 学 者 称 他 为 “ 文 艺 复 兴 时 期 最 完 美 的 代 表 ” 。 达 ·芬 奇 最 大 的 成 就 在 绘 画 领域，他的杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品，体现其精湛的艺 术造诣。此外，他的艺术实践和科学探索精神，对后世产生了深远的影响。
1
达芬奇是谁？
列 奥 纳 多 ·达 ·芬 奇 （ 意 大 利 语 ： L e o n a r d o d a V i n c i ， 儒 略 历 1 4 5 2 年 4 月
15日[公历4月23日]－1519年5月2日），意大利文艺复兴时期画家、自然 科学家、工程师，与米开朗基罗、拉斐尔并称“文艺复兴后三杰”（又称
2
何为文艺复兴？
文艺复兴是指发生在14世纪到17世纪的一场 反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动， 它以复兴希腊、罗马的古典文化为号召，实 际上宣扬人文主义，是资本主义文化思想的 萌芽。 文艺复兴最先在意大利各城邦兴起， 以后扩展到西欧各国，于16世纪达到顶峰， 带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代 欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代
“美术三杰”）。
达 ·芬 奇 在 少 年 时 已 显 露 艺 术 天 赋 ， 1 5 岁 左 右 到 佛 罗 伦 萨 拜 师 学 艺 ， 师 从 韦
罗基奥，逐步成长为具有科学素养的画家、雕刻家。同时是军事工程师和 建筑师。1482年应聘到米兰公国后，在贵族宫廷中进行创作和研究活动。 1513年起漂泊于罗马和佛罗伦萨等地。1516年侨居法国，受法王弗朗索瓦
一世礼遇。1519年病逝。 达 ·芬 奇 思 想 深 邃 ， 学 识 渊 博 ， 擅 长 绘 画 、 雕 刻 、 发 明 、 建 筑 ， 通 晓 数 学 、 生物学、物理学、天文学、地质学等学科，是人类历史上少见的全才。现 代 学 者 称 他 为 “ 文 艺 复 兴 时 期 最 完 美 的 代 表 ” 。 达 ·芬 奇 最 大 的 成 就 在 绘 画 领域，他的杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品，体现其精湛的艺 术造诣。此外，他的艺术实践和科学探索精神，对后世产生了深远的影响。
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米洛斯的阿芙洛狄特 雕塑 古希腊
二、从神性到人性的文艺复兴时期
14—世纪
• 文艺复兴：原意是“再生”、“复活” • 古希腊古罗马——研究人体比例结构 • 对真实的追求 • 文艺复兴三杰
蒙娜丽莎 油画 达·芬奇 草地上的圣母 油画 拉斐尔
(意大利) 1503-1506年
(意大利) 1507年
西方古典绘画各时期绘画特征
时期 古希腊 文艺复兴时期 文艺复兴之后 新古典主义 浪漫主义
艺术语言及风格特征
西方古典绘画各时期绘画特征
时期 古希腊 文艺复兴时期 文艺复兴之后 新古典主义 浪漫主义
艺术语言及风格特征 形式美
真实美——比例、对称、节奏和韵律 世俗美
再现的追求 重精神的再现
小结： 西方古典绘画的艺术特征
教皇英诺森十世 油画 委拉斯凯兹(西班牙) 1650年
伦勃朗 维米尔
鲁本斯 委拉斯凯兹
34岁的自画像 油画 伦勃朗(荷兰) 1640年
倒牛奶的女仆 油画 维米尔(荷兰) 1658年
静物画作品 油画 海达(荷兰)
静物画作品 油画 海达(荷兰) 1634年
