英语校本研修成果精编版
小学英语实践研修成果汇编
小学英语实践研修成果结合小学英语教学实践写一篇小论文（一）要求：自创，字数不少于2000字（二）下列专题任选其一1. 小组合作教学2.有效的过程性评价3.语言的实践性与应用性实践研修成果提交者：张家港市实验小学黄丽华英语教学中小组合作学习的指导和监控张家港市实验小学南校区黄丽华小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，共同研究和探讨教师或自己设定的学习任务，共同开展学习活动，使小组每一个成员都能获得较好的学习效果。
在英语课堂中，小组合作可使每个学生平等参与学习，有充分发言和表现自己的机会。
在会话表演等各式小组活动中，鼓励学生主动思考、主动参与、主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地强化。
合作学习可使学生的主体地位和主体人格受到尊重。
但是，在课堂教学中运用合作学习的方式，不能盲目、随意、放任自流，为合作而合作，使合作学习流于形式。
教师应当加强对合作学习的指导，注重对合作学习的监控。
一、加强对合作学习的指导有效的合作学习离不开教师的指导，教师对学生合作学习的指导，主要包括两个方面：（一）合作技巧的指导学生如果缺乏必要的合作技巧，就无法有效地合作学习，甚至无法合作学习。
正因为如此，国外研究合作学习的学者都十分重视合作学习技巧的指导。
在课堂教学中开展合作学习，教师要根据学生的身心发展规律，对学生进行必要的合作技巧的指导。
合作技巧的指导包括很多方面，下面就指导如何分配任务和增进交流谈一些看法：小组活动要实现自主、合作、开放，教师首先必须明确活动任务，作好活动前的准备工作，让小组成员明白各自的任务，有的放矢才能使活动顺利进行。
1、指导合作小组如何分配学习任务小组合作形式多样，一般有表演、对话、讨论、比赛等。
在每个小组中每个成员各自的任务各不相同，有难易之分。
必须指导学生因人而异分配好任务及角色。
较好的学生先要乐于承担较重的任务。
各组的小组长更要精心挑选，重点培养，在活动中起到核心作用。
初中英语教研成果资料(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的国际通用语言，在初中教育中占据着越来越重要的地位。
为了提高初中英语教学质量，推动英语课程的改革与发展，我校英语教研组积极开展了一系列教研活动，取得了显著成果。
以下为我校初中英语教研成果的总结。
二、教研成果概述1. 课程改革与教材建设我校英语教研组紧跟国家教育改革步伐，积极参与课程改革。
在教材建设方面，我们结合校情和学情，对现行教材进行了二次开发，丰富了教学内容，提高了教材的适用性。
2. 教学方法创新为了提高英语教学质量，我校英语教研组积极探索新的教学方法。
以下是部分创新教学方法：- 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。
- 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 情景教学法：利用多媒体技术，创设真实、生动的情景，帮助学生更好地理解和运用英语。
3. 教师队伍建设为了提高教师的业务水平，我校英语教研组定期组织教师开展教研活动，包括：- 集体备课：教师共同研讨教材，分析学情，制定教学方案，提高备课效率。
- 教学观摩：组织教师进行教学观摩，互相学习，共同进步。
- 外出学习：选派教师参加各类英语教学培训，拓宽教师视野，提升教师素养。
4. 学生英语素养提升通过一系列教研活动，我校学生的英语素养得到了显著提升。
以下是部分成果：- 英语成绩稳步提高：学生在各类英语竞赛中屡获佳绩，英语成绩在全市范围内名列前茅。
- 英语表达能力增强：学生在日常交流中，英语表达能力明显提高，能够流利地进行英语口语交流。
- 跨文化交际能力提升：学生在了解英语国家文化的基础上，跨文化交际能力得到锻炼和提升。
三、具体成果展示1. 课程改革与教材建设- 开发了适合我校学生的英语校本教材，包括听力、口语、阅读、写作等模块。
- 结合教材内容，设计了丰富多样的教学活动，提高学生的英语学习兴趣。
英语校本研修活动记录及成果
英语校本研修活动记录及成果校本研修活动记录及成果报告如下：
活动记录：
1.活动名称：英语校本研修活动
2.时间：XXXX年X月X日至XXXX年X月X日
3.参与人员：英语教师、校本研修组成员
4.活动内容：
- XXXX年X月X日：开展英语教学理念分享会，教师们介绍各自的教学理念和经验，并进行交流讨论。
- XXXX年X月X日：邀请外教进行课堂观摩与授课示范，教师们观摩并记录外教授课的优点与亮点。
- XXXX年X月X日：组织英语教师参加教学研讨会，分享学科教学经验，了解学科发展动态，并进行小组合作研讨和反思。
- XXXX年X月X日：组织教师参观外地先进学校，学习其他学校的优秀教育理念和实践经验。
- XXXX年X月X日：召开总结会议，教师们汇报个人的收获和成果，并制定下一阶段的教学改进计划。
成果：
1.教师们在理念分享会上互相学习和借鉴，拓宽了教学思路，提高了教学质量。
2.观摩外教课堂后，教师们对于在课堂上提供活动性教学环境有更深入的理解，并运用到自己的教学实践中。
3.参加教学研讨会后，教师们了解到最新的学科教学方法和教材使用技巧，优化了自己的教学方案。
4.参观外地先进学校后，教师们深刻认识到学校的教育环境和师生关系对于教学质量的重要性，进一步明确了自己的教育目标。
5.活动后的总结会议中，教师们分享了个人的成果和收获，并制定了下一阶段的教学改进计划，为提高教学质量和学生综合素养进行了有效的探索。
通过以上的校本研修活动，教师们在英语教学方面取得了一定的成果，并将其运用到实际教学中，提高了教学质量，促进了学生的学习效果。
英语校本教研活动成果(3篇)
第1篇IntroductionIn recent years, our school has actively participated in school-based curriculum research and development activities, aiming to enhance the quality of education and meet the diverse needs of students. Through a series of well-planned and executed activities, we have achieved remarkable results in curriculum innovation, teacher development, and student learning outcomes. This paper will outline the key achievements of our school-based curriculum research and development activities.1. Curriculum Innovation1.1 Integrated Curriculum DesignOur school has adopted an integrated curriculum approach, which combines various subjects and disciplines to create a holistic learning experience. This approach encourages students to exploreinterdisciplinary connections and develop critical thinking skills. For instance, we have integrated mathematics and science in our "Environmental Science" course, allowing students to understand the practical applications of mathematical concepts in environmental conservation.1.2 Project-Based LearningTo foster student-centered learning, we have implemented project-based learning (PBL) in various subjects. PBL encourages students to take ownership of their learning by engaging in real-world projects that require research, collaboration, and problem-solving skills. For example, students in our "History" class have created historical reenactments to bring historical events to life and enhance their understanding of the past.1.3 Technology IntegrationWe have successfully integrated technology into our curriculum to enhance