上《从世界看中国》教案
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(新版)新人教版
（1）请简述中国的地理位置。
答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸。
（2）请列举中国的两个地理特点。
答案：地形特点：山地、高原、平原、丘陵等地形齐全；气候特点：气候类型多样，季风气候显著。
（3）请简述中国的行政区划。
答案：中国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。
（4）请列举中国的两个邻国。
（3）让学生阅读中国地理百科全书等相关书籍，深入了解中国的地理知识，提高学生的地理素养。
（4）鼓励学生参加中国地理学会等相关组织的活动，拓宽学生的地理视野，提升学生的地理实践能力。
（5）引导学生关注中国的地理国情报告，了解中国地理国情的发展变化，培养学生的社会责任感和环保意识。
七、板书设计
1. 中国地理位置
② 人口众多：劳动力丰富，市场潜力大
③ 地理优势与挑战：资源与环境问题、区域发展不平衡等
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色标注等手法，使板书更具吸引力和生动性。
八、课后作业
1. 根据本节课所学内容，简要描述中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。
（4）中国的邻国与接壤线：学生可能对中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线的记忆和理解存在困难。
（5）中国的地理优势与挑战：学生可能对中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等地理优势以及面临的资源和环境挑战难以全面理解。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、教学挂图、地图册、学习手册等。
题型二：选择一个中国的地理特点，结合实际情况，分析其对我国社会经济发展的重要性。
《从世界看中国》教学设计
《从世界看中国》教学设计《从世界看中国》教学设计《从世界看中国》教学设计教学目标：1.知识目标：知道中国的地理位置，了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。
2.能力目标：进一步提高学生阅读地图、运用地图的能力。
培养学生搜集整理资料的能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。
教学难点：通过阅读地图了解中国地域辽阔的特点。
教具准备：地球仪、方格纸、课件。
教学过程：一、游戏导入。
这节课我们先来做个“脑力大激荡”的游戏。
（出示：中国）看到这两个字你联想到哪些词语？比一比，谁想得多。
小结：只言片语描述的是我们眼中的中国，记忆中的中国。
今天这节课，我们将站在更高的角度，全面、深入地了解我们的祖国——中国。
（出示课题）设计意图：脑力大激荡的游戏设计一是为了活跃氛围，二是为了引出课题，但更重要的是通过游戏了解学情，了解学生对中国的知晓情况。
二、读地图，了解中国的地理位置，感受中国的大。
1.先让我们一起在地球上找中国。
（板书：地球上的中国）（出示：地球仪）这是地球的模型，你能在上面找到中国吗？指一指。
2.那么中国到底在地球上的哪个位置呢？（出示：东西半球图）如果把地球按东经160度西经20度的经线纵向切成两半，谁来说说中国的位置。
那如果我们把地球以赤道为界横向剖开，你能来说说中国的位置吗？按照大洲大洋的位置关系，说出中国的地理位置。
小结。
（齐读“中国在地球上的位置”）设计意图：读平面的地图三年级时学生已初步掌握，对六年级的学生来说完成是游刃有余。
但阅读立体的地图，学生可能还是有一定困难的，所以借助地球仪这一实物，可以帮助学生完成读图，了解中国在地球上的位置。
3.一位英国的朋友迈克来中国旅游后，感叹中国真大啊。
你能告诉他中国到底有多大吗？（学生回答后，强调这是中国的陆地领土面积。
）中国与英国的领土面积差距到底有多少呢？我们一起来剪一剪方格图，真切体会中国之大。
阅读“中国小档案”，说说你还能通过哪些数据向迈克介绍中国的大。
八年级地理 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域教案
第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域【知识网络】半球位置 东半球 北半球位置 纬度位置 跨纬度广，大部分在中纬度，属于北温带海陆位置 亚欧大陆东部，太平洋西岸位置优越有利于农业生产优越性 有利于对外交往与合作有利于海洋事业的发展陆地领土 960万平方千米疆域辽阔 海洋国土37万平方千米陆上国界线 2万多千米疆界绵长 大陆海岸线 1万8千多千米省（自治区、直辖市） 划分 县（自治州、自治县、市） 乡（民族乡、镇）34个省级行政区 名称简称分布 [内容提要]本节主要包括我国的地理位置、国土组成和行政区划。
重点是从我国的地理位置入手，理解其优越性，学会分析和评价地理位置的一般方法。
难点是省级行政区的空间分布、轮廓及省级行政中心在地图上的位置。
分析和评价地理位置，一般从半球位置、纬度位置、海陆位置等方面进行分析。
纬度位置和海陆位置对我国的地理环境和经济生产影响最大，我国南北跨近50个纬度，大部分位于北温带，为我国发展多种农业经济提供了有利条件：海陆位置使我国东部降水丰沛，利于农业生产，便于发展海洋事业和海上航运；西部与中亚、西亚及欧洲的陆上交通便利。
国土组成和行政区划这两部分涉及的地名很多，空间概念的建立非常重要。
学习时要注重地图的作用，多识图、读图、指图、记图、填图、画图，将地理名称落实在地图上。