埃克河边的磨坊 油画 雷斯达尔(荷兰) 1670年
14—16世纪，以重视人文主义的思想启蒙为价值核心。
•
主宰宇宙的不是“神”，而是“人”，人在世界中的意义
和地位发生了巨大的变化。
•
引发艺术家自我意识的觉醒，绘画方面进行了突破性的探
索，开创了西方艺术全新的时代。
三、文艺复兴后的欧洲绘画
17—18世纪
苏珊娜·芙尔曼像 油画 鲁本斯(佛兰德斯) 1632年
西斯廷天顶画 壁画 米开朗琪罗 (意大利) 1512年
蒙娜丽莎 油画 达·芬奇 草地上的圣母 油画 拉斐尔
(意大利) 1503-1506年
(意大利) 1507年
西斯廷天顶画 壁画 米开朗琪罗 (意大利) 1512年
维纳斯的诞生（局部） 油画 布面蛋彩 波提切利(意大利) 1486年
文艺复兴：
•
1. 追求极致的和谐美与理性美 2. 写实性和叙事性 3. 理性精神与庄严静穆
课后练习：自选一幅作品进行鉴赏，撰写报告
宫娥 油画 委拉斯凯兹 (西班牙) 1656年
夜巡 油画 伦勃朗 (荷兰) 1642年
梅杜萨之筏 油画 席里柯 (法国) 1819年
同学们，再见！
现实与理想——西方古典绘画
年 级：高一
学 科：美术（人美版）
1 西方绘画中的理想美来自哪里？ 2 从神性到人性，文艺复兴改变了什么？ 3 文艺复兴后的欧洲绘画呈现了哪些丰富多彩的面貌？ 4 现实与浪漫的碰撞，绘画该怎样呈现？
一、西方绘画中的理想美
三个音乐家（局部）壁画 公元前1390年 纳赫特之墓（埃及）
古埃及绘画艺术：正面律、程式化 表现特征：观念中的事物形态
理想美的代表 爱与美的女神 表现特征：结构、线条、比例
美的方程式： 黄金比例： 身体上下长度——0.618:1 头和身体的比例——1:7
米洛斯的阿芙洛狄特 雕塑 古希腊
理想美的代表 爱与美的女神 表现特征：结构、线条、比例
美的方程式： 黄金比例： 身体上下长度——0.618:1 头和身体的比例——1:7
浪 漫 主 义 画 派
自由引导人民 油画 德拉克洛瓦(法国) 1830年
新古典主义
18世纪中叶，新古典主义建立在对古代艺术研究的基础上， 模仿古代艺术又不盲目抄袭。艺术家们渴望重现古希腊和古罗 马的简朴、庄重，追求普遍和永恒的视觉艺术原则，传达严肃 的道德观念。
浪漫主义画派
浪漫主义画派与新古典主义发端于同一时期，从另一个方向 探索现实与理想的精神再现，将西方古典绘画推向一个崭新的层 面。画家无论是对现实的真实描绘，还是将理想融入现实之中， 其核心始终保持着对古典审美的不断探索和追求。浪漫主义不仅 给人以美的享受，也给人以精神的激励和文化的启迪。
四、现实与浪漫的碰撞 ——新古典主义与浪漫主义画派
18—19世纪
观察与描述： 你从画面中观察到了什么？ 你猜测一下可能发生了什么？ 绘画语言有怎样的特征？
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
新古典主义画派的奠基人
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
细腻的笔触描绘了一起真实的 事件，作品中呈现出古典主义的庄 严、静穆和崇高的特点，同时又超 越了真实，使得马拉的形象在一定 程度上被理想化。
二、从神性到人性的文艺复兴时期
14—世纪
• 文艺复兴：原意是“再生”、“复活” • 古希腊古罗马——研究人体比例结构 • 对真实的追求 • 文艺复兴三杰
蒙娜丽莎 油画 达·芬奇 草地上的圣母 油画 拉斐尔
(意大利) 1503-1506年
(意大利) 1507年
西方古典绘画各时期绘画特征
时期 古希腊 文艺复兴时期 文艺复兴之后 新古典主义 浪漫主义
艺术语言及风格特征
西方古典绘画各时期绘画特征
时期 古希腊 文艺复兴时期 文艺复兴之后 新古典主义 浪漫主义