student engagement and learning outcomes. Our teachers have been trained to use digital tools and platforms, such as interactivewhiteboards, educational apps, and online resources, to create dynamic and interactive learning environments. This integration has not only improved student motivation but also helped students develop digital literacy skills.2. Teacher Development2.1 Professional Development WorkshopsOur school has organized regular professional development workshops for teachers to enhance their pedagogical skills and knowledge. These workshops cover a wide range of topics, including curriculum design, assessment strategies, classroom management, and technology integration. Through these workshops, teachers have gained valuable insights and practical tools to improve their teaching practices.2.2 Collaborative TeachingWe have encouraged collaborative teaching among teachers to promote knowledge sharing and innovative teaching methods. Through team teaching and lesson study, teachers have been able to pool their expertise and resources to create engaging and effective lessons. This collaborative approach has also helped teachers to stay updated with the latest educational trends and best practices.2.3 Mentorship ProgramOur school has established a mentorship program to support new teachers in their professional growth. Experienced teachers act as mentors, providing guidance and support to new colleagues. This program has been instrumental in reducing the induction period for new teachers and ensuring a smooth transition into the teaching profession.3. Student Learning Outcomes3.1 Improved Academic PerformanceAs a result of our curriculum research and development activities, we have observed significant improvements in student academic performance. The integrated curriculum approach, project-based learning, andtechnology integration have all contributed to a more engaging and effective learning experience. Students have shown greater enthusiasmfor learning and have achieved higher scores in standardized tests and internal assessments.3.2 Enhanced Critical Thinking and Problem-Solving SkillsOur curriculum innovations have been successful in developing students' critical thinking and problem-solving skills. Through interdisciplinary projects and real-world challenges, students have learned to analyze complex issues, think creatively, and work collaboratively to find solutions. These skills are essential for their future success in higher education and the workforce.3.3 Personalized LearningOur school-based curriculum research and development activities have also enabled us to offer personalized learning experiences to students. Through differentiated instruction and adaptive learning technologies, we have been able to cater to the individual needs and learning styles of each student. This has resulted in higher levels of student engagement and satisfaction.ConclusionThe school-based curriculum research and development activities at our school have yielded significant achievements in curriculum innovation, teacher development, and student learning outcomes. By embracing an integrated curriculum approach, fostering teacher collaboration, and providing personalized learning experiences, we have created a dynamic and engaging learning environment that prepares students for the challenges of the 21st century. We will continue to refine and expand our curriculum research and development efforts to ensure that our students receive the highest quality education possible.第2篇Introduction:The School-Based Curriculum Research and Development (R&D) activities at [School Name] have been a cornerstone of our educational approach, aiming to enhance the quality of teaching and learning by integrating innovative strategies and resources. Over the past academic year, these activities have yielded significant results, contributing to the overall academic excellence and student engagement. This report outlines the key achievements of our R&D efforts.1. Integration of Technology in TeachingOne of the major achievements of our School-Based R&D activities has been the successful integration of technology in the classroom. Through the implementation of various digital tools and platforms, teachers have been able to create interactive and engaging learning experiences.