第九讲 专题地图设计(地信)
《GIS 专题地图制作》 教学设计
《GIS 专题地图制作》教学设计一、教学目标1、让学生了解 GIS 专题地图的基本概念、类型和用途。
2、使学生掌握 GIS 软件中专题地图制作的基本流程和方法。
3、培养学生分析和解决问题的能力，能够根据实际需求制作出准确、美观的专题地图。
4、激发学生对 GIS 技术的兴趣，提高学生的地理信息素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）GIS 专题地图的类型和特点。
（2）专题地图数据的获取与处理。
（3）地图符号、色彩的设计与运用。
2、教学难点（1）根据不同的专题内容选择合适的地图表现形式。
（2）地图的布局与整饰，使其达到美观、易读的效果。
三、教学方法1、讲授法：讲解 GIS 专题地图的相关理论知识。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解制作过程。
3、实践法：学生亲自动手制作专题地图，巩固所学知识。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过展示一些常见的 GIS 专题地图，如人口分布地图、土地利用地图等，引导学生观察并思考这些地图所表达的信息，提问学生这些地图在生活中的应用，从而引出本节课的主题——GIS 专题地图制作。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍 GIS 专题地图的概念、类型（如点状、线状、面状专题地图）和用途（如城市规划、资源管理、环境监测等）。
（2）讲解专题地图数据的来源，包括实地测量、遥感影像、统计数据等，以及如何对数据进行预处理和筛选。
（3）重点阐述地图符号和色彩的设计原则，如符号的形状、大小、颜色应与地图的主题和内容相匹配，色彩的对比度和协调性要适中。
3、操作演示（约 30 分钟）选择一款常用的 GIS 软件（如 ArcGIS），以一个简单的专题地图制作为例，进行详细的操作演示。
（1）打开软件，导入数据。
（2）选择合适的地图投影方式。
（3）根据数据特征和专题需求，创建专题图层，如分类符号图、分级符号图、饼图等。
（4）设计地图符号和色彩。
（5）添加地图标题、图例、比例尺、指北针等元素。
地理教案：地理信息系统与地图制作
地理教案：地理信息系统与地图制作地理信息系统与地图制作地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种涉及地理数据收集、存储、管理、分析和展示的系统。
在地理学的教学中，GIS的应用可以帮助学生更好地理解地理现象和空间关系。
同时，地图制作作为GIS的一个重要应用领域，也是培养学生地理思维和地理素养的重要途径。
本文将介绍地理信息系统和地图制作的基本概念，并探讨其在地理教学中的运用。
一、地理信息系统的概念与功能地理信息系统是一种集硬件、软件、数据和人员等多方面要素于一身的系统，用于获取、管理、分析和展示地理信息。
GIS的核心是地理数据，包括地理位置、属性信息和空间分布等。
地理信息系统可以实现对地理现象的量化分析，通过空间模型和地理定量分析方法，揭示地理现象之间的联系和规律。
同时，GIS还可以帮助人们将地理信息可视化，以地图、图表和图形等形式展示。
地理信息系统在地理教学中有着广泛的应用。
首先，GIS可以帮助学生更好地理解地理现象和空间关系。
通过引入GIS技术，学生可以将抽象的概念与实际地理现象联系起来，加深对地理知识的理解和记忆。
其次，GIS可以培养学生的地理思维和地理分析能力。
通过学习GIS，学生可以学会获取、处理和分析地理数据，培养对空间关系的敏感度和能力。
最后，GIS的可视化功能可以使地理学在教学中更具吸引力和趣味性，激发学生对地理学科的兴趣。
二、地图制作的基本步骤与要素地图制作是GIS的一个重要应用领域，在地理教学中也被广泛使用。
下面将介绍地图制作的基本步骤与要素。
1. 收集地理数据：地图制作的第一步是收集地理数据。
地理数据可以来自各种渠道，包括现场调查、卫星影像、遥感数据和统计数据等。
收集到的地理数据应当准确、全面，并符合地图制作的需求。
2. 数据处理与编辑：收集到的地理数据需要进行处理与编辑。
这一步骤包括数据的清洗、筛选和修正等，确保地理数据的准确性和一致性。
地理信息系统与地图制作教学设计与实施
地理信息系统与地图制作教学设计与实施地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种集地图制作、数据分析和空间模拟于一体的系统。
