实习实训教学质量自评报告
实践教学自评报告(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高校教育教学的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。
本人在参加实践教学过程中，认真履行职责，积极参与各项实践活动，现将实践教学自评报告如下。
二、实践教学情况概述1. 实践教学课程设置本次实践教学共开设了5门课程，包括专业基础课程、专业核心课程、实践性课程和综合性课程。
课程设置合理，涵盖了专业所需的基本知识和技能。
2. 实践教学形式实践教学形式多样，包括课堂讲授、实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等。
通过多种形式的实践教学，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质。
3. 实践教学时间安排实践教学时间共计16周，其中实验、实习、实训等实践性教学环节安排在课后进行，保证了实践教学的质量。
三、实践教学成果1. 提高了学生的动手能力通过实践教学，学生的动手能力得到了显著提高。
在实验、实习、实训等环节，学生能够熟练操作实验设备，完成实验任务，为今后的工作打下了坚实的基础。
2. 培养了学生的创新意识实践教学过程中，教师注重培养学生的创新意识。
学生在完成实验、实习、实训等任务时，能够主动思考、探索，提出自己的见解，培养了学生的创新精神。
3. 提升了学生的综合素质实践教学过程中，学生不仅要掌握专业知识，还要具备良好的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
通过实践教学，学生的综合素质得到了全面提升。
4. 促进了学生的就业竞争力实践教学使学生将理论知识与实践相结合，提高了学生的就业竞争力。
许多学生在实习、实训过程中积累了丰富的实践经验，为今后的就业奠定了基础。
四、实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足虽然学校在实践教学方面投入了一定的人力、物力，但与实际需求相比，实践教学资源仍然不足。
部分实验设备老化，实验室空间紧张，影响了实践教学的开展。
2. 实践教学师资力量不足部分实践教学课程由青年教师担任，实践教学经验相对不足，影响了实践教学的质量。
3. 实践教学与理论教学脱节部分实践教学课程与理论教学脱节，导致学生在实践过程中难以将理论知识与实践相结合。
实习实训教学质量自评报告
金融学院2016—2017学年实习实训教学质量自评报告根据《长春光华学院实习（实训）教学质量评估方案》的要求，结合学校教学检查中心下发的《关于开展实习（实训）教学质量评估的通知》精神，金融学院于本学期第15-16周，组织全院实习实训指导教师、实验室全体人员以及各系系主任进行了2016—2017学年实习实训教学质量的自查与自评工作.自查工作主要围绕学院实习实训教学条件、教学过程和教学效果三个方面展开，涵盖的检查项目包括：各专业独立设置集中进行的实践教学环节所有教学文件，即实践教学基本要求（实践教学大纲）、实践教学计划安排、实践教学指导方案、实践教学总结以及其他实习实训存档资料；实践教学师资队伍建设情况；实验室管理规章制度和实践教学管理规定的制定和执行情况；校内外实习实训基地建设和发展情况等。
学院以系为单位，按照各专业人才培养方案中设置的实践教学环节,对2016—2017学年所有实习实训项目的原始资料进行了大规模检查，现就自查情况汇总如下:一、金融学院实习实训教学概况（一）金融学院实践教学条件目前，金融学院共拥有校内实训室5间（已投入实践教学使用，见表1），在建新实训室2间（跨境电商模拟实训室和银行综合业务模拟实训室），总占地面积约1000平方米,拥有价值500多万元的仪器设备（含软件)，各类实践教学软件近30套，实践教学设备1500台件。
已建成并投入使用的校内实训室分别为我院经济学、金融学、国际经济与贸易、保险学和投资学五个专业41个自然班级的实践教学开展提供场地。
我院也与长春泓沁商贸有限公司、中国银行长春开发区支行、黎明保险经纪有限公司吉林省分公司等多家企事业单位进行校企合作，建立了校外实习基地，为学生提供校外顶岗实习机会.校内外实习实训基地的建设与发展,为金融学院实现“厚德乐学、强能精技”的应用型金融人才培养目标奠定了良好的基础，提供了重要的物质保障.表1金融学院已投入使用的校内实训室一览表（二)金融学院实习实训课程设置情况由于投资学专业属于我院新建专业，其人才培养方案在第二学期以前未设置集中进行的实习实训环节.因此,2016-2017学年，我院只有经济学、金融学、国际经济与贸易和保险学四个专业开设了集中进行的实习实训课程。
实习实训自评报告
一、前言时光荏苒，转眼间我的实习实训生涯已经结束。
在这段时间里，我不仅学到了专业知识，更在实践中锻炼了自己的能力。
为了总结这段经历，提高自己的综合素质，现将实习实训情况进行自评，以便在今后的学习和工作中不断进步。
二、实习实训期间的工作情况1.实习单位及岗位我在某知名企业进行了为期三个月的实习实训，实习岗位为市场部实习生。
2.实习实训内容（1）市场调研：协助市场部进行行业竞争分析、市场趋势分析，收集相关数据和信息。
（2）活动策划：参与公司各类活动的策划，包括方案撰写、活动执行、效果评估等。
（3）文案撰写：撰写公司新闻稿、宣传稿、活动报道等。
（4）客户沟通：与客户进行日常沟通，了解客户需求，解答客户疑问。
（5）其他工作：协助部门完成其他日常工作。
三、实习实训期间的收获1.专业知识通过实习实训，我对市场营销、活动策划等相关专业知识有了更深入的了解。
在实践过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的专业素养。
2.沟通能力在实习实训期间，我与同事、客户进行了大量沟通。
通过与他们的交流，我学会了如何准确表达自己的观点，倾听他人意见，提高了自己的沟通能力。
3.团队协作能力在实习实训过程中，我深刻体会到团队协作的重要性。
在完成各项任务时，我学会了与团队成员共同分担责任，相互支持，共同进步。
4.抗压能力实习实训期间，我面临着较大的工作压力。
通过不断调整心态，我学会了如何应对压力，保持良好的工作状态。
5.职业素养在实习实训过程中，我遵循公司规章制度，注重个人形象，尊重他人，树立了良好的职业素养。
四、实习实训期间的不足1.专业知识掌握不全面虽然实习实训期间学到了很多专业知识，但与实际工作需求相比，我的专业知识仍存在一定差距。
今后，我将继续努力学习，提高自己的专业素养。
2.实践经验不足实习实训期间，虽然参与了一些实际工作，但与资深员工相比，我的实践经验仍显不足。