运用地图记忆我国省级行政区的方法有很多：①在地图上联系其他已知的重要地理事物，如某某在太行山以西，某某流经某某省；②在地图上分区域记忆，如东北为黑、吉、辽三省，西南为川、黔、滇三省；③在地图上根据相对位置记忆，如某某和某某，某某和某某；④在地图上根据各省区的形状记忆，如某某像只皮鞋，某某像肉骨头。
另外，动手做拼图游戏，指图竞赛，省区全称、简称和行政中心的抢答比赛能很好的帮助记忆，运用歌诀记忆邻国、省区也很有效。
【综合能力训练】一、填空1、举出两个能说明我国疆域辽阔、疆界漫长的数字_________、___________。
八年级地理上册第一章从世界看中国第一节疆域第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国教案
第一章从世界看中国第一节疆域课时1 优越的地理位置海陆兼备的大国1．说出我国的地理位置及其特点，分析我国位置的优越性.(语言描述、画出我国轮廓图,用经纬度表示.）2. 在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国,也是海洋大国.说明中国的地理位置的优越性,指出中国是海陆兼备的大国。
评价我国地理位置的优越性。
从本学期开始,我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。
同学们都知道我们中国是文明古国,东方大国.请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球.【出示板书课件】第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域一、地理位置【展示电脑投影】P2图1.1中国在地球上位置示意图【提问】 1.划分南、北半球的界线是什么?我国在哪个半球？2.划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球?【利用多媒体课件指图】用红线闪烁再现赤道，西经20度和东经160度等三条经纬线。
【指图归纳并板书】我国位于东半球、北半球。
【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻?【指图归纳并板书】亚洲东部、太平洋西岸.【小组讨论】评价我国地理位置的优越性，（做P3活动1和活动2）【用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳】俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家，而我国没有寒带,只有少数地区在北回归线以南.【展示蒙、日多媒体地图并全班归纳】我国是一个海陆兼备的国家。
【板书】大部分位于中纬度、海陆兼备【活动】完成P4活动3【全班讨论并展示多媒体课件】国土位置的优越性发展农业生产略对外交往合作:陆兼备,既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样,地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利其他大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。
八年级地理上册《第一章从世界看中国》教案新人教版
第一章从世界看中国教学要求1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
4.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
教学过程【位置优越】1.引入新课（1）由于学生已学过世界地理，因此教材对如何教学我国的地理位置提出了系列的读图要求。
在引入新课的时候，可以充分联系学生已学过的知识。
例如复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生阅读课文插图，在图上辨认我国的半球位置；联系五带划分与北温带范围的知识，在图上辨认我国的五带位置；联系大洲与大洋位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置，进而分析我国位置在气候、农业、国际交往上的优越性。
（2）直接通过活动教材提供的资料，引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。
在学生的讨论中得出结论：一些纬度较高的国家（例如俄罗斯和加拿大等）或纬度较低的国家（例如巴西等），由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营；一些内陆国（例如蒙古等），由于不临海，在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展；而一些岛国（例如日本等），由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。
通过与世界上一些著名国家的比较，加深学生对“我国地理位置优越”的理解，并为今后教学对外贸易、沿海地区经济发展等方面的特点作好必要的铺垫。
（3）评价“位置优越”时，还可以将纬度位置与海陆位置等进行综合分析或讨论：如果我国不具备东临大洋的海陆位置，而是深居内陆，就会对气候和农业生产产生和现在十分不同的影响。
展示我国地形图，启发学生，在相同的海陆位置条件下，我国地势如果东高西低，会对气候和农业生产产生怎样的影响，从而培养学生全面观察、分析、评价问题的方法。
《从世界看中国》教案(合集3篇)
《从世界看中国》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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从世界看中国教学设计5则范文
