欣赏课北风吹教学设计
幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思
幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思幼儿园小班语言教案及反思篇一活动目标：1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动准备：1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点：重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程：(一)说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。
教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。
(幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作)c3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。
如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，(自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃)(四)游戏：开汽车1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。
幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)延伸活动：日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
幼儿园小班语言教案《聚宝盆》含反思篇二幼儿园小班语言教案《聚宝盆》含反思活动目标：1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。
2、试用动作进行相应的变化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：一个画有圆圈的场地。
活动过程：一、引题师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。
北风吹教案6篇
北风吹教案6篇通过精心编写的教案为教师提供了明确的方向，指导课堂的有效开展，通过引导学生进行项目研究，教案能够增强他们的独立思考和解决问题的能力，本店铺今天就为您带来了北风吹教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
北风吹教案篇1教学目标1、学生能翻译课文语句；2、初步领悟孔子礼乐治国的政治思想。
教学设想1、教学重点：引导学生理解孔子礼乐治国的政治思想。
2、教学难点：几个特殊句式的翻译，孔子为何哂由。
3、教学时间：一课时教学过程一、导入二、因声求气先由老师读一二两段，接着学生齐读。
三、疏通文意1、同桌互译，左边同学翻译到愿为小相焉，右边同学接下去翻译。
2、遇到双方讨论仍翻译不了的句子做好标记，留着集体解决。
四、整体感知这篇文章的中心话题是什么？谈志五、问题探究切入口：夫子喟然叹曰：吾与点也。
问题一、夫子为何吾与点也？问题二、夫子为何喟然叹？六、拓展孔子之志现在实现了吗？七、结束语八、作业布置1、把本文改编成一个小故事，讲给亲友听。
2、选做下面题目（1）孔子的礼乐治国能取代今天的依法治国和民主治国吗？请查阅相关资料，写篇研究性小论文。
（2）本文既是弟子和孔子的侍坐，又是一次颇有情趣的教育活动。
作为教育家的孔子的教育思想在本文中是如何体现的？仔细研读课文，与同学讨论一下，并写出讨论纪要。
（3）本文中孔子的四个弟子，你最喜欢谁？再查阅一些资料，制作几张人物短评的小卡片。
北风吹教案篇2设计意图:春天来到了，谁都向往这个万物复苏的季节，小花吐蕊，小草吐绿，这个季节给小朋友提供了充分感受美好自然界的环境。
在一次午后散步中，孩子们被幼儿园院内的白玉兰、桃花的阵阵清香和他们的美丽吸引住了，小朋友三五成群的看着说着，兴致勃勃。
《纲要》中指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感知美、表现美和创造美的情趣。
于是我抓住这一契机设计出一首以春风为主题的诗歌，让幼儿通过想一想、说一说、做一做来感受美好的春天。
欣赏课《北风吹》教案
欣赏课《北风吹》教案第一章：教学目标1.1 了解《北风吹》这首歌曲的背景和创作意图。
1.2 学会演唱《北风吹》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲《北风吹》的介绍：包括歌曲的背景、作者、创作年代等信息。
2.2 歌曲《北风吹》的歌词解析：分析歌词的意义、表达的情感等内容。
2.3 歌曲《北风吹》的旋律分析：讲解旋律的走势、节奏、音符等方面的知识。
2.4 歌曲《北风吹》的演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，放松身体和声音。
3.2 歌曲介绍：向学生介绍歌曲的背景和创作意图。
3.3 歌词解析：分析歌词的意义和表达的情感，引导学生进行思考和讨论。
3.4 旋律分析：讲解旋律的走势和音符，引导学生进行音乐欣赏。
3.5 演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧，引导学生进行实践。
第四章：教学评估4.1 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
4.2 让学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的感受和心得，评估他们的表达能力和合作能力。