今后，我将积极参与各类实践活动，积累更多实践经验。
学院实习实训自查报告
学院实习实训自查报告随着我国经济的快速发展，对高素质技能型人才的需求越来越旺盛，职业院校的实习实训工作在这种背景下显得尤为重要。
近年来，我院在实习实训工作中不断探索、创新，取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题和不足。
为了进一步规范实习实训管理，提高实习实训质量，我们对实习实训工作进行了自查，现将自查情况报告如下。
一、实习实训基本情况我院实习实训工作按照“突出实用、注重实效、强化技能”的原则，紧密结合专业特点和行业需求，积极拓展实习实训渠道，为学生提供真实的工作环境。
目前，我院设有实习实训基地多个，与多家企业建立了紧密的合作关系，每年可为在校学生提供实习实训岗位数千个。
二、自查发现的主要问题1. 实习实训岗位不足。
由于我院招生规模逐年扩大，实习实训岗位数量与学生需求之间存在一定程度的矛盾，导致部分学生实习实训岗位安排不够理想。
2. 实习实训管理不完善。
在实习实训过程中，部分实习指导教师对学生的管理和指导不够到位，导致学生实习效果不佳。
3. 实习实训内容与实际工作需求脱节。
部分实习实训项目未能紧跟行业发展趋势，导致学生实习结束后仍需花费较长时间适应实际工作岗位。
4. 企业参与度不高。
部分企业对实习实训工作重视程度不够，未能充分发挥企业在实习实训过程中的主体作用。
5. 实习实训评价体系不完善。
目前，我院实习实训评价体系尚不完善，对学生的实习成果和能力提升的评价标准较为模糊，不利于学生总结经验、提高自身能力。
三、改进措施1. 加强实习实训岗位建设。
积极拓展实习实训渠道，与企业共建实习实训基地，增加实习实训岗位，满足学生需求。
2. 完善实习实训管理。
建立健全实习实训管理制度，加强对实习指导教师的管理和培训，提高实习实训质量。
3. 优化实习实训内容。
紧跟行业发展趋势，定期更新实习实训项目，确保实习实训内容与实际工作需求相符。
4. 提高企业参与度。
加强与企业的沟通与合作，鼓励企业积极参与实习实训工作，发挥企业在实习实训过程中的主体作用。
实训报告自我评价(7篇)
实训报告自我评价（7篇）实训报告自我评价实训报告自我评价（精选7篇）实训报告自我评价篇11.本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
2.本人性格开朗、诚实守信、工作认真负责、拥有较强适应能力和学习能力、有很强的时间观念和责任感、团队意识和合作精神，善于细致的观察进行敏锐的思考。
我人生左右铭是：时刻保持的热情与责任心去工作！3.我吃苦耐劳，性格开朗，善于学习，待人热情，有很强的事业心、进取心，对待工作积极热情，一丝不苟。
多次获得学院奖学金及优秀团干、优秀社会工作表现分子称号。
课余时间积极参与组织生活及社会实践工作。
4.本人好学上进，诚信、敬业、责任心强，有强烈的团体精神，对工作认真积极，严谨负责。
本人性格内外结合，适应能力强，为人诚实，有良好的人际交往能力，具备相关的专业知识和认真。
细心、耐心的工作态度及良好的职业道德。
相信团体精神的我对工作认真负责，总希望能把事情做得更好！5.本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。
工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。
具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。
学习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优，热爱集体，曾获得优秀学生干部称号。
积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，提高口才和人际交往能力。
曾连续两年获得学院暑期社会实践积极分子及优秀个人等荣誉称号。
6.我有强烈的上进心和吃苦耐劳的精神，有很好的时间观念，待人宽容，为人诚实，具有团队合作精神，对负责的工作会付出全部精力和热情，懂得制定计划，力争在最短时间内将目标达成，能在较短时间内适应高压力的工作。
7.本人品行端正，原则性强；有责任心、还有较强的学习能力、适应能力和团体协作能力；纯真朴实、积极向上、勤奋好学。
通过两年的学习，本人掌握了会计的基础知识，养成了良好的处事习惯。
学教学实践自我鉴定(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间我已在校任教两年。
在这两年中，我始终坚持在教学一线，努力提高自己的教育教学水平，积极探索教学方法，关注学生的全面发展。
现将我在教学实践中的自我鉴定如下：二、教学态度与责任心1. 认真备课，钻研教材，关注学生需求在教学过程中，我始终认真备课，深入研究教材，充分了解学生的需求，为课堂教学做好准备。
在备课过程中，我注重以下几点：（1）钻研教材，掌握教材的重难点，确保课堂教学的针对性。
（2）关注学生需求，了解学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
（3）结合自身教学经验，优化教学设计，提高课堂教学效果。
2. 负责到底，关注学生成长在教学过程中，我始终坚持负责到底的原则，关注学生的成长。
具体表现在以下几个方面：（1）耐心解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。
（2）关心学生的身心健康，关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）积极参与班级管理，营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。
三、教学方法与手段1. 创设情境，激发学生学习兴趣在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
具体做法如下：（1）利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
（2）开展课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的思辨能力。
（3）组织实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高实践能力。
2. 注重分层教学，满足不同学生的学习需求在教学过程中，我注重分层教学，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标，满足不同学生的学习需求。
