“三下乡”支教个人总结
三下乡支教活动总结报告10篇
三下乡支教活动总结报告10篇大学生乡村支教早已不是一个新鲜词,大学生下乡支教向社会展现了能吃苦耐劳的新一代大学生形象。
让我们一起来学习写总结吧。
下面小编给大家带来三下乡支教活动总结报告，可以点击教学总结查看更多相关的教学总结喔。
三下乡支教活动总结报告1七天的光阴转瞬即逝的，但就是这短短的七天我们得到一生中难于得到的东西——团队的精神、工作的经验、坚强的意志、真挚的友情——我们没有虚度这七天，我们一向在用心做事、用心服务，我不无感叹：原先时间能够这样度过，生活能够这样生活。
生活篇三下乡实践期间，生活确实比较艰辛和复杂：学校老师领导给我们带给三间很小的房间，我们就这样三个人，四个人的挤在一个房间睡觉，每一天我们从住处走一两公里的路到学校;洗澡间很破旧，门和窗户都是坏的，洗澡也需要我们自我烧水，很多同学几天才洗一次澡;饭菜是学校为我们带给，没有什么个性地招待，和学校吃的一样，但我们也吃得津津有味，而吃完饭也需要我们自我洗碗……一个星期的生活就是这样重复着，带队的老师也这样和我们一齐生活着，也不得不感叹着这生活的艰辛;生活苦是苦了点但很有生活的好处。
我们在一齐有说有笑，苦中作乐，有一种吃苦的幸福。
一齐聊天，一齐吃饭，一齐做家务，一齐工作，一齐支教，一齐调研——友谊在无声无息中培养出来了，我们团队里的感情更深固了。
感动篇忘不了我们生活过的艰辛，大家不怕困难，互相帮忙，都挺了过来;忘不了从住房到学校的那段曲折的小路，一路上充满欢笑声;忘不了生机勃勃的学校，在学校我们感觉到很踏实;忘不了第一堂课给初一11班上体育课，孩子们都露出了天真的笑脸;忘不了我们和高三同学在课堂上交流高考经验的情景，和学生们上的每一堂课，孩子们都表现的新奇又有活力;忘不了课余时间和孩子们的玩耍，真的感觉很简单，似乎自我又回到了自我的童年;忘不了我们遇到了挫折，队长和老师给我们的鼓励，让我们的队伍更团结;忘不了在调研和收集资料的过程中遇到的种种困难，最终我们还是没有放下，把问题都解决了;忘不了那次家访的经历，和家长应对面地交流，颇有感触;忘不了和孩子一齐走过的日子，聊天，玩耍，欢笑，拥抱，照相……忘不了在学校的我们，是多么受孩子们的欢迎，总是被孩子们紧紧地包围;忘不了给孩子上的最后一节课，孩子们都泪流满面了，我们眼睛也通红了，但我们坚信，以后我们必须能够再见面的……忘不了和学生们最后的告别，虽然很匆忙，但大家都很依依不舍，孩子们把我们送到了学校门口很远的地方……感动的点点滴滴，零零碎碎，不经意间，将随时间风干，珍藏在记忆深处。
大学生三下乡支教活动总结(3篇)
大学生三下乡支教活动总结____年我再一次参加我们中文系举办的暑期三下乡活动，怀着激动的心情走向驻马店市遂平县悦庄村小学，行程匆匆，而今回首却记忆犹新。
如果要给这段日子定义一个颜色，我想用金色来形容它因为它是火热的，十二个热血青年组成一家，彼此互帮互助，相互扶持爱护和谐相处，虽艰苦却乐在其中，一路上欢声笑语，至今音犹在耳。
一切都是那么的和谐安静：漆黑的夜幕上挂着点点繁星，银灰的月光洒满了整个校园，晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心灵，我们几个人在聊这几天的实践心得体会：“真没想到原来做老师这么辛苦，招生，开课，备课……昨天我准备几个小时内容，今天上课就一个半小时，真是台上一分钟，台下十年功啊！以后一定要认真听老师讲课”。
“对啊，有几个孩子还总是不听话，很是调皮呢，不认真听课，好让我‘气愤’了……”“跟孩子们在一起真的挺快乐的，什么烦恼都没有，虽然有时候他们调皮捣蛋，但大部分还是很尊敬我们的”，说着说着我们都笑了，仿佛在讲述那个年幼的自己，仿佛又都回到了那个纯真时代，那个最纯朴最无忧无虑的过去……说到这次支教，我们除了安排了数学、英语和综合课外，还开设一些素质拓展的课程，另外，针对小学高年级的学生开设奥数班。
上课的时候，学生充满对知识追求的目光，使我们每个老师都不敢怠慢，在热情地授课、回答学生的问题，有时候他们机灵的小脑瓜子里会产生一些新鲜的想法，提出一些让我们忍俊不禁的问题，但是我们必是会认真地解释给他们听。
当遇到不能独自解决的问题就叫上其他的人一起讨论，找到最佳的答案——充分调动所有资源提出解决问题的最佳方案。
当自己一个人静静地想着最近几天的支教生活时，总感到巨大的满足：虽然有时候感觉很累，但是一想到我现在是以园丁的身份在用自己的智慧浇灌祖国的花朵，是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候，就会打心里感到快乐，因为确确实实向他们的传授了不少的知识，给他们带来了新的思想，新的生活方式。
三下乡支教实践活动总结范文（精选8篇）
三下乡支教实践活动总结范文（精选8篇）三下乡支教实践活动总结范文（精选8篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候做好活动总结是十分重要的。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的三下乡支教实践活动总结范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三下乡支教实践活动总结1作为支教板块的负责人，不仅在学校积极进行教学活动，而且要走出学校走进当地的社会，了解当地的人文风情和习俗让我感到十分的珍惜。
这样的实践机会，让我十分珍惜。
尽管在七天暑期实践活动期间，汕头市潮南区迎来了台风后的大暴雨，我们忍受了没有网络和断水的日子。
但我们的调研，我们的下乡活动还是没有停滞，积极响应“伦研，一直在路上”的口号。
虽然作为外省人的我，完全听不懂潮汕话，但我还是在用自己的心和眼去观察着这个我从没了解过的世界。
俗话说：“拥有一双善于美的眼睛，才能发现生活中的美。
”我发现生活在这里的老人生活心态很好，无论在什么样的情况下，都积极对待，平淡自如，乃至如诸葛亮“淡泊名利，宁静致远”。