4.3 组织学生进行演唱，评估他们的演唱水平和表现力。
第五章：教学延伸5.1 引导学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律，培养他们的创造力和音乐才华。
5.2 组织学生进行音乐欣赏活动，让他们聆听不同类型的音乐作品，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
5.3 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，展示他们的才华和成果。
第六章：教学资源6.1 教材：提供《北风吹》的歌曲乐谱，包括歌词和旋律。
6.2 音响设备：音响、音乐播放器等设备，用于播放歌曲和引导学生演唱。
6.3 教学辅助工具：白板、投影仪、PPT等，用于展示歌曲信息和教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，传授歌曲的背景知识、歌词解析和旋律分析。
北风吹音乐教案
北风吹音乐教案教案标题：北风吹音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解北风对音乐的影响，并能够通过音乐表达北风的特征和情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍北风对自然和人们生活的影响，播放与北风相关的音乐作品，引导学生聆听并感受音乐中表达的北风元素。
2. 音乐表演：学生分组，选择自己喜欢的音乐作品，并设计表演内容，通过音乐和动作来展现北风的特征和情感。
3. 合作与沟通：学生在小组中合作讨论和协作，共同完成音乐表演的创作和排练过程。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍北风对自然和人们生活的影响，如吹落树叶、带来寒冷等。
2. 提问学生：你们认为北风可以通过音乐来表达吗？为什么？音乐欣赏：1. 播放与北风相关的音乐作品，如《北风吹》、《冬天来了》等。
2. 引导学生聆听音乐中的节奏、旋律和表达的情感，让学生感受音乐中蕴含的北风元素。
音乐表演：1. 学生分组，每个小组选择一首喜欢的音乐作品，并设计表演内容。
2. 引导学生思考如何通过音乐和动作来展现北风的特征和情感，如快速的节奏、高音符等。
3. 学生在小组内分工合作，分别负责音乐演奏、舞蹈动作等，共同完成表演的创作和排练过程。
展示与分享：1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予反馈和评价。
2. 学生可以分享自己对音乐表演的感受和体会，讨论音乐中表达北风的方式和效果。
总结：1. 回顾学生在音乐表演中的创作和表演过程，总结他们对北风音乐的理解和表达方式。
2. 引导学生思考音乐对人们情感的影响，并鼓励他们通过音乐表达自己的情感和想法。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐团成员来学校进行音乐讲座或演出，让学生进一步了解音乐的魅力和表达方式。
2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，让他们有机会展示自己的音乐才华和表演技巧。
评估方式：1. 观察学生在音乐欣赏和表演环节的参与程度和表现。
2. 评价学生对音乐中表达北风的理解和运用。
北风吹幼儿园说课稿
北风吹幼儿园说课稿北风吹，是一首经典的儿歌，以其简单的旋律和生动的歌词深受孩子们的喜爱。
在幼儿园的音乐教学中，我们可以利用这首歌曲来进行音乐欣赏、节奏感培养、以及语言表达能力的训练。
以下是一份北风吹的说课稿：一、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉《北风吹》的旋律，理解歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：通过歌曲，让幼儿感受冬天的寒冷与大自然的变化，培养幼儿对季节变化的感知。
二、教学准备1. 《北风吹》的音乐CD或MP3文件。
2. 相关的教学图片，如冬天的景象、雪花等。
3. 音乐播放设备。
4. 教学用的黑板或白板。
三、教学过程1. 导入新课：- 通过提问的方式激发幼儿的兴趣：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？冬天有哪些特别的感觉呢？”2. 新课呈现：- 播放《北风吹》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 展示教学图片，结合图片讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌词。
3. 学唱歌曲：- 教师示范唱歌曲，注意发音和节奏。
- 引导幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
4. 节奏练习：- 利用拍手、拍腿等动作，让幼儿感受歌曲的节奏。
- 通过游戏的方式，如“接龙唱”，让幼儿在玩乐中学习歌曲。
5. 歌曲表演：- 分组让幼儿进行歌曲表演，每组可以选择不同的表演形式，如舞蹈、朗诵等。
6. 课堂小结：- 总结歌曲的主要内容和幼儿在本节课中学到的知识点。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察季节的变化，并用语言表达出来。
四、作业布置- 让幼儿回家后与家人一起唱《北风吹》，分享学习的乐趣。
五、教学反思- 在课后，教师应反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法，以更好地适应幼儿的学习需求。
通过这样的教学安排，我们不仅能够让幼儿学会一首新歌，还能在音乐的陪伴下，培养他们的多种能力，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
