价值判断题的做法
6.2+价值判断与价值选择
辩证唯物主义
马 哲
历史唯物主义
辩证唯物论 第二课探究世界的本质
唯物辩证法 第三课把握世界的规律
联系、发展、矛盾
认识论 第四课探索认识的奥秘
认识、实践、真理
社会历史的本质
社会历史观 第五课寻觅社会的真谛
社会历史的发展 社会历史的主体
社会存在、社会意识、社会矛盾运动、总趋势、改革、主 体、群众观点群众路线
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 价值大小 价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择 行动
①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜
事实判断 价值判断 事实判断 价值判断
2.价值判断与价值选择的产生
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中 的反映，是在社会实践的基础上形成的。
B．只要充分发挥主观能动性就能成功 件的制约，充分发挥主观能动性不一定成功 C．把人民群众的利益作为最高价值标准×没涉及到人民群众的利益，C与题意不符
D．价值判断是在价值选择的基础上作出的×价值选择是在价值判断的基础上作出的
人生价值观 第六课实现人生的价值
寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体
历 史 唯实 物现
价值与价值观
价值 人的价值
社会价值（贡献） 自我价值（索取）
主人
义
生 的
价
值
价值判断与价值选择 价值的创造与实现
价值观 社会主义核心价值观
对认识、改造世界有导向作用
价值观的导向作用 是人生的重要向导
思考： 当我的利益与他人（社会）的利益发生冲突的时候，“我”的选择 是什么？ A 利己但不损人； B 先人后己（他人为重自己为轻）； C 先己后人（自己为重他人为轻，但是尽量兼顾）； D 只要利己，可以不顾他人，不择手段，损人以利己。
价值判断题
答题规律探究：1、做法：正确的写出原因，错误的写出错在哪里？2、有些观点错误，找不到原因，可直接改错。
17．提高个人所得税起征点、切实减轻中低收入者纳税负担，提高居民收入成为社会广泛关注的热点问题，引起社会各界的广泛议论。
有人讲：要提高居民的收入关键在于提高个税起征点。
(10分)判断( )理由：(1)错误。
(2分)(2)理由：①提高个税起征点，能够减轻中低收入者纳税负担，从一定程度上起到提高居民收入的作用。
(4分)②提高居民收入关键是以经济建设为中心，大力发展社会生产力，将国民收入总量这一蛋糕做大，同时还要进行收入分配改革，将这一蛋糕分好。
(4分)18．“只要兴趣相同、相互支持、共同发展就能成为好朋友。
”(10分) 判断( )理由：(1)片面。
(2分)(2)理由：①兴趣相同、相互支持、共同发展确实有利于相互交流而成为好朋友。
(2分)⑦但要想结交成好朋友，彼此之间应该平等、尊重、真诚，还应该相互理解和宽容，做到相互关爱和帮助，同时还要有共同的理想和追求以及坚持原则等。
(6分) 22.看完上海世博会开幕式后，小明同学由衷的感慨道：“中华文化真是博大精深、源远流长，我们应大力发扬中华文化，让中华文化取代外来文化。
判断理由：错误（2分）中华文化博大精深源远流长，我们要充分汲取中华文化中的优秀遗产，让民族精神世世代代永相传（2分）各国文化都有自己的优势和长处所以我们要充分汲取世界其他各民族的文化营养，以使我们的民族精神不断充实和丰富。
（2分）学习外来文化与弘扬本民族的文化是相辅相成的，在对外交往中，我们不仅要学习外来文化，还要弘扬本民族的文化，让世界了解中国，让中国走向世界。
（4分）17．针对我市城乡办学条件、师资水平存在较大差异，教育发展不均衡，社会反响较大的现实。
近年来，我市加大教育投入，加强农村薄弱中小学的校舍、实验室、图书馆、体育设施和信息技术教室等方面建设，同时，采取培训等多种手段提升教师的教学水平和学校的管理水平，逐步使农村学生可以同城区孩子享有同等的优质教育。
中考政治总复习之价值判断题汇总(含答案)
中考政治总复习之-——价值判断题汇总1.实施可持续发展战略，是关系中华民族长远利益的大事，与青少年息息相关判断：（）理由：__________________________________________________________________2.小强平时为人豪爽，爱打抱不平。
一次，他的同班同学小王受到外班同学的欺负，他领着几个人把那位同学教训了一顿，为小王“报了仇”，小强认为自己的行为是帮助朋友属于正义的行为。
判断：（）理由：___________________________________________________________________3.法律监督是大人们的事，与我们青少年没有多大关系。
判断：（）理由：__________________________________________________________________4.实行民族区域自治的地方，不受国家统一领导，可以根据本地区的实际情况，自主地管理本地方、本民族的内部事务。
判断：（）理由：__________________________________________________________________5.当谈到保护公民的私有财产时，中学生佳佳说：“在我国，刑事法律手段是法律保护公民私有财产权的最常见、最普遍的方法判断：（）理由：__________________________________________________________________6．全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。
王教授是全国人大代表，但他却说，自己同样要严格遵守宪法。
判断：（）理由：__________________________________________________________________7.某中学初三学生李某因一次意外事故导致左腿留下残疾，走起路来一瘸一拐，同学们就给他起了一个外号“铁拐李”，这给李某造成了很大的心理创伤。
价值判断题的解题思路
价值判断题的解题思路和技巧价值判断题是近几年中考的必考题型之一，在考试中其分值占总分的四分之一，是名副其实的重点题型，考生对其关注程度也达到了前所未有的高度。
