拟人化的动漫形象图片知识交流
合集下载
人美版小学美术六年级下册《拟人化的动漫形象》课件
1.哪个形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？
2.给大家展示你们的动漫故事，展 现属于你们的精彩。
眼睛是音锤， 生活是琴键， 心灵是钢琴， 而我们心中的创意正是那双弹琴的手， 按下一个又一个琴键， 激起心灵的荡漾…… 用心感受， 勇于创新， 超越经典开创未来！
五官
四肢 服饰
国 外 经 典 拟 人 化 动 漫 形 象
中 国 经 典 拟 人 化 动 漫 形 象
夸 张
观察：哆啦A梦的面部表情有什么特点？
小组合作：
观察、讨论组内图片表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特 点，并尝试用夸张的方法画出来。
笑
怒
惊
哭
各种各样的夸张表情
动态灵活
神态夸张
夸张的表情 + 灵活的动态
人美版义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
你能快海速绵说宝出它宝俩的名字吗？米老鼠
想一说想一：说艺：术它家们用的了原什型么是表什现么手？法创作的动漫形象？
自主体验：
任选生活中一种喜欢的事物，大大 的画出它的外形，并根据你对拟人的理 解，尝试把它进行拟人化的表现。
外形拟人
谁能拟用人自化己的方语法言：总结外动形漫拟形象人拟+人神化态的夸表张现方法？
外形拟人能让事物变得有人的特点。
神态夸张能让形象更生动有趣！
动 漫 形 象 背 景
+
实Байду номын сангаас体验：
每人用拟人化的方法设计一个动漫形 象并用留边剪的方法剪出大致的外形， 和他人组合成一个有趣的动漫故事。
小提示：构图大而饱满 色彩和谐鲜艳 注意表情动态灵活生动
六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2014秋) (共19张PPT)(2)
拟人化的卡通形象
拟人化的处理式动画形象设计中一个重要的创作方法。 在动画形象设计中，对于动物、植物、道具等形象的设计往 往采用拟人化的手法进行处理。
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论 是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走 路、有生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
（点击图片分析）
五官 四肢 服饰 本领
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
艺术实有趣的故事。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
拟人化的处理式动画形象设计中一个重要的创作方法。 在动画形象设计中，对于动物、植物、道具等形象的设计往 往采用拟人化的手法进行处理。
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论 是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走 路、有生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
（点击图片分析）
五官 四肢 服饰 本领
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
艺术实有趣的故事。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
六年级下册美术课件第13课 拟人化的动漫形象｜人美版(秋) (共26张PPT)
结
添 加
合
五
自
官
身 特 点
、 四 肢 等
• 你想到了吗？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
说说你喜欢的动漫形象
拟 人 化 的 表 情源自拟 人 化 的 动 作拟人化的服饰
❖怎样才能将物体形象拟人化呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:12:05 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
人美版小学六年级美术下册《拟人化的动漫形象》优秀课件(22ppt)
欣赏书中的动漫图片和学生作品， 说说你喜欢哪一幅，为什么？
艺术实践：
小组合作，用拟人化的方法设计一个 动漫形象，组合成一个有趣的故事。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
动漫形象和真实形象有什么区分？
拟人化 可爱、有趣
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
五官 四肢 服饰 本领
拟人化能让事物 表 情 哦 ！
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
六年级下册美术《拟人化的动漫形象》课件
铅笔变形记
观察、欣赏、讨论：
怎样才能让动漫形象更加生动呢
作品欣赏
艺术实践：
继续完成动漫形象的创作。可以在原有形象上完善 拟人化的形象，也可以重新构思创作一幅既有故事 情节，动漫形象又生动的作品。
要求：
构图饱满，注意造型夸张富有趣味； 形象生动，突出动漫形象生动有趣的表情和动作； 线条丰富，有疏密、曲直、粗细的对比。
小组合作：
用最快的速度将小组内的拼图拼好。
动漫形象和生活中的原型有什么不同？
基本造型不变，添加五官、 表情、服饰、配饰
能够直立行走，添加神态， 行为像人
完全人物化，保留原型的主要 特征，赋予形象角色、本领
表现拟人的动 漫形象，要抓
