上海2020高考语文文言文复习素材 上教版
上海市2020〖人教版〗高三语文普通高等学校招生全国统一考试逐题详解
上海市2020年〖人教版〗高三语文普通高等学校招生全国统一考试逐题详解第一部分选择题一、(本大题共5小题。
每小题3分，共15分)1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．承担呈献惩罚乘风破浪成人之美B．靓丽体谅酝酿量力而行歌声嘹亮C．谨慎景观瓶颈紧锣密鼓锦衣玉食D．抒怀酥糖苏醒殊途同归书香门第第 1 题考查考生对现代汉语字音的正确识记。
能力层级为A 级。
本题共有二十个词或短语。
A 项中的加点字读音全是ch ng； B 项的“酝酿”中的“酿”字读音为“ni ng”，其余读“li ng”；C 项“景观瓶颈”中的加点字读音为“j ng”，其余读音为“j n”； D 项中的“酥糖、苏醒”中的“酥、苏”读音为“s ”，其余的读“sh ”。
故答案为A。
2．下列词语中没有错别字的一组是A．帐篷跚跚来迟对簿公堂恃强凌弱B．肤浅出神入化衣衫烂褛韦编三绝C．赐予耳鬓厮磨切中肯綮蛛丝马迹D．逡巡裨官野史方枘圆凿戛然而止第 2 题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记。
能力层级为A级。
本题共有十六个词或短语。
A 项中“跚跚来迟”的“跚”应为“姗”，“姗姗”意为：形容走路缓慢从容的姿态。
B项中“衣衫烂褛”的“烂”应为“褴”。
D 项中的“裨官野史”中的“裨”应为“稗”。
故答案为C 。
3．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是①为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀请了世界50多个国家和国际组织的人物参加庆典活动。
②在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是的规律。
③放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能离开学校呢?A．重要臆造径自B．重要编造径自Ｃ．要害编造径直Ｄ．要害臆造径直第 3 题重点考查学生辨析近义词的能力。
能力层级为D 级。
答案选A。
“重要”指具有重大的意义、作用和影响的。
“要害”①比喻重要的部分或军事上重要的地点；②身体上能致命的部位。
“臆造”指凭主观的想法编造。
2020高考上海语文卷详解版（《宋若水传》《守约轩记》全文翻译）
2020高考上海语文卷详解版（《宋若水传》《守约轩记》全文翻译）2020上海高考语文卷详解版（附《宋若水传》《守约轩记》的全文翻译）一积累运用10分1.按要求填空。
（5分）①君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
（《论语?里仁》）②不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
（柳永《八声甘州》）③李白在《梦游天姥吟留别》中的千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。
（古诗文的默写，在平时背诵中一定要精准记忆。
另外，默写好后，翻译一下句子，看看句意对否，以防出现错别字。
)2.按要求选择。
（5分）⑴学校新建一座亭子，想要悬挂一幅楹联，以鼓励学生刻苦学习，志存高远，你认为合适的一联是（D）。
（2分）A.读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐。
B.无事且从闲处乐，有书时向静中观。
C.事到知足心常惬，人至无求品自高。
D.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
（名句的运用题--用语得体题的解题思路：明确题干的要求+对选项中的名句理解准确+辨析出四名句间的差别+结合语境做选择。
首先要明确题干的要求，本题“鼓励学生刻苦学习”“志存高远”。
其次须完全理解名句的含义。
A.读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐。
是翁同穌《题厅堂》上联指出，读书作文，应根据自己对生活的独特理解，着意寻求一种适合自己个性的方法。
下联谓读书作文之余，栽花种竹，以美化家园，陶冶情操。
从中表达了作者对居室的热爱，同时又借竹的贞节虚心，群居不倚，寄托了自己追求人格独立，不媚世俗的主观情志。
B.无事且从闲处乐，有书时向静中观。
是清代画家、诗人方薰的自题联。
意思是无事时以悠闲自得为乐，时常以静心读书自娱。
C.事到知足心常惬，人至无求品自高。
是清浙江钱塘人陈锷写，对于世事能够知足，心中会常常感到快意；人到了与世无争、与人无求的地步，品性自然就高洁了。
D.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
是孙中山的言志联。
上联但愿拥有高远志向，下联甘愿刻苦学习，潜心钻研，读它十年书。
2020年上海市各区高三一模语文汇编——文言文一(教师版)(精校版)
2020届高三一模语文汇编——文言文一【宝山区】(四)阅读下文,完成第15-20题。
(19分)白云先生传[明]钟惺①林古度曰:白云先生陈昂者,字云仲,福建莆田黄石街人也。
所居所至,人皆不知其何许人。
自隐于诗,性命以之。
②其后,莆田中倭①,城且破,先生领妻子,奔豫章,织草履为日。
不给,继之以卜。
泛彭蠡，憩匡庐山,观陶令之迹,皆有诗,已入楚,由江陵入蜀,附僧舟佣爨以往。
至市辙佣于僧，遂遍历三峡、剑门之胜,登峨嵋焉。
所佣僧辄死。
反自蜀,寓江陵、松滋、公安、巴陵诸处。
至金陵,姚太守稍客之,给居食。
久之,姚太守亦死,无所依,仍卖卜秦淮。
或自榜片纸于扉,为人佣作诗文。
其巷中人有小小庆吊持百钱斗米与之辄随所求以应。
无则又卖卜,或杂以织屦。
而林古度与其兄楙者,闽人,林孝廉初文子,寓居金陵者也。
一日，兄弟过其门,见所榜片纸于扉者色有异, 突入其室,问知为莆田人,颇述其平生。
一扉之内席床岳灶②,败纸退笔,错处其中。
检其诗诵之。
是时古度虽年少,颇晓其大意, 称之。
每称其一诗,辄反面向壁流涕悲咽,至于失声。