- Implementation of Learning Management Systems (LMS): We introduced an LMS to facilitate communication, assignment submission, and feedback between teachers and students. This has significantly improved the efficiency of our teaching and learning process.- Interactive Whiteboards: The installation of interactive whiteboardsin all classrooms has transformed traditional teaching methods. Teachers can now use multimedia resources, such as videos and presentations, to enhance student understanding.- Flipped Classroom Approach: Our teachers have adopted the flipped classroom approach, where students watch instructional videos at home and participate in hands-on activities in class. This has resulted in a more student-centered learning environment.2. Professional Development for TeachersTo ensure the successful implementation of our R&D initiatives, we have focused on the professional development of our teachers. Various workshops, seminars, and training programs have been conducted to equip them with the necessary skills and knowledge.- Workshops on Technology Integration: Teachers have participated in workshops on integrating technology into their teaching, learning about various digital tools and resources.- Seminars on Pedagogical Approaches: We organized seminars on different pedagogical approaches, such as project-based learning and inquiry-based learning, to help teachers develop innovative teaching methods.- Peer Observations and Feedback: We implemented a peer observation and feedback system to encourage teachers to share best practices and improve their teaching skills.3. Student Engagement and Academic PerformanceOur School-Based R&D activities have had a positive impact on student engagement and academic performance.- Increased Student Participation: The introduction of interactive teaching methods, such as group projects and discussions, has led to increased student participation in class.- Improved Academic Performance: Students' academic performance has shown significant improvement, with higher scores in national and international assessments.- Student-Centered Learning: The focus on student-centered learning has helped students develop critical thinking and problem-solving skills.4. Parental InvolvementParental involvement is crucial for the success of our School-Based R&D activities. We have implemented various initiatives to encourage parental participation.- Parent-Teacher Meetings: Regular parent-teacher meetings have been held to discuss students' progress and provide guidance to parents.- Workshops for Parents: We organized workshops for parents on topics such as effective study habits and technology in education.- Online Communication Platforms: We established online communication platforms to keep parents informed about their children's academic progress and school activities.5. Collaboration with External PartnersTo further enhance our R&D activities, we have collaborated with external partners, including universities, research institutions, and industry experts.- Joint Research Projects: We have initiated joint research projects with universities to explore innovative teaching methods and resources.- Industry Expert Workshops: We have invited industry experts to conduct workshops for our teachers and students, providing them with practical knowledge and skills.- International Exchange Programs: We have participated in international exchange programs, allowing our students to learn from their peers around the world.Conclusion:The School-Based Curriculum Research and Development activities at [School Name] have been a resounding success, leading to significant improvements in teaching and learning. Through the integration of technology, professional development for teachers, increased student engagement, parental involvement, and collaboration with external partners, we have been able to create a dynamic and effective learning environment. We are confident that these achievements will continue to shape the future of education at our school and contribute to the academic success of our students.