在采访老人的时候，老人们非常积极的配合并给予我们他们力所能及的帮助，在访谈期间，老人眼里荡漾着的点点不经意的笑意让我们调研的所有辛苦都被融化了，我们那颗疲惫的心仿佛也找到了寄托的地方。
他们让我们感到温暖和感激，让我们脚下的路更加坚定。
当我们回首，回顾以往，这一路幸福和温馨与我们相伴。
当我们走进这些老人的家中，潮汕民居中各种精细的文化传统让我们感到无比的震撼。
房子的结构和房子中的各种装饰，还有房子里的家具都像是一种无声的语言，在向我讲述着这片土地的历史和故事。
这是一种无与伦比的精美，蕴含着浓厚的历史韵味，记录着潮汕人生活的历史;这也是一种精湛的建筑艺术,展现艺术的灵性和人文气息。
村落旁的小池塘里，不断有鱼儿吐出的泡泡在水面扩散开来，形成一个又一个的从中心向四周扩散的小涟漪;村子中，蔓延的只有各种植物的绿意;村子的上空中厚厚的云层玩着空中漂移，辽阔的天空是他们最活跃的背景………这就是雨后的汕头，静谧而有活力，清新隽永。
2024年暑期三下乡支教个人工作总结
2024年暑期三下乡支教个人工作总结首先，要感谢组织给予我这次难忘的支教机会，并且使我有机会去感受到乡村教育的魅力。
在这个暑假的支教活动中，我有机会和孩子们一起学习、玩耍、交流，这是一段珍贵而难忘的经历。
在整个支教期间，我主要负责教授数学和英语两个科目。
对于教育这个行业来说，教学内容的备课是非常重要的一环。
在开始之前，我充分了解了学生们的学习情况，了解了他们的优势和劣势，并结合教材内容，制定了详细的教学计划。
我将教学内容分解为不同的单元，并定期进行教学评估，以确保学生们能够理解和掌握所学知识。
在备课的过程中，我注意了教学方法的多样性，采取了讲解、示范、讨论等不同形式，以满足学生们的不同学习需求。
除了备课，我还注重了与学生们的互动。
我积极参与课堂活动，营造轻松愉快的学习氛围。
我鼓励学生们提出问题，促进他们的思考和表达能力。
我尽量使用简明易懂的语言来解释复杂的概念，以确保每个学生都能够理解。
在教学过程中，我还鼓励学生们相互合作，互相帮助，通过小组讨论和合作活动来巩固所学内容。
这样的互动不仅使学生们更好地理解知识，还培养了他们的合作能力和团队精神。
在支教活动中，我还重视了对学生们的情感教育。
许多乡村孩子由于家庭、环境等原因，缺乏足够的爱与关怀。
我尽量通过与他们的交流，了解他们的烦恼和困惑，并给予他们积极的鼓励和支持。
我坚信一个快乐的心态对于学习的积极性和进步是至关重要的。
在与孩子们相处的过程中，我注重培养他们的自信心和自尊心，鼓励他们克服困难，相信自己的能力。
我还与他们分享我的经验和故事，希望能够给他们带来一些启发和动力。
此外，在支教过程中，我也认识到了乡村教育面临的困境和挑战。
尽管条件有限，但我看到了学生们对知识的渴望和学习的热情。
我认识到作为一名支教者，我不仅要传授知识，还要成为他们的朋友、榜样和引路人。
我要教会他们如何独立思考、解决问题，并为未来的发展做好充分准备。
通过这次三下乡支教经历，我受益匪浅。
大学生三下乡支教活动总结范文(合集6篇)
大学生三下乡支教活动总结范文〔合集6篇〕大学生三下乡支教活动总结范文〔合集6篇〕【篇一】首先，通过这次支教活动，我更加深入的理解了老师职业的神圣和荣耀。
由于柳家中学地理位置比拟偏僻，所以无论在生、信息，还是各种教学设施上与__市的一些学校相比有着一些差距。
同时，各个教学班级学生数也要多一些。
正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。
以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。
只要有一位学生没有走，班主任老师就不会分开。
其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。
任课老师的情况也差不多。
由于学校师资缺乏，老师们的工作量都很大，非常辛苦，但在平时的接触中，虽然比拟累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。
从他们身上，我深深地体会到了做一位人民老师的伟大。
其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。
支教之前，我对于这次到柳家中学还是有些担忧，其中一个重要的原因就是原来我是在高中实习，对于初中教学没有任何经历。
来到之后，学校领导将初一年级的一个班级交给了我。
这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。
在老老师的耐心帮助下，我逐步的适应了初中教学。
这在我的人生经历里是一次非常难得的体验，对于今后的教学也是非常有益。
此外，通过这次支教活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。
虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高，在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不转睛，自习课上也是踊跃提问。
这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。
我的专业是汉语言文学，我从小就树立理想是“当一名荣耀的人民老师”，虽然之前在学校也有试讲，但是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。
所以我既兴奋能圆梦，但又紧张怕带班带不好。
教师三下乡支教个人总结(三篇)
教师三下乡支教个人总结(三篇)篇一：时间流逝，半年的支教生活即将面临结束，回顾这半年来自己的工作和表现，虽然有刚走上讲台时教师的稚嫩，却也在不断努力不断付出与收获中成熟，使我充分感受着支教赋予我的生命精彩。
这一学期的支教生活经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。
