鄂教版语文一年级下册12.绿娃娃
一年级下册语文教案绿娃娃 鄂教版
一年级下册语文教案《绿娃娃》鄂教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：学生通过观察图片和听讲，培养观察力和听力。
学生通过小组讨论和回答问题，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《绿娃娃》是一首描绘春天景色的诗歌，通过描述大自然的变化和生机勃勃的场景，表达了对春天的喜爱和赞美之情。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词包括：绿、娃娃、春天、花朵、阳光等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.2 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文细节的理解和推理。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点和变化。
4.2 生字词学习：教师带领学生逐个认读和理解生字词，可以通过卡片游戏、分组竞赛等形式进行。
4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文大意。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后需要复习生字词，并能够正确书写。
学生可以选择一幅春天的画，用课文中的词语进行描述。
5.2 评价：教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习效果。
教师可以通过观察学生的参与度和互动情况来评估学生的学习兴趣和合作能力。
第六章：教学拓展6.1 课文延伸：教师组织学生进行小组讨论，讨论他们自己对春天的感受和经历。
学生可以尝试自己创作一首关于春天的诗歌，表达自己对春天的喜爱和赞美。
6.2 互动活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强学生对课文内容的理解和记忆。
学生可以通过绘画、手工制作等形式，表达自己对课文中的场景和角色的理解。
一年级下册语文教案绿娃娃 鄂教版
一年级下册语文教案《绿娃娃》鄂教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《绿娃娃》。
能够理解课文中的主要词语和句子的意思。
能够识别并书写课文中的生字。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生通过观察、分析，理解课文中的比喻和拟人手法。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
培养学生珍惜生命、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文《绿娃娃》简介：《绿娃娃》是一首描绘春天景象的儿歌，通过描述小草、小花等自然景物的生长，表达了春天的美丽和生机勃勃。
2.2 教学重点与难点：教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文中的主要词语和句子的意思。
教学难点：识别并书写课文中的生字，理解课文中的比喻和拟人手法。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察教室外面的自然环境，询问他们是否看到了春天的迹象。
邀请学生分享他们对春天的感受和期待。
3.2 朗读课文：带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
引导学生跟读课文中的生字和难点句子。
3.3 理解课文：解释课文中的主要词语和句子的意思。
引导学生通过观察和分析，理解课文中的比喻和拟人手法。
3.4 书写生字：教给学生正确的书写姿势和书写方法。
引导学生书写课文中的生字，并给予反馈和指导。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：通过观察学生的朗读表现，评价他们的语音语调和表达能力。
鼓励学生积极参与朗读，给予积极的反馈和鼓励。
4.2 学生书写评价：通过观察学生的书写姿势和书写质量，评价他们的书写能力。
鼓励学生认真书写，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对春天的感受和观察到的自然现象。
邀请学生展示自己的绘画作品，描绘他们心中的春天景象。
5.2 家庭作业：布置学生回家后，与家长一起观察家附近的自然环境，记录下春天的迹象。
要求学生第二天带来自己的观察记录，并与同学分享。
鄂教版一年级语文下册教案绿娃娃
鄂教版一年级语文下册教案-绿娃娃一、教学目标1.了解绿娃娃这个角色的形象和特点；2.掌握本课词汇，能正确朗读、书写；3.能正确朗读、理解课文内容；4.能用简单的句子表达对课文的理解；5.培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重点1.理解课文的内容，学习用简单的句子表达对课文的理解；2.掌握本课词汇，正确朗读、书写。