对这类的题目我们该如何应对呢？首先，我们必须明确一种观念：判断的是什么。
价值判断这一类的题目都包含一定的价值标准或者是行为选择，在做题时要求对其含有的价值或者行为选择进行判断，也就是有价值的或行为选择正确的判断为“正确”；反之为“错误”，除此之外，别无选择。
这也就排除了第三种答案的可能性，简言之，就是答案只有“正确”或“错误”。
在明确了判断的是什么之后，就是怎样判断的问题。
这一类的题目都包含一定的价值标准或者是行为选择，在做题时要求对其含有的价值或者行为选择进行判断。
因此我们在做题时一定要认真审题，仔细阅读，找出其中的关键词。
运用所学知识进行分析，从而作出判断。
例如：（2013年东营中考·政治）价值判断：自习课上，初中生小林因小事和同桌发生摩擦，便对其大吼大叫，把书扔了一地。
该题是对“小林”的这种“大吼大叫，把书扔了一地”的行为进行判断，考查的知识点是调控情绪、正确认识自己——青春期、冲动的调控。
在明确这两点之后就可以进行判断，从而得出该观点“错误”的结论。
其次，说明理由，回答为什么。
这一步是做这一类题时的关键。
根据审题是找出的关键词分析，找出课本中相关联的知识点，组织语言，形成答案。
譬如，在上段中的题目关键词有:“自习课”“初中生”“小事发生摩擦”“大吼大叫”等，“自习课”说明的是“时间、地点”，“初中生”指向的是“青春期”，“大吼大叫”点明的是“情绪、冲动”，综合上述，该题考察的重点是如何调控青春期冲动的问题。
题中的小林对同桌大吼大叫并扔书，其原因是他不能正确对待青春期出现的一些心理冲动。
然后表明正确的观点——小林不该对同桌大吼大叫并扔书；在出现心理冲动时，要提高自己的控制能力，并应注意道德的规范、法律的要求，还要兼顾集体和他人的利益。
价值判断题答案
价值判断题答案1.判断：错误。
理由：小白这是不能正确认识自我和缺乏自信的表现。
要学会树立自信，正确认识自我，悦纳自我；培养积极乐观的人生态度，多与同学、朋友交往，克服自卑心理。
2.判断：错误。
理由：这是盲目从众的表现，时尚不是表面上的标新立异，也不是追求肤浅的流行、盲目效仿，中学生的着装、打扮要与自己的年龄、身份相符，要去追求社会主流价值所认同的属于中学生自己的时尚。
3.判断：正确。
理由：小丽对异性有好感、渴望与异性交往，是青春期正常的心理现象。
男女同学正常交往可以相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
但在交往的过程中应注意把握“自然”和“适度”的原则。
4.判断：错误。
理由：情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能损害他人和集体的利益。
生活中我们要做到与人为善。
5.判断：错误。
理由：每一种行为都会产生一定的后果，我们要学会对自己的行为负责，遵守公德秩序、遵纪守法，做合格公民。
6.判断：错误。
理由：这是不能正确对待老师批评的表现，小宇要明白老师的批评其实是对我们的期待和关怀，自己明显做的不对的地方要及时改正，学会换位思考，理解老师，主动找老师交流自己心中的想法。
7.判断：正确。
理由：小李没有按规定的时间赴约是不守承诺的表现，我们要做一个诚信的人，承诺别人的事情一定要努力兑现；小黎的做法是宽容他人的表现，体现了换位思考，采用了心理换位法合理调控了自己的愤怒情绪。
8.判断：错误。
理由：小亮欺骗老师是不诚信的表现，同时也是不珍惜自身受教育权的行为，不能做到自觉抵制网络的不良诱惑。
他应该主动去跟老师坦白并承认错误，不进入营业性网吧，珍惜自身的受教育权，努力学习。
9.判断：错误。
理由：小华这是缺乏自我保护意识的表现，面对不熟悉的人的邀约和搭讪，我们应该保持警惕，增强自我保护意识，提高自我保护能力，预防来自外界的不法侵害。
10.判断：错误。
理由：手机运营商加入强制性收费项目侵犯了强强和家人的知悉真情权。
价值判断题道法的解题方法
价值判断题道法的解题方法
价值判断题是中考政治常见的一种题型，主要考查学生运用所学知识对某些社会现象的判断能力。
解题方法：
1. 认真审题，弄清题意。
2. 判断题的基本结构分为题干和题肢两部分。
题干提出一个问题，题肢给出多个备选项，请考生在备选项中选择一个符合题意的最佳答案。
3. 判断题中如果出现与教材表述不完全一致的表述，甚至出现与教材表述相悖的“新观点”，考生一定要谨慎判断。
4. 判断题中如果有多个观点需要判断，考生应抓住题干的主旨，对每个观点逐一分析，正确认识每个观点的社会背景及含义，并找出观点之间的内在联系和差异点。
5. 对于某些题目中出现的材料，考生应仔细阅读，分析其反映的社会现象，并与所学知识相结合，判断其是否符合事实和道理。
6. 在做判断题时，考生应排除个人主观因素的干扰，客观地、实事求是地进行分析和判断。
7. 考生应特别注意题干和备选项之间的逻辑关系，避免陷入思维定势或误导性的语言陷阱。
8. 如果题目中出现一些不确定的概念或表述，考生应谨慎判断，必要时可以查阅相关资料或请教老师、同学。
9. 判断题答案比较简单，考生应认真书写，注意条理清晰、逻辑严密，避免因表述不清或书写潦草而失分。
总之，解答价值判断题需要考生认真审题、分析、判断和表达。
在平时的学习中，考生应注重知识的积累和思维能力的训练，提高自己的综合素质和解题能力。
2016人教版七年级上册期末政治价值判断题
价值判断题:一、成长的节拍1.“苟日新，日日新，又日新”，我们每天都要“做最好的自我”。
（P2）判断：（正确）理由：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
我们每天都有做最好的我的从生命冲动。
2.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
（P4）判断：（正确）理由：努力是梦想与现实之间的桥梁，实现梦想必须付出努力。
3.只要肯努力，梦想就一定能实现。
（P4）判断：（错误）理由：努力就有改变，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。
4.安分守己地待在学校里才能实现真正的学习。
（P5）判断：（错误）理由：学习不仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，都可以是学习。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
5.活到老，学到老。
