高中数学必修一第一章复习讲义

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高中必修1第一章集合复习(讲义+例题+练习)

高中必修1第一章集合复习(讲义+例题+练习)

集合章节复习1.集合元素的三个特性:确定性,互异性,无序性.2.元素与集合有且只有两种关系:∈,∉.(属于、不属于)3.集合表示方法有列举法,描述法,韦恩图法,常用数集字母代号.4.集合间的关系与集合的运算符号定义Venn图子集A⊆B x∈A⇒x∈B真子集A B A⊆B且存在x0∈B但x0∉A并集A∪B {x|x∈A或x∈B}交集A∩B {x|x∈A且x∈B}补集∁U A(A⊆U) {x|x∈U且x∉A}5.常用结论(1)∅⊆A.(2)A∪∅=A;A∪A=A;A∪B=A⇔A⊇B.(3)A∩∅=∅;A∩A=A;A∩B=A⇔A⊆B.(4)A∪(∁U A)=U;A∩(∁U A)=∅;∁U(∁U A)=A.1.若A ={}x ,|x |,则x <0.( √ ) 2.任何集合至少有两个子集.( × )3.若{}x |ax 2+x +1=0有且只有一个元素,则必有Δ=12-4a =0.( × ) 4.设A ,B 为全集的子集,则A ∩B =A ⇔A ∪B =B ⇔∁U A ⊇∁U B .( √ )类型一 集合的概念及表示法例1 下列表示同一集合的是( ) A .M ={(2,1),(3,2)},N ={(1,2)} B .M ={2,1},N ={1,2}C .M ={y |y =x 2+1,x ∈R },N ={y |y =x 2+1,x ∈N }D .M ={(x ,y )|y =x 2-1,x ∈R },N ={y |y =x 2-1,x ∈R } 答案 B解析 A 选项中M ,N 两集合的元素个数不同,故不可能相同;B 选项中M ,N 均为含有1,2两个元素的集合,由集合中元素的无序性可得M =N ;C 选项中M ,N 均为数集,显然有NM ;D 选项中M 为点集,即抛物线y =x 2-1上所有点的集合,而N 为数集,即抛物线y =x 2-1的值域,故选B.反思与感悟 要解决集合的概念问题,必须先弄清集合中元素的性质,明确是数集,还是点集等.跟踪训练1 设集合A ={(x ,y )|x -y =0},B ={(x ,y )|2x -3y +4=0},则A ∩B =________. 答案 {(4,4)}解析 由⎩⎪⎨⎪⎧ x -y =0,2x -3y +4=0,得⎩⎪⎨⎪⎧x =4,y =4.∴A ∩B ={(4,4)}.类型二 集合间的基本关系例2 若集合P ={x |x 2+x -6=0},S ={x |ax +1=0},且S ⊆P ,求由a 的可能取值组成的集合.解 由题意得,P ={-3,2}. 当a =0时,S =∅,满足S ⊆P ;当a ≠0时,方程ax +1=0的解为x =-1a ,为满足S ⊆P ,可使-1a =-3或-1a =2,即a =13或a =-12.故所求集合为⎩⎨⎧⎭⎬⎫0,13,-12.反思与感悟 (1)在分类时要遵循“不重不漏”的原则,然后对于每一类情况都要给出问题的解答.(2)对于两集合A ,B ,当A ⊆B 时,不要忽略A =∅的情况. 跟踪训练2 下列说法中不正确的是________.(填序号) ①若集合A =∅,则∅⊆A ;②若集合A ={x |x 2-1=0},B ={-1,1},则A =B ; ③已知集合A ={x |1<x <2},B ={x |x <a },若A ⊆B ,则a >2. 答案 ③解析 ∅是任何集合的子集,故①正确; ∵x 2-1=0,∴x =±1,∴A ={-1,1}, ∴A =B ,故②正确;若A ⊆B ,则a ≥2,故③错误.类型三集合的交、并、补运算命题角度1用符号语言表示的集合运算例3设全集为R,A={x|3≤x<7},B={x|2<x<10},求∁R(A∪B)及(∁R A)∩B.解把全集R和集合A,B在数轴上表示如下:由图知,A∪B={x|2<x<10},∴∁R(A∪B)={x|x≤2或x≥10},∵∁R A={x|x<3或x≥7}.∴(∁R A)∩B={x|2<x<3或7≤x<10}.反思与感悟求解用不等式表示的数集间的集合运算时,一般要借助于数轴求解,此法的特点是简单直观,同时要注意各个端点的画法及取到与否.跟踪训练3已知集合U={x|0≤x≤6,x∈Z},A={1,3,6},B={1,4,5},则A∩(∁U B)等于() A.{1} B.{3,6}C.{4,5} D.{1,3,4,5,6}答案 B解析∵U={0,1,2,3,4,5,6},B={1,4,5},∴∁U B={0,2,3,6},又∵A={1,3,6},∴A∩(∁U B)={3,6},故选B.命题角度2用图形语言表示的集合运算例4设全集U=R,A={x|0<x<2},B={x|x<1}.则图中阴影部分表示的集合为____________.答案{x|1≤x<2}解析图中阴影部分表示的集合为A∩(∁U B),因为∁U B={x|x≥1},画出数轴,如图所示,所以A∩(∁U B)={x|1≤x<2}.反思与感悟解决这一类问题一般用数形结合思想,借助于Venn图和数轴,把抽象的数学语言与直观的图形结合起来.跟踪训练4学校举办了排球赛,某班45名同学中有12名同学参赛,后来又举办了田径赛,这个班有20名同学参赛,已知两项都参赛的有6名同学,两项比赛中,这个班共有多少名同学没有参加过比赛?解设A={x|x为参加排球赛的同学},B={x|x为参加田径赛的同学},则A∩B={x|x为参加两项比赛的同学}.画出V enn图(如图),则没有参加过比赛的同学有:45-(12+20-6)=19(名).答这个班共有19名同学没有参加过比赛.类型四关于集合的新定义题例5设A为非空实数集,若对任意的x,y∈A,都有x+y∈A,x-y∈A,且xy∈A,则称A 为封闭集.①集合A={-2,-1,0,1,2}为封闭集;②集合A={n|n=2k,k∈Z}为封闭集;③若集合A1,A2为封闭集,则A1∪A2为封闭集;④若A为封闭集,则一定有0∈A.其中正确结论的序号是________.答案②④解析①集合A={-2,-1,0,1,2}中,-2-2=-4不在集合A中,所以不是封闭集;②设x,y∈A,则x=2k1,y=2k2,k1,k2∈Z,故x+y=2(k1+k2)∈A,x-y=2(k1-k2)∈A,xy=4k1k2∈A,故②正确;③反例是:集合A1={x|x=2k,k∈Z},A2={x|x=3k,k∈Z}为封闭集,但A1∪A2不是封闭集,故③不正确;④若A为封闭集,则取x=y,得x-y=0∈A.故填②④. 反思与感悟新定义题是近几年高考中集合题的热点题型,解答这类问题的关键在于阅读理解,也就是要在准确把握新信息的基础上,利用已有的知识来解决问题.跟踪训练5 设数集M =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪ m ≤x ≤m +34,N =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪n -13≤x ≤n ,且M ,N 都是集合{x |0≤x ≤1}的子集,如果b -a 叫做集合{x |a ≤x ≤b }(b >a )的“长度”,那么集合M ∩N 的“长度”的最小值是( ) A.13 B.23 C.112 D.512 答案 C解析 方法一 由已知可得⎩⎪⎨⎪⎧m ≥0,m +34≤1,⎩⎪⎨⎪⎧n -13≥0,n ≤1,解得0≤m ≤14,13≤n ≤1.取字母m 的最小值0,字母n 的最大值1,可得M =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪0≤x ≤34,N =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪23≤x ≤1, 所以M ∩N =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪ 0≤x ≤34∩⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪ 23≤x ≤1=⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪ 23≤x ≤34, 此时得集合M ∩N 的“长度”为34-23=112.方法二 集合M 的“长度”为34,集合N 的“长度”为13.由于M ,N 都是集合{x |0≤x ≤1}的子集, 而{x |0≤x ≤1}的“长度”为1,由此可得集合M ∩N 的“长度”的最小值是⎝⎛⎭⎫34+13-1=112.1.已知集合M ={0,1,2,3,4},N ={1,3,5},P =M ∩N ,则P 的子集共有( ) A .2个 B .4个 C .6个 D .8个答案 B2.