《雨点》教案
小学一年级语文《雨点》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《雨点》原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】《雨点》是一首简短的诗歌，富有儿童情趣的语言，非常优美。
描写了雨点落在池塘、小溪、江河、海洋中的不同状态，语言生动形象，充满了童趣。
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1.小学一年级语文《雨点》原文雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步，雨点落进江河里，在江河里奔跑，雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
2.小学一年级语文《雨点》教案教学目标：1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。
2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点、难点：1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。
2、了解它们的特点，是本课的难点。
教师要借助多媒体（或图片）演示，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
课时安排：整课计划2课时完成。
第一课时：初读课文，教学部分生字词。
第二课时：精读课文，进行朗读指导，学习剩余生字词。
教学准备：多媒体课件；录音机；课文录音磁带。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。
猜猜这是什么？（雨）2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫《雨点》3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。
2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。
3、再读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。
三、创设情境，感情朗读过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。
《雨点》教案8篇
《雨点》教案8篇《雨点》教案篇1教材分析：雨点儿》一文是人教版语文试验教材第一册第五单元的一篇科学童话。
课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告知同学雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。
本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了讨论空间，有利于同学在阅读时依据自身的审美体验加以探究。
同学分析：班内同学通过四个月的拼音、识字学习，有了肯定的根底，已把握了一些识字方法，大多数同学识字速度较快，又喜爱朗读，特殊是分角色朗读更是受他们的欢送，但他们有意留意的时间还是较短，好动、好玩。
设计理念：1、同学是学习和进展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以同学自读、自悟、自学探究为根底，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充足发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
而要一年级同学到达这个抱负目标还不太可能，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架起生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，留意培育同学对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段。
让同学在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学微妙发生兴趣。
教学流程：创设情境、激趣导入春天来了，小雨就沙沙地下起来了，你们想想看会发生怎样的故事呢？ (同学各抒已见，引入正题)想知道书上定的小雨发生怎样的故事吗？(板课题，指导读准儿化音) (齐读课题《雨点儿》)［兴趣是最好的教师。
所学学问越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。
前几天刚好下过雨，虽然是冬雨，但也和课文有的内容有关，因而以此为切入点，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
儿化音是我们南方人学一般话的难点，应重点指导、有助于先入为主，正确说好一般话。
读文、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
一年级下册语文《雨点》教学设计
一年级下册语文《雨点》教学设计【教学目标】1.了解和感受雨点的特点和雨天的气象现象。
2.培养学生观察、感受和表达的能力。
3.引导学生发现雨点对大自然的作用。
【教学重点】雨点对大自然的作用。
【教学难点】培养学生观察、感受和表达的能力。
【教学准备】1.课件或幻灯片。
2.相关图片或视频。
3.雨点相关的实物或模型。
【教学过程】一、导入新课1. 引导学生回忆春天的气候变化，问学生春天经常下雨吗？下雨会有什么样的声音？2. 出示一张雨天的图片，让学生观察并回答：在图片中我们看到什么？为什么地上湿湿的？二、自主探究1. 出示一幅描绘雨点滴落的图片，让学生仔细观察。