（P5）判断：（正确）理由：学习伴随着我们成长，学习没有终点。
只有善于抓住和利用各种学习机会去学习，才能适应不断发展的社会。
6.学习是一个非常辛苦的过程，没有快乐可言。
（P7）判断：（错误）理由：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。
当我们经历了学习的辛苦，收货学习成果是，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的快乐。
7.学习过程中，适合自己的方法才是最好的方法。
（P7）判断：（正确）理由：不同的学科学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
8.谁看不起我，我就看不起谁。
（P8）判断：（错误）理由：正确认识自己，需要客观冷静分析他人的评价，用理性的心态面对他人的评价。
这也是走向成熟的表现。
9.接纳欣赏自己不应该回避自己的缺点。
（P10）判断：（正确）理由：接纳自己，需要接纳自己的全部。
接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
10.一个人的缺点是与生俱来的，无法改变。
（P10）判断：（错误）理由：缺点是可以被改正的。
改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
二、友谊的天空1.我竞选班长失利，朋友对我说：“没关系，我挺你。
“价值判断与价值选择”议题式教学实录及点评
“价值判断与价值选择”议题式教学实录及点评谢晓东秦书珩（上海市闵行中学，上海200240；上海市闵行区教育学院，上海200241）一、教学实录（一）教学内容分析本课教学内容是统编教材思想政治必修4《哲学与文化》第二单元第六课第二框的内容。
重点探讨“价值判断与价值选择”这一问题。
本框内容包括两目：第一目“自觉遵循社会发展的客观规律”；第二目“自觉站在最广大人民的立场上”。
第一目是第二目的方法论基础，只有遵循社会发展的客观规律，做到价值判断真理性的认识，才能自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和选择。
（二）学情分析从理论基础看，学生在学习了本单元的“探索认识的奥秘”以及本书第一单元“探索世界与把握规律”后，对辩证唯物主义、历史唯物主义有了一定的了解和掌握，为价值论内容的学习提供了一定的认知与理论基础。
从学生实际看，本课的授课对象是高二学生，通过高一阶段的学习，已形成一定的学科知识基础与学科思维品质、这一阶段是学生价值观塑造的关键时期，其更加关注国家大事、社会的发展，关注社会的热点问题。
基于《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订版）》的要求并结合上述因素，本节课的设计从我校周边的真实案例出发，聚焦五号线南延伸段和闵浦二桥建设工程中不同立场居民的利益冲突，探究生活中价值选择的标准。
通过讨论真问题，关注真现象，引起学生的兴趣，得出对学生今后人生有帮助的真结论。
（三）教学目标与重难点1.教学目标通过分析课前调查的结果，陈述价值判断和价值选择的含义及两者的关系；通过学生调查结果交流、材料阅读，分析闵浦二桥及五号线南延伸段不同利益群体价值冲突的原因，能提出解决问题的方案，概括影响价值判断和价值选择的因素，明确正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律；通过深入居委会采访，搜集工程建设期间政府在协调各方利益时相关的资料，能阐明价值判断的标准；通过分析“邻避冲突”案例以及习总书记在上海考察时提出的“人民城市人民建，人民城市为人民”理念，能理解、论述公民政治参与意识与素养的提高对推动国家治理体系和治理能力现代化的意义，认同中国特色社会主义制度。
12.2价值判断和价值选择 (含答案)
编号：02512.2价值判断与价值选择(1课时)【学习目标】1、理解价值判断与价值选择的含义及其特征，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择。
2、联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力,领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。
【重难点】1、教学重点：价值判断与价值选择的特征2、教学难点：如何做出正确进行价值判断和价值选择一、自主学习案要求：自主阅读教材，完成填空，初步掌握本框知识点。
标出疑难问题。
（一）自觉遵循社会发展的客观规律1、价值判断与价值选择（1）价值判断的含义：人们对事物能否满足________的需要以及满足的________作出判断。
人们的价值选择是在______________的基础上作出的选择。
什么是事实判断？P99第一段（2）产生：是___________在不同人的头脑中反映的产物，是在___________基础上形成的。
（3）要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持________，遵循社会发展的___________，走___________的必由之路。
2、价值判断和价值选择的社会历史性特征（1）价值判断和价值选择会因__________、__________和________的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的_________________特征。
（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性特征的意义。
①有助于我们正确评价_________和现实中的各种价值观念，防止简单化和___________的倾向；②有助于我们的价值观念_______________，从而做出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
（二）自觉站在最广大人民的立场上1、影响价值判断和价值选择的因素（WHY）概括来说分别是______________和_主体差异性。
（1）人们的___________不同，__________不同，价值判断和价值选择也就不同。
（2）在阶级社会中，价值判断和价值选择具有___________性。
有关价值判断