三、教学内容第一部分：导入新课1.复习前面几课的知识点和生字词；2.引入本课的主题和角色-绿娃娃。
第二部分：新课讲解1.通过朗读课文，让学生熟悉课文的内容和语调；2.解释生词并板书；3.教导学生正确书写和朗读生字词。
第三部分：课文学习1.分段解读课文，让学生理解每一段的意思；2.学生跟读课文，培养语感；3.组织学生合作小组，让他们根据课文内容，展开小组讨论。
第四部分：巩固练习1.学生进行词语配对练习；2.学生进行填空练习，用正确的生词填空；3.学生完成课文理解题。
第五部分：拓展延伸1.引导学生自由发挥，编写类似故事的情境，用绿娃娃作为主要角色；2.学生展示自己编写的情境，并互相交流。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.复习前几课的知识点和生字词，引导学生回忆；2.引入本课的主题和角色-绿娃娃，出示绿娃娃的图片，让学生猜猜他是谁。
第二步：新课讲解（10分钟）1.通过朗读课文，让学生听到整篇文章的流畅朗读；2.解释生词并板书，让学生听、看、说、写。
第三步：课文学习（15分钟）1.分段解读课文，让学生理解每一段的意思；2.学生跟读课文，培养语感；3.组织学生合作小组，让他们根据课文内容，展开小组讨论，回答问题。
第四步：巩固练习（15分钟）1.学生进行词语配对练习，巩固词汇的记忆；2.学生进行填空练习，用正确的生词填空；3.学生完成课文理解题，检验对课文的理解。
第五步：拓展延伸（15分钟）1.引导学生自由发挥，编写类似故事的情境，用绿娃娃作为主要角色；2.学生展示自己编写的情境，并互相交流，培养团队合作意识。
鄂教版一年级语文下册教案绿娃娃
鄂教版一年级语文下册教案绿娃娃教学目标1.能够正确书写“绿娃娃”这个词汇。
2.掌握新学词汇“鲤鱼”、“荷叶”、“池塘”、“游戏”、“踢毽子”的发音和意义。
3.能够理解课文内容，朗读课文，运用简单的语言表达对课文的理解。
4.通过“环节剪刀手”、“做动作”等活动，提高学生的口语和动手能力。
教学重难点重点：学生能够正确朗读课文，并理解其中内容；能够正确书写“绿娃娃”这个词汇。
难点：学生能够理解新学词汇“鲤鱼”、“荷叶”、“池塘”、“游戏”、“踢毽子”的意义，并正确发音。
教学过程1、热身启动（5分钟）通过“环节剪刀手”的活动让学生放松身体、活跃课堂气氛，让学生积极参与到接下来的课堂中。
2、新词学习（10分钟）1.首先教师出示图片，引导学生认识新学词汇“鲤鱼”、“荷叶”、“池塘”、“游戏”、“踢毽子”，并让学生发音。
2.授课老师用简单、幽默的语言讲述这些新词汇的含义，再由学生在课本上找出相应的汉字，帮助他们更好地记忆。
3、课文学习（25分钟）1.教师先预读课文，让学生抓住主题。
2.教师让学生跟着自己的朗读，引导学生进入课文情境，理解文本的含义。
3.按照课文内容，教师引导学生进行自由朗读，注重学生的语音语调和语言表达能力的培养。
4、课文讲解（15分钟）1.分析课文的解题方法。
2.分析生字、生词，讲解相应的拼音和意义。
3.针对课文的理解，以小组合作形式展开讨论。
5、手工活动（15分钟）通过制作“绿娃娃”的手工活动，让学生通过动手的方式深入掌握课文内容，“绿娃娃”也成为学生们手中的实物，这样可以更形象化地让学生了解课文内容。
6、结束活动（5分钟）教师布置作业，鼓励学生积极参与讨论，并希望学生能够在家里认真复习所学的内容。
教学评价通过本节课的教学，学生可以自如地运用新学词汇，能够理解课文内容，通过手工活动的制作，学生们对“绿娃娃”这个形象的东西会有更深入的理解，学生们的口语表达和动手能力也得到了提高。
这些都可以成为教学的评价标准。
鄂教版一年级下册语文课件：《绿娃娃》
鄂教版一年级下册语文课件：《绿娃娃》教学目的：1、学习本课生字词。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在强壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学重点：1、准确掌握本课生字。
2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在强壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
教学时间：两课时第一课时教学目的：1、习本课生字词。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：准确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、从生活经验入手，谈话导入新课1、师生交流：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。
（学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。
）2、有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。
（板书课题，读题。
）3、这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。