2. 与学生一起描述雨滴是怎样形成的，引导学生发现雨滴是由水蒸气凝结而成的。
3. 准备一些放大的雨点模型或实物，让学生用手触摸并描述触摸的感受。
4. 观察雨点模型或实物的形状、颜色等特点，让学生描绘出来。
5. 分组讨论：雨点是如何对大自然起作用的？学生发表自己的观点。
三、拓展延伸1.利用课件或幻灯片播放一段雨天的视频，让学生感受雨点落地的声音和雨天的气氛。
2.引导学生观察和感受雨与花草树木的关系，鼓励学生用简单的语言叙述。
3.组织学生参观学校附近的花坛或树林，让学生亲身感受雨水对植物的滋润和生长的重要性。
【教学总结】通过本节课的学习，我们了解到雨点的特点和雨天的气象现象。
同时也了解到雨点对大自然的作用，对植物的生长十分重要。
希望同学们能够进一步关注大自然，爱护环境，学会珍惜每一滴雨水的珍贵。
小学语文教案——《雨点》
小学语文教案——《雨点》一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文》第七单元《雨点》。
教学内容包括课文理解、生字词学习、朗读与表达、想象与创作等方面。
详细内容涉及课文第一至三自然段，重点学习雨点的特点、形态及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 理解课文内容，认识并掌握生字词，如“雨点、滴答、跳跃、欢快”等。
2. 提高学生的朗读水平，培养语感，感受作者对雨点的喜爱之情。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会用生动形象的语言描述雨点的特点。
三、教学难点与重点重点：课文第一至三自然段的理解，生字词的学习，朗读与表达。
难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述雨点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导学生说出自己对雨天的感受，进而引出本课主题《雨点》。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，让学生在课文中勾画出来，并在黑板上进行讲解。
（3）分析课文第一至三自然段，让学生了解雨点的特点、形态及与人们生活的关系。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）让学生观察雨天的图片，发挥想象力，用生动形象的语言描述雨点。
（2）学生互相交流，教师点评，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“雨点像什么？请用比喻句描述。
”（1）教师示范，如“雨点像断了线的珍珠，纷纷扬扬地洒落下来。
”（2）学生仿写，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题：“请用生动形象的语言描述雨点落在不同物体上的情景。
”学生练习，教师点评。
六、板书设计1. 课文《雨点》2. 生字词：雨点、滴答、跳跃、欢快等。
3. 重点内容：雨点的特点、形态及与人们生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请以“雨点”为主题，写一篇短文，描述雨点的特点、形态及与人们生活的关系。
答案示例：雨点是天空的精灵，它们在天空中跳跃，欢快地唱着歌。
小学语文《雨点儿》教案6篇
小学语文《雨点儿》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文《雨点》教学设计及反思
【教学设计】一、教学目标1.知识与能力目标：学习识读《雨点》这首诗，了解雨滴的含义及意象，培养学生对自然界的观察力和想象力。
2.过程与方法目标：通过多媒体展示、情景导入、互动问答等方式，激发学生对雨滴及大自然的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的敬畏之情，培养学生亲近大自然的情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够识谱《雨点》，理解其中的意象，认识大自然对人们的影响和力量。
2.教学难点：让学生能够通过课文引导，去思考大自然对人类生活的意义，引发出对自然界的情感和爱护之心。
三、教学过程1.导入（10分钟）利用多媒体展示孩子们平常看到的雨滴图片、刮风的视频等，在展示中提问：“孩子们，你们看过这些雨滴吗？你们听到刮风的声音了吗？你们觉得这些有什么意义呢？”以此来引出学生对于雨滴的认知和对自然界的感受。
2.感受诗歌（15分钟）播放《雨点》这首诗的录音。
老师可以边朗读，边示范动作，让学生模仿做出动作，如拍手指、轻拍桌面等。
然后鼓励学生模仿诗中描写的雨滴落地的声音，体验雨滴落地的情感。
3.学习诗歌（15分钟）老师给全班分发《雨点》的歌谱，带领学生认识有五线谱和歌词构成的歌谱。
然后，按照学生水平，选择部分字词进行识读，解释其中生字词的含义。
再进行整体朗读。
4.情感抒发（15分钟）老师以小组为单位，让学生展开小组讨论，每个小组根据诗歌中的意象和相关知识，发挥想象力，进行绘画、诗歌创作或者讨论，表达他们对雨滴和大自然的感受。
每个小组派代表进行展示和分享。
5.总结（5分钟）带领学生回顾今天学到的内容，并对学生们的分享进行总结和评价，鼓励学生保持对大自然的敬畏和想象力。
【反思】本节课采用了多种教学方法，通过情景导入、互动问答等方式，激发学生的兴趣。
但是本节课时间安排较为紧凑，对于一年级学生来说可能有些难以消化，在后续的教学中需要更多的包容和细致。
另外，本节课通过诗歌的方式，让学生了解雨滴和大自然对人们的意义和影响，并通过小组讨论和分享，引发学生对大自然的情感和爱护之心。
《雨点》教案二拓展思维边界
《雨点》教案二拓展思维边界拓展思维边界教案教材：课外阅读《雨点》教学目标：1.培养学生阅读的兴趣和习惯，拓展学生的思维边界，提高学生的阅读能力。
2.帮助学生加深对《雨点》这篇文学作品的理解，探究其中的哲理和人生意义。
