六年级语文活动课教学设计
第17课《小站》(教学设计)六年级语文上册(统编版五四制2024)
17《小站》同步课堂活动设计【学习目标】1. 理解课文内容，培养理解重点词句的能力。
2. 学习作者有顺序地观察和表达的方法。
3. 体会小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
4. 感受生活，发现生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。
【重点难点】重点：感受小站的温馨和舒适，体会小站工作人员的热情和周到服务。
难点：理解作者按方位顺序来介绍小站及其作用。
【教学时间】一课时【教学过程】一．作者介绍1.PPT呈现：展示PPT “作者介绍”内容，并请学生默读，思考：你对作者有哪些了解？2. 学生交流，梳理信息：★引导学生从作者的姓名、笔名、所处的年代、作品等方面进行介绍，并请学生补充信息。
★教师补充：袁鹰是当代著名作家，擅长写散文，他的作品取材广泛，文笔细腻，充满了人文关怀。
“一人一事，一景一物”，体现了作者善于观察生活、热爱生活的品质，以及他作品反映时代精神、社会风貌的特点。
3.教师总结过渡：★教师：今天我们学习的《小站》就是一篇富有生活气息、体现时代精神的散文，接下来让我们一起走进课文，感受袁鹰笔下那个充满温情的小站。
【设计意图】通过PPT呈现图文并茂的作者介绍，加深学生对作者袁鹰的了解，了解他的身份、所处年代、作品风格和特点，并结合“一人一事，一景一物”等关键词，引导学生体会作者对生活的热爱和观察。
教师补充介绍和总结过渡环节，为接下来学习文章内容做好铺垫，激发学生阅读兴趣。
二、字音字形1.PPT呈现：展示PPT “字音字形”内容，引导学生自由朗读，圈出自己认为读不准或容易写错的字词。
2.听音正音，纠正读音：★教师范读词语，学生认真听，注意纠正自己容易读错的读音。
★教师重点强调：3.多种方法，识记字形：★引导学生观察容易写错的字的字形，并运用多种方法进行识记。
4.书写指导，巩固练习：★引导学生观察生字的间架结构，并进行书写练习。
★例如：在田字格中正确、规范地书写生字；找出自己容易写错的字进行重点练习；教师可针对个别难写的字进行重点指导。
六年级语文教案《综合活动：运动会》
一、教学目标：1. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
2. 使学生了解运动会的意义，培养学生对体育运动的热爱。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 运动会相关知识介绍2. 观察运动会的各项活动，进行口语表达和写作训练3. 创作运动会主题的诗歌、故事等三、教学重点与难点：1. 重点：通过观察和参与运动会，提高学生的语文综合运用能力。
2. 难点：如何将运动会中的体验和感受生动、准确地表达出来。
四、教学准备：1. 运动会场地和器材2. 笔记本、文具等学习用品3. 相关多媒体教学资源五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍运动会的意义和作用，激发学生的兴趣。
2. 课堂活动一：观察运动会a. 学生分组，每组选择一个项目进行观察。
b. 学生用笔记或绘画的方式记录所观察的项目，注意观察人物的动作、表情和场景氛围。
c. 教师巡回指导，引导学生关注细节，提高观察力。
3. 课堂活动二：口语表达训练a. 每组学生选择一位代表，进行观察项目的口头描述。
b. 教师点评，引导学生注意语言的生动性和准确性。
4. 课堂活动三：写作训练a. 学生根据观察和口语表达的内容，进行写作训练。
b. 教师巡回指导，为学生提供写作建议和帮助。
5. 课堂活动四：创作展示a. 学生展示自己的写作成果，分享运动会中的感受和体验。
b. 教师点评，鼓励学生的创作积极性。
6. 总结与拓展：教师总结本次活动的收获，引导学生关注生活中的美好瞬间，不断提高语文综合运用能力。
六、教学评价：1. 通过课堂参与、口头表达和写作展示，评价学生在运动会主题下的语文综合运用能力。
2. 关注学生在观察、表达和创作过程中的态度、合作意识和创新能力。
七、教学建议：1. 鼓励学生积极参与运动会，亲身体验运动的乐趣。
2. 引导学生关注运动会中的细节，提高观察力和表达能力。
3. 鼓励学生发挥创意，进行诗歌、故事等创作，展示自己的才华。
八、教学资源：1. 运动会现场照片、视频等素材2. 与运动会相关的文章、故事等阅读材料3. 写作草稿纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和服务态度，确保教学目标的实现。
2024年小学六年级新学期语文教案
2024年小学六年级新学期语文教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够熟练掌握并运用本学期所学的语文知识。
2. 学生能够理解和运用重点词汇和句型。
过程与方法1. 学生能够通过独立阅读和小组合作，提高阅读理解和写作能力。
2. 学生能够通过课堂讨论和课外实践，培养批判思维和创新能力。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
2. 学生能够理解和尊重不同文化背景下的语文知识。
二、教学内容教材内容1. 课文内容：本学期将学习15篇课文，包括现代文、古文、诗歌等不同体裁。
2. 语法知识：学生将掌握常用的句型和语法规则，如时态、语态、比较级等。
3. 写作技巧：学生将学习不同的写作技巧，如描写、叙述、议论等。
课外拓展1. 阅读材料：学生将阅读一定数量的课外阅读材料，包括小说、杂志、报纸等。
2. 文化知识：学生将学习一些中国文化背景下的语文知识，如成语、典故等。
三、教学方法课堂讲解1. 教师将运用生动形象的语言，清晰地讲解课文内容和语法知识。
2. 教师将通过例句和练习，帮助学生理解和运用所学知识。
课堂互动1. 教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判思维和创新能力。