从世界看中国教学设计5则范文第一篇：从世界看中国教学设计学习目标：①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：4课时教学过程：第一课时优越的地理位置课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。
但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。
所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。
下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。
我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的学习。
从世界看中国教案
从世界看中国教案教案标题：从世界看中国教学目标：1. 了解中国在世界上的地位和影响2. 掌握中国的历史、文化、地理和经济等方面的知识3. 培养学生的跨文化意识和国际视野教学内容：1. 中国的地理位置和地形特点2. 中国的历史和传统文化3. 中国的经济发展和国际地位4. 中国在世界舞台上的影响和作用教学重点和难点：1. 中国的历史和传统文化2. 中国在世界舞台上的影响和作用教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示中国的地理、历史、文化等方面的内容2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享对中国的看法和认识3. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解中国在国际事务中的影响和作用教学过程：1. 导入：通过展示中国的地理位置和地形特点引起学生的兴趣2. 学习：介绍中国的历史、文化、经济等方面的知识，引导学生了解中国在世界上的地位和影响3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对中国的看法和认识4. 分析：通过案例分析，让学生了解中国在国际事务中的影响和作用5. 总结：对中国在世界上的地位和影响进行总结和归纳教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题等2. 作业评价：布置相关作业，检查学生对中国的了解和认识3. 测验考试：组织测试或考试，检验学生对中国的知识掌握情况教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果2. 教学内容：及时更新教学内容，使之符合时代需求，增强学生的国际视野和跨文化意识通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面了解中国在世界上的地位和影响，培养国际视野和跨文化意识，提高对中国的认识和理解。
从世界看中国 教案
节次课题从世界看中国第教时
教学目的1．让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右
舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
总第教时
正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。
在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。
重点
让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地
区和谐、世界和平的一个重要因素。
难点
教学器材1．中国行政区地图，地球仪。
录音机。
2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。
信息反馈
及
教后小结
作业
教学过程：
一、导入
1．讲故事《鉴真和尚东渡日本》。
2．看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。
二、教学互动
1．中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？
（1）指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。
（2）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。
2．根据自己的课外知识，向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。
看世界地图，比一比，日本和美国距我国的距离哪个更远。
3．什么是比例尺？阅读“小百科”。
4．自古到今，人们交往的方式有何变化？
提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？
5．介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。
三、布置作业。
以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。
人教版八年级地理上册第一章《从世界看中国》教学设计
八年级地理第一章从世界看中国第一节《辽阔的领土》（第1 课时）教课目的：1、说出我国的纬度地点和海陆地点。
2、能正确表述我国地理地点的优胜性。
3、知道我国国土的四至点。
4、认识我国所临大海和主要内海和岛屿。
5、培育学生爱国主义感情，增添学生激烈的民族骄傲感。