3.引导学生积极思考文学作品中所传达的情感和价值观，培养学生的情感品味和价值观念。
教学重点：1.理解《雨点》这篇文学作品的内涵和主题。
2.掌握文学作品分析的方法和技巧。
教学难点：1.引导学生深入思考文学作品中的哲理和人生意义。
2.激发学生的文学情感和审美情趣。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）Step 2：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就文学作品《雨点》中所传达的情感和哲理展开讨论，每组发表一篇小结论。
Step 3：集体讨论（15分钟）每组学生发表自己的讨论成果，并进行全班讨论，共同探究文学作品的内涵和主题。
Step 4：作文写作（20分钟）要求学生根据自己对《雨点》的理解和感悟，写一篇感想或评论，思考文学作品对自己的启示和影响。
Step 5：展示作文内容（15分钟）部分学生可以朗读自己的作文，与全班分享自己的感悟和思考。
Step 6：反思总结（10分钟）教师引导学生对今天的学习进行反思总结，总结本节课的收获和体会。
Step 7：布置作业（5分钟）布置阅读下一篇文学作品的任务，要求学生在阅读之后撰写读后感。
板书设计：拓展思维边界，深入探究文学作品教学反思：通过本节课的教学，学生深入了解了文学作品《雨点》的内涵和主题，加深了对文学作品的理解和感悟。
学生通过讨论和写作，不仅培养了自己的阅读能力和文学素养，还激发了自己的思考欲望和创造力。
在今后的教学中，应该注重引导学生主动思考和探究，激发他们对文学作品的热爱和欣赏能力。
《雨点》教案 部编版雨点儿教学设计一等奖
《雨点》教案部编版雨点儿教学设计一等奖一、教学目标1.通过阅读《雨点》这篇课文，让学生了解雨的形成和下雨对人们生活的影响。
2.培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解和分析课文中的重点内容。
3.培养学生的语言表达能力，使他们能够运用所学的知识，用正确的句子表达自己的观点。
二、教学内容1.课文：《雨点》2.主题词：雨、农田、农作物、植物、水源等三、教学重点1.学生理解课文内容，掌握关键词汇和句型。
2.学生分析雨水对人们生活的重要性。
四、教学准备1.一份课文《雨点》的复印件。
2.小黑板和白板笔。
3.学生需要准备纸和笔。
五、教学过程第一步：导入新课1.通过与学生互动，引导学生谈论雨对农田的重要性，以激发学生学习的兴趣。
2.提问：你们知道为什么农田需要雨水吗？第二步：阅读课文1.学生分小组，每组派一个组长负责阅读课文，其他组员跟随阅读。
2.阅读后，组长带领小组成员向全班展示课文的重要内容和关键词汇。
第三步：课文解析1.教师指导学生分析课文中的重要内容，并通过提问来帮助学生理解课文。
2.提问：课文中提到了哪些对水对植物生长的影响？第四步：课文思考题1.教师提出问题，让学生思考并回答。
2.问题：你认为雨水对人们生活还有其他哪些影响？第五步：巩固训练1.学生独立完成练习册上与课文相关的练习题。
第六步：总结归纳1.教师对学生的回答进行总结，归纳出雨对农田的重要性和影响。
2.提问：雨水对于植物、农作物和水源的影响有哪些？六、教学反思通过本节课的教学，学生有效地学习了《雨点》这篇课文，了解了雨的形成以及下雨对人们生活的影响。
通过课堂上的互动和练习，学生积极参与，提高了他们的语言表达能力和阅读理解能力。
同时，教师在教学过程中注重培养学生的分析思维能力，让他们能够理解和掌握课文中的重点内容。
《雨点》课文教案
《雨点》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雨点》。
（2）理解课文内容，体会雨点的变化和它带来的不同景象。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，让学生感受雨点的不同形态和氛围。
（3）开展小组合作活动，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解课文内容，体会雨点的变化和它带来的不同景象。
（3）运用想象和联想，感受雨点的氛围。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）通过课文内容，发挥想象和联想，感受雨点的氛围。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课文原文。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，展示雨天的景象。
（2）引导学生谈论对雨天的印象和感受。
2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）学生分组讨论，解释生字词的意思。
4. 理解课文内容：（1）教师引导学生概括课文的主要内容。
（2）学生分享对课文的理解和感悟。
5. 想象与联想：（1）让学生发挥想象，描述雨点落在大海、湖泊、河流、田地和花朵上的情景。
（2）学生分享自己的想象和联想。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察自然界的雨点，记录下自己的感受和观察结果。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）以“雨点”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，包括发音准确性、语调、节奏等。
2. 学生对生字词的理解和运用能力。
小学一年级语文教案范例：《雨点》
小学一年级语文教案范例：《雨点》一、教学目标1.让学生通过本课的学习了解雨的形成过程和雨的作用。
2.让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生明白雨的形成过程和雨的作用。