2. 教师将组织小组合作和角色扮演等活动，提高学生的实践能力。
课外作业1. 教师将布置适量的课外作业，巩固课堂所学知识。
2. 教师将及时批改作业，给予学生反馈和指导。
四、教学评价课堂表现1. 教师将根据学生在课堂上的参与度和表现，给予相应的评价。
2. 教师将鼓励学生积极提问和回答问题，提高他们的自信心和表达能力。
作业完成情况1. 教师将根据学生完成作业的情况，给予相应的评价。
2. 教师将注重培养学生的学习习惯和自律能力。
考试成绩1. 教师将通过期末考试，评估学生对本学期所学知识的掌握程度。
2. 教师将注重培养学生的应试能力和考试技巧。
五、教学计划第一周1. 开学典礼和班级介绍2. 学习课文《草原》3. 学习生字词和语法知识第二周1. 学习课文《开国大典》2. 学习生字词和语法知识3. 写作练习：写一篇介绍自己的文章第三周1. 学习课文《七月的天山》2. 学习生字词和语法知识3. 课堂讨论：讨论自己的暑假经历第四周1. 学习课文《只有一个地球》2. 学习生字词和语法知识3. 写作练习：写一篇关于环保的文章后续教学计划1. 学习其他课文和写作技巧2. 进行课外阅读和文化知识学习3. 进行期末考试和总结以上是初步的教学计划，具体的教学内容和进度将根据实际情况进行调整。
部编版语文六年级上册习作课《多彩的活动》教学设计
部编版语文六年级上册习作课《多彩的活动》教学设计【教材位置】部编版语文六年级上册第二单元习作【教材内容】“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
你可以这样来写：1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
3.把这次活动的体会写下来。
写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
【教材分析】本次习作的主题是“多彩的活动”。
围绕“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，要求选一次活动，写清楚活动的过程，运用点面结合进行场面描写并写出自己的体会。
【教学目标】1、写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2、学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。
3、写出活动中的体会。
【教学重难点】能够根据图片和视频回忆画面，关注整个活动场景，灵活运用细节描写将重点部分写具体。
【教学课前准备】教学课件、足球比赛活动视频、学生奖状【课时安排】1课时教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、抓关键词学会审题请同学们运用“圈一圈划一划”的方法审题。
（要求：用圆圈圈出题目要求我们写什么？用横线划出题目要求我们怎么写？）培养学生“圈一圈划一划”的审题习惯，让学生明白审题应该审什么，如何审。
二、视频导入创设情境同学们，还记得学校举办足球比赛时的场景吗？今天老师带来了我们比赛的记录视频，你们想不想看？不知道你们有没发现，老师这个视频有些美中不足，我们平时看的视频大多有字幕解说，我也想加一个字幕解说，相信通过这节课的学习，你们定能帮我写一份精彩的解说词。
创设写解说词的情境，激发学生提笔习作欲望。
三、师生交流拟定提纲 1.过渡语：细心的同学们，你们是否留意到视频是按什么顺序描述这场足球比赛的？请你们结合视频运用思维导图的方法，先给我们的解说词拟一个提纲。
2024语文六年级教案模板
2024语文六年级教案模板
一、教学内容
1. 课程目标：通过本课的学习，使学生能够掌握六年级语文课程中
所涉及的基本知识和技能，提高语文素养，全面发展各方面能力。
2. 教学重点：重点讲解本课涉及的知识点，引导学生进行有效学习。
3. 教学难点：解释本课中容易混淆或理解困难的知识点，帮助学生
克服难点。
二、教学准备
1. 教学资源准备：课本、教学课件、图片、视频等。
2. 学生准备：提醒学生提前预习本节课内容，做好听课准备。
三、教学过程
1. 导入：通过生动有趣的教学方式引入本节课的内容，激发学生学
习的兴趣。
2. 讲解：逐步讲解本节课的重点内容，引导学生理解。
3. 练习：设计多种练习题目，让学生熟练掌握知识点。
4. 拓展：根据学生的学习情况，适当拓展相关知识，丰富学生的思
维广度。
5. 订正：对学生的练习进行订正，及时纠正错误，巩固知识点。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对知识点的记忆和理解。
四、作业布置
布置本节课的作业，要求学生认真完成，并在下节课上交。
五、教学反思
对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学提供参考。
通过以上教案模板的设计，教师可以有条不紊地进行教学，确保学生能够有效地学习和掌握知识。
希望2024年的语文教学能够更加生动有趣，学生能够在学习中快乐成长。
第14课《金色的鱼钩》(教学设计)六年级语文上册(统编版五四制2024)
14《金色的鱼钩》同步课堂活动设计【学习目标】1.能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。
2.能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写对表现人物形象的作用。
3.感受老班长对革命事业的忠诚，对战友的关爱以及舍己为人的高尚品质。
【重点难点】重点：掌握通过分析人物的语言、动作、神态、心理等描写来体会人物形象的方法。
难点：体会“金色的鱼钩”的象征意义。
【教学时间】一课时【教学过程】一．作者介绍：1.PPT呈现：展示PPT“作者介绍”内容。
2.学生朗读，了解作者：★指名学生朗读作者介绍，其他学生认真听，注意作者的籍贯、身份、作品类型和作品名称。