在教学设计与实施方面，GIS可以提供学生与地理信息技术接触的机会，提高他们的地理空间思维能力和解决问题的能力。
本文将从准备阶段、课堂设计、教学方法和实施效果四个方面进行探讨。
一、准备阶段教师在进行地理信息系统与地图制作的教学时，需要做好相应的准备工作。
首先，教师要熟悉地理信息系统的基本原理和应用领域，了解地图制作的基本要素和流程。
同时，还需要搜索合适的教学资源和案例，为课堂教学提供支持和参考。
在准备阶段，教师还应该对学生的基本知识进行调查，了解他们对地理信息系统和地图制作的了解程度，以便针对不同的学生制定相应的教学策略。
二、课堂设计在课堂设计方面，教师需要根据教学目标和学生的实际需求，合理安排教学内容和教学方法。
地理信息系统与地图制作的教学可以分为理论教学和实践操作两部分。
在理论教学方面，教师可以通过课堂讲解、案例分析和小组讨论等方式，介绍地理信息系统的基本概念、功能和应用。
在实践操作方面，教师可以设计相关的实践活动，让学生亲自操作地理信息系统软件，进行地图制作和数据分析等实践操作，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。
三、教学方法在教学方法方面，教师可以采用多种方式来引导学生学习地理信息系统与地图制作。
首先，教师可以运用讲授法，通过讲述相关理论知识和实践案例，提高学生对地理信息系统和地图制作的认识和理解。
其次，教师可以采用案例分析法，通过分析实际应用案例，让学生了解地理信息系统在实际环境中的应用情况，培养学生解决实际问题的能力。
另外，教师还可以采用实践操作法，让学生亲自动手操作地理信息系统软件，进行地图制作和数据分析等实践操作，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、实施效果教学的最终目标是培养学生的能力和素质。
在地理信息系统与地图制作教学实施中，可以通过测验、实践测试和项目作业等方式，对学生的掌握程度进行评估。
地理信息系统技术制作专题地图
地理信息系统技术制作专题地图摘要：在整个地理信息系统应用中，必须要努力实现整个实现基础环境数据库的建设，推进国产软件系统的实用化、遥感和地理信息系统技术一体化。
整个地理信息处理工作往往与一些地区的重大自然灾害监测与评估系统的建设和应用具有密切关系，为了保证整个地理信息系统在进行地图制作过程中更加高效，本文对地理信息系统进行了详细分析，结合GIS数字地图及GIS技术在专题图制作中的应用进行深入阐述，希望对整个地理信息系统的应用工作有一定的启发。
关键词：地理信息系统；技术；制作；专题地图；研究分析整个GIS的地图制作与电子地图的制作技术之间有着十分密切的关系，进行GIS技术的应用必须要借助地图的地理指导，通过地图来对整个地图学的理论进行实践，这也是整个GIS技术应用的基本要素之一。
在实际的GIS技术的应用中，必须要注重对地图学理论的把握，要能够根据整个地图学理论来指导GIS技术进行实践。
为了更好进行专题地图制作，本文首先对地理信息系统概念内涵和地理信息系统的应用领域以及地理信息系统的发展前景进行阐述，并具体分析了GIS数字地图的主要表现特征和专题地图的具体表现以及GIS技术在专题图制作中的实际应用，希望对专题地图制作有所作用。
一、地理信息系统概述（一）地理信息系统概念内涵一般来说，整个地理信息系统适用于不同的应用领域、不同的专业，所以在多种不同的行业之中对于地理信息系统的理解是不一样的，如果从一个整体上来对其进行归纳总结，那么就是整个地理信息系统是适用于地理的模型分析方法，而且在整个地理信息模型的处理过程中，整个模型的处理方式有多种，其主要是借助地理空间的数据库，尤其是以多种的地理空间的数据方法为基础，从而为整个地理研究和地理决策进行提供服务的计算机技术系统。
（二）地理信息系统的应用领域在我国的地理信息系统的发展应用中，除了要针对整个信息处理工作进行研究使用外，同时还要借助整个地理信息技术进行更加深入的理论探索、硬件配制、软件研制、规范制订、区域试验研究、局部系统建立、初步应用试验和技术队伍培养，随着多年来的信息技术的不断发展，整个地理信息系统的计划也在迈向更加专业化和组织化以及计划性的阶段，整个地理信息系统的发展突飞猛进，在实际的信息系统应用过程中，必须要结合实际的地理信息和数据进行相应的处理。
地理信息系统课程GIS专题地图概述
教学图 参考图 军用图
1.3 专题地图的应用
1. 揭示地理规律性
1.3 专题地图的应用
2. 反映事象的联系性
1.3 专题地图的应用
3. 反映事象的动态变化
1.3 专题地图的应用
4. 辅助预测与预报
1.3 专题地图的应用
5. 实现分析与评价
1.3 专题地图的应用
6. 辅助区划与规划
4.
5.