2.教学难点：让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。
三、教学内容1.导入新课（1）学习目标：通过观察和认识雨点，学会珍惜水资源，保护环境。
（2）通过展示雨点的图片，引导学生谈论雨的形状、颜色等。
（3）创设情境，让学生想象、感受下雨时的场景。
2.学习新知（1）通过教师讲解、图片展示、课件讲解等方式，让学生学习雨的形成过程，了解雨的作用。
（2）及时问答，巩固学生的学习内容。
3.拓展实践（1）班级实践：让学生通过参观学校周围的生态环境，了解环境的变化以及如何保护环境。
（2）家庭实践：要求学生通过观察家庭用水、保护家庭环境等形式，把知识与实践结合起来。
四、教学方法1.情景教学法：通过虚拟现实情境，让学生真实地感受下雨时的场景，从而更好的理解雨的形成过程。
2.体验教学法：让学生亲自体验，参与到家庭和社区环境的保护中，从而更加深刻地认识到珍惜水资源和保护环境的重要性。
五、教学方式1.教师讲授法：通过图片展示、课件讲解等方式，让学生了解雨的形成过程和雨的作用。
2.讨论互动法：通过班级讨论，让学生分享自己的想法和观点，加深了解。
3.视频展示法：通过播放相关视频，让学生更好地理解雨的形成过程和雨的作用。
六、教学评估1.课后作业：带孩子进行班级和家庭环境观察，鼓励他们发现乱扔垃圾的现象。
2.家园联系：要求家长配合，通过了解家庭的情况，把珍惜水资源和环境保护的主题贯穿到家庭生活之中。
七、教学反思针对教学过程中的问题和困难进行梳理、总结和反思，不断提升教学质量。
同时也要针对学生的反馈和需要，及时调整教学策略和方式，让教学更加有效。
二年级雨点优秀教案
二年级雨点优秀教案一、教案标题：探索雨点之谜二、教案背景及学情分析：1. 教学背景：本节课是二年级科学课中的一堂探索性实验课，通过观察和实验探索雨点的形成和下落过程。
2. 学情分析：学生对天气和自然现象有一定的认知，但对雨点的形成和下落过程缺乏了解。
三、教学目标：1. 知识目标：了解雨点的形成和下落过程，认识雨滴的形状和大小。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验设计能力和科学思维能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和对探索的兴趣。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生了解雨点的形成和下落过程。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和科学思维能力。
五、教学过程：1. 导入：引入天气现象中的雨滴，引发学生对雨点形成和下落的好奇心。
2. 实验探索：设计简单的实验，让学生观察水滴的形成过程和下落轨迹。
3. 观察记录：引导学生观察和记录实验结果，让学生发现规律并总结。
4. 小结：归纳整理实验结果，让学生回答关于雨点形成和下落的问题。
5. 拓展练：提供更多相关的练题，巩固学生对雨点的理解和应用能力。
6. 延伸活动：组织学生出去观察雨滴，并记录下自己的观察结果。
六、评价方式：1. 学生实验报告的记录和分析。
2. 学生课堂回答问题的表现。
3. 学生拓展练的答案和解题过程。
七、教学反思：本教案通过实验探索的方式，引发了学生对雨点形成和下落的兴趣和好奇心。
学生们通过观察和实践，深入了解了雨点的形成过程，并培养了他们的观察能力和科学思维能力。
教学目标达到了预期效果，但在学生实践操作环节，需要老师更加细致地引导和辅导。
八、教学资源：1. 实验材料：水滴、、眼镜蛇吸管。
2. 游戏练题集。
---以上为整理的二年级雨点优秀教案，希望对您有所帮助！---。
小学一年级语文教学范本：《雨点》教案
小学一年级是孩子们最初接触语文学科的阶段，这个阶段的语文教学应该是轻松而有趣的。
为了促进孩子们的学习兴趣和语文能力的提高，我们应该在教学中注重素质教育，教会孩子们爱护自然，关注环境。
在此，我将向大家介绍一份小学一年级语文教学范本：《雨点》教案，让大家能够更好地了解小学语文教学范本的编写方法和教学流程。
一、教学目标1、知识目标：通过《雨点》这篇课文的学习，使学生了解天气变化对人类的影响，理解雨的形成过程，明确“雨点”与“雨水”之间的概念区别。
2、能力目标：通过本课学习，使学生能够读课文、写简单的感想，理解语文课文要传达的主旨，运用所学语文知识，表达出自己的思想与情感。
3、情感态度目标：通过教学，使学生了解雨和水在我们生活中的重要意义，增强学生爱护环境的意识。
二、教学重点和难点本课的教学重点是：培养学生语文阅读能力，让学生了解雨点的形成过程，理解天气变化与人类生产和生活的关系，感悟文化内涵，感悟人与自然的关系。
本课的教学难点是：理解雨的形成过程，探究雨与水之间的关系，培养学生的语文阅读能力和表达能力。
三、教学过程1、导入：通过展示图片和生动的语言，让学生了解雨的起源和重要性。
2、预习：在讲解前，让学生自主预读课文，在课本上划线或做一些简单的记号，标出自己感兴趣的知识点或问题。
3、讲解：通过讲解，帮助学生理解词汇和句型。
4、朗读：教师朗读课文，让学生跟读，并帮助学生纠正朗读时的发音或语调错误。
5、讲述：教师再次讲述重点内容，帮助学生更加深入理解。
6、思考问题：教师提出几个问题，让学生思考后做出回答。
7、小组讨论：将学生分成小组，让学生互相讨论问题，并在自己的本子上记录组员的意见。
8、展示：让学生向全班汇报自己组内的讨论成果。
9、总结：教师归纳总结，让学生明确本节课的重点内容。
四、教学手段和教学资源教学手段：1、生动形象的课件，同时呈现富有启发性和创造性的图片和相关视频。
2、通过多媒体演示和小组讨论，促进学生的批判性思维，提高学生的自主学习能力。
《雨点》教案(精选
《雨点》教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第二册第四单元，具体内容为《雨点》一课。
本篇文章以生动的笔触描绘了雨点在不同场景中的形态与作用，包括雨点的诞生、雨点的旅程以及雨点带给大自然的改变。