其后每过门,则袖饼饵食之,辄喜。
复出其诗,泣如前。
居数年,竟穷以死。
其子仓皇出觅棺衣,舁之中野。
古度兄弟疾走索其集,无所得,得先生手书五言今体一帙,其自序略云:“昂壮夫时,尤嗜五言,第家贫无多古书,得王右丞即诵读右丞,得杜工部即诵读工部。
闲取其所中规中矩者,时或一周旋之,又时或一折旋之③,含笔腐毫,研精殚思。
”③论曰:明自有诗,而二三君子者自有其明诗,何隘也?画地为限,不得入。
自缙绅士夫,非其所交游品目④,不使得见于世者多矣,况老贱晦辱之尤如陈昂者乎?近有徐渭、宋登春,皆以穷而显,然未有如昂之穷者也。
吾友张慎言曰:“自今入市门,见卖莱佣,皆宜物色之,恐有如白云先生其人者。
”甚矣,有激乎其言之也。
[注]①中倭:遭到倭寇攻击。
②席床缶灶:以草席作床,以瓦罐作灶。
③“时或”两句:指经常揣摩王维,杜甫的诗歌,进行创作。
④品目:评品称道15.写出下列加点词在句中的意思。
2020上海高考语文背诵篇目(校正版)
2020年上海高考语文背诵篇目初中《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
《核舟记》明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之:珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
《黄生借书说》黄生允修借书。
随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。
2020年上海三校生高考语文课内文言文
2020年上海三校生高考语文课内文言文惠子相梁
惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中,三日三夜。
庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹅雏,子知之乎?夫发于南海,而飞于北海:非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹐过之,仰而视之曰:“吓!今子欲以子之梁国相而吓我邪?”
译文
惠子相梁
惠子在梁国当宰相,庄子去看望他。
有人告诉惠子说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。
”于是惠子非常害怕,在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹅雏,你知道它吗?鹅鹐从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。
在这时,一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,雏从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着它,发出(类似)吓的怒斥声。
难道现在你想用你的梁国来吓我吗?”。
高中语文第三册文言文知识梳理(沪教版)
《诸子喻山水》一．通假字1．心不地则物不必载（“必”同“毕”，尽。
）2．知者乐水（“知”同“智”，智慧。
）3．源泉混混（“混混”同“滚滚”。
）4．是之取尔（“尔”同“耳”，罢了。
）5．正善治（“正”同“政”，为政。
）二．古今异义1．未成一篑（古义：差，今义：未来。
）2．虽覆一篑（古义：即使，今义：虽然。
）3．太山不立好恶（古义：没有，今义：不树立。
）4．江海不择小助（古义：不加选择，今义：不选择。
）5．故大人寄形于天地而万物备（古义：君主、气魄，今义：年长的人。
）6．历心于山海而国家富（古义：心胸，今义：经历、内心。
）7．下无伏怨之患（古义：臣民，今义：下面。
）8．上下交朴（古义：都返朴归真，今义：交往、朴素。
）9．以道为舍（古义：归宿，今义：舍弃。
）10．海不辞水（古义：拒绝，今义：辞别。
）11．明主不厌人（古义：嫌弃，今义：讨厌。
）12．何取于水也（古义：得到，今义：录取。
）13．盈科而后进（古义：坎、再往前流，今义：科学、后来进步。
）14．放乎四海（古义：到达，今义：开放。
）15．苟为无本（古义：假如，今义：苟且。
）16．故声闻过情（古义：名声，感情；今义：见闻，实际。
）17．游于圣人之门者难为言（古义：游学，今义：游玩。
）18．容光必照焉（古义：小缝隙，今义：容纳、光明。
）19．不盈科不行（古义：不向前流，今义：没有能力。
）20．不成章不达（古义：达到阶段，今义：写成文章。
）21．水善利万物而不争（古义：利导，今义：锋利。
）22．故几于道（古义：接近，今义：几乎。
）23．与善仁（古义：交友，今义：和。
）24．夫唯不争（古义：正，今义：唯独。
）25．故无尤（古义：过失，今义：尤其。
）26．以其无以易之（古义：代替，今义：容易。
）27．水因地而制流（古义：根据，今义：因为。
）28．故兵无常势（古义：固定的，今义：经常。
）三．一词多义1．于（1）仲尼亟称于水（对）（2）何取于水也（从）（3）游于圣人之门者难为言（在）（4）故几于道（与）（5）天下莫柔弱于水（比）2．而（1）盈科而后进（表承接，就）（2）可立而待也（表修饰，着）（3）而攻坚强者莫之能胜（表转折，然而）（4）水善利万物而不争（表转折，却）3．之（1）君子耻之（指代“名不副实的情况”）（2）游于圣人之门者难为言（的）（3）流水之为物也（用在主谓之间，取消句子的独立性）（4）是之取尔（宾语前置的标志）4．为（1）苟为无本（是）（2）故观于海者难为水（被）（3）江海所以能为百谷王者（成为）5．善（1）上善若水（好的行为典范）（2）水善利万物而不争（善于）6．动（1）知者动（活跃的思维）（2）动善时（行动）7．下（1）以其善下之（处……下游）（2）水之形避高而趋下（低处）8．厌（1）明主不厌人（嫌弃）（2）士不厌学（厌倦）四．词类活用(一)名词活用作动词：1．知者乐（感到快乐）2．仁者寿（延年益寿）3．动善时（把握时机）4．江海所以能为百谷王者（成王）5．以其善下之（处……下游）(二)名词活用作状语：1．不舍昼夜（从早到晚）2．七、八月之间雨集（在七八月）(三)意动用法：1．君子耻之（以……为耻）2．孔子登东山而小鲁（觉得……变小）(四)动词活用作名词：1．知者动（活跃的思维）2．故声闻过情（名声）3．动善时（行动）4．兵因敌而制胜（取胜的策略）(五)形容词活用作动词：1．盈科而后进（注满）2．水善利万物而不争（善于利导）(六)形容词活用作名词：1．故能成其富（富有和浩瀚的胸怀）2．仁者静（宁静的处世态度）3．日月有明（光辉的形象）4．上善若水（好的行为典范）5．水之形避高而趋下（高处）6．兵之形避实而击虚（弱点）五．文言句式：(一)判断句：1．名成于前，德垂于后，治之至也。