有关价值判断价值判断是一方论证其立场的精神归宿，是寄托本方立场意义的重要部分。
因此，任何一场辩论，辩论双方都必须高度重视本方立场中价值判断的设计。
一般目前主流的辩论打法，是将价值判断放在四辩总结陈词中进行阐述，但这并不意味着价值判断就和其他几位辩手关系不大。
实际上，一方立场的价值判断，应当和逻辑底线、理论框架一样，深深的印在每一位辩论员的心中。
我们从93年复旦大学队三场酣畅淋漓的比赛中，就能够看到在辩论中树立崇高的价值判断的意义。
我们可以看下面两段话：谈到这里，我不由得想起一百多年前生活在哥尼斯堡的一位叫康德的老人说过的一句话：“这个世界唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则！”摘自《狮城舌战》初赛实录第三，只有认识人性本恶，才能调动一切社会教化的手段来扬善避恶。
光阴荏苒，逝者如斯，在物质和科学技术突飞猛进的同时，而人类的精神家园可谓是花果飘零。
在这个时候，我们要警惕，人性本恶这个基本的命题。
可喜的是，在东方的大地上，我们说传统文化的发扬光大，已经从一阳来复开始走向了新的春天。
我们也相信，通过传统文化的精华，必将使人类从无节制的欲望中合理地扼制并加以引导，从他律走向自律，从执法走向立法。
人类才可能挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。
“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却要用它来寻找光明！”摘自《狮城舌战》决赛实录这样的陈词，并不是从逻辑上、理论上、事实上论证本方立场的合理性。
实际上比赛经过前面众多的陈词和辩论交锋环节，进入到总结陈词阶段，双方的立论和攻防已经全面展开，已经没有必要再去“论证”什么。
四辩的作用，更多的可以理解为是对辩题和本方立场的一种提升。
在价值层面上，阐明本方立场的存在意义。
例如在复旦大学和台湾大学的总结陈词中，每个层次的开始都是“只有认识人性本恶，才能……”。
这样的措辞，并不是证明人性本恶这一立场的正确性，而是阐述人性本恶这一思想的积极意义。
高二政治 辨析题的做法举例素材 新人教版
政治辨析题的答法以及一些例题（一）、总的解题方法：（1）找辨点、（2）找关键词、（3）找修饰词、（4）找连接词注意 (1)找准.找全辨析点.(2)抓住中心问题,找出层次.指出哪个是答为什么,哪个是答如何做.（二）类型:1..命题片面型“只要--------就--------”。
命题内容总体上正确但其中包含有欠妥的因素或者总体上错误但其中包含有若干合理的成分。
解答此类题目不能简单地全面地否定或者肯定。
判断时可以统一为：此观点是错误的。
解答步骤可以按照“肯定什么——否定什么—补充什么”的思路进行。
方法:(1)错对原因都要分析,(2)除了题目的方法外,还要作出补充,(3)下结论.例题:1、只要走可持续发展道路，就能建设全面小康社会答：全面小康的社会是指经济更加发展、某某更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
要实现全面小康必须坚持走可持续发展的道路，使人口、资源、环境与经济发展相协调，但是，全面建设小康必须是政治、经济、文化三方面协调、全面的发展，因此，要全面建设小康还要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，建设中国特色社会主义文化，加强社会主义某某政治建设。
所以，只要走可持续发展道路，就能建设全面小康社会这个观点是片面的。
2、抓住科技发展机遇，就能实现跨越式发展答：科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。
国际竞争表现在许多方面，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
新的科技革命对于各国的发展来说，既是机遇又是挑战，关键是能不能及时制定有效的发展战略，提高本国的创新能力。
当前同发达国家相比，我国的科技技术还有一定的差距。
面对激烈的国际竞争，我们不但要采取积极进取的态度，真正抓住机遇，还要结合我国的国情，制定符合我国实际的发展战略，在发展科技含量高的高新产业方面有所作为，才能实现跨越式的发展。
所以，抓住科技发展机遇，就能实现跨越式发展的观点是片面的。
3、只要继承和发扬传统文化，就能建设中国特色的文化答：中国特色社会主义文化渊源于中华民族五千多年文明史，又植根于中国特色社会主义的实践，具有鲜明的民族性和时代感。
《价值判断与价值选择》答辩题目及解析
《价值判断与价值选择》答辩题目及解析一、请你谈一谈价值判断与价值选择的特征，并分别解释一下。
【学科知识】【参考答案】价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性。
社会历史性主要体现在价值判断与价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同。
而主题差异性主要体现在：1.人们的社会地位不同，需要不同、价值判断和价值选择就不同，在阶级社会中价值判断和价值选择具有阶级性。
2.人们认识事物的角度不同，价值判断和价值选择往往因人而异。
3.人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会做出不同的价值判断和价值选择。
二、正确的价值判断与价值选择的标准。
【学科知识】【参考答案】1.必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路。
2.自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的根本利益作为最高价值标准。
3.最后当个人利益与社会、集体和他人利益发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准，两者相权取其重，两弊相衡取其轻。
三、说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】【参考答案】根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标: 【知识目标】1.理解价值判断的含义，价值判断的属性和性质。
2.识别事实判断和价值判断的表现。
3.能够作出正确的价值判断和价值选择。