详细内容涉及课文阅读、生字词学习、句子解析以及主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并理解生字词，掌握课文内容，学会用生动形象的语言描述雨点的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关注生活、观察生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，用生动形象的语言描述雨点的特点。
教学重点：认读生字词，掌握课文内容，培养观察生活的习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示雨天的图片，让学生描述自己在雨中的感受，引出本课主题《雨点》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 小组合作：分组讨论，让学生用生动形象的语言描述雨点的特点。
4. 例题讲解：解析课文中的重点句子，引导学生学习作者的写作手法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，仿写一段关于雨点的描述。
7. 情感升华：引导学生关注大自然，激发学生对生活的热爱。
六、板书设计1. 课题：《雨点》2. 重点词语：雨滴、飘洒、滋润、欢快3. 主要内容：雨点的诞生、雨点的旅程、雨点的作用七、作业设计1. 作业题目：以“雨点”为题，写一篇短文，描述雨点的特点及其带给大自然的改变。
答案示例：雨点，如同天空的精灵，悄然降临人间。
它们滋润万物，为大地带来生机。
在雨中，我们感受到清凉，享受到宁静。
雨点落在湖面上，泛起层层涟漪；雨点洒在树叶上，洗净尘埃，让绿叶更加翠绿欲滴。
它们默默无闻，却发挥着巨大的作用，这就是雨点的魅力。
2. 作业要求：不少于200字，语言流畅，描述生动。
2024年《雨点儿》教案(精选
2024年《雨点儿》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》一年级上册第七单元《雨点儿》，详细内容包括课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展应用。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，并能正确理解课文内容。
2. 掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者表达的思想感情。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课通过播放雨声录音，引导学生说出与雨有关的词语，进而引入本课。
2. 课文学习（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自主阅读课文，圈出生字词。
（3）教师讲解生字词，指导书写。
（4）学生分角色朗读课文，体会作者表达的思想感情。
3. 例题讲解针对课文中的拟人修辞手法，设计例题，帮助学生理解并运用。
4. 随堂练习（1）根据生字词卡片，学生进行组词练习。
（2）结合课文内容，进行句子仿写。
5. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、落、打、飘、洒、滴、答3. 重点句子：雨点儿在空中跳舞，在树叶上唱歌。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并背诵课文。
（2）用本课生字词造句。
（3）观察生活中的雨，写一篇短文。
2. 答案：（1）课文内容。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的雨声导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和生字词掌握，但课堂时间有限，未能充分拓展学生的思维。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找雨后美景”的活动，鼓励学生观察自然，提高写作能力。
（2）学习其他关于雨的诗句，丰富学生的知识储备。
（3）结合课文，开展环保教育，培养学生爱护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学目标的设定1. 熟练朗读课文：要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。
《雨点》教案15篇
《雨点》教案15篇《雨点》教案1一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。
2、感受春雨带给万物的快乐。
二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢?师：花儿会说些什么呢？师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。
总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。
情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊?总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。
情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。
6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。
附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。
《雨点》教案2拥有明确的教学目的以及方法，有助于帮助学生更好更快的掌握知识。