支教一学期，不仅是对我人生经历的一次极大丰富更是一次磨练，它让我懂得了作为教师的真正含义，也让我更加明白了作为一名教师的责任，让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页，所以这次支教，我无悔于这次支教，通过一学期的支教，让我在各个方面都有了很大的提高与进步，现就一学期来的支教做一总结：一、思想方面认真学习有关教育的各种事情。
工作中，我用教师的标准严格要求自己，努力学习教学的各种方法，积极向同学们传授知识，尽自己所能，用心教育每一个学生，用行动告诉自己，学生的成绩便是自己的成绩，学生需要的知识便是体现自己价值的机会，要为自己负责更要为学生们尽责。
二、工作方面刚到红旗小学，我初步了解了一下学生情况，接下来的工作就是脚踏实地，为我也为同学们一起努力。
我为工作的开始定了一个方向，我认为，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及健康的心理。
课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。
每天空余时间我都在写写教案，看看课本中度过，我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获，同时也充分利用支教的时间，同学们做力所能及的事情，让她们的成绩有个好的提高，让他们的起步人生不要有太远的差距，只要能够看到孩子们的进步，我就会感到由衷的欣慰。
三、生活方面在这一学期的时间里，校领导的关心爱护下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。
虽然做了一些工作，离自己的要求和期望仍有一定距离，但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励，也给我的工作增添了无穷的动力。
2024暑期三下乡支教个人工作总结
2024暑期三下乡支教个人工作总结2024年暑期，我积极响应学校的号召，参加了三下乡支教活动。
通过这次支教经历，我深入了解了农村教育现状，同时也提升了自己的教学能力和社会责任感。
以下是我个人的工作总结。
在支教之前，我进行了大量的准备工作。
首先，我对所去的农村地区进行了了解，包括地理环境、民风民情等。
同时，我还针对该地区的学生情况进行了分析，了解他们的学习水平和教育需求。
其次，我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况调整了教学内容和方式。
在支教期间，我主要承担了语文和数学科目的教学任务。
在语文教学方面，我注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
我通过讲故事、引导讨论等方式，激发了学生们对文学的热爱，使他们积极参与到课堂活动中。
同时，我还注重培养学生的写作能力，组织了一些写作比赛和讲评活动，激发了学生们的写作潜力。
在数学教学方面，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我通过做游戏、剖析解题方法等方式，帮助学生们培养了良好的数学思维习惯，并教给他们一些解题技巧。
同时，我还注重培养学生们的团队合作精神，在一些团队活动中，学生们共同合作，解决数学问题，培养了他们的合作意识和团队协作能力。
除了教学工作，我还积极参与了学校的社会实践活动。
我们组织了一次植树活动，让学生们亲自动手种下了一棵棵小树苗，培养了他们对环境保护的意识。
同时，我还带领学生们参观了当地的一些农田和农村企业，让他们了解了农村的发展现状和农业科技的应用。
在支教期间，我遇到了许多困难和挑战。
首先，由于农村学生的学习基础相对较差，他们的学习能力和自信心都较弱。
因此，我需要耐心细心地进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
同时，我还需要处理好与学生家长的关系，及时与家长沟通学生的学习情况，争取家长的支持和配合。
此外，由于农村教育设施和条件的限制，我在教学中也遇到了很多困难。
有时候教室的黑板无法正常使用，有时候教具和教材也不足够。
因此，我需要发挥自己的创造力，充分利用现有资源，设计一些富有趣味和创意的教学活动，提高教学效果。
三下乡支教个人总结15篇
三下乡支教个人总结15篇三下乡支教个人总结15篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的三下乡支教个人总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三下乡支教个人总结1时光总是在我们不经意间流逝。
十二天的支教生活转眼即逝，在这十几天里，我了解了团结的真正含义。
每天饭前的“团结就是力量”表达着我们的心声，二十个人在贫苦的生活中，互帮互助，相辅相成。
没有宽敞的教室，没有明亮的灯光，我们在这里相互学习，交流，谈心。
有的只爱护、宽容与理解。
在这十几天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同时也懂得了真正的坚强，真正的坚忍不拔。
在这十几天里，我明白了爱心的含义。
不需要为他做多少事情，更不是金钱能衡量和买到的。
有时，一个温柔的眼神即可，一句关怀的话语足够，一个狠狠的拥抱足以。
在这十几天里，我带去了少之又少的知识，收获了大把大把的微笑以及一份份深深的感动。
轻轻的我走了，对着这片干涸的土地洒下我的汗水与泪水；轻轻的我走了，为这群可爱的孩子们留下我的微笑与爱心；轻轻的我走了,带着不舍的情季与美好的回忆踏上回家的征程；轻轻的我走了……三下乡支教个人总结2一、下乡前期经历两轮面试，很幸运能够成为20xx年“三下乡”支教队的其中一员。
队内的会议和讨论就陆续开展起来，队员间的互相认识、课程的选择、课程的设计。
但上课的学生情况不太明确，只好根据去年的学生人数和年龄组成来做课程设计，考虑到不同年级的学生接受能力的不同，个别课程需要分班进行，故还需准备两套内容。