艺术语言及风格特征 形式美
真实美——比例、对称、节奏和韵律 世俗美
再现的追求 重精神的再现
小结： 西方古典绘画的艺术特征
教皇英诺森十世 油画 委拉斯凯兹(西班牙) 1650年
伦勃朗 维米尔
鲁本斯 委拉斯凯兹
34岁的自画像 油画 伦勃朗(荷兰) 1640年
倒牛奶的女仆 油画 维米尔(荷兰) 1658年
静物画作品 油画 海达(荷兰)
静物画作品 油画 海达(荷兰) 1634年
埃克河边的磨坊 油画 雷斯达尔(荷兰) 1670年
14—16世纪，以重视人文主义的思想启蒙为价值核心。
•
主宰宇宙的不是“神”，而是“人”，人在世界中的意义
和地位发生了巨大的变化。
•
引发艺术家自我意识的觉醒，绘画方面进行了突破性的探
索，开创了西方艺术全新的时代。
三、文艺复兴后的欧洲绘画
17—18世纪
苏珊娜·芙尔曼像 油画 鲁本斯(佛兰德斯) 1632年
西斯廷天顶画 壁画 米开朗琪罗 (意大利) 1512年
蒙娜丽莎 油画 达·芬奇 草地上的圣母 油画 拉斐尔
(意大利) 1503-1506年
(意大利) 1507年
西斯廷天顶画 壁画 米开朗琪罗 (意大利) 1512年
维纳斯的诞生（局部） 油画 布面蛋彩 波提切利(意大利) 1486年
文艺复兴：
•
1. 追求极致的和谐美与理性美 2. 写实性和叙事性 3. 理性精神与庄严静穆
课后练习：自选一幅作品进行鉴赏，撰写报告
宫娥 油画 委拉斯凯兹 (西班牙) 1656年
夜巡 油画 伦勃朗 (荷兰) 1642年
梅杜萨之筏 油画 席里柯 (法国) 1819年
同学们，再见！
现实与理想——西方古典绘画
年 级：高一
学 科：美术（人美版）
1 西方绘画中的理想美来自哪里？ 2 从神性到人性，文艺复兴改变了什么？ 3 文艺复兴后的欧洲绘画呈现了哪些丰富多彩的面貌？ 4 现实与浪漫的碰撞，绘画该怎样呈现？
一、西方绘画中的理想美
三个音乐家（局部）壁画 公元前1390年 纳赫特之墓（埃及）
古埃及绘画艺术：正面律、程式化 表现特征：观念中的事物形态
理想美的代表 爱与美的女神 表现特征：结构、线条、比例
美的方程式： 黄金比例： 身体上下长度——0.618:1 头和身体的比例——1:7
米洛斯的阿芙洛狄特 雕塑 古希腊
理想美的代表 爱与美的女神 表现特征：结构、线条、比例
美的方程式： 黄金比例： 身体上下长度——0.618:1 头和身体的比例——1:7
浪 漫 主 义 画 派
自由引导人民 油画 德拉克洛瓦(法国) 1830年
新古典主义
18世纪中叶，新古典主义建立在对古代艺术研究的基础上， 模仿古代艺术又不盲目抄袭。艺术家们渴望重现古希腊和古罗 马的简朴、庄重，追求普遍和永恒的视觉艺术原则，传达严肃 的道德观念。
浪漫主义画派
浪漫主义画派与新古典主义发端于同一时期，从另一个方向 探索现实与理想的精神再现，将西方古典绘画推向一个崭新的层 面。画家无论是对现实的真实描绘，还是将理想融入现实之中， 其核心始终保持着对古典审美的不断探索和追求。浪漫主义不仅 给人以美的享受，也给人以精神的激励和文化的启迪。
四、现实与浪漫的碰撞 ——新古典主义与浪漫主义画派
18—19世纪
观察与描述： 你从画面中观察到了什么？ 你猜测一下可能发生了什么？ 绘画语言有怎样的特征？
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
新古典主义画派的奠基人
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
细腻的笔触描绘了一起真实的 事件，作品中呈现出古典主义的庄 严、静穆和崇高的特点，同时又超 越了真实，使得马拉的形象在一定 程度上被理想化。