住原型特征， 在此基础上进 行拟人化表现
小游戏：
选择生活中自己喜欢的一个事物，试一试 将它变成有趣的拟人形象！
谢谢家
生活中的动漫形象
宫崎骏，
日本动画师、动 画制作人、漫画 家、动画导演、 动画编剧
《龙猫》
《天空之城》 《 哈 尔 的 移 动 城 堡 》
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021 /4/22 021/4 /2Frid ay, April 02, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。 2021/ 4/220 21/4/ 22021 /4/24 /2/20 21 12:10:40 PM 11、人总是珍惜为得到。2021/4/2 2021/ 4/220 21/4/2 Apr-2 12-Ap r-21 12、人乱于心，不宽余请。2021/4/ 22021 /4/22 021/4 /2Frid ay, April 02, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20 21/4/ 22021 /4/22 021/4 /2202 1/4/2 4/2/2 021 14、抱最大的希望，作最大的努力。 2021 年4月2 日星期 五2021 /4/22 021/4 /2202 1/4/2 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 21年4 月202 1/4/2 2021/ 4/220 21/4/ 24/2/2 021 16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 4/220 21/4/ 2April 2, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/4/ 22021 /4/22 021/4 /2202 1/4/2
六年级下册美术课件13 拟人化的动漫形象人美版 (9)
思考
拟人化的动漫形象画法
得意
拟人化的动漫形象画法
伤心
拟人化的动漫形象画法
ห้องสมุดไป่ตู้
快乐 添加四肢动作
拟人化的动漫形象画法
拟人化的动漫形象画法
拟人化的动漫形象画法
拟人化的动漫形象
学生作品欣赏
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
艺术实践：
小组合作或个人创作，用拟人化的方法 设计一个动漫形象，并创作出一个有趣 的故事。
欣赏我们创造的拟人形象
1.你喜欢哪幅作品？说说喜欢它的 理由。 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
拟人化是动漫形象创作的主要手法。 通过本课的学习，老师希望你们
在日后能继续提高自身水平，能够 设计出更多优秀的动漫作品，为我 们国家的动漫事业做出贡献！
义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
（拟人）
动漫明星欣赏
动漫明星欣赏
动漫明星欣赏
动漫明星欣赏
图片中的动漫形象哪些部位进行了拟人化？
（点击图片分析）
五官 四肢 服饰 本领
动漫明星欣赏
拟人化卡通特点
拟人化卡通特点
色彩
拟人化的动漫形象画法
结合自身特点 添加五官表情
拟人化的动漫形象画法
六年级下册美术课件-13 拟人化的动漫形象｜人美版(2014秋) (共20张PPT)(1)
拟人化的动漫形象
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化就是把本来不具备 人的动作和感情的物象变 得和人一样的表现方法。
创作步骤
第一步：用铅笔轻轻勾出物体的轮廓
第二步：用拟人化的方法画出具体形象
第三步：用勾线笔勾出动漫形象
第四步：用水彩笔或彩铅涂色
第五步：给动漫形象添加合适的对话
艺术实践：
小组合作，用拟人化的方法， 设计一组动漫形象，添加对话， 使之具有故事情节。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
思考 无论是文学作品，还是绘画 作品，为什么都会出现“拟 人化”的修辞或创作手法？
动漫形象和真实形象有什么区别？
拟人化就是把本来不具备 人的动作和感情的物象变 得和人一样的表现方法。
创作步骤
第一步：用铅笔轻轻勾出物体的轮廓
第二步：用拟人化的方法画出具体形象
第三步：用勾线笔勾出动漫形象
第四步：用水彩笔或彩铅涂色
第五步：给动漫形象添加合适的对话
艺术实践：
小组合作，用拟人化的方法， 设计一组动漫形象，添加对话， 使之具有故事情节。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！
思考 无论是文学作品，还是绘画 作品，为什么都会出现“拟 人化”的修辞或创作手法？
六年级美术拟人化的动漫形象 (1)优秀课件
谢谢观看
义务教育教科书·美术 六年级下册 第13课
拟人化的动漫形象
在这部短片中有很多动漫形 象，你们都认识谁呀？
动漫形象和有什么区别？ 拟人化
Hale Waihona Puke 真实形象的猪动漫形象
图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
〔点击图片分析〕
五官 四肢 服饰 本领
拟人化能让事物变得有生命。
夸张能让形象更生动有趣！
拟人的表情
欣赏图片，想一想，他们是生活中的哪些物品， 它们是如何被拟人化了的？
欣赏学生作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？
艺术实践：
小组合作，用拟人化的方法设计一个 动漫形象，组合成一个有趣的故事。
欣赏我们创造的拟人形象
1.哪些形象最吸引你？它在哪些地 方进行了拟人化？ 2.讲一讲本组设计的故事，看看哪 组的构思最绝妙！