下面一起看看吧！【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、能够自己独立设计出小雨点的旅游线路，并能够进行简单的介绍。
3、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。
一年级《雨点》课堂教学教案
一年级《雨点》课堂教学教案一、教学目标1. 知道雨水是什么，明白它对生命的重要性。
2. 能演唱儿歌《小手拍拍》和合唱《雨点落下来》。
3. 能理解小孩子为何喜爱小雨，知道小雨的作用。
4. 能通过绘画、互动等形式表达自己对小雨的感受。
二、教学重点难点1. 知道雨水的重要性2. 能演唱儿歌《小手拍拍》和合唱《雨点落下来》。
3. 能理解小孩子为何喜爱小雨，知道小雨的作用。
三、教学准备1. 课件2. 广告3. 绘画具4. 抠图工具5. 教材四、教学过程1. 大声读《雨点》，引出课题。
学生回答问题：什么是雨？雨为何重要？2. 通过PPT展示雨的形态、雨水的来源、对大自然和人类的重要性。
3. 演唱儿歌《小手拍拍》，与孩子互动，突出雨水的作用；将歌词表现出来，让孩子掌握。
4. 继续学唱合唱《雨点落下来》，将课本内容与歌曲的形式结合起来，让孩子感受课文特别生动。
5. 以小雨为切入口，让孩子感知小雨对生物生存的重要性，并在卡片上绘制自己小雨时的感受，培养孩子的情感和认识。
6. 通过观察图片，让孩子描述自己收集到的情感，并用抠图工具展示出来，展示孩子的表达能力。
7. 结合语文课培养学生的表达和思维能力，让孩子进行互动练习，学会用语言和语文表达喜欢、不喜欢、感慨等情感。
8. 总结课程内容，与孩子分享喜欢和感受雨的感受。
五、教学评价1. 学生是否明确了雨水的重要性，能否感知小雨对生物生存的重要性。
2. 学生是否能演唱儿歌《小手拍拍》和合唱《雨点落下来》，并掌握歌词表现。
3. 学生是否能运用抠图工具展示自己对小雨的表达内容。
4. 学生是否能用语言和语文表达喜欢、不喜欢、感慨等情感。
小学语文雨点教案范文
小学语文是培养学生语言表达能力和阅读能力的重要课程之一。
如何科学规范地设计语文教学内容，让学生爱上语文，受益终身，必须需要讲授优秀的语文教案。
而在小学语文教学中，“雨点”这篇课文作为优秀的教材之一，其课文教案也是备受教师们青睐的。
一、教材分析“雨点”是一篇感性、形象的课文，该文表现了雨点从天空飘落，通过各种方式给人们带来好处，以及在整个自然界起承守转的生命链条中所扮演的角色。
这篇课文兼备感性与理性，既有提升学生阅读欣赏能力的作用，也能加深对雨点自然属性、自然变化、自然规律等学科知识的理解。
二、教学目标1.通过本课教学，让学生了解雨点自然属性及其功能。
2.培养学生阅读理解能力，提高阅读欣赏能力。
3.提高学生表达能力。
4.做到因材施教,让每个学生都有所提高。
三、教学步骤1.导入环节老师和学生们一起谈雨，互相分享对雨的印象和情感体验，并询问学生对雨的认识和经验，让学生们关注起来。
2.阅读理解环节通过心理引导的方式，使用多媒体工具呈现文本，让学生形象地看到雨点穿过云层，飘落而下的过程，再带领学生分析课文中的重点、难点，帮助学生理解文字表述和寓意。
3.语文知识点讲解环节通过本篇课文中出现的词语、词汇，做到因材施教，让每个学生都能一步一步掌握学科知识点。
4.语文表达环节要求学生就雨、雨点出现前后景、情景及感受等方面，用简练的语句、形象的词句、独特的语言风格，形成一幅平凡而生动的画面。
五、课堂讲评环节该环节主要是对学生的答辩进行点评，多依靠学生自己评价自己，通过互相交流思想、分享知识，更好地升华所学的知识，提高语文素养。
六、家庭作业要求学生将上课听到的、课堂重点及课后自己市区总结的语文知识进行记忆、复习和分享，梳理并逐渐构建自己的知识体系，强化语文理解和口头表达能力。
四、教学评价教师应该针对本堂数学课程目标，对学生进行科学、全面的评价，考察学生的阅读能力、语文表达能力以及思维能力。
同时，教师要有目的地、有针对性地改进教学方法，合理调整教学进度和内容，并根据学生反馈对教材进行适当的完善改进。
《雨点》教案之四
《雨点》教案之四一、教学目标1.通过观察图片和朗读课文，使学生能够理解课文内容，感受雨点的不同形态和特点。
2.培养学生运用形象思维和想象力，将雨点的特点与生活实际相结合。
3.提高学生的朗读、表达和合作能力。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学会观察、描述雨点的特点。
三、教学难点1.学生能够将雨点的特点与生活实际相结合，进行创意表达。
2.学生在合作过程中，能够积极参与，发挥团队精神。
四、教学准备1.课文课件或黑板2.雨点图片3.小组讨论记录表4.纸笔五、教学过程一、导入1.教师出示雨点图片，引导学生观察并说出雨点的特点。
二、朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。
2.教师示范朗读，学生跟读。
3.学生分角色朗读，感受课文中雨点的不同形态。
三、理解课文内容1.教师提问：课文描述了哪些雨点的特点？3.教师提问：课文中的雨点有哪些变化？你是如何感受到的？四、创意表达1.教师出示讨论题目：请同学们想象一下，如果你是一滴雨点，你会经历怎样的旅程？2.学生分组讨论，记录讨论内容。
3.各小组代表发言，分享自己的创意表达。
4.教师点评，给予鼓励和指导。
五、小组合作1.教师出示合作任务：请同学们以小组为单位，创作一首关于雨点的诗歌或故事。
2.学生分组合作，创作诗歌或故事。
3.各小组代表发言，分享自己的创作成果。
4.教师点评，给予鼓励和指导。
六、课堂小结2.学生自由发言，分享自己的收获。
七、作业布置1.请同学们回家后，观察雨点，用文字或绘画记录下来。
2.家长签字确认，明天交回作业。
八、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。
九、教学延伸1.组织学生参观雨后的自然景观，观察雨点对大自然的影响。
2.请家长协助，开展关于雨点的手工制作活动。
