初中音乐公开课摇篮曲优秀教案及教
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学情分析
从歌曲的主题入手，让学生感受到爱中的另一个层次，爱分很多种有：博 爱、母爱、情爱等，在这其中感受最普通而又伟大的爱 -母爱。让学生从浅显的 意识中懂得其中的意义。
Fra Baidu bibliotek教学目标
1、 情感目标：欣赏与 母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发 学生的关注和思考。
2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和 的声音演唱〈〈摇篮曲》；鼓励学生进行创作表演，培养学生白主创新能力和合 作意识，了解摇篮曲的音乐体裁。
教学重点和难点
1、装饰音（倚音）的唱法
2、引导学生用连贯柔和的声音演唱〈〈摇篮曲》3、节拍的强弱处理，八度 大跳及高音的演唱教材分析
勃拉姆斯的这首〈〈摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过 强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓， 细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面，也表达了人类最崇高的感 情一母爱。这首歌曲虽为拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细
勃拉姆斯的这首〈〈摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过
强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平
缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面，也表达了人类最 崇高的感情一母爱。这首歌曲虽为拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏 进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓 的叙事语气，而适于语义。
2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和 的声音演唱〈〈摇篮曲》；鼓励学生进行创作表演，培养学生白主创新能力和合 作意识，了解摇篮曲的音乐体裁。
教学重点和难点
1、装饰音（倚音）的唱法
2、 引导学生用连贯柔和的声音演唱〈〈摇篮曲》3、节拍的强弱处理，八度 大跳及高音的演唱教材分析
学情分析
从歌曲的主题入手，让学生感受到爱中的另一个层次，爱分很多种有：博 爱、母爱、情爱等，在这其中感受最普通而又伟大的爱 -母爱。让学生从浅显的 意识中懂得其中的意义。
教学目标
1、情感目标：欣赏与 母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发 学生的关注和思考。2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流 畅、甜美、柔和的声音演唱〈〈摇篮曲》；鼓励学生进行创作表演，培养学生白 主创新能力和合作意识，了解摇篮曲的音乐体裁。
教学重点和难点
1、装饰音（倚音）的唱法
2、引导学生用连贯柔和的声音演唱〈〈摇篮曲》
3、节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱
致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语 气，而适于语义。
学情分析
从歌曲的主题入手，让学生感受到爱中的另一个层次，爱分很多种有：博 爱、母爱、情爱等，在这其中感受最普通而又伟大的爱 -母爱。让学生从浅显的 意识中懂得其中的意义。
教学目标
1、情感目标：欣赏与 母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发 学生的关注和思考。
初中音乐公开课〈〈摇篮曲》优秀教案
及教学反思
教材分析
勃拉姆斯的这首〈〈摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过 强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓， 细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面，也表达了人类最崇高的感 情一母爱。这首歌曲虽为拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细 致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语 气，而适于语义。
从歌曲的主题入手，让学生感受到爱中的另一个层次，爱分很多种有：博 爱、母爱、情爱等，在这其中感受最普通而又伟大的爱 -母爱。让学生从浅显的 意识中懂得其中的意义。
Fra Baidu bibliotek教学目标
1、 情感目标：欣赏与 母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发 学生的关注和思考。
2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和 的声音演唱〈〈摇篮曲》；鼓励学生进行创作表演，培养学生白主创新能力和合 作意识，了解摇篮曲的音乐体裁。
教学重点和难点
1、装饰音（倚音）的唱法
2、引导学生用连贯柔和的声音演唱〈〈摇篮曲》3、节拍的强弱处理，八度 大跳及高音的演唱教材分析
勃拉姆斯的这首〈〈摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过 强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓， 细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面，也表达了人类最崇高的感 情一母爱。这首歌曲虽为拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细
勃拉姆斯的这首〈〈摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过
强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平
缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面，也表达了人类最 崇高的感情一母爱。这首歌曲虽为拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏 进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓 的叙事语气，而适于语义。
2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和 的声音演唱〈〈摇篮曲》；鼓励学生进行创作表演，培养学生白主创新能力和合 作意识，了解摇篮曲的音乐体裁。
教学重点和难点
1、装饰音（倚音）的唱法
2、 引导学生用连贯柔和的声音演唱〈〈摇篮曲》3、节拍的强弱处理，八度 大跳及高音的演唱教材分析
学情分析
从歌曲的主题入手，让学生感受到爱中的另一个层次，爱分很多种有：博 爱、母爱、情爱等，在这其中感受最普通而又伟大的爱 -母爱。让学生从浅显的 意识中懂得其中的意义。
教学目标
1、情感目标：欣赏与 母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发 学生的关注和思考。2、知识与技能目标：把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流 畅、甜美、柔和的声音演唱〈〈摇篮曲》；鼓励学生进行创作表演，培养学生白 主创新能力和合作意识，了解摇篮曲的音乐体裁。
教学重点和难点
1、装饰音（倚音）的唱法
2、引导学生用连贯柔和的声音演唱〈〈摇篮曲》
3、节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱
致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语 气，而适于语义。
学情分析
从歌曲的主题入手，让学生感受到爱中的另一个层次，爱分很多种有：博 爱、母爱、情爱等，在这其中感受最普通而又伟大的爱 -母爱。让学生从浅显的 意识中懂得其中的意义。
教学目标
1、情感目标：欣赏与 母爱”有关的艺术作品，感悟其中蕴含的情感，引发 学生的关注和思考。
初中音乐公开课〈〈摇篮曲》优秀教案
及教学反思
教材分析
勃拉姆斯的这首〈〈摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过 强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓， 细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面，也表达了人类最崇高的感 情一母爱。这首歌曲虽为拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细 致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语 气，而适于语义。