上海高考古诗文复习-知识全梳理统编版(选择性必修上中册)
上海市高考语文记诵手册统编版（选必上、中册）教材古诗文知识全梳理实虚词+通假字+古今异义+词类活用+特殊句式+文化文常目录选择性必修上册 (1)1*《论语》十二章 (1)2*《大学之道》《礼记》 (3)3*《老子》四章春秋.老子 (4)4《人皆有不忍人之心》孟子 (5)5《五石之瓠》庄子 (6)6《兼爱》墨子 (7)选择性必修中册 (8)1*《屈原列传》《史记》西汉.司马迁 (8)2*《过秦论》西汉.贾谊 (14)3《苏武传》汉.班固 (19)4《五代史伶官传序》宋.欧阳修 (23)注：序号上标有*表示必背记诵篇章。
统编版选择性必修上、中册1*《论语》十二章一、通假字1.不亦说乎说：同悦，喜悦、愉快2.吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间二、古今异义1.不亦君子乎古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人2.可以为师矣古：可以；凭借今：可能、许可3.饭疏食饮水古：粗劣今：疏通、疏散4.饭疏食饮水古：冷水今：无色无味无臭的液体5.匹夫不可夺志也古：普通人今：无学识、无智谋的人6.吾日三省吾身古：多次今：数词，三三、词类活用1.学而时习之时：名词--状语，按时2.吾日三省吾身日：名词--状语，每日3.温故而知新故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会4.传不习乎传：动词--名词，传授的知识5.饭疏食饮水饭：名词--动词，吃饭6.好之者不如乐之者乐：名词--意动。
以……为乐四、一词多义1.为：可以为师矣当、做为人谋而不忠乎替2.知：人不知而不愠了解温故而知新懂得3.而：人不知而不愠表转折温故而知新表顺承博学而笃志表并列4.其：仁在其中矣它的其不善者而改之他人五、特殊句式1.省略句可以为师矣。
“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。
句首省略动词“择”2.判断句贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
2*《大学之道》《礼记》（一）古今异义1.大学之道古义：伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问今义：实施高等教育的学校（二）词类活用1.在明明德（形作动，弘扬）2.先齐其家（使动，使……整齐）（三）一词多义1.明（1）在明明德（动词，彰明）（2）在明明德（形容词，美好的）2.道（1）则近道矣（名词，规律、道理）（2）不足为外人道也（动词，说）（3）道芷阳间行（动词，取道）（4）会天大雨，道不通（名词，道路）3.修（1）先修其身（动词，修养）（2）修守战之具（动词，修理、整治）（3）邹忌修八尺有余（名词，长，这里指身高）（四）状语后置1.在止于至善2.古之欲明明德于天下者3*《老子》四章春秋·老子一、通假字1．其在道也，曰余食赘行（“行”通“形”，形体）2.其脆易泮（“泮”通“判”，分离）3.九层之台，起于累土（“累”通“蔂”，土筐）二、古今异义1.埏埴以为器古义：把……作为今义：认为。
上海高考语文默写内容整理(2020).pdf
诗经·秦风·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
咏史【作者】左思【朝代】魏晋郁郁涧底松，离离山上苗。
以彼径寸茎，荫此百尺条。
世胄蹑高位，英俊沉下僚。
地势使之然，由来非一朝。
金张藉旧业，七叶珥汉貂。
冯公岂不伟，白首不见招。
饮酒（其五）【朝代】魏晋结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
登金陵凤凰台【朝代】唐凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
八声甘州·对潇潇暮雨洒江天【朝代】宋对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！水龙吟·登建康赏心亭【朝代】宋楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？登快阁【朝代】宋痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
梦游天姥吟留别（第二段）【朝代】唐我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
2020年上海高三二模语文汇编(文言文一)(精校Word版)(教师版)
2020年上海高三二模语文汇编——文言文一长宁区（四）阅读下文，完成第15—20题（19分）马伶传[清]侯方域①马伶者，金陵梨园部也。
金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐。
其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。
梨园以技鸣者，无虑数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。
②一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。
列兴化于东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣风》所谓椒山先生者。
迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。
当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者，曰李伶，东肆则马伶。
坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。
未几更进则东肆不复能终曲询其故盖马伶耻出李伶下已易衣遁矣。
③马伶者，金陵之善歌者也。
既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著。
④去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。
”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。
兴化部是日遂凌出华林部远甚。
⑤其夜，华林部过马伶：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。
我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。
我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。
此吾之所为师也。
”华林部相与罗拜而去。
⑥马伶名绵，字云将，其先西域人。
（选自《壮悔堂文集》，有删改）【注】①候方域：明末清初散文家，复社领袖，对权奸魏忠贤及其余孽阮大铖等进行过斗争。
②顾秉谦：明万历进士，官至文渊阁大学士，依附魏忠贤。
15.写出下列加点词在句中的意思。
（2分）（1）其士女之问．桃叶渡（）（2）梨园以技鸣．者（）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
（2分）（1）无虑．．数十辈（）A.不愁B.大约C.不及D.不要扰乱（2）遍征．金陵之贵客文人（）A.请B.召集C.证明D.征收17.把第③段画线句译成现代汉语。
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种树xx橐驼传1.通假字早缫而绪("而”通“xx”，你们）橐驼非能使木寿且孳也（“孳”同“滋”，繁殖、滋生）2.句式1.判断句以“……也”表示判断。
例：官理，非吾业也2.倒装句橐驼，不知始xx苟有能反（于）是者3省略句传其事以（之）为官戒也而卒以（之）祸苟有能反（于）是者然吾居（于）乡（主语）鸣鼓而聚之4宾语前置故不我若也又何以蕃吾生而xxxx吾又何能为哉3.词类活用（1）名我固当名，名词用作动词，称呼（2）驼业种树业，名词的意动用法，以……为职业（3）且硕茂早实以蕃实，名词用作动词，结果实（4）非有能硕茂之也硕、茂，形容词的使动用法，使……高大茂盛（5）非有能早而蕃之也早、蕃，形容词的使动用法，使……结实早而且多（6）甚者爪其肤以验其生枯爪，名词用作动词，用抓、掐（7）鸣鼓而聚之聚，动词的使动词法，使……聚集4.一词多义：虽虽窥伺效慕。
（即使）虽曰爱之。
（虽然）故其土欲故。
（旧）故不我若也。
（所以）实早实xx。
（结果实，名作动）不抑耗其实而已。
（果实）其实害之。
（实际）若其置也若弃。
（像）若不过焉则不及。
（如果）故不我若也。
（如，及，比得上）而鸣鼓而聚之。
（表承接，一说表目的，可不译。
）字而幼孩。
（通“xx”，你们）旦视而暮抚。
（表并列，又）而木之性日以离矣。
（表顺接，可译“于是”）为凡xx豪富人为观游及卖果者（从事）吾又何能为哉（做）5.古今异义的词1、故乡人号之“驼”(古义：两个词，所以乡里的人；今义：指出生或长期居住在一起的人，家乡人。
)2、既然已（古义：已经这样；今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论。
）3、不抑耗其实而已（古义：它的果实；今义：副词，承接上文转折，表示所说的是实际情况。
）4、若不过焉则不及（古义：不是过多；今义：连词，表转折，只是）5、吾小人辍飧饔以劳吏者（古义：我们小民；今义：指人格卑下的人。
）病梅馆记1古今异义的词语：又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也智力古：智：智慧力：力量今：指人认识理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
上海市2020〖人教版〗高三语文复习试卷普通高考测试题
上海市2020年〖人教版〗高三语文复习试卷普通高考测试题1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 ( )A. 作揖．/舟楫．腼腆．/暴殄．天物称．道/称．心B. 渎．职/赎．罪皈．依/岿．然不动折．腾 / 折．耗C. 河畔．／叛．逆均匀．／惨淡经营．松柏．／柏．油D. 驰骋．/聘．请陷阱．/杀一儆．百划．桨/划．算2．下面语段中加点的词语，使用不．恰当．．的一项事（）网络谣言滋生．．于阴暗的环境，是经不起真相的照射的。
因此，及时公布真相，让一夜成名的造谣者一时名毁，急不可待．．．．。
当然，某些时候，真相公布后，谣言还在继续以讹传讹．．．．，真相成了“孤家寡人”，甚至真相与谣言相杂，混淆着视听．．．．．。
因此战胜网络谣言，还要在力度上下功夫。
A.滋生B.急不可待C.以讹传讹 D混淆着视听3．下列句子中，没有语病的一项是（）A. 中国的新闻媒体应该认识到,报道中出现我国企事业单位或组织的名称时，如果只冠以外来语而不标注汉字解释，将会对国家的形象造成损害。
B. 据说，由于电价形成机制不顺，火电企业持续大面积亏损，导致企业生产积极性受到抑制，以至全国很多地方出现了“电荒”。
C. 在新加坡举办的首届青奥会，充分利用现有的设备资源和体育场馆，不但没有出现资金亏空，而且创造了2亿美元的盈利。
D. 强冷空气继续南下补充，明天早晨，市区最低气温将下降7℃至9℃左右，郊区最低气温将在5℃左右。
4. 依次填入下面的一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）西方近代人本主义多强调作为个体的自由与权利，，，。
面对第一次文艺复兴遗留下来的膨胀了的个人，新的文明复兴，将建造和谐的人。
因此当下既要，又要。
①尊重人的本能欲望②巩固第一次文艺复兴倡导人本主义的积极成果③也造就了膨胀的个人④对其过分的运用有所克制⑤催生了迅猛发展的经济A.①②③⑤④B. ①⑤③②④C. ②①③⑤④D. ②⑤①③④二、本大题7小题，共35分。