通过本节课的学习，学生不仅能够理解课文内容，还能够将雨点的特点与生活实际相结合，进行创意表达。
同时，小组合作活动提高了学生的团队精神和合作能力，为今后的学习奠定了基础。
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《雨点》教案《雨点》教案(一)教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识3个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会生字，并会正确、美观地书写。
3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。
教学课时：两课时。
第一课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。
教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、看图揭题。
1、(多媒体课件显示)小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么?2、今天我们学的课文，题目是——《雨点》。
师板书课题，3、这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。
雨点落进了哪些地方?样子有什么不同呢?二、初读课文。
1、请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准，把课文读正确、通顺。
2、课文中共有4句话，配有4幅图。
请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话，再想想它们的意思。
3、通过自己的读，你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方，样子有什么不同?现在我们就一句一句地把课文读懂读好。
三、讲读课文。
(一)讲读第一句。
1、指名读第一句。
luò(1)(出示生字)落。
读准字音雨点是从空中落下来的，它落进了池塘里。
(2)(多媒体播放：池塘画面)池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同?2、一动也不动，就像什么?书上用了哪个词?Shuì jiào(1)(出示词语：睡觉)读准字音，“睡”是翘舌音。
我们每天都要睡觉，睡觉的时候要闭上眼睛，所以“睡”这个字很有意思，是个眼目旁。
你能读出它的意思吗?(2)指导读好第1句。
(二)讲读第二句。
1、指名读第二句。
(多媒体课件播放：小溪画面)小溪的水缓缓地流着，就像在干什么?书上是怎么说的?这就是中国特色的教育，教育孩子在这个人山人海的国家中，要奋力拼搏，要出人头地，否则，就只能生活在社会的底层。
sàn出示词语：散步)读一读。
3、指导读好“散步”。
4、指名读第2句。
评议，再读。
(三)讲读第三句。
1、自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。
(多媒体课件显示：江河画面)2、指名读。
其他同学注意听，听一听他有没有读懂。
3、评读。
4、齐读第3句。
5、小结：刚才大家看着图，自己读懂了第3句话的意思。
(四)讲读第四句。
1、现在请小朋友再看一幅图，自己读第4句话，能不能把第4句话读懂、读好。
2、指名读。
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，老师写说课稿也要变得新颖一点。
下面是为大家收集的关于一年级上册数学《位置与顺序之教室》教案，希望大家喜欢!3、评：他读懂了没有?从哪里听出来的?Hǎi yáng tiào yuè(出示词语：海洋跳跃)4、指导读好“海洋”、“跳跃”。
5、齐读第4句话。
四、指导朗读。
1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢?2、自读、互读、指名读、赛读、全班读。
五、教学生字。
1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。
2、这些生字不光要认识，还要能记住它们。
本节课，我们学了几个有三点水的字?3、“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。
你怎么记住这个字?“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。
“洋”这个字怎么记呢?4、师范写“落”、“海”、“洋”。
5、学生描红、临写，师巡视指第二课时要注意教室的安全。
上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
教学目的：1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。
2、能有感情地背诵课文，表演课文。
教具准备：录音磁带、头饰、生字卡片、多媒体课件。
教学过程：一、复习。
1、齐读生字卡片(“海”、“洋”、“落”)2、口头扩词。
海( )( )( ) 落( )( )( )3、齐声有感情地朗读课文。
二、指导背诵1、这么有趣的课文，愿意背下来吗?2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：第四层次，进一步拓展练习，让学生自己编写学号，使学生深刻感悟到数学来源与生活，让学生体会到数学与现实生活的密切联系，让学生学有用的数学，并学会用数学去解决生活中的实际问题，从而帮助学生形成知识的整体性，并体会了编码成功的乐趣。
在小结环节我让学生回顾今天所学知识，“你有什么收获?”我感到效果不好，如果改成让学生用数学日记的形式写一写“假如生活中没有了编码，……”深入挖掘编码的重要性。
估计效果会好一点。