第3篇IntroductionThe School-Based Research and Development (R&D) program aimed to enhance the quality of English language education within our school community. This initiative was designed to explore innovative teaching methods,integrate technology into the classroom, and foster a culture of continuous improvement among teachers. The following report outlines the key outcomes and successes of the program.ObjectiveThe primary objective of the R&D program was to improve student engagement, achievement, and proficiency in English language learning. By implementing research-based strategies and collaborative practices, we sought to create a more effective and engaging learning environment.MethodologyThe R&D program was implemented over a two-year period, involving a cross-section of teachers, administrators, and support staff. The following methods were employed to achieve the program’s goals:1. Literature Review: A comprehensive review of existing research on English language teaching methods, student engagement, and technology integration was conducted to inform the program’s design.2. Workshops and Training: Regular workshops and training sessions were held to equip teachers with the necessary skills and knowledge to implement new strategies and technologies.3. Action Research: Teachers were encouraged to engage in action research, exploring and implementing new teaching approaches withintheir classrooms and sharing their findings with colleagues.4. Collaborative Planning: Collaborative planning sessions were established to facilitate the sharing of best practices and resources among teachers.5. Student Feedback: Student surveys and focus groups were conducted to gather feedback on the effectiveness of the new teaching methods and to identify areas for improvement.OutcomesThe R&D program has yielded several significant outcomes:1. Increased Student Engagement: The introduction of interactive learning tools, such as educational apps and online platforms, has significantly increased student engagement. Students are now more motivated to participate in class activities and take ownership of their learning.2. Improved Achievement: Students’ English language profici ency has shown significant improvement, as evidenced by higher scores on standardized tests and teacher assessments. This can be attributed to the more personalized and targeted approach to learning, which caters to individual student needs.3. Enhanced Teacher Competence: The program has provided teachers with valuable opportunities to develop their professional skills and knowledge. Through collaborative planning and action research, teachers have gained confidence in implementing new teaching strategies and integrating technology effectively.4. Increased Collaboration: The R&D program has fostered a culture of collaboration among teachers, leading to the sharing of resources, best practices, and support. This has created a more supportive and inclusive learning environment for both students and teachers.5. Positive Student Feedback: The introduction of new teaching methods and technologies has been well-received by students. They have reported feeling more confident in their ability to learn English and have expressed a desire to continue using these tools outside of the classroom.Case StudiesTo illustrate the impact of the R&D program, the following case studies are presented:1. Case Study 1: Technology Integration in Reading ComprehensionA teacher implemented a reading comprehension strategy using an interactive whiteboard and educational apps. Students were able toengage with the text in a more interactive and collaborative manner, leading to improved comprehension and retention of information.2. Case Study 2: Action Research on Differentiated InstructionA teacher conducted action research to