徐海燕《北风吹》音乐教案五篇
徐海燕《北风吹》音乐教案五篇第一篇：徐海燕《北风吹》音乐教案《北风吹》教案（徐海燕）教学目标：一、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
三、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点：一、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
教学准备：多媒体课件，《白毛女》剧照宣传画、胡子、红绳子、旧帽子等。
教学设计：本课我主要以赏析的形式来组织教学，运用现有媒体大家比较感兴趣的娱乐节目为导向，贯穿欣赏课始终，通过创设情景、形象模仿、唱腔模仿、创作展示四个环节，由浅入深、循序渐进的让学生在活动中进行欣赏学习。
创设情景、激趣引入：通过场地的布置，营造模仿活动气氛，通过展示学生、教师收集的资料，让学生了解故事的内容、人物、歌剧与其他相关艺术的区别。
模仿外形、感受形象：模仿能调动学生积极性，这个环节主要是力求让学生在模仿歌剧人物中初步欣赏乐曲,走近人物、感受形象。
赏析作品、体验形象：唱腔模仿赏析歌曲、以情感为线分析歌曲结构特点，熟记主题音乐，培养学生的语言表达能力和创造想像能力。
创作表现、才艺展示：这一环节是一个巩固、拓展、延伸的过程。
在创作展示过程中引导学生从新角度对作品进行再次创作表演，并在创作过程中体验和他人合作的乐趣。
教学过程：一、创设情景、激趣引入师：初三二班的孩子们你们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂。
老师为你们准备了一首钢琴曲，大家想听老师弹给你们听吗？（教师弹奏《白毛女—扎红头绳》）师：刚刚老师弹的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。
（《扎红头绳》《白毛女》）师：在课前，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况。
北风吹 音乐教案
北风吹音乐教案教案标题：北风吹音乐教案教学目标：1. 了解和认识音乐中的节奏和旋律元素。
2. 培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
3. 提高学生的合作和表演能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：学生聆听《北风吹》这首歌曲，感受其中的节奏和旋律元素。
2. 歌曲分析：学生分析歌曲的节奏、旋律特点，讨论歌曲所表达的情感和意义。
3. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，注意掌握正确的节奏和旋律。
4. 舞蹈编排：学生根据歌曲的节奏和情感，编排简单的舞蹈动作。
5. 合作表演：学生进行小组合作，将歌曲演唱和舞蹈动作结合起来，进行整体表演。
教学步骤：1. 导入：播放《北风吹》歌曲，让学生聆听，引起学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点，让学生自由发表对歌曲的感受。
3. 歌曲演唱：将学生分为若干小组，每个小组学唱一部分歌曲，然后整合起来进行合唱。
4. 舞蹈编排：引导学生根据歌曲的节奏和情感，自由发挥创造舞蹈动作，并进行编排。
5. 合作表演：学生根据小组分工，进行歌曲演唱和舞蹈动作的整合，进行整体表演。
6. 总结：学生分享自己在表演过程中的感受和体会，教师进行总结，强调音乐和舞蹈的合作与表现力。
教学资源：1. 《北风吹》音乐录音2. 音乐播放设备3. 教室空间用于舞蹈编排和表演教学评估：1. 观察学生在歌曲演唱和舞蹈表演中的参与度和表现力。
2. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们对自己和团队表现的认识和反思。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试其他类似风格的音乐，拓展他们的音乐欣赏范围。
2. 引导学生自主创作歌曲和舞蹈，培养他们的创造力和表达能力。
教学反思：本教案通过引导学生聆听、分析、演唱和表演歌曲，培养了学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
通过舞蹈编排和合作表演，提高了学生的合作和表演能力。
在教学过程中，教师应注意学生的参与度和表现力，及时给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
同时，教师还应鼓励学生尝试其他类型的音乐和创作，拓展他们的音乐视野和表达能力。
北风吹教案
北风吹教案主题：北风吹教案一、教案背景：北风吹是一首经典的儿童歌曲，它旋律优美、歌词简单易懂，深受孩子们的喜爱。
通过学唱这首歌，可以培养孩子们音乐鉴赏能力，丰富他们的歌曲库，增加他们对自然的认识。
二、教学目标：1. 让学生学会唱《北风吹》这首歌；2. 培养学生音乐鉴赏能力；3. 培养学生对自然的认识。
三、教学准备：1. 教学PPT和音响设备；2. 《北风吹》这首歌的歌词和配乐；3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 热身活动：（1）教师播放一段轻快的音乐，引导学生跟随音乐做一些简单的运动，如摆手、摇头、扭动腰身等，唤起学生们的注意力和兴趣。
（2）教师出示几张描绘风的图片，引导学生讨论图片中的风是什么样的、能给我们带来什么等问题，从而引出《北风吹》这首歌。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放《北风吹》的歌曲，同时出示歌词PPT，引导学生跟唱。
（2）教师分段教唱歌词，学生跟读，母鸡和小鸡部分教师示范动作，学生模仿动作，感受歌词的意境。