【能力目标】1.联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断和价值选择的能力。
2.领悟和认识实现人生价值的正确方法和途径的能力。
【情感态度价值观目标】在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，作出正确的价值判断和价值选择，实现人生价值。
6.2 价值判断与价值选择 教案(含解析)-高中政治统编版必修四哲学与文化
第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值6.2价值判断与价值选择一、教学目标1.政治认同：认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
2.科学精神：通过学习价值判断和价值选择的原理，引导学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路。
3.公共参与：以实际行动告慰英烈，做出正确的价值判断与价值选择。
4、法治意识依法参与社会生活，尊重法律，自觉守法，维护英雄尊严。
二、学情分析1.学生已经掌握了相关知识：高中二年级的学生已经学习了马克思主义哲学的基本原理，了解了社会存在与社会意识的辩证关系，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法分析问题。
此外，学生对社会主义核心价值观有了一定的认识，能够在实际生活中践行。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对哲学类课程的学习兴趣较高，具有较强的逻辑思维能力和批判性思维能力。
他们善于思考，喜欢讨论，具有较强的合作精神。
在学习过程中，学生善于运用所学知识解决实际问题，具有一定的创新意识。
教师在教学过程中应注重引导学生正确看待价值冲突，培养学生的价值观念，提高学生运用所学知识分析和解决现实问题的能力。
三、教学重点正确价值判断与价值选择的标准四、教学难点价值判断与价值选择的标准的主体差异性，阶级性、社会历史性。
五、教学方法讲授法、讨论法、探究分享法六、教学过程【导入新课】导入新课：观看视频《毛主席宣读人民英雄纪念碑碑文》感悟人民英雄为了民族独立、人民解放，前赴后继，为国捐躯。
思考：价值判断、价值选择的内涵分别是什么?观看视频《毛主席宣读人民英雄纪念碑碑文》思考：价值判断、价值选择的内涵倍速第一标题自觉遵循社会发展的客观规律探究与分享：(分二组讨论下面二个问题)1、价值判断与价值选择的内涵分别是什么?价值判断：价值选择：学生活动：积极讨论探究分析，举手发言，集思广益。
价值判断九年级
同学们，这是九年级12课的价值判断知识点，请正反打印，读签10分钟。
1公平正义类1、小明一直认为自己是一个富有正义感的人。
一次他的同班同学小杨受到外班同学的欺负，他马上领着几个人找到那位同学“理论”，并把那位同学痛打一顿为小杨报了仇。
判断：错误理由：小明的行为是侵犯他人生命健康权的非正义行为。
按照正义标准对人对事，做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现；不伤害他人、不侵害他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。
2、国家投入巨资搞好新型医疗改革，就能全面实现社会公平。
判断：(错误)理由：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会。
社会公平不仅表现在医疗方面。
还表现在经济、政治、文化教育、社会生活等多个方面；新型医疗改革将有利于解决老百姓“看病难”问题，有利于实现社会公平。
3、国务院常务会议决定，从2017年春季学期开始，统一对城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书，补助家庭经济困难寄宿生生活费。
判断：正确理由：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的机会和权利.教育公平是社会公平的基础. “两免一补”的实施有利于保障城乡义务教育学生享有平等的受教育权，促进义务教育的可持续发展,促进教育公平构建社会主义和谐社会.2责任规则意识类：1、进入九年级，面临中考。
孟杰说：不能再当班干部，既耽误时间，又影响学习，有时还不被同学理解，不值。
判断( 错误)理由：孟杰没有正确处理个人利益和集体利益的关系，他应该做到以集体利益为重。
积极承担责任是做人的基本要求。
我们要学会在不同的责任面前进行选择，科学的安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的职责。
2、十一期间高速免费，小李驾车出游在高速上抢道，发生车祸，造成大面积车辆拥堵。
判断：(错误)理由：这是规则意识淡薄、违反交通法规，对生命不负责任的行为。
每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。
信息价值的判断
信息价值判断标准
准确性
权威性
客观性
时效性
适用性
判断信息的价值
综合练习
• 1、有一网上好友告诉你，他突然身体不适， 想向你借点钱看病。你会（ ）。 • A．立即拔刀相助，向对方提供的帐号汇款。 • B．先在网上聊一下，知道我是谁，我就借。 • C．想办法打电话或当面确认，先证实事件真 伪后再做考虑。 • D．拿不定主意，先借他一点再说。
（准确性） （2）信息是否包涵某种情感成分。(客观性) （3）信息来源是否具有权威性。 （4）信息是否具有时效性。 （5）信息是否具有适用性。
综合练习
3、近来网上被骗事件时有发生，我们在上网的时 候正确的做法是（ ）。 ①不要随意把自己的情况发布到网上 ②在虚拟的网络上不要轻信别人 ③我们一定要对信息进行鉴别和评价 ④网络是把双刃剑，我们应该自觉遵守网络道德 A．①③④ B．②③ C．①②③ D．①②③④
我们可以从以上五个方面对信息的价值进行判断，但是，并不是每一 条信息都需要从这五个方面来衡量。比如，高考统计数据从权威性判断； 对中央和永州气象站发布的气象信息，从适用性判断等等
从侧面了解（不失偏颇,旁观者清）
4．为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?