explore the effectiveness of differentiated instruction in her classroom. By adapting her teaching methods to cater to individual student needs, she observed a significant increase in student achievement and engagement.ConclusionThe School-Based R&D program has been a resounding success, achievingits primary objective of enhancing English language learning within our school community. Through the implementation of research-based strategies, collaborative practices, and the integration of technology, we have created a more effective and engaging learning environment. The program has not only improved student outcomes but has also enhanced teacher competence and fostered a culture of collaboration. As we move forward, we will continue to build upon the successes of this program and strive to provide the best possible education for our students.RecommendationsTo further enhance the effectiveness of the R&D program, the following recommendations are made:1. Continued Professional Development: Ongoing professional development opportunities should be provided to teachers to keep them updated with the latest research and teaching practices.2. Technology Infrastructure: The school should invest in upgrading its technology infrastructure to support the integration of new tools and resources.3. Community Engagement: Parental and community involvement should be encouraged to support the R&D program and to provide feedback on its impact.4. Research and Evaluation: Regular research and evaluation should be conducted to monitor the program’s progress and make necessary adjustments to ensure its continued success.。
英语校本研修成果介绍范文
英语校本研修成果介绍范文English: Through the English school-based training program, teachers have gained valuable insights into various aspects of language teaching and learning. They have deepened their understanding of communicative language teaching methodologies, incorporating interactive activities and authentic materials to enhance students' language proficiency. Moreover, they have explored innovative assessment strategies, moving beyond traditional testing methods to assess students' language skills holistically. Collaborative planning and reflective practices have also been emphasized, fostering a culture of continuous professional development among teachers. Additionally, the training has encouraged teachers to integrate technology effectively into their teaching practices, leveraging digital resources to create engaging and dynamic learning experiences. As a result, teachers have become more confident and competent in delivering high-quality English instruction, ultimately benefiting students' language acquisition and overall academic success.Translated content: 通过英语校本研修项目，教师们深入了解了语言教学和学习的各个方面。
英语个人校本研修总结模板（3篇）
英语个人校本研修总结模板从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
【教师个人校本研修总结____篇】教师个人校本研修总结____篇。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2024年初中英语校本研修总结样本（二篇）
2024年初中英语校本研修总结样本本校英语教研组致力于激发学生学习英语的主动性，引导学生自主发现和总结语言规律，并通过参与实际活动，在特定的语言环境中深化理解与应用。
在教学实践中，我们不断推进英语教学的改革，采用多样化的教学形式，旨在帮助学生掌握正确的学习方法、记忆技巧以及语法学习策略，从而全面促进学生英语能力的提升。
在本次英语校本研修活动中，本教研组以教师为主导，以学校为基地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层面问题，推动教师专业成长和学校教育的发展。
此举不仅提升了教师的教学水平，也促进了学生学习兴趣的增强和学业成绩的提高。
以下是本教研组在校本研修中所采取的措施及取得的成效：1. 更新教学理念，创新英语教学方法。
鉴于英语新课程标准对学科发展的新要求，我们致力于深入学习相关理论，更新教学观念和知识结构，以提升教师的综合素养，满足时代发展的需求。
教学中，我们坚持以学生发展为核心，创新教学方法，实现从“教”向“学”的转变，以提高课堂教学效率。
我们积极运用现代化教学技术，与英语课堂相结合，创新教学手段。
2. 开展多样化的小课题研究。
本校所有备课组均开展了形式多样的小课题研究，这是每位教师都应积极参与的校本研修活动。
小课题研究针对不同学科的特点进行设计。
要求教师提前备课，撰写教案，并在课前熟悉教案内容，课上灵活运用并适时调整，课后进行认真反思，以实现课堂教学的最高效。
教师需深入研究教材和学生情况，合理安排课时，全面规划每学期的教学内容，并在备课时明确具体教学方法和手段。
上课时，教师坚持常规教学的严谨性，确保教材内容讲解清晰，示范准确。
我们尝试采用多种教学方法，及时纠正学生问题，确保每个学生都能从中受益。
课后，教师需进行认真总结与反思，并在教案后做好记录。
3. 尝试多种教学方法，采用灵活多样的教学手段。
在教学过程中，我们不断尝试多种教学方法，针对不同学生采用灵活多样的教学手段。
我们继承并发扬优秀的传统教学方法，同时在实践中探索更适合学生的教学方法与手段，并通过教学笔记详细记录具体实施情况及教学效果。
圩塘中学英语组校本教研成果(5篇)[修改版]
![圩塘中学英语组校本教研成果(5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a1667616524de518974b7db5.png)
第一篇：圩塘中学英语组校本教研成果合作分享同进步凝心聚力促发展圩塘中学英语教研组校本教研成果交流校本教研是是促进学校发展的重要途径，更是引领教师专业化发展的最好方式，我校也一直在校本教研方面进行积极的探索和实践，在区教研室薛国民老师的指导下，我校的英语教研团队一直在积极开展校本教研活动。