上海市2020〖人教版〗高三语文普通高等学校招生全国统一考试13
上海市2020年〖人教版〗高三语文普通高等学校招生全国统一考试一、(18分，每小题3分)1．下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是( )A．翌．(yì)日贲．(bēn)张黑魆．(yuè)魆沆瀣．(xiè)一气B.倜．(tì)傥和．(huó)面角．(jiǎo)斗士莞．(wǎn)尔一笑C.魑．(chī)魅伛偻．(lǚ)入场券．(quàn) 心广体胖．(pànɡ)D．笑靥．(yè) 圭臬．(niè)打擂．(lèi)台绿．(lù)林好汉答案：D2．下列词语中，没有．．错别字的一组是( )A．弭乱国粹泊来品入不敷出B．伺候斐声煞风景得鱼忘筌C．日晷陨落挖墙脚纵横捭阖D．萦回撺掇黑黝黝入目三分答案：C3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(1)时下，概括中国教育病症最流行的______莫过于“应试教育”。
(2)你们这样对待远道而来的客人，______太不礼貌了吧。
(3)外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动______。
A．词语不免无可厚非B．词汇不免无可厚非C．词汇未免无可非议D．词语未免无可非议答案：D4．下列各句中，没有．．语病的一项是( )A．中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
B．虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。
C．大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。
D．通过捐款、创办公益基金的方式回馈社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。
答案：D5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )瓦尔登湖“波平如镜”，____________或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了水。
__________________①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧④在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光A．④⑤③②①B．①②③⑤④C．②①④⑤③D．①②④③⑤答案：C6．下列关于名著的表述，正确的一项是( )A．觉新是“无抵抗主义”的奉行者。
沪教版高中文言文整理(含原文)
高一第一册文言文第五单元：品味“树木花卉”中的人格、情趣、哲理《诗经·蒹葭》蒹葭②苍苍，白露为霜。
所谓伊人③，在水一方，溯洄④从之，道阻⑤且长。
溯游从之，宛⑥在水中央。
蒹葭萋萋⑦，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄⑧。
溯洄从之，道阻且跻⑨。
溯游从之，宛在水中坻⑩。
蒹葭采采⑾，白露未已。
所谓伊人，在水之涘⑿。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚⒀。
翻译（意译）浩荡芦苇莽苍苍，清晰白露化为霜。
心湖摇曳惟有她,伶俜站立水一方. 逆流而上相跟从,奈何道艰漫且长. 顺流而下互追随,已然她在水中央.茂密芦苇盛萋萋,犹湿白露映霞光心湖荡漾惟有她,依偎水草连岸旁逆流而上相跟从,奈何路弯崎山冈顺流而下互追随,隐约淡坐孤石上葳蕤芦苇郁葱葱,晶莹白露烁光芒心湖涟漪惟有她,悠然徜徉水岸乡逆流而上相跟从,奈何途曲径如肠顺流而下互追随,了却沙洲寂寞伤一、文学常识：《诗经》，我国第一部诗歌总集，305篇，又《诗三百》，儒家经典。
因所配曲调不同，分风、雅、颂，艺术手法上创造赋、比、兴，风雅颂赋比兴称“诗经六义”。
结构上多采用重章叠句。
开创我国诗歌现实主义传统。
二、重要词语：1、所谓伊人．．：那个人。
2、溯洄．．从之：逆流而上。
3、溯游．．从之：顺流而上。
4、在水之涘．：水边。
三、情感：1、思念向往。
2、执著、坚贞不渝。
3、可望而不可及的惆怅失望。
四、写作特色：1、朦胧凄清的意境。
2、重章叠句的结构方式。
3、赋、兴手法的运用。
《种树郭橐驼传》〔原文〕郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
驼闻之曰：“甚善，名我固当。
”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
〔译文〕郭橐驼，不知最初叫什么名字。
他患有伛偻病，耸着背脊，弯着腰，脸朝下走路，就像骆驼一样，所以乡里人给他取了个外号叫“驼”。
橐驼听到后说：“很好啊，给我取这个名字当然很恰当。
”于是他索性放弃了原来的名字，也自称起“橐驼”来。
〔原文〕其乡曰丰乐乡，在长安西。
2020届上海市高三高考压轴卷语文试题(逐题解析) -- 人教版高三总复习
4.分析第④段画线句的作用｡
5.根据上下文语境,在第⑤段空格处填入恰当的句子｡
6.下列对有关良渚出土的“十二节玉琮”的表述不正确的一项是()｡
A.“十二节玉琮”内圆外方的形制象征天圆地方的观念｡
B.“十二节玉琮”印证了《周礼》中关于天地崇拜的记载｡
C.“十二节玉琮”的十二节意味着古人对日月的时间记录｡
D项,“往者不可谏,来者犹可追”意思是已经过去的已无法挽回,正在到来的还可以补救｡句中用于高考前夕激励大家的标语,使用错误｡
故选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ｡
3.将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()
在大体上说来,人类的生命可说是由许多不同种族的生命之流所造成的,___________,___________,___________,___________,每个人的生命不过是那棵树的一部分或一个分枝,生在树身上,以其生命来帮助全树的生长和赓续｡