具体做法如下：（1）针对不同层次的学生，制定相应的教学计划，确保每个学生都能有所收获。
（2）在课堂上，关注学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导。
（3）开展课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。
3. 加强家校沟通，形成教育合力在教学过程中，我注重与家长的沟通，形成教育合力。
具体做法如下：（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
（2）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
教学实践个人鉴定(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教师的责任重大。
自参加工作以来，我始终秉持着教书育人的初心，努力提高自己的教育教学水平，致力于为学生的全面发展贡献力量。
在此，我对自己在教学实践中的表现进行总结和反思，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、教学态度1. 热爱教育事业，具有强烈的责任心。
自参加工作以来，我始终将教育事业视为自己的使命，关心学生，关爱学生，努力为学生的成长创造良好的学习环境。
2. 严谨治学，追求卓越。
在教学过程中，我注重研究教材，精心备课，力求使每一堂课都能让学生受益匪浅。
同时，我积极参加各类教育教学培训，不断提高自己的教育教学水平。
3. 重视与同事的沟通与合作。
在教学实践中，我积极与同事交流教育教学心得，共同探讨教学问题，形成了良好的团队氛围。
三、教学方法1. 注重启发式教学。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 采用多样化的教学方法。
根据学生的年龄特点和认知水平，我灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，提高教学效果。
3. 加强实践教学。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实践活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。
四、教学成果1. 学生成绩稳步提升。
在我的教学指导下，学生的学科成绩逐年提高，多次在全市、全区教育教学评估中名列前茅。
2. 学生综合素质全面发展。
在教学实践中，我注重培养学生的道德品质、审美情趣和创新能力，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
3. 获得上级表彰和奖励。
在我的努力下，我所任教的班级多次获得“优秀班集体”、“先进班级”等荣誉称号，本人也多次获得“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
五、反思与改进1. 提高自身业务水平。
在教学实践中，我认识到自身在教学理论、教学方法等方面还有待提高，今后将更加注重教育教学研究，努力提高自己的教育教学水平。
2. 优化教学方法。
在教学过程中，我将继续探索适合学生的教学方法，提高教学效果，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。
实践教学情况自评（5篇）
实践教学情况自评(5篇)以下是网友分享的关于实践教学情况自评的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
实践教学情况自评篇一陶艺实践教学情况总结一、情况概述(一)基本情况及承担任务1、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司陶艺实训基地具备湖南省最先进的整套陶艺制作设备与烧成设备（有泥处理车间作为附属设施）；2、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司二楼展示馆，做为陶艺作品的展示与销售窗口,为陶艺体验青少年、学生和教师作品进行市场展示与销售,同时对旅游工艺品进行市场拓展；3、研发工作室作为陶艺实训基地的补充，作为陶艺辅助设计的基地，可进行陶艺网络教学及陶艺产品设计等工作。
4、陶艺实训基地为生产性实训基地,承担着陶艺生产、实训教学、新产品设计开发等任务。
5、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司陶艺实训基地承担自主品牌——“陶冶千秋”制陶传承培训工作。
(二)、师资状况1、炎陵县永丰陶瓷有限责任公司陶艺实训基地教师年龄结构合理，主讲教师1名、讲师2名，具有丰富的陶艺教育工作经验；2、实训基地现有生产技术人员9人。
二、实训教学开展情况1、基地承担着“炎陵爱国主义教育实践基地”，炎陵县各中学、小学、幼儿园的青少年陶艺教育工作和陶艺体验工作。
2、炎帝文化、红色文化、炎陵风情旅游工艺品设计与制作(艺术设计专业),3、基地承担“陶冶千秋”系列产品设计、生产任务。
近年来创新性开发出陶艺产品20余套。
4、基地承担自主品牌——“陶冶千秋”制陶传承教学工作。
三、陶艺实习实训教学总结1、依托优良的实训环境，创新特色教学内容与教学模式：吸收国内先进陶艺教学方法、教学手段、教学内容，结合自身制陶技术经验，教学内容、教学模式独具特色。
课程面向艺术生产、经营企业和相关陶艺企业艺术设计与生产岗位，符合传统陶艺设计与制作需求，根据人才市场及技术工艺的变化及时调整。
课程内容选取适应不同层次市场的需要，将现代与传统相结合、手工制作与现代化设计制作手段相结合、艺术性与技术性相结合、欣赏性与实用性相结合、本土化与国际化相结合；形式感与功能性于一体、着重于陶艺产品的造型与装饰、专业技术与技能的培养。
学生实训报告自我评价参考五篇
学生实训报告自我评价参考五篇身为往后实训学生，我们在工作和生活上自我也要求不断地学习，以使自我到达更好的层次，找出不足，不满足于现状，不断完善自我，勤于和善于学习，努力提高分析和思考问题的本事，加强自我各方面的本事。
下面是小编为大家整理的学生实训报告自我评价五篇，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!学生实训报告自我评价1本次实训绑扎钢筋结构是现浇混凝土框架结构，钢筋搭接采用现场绑扎搭接，梁配筋构造要求按7度三级抗震配置，混凝土等级为C25、在箍筋制作的实训项目中，用到的工具：手摇板、断线钳、卷尺、滑石笔，实训要求箍筋的下料长度为1528mm，箍筋的内环长度为330mm。