★教师提问：从这段作者介绍中，你了解到哪些信息？杨旭是一位怎样的作家？3.师生互动，梳理信息：★教师引导学生梳理关于作者的信息：杨旭是一位江苏无锡人，是一位共产党员，也是一位专业作家。
他创作了报告文学集、长篇报告文学、短篇小说集、长篇小说等多种体裁的作品。
4.教师总结：杨旭是一位创作经验丰富，有多种体裁作品的作家。
他具有深厚的文学功底，对人物的刻画和情感的表达非常细腻。
【设计意图】通过简洁的作者介绍，让学生对作家杨旭有初步了解，明确他的身份、创作风格以及代表作类型。
通过教师的补充和引导，让学生意识到作者的经历与创作之间的关系，激发学生的阅读兴趣，并为后续学习文章内容做好铺垫。
二、导入新课1.PPT呈现：展示PPT“导入”内容，引导学生回顾《七律·长征》：同学们，你还记得我们学过的《七律·长征》吗？“红军不怕远征难，万水千山只等闲”！跨越13座大山、趟过24条大河、经历三百多次战斗……其中的艰辛自不用说，日常生活又是怎样的呢？让我们再次回到过去，体验红军战士的生活，感受他们的坚强意志。
2.师生互动，回顾长征：★教师引导：同学们，还记得我们之前学习的《七律·长征》吗？谁能背诵一下？★学生背诵诗歌《七律·长征》。
★教师引导：诗歌中展现了红军长征的哪些艰难险阻？★学生回答：（预设：翻越高山，跨过河流，战胜敌人）★教师引导：除了这些战斗的艰辛，长征途中，红军战士们还面临着哪些生活上的困难呢？3.学生思考，自由发言：★学生思考：（预设：缺衣少食、生病、寒冷等等）4.教师总结，引出课题：同学们说得都很对，红军长征不仅要面对敌人的围追堵截，还要克服恶劣的自然环境和生活条件。
六年级上册语文活动设计方案五篇
六年级上册语文活动设计方案五篇六年级上册语文活动设计方案1一、联系语境，体悟词语意蕴师：(出示课件)同学们，在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，它是离我们地球最近的邻居，它充满了神秘的色彩。
古往今来，人们对它产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多美丽的神话传说。
它是从哪儿来的上面有些什么东西它跟地球一样吗今天，我们就走近它，去感受它的神秘。
(板书：月球之谜) 一起读课题。
生：(读)月球之谜。
师：月球究竟是一个什么样的世界课文写了月球哪些还没有解开的谜呢我们还要在课文中寻找答案。
请大家自由读课文，一边读一边用笔把不理解的词语画出来。
(生自由读课文，师边巡视边让学生把所画的词语写在黑板上)师：我发现同学们有一个很好的习惯，当别的同学在黑板上写词语时，有的同学把这个词也在自己的书上画了下来，还有的同学直接把它写在了练习本上，这是一种很好的学习方法。
我再教大家一招：画出不理解的词语后，可以先和身边的同学交流一下，看能不能解决。
(生板书词语：皎洁遐想奥秘奇异费解 )师：这几个词语大多数同学都画了，看来不太好理解。
来,先读一读。
(生读)这些词语中,有一个字很容易写错，特别容易和咱们广东省的简称“粤”弄混，哪个字生：奥。
师：对!来，先看老师写。
(师在田字格中范写，生先随师书空，再在练习本上写)师：这些词语我们不一定要说出它的意思，只要心里明白了就可以。
比如“皎洁“这个词，我们先来看一幅图。
(出示图片)你看到的月光是什么样的生：很明亮。
生：很纯洁。
师：因为月光的明亮而感到它很纯洁。
生：很洁白。
师：你注意到了粤港的颜色。
是的，像这样明亮而洁白的月光，就叫做——皎洁。
所以，我们的祖先在造这个“皎“字的时候，特意用“白”做了偏旁，看到如此美丽而皎洁的月光你会想到些什么呢生：月亮上游嫦娥和玉兔吗师：浪漫的想象。
生：月亮上会有什么东西呢师：具有探索性的想象。
生：我还想到了月饼。
(众笑)师：哦，形象的想象。
其实，看到这皎洁的月光，不光我们会产生这样的想象，古人看到月光时，也产生了无穷无尽的想象，有诗为证。
六年级教研活动语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和人文精神。
六年级作为小学阶段的最后一年，语文教学的重要性不言而喻。
为了提高六年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于近日开展了一次以《草原》为例的教学研讨活动。
二、活动目标1. 提高教师对《草原》这一课文的理解和把握能力；2. 探讨如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；3. 总结和推广优秀的教学经验，提高课堂教学效果；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 课例展示：《草原》教学片段首先，由我校六年级语文教师李老师展示了一节《草原》的教学片段。
李老师通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会草原风光的美丽和作者对草原的热爱之情。
2. 教学研讨（1）李老师分享教学设计思路李老师首先介绍了自己的教学设计思路，她认为，《草原》这篇课文描绘了我国草原的美丽风光，展现了草原人民的热情好客，是进行爱国主义教育的优秀素材。
因此，在教学过程中，她注重引导学生感受草原风光的美丽，体会草原人民的情感，培养学生的爱国情怀。
（2）教师们提出意见和建议在听取李老师的分享后，其他教师纷纷提出自己的意见和建议。
有的教师认为，在讲解课文时，可以增加一些图片或视频，让学生更加直观地感受草原风光；有的教师建议，在引导学生体会草原人民的情感时，可以结合学生的生活实际，让学生谈谈自己家乡的美景和家乡人民的热情感；还有的教师提出，在教学过程中，要注意培养学生的朗读能力，让学生通过朗读来感受课文的语言美。
（3）教学经验分享在研讨过程中，教师们还分享了一些优秀的教学经验。
例如，有的教师通过开展小组合作学习，让学生在讨论中加深对课文的理解；有的教师运用情境教学法，让学生在特定的情境中感受课文内容；还有的教师注重培养学生的写作能力，让学生模仿课文中的写作手法进行写作。
3. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