仅仅反映普通地图上所具有的一种或少数几种地理要 素，表达比较深刻。 表示内容可以是普通地图上所没有的，有时根本就是 在地面上看不到的或者无法直接量测的地理现象。 具有编图资料丰富、制图工艺复杂、反映事象多样等 特点。 具有特定的符号系统和多样性的表示方法。 外观上具有“图形丰富、形式多样，符号简洁、图面 清晰”的特点。
示例图片
1.2 专题地图的分类（按内容性质分类）
自然地图：
人文地图：
特种地图： 海图 航空图 宇航图与天体图
地势图 地貌图 地质图 地球物理图 气象-气候图 水文图 土壤图 植被图 动物地理图 生态保护图 景观图
是各种科学研究的辅助工具， 并满足于社会经济各部门各 种特殊的用途。
普通地图
2010年水泥行业 市场发展情况及 水泥产量分析
专题地图
第一节 专题地图的定义
专题地图的制图对象： 2010年水泥行业市场发
展情况及水泥产量分析
大则包含多种地理要素（如气候图中的气温图、 降水图） 小则仅含某种具体事务（如单一工业部门地图）
人文地图-经济地图
人文地图—旅游图
1.2 专题地图的分类（按符号结构分类）
专题地图课程设计目的
专题地图课程设计目的一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解地图的基本概念，掌握地图的阅读方法和技巧，了解地图的种类和用途。
2.技能目标：学生能够运用地图来获取和传递信息，提高空间思维和地理信息素养，学会使用地图制作软件和工具。
3.情感态度价值观目标：学生能够培养对地图的兴趣和好奇心，增强地理学科的学习热情，培养团队合作和沟通交流的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.地图的基本概念：地图的定义、特点和功能，地图的种类和分类。
2.地图的阅读方法：地图的阅读技巧，如何阅读地图上的文字、符号和图例，如何理解地图的比例尺和坐标系。
3.地图的用途：地图在日常生活、学习和工作中的应用，地图在不同领域的应用实例。
4.地图的制作方法：地图制作的基本步骤和技巧，如何使用地图制作软件和工具进行地图制作。
5.地图的评价和分析：地图的评价标准和方法，如何分析地图的准确性和可靠性。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授地图的基本概念和知识。
2.讨论法：学生分组讨论地图的阅读方法和技巧，分享自己的学习心得和经验。
3.案例分析法：学生分析实际案例，了解地图在不同领域的应用实例。
4.实验法：学生使用地图制作软件和工具，亲自动手制作地图，提高地图制作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的地图学教材，为学生提供系统、全面的地图知识。
2.参考书：提供相关地图学领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备地图制作软件和工具，为学生提供实际操作的机会，提高地图制作能力。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和表现。
地理教案：地理信息系统与地图制作
地理教案：地理信息系统与地图制作地理信息系统与地图制作一、引言地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种集数据采集、管理、分析和展示于一体的空间信息技术。
在现代社会中，GIS已经广泛应用于各个领域，如城市规划、环境保护、资源管理等。
同时，地图制作也是地理学中重要的内容之一，它能够直观显示地理空间的特征和关系。
本教案将详细介绍GIS技术以及利用GIS制作地图的基本原理和方法。
二、地理信息系统（GIS）的概念与应用1. 地理信息系统的概念GIS是通过电子设备对地球表层进行数据采集、存储、处理和分析，并以可视化形式展示的信息系统。
它主要由硬件设备、软件平台和数据三大部分组成。
2. 地理信息系统的应用领域GIS广泛应用于城市规划、土地利用管理、交通运输规划等方面。
它能够提供精确全面的位置数据，并根据用户需求进行分析和决策支持。
三、GIS技术在环境保护中的应用1. 空气质量监测与评估利用GIS技术，可以通过收集多个监测站点的空气质量数据，并进行空间插值分析，得出整个研究区域的空气质量分布情况。
这样能够帮助环保部门制定合理的污染治理策略。
2. 生态环境评估与保护GIS技术可以方便地获取各类生态环境数据，并通过专业模型对其进行评估。
例如，可利用GIS对水域面积、植被覆盖率等因素进行综合分析，制定生态保护措施。
四、地图制作原理与方法1. 地图投影地图投影是将三维的地球表面投影到二维平面上的过程。
常见的投影方法有正轴等角圆柱投影、墨卡托投影等。
在选择投影方法时需要根据制作地图的目的和范围来确定。
2. 数据采集与处理制作地图需要获取相关数据，其中包括基础矢量数据（如道路、河流等）和栅格数据（如高程、遥感影像等）。
同时还需进行预处理和清洗工作。
3. 符号化与标注地图中的符号化表达了地理现象和要素的特征，标注则为地图提供注释性文字。
符号和标注的设计需要考虑可读性和美观度。
《GIS 专题地图制作》 说课稿
《GIS 专题地图制作》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《GIS 专题地图制作》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《GIS 专题地图制作》是地理信息系统（GIS）课程中的重要内容，它是将地理数据以直观、清晰的方式呈现给用户的重要手段。