3. 歌曲欣赏：（1）教师播放不同风的声音，如秋天的风声、夏天的风声等，让学生们闭上眼睛倾听，感受不同季节的风带来的感觉。
（2）教师播放《北风吹》这首歌的不同版本，让学生们欣赏不同演唱者的演绎风格和音乐表现力。
4. 小组合作活动：（1）学生分成小组，每组自己设计一个有关北风的小节目，如朗诵、舞蹈、唱歌等，展示给全班同学。
（2）学生们共同讨论、评价和改进他们的小节目，培养他们的合作意识和创造力。
五、课堂小结：（1）教师总结今天的学习内容和活动，让学生们回忆课堂上的欢乐时光。
（2）教师鼓励学生多听、多唱歌曲，培养他们的音乐鉴赏能力和创造力。
六、课后延伸：（1）学生回家后与家人一起唱《北风吹》，培养亲子互动的乐趣和学习兴趣。
（2）学生可以自己编写一首有关季节的歌曲，展示给全班同学。
通过这堂课的学习，学生们不仅学会了一首经典的儿童歌曲，也了解了北风的特点和对自然界的影响。
同时，通过合作活动和欣赏其他版本的演唱，培养了学生的合作意识、创造力和音乐鉴赏能力。
北风吹 音乐 教案
北风吹音乐教案标题：北风吹音乐教案教案目标：- 通过《北风吹》这首歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣与热爱。
- 培养学生对音乐的基本感知和表达能力。
- 培养学生听觉敏感性和合作意识。
- 促进学生的音乐相关知识的学习和理解。
教学内容：1. 歌曲欣赏：播放歌曲《北风吹》，让学生聆听其中的旋律、节奏和歌词，感受歌曲所传递的情感和意境。
2. 歌曲分析：分析歌曲中的旋律、节奏、和弦进行、歌词等要素，让学生了解歌曲的结构和特点。
3. 手鼓合奏：将学生分成小组，每组分配一把手鼓，通过老师的指挥，让学生模仿歌曲中的鼓点，进行简单的合奏演奏。
4. 舞蹈编排：根据歌曲的节奏和情感氛围，老师带领学生编排简单的舞蹈动作，进行舞蹈表演。
5. 歌曲创作：鼓励学生根据自己的感受和想法，改编《北风吹》的歌词或创作类似风格的新歌曲。
教学过程：1. 引入：播放《北风吹》的音乐片段，引发学生对音乐的兴趣，并让学生猜测歌曲的主题和情感。
2. 欣赏与分析：播放整首歌曲，引导学生关注其中的旋律、节奏、和声等元素，并进行分析和讨论。
3. 手鼓合奏：将学生分成小组，教授基本的合奏手鼓技巧，然后逐步引导学生模仿歌曲中的鼓点进行合奏练习。
4. 舞蹈编排：老师给学生示范一段简单的舞蹈动作，然后引导学生参与舞蹈编排，形成一个整齐协调的舞蹈表演。
5. 歌曲创作：鼓励学生根据自己对北风吹的理解和感受，改编歌词或创作新歌曲，可以用类似的曲调或风格表达自己的想法和情感。
6. 演出与分享：让每个小组进行手鼓合奏和舞蹈表演，学生也可以表演他们编排的新歌曲或改编后的歌词。
鼓励学生分享他们的创作过程和心得体会。
教学评估：1. 观察学生在合奏、舞蹈和演唱中的参与度和配合度，评估他们的合作能力和表现水平。
2. 收集学生创作的歌词或新歌曲，评估学生对音乐元素的理解和创造能力。
3. 以小组形式进行同伴评价，让学生互相欣赏和评价合奏、舞蹈和创作表现，加强学生对于艺术表达的理解和欣赏能力。
欣赏课《北风吹》教案
欣赏课《北风吹》教案一、教学目标1. 让学生了解《北风吹》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 通过欣赏和学唱《北风吹》，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 《北风吹》歌曲背景介绍2. 歌曲结构分析3. 音乐特点解析4. 歌曲学唱5. 音乐实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《北风吹》的背景、结构及音乐特点，学会演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律表现。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《北风吹》的背景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲结构分析：教师引导学生分析歌曲的结构，了解各个部分的特点。
3. 音乐特点解析：教师讲解歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
4. 歌曲学唱：教师带领学生学唱《北风吹》，注意音准、节奏和旋律的准确性。
5. 音乐实践活动：学生分组进行实践活动，如合唱、分组演唱等，提高团队协作能力。
五、教学评价1. 学生对《北风吹》歌曲的背景、结构及音乐特点的了解程度。
2. 学生演唱歌曲的准确性和表现力。
3. 学生在音乐实践活动中的参与度和团队协作能力。
六、教学准备1. 教材或乐谱：《北风吹》歌曲及相关背景资料2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪等3. 教学辅助工具：歌谱架、节拍器等七、教学步骤1. 第一步：引导学生欣赏《北风吹》歌曲，感受歌曲的美感。
2. 第二步：介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景。
3. 第三步：分析歌曲的结构，讲解各个部分的特点。
4. 第四步：解析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
5. 第五步：教授歌曲，引导学生学唱，注意音准、节奏和旋律的准确性。
6. 第六步：组织学生进行音乐实践活动，如合唱、分组演唱等。
八、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索《北风吹》歌曲的特点。
2. 运用示范法，教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3. 采用分组合作法，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
小班语言教案及教学反思《北风吹》