下列关系中正确的个数为( ) ①22∈R ;②0∈N +;③{-5}⊆Z . A .0 B .1 C .2 D .3答案 C解析 ①③正确.3.已知集合A ={x |-1<x <2},B ={x |0<x <3},则A ∪B 等于( ) A .{x |-1<x <3} B .{x |-1<x <0} C .{x |0<x <2} D .{x |2<x <3}答案 A解析 由A ={x |-1<x <2},B ={x |0<x <3}, 得A ∪B ={x |-1<x <3}.故选A.4.设全集I ={a ,b ,c ,d ,e },集合M ={a ,b ,c },N ={b ,d ,e },那么(∁I M )∩(∁I N )等于( ) A .∅ B .{d } C .{b ,e } D .{a ,c } 答案 A5.已知集合U =R ,集合A ={}x |x <-2或x >4,B ={}x |-3≤x ≤3,则(∁U A )∩B =________. 考点 交并补集的综合问题 题点 无限集合的交并补运算 答案{}x |-2≤x ≤3.解析 由图知(∁U A )∩B ={}x |-2≤x ≤3.1.要注意区分两大关系:一是元素与集合的从属关系,二是集合与集合的包含关系. 2.在利用集合中元素相等列方程求未知数的值时,要注意利用集合中元素的互异性这一性质进行检验,忽视集合中元素的性质是导致错误的常见原因之一.课时对点练一、选择题1.若集合M={x|(x+4)(x+1)=0},N={x|(x-4)·(x-1)=0},则M∩N等于() A.{1,4} B.{-1,-4}C.{0} D.∅答案 D解析因为M={x|(x+4)(x+1)=0}={-4,-1},N={x|(x-4)(x-1)=0}={1,4},所以M∩N =∅,故选D.2.已知集合A={x|x+3>0},B={x|x≥2},则下列结论正确的是()A.A=B B.A∩B=∅C.A⊆B D.B⊆A考点集合的包含关系题点集合包含关系的判定答案 D解析A={x|x>-3},B={x|x≥2},结合数轴可得:B⊆A.3.已知集合A,B均为集合U={1,3,5,7,9}的子集,若A∩B={1,3},(∁U A)∩B={5},则集合B等于()A.{1,3} B.{3,5}C.{1,5} D.{1,3,5}答案 D解析画出满足题意的Venn图,由图可知B={1,3,5}.4.设集合M={-1,0,1},N={a,a2},若M∩N=N,则a的值是()A.-1 B.0 C.1 D.1或-1答案 A解析由M∩N=N得N⊆M.当a=0时,与集合中元素的互异性矛盾;当a=1时,也与集合中元素的互异性矛盾;当a=-1时,N={-1,1},符合题意.5.设全集U=R,已知集合A={x|x<3或x≥7},B={x|x<a}.若(∁U A)∩B≠∅,则a的取值范围为()A.a>3 B.a≥3C.a≥7 D.a>7答案 A解析因为A={x|x<3或x≥7},所以∁U A={x|3≤x<7},又(∁U A)∩B≠∅,则a>3.6.定义差集A-B={x|x∈A,且x∉B},现有三个集合A,B,C分别用圆表示,则集合C-(A-B)可表示下列图中阴影部分的为()答案 A解析如图所示,A-B表示图中阴影部分,故C-(A-B)所含元素属于C,但不属于图中阴影部分,故选A.二、填空题7.设全集U=R,若集合A={1,2,3,4},B={x|2≤x≤3},则A∩(∁U B)=________.答案{1,4}解析∵∁U B={x|x<2或x>3},∴A∩(∁U B)={1,4}.8.设集合A={1,-1,a},B={1,a},A∩B=B,则a=______.答案0解析∵A ∩B =B ,即B ⊆A ,∴a ∈A . 要使a 有意义,a ≥0. ∴a =a ,∴a =0或a =1, 由元素互异,舍去a =1.∴a =0.9.已知集合M ={(x ,y )|x +y =2},N ={(x ,y )|x -y =4},那么集合M ∩N =________. 答案 {(3,-1)}解析 M ,N 中的元素是平面上的点,M ∩N 是集合,并且其中的元素也是点,解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x +y =2,x -y =4, 得⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =-1.∴M ∩N ={(3,-1)}.10.已知集合A ={x |2a ≤x ≤a +3},B ={x |x <-1或x >5},若A ∩B =∅,则a 的取值范围是________.答案 ⎩⎨⎧⎭⎬⎫a ⎪⎪-12≤a ≤2或a >3 解析 ①若A =∅,则A ∩B =∅, 此时2a >a +3,即a >3.②若A ≠∅,如图,由A ∩B =∅,可得⎩⎪⎨⎪⎧2a ≥-1,a +3≤5,2a ≤a +3,解得-12≤a ≤2.综上所述,a 的取值范围是⎩⎨⎧⎭⎬⎫a ⎪⎪-12≤a ≤2或a >3. 三、解答题11.如图,用适当的方法表示阴影部分的点(含边界上的点)组成的集合M .解结合图形可得M=⎩⎨⎧⎭⎬⎫(x,y)⎪⎪xy≥0,-2≤x≤52,-1≤y≤32.12.已知集合A={x|-2≤x≤5},B={x|m+1≤x≤2m-1}.(1)若A∪B=A,求实数m的取值范围;(2)当A={x∈Z|-2≤x≤5|}时,求A的非空真子集的个数;(3)若A∩B=∅,求实数m的取值范围.考点集合各类问题的综合题点集合各类问题的综合解(1)因为A∪B=A,所以B⊆A,当B=∅时,由m+1>2m-1,得m<2,符合;当B≠∅时,根据题意,可得⎩⎪⎨⎪⎧2m-1≥m+1,m+1≥-2,2m-1≤5,解得2≤m≤3.综上可得,实数m的取值范围是{m|m≤3}.(2)当x∈Z时,A={x∈Z|-2≤x≤5}={-2,-1,0,1,2,3,4,5},共有8个元素,所以A的非空真子集的个数为28-2=254.(3)当B=∅时,由(1)知m<2;当B≠∅时,根据题意作出如图所示的数轴,可得⎩⎪⎨⎪⎧2m-1≥m+1,2m-1<-2或⎩⎪⎨⎪⎧2m-1≥m+1,m+1>5,解得m>4.综上可得,实数m 的取值范围是{m |m <2或m >4}.13.设集合A ={0,-4},B ={x |x 2+2(a +1)x +a 2-1=0,x ∈R }.若B ⊆A ,求实数a 的取值范围.解 因为A ={0,-4},所以B ⊆A 分以下三种情况:①当B =A 时,B ={0,-4},由此知0和-4是方程x 2+2(a +1)x +a 2-1=0的两个根, 则⎩⎪⎨⎪⎧ Δ=4(a +1)2-4(a 2-1)>0,-2(a +1)=-4,a 2-1=0,解得a =1;②当B ≠∅且B A 时,B ={0}或B ={-4},并且Δ=4(a +1)2-4(a 2-1)=0,解得a =-1,此时B ={0}满足题意;③当B =∅时,Δ=4(a +1)2-4(a 2-1)<0,解得a <-1.综上所述,所求实数a 的取值范围是a ≤-1或a =1.四、探究与拓展14.已知全集U ={2,4,a 2-a +1},A ={a +4,4},∁U A ={7},则a =________.答案 -2解析 由题意,得a 2-a +1=7,即a 2-a -6=0,解得a =-2或a =3.当a =3时,A ={7,4},不合题意,舍去,故a =-2.15.对于集合A ,B ,我们把集合{}(a ,b )|a ∈A ,b ∈B 记作A ×B .例如,A ={}1,2,B ={}3,4,则有:A ×B ={}(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),B ×A ={}(3,1),(3,2),(4,1),(4,2),A ×A ={}(1,1),(1,2),(2,1),(2,2),B ×B ={}(3,3),(3,4),(4,3),(4,4). 据此,试回答下列问题:(1)已知C ={}a ,D ={}1,2,3,求C ×D ;(2)已知A ×B ={}(1,2),(2,2),求集合A ,B ;(3)若集合A 中有3个元素,集合B 中有4个元素,试确定A ×B 中有多少个元素. 考点 集合各类问题的综合题点 集合各类问题的综合解析 (1)C ×D ={}(a ,1),(a ,2),(a ,3).(1,2),(2,2),(2)因为A×B={}所以A={}1,2,B={}2.(3)由题意可知A×B中元素的个数与集合A和B中的元素个数有关,即集合A中的任何一个元素与B中的任何一个元素对应后,得到A×B中的一个新元素.若A中有m个元素,B中有n个元素,则A×B中应有m×n个元素.于是,若集合A中有3个元素,集合B中有4个元素,则A×B中有12个元素.。