开始时要在箍筋制作台上定箍筋的内环长度标尺330mm时尤为重要，这决定制作出来的箍筋是否合乎要求，在弯箍筋的弯角90、135时操作手摇板所弯一的角度必须比90度、135度多1~2度。
经过这次的箍筋制作掌握了下料长度计算、制作箍筋技术、检验箍筋等知识，使我们的专业技能得到了提高为以后工作奠定了良好的基础。
对于制作出的箍筋不合乎要求，可能是在定箍筋内环长度时与要求有偏差或者是在制作过程中碰移了定的箍筋内环长度标尺以至制作出来的箍筋或大或小，这种情景只要调整好定箍筋长度标尺即好。
绑扎柱的纵筋要坚持纵筋竖直，箍筋的间距要按图纸的要求，在绑扎相同间距箍筋时要坚持箍筋间距的相同，绑扎上柱的箍筋的四角要与柱四角的纵筋绑扎牢固，箍筋要水平放置，箍筋的135弯角在柱中要错开设置，在绑扎时使用顺扣绑或反扣绑务必要绑紧，使箍筋不能滑动。
这次的绑扎柱的纵筋实训中使我对柱构造的要求有了深入的了解，对柱纵筋、箍筋的架设情景有了深层的认识，所学的理论资料在这次实践中得到了很好的运用，理论与实践的结合对我认识专业知识理解柱纵筋、柱箍筋的架设得到很大的帮忙。
在我们组在柱纵筋绑扎中进展得还顺利，分工合作做得不错以至缩短了工期完成。
容易些。
在梁的绑扎中虽然是艰难了一点但对于我对梁的认知是很有帮忙的，异常是在梁伸入柱的部份中使我有了直观的认识，消除了实训前对梁伸入柱部份的模糊概念。
高校实践教学自评报告(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
本报告旨在对XX高校实践教学进行全面的自我评估，分析实践教学的优势与不足，为今后实践教学改革与发展提供参考。
二、实践教学基本情况1. 实践教学体系构建XX高校根据国家教育部门的要求和自身实际情况，构建了较为完善的实践教学体系。
该体系包括基础实践、专业实践、综合实践和创新实践四个层次，旨在满足不同阶段学生的实践需求。
2. 实践教学课程设置我校实践教学课程设置涵盖了自然科学、工程技术、人文社科等多个领域，涵盖了理论教学与实践教学的比例，保证了实践教学的有效性。
3. 实践教学师资队伍我校拥有一支高素质的实践教学师资队伍，其中包括具有丰富实践经验的教师、行业专家和企业家等。
他们在实践教学过程中发挥着重要作用。
4. 实践教学条件我校实践教学条件较为完善，拥有现代化的实验室、实习基地和实训中心等。
这些设施为实践教学提供了有力保障。
三、实践教学评估指标体系为了对实践教学进行全面评估，我校制定了以下评估指标体系：1. 实践教学体系完善程度2. 实践教学课程设置合理性3. 实践教学师资队伍建设4. 实践教学条件保障5. 实践教学效果6. 实践教学特色与创新四、自评结果与分析1. 实践教学体系完善程度我校实践教学体系较为完善，涵盖了实践教学的基本要素。
但在某些方面仍存在不足，如实践教学体系与行业需求结合不够紧密等。
2. 实践教学课程设置合理性我校实践教学课程设置较为合理，能够满足学生不同阶段的学习需求。
但在课程设置上，仍需进一步优化，以提高实践教学的效果。
3. 实践教学师资队伍建设我校实践教学师资队伍整体素质较高，但部分教师实践能力有待提高。
今后，我校将继续加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践能力。
4. 实践教学条件保障我校实践教学条件较为完善，但部分实验室和实习基地仍需更新。
为提高实践教学效果，我校将加大实践教学条件投入。
实训报告个人自我评价
实训报告个人自我评价（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实践教学情况自评(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
作为一名教师，我始终重视实践教学，努力将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。
以下是我对实践教学情况的自评。
二、实践教学实施情况1. 实践教学计划在实践教学过程中，我严格按照学校制定的实践教学计划进行，确保实践教学内容的完整性、系统性和实践性。
根据课程特点，我将实践教学分为课堂实践、实验室实践和校外实践三个阶段。
2. 实践教学过程（1）课堂实践：在课堂教学中，我注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
同时，我还邀请企业专家、行业技术人员来校授课，让学生了解行业动态，拓宽视野。
（2）实验室实践：我充分利用学校的实验室资源，指导学生进行实验操作，培养学生的动手能力。
在实验过程中，我注重培养学生的创新意识，鼓励学生提出问题、解决问题，提高学生的实践创新能力。
（3）校外实践：我积极组织学生参加校外实践，如企业实习、社会调查等，让学生在实践中了解社会、锻炼能力。
在实践过程中，我注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
3. 实践教学成果通过实践教学，学生的实践能力、创新能力和综合素质得到了显著提高。
以下是我所取得的一些成果：（1）学生在各类实践活动中表现突出，多次获得校级、省级甚至国家级奖项。
（2）学生就业竞争力明显提高，毕业生就业率逐年上升。
（3）学生创业意识增强，部分学生成功创业。
三、实践教学反思1. 实践教学过程中存在的问题（1）实践教学资源不足：虽然学校已投入大量资金用于实验室建设和实践基地建设，但与实际需求相比，仍存在一定差距。
（2）实践教学师资力量不足：部分教师实践经验不足，难以满足实践教学需求。
（3）实践教学评价体系不完善：目前，实践教学评价主要依靠学生评价和教师评价，缺乏科学的评价体系。
2. 解决问题的措施（1）加强实践教学资源建设：积极争取学校支持，加大实验室建设和实践基地建设投入，提高实践教学条件。
实习报告实训自评
一、实习背景随着我国高等教育的普及，越来越多的学生选择实习来提升自己的实践能力。
本人于20XX年X月进入某知名企业进行为期三个月的实习，实习岗位为市场营销。
在此期间，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，也认识到了自己在专业知识和实践能力方面的不足。
以下是我对本次实习的实训自评。
二、实习目标1. 熟悉市场营销的基本理论和实践操作。
2. 培养自己的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 了解企业运营模式，提升自己的职业素养。
4. 为毕业后顺利就业打下坚实基础。
