幼儿园家长会课件：提升家长理念共谱家园新篇

○读懂孩子的“学习” ○把握几个方面的教育原则 ○必须要关注的几个习惯
●提高家长的教育理念，给孩子提供科学、正确的教养环境。
○读懂孩子的“学 习” ★“孩子的智力开发”不仅仅是在课堂上和书本上，而是
渗透在孩子点点滴滴的生活中的。 ★一件小事都蕴含着某种教育机缘，耐心真诚地去解决了， 也就解决了此后一系列的问题。 ★“方法”固然重要，但再多的方法也不能穷尽遇到的所 有教育问题；正确的教育理念则如同一把万能钥匙，可以 打开不同的锁结。 ★有“心”无“痕”的教育才是真正的教育，是教育孩子 最美妙的境界。
○把握几个方面的教育原则
⊙做“听话”的家长，不做孩子的代言人。 ⊙做“慢半拍”的家长，不做着急替孩子做决定的家长。 ⊙ 做“笨一点”的家长，把探求答案的机会留给孩子。 ⊙做“一只手”的家长，让孩子的两只手有发展的机会。 ⊙ 做“走在后面”的家长，你会发现“行走在前面”的 孩子 有着你想不到的能力
●提高家长的教育理念，给孩子提供科学、正确的教养环境。
●提高家长的教育理念，给孩子提供科学、正确的教养环境。
○把握几个方面的教育原则
★生活自理方面，放手让孩子快乐地做自己力所 能及的事情。 ★社会交往方面，放手让孩子尽情地玩、愉快地 交往。 ★知识技能方面，放手让孩子自由探索、自己寻 找问题的答案。
●提高家长的教育理念，给孩子提供科学、正确的教养环境。
●家园共育问题存在的误区 ●家长对待教育孩子的态度 ●家园共育的意义和目的
●家长对待教育孩子的态度
部分家长能运用科学方法，有目的、有意 识培养活泼、勇敢、自信等优良品质的孩子， 但大多数家长认识不足，做法欠佳：有的家长 是延续着老辈“棍棒出孝子”的落后教育方法； 有的是仍保持着“树大自然直”的守旧观念； 有的是只有初步的教育理念，空有热情却无处 着手；有的是能运用科学方法，但却“三分钟 热度”，不能持之以恒；还有的把教育孩子完 全依赖于幼儿园……
以 上 尝 试 和 观 点 请 幼 教 同 仁 商 讨
●家园共育问题存在的误区
☆二是传统的师道尊严思想根深蒂固， 认为教师是专业教育工作者，而家长水 平低，不懂教育，没有能力和信心参与 幼儿园的教育.
●家园共育问题存在的误区
☆三是家长认为自己工作忙，没有时间，
或wenku.baidu.com认为孩子小，教育晚不了。
●家园共育问题存在的误区
☆四是教师只在知识和技能学习上要求 家长配合，家长也只愿意在家里督促孩 子背儿歌、做计算题。
●家园共育问题存在的误区 ●家长对待教育孩子的态度 ●家园共育的意义和目的
●家园共育问题存在的误区
☆一是认为家长与教师应该“各司其职”， 孩子在家归家长管，在园里归老师管。家 长缺乏参与幼儿教育的意识，没有认识到 自己的责任和义务，因而不愿意参加幼儿 园的活动，并认为要求家长参与是幼儿园 在推卸责任。
●家园共育问题存在的误区 ●家长对待教育孩子的态度 ●家园共育的意义和目的
●家园共育的意义和目的
☆扎实开展的家园共育让家长领悟了什么是 孩子的“学习”，从而生活中的点点滴滴都注意 了教育方式，掌握了教育孩子的核心要素，做到 了有“心”无“痕”。
●家园共育的意义和目的
☆家园共育充分利用了家长资源，让家长更 积极地参与到幼儿园保教工作中，更好的理解老 师、信任幼儿园、崇尚理念的学习。
●家园共育的意义和目的
☆家园共育给家庭营造了积极和谐地教育孩 子的氛围，家长与教师，家长与家长，家长与孩 子等，互相学习，取长补短，其乐融融。
●提高家长的教育理念，给孩子 提供科学、正确的教养环境。 ●丰富多彩的活动，保障家长教 育理念和方法的获取，推动家 园共育的和谐开展。
●提高家长的教育理念，给孩子提供科学、正确的教养环境。
○必须要关注的几个习惯
⊙倾听习惯 ⊙动脑习惯 ⊙阅读习惯
●提丰富多彩的活动，保障家长教育理念和方法的获取， 推动家园共育的和谐开展。
★学期开始的分班家长会或是全园家长会，让家长心知肚明 ★家长课程培训形式新颖，让家长受益匪浅。 ★半小时亲子活动，让孩子的动手能力和家长理念的收获取得共赢。 ★半日开放活动、《家园双通道》家教小报让家长进一步了解孩 子，了解幼儿园。 ★“六一亲子游园”活动，促进了亲子情感，加强了家园沟通。 ★秋季趣味运动会让幼儿体魄强壮，让家长放松心情。 ★家园联系册、让家长更详细地了解幼儿在园表现，是家长和老师 心里话的联系桥。 ★充 分利用家长资源，丰富幼儿园教育活动。 ★家访、家园便条、短信、入园离园时的交流、家教园地宣传版面、 亲子联谊活动、经验交流等都是家园沟通共育的方式方法。
家长对待孩子的教育态度
家长的几种类型
纯赏识型
打击型
视心情而 定型
反应迟钝型
●家长对待教育孩子的态度
文摘：我原来只看到我的孩子和你的孩 子之间的差别。自从看了你的文章，才发现这 差别原来是我和你之间的——作为母亲，你是 把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子养活 大了。
●家长对待教育孩子的态度
从事教育工作的人经常说一个公式:5+2=0， 说的是孩子在幼儿园五天养成的习惯与周末在家 两天的习惯不一致而相互抵消，致使教育效果不 够理想的问题。