小班语言教案及教学反思《北风吹》一、教学目标1.通过听《北风吹》这首歌曲，能够提高幼儿的语言表达能力和音乐鉴赏能力；2.引导幼儿快乐地参与歌曲的学唱和表演，培养其音乐欣赏和合作意识；3.培养幼儿的情感交流能力，感受北风的力量和寒冷，学会懂得保护自己。
二、教学准备1.CD 播放器，准备好《北风吹》这首歌曲的音乐；2.小黑板或白板，可以用来写歌曲的歌词，以便让幼儿跟读；3.北风的图片或插图，用于引发幼儿对北风的联想和想象；4.小组活动准备：准备好一些图画和图片，让幼儿进行合作讨论。
三、教学过程1. 热身活动•引领幼儿做拉伸运动，放松身体；•唱一首快乐的儿歌，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏•教师播放《北风吹》这首歌曲的音乐；•引导幼儿仔细倾听，并感受歌曲所传达的寒冷气息和北风的力量。
3. 教唱歌曲•教师逐句地教唱歌曲的歌词，让幼儿跟读；•添加动作，让幼儿边唱边做相应的动作，增加互动性和趣味性。
4. 情感交流•引导幼儿回忆自己感受到的北风，如什么感觉、怎样保护自己等；•小组活动：将幼儿分成小组，给每个小组分发一些图片或图画，让他们合作讨论，选择一张图片展示并解释图片中的场景，学会互相倾听和尊重。
5. 学唱和表演•教师引导幼儿集体学唱和表演歌曲《北风吹》；•每个小组轮流表演他们选择的图片场景，让其他小组猜猜他们表演的是什么。
6. 教学总结与反思•教师带领幼儿一起回顾今天学到的内容，总结歌曲的中心思想；•引导幼儿思考自己怎样才能更好地保护自己，懂得关心他人；•询问幼儿对这堂课的感受和体会，鼓励幼儿积极表达。
四、教学反思本节课以《北风吹》这首歌曲为主要教学内容，通过情感交流和小组合作等形式，激发幼儿对北风的联想和想象，培养其情感交流和音乐欣赏能力。
同时，通过学唱和表演歌曲，培养幼儿的合作意识和自信心。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿的参与和互动，让每个幼儿都能积极参与到教学活动中，使其在快乐中学到更多的知识和技能。
小班语言教案《北风吹》
小班语言教案《北风吹》教案：《北风吹》一、教学内容本节课选自小学语文教材第一册第五单元《北风吹》，本单元的主题是“冬天的故事”。
本节课主要内容是学习课文《北风吹》，通过学习这篇课文，让学生了解冬天的一些特点，感受冬天的美丽和温馨。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够认识并理解生字词，如“北风”、“雪花”、“温暖”等。
3. 能够通过课文学习，感受到冬天的美丽和温馨，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：认识并理解生字词，如“北风”、“雪花”、“温暖”等。
四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅冬天的画面，让学生观察并描述一下他们看到的冬天景象。
然后引导学生思考，冬天有哪些特点？2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
然后解释课文中的生字词，如“北风”、“雪花”、“温暖”等，让学生理解并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一些与课文相关的例题，让学生更好地理解课文内容。
例如，教师可以出一道题目：“冬天有什么特点？”，让学生用自己的话回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师出一道练习题，让学生回答。
题目可以是：“请用课文中的词语造句。
”5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上设计一些与课文相关的板书，帮助学生更好地记忆课文内容。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请用课文中的词语造句。
答案：北风吹来了，我们穿上了厚厚的棉衣。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，教师可以给学生提供一些与课文相关的拓展延伸材料，让学生在学习课文的基础上，了解更多关于冬天的知识。
教学反思：在本次教学中，我发现学生对课文的朗读很到位，也能够很好地理解课文的大意。
但在生字词的学习上，有些学生还存在着困难。
北风吹小班语言教案
北风吹小班语言教案第一章：认识北风教学目标：1. 让幼儿了解北风的定义和特点。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣。
教学内容：1. 讲解北风的定义：北风是冬季的一种寒冷的风，来自北方。
2. 描述北风的特点：冷、干燥、吹动雪花等。
教学活动：1. 讲解：教师通过图片和实物向幼儿介绍北风的定义和特点。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己对北风的感受和经验。
第二章：北风带来的变化教学目标：1. 让幼儿了解北风对环境和其他事物带来的变化。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
教学内容：1. 讲解北风对环境的影响：树叶落光、天气变冷等。
2. 描述北风对其他事物的影响：吹动雪花、使水面结冰等。
教学活动：1. 讲解：教师通过图片和实物向幼儿介绍北风对环境和其他事物的变化。
2. 观察：让幼儿观察周围环境，找出北风带来的变化。
第三章：北风的故事教学目标：1. 让幼儿听懂并喜欢北风的故事。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力。
教学内容：1. 讲述一个关于北风的故事，如《北风和太阳》。
2. 引导幼儿讨论故事内容，鼓励他们表达自己的感受。