另外，有些课程，如手工课，需要几位老师协助教学，所以我们队内开展两次手工学习课。
临近下乡，大家的备课应该也接近尾声了。
但在“模拟课堂”之后，大家有种铩羽而归的感觉。
在有下乡经验的张新和雁辉师兄等人的提点下，才发现我们之前的设想都太理想化了，很多实际的情况都没有考虑到，如，授课内容太深奥，超出一般中小学生的接受范围，授课形式太枯燥，难以引起学生的兴趣等。
“三下乡”支教个人总结
“三下乡”支教个人总结
我参与了“三下乡”支教活动，在乡村学校支教的一段时间给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
以下是我个人的总结：
1. 教学经验：在支教活动中，我扮演了一名教师的角色，与学生们进行互动和授课。
这让我学会了更好地组织教学内容，提高自己的教学能力。
我也发现了学生们的潜力和创造力，并努力激发他们的学习热情。
2. 跨文化交流：乡村地区与城市有很大的差异，不仅在教学环境上，还有文化、人际关系等方面。
通过支教活动，我学会了尊重和理解他人的文化差异，同时也让我更加珍惜自己所拥有的机会和资源。
3. 团队合作：支教活动是团队合作的过程，需要与其他志愿者和当地教师密切合作。
在这个过程中，我学会了相互尊重和信任，充分发挥团队的力量，更好地完成我们的共同目标。
4. 社会责任感：通过参与支教活动，我深刻认识到教育的重要性，尤其是对于农村地区的孩子们来说。
我意识到自己有义务为他们尽一份力，帮助他们改善教育环境和提高教育水平。
5. 自我成长：参与支教活动让我面对了许多挑战，包括语言交流上的障碍、适应新环境等。
这些挑战让我变得更加坚强和自信，也让我更加清楚自己未来的方向和目标。
在“三下乡”支教的过程中，我获得了很多宝贵的经验和成长。
我深深地感受到了乡村教育的困境和需要，也体会到了教育对于一个国家和社会的重要性。
我希望自己可以继续努力，为乡村教育做出更多的贡献。
三下乡支教个人总结8篇
三下乡支教个人总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三下乡支教教师工作总结(精选5篇)
三下乡支教教师工作总结（精选5篇）假如说走出家门的意义在于开辟视野，那么支教这项由来已久的活动，会为你蒙上一层带有“英雄主义”颜色的光环。
下面是小编为大家整理的关于三下乡支教教师工作总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!三下乡支教教师工作总结篇1时光如水，岁月如歌，转瞬之间一年的支教工作已经结束了。
一年支教，我走进了汉岔乡小学教育第一线，了解了汉岔乡小学教育的现状，认识到了汉岔乡小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了汉岔乡小学教师的酸甜苦辣。
汉家岔乡中心小学座落在旱塬秀峰铁木山脚下汉家岔乡政府所在地，南临309国道，距离会宁县城62公里。
学校始建于1980年10月。
学校现设教学班12个，学生603人，专任教师27人。
这一年来，我工作着，感动着，收获着。
一、提高认识：坚定支教思想，恪守职业道德支教一开始，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作本校正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力完成学校领导交给的各项工作任务。
跟同事相处的特别融洽，对学生给予一片爱心。
一年的支教生活，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。
做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据新的课程标准进行教学。
其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。
经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知心朋友，学生们的良师益友。
支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。
因此，当我加入“支教”队伍时，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，也要像在东关小学时一样，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。
我严格要求自己，服从领导的各项安排。
平时，我能主动的与本校老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。
为了支持我的工作，我们家可以说是“全家总动员”。
年逾八十的公婆，放弃了在老家舒适而自由的生活，替我照顾忙碌且生病的丈夫和上初中一年级的女儿。
个人三下乡支教实践总结10篇
个人三下乡支教实践总结10篇通过回顾过去的工作，遇到的问题和解决问题的方法，我们可以找出规律。
遵循这些规则可以事半功倍，可以更好地与实际工作联系起来。
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个人三下乡支教实践总结1本次为期七天的三下乡活动随着最终文艺晚会的结束取得了完满的成功。
首先要感谢所有队员在这七天里的辛勤付出，没有队员之间的互相扶持，互相鼓励，那么这样一个大型的活动是无法进行下去的。
去到--的--小学，我们全体队员开启了生存模式。
由于水管的堵塞导致无法正常供水，我们需要用桶去周围段打水来解决生活用水，我们男生每到傍晚时刻都会在河里洗澡，据校长说平时村里人很少去河里洗澡，我们在那洗澡成了当地一条亮丽的风景线。