教课要点：掌握我国国土的四至点教课难点：经过对照剖析掌握我国的纬度地点和海陆地点的优胜性。
教课方法：教育自学法，读图剖析法教课过程：一、导入新课回想初一学过的知识，复习三个问题1、东西半球分界限？南北半球分界限？2、高、中、低纬度区分依照？五带区分？二、解说新课问题：（自学）1 、从东西半球看，我国位于球，南北半球看，我国位于半球，她是洲东部，洋西岸。
2 、从纬度地点看，我国大多数位于地域，属带，南部少量地区位于北回归线以南的带，没有带。
3、从海陆地点看，位于世界最大的大陆东部，濒临世界上最大的大洋，是一个的国家。
联合P2图 1.1 让学生找到答案，会剖析地点。
活动：（合作）1、P3.1 经过剖析、对照、掌握我国纬度地点的特色和优胜性。
2、P3.2 经过剖析、对照、掌握我国海陆地点的优胜性。
明确：1、中国纬度广，大多数位于北温带，少许热带，没有寒带，而俄罗斯、加拿大大多数位于北温带和北寒带，巴西大多数位于热带。
2、蒙古为内地国，不利于对外贸易，经济落伍，日本为岛国，国土面积狭窄，资源困穷，多火山地震，而我国优胜性是海陆兼顾。
问题：（自学）1、我国陆地面积约，居世界第位。
2、我国自北向南临的大海挨次是、、、。
我国领水面积为万平方千米，管辖的海疆面积约万平方千米。
3、从P4 1.4 图找出我国四至点。
明确：我国国土四个端点最东端：在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的订交处。
最西端：在新疆的帕米尔高原。
最北端：在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
最南端：在南海的南沙群岛中的曾母暗沙。
三、本节小结：经过本节课的学习让学生掌握我国优胜性的地理地点，懂得我国是个大海大国，陆地大国，培育学生的民族骄傲感，增添爱国热忱。
人教版八年级从世界看中国教案
第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域教学目标知识目标1、说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
能力目标1、通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。
2、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3、学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感态度与价值观目标通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革的意识。
教学重点1、评价中国的地理位置。
2、省级行政区的名称、分布。
教学难点1、评价我国地理位置的优越性。
2、省级行政区的分布。
课时安排3课时教学准备中国政区图、中国政区拼图、地图册、书本景观图上课时间：第一周（1课时）——第二周（2课时）教学过程（一）新学期的要求（二）导入新课大家在假期里过得怎么样？有没有外出旅游呢？的确我国幅员辽阔，走遍祖国南北是每个人的梦想，下面我们将走进我们辽阔的祖国。
师生互动转动地球仪，找出中国所在的位置板书：一、优越的地理位置提问：1、我们如何分南半球和北半球、东半球和西半球？2、中国位于哪个半球？3、世界上最大的大洲和大洋是什么？4、中国位于哪个大洲，东临哪个大洋？5、在地球仪上有五条很重要的线，是什么线？6、这些线把地球划分了那几个带？转入新课学生观察地图，说出中国大致的纬度及所在的温度带。
得出结论中国南北纬度大，大部分在中纬度地区，属于北温带；南部少数地区属于热带，没有寒带。
板书1、大部分在温带讨论探究比较俄罗斯、巴西及中国的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。
总结：（1）俄罗斯纬度较高、寒带面积较广。
（2）巴西纬度较低，热带面积广。
（3）中国大部分在中纬度，温带面积广，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利的条件。
从世界看中国第一课时教案
从世界看中国第一课时——中国在哪里（一）教学目标：情感与态度目标：培养学生爱国主义情感，使爱国主义教育更形象化、具体化、深入化。
行为习惯目标：帮助学生树立长大建设祖国的信心。
知识与技能目标：1．让学生在了解中国国情概况的基础上，了解中国幅员辽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。
2．帮助学生了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建设带来的负面影响。
过程与方法目标：在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效地进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领。
（二）教学重点难点：通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔，内部差异明显”特点的理解。
（三）教学准备：1.教师准备东西半球图、南北半球图、地球仪、中国地形图、中国行政区划图。
2.学生课前收集反映我国国情的相关资料。
3.多媒体教学课件。
（四）教学过程：一、导入1.谈话：“同学们，如果你的好朋友打电话给你，想到你家做客，他是第一次到你家做客，你会怎么样接待他呢？”（学生回答）谈话：“是的，首先介绍自己家住的位置、家庭成员，然后带他参观你家的房子，最后还可以带他到你家附近好玩的地方去游玩。
老师也有一个外国友人要来中国做客，他叫迈克，老师想请你们做小导游接待一下他好吗？你打算如何向他介绍中国呢？”2．请两位学生分别扮演迈克和小导游，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。