经过一段时间的实践，不能说有什么成功的经验可谈，只是有一点的收获，我们圩塘中学英语教学质量也有了显著提高。
下面结合我校实际，简单从英语教研组的角度，谈谈我们在开展校本教研活动中的一些想法和做法，虽然比较浅薄，但希望起到抛砖引玉的作用，能学习到其他学校更好的做法。
一、教师个人积极反思，促进专业成长1、学习新课程理论，明确教学方向国家英语课程标准规定了教学任务和目标，对教师如何使用教材进行评价、开展课程活动等都有要求。
教师只有熟悉新课程的内容，才能把握好教学方向，保证教学行为都有助于新课程改革的实现。
同时，教师也要学习先进的教学方法，尤其是任务型教学模式，结合教学实践，形成个人的教学特色，从而实现有效教学。
2、撰写教学反思，反思教学过程每节课后，我们英语教师都会对备课笔记进行二次修改，都会对课堂的导入、活动的安排、提问的艺术及作业的布置等方面进行回顾和分析，发现课堂教学中的问题并积极寻找对策，并在备课本上以文字的形式记录下来，及时总结经验，有不足之处在下一节课设法弥补，尽量避免低水平教学行为的重复。
通过反思教学活动能提高个人教学能力，积累校本教研的经验。
3、认真听课评课，反思教学案例听课评课是学校最普遍的教研活动之一，我校英语教师力争抓住每一个听课评课的机会，详细记录每一次公开课、观摩课、优质课或示范课的教学过程，吸取他人的长处，并写出案例分析，这对于提高听课效果、促进自身教学水平的提高都有很大帮助。
值得一提的是，很多教师忙于繁琐的日常教学工作，无暇关注新课程改革的新动态、新方向，缺乏反思和研讨，使得教研活动中的备课、听课都流于形式，不能灵活解决教学活动中的具体问题，这种教师个体被动的校本教研的参与严重地影响了校本教研的顺利开展，必须设法解决。
英语个人校本研修总结标准模板（二篇）
英语个人校本研修总结标准模板为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。
今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。
一、引领教师阅读，转变教育观念1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。
每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。
2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。
我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。
二、搭建研修平台，提升业务技能1、鼓励教师建立个人博客。
本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。
在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。
2、同课异构。
本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。
每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。
在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。
3、专题沙龙。
围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。
要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。
老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。
4、外出听课。
古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。
我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。
今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。
我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。
英语个人校本研修总结模板(3篇)
英语个人校本研修总结模板一、在实践中提升自己3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。
一个学期至少写一篇教学论文。
充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。
二、在反思中完善自己三、在思考中锻炼自己勤于思考，在实践中探求、感悟。
力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
注意时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
在以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。
计划四：英语教师个人研修计划一.指导思想二.研修主题以“卓越课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台，聚焦课堂，走进课堂。
三.研修价值英语个人校本研修总结模板（二）本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、指导思想：二、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
三、研修方式：1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
四、研修内容：1、师德教育英语个人校本研修总结模板（三）2、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。
英语个人校本研修总结标准模板(五篇)
英语个人校本研修总结标准模板“校本课程”这个概念,旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。
通过我校校本课程开发的实践探索、以及这段时间我们对全校教师开展的校本课程培训,我们感到,校本课程就在我们身边。
不少教师把校本课程看得很神秘,其实,许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质,只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。
也就是说,许多学校往往有校本课程之“实”,而无校本课程之“名”。
校本课程是开放的、多种多样的。
如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修。
可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。
因此我们说,校本课程就在我们身边,它并不神秘,也不是高不可攀的。
近年来,教学向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展,各学科考试更体现了这一点,而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长,提高学生的综合素质。
因此,开发校本课程不但能提高教师的教学教研水平,还能提高教育教学质量。
我们应树立正确的育人观,我们的策略是提高素质教育的结果,而不是片面追求的目标。
教师在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要,促进学生最大程度的发展,但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。
所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本,更重要的是参与课程开发过程本身。
由于绝大多数教师原来所学的教育学是没有课程论的教育学,加上“校本课程”这一概念在我国正式使用的时间并不长,因此,教师对校本课程的认识难免存在一些偏差。
另外,学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。
这种传思想上的习惯势力与校本课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾,将对校本课程的开发带来观念、制度层面上的阻力。
如何尽快改变这种状况,将是一个急需解决的问题。
教师的知识和技能准备有待进一步加强校本课程开发中系统的规划、理论指导和实践性研究十分缺乏,因此,校本课程的开发中如何不断强化学校和教师的课程意识,提高学校教师、领导的课程开发技术,使之有课程改革的正确意识,有课程改革的愿望和动力,有开发校本课程所必要的知识、技术和能力,这是校本课程开发的重要条件。
英语 校本实践研修成果
校本实践研修成果一、基本思路为培养学生21世纪技能，把21世纪课堂评价理论应用与教学实践，形成适合本学科的评价策略，让日常教学中能力目标可平可测。
结合学科特点，突出研究重点，实践应用为本，融入常规教学，大胆探索创新。