①却是家族的生命之流
②依照中国人和西方人的比喻
③可是一个人直接感受到的､直接看见的
④我们用“家系”或“家族的树”一词
A.④③②①B.③②①④C.④②①③D.③①②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生句子排序的能力｡要求考生在注意语言表达的整体性､连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口｡作答时,分析各句内容与整体语段的语境联系,揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨,再进行排序｡③中“感受到的､直接看见的”与①中“却是”紧密相连,构成句子的主谓语;③①“可是一个人直接感受到的､直接看见的却是家族的生命之流”,是紧承前句“人类的生命可说是由许多不同种族的生命之流所造成的”内容而说的,与前句构成转折关系,故③①放在前面;④“我们用‘家系’或‘家族的树’一词”与后面“每个人的生命不过是那棵树的一部分或一个分枝,生在树身上,以其生命来帮助全树的生长和赓续”紧密相连,以“树”做比喻,对个人生命与家族生命的关系进行解读,故④应该放到最后｡
上海市2020届高三“二模”语文试卷精选汇编：文言文阅读专题(2) 人教版高三总复习
上海市2020届高三“二模”语文试卷精选汇编：文言文阅读专题（2）人教版高三总复习文言文阅读专题2奉贤区（五）阅读下文，完成21—24题。
（11分）通蔽（清）方苞①誉乎己，则以为喜，毁乎己，则以为怒者，心术之公患也；同乎己，则以为是，异乎己，则以为非者，学术之公患也。
君子则不然。
誉乎己，则惧焉：惧无其实而掠美也；毁乎己，则幸焉：幸吾得知而改之也，同乎己，则疑焉：疑有所蔽而因是以自坚也；异乎己，则思焉：去其所私以观异术，然后与道大适也。
②盖称吾之善者，或谀佞之虚言也；非然，则彼未尝知吾之深也。
吾行之所由，吾心之所安，吾自知之而已。
若攻吾之恶，则不当者鲜矣，虽与吾憎怨，吾无其十或实有四三焉。
与吾言如响，必中无定识者也；非然，则所见之偶同也。
若辨吾之惑，则不当者鲜矣。
理之至者，必合于人心之不言而同，然好独而不厌乎人心，则其为偏惑也审。
③吾友刘君古塘，行直而清。
其为学常自信而不疑，心所不可，虽古人之说不苟为同也，而好人之同乎己。
夫古人之说，不能强吾以苟同，而欲人之同乎己，非心术之蔽乎？知君者，犹以为自信之过也；不知者，将以为有争气也[18]。
君与吾离群而素居久矣，会有所闻，书以质之。
21.下列说法，作者全都认同的一组是（）。
（2分）①誉乎己，则以为喜，毁乎己，则以为怒者②盖称吾之善者，或佞之虚言也③誉乎己，则惧焉；毁乎己，则幸焉④其为学常自信而不疑⑤虽古人之说，不苟为同也，而好人之同乎己⑥若攻吾之恶，则不当者鲜矣，虽与吾有憎怨，吾无其十或实有四三焉A.①③⑤B.①②④C.②③⑥D.②⑤⑥22.可填入第②段方框中的虚词是（）（2分）A.焉B.矣C.耳D.哉23.赏析第①段画线句。
（3分）24.本文以“通蔽”为题，第②段中却并未出现“蔽”字。
结合全文，分析第②段和“通蔽”的联系。
（4分）（五）阅读下文，完成21—24题。
（11分）21.（2分）c22.（2分）B23.（3分）运用排比的修辞手法，从正面强调了面对毁誉异同的正确态度，君子应当惧誉、幸毁、疑同、思异。
上海市2020〖人教版〗高三语文复习试卷普通高等学校招生全国统一考试
上海市2020年〖人教版〗高三语文复习试卷普通高等学校招生全国统一考试一、本大题4小题，每小题3分共12分1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A.协作／提携歼灭／忏悔畜牧／牲畜B.豁免／庆贺膝盖／油漆载重／载体C.胆怯／商榷扮演／搅拌反省／节省D.储存／贮藏阻挠／妖娆传记／传奇2. 下面语段中画线的词语，使用不恰当的是一项是近年来，我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是／繁蔚为大观。
随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人应接不暇，这里有各种文化珍品的作地争奇斗艳，有不严的鱼目混珠，为读者所诟病，学翻译家的辛勤劳动，大有益于学的"外为中用"，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。
A.蔚为大观B.自顾不暇C.鱼目混珠D.诟病3.下列句子中，没有语病的一项是A.北接陆上丝绸之路、南连上海丝绸之路，将于申遗的"中国大运河，包括可京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成"B.《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴歌、透过剧情的审美体验，让人们信了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。
C.成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。
D. 后面一座小山上，引入眼帘的，是一个巨大的一块紫色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。
4.语意连贯的语段，排序最恰当的一项是①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。
④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。
⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。
A．④①⑤③② B. ④③⑤①② C.⑤②①④③ D. ⑤③④①②二、本大题7小题，共35分。
上海市2020〖人教版〗高三语文普通高等学校招生统一考试
上海市2020年〖人教版〗高三语文普通高等学校招生统一考试语文I试题一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）人人都希望自己▲，却很少有人能沉静下来用心对待生活。