三、实习过程1. 实习初期在实习初期，我主要了解了企业的基本情况，包括企业的发展历程、组织架构、产品线等。
同时，我还参加了公司举办的入职培训，学习了市场营销的基本理论和实践操作。
2. 实习中期实习中期，我开始参与实际的市场营销工作。
在导师的指导下，我参与了市场调研、产品推广、客户关系维护等工作。
在这个过程中，我逐渐熟悉了市场营销的各个环节，并学会了如何运用所学知识解决实际问题。
3. 实习后期实习后期，我主要负责一个项目的策划与执行。
在这个过程中，我充分发挥了自己的创意和团队协作能力，成功完成了项目目标。
同时，我还积极参加公司组织的各类活动，提升了自己的综合素质。
四、实习成果1. 专业知识方面通过实习，我对市场营销的基本理论和实践操作有了更深入的了解。
在实习过程中，我学会了如何进行市场调研、产品推广、客户关系维护等工作，为今后从事市场营销工作打下了坚实基础。
2. 实践能力方面在实习过程中，我积极参与各项工作，锻炼了自己的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
通过实际操作，我学会了如何将理论知识运用到实践中，提高了自己的实践能力。
3. 职业素养方面在实习过程中，我严格遵守公司的规章制度，尊重同事，团结协作，树立了良好的职业形象。
同时，我还积极参加公司组织的各类活动，提升了自己的综合素质。
五、实习不足与改进1. 不足之处（1）专业知识掌握不够扎实，对某些市场营销理论理解不够深入。
自我总结教学实践能力评价(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，教学实践能力是衡量其教学水平的重要标准。
在过去的教学实践中，我不断学习、探索、实践，努力提高自己的教学能力。
以下是对我教学实践能力的自我总结和评价。
二、教学内容与方法的掌握1. 知识储备：我始终注重对所教学科知识的深入学习，通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式，不断提高自己的知识储备。
在教学中，我能够准确把握教学内容，做到知识点讲解清晰、系统。
2. 教学方法：在教学过程中，我不断尝试和优化教学方法，以适应不同学生的学习需求。
以下是我常用的几种教学方法：（1）讲授法：通过生动、形象的语言，将抽象的知识具体化，使学生在轻松的氛围中掌握知识点。
（2）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。
（3）案例教学法：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高他们的实践能力。
（4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、课堂管理与师生互动1. 课堂管理：我注重培养学生的自律意识，通过制定课堂规则，营造良好的学习氛围。
同时，我关注学生的个体差异，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。
2. 师生互动：我积极与学生互动，关注他们的学习需求，了解他们的困惑。
在课堂上，我鼓励学生提问、发表意见，提高他们的参与度。
四、教学评价与反思1. 教学评价：在教学过程中，我注重对学生的评价，采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
同时，我也关注学生的个体差异，给予个性化评价。
2. 教学反思：在每次课后，我都会认真反思自己的教学过程，总结经验教训。
以下是我反思的几个方面：（1）教学内容：是否紧扣教材，是否符合学生的认知水平？（2）教学方法：是否合理运用教学方法，激发学生的学习兴趣？（3）课堂管理：是否能够有效控制课堂秩序，营造良好的学习氛围？（4）师生互动：是否关注学生的个体差异，给予足够的关注和指导？五、教学成果与收获1. 学生成绩：在所教学科上，学生的成绩普遍提高，部分学生在竞赛中取得优异成绩。
实践教学自评报告书(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。
本人在本学期参加了实践教学活动，通过实践锻炼，提高了自己的专业技能和综合素质。
现将实践教学情况进行自评，以便总结经验，不断改进。
二、实践教学基本情况1. 实践教学时间：本学期实践教学时间为四周。
2. 实践教学地点：XXX公司、XXX实验室。
3. 实践教学课程：XXX专业实践课程、XXX综合实训课程。
4. 实践教学指导教师：XXX教授、XXX副教授。
5. 实践教学参与学生：本专业全体学生。
三、实践教学自评内容1. 实践教学目标达成情况（1）专业实践课程：通过实践，掌握了XXX专业的基本技能，熟悉了XXX设备的操作流程，提高了自己的实际动手能力。
（2）综合实训课程：通过团队协作，完成了XXX项目的设计与实施，锻炼了自己的团队协作能力和项目管理能力。
2. 实践教学过程自评（1）课前准备：提前了解实践教学内容，查阅相关资料，为实践做好准备。
（2）实践过程：严格遵守实践纪律，认真完成实践任务，积极参与讨论，与指导教师保持良好沟通。
（3）实践总结：对实践过程中遇到的问题进行分析，总结经验教训，撰写实践报告。
3. 实践教学成果自评（1）专业实践课程：掌握了XXX专业的基本技能，提高了自己的实际动手能力。
（2）综合实训课程：成功完成了XXX项目的设计与实施，锻炼了自己的团队协作能力和项目管理能力。
4. 实践教学反思（1）时间管理：在实践教学过程中，合理安排时间，确保实践任务的顺利完成。
（2）团队合作：积极参与团队协作，与团队成员保持良好沟通，共同完成实践任务。
（3）问题解决：面对实践过程中遇到的问题，积极寻求解决办法，提高自己的问题解决能力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生对实践教学的重要性认识不足，实践过程中积极性不高。
（2）实践教学过程中，部分学生与指导教师沟通不畅，影响实践效果。
（3）实践教学内容与实际需求存在一定差距，导致部分学生实践技能提升有限。
实训课实训报告自我评价
时光荏苒，转眼间实训课已经接近尾声。
在这段时间里，我积极参与实训课程，通过实践锻炼，不仅提高了自己的专业技能，也增强了团队协作能力。
现将我在实训课中的表现进行自我评价，以期为今后的学习和工作提供借鉴。
二、实训过程及表现1. 课前准备在实训课程开始之前，我认真预习了相关理论知识，了解了实训项目的背景和目标。
为了确保实训过程中能够顺利完成任务，我还提前准备好了所需的工具和材料。
2. 实训过程（1）认真听讲，积极提问在实训课上，我认真听讲，针对不懂的问题及时向老师和同学请教。