同时应强调把信息技术作为学生学习的常用工具，让学生有效地利用信息技术、网络资源拓的宽视野，使学生通过解决问题得到创新能力的培养。
二、研修目标1、老师们深入理解基于项目的学习——评价专题的理论。
2、老师们熟悉评价方法，能灵活运用一种以上的评价工具，把评价理论应用于教学实践，促进学生21世纪技能的发展。
3、创建适合学科特点和学校特色，充分体现21世纪技能的21世纪课堂评价模式，使综合实践活动课真正成为学生自我发展、自我完善的不可缺少的重要课程。
为建立高效课堂奠定坚实基础。
三、研修重点根据综合实践活动课的特点，确定“批判性思维、信息素养、创新能力”为能力培养研究重点四、研究内容和时间（一）、探讨项目研究应用教学模式我们觉得“问题化教学”、“项目学习”、“任务驱动式”学习应该是多种多样的。
根据英特尔未®来教育培训中单元计划的框架问题的启发，我们发现英特尔未®来教育的核心在于对所学的内容提出深思熟虑的疑问，而不应该仅仅是教授或学习一些材料。
在教学时，我们必须把课程内容的主题与结论性陈述转换成问题的形式，进而设计激发某种答案的评价形式。
在研究中，我们主要开展了以下几种形式的课例研究，主要探究模式如下：1．实践研究学习模式。
这种模式比较适合学生进行小课题社会实践、社区服务研究。
现今的网络已经为学生的学习提供了足够的信息，而我们研究的出发点是，如何让信息技术真正成为学生学习的工具并有机地结合到课程中来，让网络资源帮助学生自主完成对知识的建构与创新。
由于社会实践、社区服务是实践研究性学习，所以教学周期由课时延长为星期，有课堂进入实践基地、社区，以小组合作的形式进行研究。
学生通过亲身实践获取知识，从而提高学生发现问题、提出问题、判断问题、解决问题的能力。
小学英语学科优秀主题研修成果
有效组织课堂教学中的语言实践活动现在大多数教师过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽略了对学生实际语言运用能力的培养。
根据多年的教学经验总结，无论哪一个学科，都应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，发展学生的综合运用能力。
但是如何在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪，我打算提通过这一段时间的培训学习，在教学中开展一些“任务型”教学活动，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活的同时，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力。
本节课安排的是《Unit 6 The story of rain》第一课时，这个单元是一个阅读单元，主要是让学生知道水的循环过程，这也是我们小学生应该理解的生活常识及一些自然现象。
所以教师上课时就要结合实际生活经验让学生来理解和掌握。
根据我们的教学实际，六年级学生已经掌握了一部分语法和词汇，而且这一单元中有一部分单词和句型原来已学过，所以这节课我就以谈话的形式来开展这节课，在谈话中也有意识的把重点句型渗透到里面，并且把新授单词也以这种形式贯穿到其中。
在谈话中要注意句不离词，词不离句。
让学生充分感知话题，在感知的基础上采取多种多样的形式进行语言操练，从而达到提高学生语言的综合运用能力，实现任务型教学的目的。
根据本节课的教学内容、教学目标及学生的生活实际，我设计了这样的教学思路及过程。
.Free T alk. 导课T：What's the weather like today?S：…T：Do you like rainy/sunny days?S：…T：What do you do every day?S：…T：Where does the water come from?Step2：师拿出一个装满水的杯子问what’s in it? 学生会很快答出water T: we drink water every day , we need water every day，Do you know what else need water ?S1:The trees need water S2:The flowers need water ,s3:The animals need water.T:very good We are going to talk about rain（对踊跃回答问题的学生给予鼓励，以调动学生回答问题的积极性）前面这些就是以谈话的形式来导课，因为是学生的生活实际，所以他们非常的感兴趣，因此在谈话中拉开了这节课的帷幕。
小学英语教研成果总结
一、引言随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，我校英语教研组积极开展了一系列教研活动，取得了显著的成果。
现将本学期小学英语教研成果总结如下：二、教研成果概述1. 教学理念更新本学期，我校英语教研组深入学习了《义务教育英语课程标准》，进一步明确了小学英语教学的目标和方向。
我们倡导以学生为中心，关注学生的个体差异，培养学生的英语综合运用能力。
2. 教学方法创新为了提高英语教学质量，我们教研组积极探索多种教学方法，如任务型教学法、情景教学法、合作学习法等。
通过这些方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语学习效果。
3. 教学资源整合本学期，我们教研组积极整合校内外英语教学资源，为学生提供了丰富的学习素材。
我们利用网络平台、多媒体设备等，丰富了课堂内容，提高了教学效果。
4. 教师队伍建设我们教研组注重教师队伍建设，通过开展教学观摩、研讨活动，提高了教师的教学水平。
同时，我们鼓励教师参加各类培训和学术交流，拓宽教师的知识视野。
5. 学生英语素养提升通过本学期的教研活动，学生的英语素养得到了显著提升。
在英语听、说、读、写等方面，学生的能力得到了全面发展。
三、具体成果展示1. 教学观摩活动本学期，我们教研组开展了多次教学观摩活动，旨在提高教师的教学水平。
活动中，教师们相互学习、取长补短，共同进步。
2. 教学研讨活动我们教研组定期开展教学研讨活动，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨。
通过研讨，教师们对教学内容和方法有了更深刻的认识。
3. 教学成果展示本学期，我校英语教研组取得了以下教学成果：（1）学生在英语口语比赛中取得优异成绩，部分学生获得市级奖项。
（2）学生在英语阅读理解、写作等方面表现突出，成绩稳步提升。
（3）教师参加各类英语教学比赛，获得优异成绩。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对英语教学的新理念、新方法掌握不够，教学效果有待提高。
小学英语研修成果
小学英语研修成果前言该文档旨在总结小学英语研修的成果，并对研修的效果进行评估和展望。
以下是我们的研修成果报告。
1. 研修内容在小学英语研修中，我们主要关注了以下几个方面的内容：- 语音和发音：研究正确的英语发音，提高听说能力。
- 词汇和语法：掌握基本词汇和常用语法知识，能够熟练运用。
- 阅读和写作：培养阅读和写作能力，提高表达和理解能力。
2. 研修成果经过一段时间的研修研究，我们取得了以下成果：- 语音和发音：大部分学员能够准确地发音，并且能够听懂和模仿标准的英语口音。
- 词汇和语法：学员们掌握了一定数量的常用词汇和基本语法规则，并且能够在日常生活中运用这些知识进行交流。
- 阅读和写作：学员们能够读懂简单的英语文章，并能够用英语进行简单的写作，例如写一封信或者写一个简短的故事。
3. 研修效果评估根据学员的表现和研究情况，我们对研修的效果进行了评估：- 语音和发音：学员们在语音和发音上取得了显著的进步，能够发音准确且流利。
- 词汇和语法：学员们已经掌握了一定数量的词汇和基本语法规则，并能够在实际交流中运用自如，这对他们今后的英语研究奠定了良好基础。
- 阅读和写作：学员们已经能够读懂简单的英语文章，并能够用英语进行简单的写作，但在理解和表达方面还有一定的提升空间。
4. 展望未来为了进一步提升小学英语的教学效果，我们计划采取以下措施：- 加强听说训练：提高学生的听说能力，增加真实语境的练，培养他们的语言交际能力。
- 扩充词汇量：引导学生进行更多的词汇积累，提供多样化的词汇研究资源。
- 强化阅读和写作：加大阅读和写作的训练力度，提高学生的表达和理解能力。
总结经过小学英语研修研究，学员们在语音、词汇、阅读和写作等方面取得了一定的成果。
我们会进一步加强教学效果，并期待学员们在英语研究中取得更大的进步。
以上就是小学英语研修的成果总结报告，谢谢！。
初中英语教研活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其地位越来越重要。
为了提高初中英语教学质量，提升学生的英语素养，我校英语教研组于近期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的教学水平和学生的英语学习能力。
二、活动内容1. 教学研讨（1）主题：初中英语阅读教学策略研究活动过程中，教师们围绕阅读教学策略展开了深入研讨。
针对当前初中英语阅读教学中存在的问题，大家共同探讨了解决方法。
如：如何激发学生的阅读兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何提高阅读教学效果等。