六年级语文活动课教案
六年级语文活动课教案活动课题：学和做(3)读报和剪报（语文综合性学习）授课人：方永东活动要求：1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。
2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯教学重、难点：促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。
课时安排：实践活动时间较长，可根据学生活动进行的实际情况有针对性地进行安排。
教学过程：一、导入。
1、明代文人顾宪成的一副对联是这样的：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的主任怎么能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
2、板书：读报和剪报（语文综合性学习）二、小组交流。
1、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流）2、集体交流。
三、做一做。
1、我们的班级黑板报上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大家轮流担任。
轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”，还可以把学校最近发生的大事写上去。
究竟怎样编写呢，我们一起来实践一下。
2、教师出示当天的几种报纸：同学们，一般国内外重大新闻都出现在头版头条，用鲜明的字体引起读者的注意，我们在读时应特别关注。
你们看，今天有什么重要的国内国外大事呢？交流。
3、国内国外大事清楚了，还要用一句话把精华提炼出来，因此要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“一句话”。
4、小结：这个实践活动能让我们更加关注国际社会和国内社会的大事，用敏锐的眼光发现学校学校生活中发生的要闻，希望同学们能积极参与，认真对待，我们还将评选最佳编辑。
2023年六年级语文教案设计和反思
2023年六年级语文教案设计和反思一、教学目标1.1 知识目标•了解古诗词《静夜思》的背景、作者及其意境，能够默写整篇诗歌。
•掌握规范的书写方法，能够熟练书写常用字及生字。
1.2 能力目标•能够加深对文学作品的理解和感悟，提高表达能力。
•能够通过课文练习，提高阅读和写作能力。
1.3 情感目标•培养学生的文化素养，让学生爱上识字和读书，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点2.1 教学重点•听、说、读课文，理解课文内容。
•学习古诗词《静夜思》，练习默写、背诵。
2.2 教学难点•如何让学生深入领悟古诗词《静夜思》的意境。
•如何引导学生掌握常用字和生字的书写方法。
三、教学过程3.1 情境引入教师通过情景再现，引导学生了解《静夜思》的背景：教师：同学们，看看课桌上的月亮，它好亮，好圆。
如果家里晚上突然停电，那么月亮就成了我们唯一的光源。
在我小时候，停电的时候，我曾经和我的父母一起数月亮上的“星星”，它们一颗颗的富有节奏感，就像在唱歌一样，那么，你们知道唱什么歌最适合这种感觉吗？学生：不知道。
教师：这个课堂上我们要学这首诗：李白的《静夜思》。
这首诗的作者就是李白，他是唐代著名的诗人。
现在我们一起来读读这首诗，从中体会一下月亮的美丽和神秘。
3.2 学习《静夜思》教师带领全班学习古诗词《静夜思》。
学生先跟读，然后背诵全文。
再通过理解解释和分析，让孩子们领悟诗词中的美好。
3.3 识字、读词以“禅”、“灯”、“帘”、“玉”、“马”五个字为例，教师将其加在课堂板书上，引导学生探讨其字形和意义，以此来帮助他们掌握生字，提高听、说、读和写的能力。
3.4 书写规范教师通过对笔画和结构的讲解，指导学生掌握常用字和生字的书写方法，提高书写质量。
3.5 课后作业•默写《静夜思》全文。
•写一篇看月亮的感受，并把这种美好感觉呈现出来。
四、教学反思本节课的教学过程紧密结合生活，引导学生理解《静夜思》的意境，很好地激发了学生对文学作品的兴趣，帮助学生提高语文能力。
第1课《草原》(教学设计)六年级语文上册(统编版五四制2024)
1《草原》同步课堂活动设计【学习目标】1.会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。
2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。
背诵第1自然段。
3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。
4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
重点：赏析文中优美语句，感受大草原的美丽风光。
难点：了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
【教学时间】二课时第一课时【教学过程】一．导入：课前播放歌曲《呼伦贝尔大草原》，欣赏草原美景。
这节课，我们一起跟随著名作家老舍，走进《草原》，去触摸内蒙古呼伦贝尔大草原的“心跳”。
二．出示学习目标：1.会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。
2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。
背诵第1自然段。
3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。
4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
重点：赏析文中优美语句，感受大草原的美丽风光。
难点：了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