在--小学支教的头一天就遇上了很大的困难，班上有几个调皮捣蛋的孩子在我们上课过程中不断发出干扰，看着他们脸上嚣张的气焰我们毫无办法，所有原定的计划到了那时基本作废，我们那时候当机立断，马上作出决议，决定把男女生分开上课，在男生方面我们根据其好动顽皮的性格多安排体育课，军体拳教学等。
事实证明，这方法对于想学习的女生们是有效的，起码保证了他们正常的学习环境。
其实说实话，短短的七天给不了那里的孩纸什么，但是我们至少能给到他们希望，让他们觉得这个社会上还有人关心我们，知道他们的存在。
和他们谈谈心，鼓励他们努力学习将来走出农村，和他们玩玩篮球，听着他们的欢声笑语心里有一种莫名其妙的满足。
在城里，像他们这样年纪的小孩早已是各种辅导班兴趣班缠身，没有了那种真正快乐的童年。
在--我还被那里淳朴的民风所感染，晚上不锁门，摩托车放外面不上锁等，连去个小卖部买点东西那里的店主也会邀请你留下喝杯茶。
这在当今发展迅速的时代是很难找到像--这样一个返璞归真的地方。
有时候在像广州那样喧嚣繁华的大城市生活久了，也要学会找一个民风淳朴的地方去享受一下自然，去用心慢慢体会那片久违的宁静。
2024年暑期三下乡支教个人工作总结范本(2篇)
2024年暑期三下乡支教个人工作总结范本时间过得真快，转眼间，我作为一名暑期三下乡支教志愿者已经度过了一个如火如荼的暑假。
这次支教活动是我人生中的一次宝贵经历，让我感受到了乡村教育的魅力和责任。
首先，我要感谢组织给予我这次支教的机会，并让我有机会去近距离了解农村教育的现状和问题。
在这方面，我感到组织对我们志愿者的培训和准备工作做得非常充分和扎实。
通过培训，我们了解到了农村教育的特殊性和存在的问题，并学习了如何面对这些问题进行有效的教学和帮助。
在支教过程中，我被分派到了一个偏远的小学担任教师助理。
小学的校舍虽然简陋，但学校里的学生热情高涨，校园气氛融洽。
首先，我和合作的班主任老师一起制定了一个可行的教学计划，确保教学进度的同步和有效。
在这个过程中，我发现很多乡村学生基础较差，写字和计算能力明显落后于城市学生。
因此，在教学过程中，我注重激发学生学习兴趣，通过丰富多样的教学方法，使学生能够主动参与到课堂中，提高他们的学习主动性。
同时，我也注意到学生的思维方式和表达能力较为单一，缺乏创造性思维的培养。
因此，在课外时间，我组织了一些富有启发性和创造性的活动，让学生在游戏和实践中培养创新思维。
通过这些努力，我看到了学生们的进步，他们对学习的积极性逐渐提高，对新知识和技能的掌握能力也有所增强。
在支教期间，我也遇到了很多困难和挑战。
首先，由于乡村学校资源匮乏，教学条件相对简陋，这给我和其他志愿者带来了很大的困扰。
例如，学校的教室条件差，教学设备不完善，这一切都限制了我们的教学效果。
然而，我们没有被这些困难击倒，在有限的条件下充分利用教学资源，发挥自己的创意和想象力，创造出一种有趣且有效的教学方式。
其次，乡村学生的学习态度和习惯也是我们面临的一个挑战。
由于长期以来教育资源不足，乡村学生的学习习惯和学习动力相对较差。
他们往往缺乏对知识的求知欲望和学习兴趣，这给我们的教学工作带来了很大的困扰。
然而，通过我们的努力和耐心，我们逐渐赢得了学生们的信任和喜爱。
志愿者三下乡个人总结4篇
志愿者三下乡个人总结4篇目录第1篇第2篇第3篇第4篇【第1篇】暑期大学生志愿者三下乡支教个人总结艰苦的条件------从未退缩映入眼前的是三栋破旧不堪的楼房，墙壁上有大大的红字“老师要有老师的样子，学生要有学生的样子”。
一个50米左右的篮球场，一边竖着一个被人砸得“千疮百孔”、“提不起腰的”、“年迈的”篮球框。
水泥地也处处点缀着一个个不规则的圆圈圈，似小姑娘害羞的脸蛋。
整理好东西，来到厨房准备喝口水，往水缸里一瞧，完全见底，没有一丝水气。
跑到蓄水池旁，拎开水龙头，一滴水都没有。
此时，男生们拿起桶子，到千米之外的井边去挑水。
看着渐渐饱满的水缸、男生们脸上的满头大汗，我意识到我们的艰苦生活开始了。
水是大问题，每个人每天要喝水，煮饭炒菜要水，每天还要洗澡用水，如何解决成了最受关注的事。
遇到的第二个大问题：柴。
这里没有我们用的液化气，甚至连个煤气灶都没有，有的只是最原始的柴火灶。
这里五天才赶一次集，还不一定有卖，平时又没什么车去镇上，就算有卖，从镇上把柴弄回来也是一件艰难的事。
还好，我们从学校带了一些柴过来。
同时我们趁着家访，询问哪里有柴卖。
男生们又从当地人家里用肩膀将两百多斤柴挑了回来。
第三个问题：每天要很早起来自己做饭吃。
这里的习俗是吃两顿，我们要上课，要配合小孩子们，只好吃两顿。
每天5点多，炊事班的同学就起床为我们煮饭了，烧火的烧火，切菜的切菜，炒菜的炒菜，配合得天衣无缝。
我们的后勤有了保障，工作也开展的非常顺利。
第四个问题：语言不通。
这里是个苗寨，基本上讲苗语。
我们团队没有人会讲苗语，也没人能听懂。
此处能听懂普通话的中年人少之又少，每家差不多就是老人和小孩。
留守儿童非常之多。
乡村的气息哺育着这些农民，他们的淳朴、我们的善意，在小孩的帮助下，让我们沟通毫无障碍。
学校给了我们四间寝室，望着破败不堪的床和漏洞百出的窗户，我们心酸不已。
还有好多的不便，我们从未想到过的难处。
我从小也是在农村长大的，记忆中，怎么也找不到如此贫穷的地方。
三下乡志愿支教活动总结7篇
三下乡志愿支教活动总结7篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以使我们更有效率,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。
下面是小编给大家准备的三下乡志愿支教活动总结，希望能对您有所帮助！三下乡志愿支教活动总结1本学期的支教生活即将结束，回顾本学期来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。
有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。
”这学期的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!我敬佩__小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的榜样。