二、检查预习，了解大意1、师范读课文。
师：同学们，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起去感受一下小池塘的美景。
2、生借助拼音自由读课文。
师：同学们刚才都听得很认真，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3、以小组竞赛的形式，用生字卡片检查学生的识字情况。
师：文中的生字宝宝你们都认识了吗？现在我们四个小组竞赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。
师小结竞赛结果，为表现得好的小组打上红旗。
4、游戏巩固生字瞧，这里有好多绿娃娃，你们同意送他们回家吗？出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片，学生认读准确就请他贴在黑板上，游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。
三、精读课文，突破重点1、生自由选择最喜爱的部分，练习朗读，想象画面。
师：请同学们选择你最喜爱的那部分景象，美美地读一读，读完后还要说一说你最喜爱的这个部分展现的是一幅什么样的画面？2、四人小组交流学习情况。
师：下面老师想四人小组一起交流学习，如何进行呢？由小组长负责，每位组员轮流先为其他同学读一读你最喜爱的那部分的课文，再说一说这是一幅怎样的景象，其他的同学可以进行补充。
一年级下册语文教案绿娃娃 鄂教版
一年级下册语文教案《绿娃娃》鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会绿娃娃给大自然带来的生机。
（3）培养学生的朗读能力，能流利地有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对大自然的热爱。
（2）运用多种教学手段，如音频、视频等，帮助学生理解课文。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生珍惜生命、感恩的情感。
二、教学重点与难点：重点：生字词的学习与掌握，朗读课文的流畅性与感情表达。
难点：理解绿娃娃给大自然带来的生机与活力，体会课文所表达的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示绿娃娃的图片，引导学生观察并说出绿娃娃的特点。
（2）引导学生思考：绿娃娃给大自然带来了什么？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）教师带领学生共同朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：（1）学生分享对绿娃娃的理解，引导学生从课文中找出相关句子。
（2）教师引导学生分析绿娃娃给大自然带来的生机与活力。
（3）学生讨论：我们应该如何保护大自然，珍惜生命？4. 拓展延伸：（1）学生发挥想象力，画出自己心中的绿娃娃。
（2）学生代表展示自己的画作，并分享创作思路。
四、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 课外作业：观察大自然，记录下身边的绿娃娃，并与同学分享。
五、教学反思：本节课通过观察图片、朗读课文、小组讨论等多种教学手段，让学生了解了绿娃娃给大自然带来的生机与活力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
要引导学生从课文中感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、教学内容：1. 学习课文中的生字词，并能正确书写。
2. 理解课文中绿娃娃的生长过程，体会生命的力量。
一年级下册语文教案绿娃娃 鄂教版
一年级下册语文教案绿娃娃鄂教版第一章：认识绿色一、教学目标1. 让学生认识绿色，了解绿色的来源和重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点1. 认识绿色，了解绿色的来源和重要性。
2. 培养学生保护环境的意识。
三、教学难点1. 理解绿色对环境的重要性。
2. 培养学生实际行动保护环境。
四、教学准备1. 绿色植物图片或实物。
2. 环境保护宣传资料。
五、教学过程1. 引入新课展示绿色植物图片或实物，引导学生关注绿色，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课讲解绿色的来源和重要性，让学生了解绿色对环境的作用。
3. 互动环节提问：你们在哪里见过绿色？绿色对我们的生活有什么意义？引导学生思考和表达。
4. 实践活动分组讨论如何保护环境，鼓励学生提出实际行动方案。
5. 总结拓展强调绿色环保的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。
第二章：绿色的家园一、教学目标1. 让学生认识绿色的家园，了解家园的美好环境。