人教版高中数学必修第一册同步讲义第一章 1.1 集合

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第一章集合与简易逻辑第一单元集合单元知识要点点击本单元是“集合”.在初中数集(整数的集合、有理数的集合)、点集(直线、圆)等基础上,给出集合与集合元素的概念,并介绍其表示方法.从讨论集合与集合之间包含与相等关系入手,给出了子集的概念,与子集相联系的全集与补集的概念,属于集合运算的交集、并集的初步知识.考虑到集合知识的运用与巩固及下一章的函数的定义域与值域的需要,介绍了含绝对值不等式和一元二次不等式的解法.1.1 集合①课文三点专讲重点:(1)集合的含义集合的概念是数学中最原始的、不加定义的概念,它只是通过一些实例,描述性地说明其含义.(2)集合中元素的特征给定的集合,它的元素必须是确定的,互异的,并且集合与其中元素的排列次序无关,即集合中元素的三个性质:确定性、互异性、无序性.只要构成集合的元素是一样的,这两个集合就是相等的.(3)元素与集合的关系如果a是集合A的元素,就说a属于A,记作:a∈A;如果a不是集合A的元素,就说a不属于A,记作:a A.难点:运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合(1)集合的表示——列举法列举法表示集合就是把集合中的元素一一列举出来,并用花括号“{ }”括起来.(2)集合的表示——描述法有些集合的元素无法用列举法一一列举出来的,我们可以用描述法表示,即在花括号“{ }”内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征.考点:(1)集合元素的特性:考察集合元素的确定性、互异性、无序性,是高考中常考的内容之一.(2)集合的表示方法:考察集合的列举法和描述法两种表示方法,常用的还有图示法,要分清几种方法能间的相互转化及其关系.②练功篇典型试题分析例1.已知23{3,21,1}a a a -∈--+, 求实数a 的值.分析: -3的值可能有三种可能取值情况,必须分别代入求解,但要注意最后必须要验证所得结果的正确性. 实质上对于集合2{3,21,1}a a a --+均可能是-3 , 考虑集合元素的互异性, 在求得0a =或1a =-后,重新代入集合验证是必要的, 因为求得的值很可能会出现集合中有两个元素相同 , 此时对应的a 的值要舍去.解析: 由23{3,21,1}a a a -∈--+,可得33a -=-,即0a =; 或213a -=-,即1a =-; 或213a +=-(此方程无解). 当0a =时2{3,21,1}{3,1,1}a a a --+=-- ; 当1a =-时, 2{3,21,1}{4,3,2}a a a --+=-- . 所以0a =或1a =- . 例2.用列举法表示下列集合: (1)6{|,}2x Z x Z x ∈∈-; (2)*{|,,,||2,3}a x x a Z a b N b b=∈<∈≤且;(3) {(,)|2,14}x y y x x N x =-∈≤<且; (4) {|}x y x N ∈.分析:上述几题均是用描述法表示集合,列举其元素时一定要注意各自集合中的代表元素.寻找集合中的元素时,先要将其满足条件的集合中的相关数一一列举出来,其关键在于抓住集合中元素的特征,在列举元素时,要注意充分考虑集合中元素的三个特征:确定性、互异性、无序性,如(2)集合中的元素个数只能有7个.解析:(1)∵6,2Z x Z x∈∈- , ∴|2|x -是6的因数 , 即|2|x -的值应取1或2或3或6, 分别解得1,3,4,0,1,5,4,8x =-- , ∴6{|,}{1,3,4,0,1,5,4,8}2x Z x Z x∈∈=--- . (2)由,||2a Z a ∈<知1,0,1a =-; 由*3b N b ∈≤且知1,2,3b = . ∴a b 的值分别为101101101,,,,,,,,111222333--- , 考虑到集合中元素的互异性,故原集合可用列举法表示为:1111{1,0,1,,,,}2233--- . (3)由14x N x ∈≤<且知1,2,3x =, 其对应的y 的值分别为1,0,1y =-, 故原集合用列举法可表示为:{(1,1),(2,0),(3,1)}- .(4) 由已知条件可得20x x N -≥∈且, 即2x x N ≤∈且 , ∴0,1,2x = ,∴{|}{0,1,2}x y x N ∈= .基础知识巩固1.用列举法表示下列集合:(1){y |y =-x 2-2x +3,x ∈R ,y ∈N }.(2){20以内的质数}.(3){(x ,y )|x +y =6,x ∈N ,y ∈N }.2.用描述法表示下列集合:(1)数轴上离开原点的距离大于3的点的集合.(2)平面直角坐标系中第Ⅱ、Ⅲ象限点的集合.(3)方程组⎩⎨⎧=-=+11y x y x 的解的集合.(4)能被3整除的整数.3.用列举法表示下列集合:(1) {|}y y x N =∈;(2) {(,)|}x y y x N =∈4.方程组⎩⎨⎧=+-=++03062y x y x 的解集是 ( ). A .{(-3,0)} B .{-3,0} C .(-3,0) D .{(0,-3)}5.下列各题中M 与P 表示同一集合的是 ( )A .)},3,1{(-=M )}1,3{(-=PB .}0{,=∅=P MC .22{|1,},{(,)|1,}M y y x x R P x y y x x R ==+∈==+∈D .22{|1,},{|(1)1,}M y y x x R P t t y y R ==+∈==-+∈6.下列四个关系中,正确的是 ( )A .}{a ∈∅B .}0{=∅C .},{}{b a a ∈D .}}{},{{}{b a a ∈7.已知A ={-2,-1,0,1},B ={x |x =|y |y ∈A },求B .8..将方程组⎩⎨⎧=-=+273223y x y x 的解集用列举法、描述法分别表示. 9..设集合A ={x |x =2k ,k ∈Z },B ={x |x =2k +1,k ∈Z },C ={x |x =4k +1,k ∈Z },又有a ∈A ,b ∈B ,判断元素a +b 与集合A 、B 和C 的关系.10.已知2{|}A x x px q x =++=,2{|(1)(1)1}B x x p x q x =-+-+=+,当{2}A =时,求集合B .③升级篇典型试题分析例3:已知集合{0,2,4}M =,定义集合{|,,}P x x ab a M b M ==∈∈,求集合P . 分析:求集合P ,根据集合P 的定义,集合P 中的代表元素x 满足,,x ab a M b M =∈∈,所以分别取,a M b M ∈∈,求出ab 的所有可能值,用列举法一一列举出来,即得集合P .解析:∵,a M b M ∈∈,∴a =0,2,4, b =0,2,4,a 或b 至少有一个为0时,0x ab ==,a =2且b =2时, 4x ab ==, a =2且b =4时, 8x ab ==,a =4且b =2时, 8x ab ==, a =4且b =4时, 16x ab ==,根据集合中元素的互异性知{0,4,8,16}P =.例4.2008年第29届奥运会将在北京召开,现有三个实数的集合,既可以表示为{a ,a b ,1},也可表示为{a 2,a +b ,0},请求a 2008+b 2008的值 .分析:根据集合中元素的确定性,我们不难得到两集合的元素是相同的,这样需要列方程组分类讨论,显然复杂又烦琐.这时若能发现0这个特殊元素,和ab 中的a 不为0的隐含信息,就能得到如下解法.解析: 由已知得ab =0,及a ≠0,所以b =0,于是a 2=1,即a =1或a =-1,又根据集合中元素的互异性a =1应舍去,因而a =-1,故a 2008+b 2008=(-1) 2008=1. 知识应用与提升11.已知x 、y 、z 为非零实数,代数式xyzxyz z z y y x x +++的值所组成的集合是M ,则下列判断正确的是 ( )A .0∉MB .2∈MC .