教学活动：1. 讲故事：教师用生动的语言讲述一个关于北风的故事。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
第四章：北风的诗歌教学目标：1. 让幼儿学习并欣赏北风的诗歌。
2. 培养幼儿的文学素养和语言表达能力。
教学内容：1. 学习一首关于北风的诗歌，如《北风吹》。
2. 引导幼儿朗诵和表达诗歌内容。
教学活动：1. 学习诗歌：教师带领幼儿学习一首关于北风的诗歌。
2. 朗诵：让幼儿朗诵诗歌，鼓励他们表达自己的感受。
第五章：北风的手工活动教学目标：1. 让幼儿动手制作与北风相关的手工制品。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 制作北风的手工制品，如雪花、冰块等。
2. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的北风作品。
教学活动：1. 制作手工制品：教师指导幼儿制作与北风相关的手工制品。
2. 创作：让幼儿发挥想象力，创作自己的北风作品。
北风吹小班语言教案
北风吹小班语言教案一、教学目标：1. 让学生通过朗读、背诵等方式，熟悉并掌握诗歌《北风吹》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述冬天的景象。
3. 引导学生感受诗歌中描绘的冬天景象，体验寒冷中的温暖。
二、教学重点与难点：重点：熟悉并掌握诗歌《北风吹》的内容，能够正确朗读和背诵。
难点：用恰当的词语描述冬天的景象，感受诗歌中的情感。
三、教学准备：1. 诗歌《北风吹》的文本。
2. 冬天景象的图片或视频。
3. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：让学生自由发挥，用词语描述冬天的景象。
2. 学习诗歌：教师带领学生朗读诗歌《北风吹》，让学生熟悉诗歌内容。
教师逐句解释诗歌的意思，帮助学生理解。
3. 讨论：让学生谈谈对诗歌中描绘的冬天景象的感受，引导学生用恰当的词语表达自己的感受。
4. 实践活动：让学生分组，每组选择一种冬天的景象，用诗歌《北风吹》的形式进行创作。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人朗读诗歌《北风吹》，并解释诗歌的意思。
2. 请学生用诗歌《北风吹》的形式，描述自己最喜欢的冬天景象，明天分享给大家。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，评价学生在本次课程中的学习效果。
2. 关注学生在描述冬天景象时的语言表达能力和创造力。
3. 观察学生在实践活动中的合作意识和团队协作能力。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让家长了解学生在课堂上的表现和学习情况。
2. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和自信心。
3. 开展冬季户外活动，让学生亲身体验冬天的寒冷和温暖，丰富他们的生活经验。
九、教学资源：1. 收集更多关于冬天的诗歌、故事、歌曲等资源，为后续教学提供丰富的素材。
中班下册音乐活动-北风吹
中班下册音乐活动-北风吹《北风吹》是《中班下册音乐活动》中的一首经典歌曲，它适合中班儿童进行音乐活动和表演。
下面我将为您写一个____字的活动方案，希望能够对您有所帮助。
活动名称：《北风吹》音乐活动活动目标：1. 帮助儿童理解音乐节奏和旋律；2. 激发儿童的音乐兴趣和创造力；3. 锻炼儿童的团队合作和表演能力。
活动准备：1. 播放器及音响设备；2. 《北风吹》音乐录音；3. 活动场所布置：悬挂气球、彩带等装饰品，营造欢乐的氛围。
活动步骤：第一步：导入（10分钟）老师向孩子们介绍《北风吹》这首歌曲的背景和歌词，让他们了解歌曲的意义和表达方式。
同时，播放《北风吹》的音乐录音，让孩子们先听一听。
第二步：学唱歌曲（20分钟）老师带领孩子们一起学唱《北风吹》歌曲。
首先，老师分段教唱，并让孩子们跟着唱。
每唱完一段就多次重复，直到孩子们能够熟练掌握歌词和旋律。
第三步：舞蹈动作（30分钟）老师向孩子们介绍《北风吹》的舞蹈动作，并逐步教导。
可以辅以简单的图示或示范，让孩子们跟着模仿。
在教学过程中，适当加入一些互动游戏和动作训练，以增加孩子们的参与度和兴趣。
第四步：分组练习（20分钟）将孩子们分组，每个小组有一位团长负责带领其他组员进行练习，可以根据孩子们的兴趣和能力分配角色。
每个小组在指定的时间内进行练习，以保证表演的协调和流畅。
第五步：联合表演（30分钟）每个小组完成练习后，将孩子们集中起来进行联合表演。
老师可以用音响设备播放《北风吹》的音乐录音，让孩子们根据音乐的节奏和歌词进行表演。
可以将舞蹈动作和歌唱结合起来，让孩子们全神贯注地参与表演。
第六步：欣赏和总结（10分钟）表演结束后，老师和孩子们一起回顾整个活动过程，欣赏彼此的表演成果，并进行总结和评价。
鼓励孩子们积极发表意见和体验感受，为活动取得的成果给予肯定和赞赏。
活动延伸：1. 制作舞台布景：可以邀请孩子们一起制作舞台布景，如北风、树叶、雪花等，增加孩子们的参与感和创造力。
小班语言教案及教学反思《北风吹》
小班语言教案及教学反思《北风吹》一、教学目标1.能够听懂并跟读《北风吹》的语言，感受语言的节奏和韵律；2.学习认读几个生字词，如“风”、“刮”等；3.培养孩子的语言表达能力，待课后班级小组讨论；4.提高孩子的情感认识能力，学会感受北风的威力和温暖。
二、教学准备1.一篇《北风吹》的课文；2.认识数个风的形象，风筝、风车等；3.外界的自然风声或音效。
三、教学过程音乐引导（5分钟）•播放自然风声或出示风的形象图，同学们跟着音乐动起来，在空旷的大草坪上放风筝、跑步等。
正文（15分钟）•老师示范读课文，讲解生字，然后请孩子一起跟读。
•分角色感受语言的节奏和韵律，男生饱满有力地读北风的声音，女生则抒情地演绎小鸟被吹跑的情景。
