钓鱼的启示说课ppt

三、说教法和学法
教法： 教法
“深文浅教” : 深文浅教” 1、确定浅教的教学目标。 、确定浅教的教学目标。 2、选择组合浅教的教学方法： 、选择组合浅教的教学方法： （1）降低起点，层层突破； ）降低起点，层层突破； （2）以读为主，读中体验：朗读 ）以读为主，读中体验： 感悟法 、 角色体验法 、想象体验 法 、移情体验法 。
学法： 学法
在学法上我采用自主 合 自主、合 自主 探究的方法：引导学生在读 作、探究 探究 中自悟，注重讨论、交流、合作、 体会，以此提高学生的自学能力 和合作精神，促进学生的发展。
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四、说教学过程
（一）谈话导入，揭示课题； 谈话导入，揭示课题； 初读课文，理清条理； （二）初读课文，理清条理； 研读课文，体验情感。 （三）研读课文，体验情感。
教学目标： 教学目标 1.能够认读本课11个生字，会写14个生 字，能正 确读写“捕捞”等词语。2.能够正确、有感情地朗读课 文。3.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 重点：抓住重点词语，体会“我”钓鱼和放鱼的心情 重点 变化。 难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 难点 教学时间：根据课文内容需要，将安排2个课时。现 教学时间 在讲的是第一课时。 课前准备：多媒体课件 课前准备
人教新课标 五年级语文上册 第四组
《钓鱼的启示》 钓鱼的启示》
——说课稿
说课内容
一、说教材 二、说学情 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说预期效果 六、说板书设计
一、说教材
课文在教材中的地位： 课文在教材中的地位： 《钓鱼的启示》是人教版小学语文五年级上册第四单 元的第一篇课文，该单元以从生活中得到启示为主题展开， 是一篇精读课文 。 课文主要内容： 课文主要内容： 作者回忆了34年前的一个傍晚，“我”和“父亲”去钓 鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让 “我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理 解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍 地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成为了一名著名的建 筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深 体会到“从小受到像钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教 育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
放鱼
（放）
说课完毕，谢谢观赏！ 说课完毕，谢谢观赏！
五、预期效果
希望同学们通过本节课的学习能够弄 清楚课文到底讲了一件什么事， 清楚课文到底讲了一件什么事，能够从人 物的细节描写和心理活动描写中体会“ 物的细节描写和心理活动描写中体会“我” 钓鱼” 放鱼”的心情变化。 从“钓鱼”到“放鱼”的心情变化。
六、说板书设计
钓鱼的启示
钓鱼
不放） （不放）
启示
二、说学情
虽然通过四年的语文学习，学生已初步学会了通过 朗读、默读来体会文章的思想感情，但是本文有一定的 特殊性：从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启示， 时间跨度大，学生对文本的解读存在距离；尤其是作为 课文的重难点“启示”部分，三十四年后作者才慢慢悟 出的人生哲理，要让小学生去理解，缺少生活的积淀， 难度肯定很大。