2. 培养学生热爱家园、保护家园的情感。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点1. 认识绿色的家园，了解家园的美好环境。
2. 培养学生保护家园的情感。
三、教学难点1. 理解家园的美好环境对生活的影响。
2. 培养学生实际行动保护家园。
四、教学准备1. 家园图片或实物。
2. 环境保护宣传资料。
五、教学过程1. 引入新课展示家园图片或实物，引导学生关注家园，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课讲解家园的美好环境，让学生了解家园对我们的重要性。
3. 互动环节提问：你们觉得家园哪里最美？如何保护我们的家园？引导学生思考和表达。
4. 实践活动分组讨论如何实际行动保护家园，鼓励学生提出具体方案。
5. 总结拓展强调保护家园的重要性，鼓励学生积极参与家园保护活动。
第三章：绿色的希望一、教学目标1. 让学生认识绿色的希望，了解环保的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
一年级下册语文教案绿娃娃 鄂教版
一年级下册语文教案绿娃娃鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会绿娃娃的可爱。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识绿色植物。
（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）开展小组合作活动，培养学生的团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文内容的理解与朗读。
（3）培养学生观察大自然、保护环境的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）理解绿娃娃的象征意义。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生认识绿色植物，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习积极性，巩固生字词。
3. 小组合作教学法：开展小组讨论、合作活动，培养学生的团队精神。
四、教学准备1. 课件、图片、实物等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 绿色植物标本或图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示绿娃娃图片，引导学生观察。
（2）引导学生说出绿娃娃的特点，如绿色、植物等。
（3）板书课题：绿娃娃。
2. 学习生字词（1）自读课文，圈出生字词。
（2）集体交流，认读生字词。
（3）出示生字词卡片，巩固记忆。
3. 理解课文内容（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）讨论绿娃娃的象征意义，如生命力、希望等。
4. 朗读训练（1）学生自由朗读课文。
（2）教师指导朗读，注意语气、节奏等。
（3）学生互评、展示朗读。
5. 实践活动（1）观察周围环境，找出绿色的植物。
（2）小组合作，讨论保护环境的方法。
6. 小结与作业（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
六、教学拓展1. 欣赏绿色植物（1）出示各种绿色植物的图片，如树叶、草坪、蔬菜等。
一年级语文下册第12课《绿娃娃》课件2鄂教版
他们有多少好妈妈？
高山、小路、石缝、田埂， 到处是他们的家。
小草是绿娃娃， 他们有多少好妈妈? 高山、小路、石缝、田埂， 到处是他们的家。
练习：
上学的路上有许多绿娃娃,他们是 （ ）、（ ）、（ ），我还观 察到（ ）、（ ）、（ ）…… 也是绿娃娃。
啊！ 上学的路上， 有那么多绿娃娃。 他们天天陪伴我， 和我一起快快长大。
12、绿娃娃
我会认:
wá huái
娃怀
qiāo lùຫໍສະໝຸດ 悄路pái yínɡ
排迎
péi bàn 陪伴
我会读：
chuī qiū miáo qí
吹
秋苗
齐
duì wǔ chù jiā
队
伍处
家
读一读：
吹 吹风 吹气
秋 秋天 秋风 秋季
苗 火苗 禾苗 树苗
队 排队 站队 队员
伍 入伍 队伍 伍元
处 处方 到处 远处
树叶↘ 秋苗→ 小草↗
12.绿娃娃 和我一起快快长大
我认识，我能写好：
再见
齐 齐心 齐全 齐了
家 家里 家中 回家
鼓掌 哗啦 整齐 队伍 石缝 田埂 陪伴 多少 迎着 悄悄话
树叶是绿娃娃， 在大树妈妈怀里长大。
风儿一吹爱鼓掌， 哗啦哗啦哗啦啦……
树叶是绿娃娃， 在大树妈妈怀里长大。 风儿一吹爱鼓掌， 哗啦哗啦哗啦啦……
他们排着整齐的队伍， 迎着阳光爱说悄悄话。
秋苗是绿娃娃， 在田野妈妈怀里长大。 他们排着整齐的队伍， 迎着阳光爱说悄悄话。
一年级下册语文教案绿娃娃 鄂教版
一年级下册语文教案《绿娃娃》鄂教版第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生认识生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护花草树木的意识，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与理解。