意境呈现（10分钟）•孩子们分组，以小班为一组，共同寻找自己所属组的羽毛或塑料袋等物品，模拟北风吹飞的场景。
•每一组选出一名代表分享自己的情境体验，并分享自己的感受。
思想引导（10分钟）•老师通过个别讨论或全班讨论的方式，提出问题引导孩子思考天气对我们的生活的影响，比如风吹很冷的时候我们穿什么可以御寒等。
•通过有趣的话题引导孩子表达自己的意见和想法。
四、教学反思通过本次课程设计，让孩子们在“玩中学、学中玩”的轻松氛围下，学到新知识。
在课程的不同阶段，老师的角色也不同，比如音乐引导、语言训练、情感共鸣、思想引导。
而孩子们则是在老师的引导和指导下自发地表达自己的想法，培养语言表达能力，提高自己的情感认知。
在课后分享中，孩子们的分享内容也反映出了本课程教学的效果。
比如，有的孩子表达了对自然的敬畏之情，有的孩子表达了自己对天气预报接受程度的差异等。
总之，从课堂到生活，让孩子们更好地感受和认识自然，同时也使他们更加自信地表达自己的想法和感受。
小学音乐五年级欣赏课《北风吹》教案
小学音乐五年级欣赏课《北风吹》教案教学目标:一、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感～喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
三、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点:一、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
二、能与他人合蝶作、大胆创新运用不同的参泔与表现形式来体验音乐情感。
教学准备:多媒体课箩件，《白毛女》剧照宣传画萦、胡子、红绳子、旧帽子等栈、教学设计:本课我主坜要以游戏的形式来组织教学，运用现有媒体大家比较感篥兴趣的“超级模仿秀”娱乐蒺节目为导向，贯穿欣赏课始次终，通过创设情景、形象模仿、唱腔模仿、创作展示四愠个环节，由浅入深、循序渐愎进的让学生在活动中进行欣赏学1 / 5习。
创设情景、激趣瑗引入。
通过场地的布置，营ヅ造模仿活动气氛，通过展示霎学生、教师收集的资料，让寒学生了解故事的内容、人物舄、歌剧与其他相关艺术的区琐别。
模仿外形、感受形象。
羝模仿能调动学生积极性，这琉个环节主要是力求让学生在Ν模仿歌剧人物中初步欣赏乐怊曲,走近人物、感受形象。
潺赏析作品、体验形象。
唱腔热模仿赏析歌曲、以情感为线分析歌曲结构特点，熟记主锝题音乐，培养学生的语言表技达能力和创造想像能力。
创作表现、才艺展示。
这一环节是一个巩固、拓展、延伸羝的过程。
在创作展示过程中碌引导学生从新角度对作品进?行再次创作表演，并在创作锷过程中体验和他人合作的乐,趣。
教学过程:一、创除设情景、激趣引入师:五酉、一班的孩子们你们好～欢恼迎大家来到今天的音乐课堂胝。
老师为你们准备了一段舞橼蹈，大家想看吗,(教师表酡演《白毛女》)师:刚刚噩老师跳舞时的音乐大家有没窈有听过,他叫什么名字,你缩知不知道他是选自哪部电影曼里的音乐。
(《白毛女》)锈师:在课前，老师让大家н收集了有关电影《白毛女》龛的资料，哪位同学愿意跟大驵伙说说你收集的情况。
初中北风吹教案主题班会设计
初中北风吹教案主题班会设计一、教案背景北风，是冬季的象征，带来的不仅仅是寒冷，更有冬季的独特美景和欢乐。
本节课通过讲解北风的特点、作用以及与冬季相关的文化知识，使学生了解北风的内涵，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：了解北风的特点、成因及作用，知道北风与冬季的关系。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生探究问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的情感，增强环保意识。
三、教学重点1. 北风的特点及其成因。
2. 北风在冬季的作用。
四、教学难点1. 北风与冬季的关系。
2. 如何在生活中关爱自然、珍惜资源。
五、教学准备1. 课件：北风吹的图片、视频等。
2. 教学素材：关于北风的文章、诗歌等。
3. 讨论话题：如何在生活中关爱自然、珍惜资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示北风吹的图片，引导学生关注北风。
2. 提问：你们对北风有什么印象？北风有哪些特点？二、讲解北风的特点及其成因（10分钟）1. 讲解北风的特点：寒冷、干燥、风力较大等。
2. 解释北风成因：地球自转、太阳辐射等。
三、探讨北风在冬季的作用（10分钟）1. 提问：北风对冬季有哪些影响？2. 引导学生讨论：北风与冬季的关系。
四、欣赏冬季美景（5分钟）1. 展示冬季美景图片，引导学生感受北风带来的美景。
2. 讲解冬季美景背后的故事。
五、关爱自然、珍惜资源（5分钟）1. 提问：如何在生活中关爱自然、珍惜资源？2. 引导学生讨论：日常生活中如何做到关爱自然、珍惜资源？六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结北风的特点、作用及与冬季的关系。
2. 引导学生反思：如何在日常生活中关爱自然、珍惜资源？教学评价：通过学生课堂参与度、讨论积极性以及课后实践成果来评价学生对本节课内容的理解和运用。
关注学生在关爱自然、珍惜资源方面的行动，评价学生的情感态度价值观。
六、教学延伸活动（5分钟）组织学生进行小组讨论，探讨在冬季如何保暖防寒，以及北风吹来时如何保护自己和家人。
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欣赏课北风吹教学设计
Teaching design of north wind blowing in app reciation class
欣赏课北风吹教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
小学音乐五年级欣赏课《北风吹》教案xxx小学黄燕
教学目标：