由迈克提出“中国在哪里”导入新课。
二、教学互动活动一：中国在世界的地理位置1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。
2.小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。
活动二：中国的疆域有多大1.迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？2.出示中国疆域图和中国四至图，学生直观感受中国的面积之大！3.出示中国陆地面积与欧洲面积的比较图。
《从世界看中国》教师教学实施方案
教师教学实施方案（地理）授课年级高二课题从世界看中国课程类型新授课时 1 上课日期年月日授课老师教学目标1.运用地图说明我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点。
学会评价我国地理位置的优越性。
记住我国领土的四个端点，以及我国省区的名称、简称和行政中心2.说出我国的人口数量、人口增长趋势、人口政策，运用人口分布图说出我国人口的分布概况3.说出我国民族分布的特征及风土民情4.培养学生保卫国土的意识和环境意识，树立正确的人口观导学建议重点难点1.我国地理位置的优越性，我国省区的名称、简称和分布。
我国人口在世界上的地位及其分布特点。
我国民族的分布及其特点2.对我国疆域轮廓有空间想象力，识记我国34个省级行政区的名称、简称、人口分布特点及形成原因教学建议在讲授过程中，出示中国的行政区划图、人口分布图、民族分布图、地形图、气候图、交通图等帮助学生理解。
对省级行政区的记忆，可教会学生借助以下方法识记：口诀法；位置记忆法；分区记忆法；形状记忆法；典型地理事物记忆法课前准备教师准备：1.《导学案》《预学案》《固学案》2.准备与中国相关的图片和视频，以及与中国疆域有关的图片和视频，查找有关中国人口的图片或视频，以及有关中国民族分布的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件学生准备：1．在图书馆或上网查阅中国相关资料，调查中国疆域的有关情况，了解中国人口和中国民族分布等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为（预设）媒体运用创设情境新课导入新课导入上课前播放视频，请学生观看，提出问题，收集答案或者让学生在座位上回答认真观看，积极思考问题。
通过多媒体播放与中国有关的视频或图片，如中国疆域轮廓、故宫、天安门等第一层级预习情况检查分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；走下讲台，查看各小组完成情况，并进行评价学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考PPT展示预习答案第二层级环节一中国的疆域和行政区域分小组合作探究，最好是前后两组交叉合作，指导、监督学生合作探究学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠正，达到预想的预习效果多媒体展示中国行政区的图片或视频1.中国领土的四个端点：最东点是黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，最北点是漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最西可能有以下疑问：1.中国疆域的四个端点在哪？2.中国行政区域分三级的目的是什么？展示中国疆域四个端点的视频或图片点是帕米尔高原，最南点是南沙群岛的曾母暗沙附近2.我国行政区域分为三级的目的：便于行政管理，利于经济发展和民族团结环节二中国的人口1.中国人口分布以黑河—腾冲一线为界，以东人口多，以西人口少可能提出以下问题：1.中国的人口特征？2.中国民族的组成和分布特点是什么？多媒体展示中国人口的图片或视频，少数民族风情的图片或视频2.中国汉族人口占绝大多数，少数民族人口主要分布在中国东北、西北、西南地区3.中国民族分布特点：大杂居、小聚居、交错杂居第三层级知识运用监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教PPT展示相关答案第四层级思维建模归纳总结本节课的知识点和关键词：中国疆域、人口、民族特点学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写PPT展示思维导图的构建过程总结概括提升创设总结情境【旁白】同学们，本课时我们探究了中国的有关知识，重点记忆中国疆域的四个端点，中国人口的分布特点，中国民族的组成和分布特点学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态多媒体播放轻松的轻音乐板书设计第17课时从世界看中国一、辽阔的疆域1.位置优越半球位置、纬度位置、海陆位置、位置优越性2.国土辽阔领土、领海、34个省级行政区二、众多的人口1.世界上人口最多的国家人口数量、人口特点、人口国策、人口增长过快带来的负担2.人口东多西少界线、密度、东部、西部三、多民族的大家庭1.56个民族2.民族的分布特点、分布地区。
八年级地理上册第一章《从世界看中国：民族》
《教学设计2024 秋季八年级地理上册第一章<从世界看中国：民族>》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：认识各民族在不同自然环境中的生存智慧，树立民族平等、团结和共同繁荣的观念，促进人地和谐发展。
2.综合思维：综合分析中国民族的分布特点、文化特色及其与自然环境的关系。