信息来自权威部门（通过权威部门考证）
5．除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?
与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历）
6．李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?
2、朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报 告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部 认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误 的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争 结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫 急，报告上写的是“中国将出兵朝鲜” 。
价值判断题的解题技巧
价值判断题的解题技巧
第一步：审题意，判正确或错误。
第二步：明理由，找根据，扣教材。
说明理由这是价值判断题的难点所在，解答时要注意三点：
（1）必须抓住关键，突出中心。
（2）要注重综合性，回答全面。
例：王强说上网是我的权利，想说什么就说什么。
判断：（错误）
理由：公民要在法律允许的范围内行使权利；（公民行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益）上网要遵守规则，遵守道德和法律。
（3）要回归教材，提炼答案，找准与教材知识的结合点。
（4）说理要得当，言简意赅，运用学科术语，切忌主观性、随意性，长篇大论。
（5）部分法律判断题有规律。
×××侵犯了×××权利，国家法律规定……
×××依法行使社什么权利。
国家法律规定……
例：某音像公司将李华写的一首歌词谱曲后灌制成唱片大量发行，但作品没有署上李华的名字，也没有付给他稿费。
判断：（错误）
理由：音像公司侵犯了李华的智力成果权。
国家法律规定依法保护未成年人的智力成果权。
价值判断与价值选择答题模板
价值判断与价值选择答题模板“价值”是指一件事物的社会性质，是指它所具有的社会价值，是一种总的评价标准。
价值的核心价值观有伦理价值、艺术价值、经济价值、实用价值、社会价值等。
社会价值判断不但要结合某一特定情况，考虑到其社会现实背景，还要考虑到该社会中的价值取向。
在做出决定前，我们也要根据价值取向来评估和决定某一行为或某种选择。
社会价值有两个根本的特征：一是功利性，即实现现实利益；二是道德性，即遵循一定的道德准则。
这两种价值特征应在行为表现中兼俱发展，以及在实现社会价值衡量中受到赋值。
价值取向和行为表现可以彼此借鉴，为价值观念提供有效地反思。
价值判断和价值选择答题模板是指通过判断社会价值标准和理想，来评价社会现实环境和行为取向，以及进行价值选择的过程中的答题方式。
价值判断和价值选择答题模板涉及以下多个方面：1. 价值判断：价值判断是建立在判断社会价值标准的基础上的，一般会涉及伦理价值、艺术价值、经济价值、实用价值、社会价值等，并评估某一特定情况下如何实现最佳社会价值。
2. 价值选择：价值选择是在把握社会价值标准的基础上，根据自身功利和道德准则，撮合相关信息进行有效的选择，以达到最佳的价值效益。
3.会价值认知：价值认知是指价值判断和价值选择的综合反思，对当前价值取向进行评价，并对满足社会价值标准有效地进行判断和选择。
价值判断和价值选择答题模板有助于帮助我们准确地表达和把握价值取向，从而更好地实现最佳价值效率。
但在实际运用中，我们还需要考虑到一些因素，例如个人知识、判断能力以及对社会现实的把握程度等，从而确保社会价值的准确反映，为行为表现和价值观念的发展提供更完整的反思。
以上就是关于价值判断与价值选择答题模板的简单介绍，希望能为大家的价值观念的表达和选择提供一定的参考。
政治题答题方法
题型一选择题解答选择题的基本方法，可以归纳为“一个原则、两个关注、三个审查、五个排除”。
1、“一个原则”。
先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，它是解答选择题必须遵循的基本原则。
2、“两个关注”。
一是要关注题干中的关键词，如：“中心”“基础”“核心”“关键”“前提”“根本”等，要依据关键词进行准确选择。
二是要关注带有绝对性字眼的题肢，入“任何”“一切”“所有”“唯一”等。
一般情况下带有绝对性字眼的题肢往往因观点过于绝对或片面而应被排除。
3、“三个审查”。
一是审题干，即要弄清题意，明确题干要求“选什么”，这是做好选择题的关键。
二是审题肢，根据“以干求肢”的原则，对所有备选题肢进行认真分析和判断。
三是审题肢与题干之间的关系：①分析题肢与题干材料是否存在必然联系；②分析题肢与题干是否存在直接联系；③分析题肢与题干要求是否相符。
4、“五个排除”。
①排谬法：排除错误选项或题肢；②排异法：排除观点正确，但与题干无关的选项或题肢；③排重法：排除与题干意思重复的说法；④排倒法：排除因果关系颠倒的题肢；⑤排乱法：题肢的共性可以确定备选题肢中的正确选项。
选择题解答常用技巧：1、筛选法：通过审题，搞清题目的基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项或题肢为止。
2、排除法：在不能确定正确选项（题肢）或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的选项（题肢），缩小选择范围，从而确定正确的选项。
3、重点突破法：通过审题确定关键词句后，如果对关键词相关定义非常了解，那么可以不用逐一考虑各个选项或题肢，而是直接确定正确选项或题肢。