-4∉MD .4∈M12.集合{0,1,2,3,5}A =,当x A ∈时,若1x A -∉,且1x A +∉,则称x 为A 的一个“孤立元素”,则A 中孤立元素的个数为 .13.关于x 的方程0=+b ax ,当实数b a ,满足条件 时,方程的解集是有限集;当实数b a ,满足条件 时,方程的解集是无限集.14.若一数集中的任一元素的倒数仍在该集合中,则称该集合为“可倒数集”,试写出一个含三个元素的可倒数集_____.15.已知},,0,1{2x x ∈ 求实数x 的值.16.已知集合12,6A x x N N x ⎧⎫=∈∈⎨⎬-⎩⎭用列举法表示集合A 为 ④闯关篇典型试题分析例5:集合M 由正整数的平方组成,即{}1,4,9,16,25,...M =,若对某集合中的任意两个元素进行某种运算,运算结果仍在此集合中,则称此集合对该运算是封闭的. M 对下列运算封闭的是( )A. 加法B. 减法C. 乘法D. 除法分析:本题定义了集合的封闭运算,要探求集合对哪种运算封闭,一种思路是直接根据定义去探求这种运算,对于选择题,再一种思路就是排除不符合定义的运算,从而得到符合定义的运算.解析:设a b 、表示任意两个正整数,则22a b 、的和不一定是属于M ,如22125M =∉+;22a b 、的差也不一定是属于M ,如22123M =-∉-;22a b 、的商也不一定是属于M ,如2211M 24=∉;因为a b 、表示任意两个正整数, 222()a b ab ⋅= ,ab 为正整数,所以2()ab 属于M ,即22a b 、的积属于M .故选C.例6. 已知集合A ={x |x =m +n 2,m ,n ∈Z}.(1)证明任何整数都是A 的元素;(2)设x 1,x 2∈A ,求证:x 1·x 2∈A .分析: 转换思维模式可将复杂问题具体化、简略化,本题的实质是证明任意两个A 集合中的元素的乘积运算仍在A 集合中,它反映了集合元素运算封闭性.证明:(1)设a ∈Z ,则a =a +02 .∵a ,0∈Z ,∴ a =a +02∈A .故任何整数都是A 的元素 .(2)∵x 1,x 2∈A ,可设x 1=m 1+n 12,x 2=m 2+n 22,(其中m 1,n 1,m 2,n 2∈Z ). ∴x 1x 2=(m 1+n 12)(m 2+n 22)=(m 1m 2+2n 1n 2)+(m 1n 2+m 2n 1)2. ∵m 1,n 1,m 2,n 2∈Z ,∴(m 1m 2+2n 1n 2)∈Z ,(m 1n 2+m 2n 1)∈Z .当m 1n 2+m 2n 1=0时,x 1·x 2=(m 1m 2+2m 1n 2)∈Z , ∴x 1·x 2∈A .知识拔高与创新17.已知A={1,2,3}, B={2,4},定义集合A 、B 间的运算A*B={|}x x A x B ∈∈且,则集合A*B=( )A. {1,2,3}B. {2,4}C. {1,2,3,4}D. {2}18. 已知集合241x A a x a ⎧⎫-⎪⎪==⎨⎬+⎪⎪⎩⎭有惟一解,又列举法表示集合A 为 19.求集合2160{|}3a a Z Z a∈∈-且中所有元素的和. 20.已知集合A ={x |x =m 2-n 2,m ∈Z ,n ∈Z}求证:(1)3∈A ; (2)偶数4k —2 (k ∈Z)不属于A.⑤行侠篇高考试题点击21.(2005高考湖北)设P 、Q 为两个非空实数集合,定义集合P+Q=},5,2,0{},,|{=∈∈+P Q b P a b a 若}6,2,1{=Q ,则P+Q 中元素的个数是 ( )A .9B .8C .7D .622.(2004高考湖南)若集合{}(,)|20A x y x y m =-+>,{}(,)|0B x y x y n =+-≤,若点P (2,3)∈A 且P (2,3)∉B ,则( )A. 15m n >-<,B. 15m n <-<,C. 15m n >->,D. 15m n <->,⑥娱乐广场开阔视野、趣味学习为数学而疯的人集合论的创立者是德国数学家康托尔.1845年3月3日,乔治·康托生于俄国的一个丹麦—犹太血统的家庭.1856年康托尔和他的父母一起迁到德国的法兰克福.他在中学阶段就表现出一种对数学的特殊敏感,并不时得出令人惊奇的结论.进入了柏林大学后,康托尔受了外尔斯特拉斯的影响而转到纯粹的数学.他在1869年取得在哈勒大学任教的资格,不久后就升为副教授,并在1879年被升为正教授.由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”),许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度1874—1876年期间,不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战他靠着辛勤的汗水,成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应,也能和空间中的点一一对与太平洋面上的点,以及整个地球内部的点都应这样看起来,1厘米长的线段内的点“一样多”.后来几年,康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章,通过严格证明得出了许多惊人的结论,轰动了当时数学界. 康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突,遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂,有人说,康托尔的集合论是一种“疾病”,康托尔的概念是“雾中之雾”,甚至说康托尔是“疯子”,康托尔一直在逆境中拼搏着,以致不到40岁就患了神经衰弱和精神抑郁症,就这样他还在奋斗着.真金不怕火炼, 1897年举行的第一次国际数学家会议上,他的成就得到承认,伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作”可是这时康托尔仍然神志恍惚,不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦1918年1月6日,康托尔在哈勒大学附属精神病院去世.1.2子集、全集、补集①课文三点专讲重点:(1)子集、全集、补集的概念.集合之间包含与相等的含义,识别给定集合的子集; 在具体情境中,了解全集与空集的含义(2)注意区别区分}0{},{,∅∅间的关系.}{∅表示以空集,∅为元素的单元素集合,当把∅视为集合时, }{∅⊆∅成立;当把∅视为元素时,}{∅∈∅也成立.0表示元素,}0{表示以0为元素的单元素集合,不能混淆它们的含意.难点:(1)弄清元素与子集、属于与包含之间的区别.区分∈与⊆符号: ∈表示元素与集合之间的关系,如:N N ∉-∈1,1; ⊆表示集合与集合之间的关系,如R R N ⊆∅⊆,等.(2) 有限集合的子集个数:n 个元素的集合有n 2个子集;有12-n个非空子集;有12-n 个真子集;有22-n 个非空真子集.考点:(1)求集合的所有子集或子集的个数.此类问题有两种类型:其一是无条件地写出已知集合的所有子集或所有真子集,其解题关键是正确地进行分类,分别写出含有1个元素,2个元素,……,n 个元素的子集;其二是有条件地写出适合某条件的所有子集.(2)集合与集合之间的关系考察.此类问题常以两个集合间元素的属性及它们属性间的共同点及不同的点,来判断元素与集合间的从属关系,然后由子集定义得出其间的包含关系.几何图形可以直观形象地提示集合间的包含关系.(3)补集的求解问题.此类问题需要弄清全集U 及集合A 的元素构成,掌握补集的性质及应用,如(),,.U U U U A A U U ==∅∅=痧痧②练功篇典型试题分析例1.满足∅⊂≠A ⊆},,,{d c b a 的集合A 是什么?共有多少个?分析: ∅⊂≠A ⊆},,,{d c b a 的意义是集合A 为非空集合,且{,,,}A a b c d ≠.解析:由∅⊂≠A 可知,集合A 必为非空集合;又由A ⊆},,,{d c b a 可知,此题即为求集合},,,{d c b a 的所有非空子集。