其实生活很▲，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。
你越▲，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A.与众不同机敏焦躁B.与众不同敏锐浮躁C.标新立异机敏浮躁D.标新立异敏锐焦躁2.下列熟语中, 没有使用借代手法的一项是（3分）A.人为刀俎，我为鱼肉B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
4.某同学从自己所写的文章里选出一下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。
所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分）第一组:《看见<看见>》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》A.读书万卷寸草春晖我思我在B.悦读生活寸草春晖指点江山C.悦读生活那些花儿我思我在D.读书万卷那些花儿指点江山5.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（3分）①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A．①古琴②评书③昆曲④木偶戏B．①昆曲②评书③古琴④木偶戏C．①古琴②木偶戏③昆曲④评书D．①昆曲②木偶戏③古琴④评书二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6~9题。
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(三)默写。
(6分) 【任选6空。
超过6空，按前6空评分】
⒔⑴其为人也，______________，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
（《<论语>七则》）
⑵______________，足以极视听之娱，信可乐也。
（王羲之《兰亭集序》）
⑶分野中峰变，____________。
（王维《终南山》）
⑷念去去、千里烟波，_______________。
（柳永《雨霖铃》）
⑸俶尔远逝，__________________，似与游者相乐。
（柳宗元《小石潭记》）
⑹____________________，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）
⑺东风不与周郎便，___________________。
(杜牧《赤壁》)
⑻不薄今人爱古人，____________________。
(杜甫《戏为六绝句》)
【参考答案】
⒔⑴发愤忘食⑵所以游目骋怀⑶阴晴众壑殊⑷暮霭沉沉楚天阔
⑸往来翕忽⑹横看成岭侧成峰⑺铜雀春深锁二乔⑻清词丽句必为邻
沈周
⑴沈周，字启南，长洲人。
祖澄，永乐间举人材，不就。
所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。
伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。
构有竹居，兄弟读书其中。
工诗善画，臧获亦解文墨。
邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。
周少从之游，得其指授。
年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。
面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。
及长，书无所不览。
文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。
尤工于画，评者谓为明世第一。
⑵郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。
所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。
奉亲至孝。
父殁，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。
”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。
晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。
⑶有郡守征画工绘屋壁。
里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。
已而守入觐，铨曹②问曰：“沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。
”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至。
”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言其状。
询左右，
乃画壁生也。
比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。
周以母故，终身不远游。
母年九十九而终，周亦八十矣。
又三年，以正德四年卒。
【注】①牣：满。
②铨曹：吏部官员。
⒘写出下列加点词在句中的意思。
(2分)
⑴漫．应曰( ) ⑵宽备．言其状( )
【参考答案】⑴漫应曰(随便) ⑵宽备言其状(详细)（各1分）
【考点】理解常见文言实词在文中的含义
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
【解析】文言实词在具体文句中来贯通解释。
⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分)
A.父没．，或劝之仕
B.卒．供役而还
C.故患有所不辟．也
D.万钟则不辩．礼义而受之
【参考答案】B
【考点】通假字
【解析】A.通“殁”，去世。
B. 完毕，终了。