在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了本学期的支教工作，现总结如下：一、思想方面做为一名支教老师，首先，在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。
其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。
经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。
支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。
因此，在我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己的努力干好自己的本职工作。
我严格要求自己，服从领导的各项安排。
平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。
二、在工作方面我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。
自从我踏进__小学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“__人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务;其次，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯;最后，在教研方面，我总是精心准备每一次的教研活动，期待和老师们共同提高。
2024年暑期三下乡支教个人工作总结
2024年暑期三下乡支教个人工作总结时间过得真快，转眼间2024年的暑期三下乡支教活动已经结束了。
回首这段时间的工作经历，我深感收获颇丰，既有对于教育事业的热爱和责任感的进一步确认，也有对于自身教学能力的不断提升和成长。
以下是我在这次活动中的个人工作总结。
一、自觉履行支教责任作为一名支教志愿者，我深知自己的责任重大。
在支教前，我认真学习了相关理论知识，了解了当地教育情况，为自己设定了合理的工作目标。
在支教期间，我努力在教学上做到真心实意、诚心诚意，全身心地投入到每一节课的备课和讲课中。
我讲课的内容和形式紧贴课程，结合学生实际，注重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
同时，我也积极参与学生的课外活动，组织学生参加各类比赛和社会实践活动，让学生全面发展。
二、积极探索创新教学方法在支教过程中，我意识到传统的教学方法已经不能满足学生的需求，为了更好地激发学生的学习兴趣和积极性，我开始尝试各种创新教学方法。
我在课堂上运用多媒体教学手段，如投影仪和电脑等，来让学生更加直观地理解和掌握知识。
我还引入问题导学、小组合作学习等方法，培养学生的独立思考和合作能力。
通过这些尝试，我发现学生们对于新的教学方式非常感兴趣，他们的参与度也得到了明显提高。
三、关爱学生，注重情感教育除了教学工作之外，我也积极与学生进行情感沟通，注重关心和关爱学生的成长。
我鼓励学生们表达自己的想法和感受，尊重他们的个性和价值观。
我主动提供帮助，与学生建立了良好的师生关系，让他们能够在学习上和生活上得到更多的支持和鼓励。
四、不断自我反思和成长在支教工作中，我时刻保持对自己的反思和检讨。
每天下课之后，我都会认真回顾自己的教学过程，总结其中的优点和不足，并在下一节课中有针对性地做出改进。
通过不断地反思和调整，我逐渐提升了自己的教学能力，更好地促进了学生的学习效果。
总的来说，2024年暑期三下乡支教活动对我来说是一次难得的锻炼机会。
通过这次活动，我不仅积累了丰富的教学经验，还提高了自己的综合素质和能力。
三下乡支教个人总结5篇
三下乡支教个人总结5篇第1篇示例：三下乡支教个人总结在大学期间，我有幸参加了学校组织的三下乡支教活动，这是一次让我受益匪浅的经历。
这次支教让我深切体会到了乡村教育的现状和困境，也让我看到了孩子们对知识的渴望和对未来的向往。
以下是我对这次三下乡支教活动的个人总结。
我想说的是支教之前我对乡村教育的认识是非常片面的。
在城市里接受了良好的教育，我对乡村教育的状况并不了解。
当我真正踏进乡村学校，看到那些简陋的教室和老师们艰苦的教学条件时，我才意识到乡村教育的不容乐观。
学校缺乏师资力量，教学设施简陋，教学质量也无法与城市学校媲美。
这让我深感到乡村教育的不平等和薄弱，也让我开始思考如何能够改变这种状况。
通过这次支教活动，我深切体会到了乡村孩子对知识的渴望。
他们或许没有城市孩子那样优越的教育资源，但他们却有着对知识的热爱和渴望。
在支教期间，我和孩子们一起度过了快乐的时光，他们对知识的渴望和勤奋学习的态度让我深受感动。
在教室里，他们专心致志地听讲，课间休息时，他们积极参与各种课外活动。
这让我明白，每个孩子都有学习的权利和愿望，我们应该为他们创造更好的学习环境和条件。
这次三下乡支教活动是一次让我受益匪浅的经历。
通过这次支教，我不仅深刻了解了乡村教育的现状和困境，也看到了孩子们对知识的渴望和努力学习的态度。
这次支教也让我深刻感受到了自己的责任和使命，我希望可以在未来继续关注乡村教育，为孩子们创造更好的学习条件和环境。
我相信，只有每一个人都能够为乡村教育贡献一份力量，才能让乡村孩子们有一个更美好的未来。
第2篇示例：三下乡支教个人总结一、支教经历的收获在支教的这段时间里，我有幸能够走入农村，走进学校，亲身感受到了农村学生们的生活以及他们的学习情况。
通过这次支教活动，我不仅收获了亲身教学的经验，也体验到了农村教育的特殊情况。
在这个过程中，我发现了很多问题，同时也对自己的教学水平和能力提出了更高的要求。
通过支教活动，我学会了尊重，尊重学生，在开展教学活动时，我会尊重学生的个性、情感和思维，不会对学生进行人身攻击或歧视，而是以平等的态度对待每一位学生，尊重他们的个性和特长，给予他们足够的鼓励和支持。