高中数学必修一集合与函数的概念复习资料

高中数学必修一集合与函数的概念复习资料

必修1 第一章 集合与函数概念〖1.1〗集合【1.1.1】集合的含义与表示(1)集合的概念集合中的元素具有确定性、互异性和无序性. (2)常用数集及其记法N 表示自然数集,N *或N +表示正整数集,Z 表示整数集,Q 表示有理数集,R 表示实数集.(3)集合与元素间的关系对象a 与集合M 的关系是a M ∈,或者a M ∉,两者必居其一. (4)集合的表示法①自然语言法:用文字叙述的形式来描述集合.②列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内表示集合. ③描述法:{x |x 具有的性质},其中x 为集合的代表元素. ④图示法:用数轴或韦恩图来表示集合. (5)集合的分类①含有有限个元素的集合叫做有限集. ②含有无限个元素的集合叫做无限集. ③不含有任何元素的集合叫做空集(∅).【1.1.2】集合间的基本关系(6)子集、真子集、集合相等(7)已知集合A 有(1)n n ≥个元素,则它有2n个子集,它有21n-个真子集,它有21n-个非空子集,它有22n-非空真子集.【1.1.3】集合的基本运算名称记号意义性质示意图交集A B I{|,x x A ∈且}x B ∈ (1)A A A =I (2)A ∅=∅I (3)A B A ⊆I A B B ⊆I BA并集A B U{|,x x A ∈或}x B ∈(1)A A A =U (2)A A ∅=U (3)A B A ⊇U A B B ⊇U BA补集U A ð{|,}x x U x A ∈∉且(1)()U A A =∅I ð(2)()U A A U =U ð(3)()()()U U U A B A B =I U 痧? (4)()()()U U U A B A B =U I 痧?【补充知识】含绝对值的不等式与一元二次不等式的解法(1)含绝对值的不等式的解法不等式解集||(0)x a a <> {|}x a x a -<< ||(0)x a a >>|x x a <-或}x a >||,||(0)ax b c ax b c c +<+>>把ax b +看成一个整体,化成||x a <,||(0)x a a >>型不等式来求解(2)一元二次不等式的解法判别式24b ac ∆=-0∆> 0∆= 0∆<二次函数2(0)y ax bx c a =++>的图象O一元二次方程20(0)ax bx c a ++=>的根21,242b b ac x a-±-=(其中12)x x <122b x x a==-无实根20(0)ax bx c a ++>>的解集1{|x x x <或2}x x >{|x }2b x a≠-R20(0)ax bx c a ++<>的解集12{|}x x x x <<∅ ∅〖1.2〗函数及其表示【1.2.1】函数的概念(1)函数的概念①设A 、B 是两个非空的数集,如果按照某种对应法则f ,对于集合A 中任何一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的数()f x 和它对应,那么这样的对应(包括集合A ,B 以及A 到B 的对应法则f )叫做集合A 到B 的一个函数,记作:f A B →.②函数的三要素:定义域、值域和对应关系.③只有定义域相同,且对应关系也相同的两个函数才是同一函数. (2)区间的概念及表示法①设,a b 是两个实数,且a b <,满足a x b ≤≤的实数x 的集合叫做闭区间,记做[,]a b ;满足a x b <<的实数x 的集合叫做开区间,记做(,)a b ;满足a x b ≤<,或a x b <≤的实数x 的集合叫做半开半闭区间,分别记做[,)a b ,(,]a b ;满足,,,x a x a x b x b ≥>≤<的实数x 的集合分别记做[,),(,),(,],(,)a a b b +∞+∞-∞-∞.注意:对于集合{|}x a x b <<与区间(,)a b ,前者a 可以大于或等于b ,而后者必须a b <.(3)求函数的定义域时,一般遵循以下原则:(求函数的定义域之前,尽量不要对函数的解析式进行变形,以免引起定义域的变化)①()f x 是整式型或奇次方根式型函数,定义域为全体实数。

新版高一数学必修第一册第一章全部课件

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综上可知,a=0.
解题方法(根据集合中元素的特性求解字母取值(范围)的3个步骤)
自主预习,回答问题
阅读课本3-5页,思考并完成以下问题
1.集合有哪两种表示方法?它们如何定义?
2.它们各自有什么特点?
3.它们使用什么符号表示?
要求:学生独立完成,以小组为单位,组内可商量,最终选出代表回答问题。
知识清单
C.0
D.0 或 1


5
19
1 2
2





(2)设 ∈ x x -ax- =0 ,则集合 x x - x-a=0
2
2
2


中所有元素之积为________.
)



[ 解析]
(1)当 a=0 时,原方程变为 2x+1=0,
1
此时 x=- ,符合题意;
2
(2)坐标平面内第一象限的点的集合;
(3)大于 4 的所有偶数.
[ 解]
(1)根据被除数=商×除数+余数,可知此集合表示为{x|x
=3n+1,n∈N}.
(2)第一象限内的点的横、纵坐标均大于零,故此集合可表
示为{(x,y)|x>0,y>0}.
(3)偶数可表示为 2n,n∈Z,又因为大于 4,故 n≥3,从
∴a≠1;
当 a=-1 时,集合 A 含有两个元素 1,-1,符合元素的互
异性.∴a=-1.
[ 答案]
-1
[ 一题多变]
1.[ 变条件] 本例若将条件“1∈A”改为“2∈A”,其他条件不变,
求实数 a 的值.
解:若 2∈A,则 a=2 或 a2=2,即 a=2,或 a= 2,或 a

高中数学必修一第一章 章末复习课课件

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反思与感悟
解析答案
跟踪训练2 某粮店销售大米,若一次购买大米不超过50 kg时,单价 为m元;若一次购买大米超过50 kg时,其超出部分按原价的90%计算, 某人一次购买了x kg大米,其费用为y元,则y与x的函数关系式y=
mx,0≤x≤50, __0_.9_m__x_+__5_m_,__x_>__5_0___. 解析 当0≤x≤50时,y=mx; 当x>50时,y=50m+(x-50)×90%·m=0.9mx+5m.
2.数学四大思想:函数与方程、转化与化归、分类讨论、数形结合思想, 本章用到以下思想方法: (1)函数与方程思想体现在函数解析式部分,将实际问题中的条件转化为 数学模型,再通过研究函数性质解决诸如最大、最优等问题. (2)转化与化归主要体现在集合部分符号语言、文字语言、图形语言的转 化,函数中求定义域大多转化成解不等式,求值域大多可以化归为求二 次函数等基本函数的值域. (3)分类讨论主要体现在集合中对空集和区间端点的讨论,函数中主要是 欲去绝对值而正负不定,含参数的函数式的各种性质的探讨. (4)数形结合主要体现在用数轴求并交补集,借助函数图象研究函数性质.
(5)数学交流体现在使用了大量的文字、符号、图形语言,用以刻画集 合的关系运算及函数表示和性质,往往还需要在三种语言间灵活转换, 有意识地培养灵活选择语言,清晰直观而又严谨地表达自己的想法, 听懂别人的想法,从而进行交流与合作. (6)运用信息技术的技能主要表现在应用网络资源拓展知识,了解数学 史及发展前沿,以及应用计算机强大的计算能力描点作图探究新知等 方面.
所以 Q P.
解析答案
1 234
3.设函数 f(x)=x22x+,2x,>2x,≤2, 则 f(-4)=____1_8___,若 f(x0)=8,则 x0 =__-___6_或___4_____. 解析 f(-4)=(-4)2+2=18,由 f(x0)=8,得xx020≤ +22, =8, 或x20x>0=2,8, 得 x0=- 6,或 x0=4.