C. 同“避”，躲，设法躲开。
D. 通“辨”，分别，辨别。
万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它。
⒚下列各组中加点词的用法和意义相同的—项是(2分)
A.①周以．母故②而告以．成功
B.①饭之而．去②涵淡澎湃而．为此也
C.①评者谓为．明世第一②如今人方为刀俎，我为．鱼肉
D.①入其．姓名②今其．智乃反不能及
【参考答案】C
【考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。
这里“文言虚词”的概念沿用传统提法。
“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。
【解析】A.①因为②用 B.①就②表方式
C.①②表判断是
D.①代指“他的”②代指那些。
⒛把下列句子解释成现代汉汉语（6分）
⑴里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
⑵比还，谒周舍，再拜引咎。
【参考答案】⑴里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
翻译：有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。
（得分点：定语后置、疾、摄）
⑵比还，谒周舍，再拜引咎。
翻译：等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。
（得分点：比、谒、引）
【考点】理解并翻译文中的句子
古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。
要注意原文用词造句和表达方式的特点。
21. 第③段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是__________________。
(2分) 【参考答案】从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚（一点1分）
【考点】对文言传记中人物形象的分析
【解析】郡守对沈周态度的变化反应了郡守对沈周身份认识的加深，突出沈周的人格魅力。
22. 联系全文，简析沈周隐逸的原因。
(2分)
【参考答案】沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。
（一点1分）
【考点】筛选文中的信息
考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。
【解析】通过阅读原文我们不难发现沈周之所以选择隐逸就是因为厌倦官场生活、向来钟情山林、行孝母亲。
(六)阅读下文。
完成第23－27题。
(12分)
南方号桂海，秦取百粤，号曰桂林。
桂之所产，古以名地。
今桂产於钦、宾二州，於宾者，行商陆运致之北方；於钦者，舶商海运致之东方。
蜀亦有桂，天其以为西方所资欤？桂之用於药，尚矣，枝能发散，肉能补益，二用不同。
桂性酷烈，易以发生，古圣人其知之矣。
桂枝者，发达之气也，质薄而味稍轻，故伤寒汤饮，必用桂枝发散，救里最良。
肉桂者，温厚之气也，质厚而味沉芳，故补益圆散，多用肉桂。
今医家谓桂年深则皮愈薄，必以薄桂为良，是大不然，桂木年深愈厚耳，未见其薄也。
以医家薄桂之谬，考於古方桂枝肉桂之分，斯大异矣。
又有桂心者，峻补药所用也。
始剥厚桂，以利竹棬曲，刮取贴木多液之处，状如绖带，味最沉烈，於补益尤有功。
桂开花如海棠，色淡而葩小，结子如小橡子，取未放之蘂乾之，是为桂花，宛类茱萸，药物之所缓，而食品之所须也。
种桂五年乃可剥，春二月、秋八月，木液所剥之时也。
桂叶比木樨叶稍大，背有直脉三道，如古圭制然，因知古人制字为
不苟云。
选自《岭外代答》卷八《花木门·桂》，《岭外代答》为南宋周去非在淳熙五年(1178年)任桂林县尉时所撰写的笔记。
《岭外代答》只有钞本流传，收入永乐大典和四库全书。
后有《知不足斋丛书》钞本。
23．写出以下加点词在句中的意思(2分)
⑴取未放之蕊干．之（）⑵固知古人制字为不苟．云（）
【参考答案】⑴取未放之蕊干之（使……干燥）⑵固知古人制字为不苟云（草率）【考点】理解常见文言实词在文中的含义
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
【解析】文言实词在具体文句中来贯通解释。
24．与“桂之所产，古以名地”意思最接近的一项是（）(2分)
A.因是桂的产地，自古以来就有名了。
B.因是桂的产地，古时就把桂作地名。
C.桂出产的地方，自古以来就是地名。
D.桂出产的地方，古时候就是个名胜。
【参考答案】B
【考点】理解并翻译文中的句子
古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。
要注意原文用词造句和表达方式的特点。
【解析】作为客观题，让考生来选择，考生大可以用代入法去判断。
25. 画浪线部分介绍桂叶运用了说明方法，其作用是___________________。
(2分)
【参考答案】先作比较说明桂叶的大小，再用数字介绍叶脉的数量，准确清晰地说明了桂叶的形状（对一点即得1分）
【考点】归纳内容要点，概括中心意思
重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。
【解析】分析这些说明方法的作用就看它能够提供什么样的信息。
26. 联系全文，概括桂的功用。
（不超过12字）（2分）
【参考答案】桂能入药，又可食用。
（各1分）
【考点】归纳内容要点，概括中心意思
重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。
【解析】要求高度概括，实际上就是两方面：药用、食用。
27. 以画横线的句子为例，简要说明本文科学性和文学性相结合的特点。
(4分)
【参考答案】这两句用近似对称的句式强调了桂枝、肉桂的特性及药用价值的不同，又用“必”和“多”等词语从程度上准确地说明了二者药用上的差异，既有文学性又有科学性。
（一点2分）
【考点】结合文中重要语句理解文章的科学性和文学性。
【解析】以划线句子为例，进行分析科学性和文学性的特点。