2024年“三下乡”支教个人工作总结
2024年“三下乡”支教个人工作总结2024年是我第一次参加“三下乡”支教的一年，作为一名大学生志愿者，我怀揣着对教育事业的热爱和对农村孩子的关心，走进了这片贫困而美丽的乡村，经历了一个多月的支教生活。
在这段时间里，我有幸与一群天真烂漫的孩子们相处，并为他们带去了一些关于知识、品德和乐观向上的教育。
我所支教的地方是广西某农村小学，这里的孩子们大多家庭条件艰苦，缺乏良好的教育资源。
进入校园的那一刻，我便深深地感受到了他们对知识的渴望和对学习的热情。
在每天的课堂上，我秉持着耐心与爱心，尽力为他们呈上精心准备的教案和教学材料。
通过多种多样的教学方式和活动，我努力激发孩子们的学习兴趣和主动性，使他们在轻松快乐的氛围中能够主动参与到课堂中来。
在教学过程中，我重点关注了孩子们的语文和数学能力的培养。
通过启发式教学和趣味游戏，我帮助他们较好地掌握了基础知识，增强了他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，我也注重培养孩子们的阅读习惯和表达能力，组织了一些课外读书活动和作文比赛，从而提升他们的综合素养。
除了学科知识的传授，我还注重培养孩子们的品德教育。
通过课堂讲解和班会活动，我着重培养他们的团队协作精神、互助友爱意识和责任感。
组织了一些团队合作游戏和社会实践活动，让孩子们在实践中学会合作、关心他人，并培养他们的社会责任意识。
在与孩子们的相处过程中，我深深地感受到了他们的纯真和真诚。
他们虽然生活在艰苦的环境中，但却从不放弃学习的机会，对未来充满了希望。
他们教给了我坚韧不拔的品质和对生活的乐观态度，让我更加珍惜眼前的一切，对教育事业更加有信心和热情。
在支教结束后，我不禁反思了自己的工作和不足之处。
首先，我意识到对农村教育了解还不够深入，对学生的特点和问题缺乏充分的了解和准备。
其次，我在教学方法和策略上还有待提高，需要更多地学习和实践。
最后，我也意识到在短暂的支教期间，我对孩子们的影响是有限的，需要更多的志愿者参与，并形成长期的支教机制。
三下乡支教个人工作总结5篇
三下乡支教个人工作总结5篇三下乡支教个人工作总结1__年校青协三下乡的支教活动，总体上进展得很顺利，但是当中也存在着许多不足值得我们借鉴。
以下就是我作为一名队员总结出来的活动得与失：一、本次活动优点多多：(一)主要体现在支教课程的设置上在本次支教课程的设置，我们支教组组员旨在传授当地学生实用性的学问，比如说化学生活、消防平安、社交礼仪等等。
这是我们支教课程设置与学校其他队伍的指教课程设置的一个的不同。
可以说我们的这种设置是大胆的，极具特色的。
学生的反应很不错，据说受益匪浅。
(二)支教组内部组员工作专心负责，人员管理有质量本次组员富有责任心，组长安排工作准时，到位，基本上工作安排如期有效。
(三)多次试讲，态度严厉本次支教组一共进行了三次试讲，两次在办公室，一次在当地学校。
老师们，每次都能在大家的建议下完善自己的教学，态度严厉谦恭。
二、我们同时也存在着许多不足：(一)缺少后备方案：本次支教过程中，我们发生了许多临时变故。
比如电脑用不了。
这些问题我们都应当在之前就应当有过考虑，支教组的后备方案非常重要。
(二)部分课程安排不妥当，肯定程度上影响学生的乐观性：如手语课程三节连堂，使得原本生动的手语课变得枯燥。
可考虑手语多个班一起上同时增加互动奖品环节，或者三堂手语拆开给学生们缓冲的时间。
(三)支教组与其他组沟通不足：班主任作为学生与队员的沟通桥梁，必需熟知其他组的工作安排。
但是，本次下乡班主任对于各组的安排都不算非常了解，往往都是非常临时的接收到通知，然后在不非常了解的情况下给学生们下达通知。
(四)支教组组员内部沟通不足：下乡期间，支教组作为一个组为单位在一起的时间很少。
支教组，尤其是班主任很需要聚在一起共享交流，但是我们却发觉这种机会很少。
三下乡支教个人工作总结2暑期社会实践仙居行的历程已慢慢离我们远去，而大战乡的一切仍旧历历在目，好像发生在昨日。
那里的山清新秀丽，那里的水清亮见底，那里的人敦厚淳朴……一切的景、一切的人，都是那么让我难舍难忘。
2024年三下乡支教个人总结
2024年三下乡支教个人总结
在2024年参与三下乡支教活动期间，我个人得到了很多宝贵的经验和成长。
以下是我对这次支教活动的个人总结：
1. 师生关系的建立：在支教期间，我能够与学生建立起良好的师生关系，这是我最大的收获之一。
通过与学生们互动、关心和理解，我逐渐获得了他们的信任，使得教学过程更加顺利和愉快。
2. 教学经验的提升：三下乡支教活动是一个很好的机会，我能够在真实的教学环境中提升自己的教学技能和经验。
通过与学生面对面地交流和互动，我学会了更好地解释和传授知识，培养学生的学习兴趣和能力。
3. 跨文化交流的体验：支教期间，我接触到了不同背景和文化的学生，这使我能够更深入地了解他们的生活和价值观。
我尊重并欣赏他们的独特性，同时也向他们介绍了我的文化和价值观，促进了跨文化交流和理解。
4. 勤奋和毅力的培养：三下乡支教活动需要我们面对很多挑战和困难，但通过这次经历，我培养了勤奋和毅力的品质。
无论遇到什么困难，我都努力克服，并且从中学会了坚持不懈地追求我的目标。
5. 心灵的满足感：参与三下乡支教活动让我感受到了无比的成就感和满足感。
看到学生们在我的教导下取得进步和成就，我
深感自豪。
这种满足感不仅来自于对他们的帮助，也来自于我个人在教学过程中的成长和进步。
总的来说，2024年的三下乡支教活动对我个人而言是一段非常宝贵和有意义的经历。
通过与学生建立师生关系、提升教学经验、体验跨文化交流、培养勤奋和毅力，以及获得心灵的满足感，我得到了很多积极的成长和收获。
我相信这次支教经历将对我的未来发展产生积极的影响，并使我成为一个更好的教育者和社会人士。
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“三下乡”支教个人总结