人教高中数学必修一A版《充分条件与必要条件》集合与常用逻辑用语教学说课复习课件

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1.记集合 A={x|p(x)},B={x|q(x)},若 p 是 q 的充分不必要条件,
则集合 A,B 的关系是什么?若 p 是 q 的必要不充分条件呢?
提示:若 p 是 q 的充分不必要条件,则 A B,若 p 是 q 的必要不充分 条件,则 B A.
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2.记集合 M={x|p(x)},N={x|q(x)},若 M⊆N,则 p 是 q 的什么条 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件
(2)若 p⇒q,但 q p,则称 p 是 q 的充分不必要条件.
(3)若 q⇒p,但 p q,则称 p 是 q 的必要不充分条件.
(4)若 p q,且 q p,则称 p 是 q 的既不充分也不必要条件.
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思考 2:(1)若 p 是 q 的充要条件,则命题 p 和 q 是两个相互等价的命
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充要条件的探求与证明
【例 3】 试证:一元二次方程 ax2+bx+c=0 有一正根和一负根的
充要条件是 ac<0.
[思路点拨] 从“充分性”和“必要性”两个方面来证明.
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[证明] ①必要性:因为方程 ax2+bx+c=0 有一正根和一负根,所
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人教A版高中数学必修一第一章——集合知识要点及重要题型复习讲义

人教A版高中数学必修一第一章——集合知识要点及重要题型复习讲义

例1、已知集合A ={a -2,2a 2+5a,12},且-3∈A ,求a .2、设a 、b ∈R ,集合{1,a +b ,a }与⎩⎨⎧⎭⎬⎫0,b a ,b 相等,则b -a =________. 3、已知A ={1,2,x 2-5x +9},B ={3,x 2+ax +a },如果A ={1,2,3},2∈B ,求实数a 的值.集合间的基本关系强调 空集:不含任何元素的集合.空集是任何集合A 的子集,是任何非空集合B 的真子集.记作∅. ∅∅{∅},∅∅{∅},0∅∅,0∅{∅},0∅{0},∅∅{0}.1、已知a ,b ∅R ,若⎩⎨⎧⎭⎬⎫a ,b a ,1={a 2,a +b,0},则a 2 019+b 2 019的值为( ) A .1B .0C .-1D .±12、已知P ={x |2<x <k ,x ∅N},若集合P 中恰有3个元素,则k 的取值范围为 .3、已知集合A ={1,2},B ={x |x 2+mx +1=0,x ∅R},若B ∅A ,则实数m 的取值范围为________.5已知集合A ={x |-2≤x ≤5},B ={x |m +1≤x ≤2m -1},若B ⊆A ,求实数m 的取值集合.(6).设集合A ={x |a -2<x <a +2},B ={x |-2<x <3}.4、(1)若B 是A 的真子集,求实数a 的取值范围;(2)是否存在实数a 使B ⊆A?2.交集与并集的运算性质(1)A ∩B =B ∩A ,A ∩A =A ,A ∩∅=∅;(2)A ∪B =B ∪A ,A ∪A =A ,A ∪∅=A ;(3)A ⊆B ⇔A ∩B =A ⇔A ∪B =B .集合基本运算1、已知集合A ={x |(x -1)(x +2)=0};B ={x |(x +2)(x -3)=0},则集合A ∪B 是( )A.{-1,2,3}B.{-1,-2,3}C.{1,-2,3}D.{1,-2,-3}2、已知集合A ={x |-1<x ≤3},B ={x |x ≤0,或x ≥52},求A ∩B ,A ∪B . 3、已知A ={x |2a ≤x ≤a +3},B ={x |x <-1,或x >5},若A ∩B =∅,求实数a 的取值范围.4、设集合A ={x |-1<x <a },B ={x |1<x <3}且A ∪B ={x |-1<x <3},求实数a 的取值范围.5、设集合A ={x |-1<x <a },B ={x |1<x <3}且A ∪B ={x |-1<x <3},求实数a 的取值范围.6、设全集U=R,A={x|1≤x≤3},B={x|2<x<4},C={x|a≤x≤a+1}.(1)分别求A∩B,A∪(∁U B);(2)若B∪C=B,求实数a的取值范围.7.集合A={0,2,a},B={1,a2},若A∪B={0,1,2,4,16},则a的值为()A.0B.1C.2D.48.已知集合A={x|-2≤x≤7},B={x|m+1<x<2m-1},且B≠∅,若A∪B=A,则()A.-3≤m≤4B.-3<m<4C.2<m<4D.2<m≤49.设集合A={x|-1≤x≤2},B={x|-1<x≤4},C={x|-3<x<2},且集合A∩(B∪C)={x|a≤x≤b},则a=________,b=________.10.已知A={x|-2≤x≤4},B={x|x>a}.(1)若A∩B≠A,求实数a的取值范围;(2)若A∩B≠∅,且A∩B≠A,求实数a的取值范围.11.设集合A={x|x2+ax-12=0},B={x|x2+bx+c=0},且A≠B,A∪B={-3,4},A∩B ={-3},求a,b,c的值12.已知集合A={x|-2≤x≤5},B={x|2a≤x≤a+3},若A∪B=A,求实数a的取值范围.。

高一数学必修一第一章复习课件

高一数学必修一第一章复习课件

高一数学必修一第一章复习课件高一数学必修一第一章复习课件第一章集合与函数概念一、集合有关概念1、集合的含义:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。

2、集合的中元素的三个特性:1.元素的确定性;2.元素的互异性;3.元素的无序性说明:(1)对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,任何一个对象或者是或者不是这个给定的集合的元素。

(2)任何一个给定的'集合中,任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元素。

(3)集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一样,不需考查排列顺序是否一样。

(4)集合元素的三个特性使集合本身具有了确定性和整体性。

3、集合的表示:{…}如{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}1.用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5}2.集合的表示方法:列举法与描述法。

非负整数集(即自然数集)记作:N正整数集N*或N+整数集Z有理数集Q实数集R关于“属于”的概念集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如:a是集合A的元素,就说a属于集合A记作a∈A,相反,a不属于集合A记作列举法:把集合中的元素一一列举出来,然后用一个大括号括上。

描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法。

用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。

①语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形}②数学式子描述法:例:不等式x-32的解集是{x?R|x-32}或{x|x-32}4、集合的分类:(1).有限集含有有限个元素的集合(2).无限集含有无限个元素的集合(3).空集不含任何元素的集合例:{x|x2=-5}二、集合间的基本关系1.“包含”关系—子集注意:有两种可能(1)A是B的一部分,;(2)A与B是同一集合。

反之:集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作AB或BA2.“相等”关系(5≥5,且5≤5,则5=5)3.不含任何元素的集合叫做空集,记为规定:空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。