3. 品德教育：爱护花草树木，保护大自然。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 培养学生爱护花草树木的品德。
二、教学难点1. 生字词的书写。
2. 课文的理解与朗读。
第三章：教学方法与步骤一、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等引导学生认识生字词。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中学会朗读与表达。
3. 品德教育法：引导学生从小树立爱护花草树木的观念。
二、教学步骤1. 导入新课，出示绿娃娃图片，引导学生观察、表达。
2. 学习生字词，让学生跟着老师一起书写，注意字的笔画、结构。
3. 朗读课文，让学生感受绿娃娃的可爱，理解课文内容。
4. 品德教育：引导学生讨论如何爱护花草树木，培养学生的环保意识。
第四章：课堂练习与拓展一、课堂练习1. 书写生字词。
2. 朗读课文，巩固对课文内容的理解。
二、拓展活动1. 组织学生去户外观察花草树木，感受大自然的美好。
2. 开展爱护花草树木的宣传活动，如制作海报、编写儿歌等。
第五章：课后作业与评价一、课后作业1. 书写生字词。
2. 背诵课文。
二、评价方式1. 生字词书写的正确与否。
2. 课文朗读的流利程度。
3. 品德教育的实践表现。
第六章：教学评价与反思一、教学评价1. 对学生生字词书写、课文朗读的评估。
2. 观察学生在品德教育方面的实践表现。
3. 收集学生拓展活动的反馈，了解学生的参与程度及表现。
二、教学反思1. 针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 对品德教育内容进行深入挖掘，让学生真正树立爱护花草树木的观念。
一年级下册语文教案绿娃娃 鄂教版
一年级下册语文教案《绿娃娃》鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，能正确读写“绿、娃娃”等词语。
（2）理解课文内容，体会绿娃娃给人们带来的快乐。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极向上的心态，懂得分享快乐。
二、教学重点1. 生字词的认识与正确书写。
2. 课文内容的理解与感悟。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 引导学生体会课文所表达的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生进入学习情境。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作学习能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考、发现，提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 课件、图片、实物等教学资源。
2. 分组讨论所需的小组资料。
3. 课文文本。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示绿娃娃的图片，引导学生观察。
（2）引导学生思考：你们觉得绿娃娃是什么？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读与书写。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）分组讨论：课文中的绿娃娃给人们带来了哪些快乐？3. 总结感悟（1）引导学生谈谈对绿娃娃的喜爱之情。
（2）讨论如何保护环境，让绿娃娃快乐成长。
七、课堂练习1. 抄写生字词。
2. 课后观察身边的绿色植物，谈谈自己的感受。
八、拓展活动1. 举办绿娃娃绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，画出自己心中的绿娃娃。
2. 组织学生进行绿娃娃故事分享，讲述自己与绿娃娃的趣事。
九、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解与感悟。
3. 学生参与课堂讨论、活动的积极性。
十、课后作业1. 抄写生字词。
2. 家长协助孩子观察身边的绿色植物，记录下孩子的感受。
3. 家长与孩子一起讨论如何保护环境，让绿娃娃快乐成长。
一年级下册语文教案绿娃娃 鄂教版
一年级下册语文教案绿娃娃鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够运用所学生字词进行简单的造句。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和合作意识。
学生通过观察、思考、推理等方法，培养思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和爱好，激发学习热情。