选用的教材具有系统性、科学性和实用性，通过丰富的案例和详细的操作步骤，引导学生逐步掌握专题地图制作的方法和技巧。
本章节在整个教材体系中起着承上启下的作用。
它既是对之前所学GIS 基本概念、数据采集与处理等知识的综合应用，也为后续的空间分析、GIS 应用开发等内容奠定了基础。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和计算机操作能力，但对于 GIS 软件的使用还不够熟练。
在学习过程中，学生可能会遇到数据处理复杂、软件操作不熟练等问题。
然而，他们思维活跃，对新事物充满好奇心和求知欲，具有较强的动手能力和团队合作精神。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解专题地图的概念、类型和构成要素。
掌握使用常见 GIS 软件（如 ArcGIS、SuperMap 等）制作专题地图的基本流程和方法。
学会根据不同的主题和数据特点，选择合适的专题地图类型和表现方法。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
提高学生的数据处理和地图表达能力，培养其创新思维和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对地理信息科学的兴趣，培养其严谨的科学态度和团队合作精神。
让学生认识到 GIS 技术在地理研究、城市规划、资源管理等领域的重要应用价值，增强其学习的动力和使命感。
四、教学重难点1、教学重点专题地图的类型和特点。
数据的准备与处理。
专题地图的设计与制作方法。
2、教学难点如何根据数据特点和应用需求选择合适的专题地图类型和表现方法。
专题地图的设计与编绘PPT课件
补充内容： 地图集编制
一、地图集的定义与特点
1.地图集的定义：地图集是围绕特定主题与用途，在地学原理指导下， 运用信息论、系统论、区位理论，遵循总体设计原则，经过对各种现象 与要素的分析与综合，形成具有一定数量地图的集合体。 2.地图集的特点：
（1）地图集是科学成果的综合总结 （2）地图集对所选主题具有系统完备的内容 （3）地图集必须实现内容形式等诸方面的统一与协调。 （4）表示方法多样 （5）地图是科学性与艺术性相结合的结果 （6）编图程序及制印工艺复杂 地图集由于其集成化和系列化的特点，为用图者有效的建立了多维 深入的空间认知环境。
常规专题地图编制工作的出版准备与地理图所使用的 方法及步骤基本相同。
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二、专题地图的资料类型及处理方法 （一）资料的类型及要求
制图资料是编制专题地图的根本依据，资料内容的完备性、现 势性、科学性将直接影响编图质量，专题地图资料有下列几种：
（1）地图资料：包括地形图、地理图集与所编地图有关的其他 相关专题地图。普通地图主要用于编制地理底图。
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（3）表示专题现象的动态变化 运用色彩中前进色、后退色概念，以及色彩的深浅连续
变化表示事物相对意义上的运动状态。
色 相 变 化 表 示 现 象 的 动 态 变 化
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2.色彩设计应注意的几个问题 （1）注意用色的双重意义（象征意义、用色习惯） （2）用色上的可分性与和谐性的统一 （3）色彩设计时，对大小不同的图形面积采用不同 的设色方法。 （4）色彩的数目及其组合的情况
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1．按照专题现象的不同特性，可以有不同的设色方法与要求： （1）表示专题现象的质量差异或类别。运用色彩的色相
地理信息系统与地图制作
地理信息系统：将遥感图像与 地理信息系统相结合，实现地
图制作
应用领域：城市规划、资源调 查、环境监测、灾害预警等
GIS与地图制作集成技术
GIS技术：地理信息系统，用 于处理和分析地理数据
地图制作：将地理数据转化为 可视化的地图
集成技术：将GIS技术与地图 制作技术相结合，提高地图制 作效率和质量
软件：处理和分 析地理数据
硬件：支持地理 信息系统运行的 设备
人员：管理和维 护地理信息系统 的专业人员
地理信息系统的功能
数据采集：收集、整理、存储地理数据 数据处理：对地理数据进行分析、处理、转换 数据展示：将地理数据以地图、图表等形式展示 数据应用：为城市规划、交通管理、环境监测等领域提供决策支持
应用领域：城市规划、交通管 理、环境监测等
虚拟现实技术在地图制作中的应用
虚拟现实技术：通过计算机模拟产 生三维空间，让用户沉浸在虚拟环 境中
应用：虚拟现实技术在地图制作中， 可以提供更直观、更真实的地理信 息展示
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
地图制作：将地理信息数据转化为 可视化的地图，方便用户理解和使 用
土地资源管理
土地资源调查：利用GIS技术进行土地资源调查，获取土地资源数据 土地资源规划：利用GIS技术进行土地资源规划，制定土地利用规划方案 土地资源管理：利用GIS技术进行土地资源管理，实现土地资源的合理利用和保护 土地资源评价：利用GIS技术进行土地资源评价，评估土地资源的价值和潜力
地理信息系统在交通管理与物流中发挥着重要作用，提高交通流畅度和物流效率。