通过不断提问，我对实训项目的理解更加深入，为后续操作打下了坚实的基础。
（2）动手能力强，操作规范在实训过程中，我充分发挥自己的动手能力，严格按照操作规范进行操作。
在遇到问题时，我能迅速找到原因，并及时调整操作方法，确保实训任务的顺利完成。
（3）团结协作，共同进步在实训团队中，我注重与同学之间的沟通与协作。
在遇到困难时，我主动承担责任，积极寻求解决办法。
同时，我也乐于帮助他人，共同进步。
3. 实训成果通过实训课程的学习，我掌握了以下技能：（1）熟练掌握了实训项目所需的理论知识；（2）具备了一定的实际操作能力；（3）提高了自己的团队协作和沟通能力；（4）培养了严谨的工作态度和良好的职业素养。
三、自我评价（1）学习态度端正，认真对待每一次实训；（2）具备较强的动手能力和实际操作能力；（3）善于沟通，具备良好的团队协作精神；（4）对待问题不慌不忙，能迅速找到解决办法。
2. 缺点（1）理论知识掌握不够扎实，需要进一步深入学习；（2）在实训过程中，有时过于依赖他人，缺乏独立解决问题的能力；（3）在团队协作中，有时缺乏主动性，需要进一步提高自己的领导能力。
四、总结与展望通过本次实训课程，我收获颇丰。
在今后的学习和工作中，我将充分发挥自己的优点，努力改进自己的不足，不断提升自己的综合素质。
具体措施如下：1. 加强理论知识学习，提高自己的专业素养；2. 培养独立解决问题的能力，提高自己的综合素质；3. 不断提高团队协作和沟通能力，为团队发展贡献力量；4. 严谨工作，养成良好的职业素养。
幼儿园实训报告自评评语
一、前言随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在培养幼儿全面发展的过程中扮演着至关重要的角色。
为了更好地了解幼儿园教育工作的实际情况，提高自身的教育教学能力，我于2023年在XX幼儿园进行了为期一个月的实训。
在此期间，我深入了解了幼儿园的日常管理工作、教育教学活动以及幼儿心理发展特点。
以下是我对本次实训的自评及评语。
二、实训内容及收获1. 实习内容（1）了解幼儿园的日常管理工作在实习期间，我积极参与了幼儿园的日常管理工作，包括班级卫生、幼儿午休、教育教学活动安排等。
通过参与这些工作，我对幼儿园的日常管理工作有了更加直观的认识。
（2）观摩教育教学活动在实习过程中，我观摩了幼儿园的各类教育教学活动，如早操、区域活动、游戏活动等。
这些活动让我对幼儿园的教育教学有了更加深入的了解。
（3）参与教育教学活动在实习期间，我有机会参与一些教育教学活动，如组织早操、区域活动、游戏活动等。
通过这些活动，我提高了自己的组织能力和教育教学能力。
（4）与幼儿互动在实习过程中，我与幼儿进行了充分的互动，了解了他们的心理发展特点。
这对我今后的教育教学工作具有很大的帮助。
2. 实习收获（1）提高教育教学能力通过本次实训，我对幼儿园的教育教学方法有了更加深入的了解，提高了自己的教育教学能力。
（2）增强团队协作意识在实习过程中，我与同事们共同完成了各项工作，增强了团队协作意识。
（3）了解幼儿心理发展特点通过与幼儿的互动，我对幼儿的心理发展特点有了更加深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
（4）提高自身综合素质在实习过程中，我学会了如何处理各种突发状况，提高了自己的应变能力和综合素质。
三、自评及评语1. 教育教学能力在实习期间，我积极参与教育教学活动，努力提高自己的教育教学能力。
然而，在组织教育教学活动时，我发现自己在教学设计、活动组织等方面还有待提高。
今后，我将继续学习，努力提高自己的教育教学能力。
评语：你在实习期间表现出了较高的教育教学热情，但还需加强教学设计、活动组织等方面的能力。
实习报告实训自评
实习报告实训自评首先，我要感谢实习单位给我提供这次宝贵的实习机会，让我在实训期间学到了很多实践知识和技能。
回顾这段时间的实训，我认为自己在以下几个方面取得了较大的进步。
一、实习实训目标本次实习实训的主要目标是提高自己的实际操作能力，将所学理论知识与实际工作相结合，培养自己的职业素养和团队协作能力。
在实习过程中，我始终以此为目标，努力提高自己的各方面能力。
二、实习实训内容实习期间，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 学会了使用实习单位提供的各种软件工具，掌握了基本的数据分析方法和技巧。
2. 参与了团队项目，与团队成员共同完成了一项项任务，提高了团队协作能力。
3. 在带教老师的指导下，独立完成了一些实际操作任务，积累了宝贵的实践经验。
4. 学习了实习单位的企业文化，了解了企业运作模式，为今后步入职场打下了基础。
三、实习实训成果通过本次实习实训，我取得了以下成果：1. 掌握了实习单位所需的基本技能，提高了自己的实际操作能力。
2. 培养了良好的职业素养，学会了如何与同事沟通、协作，具备了一定的职场竞争力。
3. 深入了解了实习单位的企业文化，为自己今后在该领域的发展奠定了基础。
4. 拓宽了视野，认识到了自己的不足，为今后的学习和工作指明了方向。
四、实习实训自评在实习过程中，我认为自己在以下几个方面表现较好：1. 学习能力强，能够迅速掌握实习单位提供的各种工具和技能。
2. 团队协作能力较强，能够与团队成员积极配合，共同完成任务。
3. 具备较强的责任心和敬业精神，能够按时完成工作任务。
4. 善于沟通交流，能够与同事、老师保持良好的关系。
然而，我也认识到自己在实习过程中存在以下不足：1. 理论知识不够扎实，需要在今后的学习中加强巩固。
2. 在面对复杂问题时，处理能力有待提高，需要学会更加冷静、分析问题。
3. 自我管理能力有待加强，需要更好地安排自己的时间和任务。
总之，本次实习实训让我受益匪浅，不仅提高了自己的实践能力，还培养了良好的职业素养。
实训报告范文学生自评
随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养应用型人才中发挥着越来越重要的作用。
为了提高我们的实践能力和综合素质，学校组织了为期两周的实训课程。
本次实训课程旨在让我们将理论知识与实际操作相结合，提升自己的动手能力和团队协作能力。
二、实训目的1. 熟悉实训课程的相关理论知识；2. 掌握实训设备的操作技能；3. 培养团队协作精神，提高沟通能力；4. 增强创新意识，提高解决问题的能力。
三、实训过程1. 实训准备阶段在实训开始前，我们认真学习了实训课程的相关理论知识，了解了实训设备的操作方法。
同时，我们还进行了分组，明确了各组成员的职责。
2. 实训实施阶段实训过程中，我们严格按照实训指导书的要求进行操作。