学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容第1课：绿娃娃1. 生字词：绿、娃娃、春天、花朵、阳光、快乐2. 课文内容：课文描述了绿娃娃在春天里的成长过程，以及绿娃娃给人们带来的快乐。
第2课：小草1. 生字词：小草、绿色、嫩芽、坚韧、生命力2. 课文内容：课文讲述了小草的生命力和坚韧精神，以及小草给大自然带来的美丽。
第3课：树木1. 生字词：树木、枝叶、生长、扎根、保护2. 课文内容：课文介绍了树木的生长过程和对环境的重要性，呼吁人们保护树木。
第4课：小鸟1. 生字词：小鸟、飞翔、自由、歌声、快乐2. 课文内容：课文描述了小鸟的自由飞翔和美妙歌声，以及小鸟给人们带来的快乐。
第5课：彩虹1. 生字词：彩虹、七色、美丽、雨后、希望2. 课文内容：课文描绘了彩虹的美丽和雨后的希望，以及彩虹给人们带来的喜悦。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生能够运用所学生字词进行简单的造句，培养思维能力和创造力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用情景教学法、小组合作法、观察思考法等，引导学生主动参与学习，培养学生的口语表达能力和合作意识。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行评价和反馈。
一年级下册语文教案绿娃娃鄂教版
一年级下册语文教案绿娃娃鄂教版教学目标：1、学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字，会认“娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴”8个字。
认识1个偏旁“阝”。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在强壮成长，激发小孩爱自然、爱生命的情感。
教学重难点：学会8个字，背诵课文。
教学预备：生字词卡片、风声磁带教学时刻:2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
1、师生交流：小朋友们，每天早晨，在上学路上，你都看到些什么？赶快向大伙儿介绍一下。
2、有一个小朋友在上学的路上，看见了好多“绿娃娃”。
（板书课题，读题。
）3、这是如何回事呢？让我们赶快去看一看。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
二、初读课文，自主学习生字词。
1、自由读课文，圈画生字。
2、课文有几个小节？标出序号。
3、分组读课文，比比哪组读得好。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
【鄂教版】一年级语文下册：第12课《绿娃娃》ppt课件(1)
_荷_叶__是绿娃娃， 在__池__塘_妈__妈__怀里长大。
竹
__子____是绿娃娃， 在__竹_林__妈_妈___怀里长大。
我认识，我能写好：
禾苗 火苗
秋
秋天 秋苗 秋季 秋风
_____是绿娃娃， 他们有多少好妈妈? _____________________， 到处是他们的家。
____是绿娃娃， 在____妈妈怀里长大。 他们排着整齐的队伍， __________________。
啊！ 上学的路上， ______________。 他们天天陪伴我， ______________。
到处是他们的家。 你们想对小草说些什么呢？
小草是绿娃娃， 他们有多少好妈妈? 高山、小路、石缝、田埂， 到处是他们的家。
啊！ 上学的路上， 有那么多绿娃娃。 他们天天陪伴我， 和我一起快快长大。
12 绿娃娃
____是绿娃娃， 在___妈妈怀里长大。 风儿一吹爱鼓掌， ________________……
树叶是绿娃娃， 在大树妈妈怀里长大。 风儿一吹爱鼓掌， 哗啦哗啦哗啦啦……
秋苗是绿娃娃， 在田野妈妈怀里长大。
他们排着整齐的队伍， 迎着阳光爱说悄悄话。
秋苗是绿娃娃， 在田野妈妈怀里长大。 他们排着整齐的队伍， 迎着阳光爱说悄悄话。
他们有多少好妈妈？
高山、小路、石缝、田埂， 到处是他们的家。
12、绿娃娃
秋苗
哗啦
田野
鼓掌
队伍
田
石悄
埂陪 缝
悄
伴
话
秋苗
哗啦
田野
鼓掌
队伍
田
石悄
埂陪 缝
悄伴话源自 秋苗哗啦田野鼓掌
队伍
田
石悄
一年级下册语文教案绿娃娃 鄂教版
一年级下册语文教案绿娃娃鄂教版第一章：认识绿色教学目标：1. 让学生了解绿色的含义，知道绿色代表生机和希望。
2. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 认识绿色，理解绿色的象征意义。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学难点：1. 理解绿色象征生机和希望的意义。
2. 培养学生环保意识。
教学准备：1. 绿色相关图片、实物。
2. 环保宣传资料。
教学过程：1. 导入：展示绿色相关图片和实物，引导学生认识绿色。
2. 新课导入：讲解绿色的象征意义，如生机、希望等。
3. 案例分享：介绍一些环保事迹，让学生了解环保的重要性。