数据采集与处理
数据采集：通过 卫星、航空摄影、 地面测量等方式 获取地理信息数 据
地理信息系统导论学习笔记（9）——地图编制与数据显示
地理信息系统导论学习笔记（9）——地图编制与数据显示互助、共享、学习一共十八章（第一章绪论、第二章坐标系统、第三章矢量数据模型、第四章栅格数据模型、第五章GIS数据获取、第六章几何变换、第七章空间数据准确度和质量、第八章属性数据管理、第九章数据显示与地图编制、第十章数据探查、第十一章矢量数据分析、第十二章栅格数据分析、第十三章地形制图与分析、第十四章视域和流域、第十五章空间插值、第十六章地理编码和动态分段、第十七章最小耗费路径分析和网络分析、第十八章GIS模型与建模。
）第九章数据显示与地图编制本章概览地图的符号表示地图的种类地图的注记地图设计动画地图地图的生产地图是GIS的界面。
地图在传递地理空间数据方面是最有效的，无论强调的是地理空间数据的位置还是分布模式。
在GIS中制图可以是正式的或非正式的。
普通地图元素包括图名、地图主体、图例、指北针、比例尺、文字说明和图廓。
其他元素包括格子线（经纬度的线或控制点）或格网（空间索引的线或控制点）、地图投影名称、插图或位置图，以及数据质量信息。
某些情况下，地图也可以包含表、照片和超链接（链接地图要素至文件、照片、视频或网站）。
这些元素的共同作用是将地图信息传递给地图读者。
同时，地图主体是地图最重要的部分，其包含了地图信息。
地图的其他元素支撑了地图信息的传递过程。
地图的符号表示介绍内容为：空间要素与地图符号、色彩运用、数据的分类、制图概括。
地图制图学家把地图分为普通地图或专题地图，定性的地图或定量的地图。
普通地图用于一般目的。
为特殊目的所设计的专题地图是用于显示选定主体的分布格局。
定性地图是描述不同的数据类型。
定量地图表达排序和数值数据。
地图类型无论是什么，地图制图者都是通过符号、色彩、数据分类和制图概括向读者表达制图数据。
ArcGis符号制作（1）ArcGis符号制作（2）ArcGis符号制作（3）空间要素与地图符号，空间要素以其位置和属性为特征。
为了在地图上表示某一空间要素，我们用地图符号来指示该要素的位置，并用该符号与一个或一组视觉变量的组合来显示该要素的属性数据。
第九讲专题地图设计地信
陈庄 32.7 11.5 7.0 2.2 12.0 25 石涣
赵围 49.9 21.1 8.9
19.9 26 长泰
水城 64.2 40.5 14.2 4.4 5.1 27 平川
润德 38.2 15.0 18.8 4.4
28 石马
黄冈 57.0 29.3 16.6 7.0 4.1 29 奇利
峡山 49.5 6.9 20.0 1.2 21.4 30 下留
• 2.线条不得与文字、数字或符号重叠、混淆，不可避免时，应首 先保证文字等的清晰。
18.12.2020
计算机专题制图 地理科学学院
2
• （二）绘制要求
（1）内容全面。利用文字表格或者专业图例说明设计思想、
设计内容等。
（2）布局合理。包括确定适宜的图幅，适宜的比例尺等。绘
制过程中注意主图、附图、文字、表格、标题等内容的布局， 充分合理的利用图纸空间。
第九讲专题地图设计 地信
关于制图过程中注意的一些事项
• 1.同一张图中，相同比例的对象，选用相同的线条；相互平行的 线条，其间隙不宜小于其中的粗线宽度；图中有两种以上不同线 宽的线条时重合时，应按照粗、中、细的次序绘制；当相同线宽 的线条重合时，按照实线、虚线、和点画线的次序绘制。虚线与 虚线交接或虚线与其它线条相交时，应是线段相交；虚线为实线 的延长线时，需要留有间隙，不得与实线连接。
计算机专题制图 地理科学学院
5
基础数据 表 平若县粮食作物结构
（单位：104 kg）
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
乡名 总 产
其中
序 乡名
水小 玉 其 号
稻麦 米 他
平望 24.7
土地信息系统实验、ArcMap专题地图制作
实验5、ArcMap专题地图制作一、实验目的1.掌握ArcMap下各种渲染方式的使用方法，通过渲染方式的应用将地图属性信息以直观的方式表现为专题地图。
2.使用ArcMap Layout（布局）界面制作专题地图的基本操作。
3.了解如何将各种地图元素添加到地图版面中生成美观的地图设计。
提示：在以下练习过程中，请时常注意保存地图文档二、实验准备实验数据：图层：[省会城市、地级市驻地、主要公路、国界线、省级行政区、Hillshade_10k]，在发送的压缩包“Exec05”中可以找到。
软件准备：ArcGIS Desktop ---ArcMap三、实验内容及步骤第1步渲染图层要素－唯一值符号加载图层：[省会城市、地级市驻地、主要公路、国界线、省级行政区、Hillshade_10k]，将地图文档保存到Exec05下，名称为：ChinaMap在[图层列表面板]（TOC）中右键点击图层：[省级行政区]，执行[Properties]命令，在出现的[Layer Properties]对话框中，点击[Symbology-符号]选项页，如下图所示，渲染参数设置为：[Categories-类别－>Unique Values-唯一值]，Value Field值设置为：DZM]。
点击[Add All Values]按钮，将<all other value>前检查框的勾去掉。
点击[Symbol-符号]列，然后选择[Properties for All Symbol-全部符号属性]命令。