学生读本课学习目标，明确学习任务。
三．提问预习：1．作者介绍：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。
其主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、剧本《茶馆》等。
很多年前，被誉为“人民艺术家”的老舍先生第一次到内蒙古大草原去参观访问陈巴尔虎旗，写下了一篇脍炙人口的参观访问记——《草原》。
2.写作背景：这篇文章出自老舍的游记《内蒙风光》，全文收在百花文艺出版社1963年版的《小花朵集》。
1961年夏，老舍与一批作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等二十来人，应乌兰夫邀请，由文化部、民族事务委员会和中国文联组织，到内蒙古东部、西部参观访问八周，看了林区、牧区、农区、渔场、风景区、工业基地和一些古迹、学校、展览馆。
游记分七节对上述内容依次作了介绍，牧区的一节小标题为《草原》，即这篇文章。
四．课堂活动：活动一：整体感知：1.默读课文，勾画生字词，查字典，扫除障碍。
小学语文六年级公开课教案13篇
小学语文六年级公开课教案小学语文六年级公开课教案13篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学语文六年级公开课教案，希望能够帮助到大家。
小学语文六年级公开课教案1教学目标：1.交流平台：阅读文章，要抓住场面描写。
2.词句段运用：体会词句重复的妙处;谈谈人物说话时“说”的不同表达方式。
3.书写提示：举办书写作品展览，注意行款整齐、正确、工整。
4.通过理解、感悟、诵读，积累“爱国”的名人名言。
教学重点难点：1.重点：阅读文章，关注场面描写;背诵关于“爱国”的名人名言。
2.难点：体会词句重复的妙处，以及说的不同表达方式。
教学准备：1.准备书法作品的课件。
2.词句段运用课件。
教学过程：第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
(板书：语文园地)二、学习“交流平台”1.复习本单元学习的课文。
2.本单元学习的方法。
关注场面描写3.阅读“交流平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗?(1)指导学生一边读，一边圈画重点语句。
(2)可以围绕重点写写批注，或感受。
4.交流。
(1)阅读文章，要关注场面描写。
(2)要学会在作文中进行场面描写。
5.怎样在习作中进行场面描写呢?(1)注重对整个场面进行概括性地描写，这便是“面”的描写。
(2)注重对某个人物或具体的事情进行细致地描写，这是“点”的描写。
(3)注重点面结合，活动过程才会给人留下完整的印象，才能够把重点部分写具体。
6.阅读下面的一段话，谈谈场面描写的作用。
冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方;动作有节奏,有感情。
随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。
歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里，又从心里唱出来,弥漫整个广场。
声浪碰到群山,群山发出回响;声浪越过延河,河水演出伴奏;几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。
六年级下册语文实践活动教案
六年级下册语文实践活动教案目标本实践活动的目标是帮助六年级学生提升语文能力，包括阅读理解、写作和口语表达。
活动一：阅读小说目标通过阅读小说，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
活动步骤1. 选择一本适合六年级学生阅读的小说，如《小王子》。
2. 学生每天阅读一定篇章，并在课堂上进行讨论。
3. 鼓励学生写读后感，分享自己的理解和感受。
活动评估每周组织小测验，测试学生对小说内容的理解程度。
活动二：写作练目标通过写作练，提高学生的写作能力和表达能力。
活动步骤1. 每周给学生一个写作题目，如《我最喜欢的季节》。
2. 学生在课堂上进行头脑风暴，整理自己的思路。
3. 学生撰写一篇短文，表达自己的观点和感受。
4. 学生相互交流，互相评价对方的作文，提出改进建议。
活动评估每次写作活动后，教师对学生的作文进行评分和评价。
活动三：口语表达目标通过口语表达活动，提高学生的口头表达能力和沟通能力。
活动步骤1. 设置一些日常生活或校园话题，如《我的家庭》或《我的学校》。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论。
3. 学生在小组内用中文进行讨论，鼓励他们用自己的语言表达观点。
4. 每个小组派代表向全班汇报讨论结果。
活动评估观察学生在讨论中的表现，评估他们的口语表达能力和团队合作能力。
总结通过以上三个实践活动，帮助六年级学生提升语文能力，包括阅读理解、写作和口语表达。
这些活动旨在培养学生的综合语文素养，提高他们的思维能力和表达能力。
人教版部编本六年级上册语文《习作：多彩的活动》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《习作：多彩的活动》教案设计教学内容：习作：多彩的活动教学目标： 1. 能理解习作的含义； 2. 能够写出自己喜欢的活动； 3. 能够用具体的细节描写来表达自己对活动的热爱之情； 4. 能够用多种修辞手法来提高文采。
教学重点： 1.能够写出自己喜欢的活动； 2. 能够用具体的细节描写来表达自己对活动的热爱之情。
教学难点： 1. 能够用多种修辞手法来提高文采。
教学准备： 1. 打印习作：多彩的活动范文； 2. 提前准备好学生喜欢的活动。
教学过程：第一步：导入新课1.教师引导学生回忆上节课所学的内容，并让学生自己总结一下。
2.教师出示题目《习作：多彩的活动》，让学生思考，这是什么作文，有什么要求。