以下为部分实训项目：（1）电路焊接：通过学习电路原理，我们掌握了焊接技能，完成了电路板焊接任务。
（2）编程实践：我们学习了C语言编程，并成功编写了简单的程序，实现了基本功能。
（3）软件测试：我们了解了软件测试的基本方法，对编写的程序进行了测试，确保程序运行稳定。
（4）团队协作：在实训过程中，我们学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成任务。
3. 实训总结阶段实训结束后，我们进行了总结和反思，对实训过程中的优点和不足进行了梳理。
1. 理论知识方面：我们掌握了实训课程的相关理论知识，为今后的学习和工作打下了基础。
2. 技能方面：我们学会了电路焊接、编程实践、软件测试等技能，提高了自己的动手能力。
3. 团队协作方面：我们学会了与团队成员沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
4. 创新意识方面：在实训过程中，我们不断尝试新的方法，提高了自己的创新意识。
五、实训反思1. 优点（1）积极参与实训，认真学习理论知识，为实训做好准备。
（2）在实训过程中，与团队成员紧密协作，共同完成任务。
（3）勇于尝试新方法，提高自己的创新意识。
2. 不足（1）理论知识掌握不够扎实，需要在今后的学习中加强。
（2）实训过程中，部分操作不够熟练，需要继续练习。
教育实习自评总结
教育实习自评总结本次教育实习是我本科教育专业的一次非常重要的实践经历。
通过实习期间的学习和实践，我在教学能力、课程设计、班级管理以及反思意识等方面有了很大的提高和进步。
下面我将对这次实习的表现进行自我评估和总结。
一、教学能力在实习期间，我参与了小学三年级语文和四年级数学的教学。
我沟通和理解学生的能力得到了提高，能够在课堂上通过多种方式激发学生的兴趣和参与度，如通过游戏、问答等方式进行教学。
同时，我也能够根据学生的课堂表现和掌握情况进行差异化教学。
在授课方面，我也会因材施教，根据学生的学习能力合理安排授课进度，让每个学生都能理解和掌握最基本的知识点。
二、课程设计在实习期间，我积极参与了老师的课程设计，也设计了自己的教学方案。
针对不同年级的学生特点，我结合教材内容进行了多次备课和检查，确保课堂上能够顺利教学。
我还尝试了转化传统的课堂教学形式，采用情境活动、小组讨论、自主学习等多种形式进行教学。
我也注重开展课外拓展，安排了多个主题班会，让学生在课堂外也能够发现、捕捉和发挥自己的思维和能力。
三、班级管理在班级管理上，我通过学习和实践，理解了班级管理对于教育工作的重要性。
我注重跟踪每个学生的情况，及时了解学生的情绪和问题，并与同事、家长保持沟通和联系，及时反馈学生的表现和成绩，协同帮助学生解决问题。
在课堂上，我还注意纪律管理，引导学生有秩序守纪律，让每个学生都能够在安全有序的环境中愉快地学习和交流。
四、反思意识在实习期间，我非常注重反思，以便从课程中汲取经验和教训，进一步提升自己的能力和水平。
通过对每次实习课的教学情况和学生成果的反思，我能够发现不足之处，找到问题所在，并针对性地进行改善。
我还不断寻求意见和建议，以便从他人的意见和建议中不断完善自我，不断练习和积累教育经验。
总之，这次实习给了我非常宝贵的实践机会，让我更好地理解了教育的真正意义和教育工作的难易。
我也将在日后的教育工作中不断提高自己的专业能力和素养，为学生的成长和发展尽我的最大努力。
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序号
姓名
职称
取得资格
1
隋文环
教授
跨境电商师、双师双能型教师
2
孙丽萍
教授
跨境电商师、双师双能型教师
3
王荣
副教授
跨境电商师、双师双能型教师
4
赵畅
副教授
跨境电商师、双师双能型教师
5
张若冰
讲师
跨境电商师
6
赵晔涵
助教
跨境电商师
（四）实践教学师资队伍建设情况
金融学院始终认为，师资队伍质量的好坏决定了实践教学质量能否提升，实践教学育人目标能否实现，“大楼”和“大师”对于学院实践教学的发展都是至关重要的。因此，我院加大对实践教学经费投入的同时，也大力加强对自有教师的实践教学技能培训力度。学院先后组织多名青年教师赴外地进行实践教学技能培训，通过培训，教师们取得了高级理财规划师、“阿里巴巴百年橙师”、跨境电子商务师等多项职业资格证书。目前我院双能型教师共计15人（不含企业讲师），在各类实践教学中，双师比例大于50%。
（四）校外实习基快校外实习基地建设工作提供了良好契机，使我院重新审视在校企合作领域已经取得的一定成绩。虽然目前，我院已经建立了一定数量的校外实习基地，并与合作企业采取了多种合作模式，但学生真正在校外实习基地进行实习的数量还不多，效果还不够明显，这些是由于校外实习基地建设时间不长，多数合作企业规模不大所导致的。所以，我院今后有必要加快校外实习基地建设工作，增加实习基地数量，扩大实习基地容纳学生的规模。
三、金融学院实习实训教学质量自查发现的问题及原因剖析
学院通过本次实习实训教学质量自查工作，也发现了一些问题，现就如下具体问题进行剖析，深挖问题形成的原因，力争发现问题、分析问题，进而解决问题，进一步提升金融学院实习、实训教学质量。
（一）学生对待实习类课程存在敷衍现象，作业内容存在错误
通过各系的自查以及学院的抽查，我们发现，部分学生对待实习类课程的态度不够认真，存在敷衍现象，乃至其实习作业中出现一些低级错误，例如，实习记录中存在错别字，实习作业中存在一定的抄袭内容，实习作业格式不够规范、实习时间填写错误等。学院针对上述问题进行深入调查，并剖析问题原因，发现学生之所以不够认真，对待实习类课程存在敷衍现象，主要是由于其所处的特定时期所导致。由于实习类课程主要指专业实习1和专业实习2，该类实习课程面向大四学生，而大四学生这一时期正面临巨大的就业压力，为得到某一岗位，必须全身心地投入到实习企业的工作之中，每周周一至周五要进行朝九晚五的工作，尤其是销售类岗位还要有大量的销售任务和指标，甚至周末也需要加班工作。学生疲于完成工作任务，因此对实习作业的完成质量重视不够，进而导致其实习作业中出现一些低级错误。
单位名称
面积
建立时间
金融模拟实验室（三教609）
123m2
2011年建
证券模拟实验室（三教108）
70 m2
2012年建
保险模拟实验室（三教109）
85 m
2012年建
国际商务模拟实验室（实验楼201室）
181 m2
2005年建
经济学沙盘模拟实验室（三教617）
70 m2
2015年建
表1金融学院已投入使用的校内实训室一览表
一、金融学院实习实训教学概况
（一）金融学院实践教学条件