题型三价值判断要解答好价值判断题，可采取一下三个步骤：（1）审题意，辩题旨，判断正误。
作出正确判断是说理的前提和基础，判断一旦失误就会“全盘皆输”，这就要求考生对材料所给出的“价值取向或行为标准”作出准确判断。
由于受考生认知水平和思维能力所限，试题中给出“价值取向或行为标准”较为明确，只需作出正确、错误或者片面的判断即可。
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答题方法与技巧之价值判断题价值判断题（错误类）--初四部分1.直接改错法——适用范围：课本有相关知识，修改完后，并无其他相关知识来补充、说明。
2.补充说明法——适用范围：改错之后，对于修改后的正确观点，课本有相关知识进行解释、说明的，需将相关知识一并回答。
3.双向改错法——适用范围：两种观点混淆，产生一个错误观点，导致前后不一致，需将前后两个知识点分别还原，成为两个正确的观点。
（一）直接改错法1.坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持中国共产党的正确领导。
判断：（错误）理由：坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。
2.新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。
判断：（错误）理由：新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。
（二）补充说明法科技创新是教育创新的基础。
判断：（错误）理由：科技创新，人才为本。
教育创新是科技创新的基础。
只有不断进行教育创新，才能造就一大批创新型人才，为科技创新提供强有力的人才支持；才能从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力。
（三）双向改错法1.我国现阶段的基本经济制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
判断：（错误）理由：我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这是由我国的基本国情决定的。
以按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度是我国现阶段的分配制度。
2.社会主义的根本目的是解放和发展生产力。
判断：（错误）理由：社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕，根本任务是解放和发展社会生产力。
价值判断题（错误类）--初三部分1.直接改错法2.补充说明法3.双向改错法4.定性依据法（侵权类）——行为与法律相关，属侵权一类。
应先对行为进行定性，然后出示相关法律依据。
5.定性行为法（维权类）——行为与法律相关，属维权一类。
应先对行为进行定性，然后指出正确的做法。
（一）直接改错法我国法律代表的是全体公民的意志和利益。
判断：（错误）理由：我国法律代表的是工人阶级及其领导下广大人民的意志和利益。
（二）补充说明法在我国，公民的所有权利和义务都是结合在一起的。
判断：（错误）理由：在我国，公民的某些权利和义务是相互结合的。
在某些条件下权利就是义务，义务就是权利。
例如：劳动、受教育。
（三）双向改错法座谈会上，李明说：“有法必依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件。
”判断：（错误）理由：有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件，有法必依是建立和健全社会主义法制的中心环节。
（四）定性依据法（侵权类）定性+依据（先对行为进行定性，然后出示相关法律依据。
）(侵权类公式：此行为侵犯了公民的……权利或这是侵害公民……权的……行为。
依据是：我国法律保护公民的……权利……）中学生小明因为妈妈私自阅读了他跟同学的QQ聊天记录，便与妈妈理论侵犯了自己的隐私权。
妈妈生气的说：“未成年人不享有隐私权，更谈不上侵权”。
评价妈妈的行为。
判断：（错误）理由：妈妈的行为侵犯了小明的隐私权。
依据是：在我国，公民的隐私权受法律保护。
在我国，未成年人同样享有隐私权。
未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
（五）定性行为法（维权类）定性--做法（先对行为进行定性，然后指出正确的做法。
）(维权类公式:这是侵犯他人……权的……行为，当公民的……权益受到侵害时应……)小明和同桌小朋因为一点小摩擦，打架斗嘴,被同桌小鹏打伤，小明不服气,第二天纠集一帮朋友在放学的路上把小鹏暴打一顿。
判断：（错误）理由：小明的行为是侵害他人生命健康权的违法行为。
当公民的生命健康权受到非法侵害时应勇敢地拿起法律武器，依法维护自己的生命健康劝。
一要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；二要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
价值判断题（正确类）适用方法--转换法：（先提炼出该题目的正确观点或行为进行提炼，然后转化为包含有这一正确观点或行为的简答题。
）最常用问法：①是什么？②为什么？③怎么办？1.我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
判断：（正确）理由：（适用转化问法：为什么？即：我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？）我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。