第二步：讲解新课1.教师解释习作是什么，让学生了解习作的一些基本知识。
2.教师让学生看一下习作：多彩的活动范文，让他们了解使用具体的细节描写可以使文章更加生动有趣。
3.教师让学生尝试用自己想象中的细节和具体的描述描写自己喜欢的活动。
4.教师让学生了解如何使用多种修辞手法，如比喻、拟人、对比等，来使文章效果更好。
第三步：巩固和拓展1.让学生分组互相交换自己所写的文章，并互相评价和修改。
2.教师挑选出几篇较好的作文，在全班范围内进行展示和讲解，以帮助学生更好地理解文章的写作技巧。
3.鼓励学生进行创新，让他们用自己的方式表达对活动的喜爱之情。
第四步：小结和评价1.教师简要总结了本节课的内容，再一次提醒学生加强对修辞手法的掌握和运用。
2.在课后作业中，要求学生完成一篇自己喜欢的活动的习作，着重让他们体会如何用修辞手法来提高文采。
教学反思：在上述教学过程中，我对学生进行了多种不同的教学活动，如讲解新课、小组讨论等。
我发现，由于学生们对活动表达的感情比较直接，他们都能很好地理解本节课的内容。
在巩固方面，教师不仅可以挑选出几篇比较好的作文进行展示和讲解，也可以采取多种不同的方法让学生进行讨论和分享，以帮助他们更好地理解文章写作的技巧和方法。
六年级趣味语文课教案
六年级趣味语文课教案一、课程目标：1. 知识目标：通过趣味性的活动，引导学生深入了解汉字的起源、演变和构造，增强对汉字的认知和兴趣。
2. 能力目标：提高学生的阅读、写作和表达能力，通过趣味性的语文活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感目标：增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养他们热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容：1. 汉字的起源与演变：介绍汉字的起源，以及汉字从甲骨文、金文到现代汉字的演变过程。
2. 汉字的构造：解析汉字的部首、笔画和结构，让学生了解汉字的构造规律。
3. 趣味汉字活动：组织猜字谜、写对联、成语接龙等趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
三、教学方法：1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，展示汉字的起源、演变和构造，使教学更加生动形象。
2. 小组合作：组织学生分组进行趣味汉字活动，培养学生的团队协作能力。
3. 互动讨论：鼓励学生发表自己的见解，引导学生进行深入的思考和讨论。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段有关汉字的动画视频，引导学生进入汉字的世界，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解汉字的起源、演变和构造，通过PPT展示汉字的形态变化，让学生更加直观地了解汉字的历史和特点。
3. 趣味活动（20分钟）组织猜字谜、写对联、成语接龙等趣味活动，让学生积极参与，锻炼他们的思维能力和表达能力。
小组活动时，老师巡视指导，确保活动的顺利进行。
4. 分享交流（10分钟）小组代表分享本组的讨论成果，全班交流互动，老师进行点评和总结。
通过分享交流，让学生互相学习，共同进步。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
同时布置课后作业，引导学生巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对汉字的兴趣和认知程度。
2. 活动成果：评价学生在趣味活动中的表现和成果，鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
六年级语文教案互动教学
六年级语文教案互动教学【六年级语文教案互动教学】教学目标：通过互动教学的方式，提高学生对语文知识的理解和运用能力。
教学准备：1. 教师准备PPT、白板、黑板、笔和相关教学资源。
2. 学生准备课本、笔和纸。
教学步骤：一、课堂导入1. 老师用PPT引入本节课的主题，激发学生的兴趣，并与学生互动。
2. 老师呈现问题给学生，鼓励学生发表自己的观点并进行合理的讨论。
二、知识点讲解1. 老师通过PPT或黑板向学生介绍本节课的重点知识，包括课文背景、重要词语和文中的难点。
2. 老师为学生解释并讲解这些知识点的相关内容，引导学生理解和掌握。
三、互动教学活动1. 老师设计互动游戏，例如选择题、填空题等，让学生积极参与，提高学习兴趣。
2. 老师组织学生分小组进行讨论，共同解决有关课文的问题，鼓励学生在小组中进行合作与分享。
四、拓展延伸1. 老师设计相关的课后练习和作业，巩固学生对本节课的学习成果。
2. 老师鼓励学生进行自主学习，推荐相关的阅读材料或网上资源，并鼓励学生进行相关的创作和分享。
五、课堂总结与反思1. 老师引导学生复习本节课的重点内容，解答学生的疑惑。
2. 老师鼓励学生自我评价和反思学习过程，提供积极的反馈和建议。
参考素材：- 语文课本相关内容- PPT或黑板- 相关的互动游戏和练习题本节课的互动教学方式可以有效提升学生的学习兴趣和参与度，促进学生之间的合作与交流。
通过充分利用各种教学资源和活动设计，学生可以更好地理解和掌握语文知识，提高语言表达和思维能力。
此外，鼓励学生进行自主学习和创作，培养学生的学习兴趣和能力，进一步提高语文水平。
通过本次互动教学，学生可以在轻松、活跃的氛围中不断提升自己的语文素养，同时也促进了与同学之间的互动和交流。
六年级语文活动课教案
六年级语文活动课教案
一、课程名称：六年级语文活动课——“探寻古诗词之美”
二、教学目标：
1. 让学生了解并欣赏古诗词的韵律和意境。
2. 通过活动，提高学生的朗诵技巧和口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
三、教学内容：
1. 诗词朗诵：学生将分组朗诵不同的古诗词，通过朗诵，感受古诗词的韵律和情感。