目前，金融学院共拥有校内实训室5间（已投入实践教学使用，见表1），在建新实训室2间（跨境电商模拟实训室和银行综合业务模拟实训室），总占地面积约1000平方米，拥有价值500多万元的仪器设备（含软件），各类实践教学软件近30套，实践教学设备1500台件。已建成并投入使用的校内实训室分别为我院经济学、金融学、国际经济与贸易、保险学和投资学五个专业41个自然班级的实践教学开展提供场地。我院也与长春泓沁商贸有限公司、中国银行长春开发区支行、黎明保险经纪有限公司吉林省分公司等多家企事业单位进行校企合作，建立了校外实习基地，为学生提供校外顶岗实习机会。校内外实习实训基地的建设与发展，为金融学院实现“厚德乐学、强能精技”的应用型金融人才培养目标奠定了良好的基础，提供了重要的物质保障。
（三）金融学院实践教学师资配备情况
为顺利完成2016-2017学年实习、实训类课程的校内教学环节，金融学院共聘任了12名实践教学指导教师，其中8名指导教师属学校认定的双能型教师，双能型教师所占比例为%。从职称结构上看，上述指导教师中，教授2人，副教授6人，讲师2人，从事教学工作一年以上的硕士研究生2人，副高级以上职称人数占全部指导教师总数的%。从年龄结构上看，指导教师中，35岁以下教师2人，35岁（含35）至45岁（含45）之间的教师6人，45岁以上教师4人，中青年教师所占比例为%。总体而言，我院实践教学师资队伍结构较合理，成员年富力强、经验丰富，实践教学效果较好。
（二）实践教学管理制度的建立与执行情况
我院高度重视本次的实习实训教学质量评估工作，结合本次专项评估的要求，我院重新审视了现有关于实习、实训类课程的实践教学管理制度，对实践教学管理制度的建立与执行情况进行了全面摸底，按照专业类别，分别对四个专业的实习实训类课程有无执行学院关于实践教学管理的相关规定情况，进行了认真梳理。对实践教学管理制度的制定与执行情况做出客观分析，具体分析详见金融学院实习实训教学质量自查存在的问题部分。
金融学院2016-2017学年实习实训教学质量自评报告
根据《长春光华学院实习（实训）教学质量评估方案》的要求，结合学校教学检查中心下发的《关于开展实习（实训）教学质量评估的通知》精神，金融学院于本学期第15-16周，组织全院实习实训指导教师、实验室全体人员以及各系系主任进行了2016-2017学年实习实训教学质量的自查与自评工作。自查工作主要围绕学院实习实训教学条件、教学过程和教学效果三个方面展开，涵盖的检查项目包括：各专业独立设置集中进行的实践教学环节所有教学文件，即实践教学基本要求（实践教学大纲）、实践教学计划安排、实践教学指导方案、实践教学总结以及其他实习实训存档资料；实践教学师资队伍建设情况；实验室管理规章制度和实践教学管理规定的制定和执行情况；校内外实习实训基地建设和发展情况等。学院以系为单位，按照各专业人才培养方案中设置的实践教学环节，对2016-2017学年所有实习实训项目的原始资料进行了大规模检查，现就自查情况汇总如下：
二、金融学院实习实训教学质量自查工作内容
（一）实习实训教学资料存档情况
在本次自查工作中，学院以系为单位，就实习实训的各类教学资料存档情况进行了认真仔细的自查。实习类课程重点检查学生实习记录的内容是否得当，教师实习评语是否健全，成绩评定是否科学规范，实习单位对学生在实习岗位上的表现是否给予了正确评价，以及各类实习教学文件，包括教学基本要求、实习计划安排、实习指导方案以及实习教学总结等是否健全，上述这些文件是否达到学校教务处对实习存档资料的相关要求等；实训类课程主要检查教师是否进行了详细的实训指导，有无实训指导记录；学生在学习过程中，对学习内容有无记录，有没有对实训内容进行独立、认真的思考；各类实训存档材料是否健全，内容是否合乎规定等。目前就自查结果而言，实训类课程的存档材料质量较高，教师指导过程清晰，学生学习记录完整，注重对实训中出现问题的思考。尤其是《进出口报关实务课程实训》和《国际结算课程实训》两门实训课程的存档材料较规范，质量较高，得到了学院以及各系的普遍认可。《保险学专业认知实训》存档材料质量有待改进。
（二）部分指导教师对待实习实训工作不够认真，存在走过场现象
自查过程中，我们发现，部分指导教师对待实习实训工作态度不够认真，存在走过场的现象。学生提交实习实训作业后，部分教师没有仔细批阅作业全部内容，导致学生的一些低级错误没有被及时发现。此外，由于教师态度不够认真，导致其评语不够客观完整、针对性不强。学院深入总结问题产生的原因后发现，这是由于学生的校外实习多是分散实习，学生自主选择实习企业和实习岗位，校内指导教师对学生的实习企业和实习情况均不甚了解，不能就学生的实习情况与实习企业及时沟通，导致指导教师评语过于范范，没有针对性。此外，学校对分散实习不给校内指导教师做工作量，由学生的论文指导教师负责收集学生实习作业，给出实习表现成绩，这也是导致教师态度不够认真的主要原因之一，因为没有激励机制，教师除授课任务外，还要指导学生论文、做科研工作等，自然会存在一定走过场的现象。
（二）金融学院实习实训课程设置情况
由于投资学专业属于我院新建专业，其人才培养方案在第二学期以前未设置集中进行的实习实训环节。因此，2016-2017学年，我院只有经济学、金融学、国际经济与贸易和保险学四个专业开设了集中进行的实习实训课程。其中，四个专业都开设了面向14级学生的专业实习1（校内外）和专业实习2（校外）等实习类课程；国际经济与贸易专业和保险学专业分别面向14级和16级学生，开设了集中进行的实训类课程。各专业实习、实训类课程总计12门，其中实习类课程8门，实训类课程4门。面向14级毕业生开展的专业实习1主要采取校内集中培训+校外企业顶岗实习模式，学生在专业实习1的前两周，在校内由校内实习指导教师就各自专业的基础知识、基本技能进行强化培训，通过模拟仿真的形式，使学生提前了解专业岗位概况和应聘面试技巧。专业实习1的后8周，按照各专业人才培养方案的设计，要求学生到相关企业进行顶岗实习，完成课堂所学专业知识与某一岗位实操的对接工作。在此期间，要求学生不仅要顶岗实习也要上交相关实习作业。专业实习2为学生的毕业前实习，校外企业实习时间4周，要求学生提交实习作业同时，提交1份加盖实习单位公章的实习考核表，并在表中由实习单位指导教师和校内联系教师给出实习评语及成绩。专业实习1和专业实习2的校外企业实习部分主要采取分散实习形式，学生自行联系实习单位，各系审核后，由学生到相关企业进行实习。实训类课程主要包括认知类实训课程和专业理论课程结束后集中进行的课程综合实训。其中认知类实训课程为保险学专业的认知实训，由教师组织学生对保险行业基本情况以及保险企业运作情况进行初步认知，使学生对保险行业领域的发展概况做到大致了解。专业课程主要包括《外贸单证实务》、《进出口报关实务》、《国际结算》这些实际操作性较强的课程，需要学生在理论课程结束之后，通过角色扮演、上机模拟等，掌握相关专业岗位业务操作流程，提升学生的实际动手能力。