与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
2. 在2010年12月1日召开的经济座谈会上，外商企业家汪洋说：“没有改革就没有中国的今天，也不会有中国的未来，改革是中国社会发展的直接动力。
”判断：（正确）（1.提炼观点：改革是社会发展的直接动力。
2.适用转化问法：为什么？即：为什么说改革是中国社会发展的直接动力？）理由：通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使生产力得到极大的解放，国家经济得到迅速的发展。
实践证明，改革是我国社会发展的直接动力。
3.实施可持续发展，是关系中华民族世世代代持续发展的长远大计，我们青少年也应该行动起来，为国家的可持续发展做出贡献。
判断：（正确）理由：（1.提炼观点：青少年要为国家的可持续发展做贡献。
2.适用转化问法：为什么？怎么办？即：青少年为什么要为我国的可持续发展做贡献？怎样做贡献？）实施可持续发展，是关系中华民族世代持续发展的长远大计，每个人都应该做出自己的努力。
我们青少年应从现在开始树立可持续发展的观念，从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策，遇到有违可持续发展的行为勇于制止。
技巧及注意事项：1.认真审题，看清题目要求（正常情况下是要求在括号内填写“正确”或者“错误”），仔细分析句子，看清关键词。
2.抓住句子表达重点，避免答偏导致的扣分。
3.注重落实课本知识点，避免盲目、随意、“拉家常”。
4.有的句子可能有多处错误，应仔细审题、查找。
5.有的句子可能包含了正确观点和错误观点，对于正确部分应简单表述。
6.不论哪种解题思路，一定要牢记：把握框架，缩小范围，落实知识点。
7.充分、合理利用答题空间，在保证书写质量的前提下，尽量联系课本知识，使内容充实。
（答案过多、过少都不可取。
）8.答题完毕，莫忘检查。
巩固练习：1. 在2010年9月的一次座谈会上，常森同学说，党的基本路线与科学发展之间没有必然的联系。
判断：（）理由：2. 每天放学的时候，校门外的人行路上就挤满了卖小吃的摊点，影响了过往行人的正常通行。
针对这种情况，有的同学认为：对于政府有关部门的工作，我们中学生无权过问，也没有办法过问。
判断：（）理由：3. 科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，它的基本要求是统筹兼顾。
判断：（）理由：4. 在网络助推下，“山寨”俨然成了当下一个社会流行语。
“山寨”一词起源于广东话，其主要表现为仿造性、快速化、平民化。
“山寨”产品涉及手机、数码产品、游戏机等不同领域。
“山寨文化”是创新的表现，应受我国法律的保护。
判断：（）理由：5. 2010年12月17日，某教育专家在自己的微博中写道：“教育创新是科技创新的基础。
”判断：（）理由：6. 丙同学认为：“博客”属于私人空间，可以自由发表个人的任何言论，任何人对其内容都无权干涉。
判断：（）理由：7.我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
判断：（）理由：8. 学校门口有一条交通要道，由于没有设置红绿灯，容易发生交通事故。
你和同学向有关部门提议设置安全通道。
判断：（）理由：9.在主题班会上，中学生佳佳说：“发扬艰苦奋斗精神，就是要提倡过苦日子、当苦行僧。
”判断：（）理由：10.我国的公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济。
判断：（）理由：11.我们已经实现全面小康，人民生活越来越好，现在没有必要提倡艰苦奋斗了。
判断：（）理由：12.承担责任总会付出一定的代价，因此，我们有时可以尽量逃避责任。
判断：（）理由：13.达赖喇嘛要求西藏达到不受国家统一领导的自治。
判断：（）理由：14.班会课上，张磊说：“新时期我们应该弘扬和培育民族精神，但这与发展社会主义先进文化之间没有必然联系。
”判断：（）理由：15.2010年8月20日下午，香港义工黄福荣在青海玉树地震中舍己救人的义举得到了国家的肯定和表彰。
我们要向他学习，为实现自己的人生意义而勇于奉献。
判断：（）理由：16.在一次辩论会上，王强同学认为，青少年学生年龄还小，和我们的人民代表大会制度还没有什么关系。
判断：（）理由：17.可持续发展与科学发展观是两个不同的概念，二者之间没有什么内在联系。
判断：（）理由：18．科学发展观自成体系，与邓小平理论和“三个代表”重要思想没有联系。
判断：（）理由：19．我们青少年未满十八周岁，没有选举权和被选举权，但也可以为推进人民代表大会制度建设作贡献。
判断：（）理由：20．我国是社会主义国家，应坚持以公有制为基础，不应该发展非公有制经济。
判断：（）理由：21．人大和政府、法院、检察院分工不同、职责不同，根本目标也不同。
判断：（）理由：22．科学发展观的基本要求是统筹兼顾。
判断：（）理由：23．我国法律保护公民的一切收入。
判断：（）理由：24．全国人民代表大会制度是我国的最高国家权力机关。
判断：（）理由：25．实行民族区域自治制度就是对实行民族自治的地方实行类似香港特别行政区和澳门特别行政区的管理制度。
判断：（）理由：26．对外开放是社会发展的直接动力。
判断：（）理由：27．实行对外开放就是实施“引进来”战略。
判断：（）理由：28．2001年11月28日下午，一辆轿车在把一名河南省平顶山学院大三女生撞倒后逃逸，该名女生死亡。
数百名平顶山学院的学生自发排起“人墙”，保护女生的尸体及事发现场。
这些学生用自己的行动同违法犯罪分子做斗争。
判断：（）理由：29．在一名老师的追求中她这样写到：我要在生活中做一个善良、温柔、贤惠的妻子、母亲、女儿，在工作中争做一名优秀的工作者。
判断：（）理由：30．班会课上，小明说：“一个和谐的社会也是公平的社会，我们应该在生活中积极维护社会公平。
”判断：（）理由：。