人教版(新教材)高中数学第一册(必修1)精品课件:第一章集合与常用逻辑用语章末复习课

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【例1】 (1)设集合A={1,2,4},集合B={x|x=a+b,a∈A,b∈A},则集合B中元
素的个数是( )
A.4
B.5
C.6
D.7
(2)已知集合A={0,1,2},则集合B={x-y|x∈A,y∈A}中元素的个数是( )
A.1
B.3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.5
D.9
解析 (1)∵a∈A,b∈A,x=a+b,所以x=2,3,4,5,6,8,∴B中有6个元素, 故选C. (2)当x=0,y=0时,x-y=0;当x=0,y=1时,x-y=-1;当x=0,y=2时,x-y =-2;当x=1,y=0时,x-y=1;当x=1,y=1时,x-y=0;当x=1,y=2时,x -y=-1;当x=2,y=0时,x-y=2;当x=2,y=1时,x-y=1;当x=2,y=2时, x-y=0.根据集合中元素的互异性知,B中元素有0,-1,-2,1,2,共5个. 答案 (1)C (2)C
【训练4】 (1)若p:x2+x-6=0是q:ax+1=0的必要不充分条件,则实数a的值为 ________. (2) 若 - a<x< - 1 成 立 的 一 个 充 分 不 必 要 条 件 是 - 2<x< - 1 , 则 a 的 取 值 范 围 是 ________.
解析 (1)p:x2+x-6=0,即x=2或x=-3. q:ax+1=0,当 a=0 时,方程无解;当 a≠0 时,x=-1a. 由题意知p q,q p,故a=0舍去;
当 a≠0 时,应有-1a=2 或-1a=-3,解得 a=-12或 a=13. 综上可知,a=-12或 a=13. (2)根据充分条件、必要条件与集合间的包含关系,应有{x|-2<x<-1} {x|-a<x< -1},故有a>2. 答案 (1)-12或13 (2)a>2

高中数学必修1复习 PPT课件 图文

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x4 x0
(4)已知f(幂 2)8 , 函求 数 f(x)函 的数 解析
函数单调性
y
f(x2)
f(x1)
在给定区间上任x取 1, x2,
x1 x2
f(1x)f(2x)
函数f (x)在给定区间
O
x1 x2 x
上为增函数。
注意
增函数、减函数、单调函数是 对定义域上的某个区间而言的。
y
在给定区间上任x取 1, x2,
真数 自变量
函数 y=logax 叫作指数函数
底数(a>0且a≠1) 常数
指数函数与对数函数
y
1
0
x
R
y
y
y
1
1
o
1
x
o
x
0
x
单调性
(0, ) 相同
(0, )
(0, 1)
在R上是增函数 在R上是减函数
R
(1, 0)
在( 0 , + ∞ )上是 在( 0 , + ∞ )上是
增函数
减函数
指数函数与对数函数
x3,2
5 4 3 2 1
0 1 3 -8 -6 -4 -2
2 4 6 810
-1
x=2
-2
-3
-4
-5
二、函数的表示法
1、解 析 法 2、列 表 法 3、图 像 法
例10 (1)已f知 (x)x24x3,求 f(x1)
(2)已f知 (x1)x22x,求 f(x)
x23 x0 (3)已知 f(x) 1 x0,求 f[f(4)]
(3) loaM g nnloaM g (n R ).
几个重要公式
(1)logabllooggccballggba

人教A版高一数学必修一第一章综合复习 PPT课件 图文

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必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
2.函数及其表示
(1)本节是函数部分的起始部分,以考查函数的概念 、三要素及表示法为主,同时考查实际问题中的建 模能力.
(2)以多种题型出现在高考试题中,要求相对较低, 但很重要.特别是函数的表达式,对以后函数应用 起非常重要的作用.
必修1 第一章 集合与函数的概念
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
(2)集合间的基本关系
①理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的 子集.
②在具体情境中,了解全集与空集的含义.
(3)集合的基本运算
①理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集 合的并集与交集.
②理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定 子集的补集.
B.{x|x≥0}
C.{x|x≥1 或 x≤0} D.{x|0≤x≤1}
解析:
1-x≥0, x≥0
⇔0≤x≤1.故选 D.
答案: D
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
3.若定义在R上的函数f(x)满足:对任意x1,x2∈R 有f(x1+x2)=f(x1)+f(x2)+1,则下列说法一定正确 的是( )
当 x<0 时,函数 f(x)=(x+1)2-2 的最小值为-2,
最大值为 f(-3)=2.故函数 f(x)的值域为[-2,2].
必修1 第一章 集合与函数的概念
栏目导引
1.已知集合A={x|x<a},B={x|1<x<2},且
A∪(∁RB)=R,则实数a的取值范围是( )

A.a≥2
B.a<1
C.a≤2
解析: 假设存在x,使得B∪(∁AB)=A, 即B A.
①若x+2=3,则x=1,此时A={1,3,-1},B= {1,3},符合题意.

高中数学人教A必修一第一章第一节知识点+例题讲解 ppt课件

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第一章 集合与函数概念
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
自学导引 1.元素与集合的概念 (1)元素:一般地,我们把研究对象 统称为元素. (2)集合:把一些元素组成的总体叫做集合(简称为 集 ). (3)集合相等:只要构成两个集合的 元素 是一样的,我们就 称这两个集合是相等的. (4)集合元素的特性: 确定性 、 互异性 、无序性.
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课堂讲练互动
活页规范训练
3.元素与集合的关系
关系
概念
记法 读法
元素与 集合的 关系
如果 a是集合A 的元 属于
素,就说a属于集合A 如果 a不是集合A 中的元 不属于 素,就说a不属于集合A
a∈A aA
a属于 集合A a不属于 集合A
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课堂讲练互动
活页规范训练
4.常用数集及表示符号
名称 自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集
符号 N
N*或N+ Z
Q
R
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课堂讲练互动
活页规范训练
题型一 集合的基本概念 【例 1】 考查下列每组对象能否构成一个集合: (1)著名的数学家; (2)某校 2012 年在校的所有高个子同学; (3)不超过 20 的非负数; (4)2010 年度诺贝尔经济学奖获得者; (5)2010 年上海世博会的所有展馆. [思路探索] 紧扣集合的定义,根据集合的元素的确定性判断即可.
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
Hale Waihona Puke 误区警示 因忽略集合中元素的互异性而出错 【示例】 写出由方程 x2-(a+1)x+a=0 的解组成的集合 A. [错解] x2-(a+1)x+a=(x-a)(x-1)=0,所以方程的解为 1,a, 则解集为 A 中的元素为 1,a.