下乡前期
经历两轮面试，很幸运能够成为XX年“三下乡”支教队的其中一员。
队内的会议和讨论就陆续开展起来，队员间的互相认识、课程的选择、课程的设计。
但上课的学生情况不太明确，只好根据去年的学生人数和年龄组成来做课程设计，考虑到不同年级的学生接受能力的不同，个别课程需要分班进行，故还需准备两套内容。
另外，有些课程，如手工课，需要几位老师协助教学，所以我们队内开展两次手工学习课。
临近下乡，大家的备课应该也接近尾声了。
但在“模拟课堂”之后，大家有种铩羽而归的感觉。
在有下乡经验的张新和雁辉师兄等人的提点下，才发现我们之前的设想都太理想化了，很多实际的情况都没有考虑到，如，授课内容太深奥，超出一般中小学生的接受范围，授课形式太枯燥，难以引起学生的兴趣等。
加上队员之间的意见和建议，又对课程进行了一些改进，力求让课程更容易被学生所理解和接受。
下乡前两天，相关指导老师给我们开展了一些特别培训，如姚溱老师介绍讲解的“服务学习”，方盈老师讲授的如何写预案申请，林煜老师带来的趣味十足的户外素质拓展等。
这些培训让我们对“三下乡”有了更多的认识和理解，并有助于大家的团队意识的初步形成和成员之间的相互熟悉，让我们可以为下乡作更好的准备。
下乡期间
7月23日早上，在林兵峰老师和姚溱老师发表了对我们的寄望和温馨提示之后，进行了简短的交接乡旗仪式，随着团长张新“出发”的一声令下，大家抖擞精神，登车向河源市河东县涧头镇进发。
历经几小时的车程，终于到达目的地——涧头镇的中心小学，大家齐心合力一起将物资搬下车，入住各自的宿舍。
安顿下来后，我们支教队和科技队联合起来，一起到街道、乡村去为我们的下乡活动作宣传。
但当天天气不太好，外出宣传期间，下起了大雨。
待雨停
后，我们还是坚持下去，再走访多几户人家，因为作为支教队一员，真的非常希望可以招募更多学生前来上课。
第二天早上，下乡的第一节课就要开始了，到底会有多少学生来上课，我们心中无数。
去年有一百多人，中心小学的肖主任也说大概可以叫到一百多人来上课。
早上的上课时间为9点，但有些小朋友7点多就来到学校，等待着上课。
到了正式上课，据我们统计，前来上课的学生约有70人，但这并非表示课程秩序就很好。
相反，因为经验的缺乏，在课前就有小朋友打架，上课时课堂有几度陷入混乱，吵闹的学生很多，还有不少学生是下课后就再没有回来上课的。
课后，我们立即召开会议，认真总结反思，其中可能的原因包括：部分学生对课程内容兴趣不大；课程内容偏深，授课老师用词过于不够通俗易懂，不容易被学生所接受，尤其低年级的学生更是不知所云；课堂时间过长，小朋友的注意力集中不了那么久；助教老师的辅助教学意识薄弱，，相互之间默契不够，没能很好地协助主讲老师维持课堂秩序。
会议最后，还讨论了接下来的课程应该采取怎样的形式以吸引学生的兴趣和注意力，助教老师应该怎样协助主讲老师等。
下午的科普知识课，增添了可以让学生亲自动手体验的环节，课堂情况有所改善，但授课的措辞和时间长度，还是做得不够好，还熬不到下课，课堂秩序就快要崩溃瓦解了。
第一天的上课情况，让我们感到非常沮丧，但“雪上加霜”的是，价值九十多块的奖品被一些调皮的学生拿走了。
我们都感到压力不小，尤其是队长黄晓苏。
在重重挫败和困难面前，我们知道，最需要的是及时调整自己的心态，想方设法改善课堂纪律和气氛，绞尽脑汁节省上课物资。
25号，即我们开展课程的第二天，早上的课由我来讲，关于一些医学方面的小常识。
这天的课堂秩序相比前一天，有了很大的好转。
得益于我们采取的一些新措施：将学生分成四个小组，并分别委派一个小组长协助管理课堂秩序；除了理论讲授外，还在各小组间进行了问答积分比赛，积分和纪律最好的小组都可获得表扬和奖品；在讲授理论时，适当地增加情景模拟。
这样一来，课堂秩序有了大的改善，学生的积极性明显提高，对授课内容也更感兴趣了。
在之后的课程里，我们“去其糟粕，取其精华”，对前一次课认真总结，得出可以“治”住学生的方法，并在以后的课上沿用，不断改进，如分组制度，积分竞赛等；对于不好的教学方式，则避免再使用，或及时改良后再用，如抢答，虽然可以很好地激发学生的积极性，但却很容易引起课堂秩序混乱，也很难达到公平，于是大家就提议少采用抢答的形式，但后来队员周莉制定了严格的抢答规则后，秩序比较好，这样抢答也可以是一个不错的方法。
我们开展的课程，有与时俱进的“亚运世博抢鲜看”，探索科学奥秘的“解开电的面纱”，还有健康保健、心理教育、素质拓展、手工制作等的，涉及多方面的知识，发现学生对可以亲自参与、动手尝试的课程兴趣较大，如团队户外素质拓展和手工课等课程，对于理论较多的课程，则需要适当插入一些视频或者情景模拟，以增加课堂的趣味性。
说到情景模拟，可以由老师来表演，也可以给出表演大纲内容，让学生在一定范围内自由发挥表演。
在心理教育课“心灵的窗户”上，我们就尝试了让学生来表演的方式，结果表演出乎意料地好，他们的语言更生动也贴近同龄人，感染力也更强，台下的小朋友被逗得哈哈大笑。
另外，也可以锻炼学生的胆量和语言表达能力，增进课堂参与程度，拉近学生与课堂的距离。
通过不断的反思和总结，积极寻求解决问题的方法，我们得以不断的进步，到后来的课程就越上越顺利了。
最后的一个内容是“游园会”，学生通过参加各式游戏活动来赢得奖券，然后兑换奖品。
就这样，我们的课程在一阵阵欢声笑语中完满结束了。
下乡归来
29号，在与学生的依依惜别中，跳上了回校的大巴，隔着玻璃窗，看到几个一路送行的女生擦眼泪，我们挥挥手，却无意地留下了一丝丝离别的哀伤。
在车上，小心展开一封封学生给的信，在他们那略显稚嫩的字里行间，却包含着一颗热切的感恩的心和无限美好的祝福。
过往几天的点点滴滴，在脑海里反复播放着，他们的声音在耳边一遍又一遍回响着，多苦，多累，也值了……
回校第二天早上，是“三下乡”后的一个分享会。
会上，各个队及队员对自己的工作进行了总结和经验分享，让我不仅见识、学习到更多的下乡感受和经验，也让我再一次感受到，下乡，是一个团队的事，需要各成员团结协作，相互帮助，无私奉献自己。
希望下一届的“三下乡”可以开展得更顺利、更完满！加油！。