睡觉散步奔跑跳跃3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。
(1)自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。
然后问：我们来演一演这个课本剧好吗?4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。
三、拓展练习1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方?给大自然带来哪些变化呢?小朋友到郊外去观察，你就会发现了。
2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。
3、(出示：口头填空)雨点落在果园里，点红了。
雨点洒在树梢上，染绿了。
雨点落在田野里，滋润了。
雨点降在池塘里，唤醒了。
4、雨点还会落在哪里呢?学生互相讨论。
四、教学生字1、出示字卡，读字音。
2、教学新偏旁。
睡：上节课老师已经教过，这叫“眼目旁”，跟读两遍。
散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。
觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。
步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。
3、自学课后的笔顺表，描红。
4、从怎么记住这些生字呢?学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。
步：下面不要写成“少”，多出一点来。
睡：重点指导右边的笔顺。
五、指导写字。
散：左右等宽。
跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。
睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。
1、师范写“散、睡”，生描红。
2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。
板书设计：池塘睡觉小溪散步2、雨点江河跳跃海洋奔跑《雨点》教案(二)一、创设情景，复习导入。
上个星期的一场春雨，小朋友们还有印象吗?这场春雨过后，老师留下了一位客人，你们想见见它吗?(拿出“雨点”)它是谁?板书——雨点，齐读。
你们喜欢它吗?说说看喜欢什么?它喜欢你们吗?告诉你们，雨点爱旅行，它是一个旅行家，它告诉我，哪个小朋友能和它一块去旅行，并把旅行的快乐和大家分享，就能成为它的好朋友。
你们愿意吗?开始旅行前，我们先来复习一些生字词。
出示PPT：池塘小溪江河海洋睡觉散步奔跑跳跃指名读，齐读。
师：下面，我们就和小雨点作一次有趣的旅行。
(播放影音文件)师：小朋友，请大家闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨点去了哪些地方?(师板书：池塘、小溪、江河、海洋)二、细细体会，美读欣赏。
过渡：小朋友，我知道，你们一定都想和小雨点做朋友!请大家打开课本，看看图，读读课文，边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪个地方?为什么?1.学生同桌边读边讨论。
2.交流讨论：你和小雨点最喜欢去哪个地方?为什么?(交流时屏幕上随机出示相应的画面内容。
)(1)屏幕显示：小池塘——睡觉。
大自然是美的，多情的诗人以他独特的感受赋予大自然深深的情感，正所谓“景语皆情语”，让我们再一次走进山林，欣赏大自然的美景，体会作者与大自然浓浓的友情。
(配乐朗读)引导学生体会到池塘水的平静，从而指导读好“睡觉”一词。
师述：平静的池水，看上去一动也不动，像在睡觉。
池塘在睡觉，小雨点也在里头睡觉。
(美读第一句。
)(2)屏幕显示：小溪——散步。
引导学生体会到小溪水在缓缓地流着，指导读好“散步”。
师：是呀，小溪的水缓缓地流着，我们和小雨点也跟着慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服啊!(美读第二句。
)(3)屏幕显示：江河——奔跑。
请同学们带着这样的感受自由读读这个故事，要求读正确、流利，读的时候注意自己内心的感受和变化，找找课文中令你揪心的地方。
指名读第三句。
请其他同学评议他有没有读好这句，并谈谈听了朗读后的感受，在评议中教师相机指导学生想像江河水奔腾向前的景象，并指导读好“奔跑”。
(美读句子。
)(4)屏幕显示：海洋——跳跃。
引导体会海洋巨浪翻滚的气势，指导读好“跳跃”。
师：你们看，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀!(美读句子。
)3.师：这次的旅行真有意思!小雨点看到有这么多的小朋友和它一块旅行，并把旅途的快乐和大家分享，它很高兴和你们做朋友。
和它握握手吧!我们跟着小雨点动起来!配乐朗读课文。
(屏幕上同时展示四幅画面。
)过渡：小朋友，小雨点可爱旅行啦，想想看它还去了哪些地方?(同步展示的画面是：雨点从空中落下，落进水里不见了，一个大大的问号停留在屏幕上。
)⑴.学生自由说。
⑵.提供一组画面：小朋友，你能说说小雨点来到这些地方时，它又是什么样儿的?(小组学习讨论。
)⑶.交流说，相机指导学生把句子说正确。
音乐欣赏：小朋友，和小雨点一起旅行多有意思呀。
既然大家成了朋友，为了表达我们的情谊，咱们送件礼物给它怎么样?播放歌曲——《春雨蒙蒙地下》四、教学生字。
“步”和“跑”1)提问，我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢?齐读，说说它们分别是什么结构的字。
“步”看清笔顺，注意下面不要写成“少”。
“跑”说说你是怎么记住这个字的。
学生描红，老师检查书写姿势，巡视辅导。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。