（2）主题：初中英语写作教学策略研究针对写作教学，教师们分享了各自的写作教学经验，探讨了写作教学策略。
如：如何培养学生的写作兴趣、如何提高学生的写作水平、如何指导学生进行写作等。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了多节公开课，邀请了其他年级的教师进行观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录、互相交流，取长补短，共同进步。
3. 教学反思活动结束后，教师们对本次教研活动进行了总结和反思。
大家认为，通过此次教研活动，自己在教学理念、教学方法等方面都有了很大的收获。
三、活动成果1. 教学水平提高通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了明显提高。
他们在教学过程中更加注重激发学生的学习兴趣，培养学生的英语素养，提高学生的英语综合运用能力。
2. 教学效果显著在本次教研活动的影响下，我校英语教学取得了显著成果。
学生的英语成绩稳步提升，英语口语表达能力、阅读理解能力、写作能力等方面均有明显进步。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动激发了教师们积极参与教研的热情，形成了浓厚的教研氛围。
教师们在活动中相互学习、共同进步，为我校英语教学的发展奠定了坚实基础。
四、活动总结本次初中英语教研活动取得了圆满成功。
通过研讨、交流和实践，教师们不仅提高了自己的教学水平，还为学生提供了更加优质的教育资源。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，努力提高我校英语教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
初中英语教研成果总结(3篇)
第1篇一、前言英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占据着重要地位。
为了提高初中英语教学质量，我校英语教研组积极开展教研活动，通过不断探索和实践，取得了一定的成果。
以下是本学期初中英语教研成果的总结。
二、教研成果1. 教学理念的创新本学期，我校英语教研组以提高学生英语核心素养为宗旨，积极探索新的教学理念。
我们通过以下措施，取得了显著成效：（1）注重学生主体地位。
在教学中，我们尊重学生的个性差异，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。
（2）倡导合作学习。
通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。
（3）关注语言实际运用。
在教学过程中，我们注重将英语与生活实际相结合，提高学生的语言运用能力。
2. 教学方法的改革为了提高教学质量，我校英语教研组积极探索新的教学方法，取得了以下成果：（1）情景教学法。
通过创设真实、生动的情景，让学生在语境中学习英语，提高学生的听说能力。
（2）任务型教学法。
将教学内容设计成一个个任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语综合运用能力。
（3）多媒体辅助教学。
运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教研活动的开展本学期，我校英语教研组积极开展教研活动，主要包括以下几个方面：（1）集体备课。
通过集体备课，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
（2）听评课活动。
通过听课、评课，发现教学中的问题，及时进行改进。
（3）教学研讨。
定期开展教学研讨活动，探讨教学方法、教学策略等，提高教师的专业素养。
4. 教学成果的展示本学期，我校英语教研组取得了一定的教学成果，主要体现在以下几个方面：（1）学生英语成绩稳步提高。
通过教学改革，学生的英语成绩有了明显提升。
（2）学生英语素养得到提高。
学生在英语听说读写等方面有了全面的发展。
（3）教师专业素养得到提升。
教师在教学过程中，不断学习、反思，提高了自身的专业素养。
三、总结本学期，我校英语教研组在提高教学质量、促进教师专业发展方面取得了显著成果。
中学英语教研成果展示(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其地位日益凸显。
中学英语教学作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养具有国际视野、英语素养的人才的重任。
近年来，我校英语教研组积极开展教研活动，不断探索和实践，取得了一系列显著成果。
现将我校中学英语教研成果进行展示，以期为同行提供借鉴。
二、教研成果1. 教研团队建设我校英语教研组由一支富有经验、团结协作的团队组成。
教研组成员均为具有本科学历，其中硕士学历2人，高级教师3人，中级教师4人。
教研组注重团队建设，定期组织教师参加各类培训，提高教育教学水平。
此外，教研组还成立了备课组，充分发挥集体智慧，共同研究教材、设计教学方案。
2. 教学改革与创新（1）教学模式改革为提高英语教学质量，我校英语教研组积极探索新的教学模式。
我们尝试将“任务型教学”和“合作学习”相结合，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。
具体做法如下：① 创设情境，激发兴趣。
教师根据教材内容，创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。
② 任务驱动，自主学习。
教师设计具有层次性的任务，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
③ 合作学习，共同进步。
鼓励学生分组合作，互相帮助，共同完成任务，提高团队协作能力。
（2）教学方法创新① 利用多媒体技术。
将多媒体技术与英语教学相结合，丰富教学内容，提高教学效果。
② 案例教学法。
通过分析典型案例，让学生在具体情境中掌握英语知识，提高英语应用能力。
③ 游戏教学法。
设计趣味性强的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高英语学习兴趣。
3. 教研成果（1）教学成绩显著近年来，我校英语教学质量不断提高，学生在各级各类英语竞赛中屡获佳绩。
2019年，我校学生在全国中学生英语能力竞赛中，共有20名学生获奖，其中一等奖2名，二等奖8名，三等奖10名。
（2）课题研究我校英语教研组积极开展课题研究，已成功立项市级课题1项，校级课题2项。
课题研究方向主要包括：① 中学英语阅读教学策略研究② 中学英语写作教学策略研究③ 中学英语课堂互动策略研究4. 教研成果推广为充分发挥教研成果的辐射作用，我校英语教研组积极开展成果推广活动。
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英语校本研修成果精编
版
MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
英语校本研修成果
作者：郭玉华 (汶上县郭楼镇中心小学英语一组) ??
作为一名教育工作者，从教多年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
一、研修目标
1、利用共同研究这个平台，积极参加研修。
使自己由学习型向研
究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发
展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
二、研修内容：
1、英语教学研究的最新动态与成果。
2、英语新课程标准。
以“分层教学”为具体研修内容，积极与同
事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3精读一本教育教学专着，写好个人读后感并发表在个人博客。
在
学校有计划地安排下认真听课、评课。
4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。
三、活动与实施：
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研
修。
在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3、利用网络进行学习与交流。
4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
5.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。
努力提高课堂教学效率。
课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。
课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展和进步。
?总之，我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起来，按照《新课标》的要求，在教学思路和方法上不断创新；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。