高中数学必修一第一章知识点PPt

高中数学必修一第一章知识点PPt

1.2 函数及其表示
1.2.2 映射概念与分段函数
映射:一般地,设A,B是非空的数集,如果按照某种确定 的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中 都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称f:A→B为从集 合A到集合B的一个映射
分段函数:内容引入
例6:函数f
(x)
x
2 2x, x 1, x 2
判定奇偶性四法
(1)定义法:用定义来判断函数奇偶性是主要方法。首先求出函数的定义 域,观察验证是否关于原点对称。其次化简函数式,然后计算f(-x),最后 根据f(-x)与f(x)之间的关系,确定f(x)的奇偶性。 (2)用必要条件:具有奇偶性函数的定义域必关于原点对称,这是函数具 有奇偶性的必要条件。 例如,函数y=的定义域(-∞,1)∪(1,+∞),定义域关于原点不对称,所 以这个函数不具有奇偶性。 (3)用对称性:若f(x)的图象关于原点对称,则f(x)是奇函数。若f(x)的 图象关于y轴对称,则f(x)是偶函数。 (4)用函数运算:如果f(x)、g(x)是定义在D上的奇函数,那么在D上, f(x)+g(x)是奇函数,f(x)•g(x)是偶函数。简单地,“奇+奇=奇,奇×奇= 偶”。 类似地,“偶±偶=偶,偶×偶=偶,奇×偶=奇”。
1.2 函数及其表示
1.2.1 函数的概念
一般地,设A,B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使
对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它
对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数(function),
记作 y=f(x),x∈A
一一对应关系f (x) Nhomakorabeax
B集合
A B x x A,且x B
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集合
21 {1,2,},x x x ∈=例已知则
{}{}22.2 ,, A y y x B x y x A B ====⋂例求
{}{}2 |60,|10,,.A x x x B x mx A B A m =+-==+==例3设且求的值的集合 {}41{0,1,2,3,4},{0,1,2,3},{2,3},.
(2){13},0,2,,.I A I A B C B C B A x x B x x x A B A B ====-<≤=≤≥⋂⋃例()已知,求已知或求
{}{}{}{}U U U 5 U=1,2,3,4,5,A B=2,(C A)B=4,(C A)(C B)=1,5, A.⋂⋂⋂例设若求 6 {|12},{|0}
(1),(2),A x x B x x k A B k A B A k =-<≤=-≤≠∅=例已知集合若求的取值范围
若求的取值范围
练习:
1.设{}{}222|40,|2(1)10A x x x B x x a x a =+==+++-=,如果A B B ⋂=,求实数a 的取值范围
2.设全集为R ,集合{}{}|13,|242A x x B x x x =-≤≤=-≥-
(1)求A ∪B ,C R (A ∩B);
(2)若集合{}|2x a>0C x =+,满足B C C ⋃=,求实数a 的取值范围.
3.集合A={1,0,x},且x 2∈A,则x =
4.已知集合集合{}{}21,1,2,|,M N y y x x M =-==∈, 则M ∩N 是( )
5.满足{1,2}⊆A ⊆{1,2,3,4}的集合A 的个数有 个
函数
一、定义域
22(1)()()log (1)(3)()f x f x x f x ==-=例1.求下列函数的定义域
0213(1)()(3)log (21)22y y x y x x =+=--=+-练习:求下列函数的定义域
例2.(1)已知函数y=f(x)的定义域是[1,3],求f(2x-1)的定义域
(2)已知函数y=f(x)的定义域是[0,5),求g(x)=f(x-1)- f(x+1)的定义域
(3){}2(-2)|4y f x x x y f x =≤=的定义域为,求()的定义域
23 ()lg(43)f x ax ax R a =-+例若的定义域为,求实数的取值范围.
二、值域
例4.求下列函数的值域
21337(1)(2)2(3)(4)log (3),[6,12](5)423(2)25
x x x x y e y x x y y x x y x x ++==+==-∈=-+<- 三、求解析式
例5.求下列函数的解析式
22(1) ()43,(1)(2)(1)2,()
112(3)()[()]43,()4()()2
f x x x f x f x x x f x f x f f x x f x f x x f x x x =-+++=-=++=+已知求已知求设一次函数,且求()已求知的解析式 (5) (-()2(-1),()x y f x y f x x y x f x +=++已知任意实数、,)恒成立求
()()2(6) ()+g()2,()() .f x x f x x x x f x g x =+-已知是偶函数,g 是奇函数,且求、的解析式
四、单调性
16.()1.f x x x
=++∞例证明:函数在(,)上是增函数 练习:21,11.(),().4,1
x x f x f x x x +≥⎧=⎨-<⎩函数则的递减区间为_______
22.()2(1)2[4,).f x x a x a =+-++∞若函数在区间上是增函数,求的取值范围
3..2
x x
e e y --=判断函数的单调性 例7.求下列函数的单调性
(1)y=log 4(x 2-4x+3) (2)y=log(2x -x 2)
(3)2321()()2
x x f x -+=(4)2210.3x x y --= 五.奇偶性
例8.判断下列函数的奇偶性
()(1)11f x x x =++-()23(2)f x x =()1(3)f x x x
=+()[]2(4),2,3f x x x =∈- ()0,()(1).
10,()2().f x x f x x x x f x f x >=-<例9.已知是奇函数,且当时()求时表达式;()求
()()
()()10 . 11230,f x f a f a a ---->例是定义在,上的减函数,若求的取值范围
()()[)()()11.11011120,f x f a f a a --+-<例已知是定义在区间,上的奇函数,在区间,上是减函数,且求实数的取值范围. []()[]()7
12.()(1)[1,2],()(2)2,4,(3)7,3,.
f x x x x f x x f x x f x =+∈∈∈--例已知函数求的值域;求的最小值;求的值域
六、函数图象
例13.作出下列函数的图象:
(1)y =2-x x -1
;(2)y =|x 2-2x |;(3)y =x 2-2|x | (4)log ()(1);(5)log (1)(1).a a y x a y x a =->=+>
七、抽象函数
例2.对任意实数1x 、2x ,函数)(x f y =(0)x ≠满足)()()(2121x x f x f x f ⋅=+
(1)求证:0)1()1(=-=f f ;(2)求证:)(x f y =为偶函数.
例3.已知函数)(x f 是定义在),0(+∞上的增函数,且满足对于任意的正实数x 、y ,都有)()()(y f x f y x f +=⋅,且.1)2(=f (1)求)8(f 的值;(2)解不等式.3)2()(+->x f x f
练习:1.设函数()f x 的定义域为R,且对,,x y R ∈恒有()()(),f xy f x f y =+ 若(
)83,f f ==则( )
2.若偶函数)(x f 在(]1,-∞-上是增函数,则下列关系式中成立的是( )
A .)2()1()23(f f f <-<-
B .)2()2
3()1(f f f <-<- C .)23()1()2(-<-<f f f D .)1()2
3()2(-<-<f f f 3.定义在R 上的函数满足:对任意实数,m n ,总有
,且当0x > 时,()01f x <<.
(1)试举出一个满足条件的函数()f x ;(2)试求()0f 的值;(3)判断【例1】若奇函数()()f x x R ∈,满足(2)1,(2)()(2)f f x f x f =+=+,则(1)f 等于( ) 12-12
()f x ()()()f m n f m f n +=⋅()
f x
的单调性并证明你的结论;(4)若,21)1(=f 解不等式.8
1)12(<-x f 4. 已知函数f x ()对任意x y R ,∈有f x f y f x y ()()()+=++2,当x >0时,f x ()>2,f ()35=,求不等式f a a ()2223--<的解集.
函数的应用
例1.设x 1是方程lnx+x=4的解,则x 1属于区间( )
A.(0,1)
B.(1,2)
C.(2,3)
D.(3,4)
例2.若函数y=x 2+4x+a 没有零点,则a 的取值范围是
例3.函数2x 2x 3,0()2ln ,0
x f x x x ⎧+-≤=⎨-+>⎩的零点个数为
例4.用二分法求函数y=ln (x+1)+x-1在区间[0,1]上的零点,要求精确度为0.01时,所需二分区间的次数最少为
例5.函数2()31
x f x a =++的零点为1,则a= 例6.用二分法求方程x 3-2x-1=0的一个近似解时,已经将跟锁定在(1,2)内,则下一步可以判定该根所在区间为
例7.函数(x)22x f b =--(1)没有零点(2)1个零点(3)2个零点,求b 例8.以下是二分法求方程x 3+3x-5=0的一个近似解(精确度0.1)的过程,请补充完整,并写出结论.
设函数f (x )= x 3+3x-5,其图象在R 上是连续不断的一条曲线.
f (0)= ,f (1)= ,f (2)= ,f (3)= .
为95元/ m 3,池底的造价为135元/ m 3,求当水池的长在什么范围时,才能使水池的总造价不超过61200元(规定长大于等于宽).。

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