在[Symbol Selector-符号选择器]中，将[Outline Color-轮廓线颜色] 设置为 [无颜色]：点击[Display-显示]选项页，将[Transparent-图层透明度]设置为：[50%]现在图层：省级行政区根据字段[DZM]进行唯一值渲染，且有伪三维效果（关闭[省级行政区]和[Hillshade_10k]之外的其它所有图层）关闭并移除图层：[Hillshade_10k]显示图层：[国界线]，在[TOC]中右键点击图层：[国界线]，执行[Properties]命令，在出现的[Layer Properties]对话框中将渲染方式设置为 [Single symbol-单一符号]，点击[符号设置]按钮（如下图1）在[Symbol Selector-符号选择器]对话框中选择一种线状符号（如下图所示）显示图层:[省会城市],并参考以上操作及下图所示,设置图层渲染方式第2步标注图层要素在TOC中，右键点击图层：[省级行政区]，执行[Properties]命令，在出现的[Layer Properties]对话框中，点击[Label-标注]选项页，确认标注字段为：[Name], 将标注字体大小设置为: [12], 点击 [Symbol-符号]按钮在[Symbol Selector-符号选择器]对话框中，点击[Properties-属性]按钮(如下图所示):在[Editor-编辑器]对话框中, 点击[Mask-掩模]选项页, Style选择Halo(中空),并将大小设置为: [2]:连续三次[确定]后退出以上对话框,返回ArcMap 视图界面。
《地理信息系统设计》教程(共43张PPT)
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数据(shùjù)质量控制体系
鉴定和验收数据质量的依据。 其内容主要包括： ➢ 数据的分类系统 ➢ 数据类型(或项目)的名称和定义
➢ 数据获取方法的评价
➢ 数据获取所使用的仪器设备及其精度的规定
➢ 数据获取时的环境背景和测试条件的规定
GIS数据库
总目录
要素1
…
要素N
…
要素P
第一级子目录
分幅A
…
分幅D
…
图层1
…
图层K
…
图形数据
属性数据
分幅J 图层M
第二级子目录 第三级子目录
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返回(fǎnhuí)
空间 数据检索设计 (kōngjiān)
➢ 目的：从空间数据库中快速高效地检索出所需要的数据
➢ 实质：按一定条件对空间实体的图形数据和属性数据进行查询检索， 形成一个新的空间数据子集
➢ 数据的计量单位(量纲)和数据精度分级(fēn jí)的规定
➢ 数据的编码或代表符号的规定 ➢ 数据的更新周期的规定
➢ 数据的密级和使用数据的规定
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数据(shùjù)质量标准制定原则
➢ 凡已有的国家质量标准或国际通用(tōngyòng)质量标准应优先采用 ➢ 目前尚无国家质量标准的数据，可采用权威专业部门拟订的质量标
➢ 点-点关系检索。主要是查询并判断点与点之间距离、方 向以及重叠等关系
➢ 线-面关系检索。主要是查询并判断线与面之间距离、方向、相 交及重叠等关系
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空间 检索（续） (kōngjiān)
初中地理教案：地理信息技术与地图制作
初中地理教案：地理信息技术与地图制作一、地理信息技术在地图制作中的应用地理信息技术（Geographic Information System，简称GIS）是指利用计算机科学和地理学原理，对地理现象进行采集、处理、分析和展示的一种技术体系。
在地图制作中，地理信息技术的应用使得我们能够更加准确、全面地了解和展示地球上的地理信息。
1.1 数字地图制作传统的地图制作主要依靠手工绘制和印刷工艺。
但是，手工绘制的地图容易出现误差，而且难以进行进一步的分析和修改。
而借助地理信息技术，可以使用专业的地图软件进行数字地图的制作。
通过对数据的收集、整理和处理，数字地图能够更精确地呈现地理特征和空间分布，并且便于更新和维护。
1.2 空间数据采集地理信息技术的一个重要应用是空间数据采集。
使用卫星定位技术、无人机、遥感等技术手段，可以获取大量准确的地理数据。
这些数据包括地表高程、地形地貌、土地利用、水系分布等等。
通过采集和整理这些空间数据，可以生成真实可靠的地理信息数据库，为地图制作提供了可靠的数据基础。
1.3 空间数据处理地理信息技术还可以对采集到的空间数据进行处理和分析。
通过地理信息系统软件，可以进行数据的空间叠加、属性查询等操作，从而更好地理解地理现象的分布规律和相互关系。
例如，可以对土地利用类型进行统计和分析，研究人类活动对自然环境的影响，以及相关政策的制定和调整。
1.4 地图呈现与可视化地理信息技术还可以将地理信息通过地图的形式展示出来，以便人们更好地理解和使用。
通过地图呈现和可视化，可以将复杂的地理信息清晰、直观地表达出来。
地理信息技术使得地图呈现更加多样化和生动化，例如通过热力图、流向图等方式，更好地展示人口分布、资源分布、交通流量等。
二、基于地理信息技术的地图制作教案在初中地理教学中，引入地理信息技术与地图制作的教学内容，可以帮助学生更好地掌握地理知识和提升实践能力。
以下是一个基于地理信息技术的地图制作教案的具体设计。
地理信息系统与地图
GIS基本功能与内容
(1) 数据采集与编辑 (2) 数据存储与管理 (3) 数据处理与变换 (4) 数据分析与统计 (5) 数据显示与输出