4. 小组讨论：讨论如何在生活中践行环保，保护绿色环境。
第二章：绿娃娃的诞生教学目标：1. 让学生了解绿娃娃的来历，知道绿娃娃是春天的使者。
2. 培养学生对春天的热爱，感受春天的美好。
教学重点：1. 了解绿娃娃的来历，知道绿娃娃的象征意义。
2. 培养学生热爱春天的情感。
教学难点：1. 理解绿娃娃是春天的使者。
2. 培养学生感受春天的美好。
教学准备：1. 绿娃娃相关图片、故事资料。
2. 春天的图片、实物。
教学过程：1. 导入：展示绿娃娃相关图片和故事资料，引导学生了解绿娃娃。
2. 新课导入：讲解绿娃娃的来历，知道绿娃娃是春天的使者。
3. 图片展示：展示春天的图片和实物，让学生感受春天的美好。
4. 小组讨论：讨论春天的特点，以及绿娃娃在春天的作用。
第三章：绿娃娃的成长教学目标：1. 让学生了解绿娃娃的成长过程，知道绿娃娃代表希望和新生。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
教学重点：1. 了解绿娃娃的成长过程，知道绿娃娃的象征意义。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
1. 理解绿娃娃代表希望和新生。
2. 培养学生积极向上的态度。
教学准备：1. 绿娃娃相关图片、故事资料。
2. 生活实例。
教学过程：1. 导入：展示绿娃娃相关图片和故事资料，引导学生了解绿娃娃的成长过程。
鄂教版一年级下册语文《绿娃娃》教案
鄂教版一年级下册语文《绿娃娃》教案一、教学目标1.阅读并理解课文《绿娃娃》。
2.学习使用“因为”、“所以”的语言连接词。
3.掌握使用“什么”、“哪里”等疑问词引导的问句。
4.学习运用描述性词语。
二、教学重点1.让学生能够理解课文。
2.通过阅读课文，学生能够掌握如何使用“因为”，“所以”等语言连接词。
3.学生能够使用“什么”、“哪里”等疑问词引导问句，并能够回答。
4.学生能够掌握描述性词语，运用在口语和书写中。
三、教学难点1.学生学习使用“因为”、“所以”等语言连接词，还需要在文本中找到上下文，理解关系。
2.学生学习描述性词语，需要用准确地词语表达出自己的想法和感受。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生铺设图纸，让学生思考如何用折纸的方式制作绿娃娃。
2. 学习课文（20分钟）1.向学生展示《绿娃娃》这篇课文，每人发放一份课文，要求学生默读，理解全文。
2.找学生来读课文，让学生自己理解全文。
3.给出问题，让学生根据自己的理解来回答问题。
问题：•绿娃娃是什么？它们住在哪里？•为什么绿娃娃常年发绿？3. 学习语言知识（20分钟）1.找出文中的“因为”和“所以”等语言连接词，加强理解。
2.分析上下文解决疑问，让学生有更深刻的认知。
3.让学生练习使用“因为”和“所以”语言连接词组织句子。
4. 学习疑问句（20分钟）1.引导学生阅读文字，学习如何使用“什么”、“哪里”等疑问词引导问句。
2.让学生听老师模仿不同语音调剂的疑问句，并让学生跟读。
3.发放摸彩卡，让学生在卡片上找到物品并回答问题。
5. 运用描述性词语（20分钟）1.引导学生阅读文章，找到和理解文中的描述性词语。
2.引导学生学习如何运用描述性词语。
3.让学生自己编写一篇文章，介绍自己喜欢的物品，使用描述性词语。
五、课堂作业1.整理语文笔记，复习本课语言知识。
2.完成作文。
六、教学板书•因为•所以•什么•哪里。
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树叶↘ 秋苗→ 小草↗
12.绿娃娃
和我一起快快长大
我认识，我能写好：
zhǎng dà
长 大
gǔ huālā huālā huālālā
风儿一吹爱鼓掌， 哗啦 哗啦 哗啦啦
树叶是绿娃娃，
在大树妈妈怀里长大。 风儿一吹爱鼓掌，
哗啦哗啦哗啦啦……
秋苗娃娃又在干什么呢？
秋苗是绿娃娃， 在田野妈妈怀里长大。 他们排着整齐的队伍， 迎着阳光爱说悄悄话。
12、绿娃娃
wá wa 娃 娃
排
娃
悄
陪 路
怀 迎
伴
家
吹
处
队 伍
苗 齐
秋
鼓掌 石缝 迎着
哗啦 田埂
整齐 陪伴
队伍 多少
悄悄话
树叶 是绿娃娃 miáo 秋 苗 是绿娃娃 小草 是绿娃娃
树叶是绿娃娃，
在大树妈妈怀里长大。 风儿一吹爱鼓掌，
哗啦哗啦哗啦啦……
树叶是绿娃娃，在大树妈妈怀里长大。
huái 怀 里
yě
zhǎng dà
田 野
长 大
pái 排
zhěng qí 整 齐
说
duì 队
wǔ 伍
yíng 迎
qiāo qiāo 悄 悄 话
他们排着整齐的队伍， 迎着阳光爱说悄悄话。
秋苗是绿娃娃， 在田野妈妈怀里长大。 他们排着整齐的队伍， 迎着阳光爱说悄悄话。
他们有多少好妈妈？
高山、小路、石缝、田埂， 到处是他们的家。
高山
小
lù 路
chù jiā 到处是他们的家
féng 石 缝
gěng 田 埂
小草是绿娃娃，
他们有多少好妈妈? 高山、小路、石缝、田埂，
到处是他们的家。
啊！上学的路上，有那么多绿娃娃。
péi bàn 陪 伴
他们天天陪伴我，和我一起快快长大。
啊！
上学的路上， 有那么多绿娃娃。
他们天天陪伴我， 和我一起快快长大。