2. 诗词解析：教师将解析几首代表性的古诗词，让学生了解诗词的创作背景和深层含义。
3. 创意表演：学生将根据古诗词创作一个小型表演，通过表演，展现对诗词的理解和创新。
四、教学步骤：
1. 开场白：教师简要介绍活动目的和内容。
2. 诗词朗诵：学生分组朗诵，每组朗诵一首诗。
教师和学生共同点评，强调朗诵技巧。
3. 诗词解析：教师选取几首有代表性的古诗词进行解析，让学生了解诗词的创作背景和深层含义。
4. 创意表演：学生根据古诗词创作一个小型表演，可以是朗诵、歌唱、舞蹈等。
教师引导学生发挥创新思维，鼓励他们大胆尝试。
5. 总结分享：学生分享在活动中的收获和感受，教师总结本次活动的成果和不足。
五、教学反思：
通过本次活动，我发现学生们对古诗词的兴趣和热情都很高，他们在活动中表现出色，积极参与，勇于创新。
在未来的教学中，我应该更多地开展这类活动，让学生更好地理解和欣赏中华优秀传统文化。
同时，我也需要改进教学方式，让学生更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习效果。
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六年级语文活动课教学设计主题：传统文化溯源第一课：丰富多彩的民间艺术一、活动目的1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3．在学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
二、参加人员全体学生。
全班共分四组，组长自定二、实施过程（一）前期准备：1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“乡村风情”录相片。
（二）成果展示：主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。
今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1．妙手加工，独放异彩由民间故事收集小组介绍收集整理乡村民间故事”的情况。
小主编（学生a）：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。
每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。
古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、剪刀生花，美化生活民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。
屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
3、乡村风情，乐而忘返乡村风情小组介绍“乡村风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生A）：介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
小摄影师（学生B）：播放中解说自拍的风光景点录相“乡村风情”。
小导游（学生C）：出示展板；介绍展板上的景点照片及特点。
人工湖水美不胜收，临水、极乐天下独绝。
近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让人们的生活更美更甜。
有关资料：1、民间故事手抄小报；2、民间剪纸作品图片；3、故事会，传说；4、录相照片。
活动收获学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐学生感悟2：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。
工作是辛苦的，同时又是快乐的。
学生感悟3：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力；学生感悟4：蕴于生活中的美要我们亲自去挖掘。
第二课我做非遗小传人一、课前引导：二、实施指导：通过课前引导激发学生兴趣之后，学生能自主结合然后制定出一个切实可行的采风计划是取得这次语文综合性学习成功的关键。
教师可以给出学生一些范例，或让学生学生上网查阅有关资料，指导每一个小组都制定出一个详细、周密、针对性强而又有创意的采风计划。
在具体实施过程中教师可以分组分类指导。
可以重点指导民间故事收集整理小组的学生强化耳听心记能力，培养学生对材料的分析判断能力。
有的学生可能会遇到这种情况：民间故事听起来津津有味，写出的却干瘪枯燥。
这时要引导学生合理布局谋篇、选词造句，让学生展开联想的双翅，做出合乎情理的想象，进行艺术再创造。
教师和学生一起不厌其烦、不耻下问地探访“能人”可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废。
真正从艺术的角度鉴赏剪纸艺术，可能一时学生无从下手。
引导学生归类、比较后学生会豁然开朗。
摄制小组最吸人注目，难度也最大。
他们按计划跑了整整两天，拍了很多镜头，回去一看，却无从下手，结果一切又从头作起。
家用摄像机无法剪裁，必须周密地计划好摄制的每一个景点、路线、角度、时间，然后再配上恰当的解说。
三、可以申报非遗的传统文化：三、课后感悟民间采风活动实现了综合性学习生活化的目标。
学生或独立整理一个美丽的传说，或合作编辑一张小报，从被动走向了主动，由个体转向了合作，其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。
第三课：过个传统文化节设计理念引导学生了解传统节日的由来，教育意义，特殊风俗。
鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。
【活动目标】1．通过调查家乡的传统节日，增强学生同族自豪感。