GIS 信息特点
地理信息系统中信息的重要特点集中在 空间实体及它们之间的相互关系上。 地理信息系统中表示空间实体的数据一 定是空间数据，空间数据的基本特征：
位置特征
图A2-2：ArcView GIS用户界面
4）MapObjects是一组供应用开发人员使用的 GIS功能OCX（OLE Custom Control）控件， 用户可以采用其它的支持OCX的开发平台，如 Visual Basic，Delphi等，集成MapObjects，建 立具体的应用系统。 5）ArcFM，支持公共设施规划、管理和服务的 模块。 6）Internet Map Server(IMS)，实现了因特网 上地理数据发布功能。
3.数据输出
数据输出
打印机
绘图仪
显示器
报表
各种地图、专题图
图像
彩色喷墨绘图仪
彩色激光打印机
2.2 GIS工具软件介绍
1．ESRI产品系列
ESRI公司（Environmental Systems Research Institute Inc.）于1969 年成立于 美国加利福尼亚州的Redlands市，公司主要 从事GIS工具软件的开发和GIS数据生产。 ESRI的产品中，最主要的是运行于 UNIX/Windows NT平台上的ArcInfo，它由 两部分组成：Workstation ArcInfo和 Desktop ArcInfo。
种内容进行地图综合还不太成熟。计算 机图形学是利用计算机处理图形信息以 及借助图形信息进行人——机通讯处理 的技术，是GIS算法设计的基础，GIS是 随着计算机图形学技术的发展而不断发 展完善的。
如何使用地理信息系统进行地图制作
如何使用地理信息系统进行地图制作地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种用于收集、存储、管理、分析和展示地理信息的技术。
随着科技的发展，GIS在各行业中的应用越来越广泛。
本文将探讨如何使用地理信息系统进行地图制作，并解释其在不同领域中的应用。
一、GIS地图制作的基本步骤制作优质的GIS地图需要经过以下基本步骤：1. 数据收集：收集相关的地理数据，包括地表地形、人口分布、交通网络等。
数据的收集可以通过现场调查、卫星遥感、航空摄影等多种方式进行。
2. 数据处理：对收集到的地理数据进行处理，包括数据清洗、数据转换、数据融合等。
这些步骤可以使用GIS软件来完成。
3. 空间分析：将处理后的地理数据进行空间分析，包括距离计算、缓冲区分析、叠加分析等。
这些分析可以用来识别地理数据之间的关联性，为后续的地图制作提供基础。
4. 制作地图：根据需求和目的，选择合适的地图类型和样式进行制作。
可以选择矢量地图或栅格地图，以及不同的图层、符号和颜色来展示地理信息。
5. 地图发布：将制作好的地图输出为不同的格式，可以是纸质地图、电子地图或在线地图。
发布地图时需要考虑地图的分辨率、文件大小以及可用性等因素。
二、GIS地图制作的应用领域1. 城市规划：GIS可以用来分析城市的土地利用、人口密度、交通流量等数据，帮助城市规划者做出科学决策。
通过制作城市规划地图，可以清晰展示城市的发展状况、道路布局、建筑分布等，为城市的改善和发展提供指导。
2. 自然资源管理：GIS可以用来监测和管理自然资源，包括森林资源、水资源、土地资源等。
通过制作自然资源地图，可以准确了解资源的分布情况和利用情况，帮助决策者做出合理的资源管理计划。
3. 环境保护：GIS可以用来分析环境数据，例如气候变化、空气污染和海洋生态等。
通过制作环境保护地图，可以展示环境状况的空间分布和变化趋势，为环境保护工作提供重要的参考。
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注记，楷体10号。（由于本图幅面有限，再加此图为专题图，所以底图
图例未在图上表示）。2.专题：总产量分四级（尽量按单数分级，如5 或7等），单位104kg，用菱形100等份表示，＜30（边长为7mm），30— 60（边长为10mm），60—90（边长为15mm），≥90（边长为20mm），水 稻m100，小麦c100，玉米y100，其他c100y100。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
平望 方庄 张核 葆玉 白江 庄户 张屋 郑竹 陈庄 赵围 水城 润德 黄冈 峡山 陈半 岩兴
1.6 4.4 6.0 2.2 17.6 11.5 21.1 40.5 15.0 29.3 6.9 26.6 18.7
4.4 4.4 7.0 1.2 19.5 5.1
计算机专题制图
地理科学学院10来自计 算 机专题制图主讲人： 孟万忠
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关于制图过程中注意的一些事项
• 1.同一张图中，相同比例的对象，选用相同的线条；相互平行的 线条，其间隙不宜小于其中的粗线宽度；图中有两种以上不同线 宽的线条时重合时，应按照粗、中、细的次序绘制；当相同线宽 的线条重合时，按照实线、虚线、和点画线的次序绘制。虚线与 虚线交接或虚线与其它线条相交时，应是线段相交；虚线为实线 的延长线时，需要留有间隙，不得与实线连接。 • 2.线条不得与文字、数字或符号重叠、混淆，不可避免时，应首 先保证文字等的清晰。
2018年3月2日星期五5时 38分36秒 计算机专题制图 地理科学学院 2
• （二）绘制要求
（1）内容全面。利用文字表格或者专业图例说明设计思想、