一、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，
体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生
活的纯真与美好。
二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术
的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
三、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等
活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点：一、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构
特点。
二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体
验音乐情感。
教学准备：多媒体课件，《白毛女》剧照宣传画、胡子、红绳子、旧帽子等、
教学设计：本课我主要以游戏的形式来组织教学，运用现有媒体
大家比较感兴趣的“超级模仿秀”娱乐节目为导向，贯穿欣赏课
始终，通过创设情景、形象模仿、唱腔模仿、创作展示四个环节，由浅入深、循序渐进的让学生在活动中进行欣赏学习。
创设情景、激趣引入。
通过场地的布置，营造模仿活动气氛，通
过展示学生、教师收集的资料，让学生了解故事的内容、人物、
歌剧与其他相关艺术的区别。
模仿外形、感受形象。
模仿能调动
学生积极性，这个环节主要是力求让学生在模仿歌剧人物中初步
欣赏乐曲,走近人物、感受形象。
赏析作品、体验形象。
唱腔模仿
赏析歌曲、以情感为线分析歌曲结构特点，熟记主题音乐，培养
学生的语言表达能力和创造想像能力。
创作表现、才艺展示。
这
一环节是一个巩固、拓展、延伸的过程。
在创作展示过程中引导
学生从新角度对作品进行再次创作表演，并在创作过程中体验和
他人合作的乐趣。
教学过程：
一、创设情景、激趣引入师：五、一班的孩子们你们好！欢迎大
家来到今天的音乐课堂。
老师为你们准备了一段舞蹈，大家想看吗？（教师表演《白毛女》）
师：刚刚老师跳舞时的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。
（《白毛女》）师：在课前，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况。
学生展示收集情况，教师进行点评。
师：老师也在网上、新华书店收集到了《白毛女》中的一些
音乐资料，现在请大家来欣赏一下，同时帮教师辨别一下，它们
都采用了哪些形式来表现歌曲。
二、模仿外形、感受形象师：通过这些视频资料，大家可能对
《白毛女》中的两位主角从形象上有了更进一步的了解，下面让
我们来玩个游戏，大家看过“模仿秀”节目没有？想不想今天也
来亲身参与、秀上一把。
首先进入第一关：形象模仿。
请各组选
出两位模特，利用老师提供的材料，从外形上模仿一下喜儿、杨
白劳。
限时３分钟看哪一组模仿得又快又像。
师：时间到，让我们来看看各组的完成情况。
掌声有请我们
的模特上场。
从他们的这身打扮上你们觉得人物会具有怎样的性格。
（学生回答）教师补充：喜儿是一个天真可爱的小姑娘，而
杨白劳则是一个受尽了剥削、很老实的一个农民。
请我们的模特
们做出几个符合人物性格特点的动作!
师：对他们的精彩表演我们掌声表示感谢。
三、赏析作品、体验形象师：接着进入我们的第二关：唱腔模仿。
让我们来听听“原音重现”你可以随着音乐摆动你的身体。
（视
频欣赏《白毛女》）听完歌曲后你有哪些感受？能不能起来说一说！
师：轻轻地哼唱第一部分，并发挥你的想象力喜儿会有什么
样的表情。
（第一部分的音乐）喜是什么样子，大家做一做！是
什么事让家境贫穷的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜
儿那么盼父亲快回来！（担心父亲的安危）
师：让我们随着乐队的伴奏用我们的声音、表情来读一读有
喜有盼的第一部分，体会喜儿此时此刻复杂的心情。
师：轻声哼唱每二部分，为这部分取一个你认为恰当的名字。
（第二部分音乐）并谈谈你的理由。
当喜儿在家盼爹爹回家的时候，大家发挥你的想象力想一想：父亲杨白劳他在做些什么？让
学生进行相应的表演。
师：女生跟老师一起表现喜儿在家中的盼，男生由一名表演
较好的男同学带着表现杨白劳在风雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回
家时的情景。
师：跟着老师的琴让我们有感情的把这首歌曲完整的唱一唱，并选出你最喜欢的一句，进入第二关唱腔模仿。
师：你最喜欢哪一句？为什么喜欢？能不能轻轻的唱一唱！
四、创作展示
师：孩子们喜儿一家的遭遇让我们十分同情，在黑暗的旧社
会地主一手遮天，穷人有冤无处伸，只有默默地承受。
可要是换
在今天发生这种事情的话，大家帮杨白劳、喜儿出出主意，他们
可以采用哪些途径来解决问题。
大家为他们出了那么多的好消息，这下杨白劳该高高兴兴的
回家和喜儿一起过年了。
大家觉得他现在的心情应该怎样?（愉快、轻松）如果老师现在用第一部分的音乐来表现杨白劳现在的心情，
大家觉得好不好？什么样的的旋律才能表达？可以怎样改、采用
哪些形式？请大家在小组内商量一下选择一种你们喜欢的方式进
行创作和表演。
小组展示创作表演成果
五、小结
通过这一系列的活动，老师相信大家对我们国家的民族艺术
作品歌剧《白毛女》从内容、情绪、形式上都有了进一步的认识
了解，大家的积极参与让我们看到了大家极强的创造力和想象力。
希望大家能把这种创造力和想象力运用到以后的学习中去，相信
你是最棒的。
最后让我们伴着熟悉的旋律，高呼我们的口号来结
束这堂欣赏课。
“参与！我最棒！！耶！！！”
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