2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。
3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。
【活动过程】“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，春节是中国人最大的传统节日，除了春节，我们还有哪些传统文化节日呢？今天就让我们一起走进永安小学首届“中国传统文化节”。
一、全班大合唱“大中国”和“龙的传人”。
二、传统走秀。
1、学生穿上事先准备的婀娜多姿的旗袍等及具中华特色的人物和服饰都一一呈现在我们眼前，仿佛一幅流动着的“清明上河图”。
2、展示事先制作的戏曲面谱，“生旦净末丑”粉末登场。
3、畅述中华上下五千年的历史人物、各种军事类的兵器及民间体育活动。
4、女同学表演奉茶。
中国素有“礼仪之邦”之称，这礼仪也包含了子女对父母的孝敬之意。
古人云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
百善孝为先。
表演为长辈奉茶以表孝意。
齐诵“谁言寸草心，报得三春晖”。
三、交流我们家乡的传统节日。
1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。
2．各活动小组推举代表在班上汇报。
3．各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的文化做点什么。
四、自主选材，自由表达1．在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。
2．自主选材，自由表达。
从表达的内容来看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。
从表达的形式来看，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，还可以写调查报告。
五、成果展示第四课感受校园教学目标;1、通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。
2、学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识到安全问题的重要性。
3、养成学生良好的安全习惯，负责任的社会态度，同时提高学生独立生活，照顾自己的能力。
教学准备：调查表教学过程：第一课时一、谈话导入师：2009年12月7日，湖南省湘潭境内湘乡市私立育才中学发生了一起校园踩踏事件，8人罹难，26人受伤。
看似平安快乐的校园也存在着这样惨痛的安全隐患。
这节课开始我们来讨论校园安全的活动主题。
二、完成调查表1、看表格，说一说你们有没有发生过类似的意外受伤的事情呢？2、说一说你的感受？三、实践活动你们想不想知道在我们学校还有哪些地方存在安全隐患，还有哪些同学受过伤，我们学校又有哪些安全警示标志和安全管理措施吗？1、成立调查组（1）实地考察组:(利用课间巡视校园的各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故）完成表格《学校安全隐患统计表》（2）事故调查组：（医务室教导处各个班级调查了解过去在校园内已经发生的安全事故）完成表格《学校安全事故统计表》（3）安全警示标志、安全措施调查组：四、总结这节课同学们谈的很好，课后各组组长要负起责任，带领组员分好工，进行调查，下次课我们来交流调查收集到的资料。
教学反思：学生对这一话题比较感兴趣，谈的比较全面，但在教学过程中，也生成了一些新问题。
在分组讨论制定活动计划时，由于学生自由分组，需要学生离开座位，到小组中参与活动，就出现了兴奋状态，有的学生说笑拥挤，我看后及时给学生提出新的问题，“怎样才能避免安全事件的发生”提出了秩序的重要性，同时对学生进行先人后己，心中有他人的渗透教育，这样效果好了很多。
第二课时：一、活动背景：学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。
学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。
我们根据三年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。
突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
二、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
五、活动计划：活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。
1、调查时间：一周2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
六、活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3、指导二位学校小记者进行采访。
七、活动过程（一）导入师：同学们，我们已经在学校学习生活了三年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。
板书：规模、设施、环境）。
今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！（2）小记者：同学们，我们是广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？2、介绍学校规模。
（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。
（3）小记者b：xx;:通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）（4）师小结：你们知道吗？我们学校是紫金镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。