设计内容等。 （2）布局合理。包括确定适宜的图幅，适宜的比例尺等。绘 制过程中注意主图、附图、文字、表格、标题等内容的布局， 充分合理的利用图纸空间。 （3）艺术美观。结合平面构图原理以及美学原则，增强图面 的艺术表现力和感染力。
4.4 3.1 7.6 3.2 4.6
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底
图
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平若县粮食作物结构图设计书
目的及意义：此图采用专题地图的形式形象地反映平若县粮食作物的 结构，使用图者能直观地了解该地的粮食作物结构，可为粮食生产决策提 供可靠的依据。 设 计 书： （1）本图的制图区域是平若县，地理底图采用平若县行政区划图。 地图投影采用高斯—克吕格投影。（比例尺略）。内图廓大小为： 156×198（mm），0.2 mm粗，颜色为k100；外图廓大小为160×202（mm）， 0.35 mm粗，颜色为k100。主区底色：按划分的等级,同一色系由浅到深普 色；临区底色为k5,晕带宽1.5mm，颜色为：c15m20。 （2）图面配置：图名为：平若县粮食作物结构图，字体：华文新魏， 大小：24号，放置在外图廓顶部中央，间隔2mm。本图没有附图、文字说 明等。 （3）表示方法：采用分区统计图法表示平若县粮食作物结构，资料采 用平若县粮食作物统计资料。
小 麦 11.4 9.0 14.3 16.5 31.9 39.2 4.7 12.4 7.0 8.9 14.2 18.8 16.6 20.0 27.5 35.2
玉 米 12.7 7.3 10.2 1.8 5.2 1.9 11.0 3.7 2.2
其 他 0.6 1.8 2.1 2.7 6.7 1.2 4.9 12.0 19.9 5.1 4.1 21.4 6.2
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（4）图例系统：1.底图：县界，0.2mm,k70；乡镇界，0.15mm,k70；
河流：双线河，边线，0.15m，普色，c30，单线河，c100，变化， 0.12—0.2mm；乡镇驻地符号，1.2×1.2(mm)圆，边线0.15，k70；乡镇
（单位：104 kg）
其 中 水稻 小麦 22.6 16.8 11.9 10.7 47.1 10.2 3.1 19.2 7.8 17.3 10.7 21.8 4.8 14.5 玉米 其他 5.7 4.3 14.8 2.0 9.1 1.8 6.8 8.6 16.7 4.4 0.4 0.9 1.1
水 稻
目的要求：
了解专题地图设计与制作方法，学会编制设计报告。
步骤：
1．对平若县行政略图进行数字化，作成地理底图。 2．将下表中的数据整理。 3．利用专题图制作中的直方图，饼状图或放射状图形式，并将其加 在地理底图的适当位置，即可形成分区统计图形式的平若县粮食作物结构 图。 4．图形输出。
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（5）作业方案：1.将平若县行政略图进行数字化，作为地理底图。2.
将统计数据整理以备制作专题内容。3.将专题符号加在地理底图的适当 位置。4.图形输出，打印。5.审校—修改—完成。
（6）制印工艺流程略。
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基础数据
序号 乡名 总 产 24.7 16.3 26.3 22.0 44.2 53.8 19.1 38.6 32.7 49.9 64.2 38.2 57.0 49.5 73.6 65.2
表
平若县粮食作物结构
其中 序 乡名 号 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 发利 陈屋 石仔围 杨桥 新围 乌川 洛舍 下江 石涣 长泰 平川 石马 奇利 下留 番瓜弄 总产
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第九讲 专题地图的设计
编制平若县粮食作物结构图
说 明：
分区统计图是将专题地图先设计成点状符号，然后表示在地理底图上 形成的。分区统计图中的点状符号所代表的是整个区域的数据，通常以数 据的绝对值表示，而且，以点状符号的扩展形式，如结构图，柱状图，玫 瑰图等居多，它们一般都定位在这个区域的重心位置。
131.6 51.0 41.1 32.8 88.3 63.7 29.5 55.3 42.7 34.2 71.9 69.0 63.0 26.4 37.7
103.3 27.2 12.4 16.8 24.5 51.7 19.6 46.7 19.1 6.6 54.6 46.3 37.6 20.7 17.5
2.7 2.0 3.3 7.6
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计算机专题制图
地理科学学院
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• 以短边作垂直边的图纸成为横幅，以短边作水平边的
图纸成为竖幅。一般A0—A3图纸宜为横幅。但有时由 于图纸布局的需要也可以采用竖幅。A4以下的图幅通 常采用竖幅。 • 只有横幅图纸可以加长，而且只能长边加长，短边不 可以加长，按照国际规定每次加长的长度是标准图纸 长边长度的1/8。 • 一个工程设计中，每个专业所使用的图纸，一般不宜 多于两种幅面，不含目录及表格所采用的是A4幅面。