3.区域认知：了解不同民族的分布区域，增强对中国不同民族地区的认知。
4.地理实践力：通过调查、交流等活动，了解身边的民族文化，提高地理实践能力。
二、教学重点1.中国民族的构成和分布特点。
2.主要少数民族的文化特色。
三、教学难点1.理解民族分布与自然环境的关系。
2.培养学生对不同民族文化的尊重和欣赏。
四、教学资源1.教材、地图册。
2.多媒体课件，包括图片、视频、音乐等。
3.民族文化实物展示，如民族服饰、手工艺品等。
五、教学方法1.讲授法：讲解中国民族的基本情况。
2.读图分析法：引导学生分析民族分布图，总结分布特点。
3.案例分析法：通过具体民族案例分析民族文化特色。
4.小组讨论法：组织学生讨论民族文化的意义和保护。
六、教学过程1.导入新课1.播放一段各民族歌舞表演的视频。
2.提问：视频中展示了哪些民族的歌舞？你还知道哪些民族？引导学生对中国民族产生兴趣。
3.引出课题：从世界看中国——民族。
2.新课教学1.中国民族的构成1.讲解中国是一个多民族国家，拥有56 个民族。
2.介绍汉族和少数民族的人口比例。
3.列举一些主要的少数民族，如壮族、满族、回族、苗族等。
2.中国民族的分布特点1.展示中国民族分布图。
2.大散居、小聚居、交错杂居。
结合地图具体分析不同民族的分布情况，如蒙古族主要分布在内蒙古自治区，维吾尔族主要分布在新疆维吾尔自治区等。
3.强调民族分布的特点是长期历史发展过程中形成的。
3.主要少数民族的文化特色1.蒙古族：1.介绍蒙古族的传统服饰、饮食（如奶茶、手把肉）、居住方式（蒙古包）。
2.讲述蒙古族的那达慕大会，包括赛马、摔跤、射箭等传统活动。
上《从世界看中国》教案
从世界看中国教学目标1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。
2.学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。
4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。
5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。
结构分析一、与全书内容结构的总体联系在了解有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学习中国地理的第一章“从世界看中国”。
本章旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。
这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育和人口教育的最佳素材和出发点。
本章中的“中国政区图”，不仅是学习中国地理的一张最基本的地图，而且是应终生铭记在心的一张地图。
二、教材内容的基本结构三、教材内容的选择与编排1.本章教材是学习中国地理的第一章。
要学好中国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先要认识我国的位置、疆域、行政区划和居民状况。
第一节为辽阔的疆域，通过“位置优越”“国土辽阔”和“34个省级行政区”三项内容，向学生介绍我国国土的基本状况。
第二节、第三节分别介绍我国的人口和民族，两者都包含着数量、构成、分布、国情与国策的内容。
重点说明我国是世界上人口最多的国家，又是一个团结统一的多民族国家。
2.本章教材内容不多，难度也不大，但在全书中占有极其重要的地位。
把它安排在中国地理的开头，不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而逐步建立人地协调的观点。
只有掌握了我国国土和居民的基础知识，形成对我国位置、疆域、行政区划、人口和民族分布的空间概念，才能为今后进一步学习中国区域地理知识准备条件。
因此，它是学习以后各章不可缺少的基础知识。
从世界看中国教案
八年级上册第一章第一节“辽阔的疆域”教学设计教学目标1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。
原来一提到我国国土时，往往想到的就是960万平方公里的陆地国土。
现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向特别强调的。
）3．要求能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
4．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点本节教学重点是要求理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。
难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求积极地参与课堂和课后活动。
教学准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排本节共分3课时。
“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。
34个省级行政区可另加1节课练习。
第一课时位置优越教学过程导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：畅所欲言。
（通过活动一培养的民族自豪感。
）：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。
从今天始，我们就要来学习中国地理了。
【大单元教学】从世界看中国大单元整体教学1.1疆域 分课时教学设计--(情境任务式)
人教版单元教学设计第一章第一节疆域——海陆兼备的大国”分课时教学设计第1课时：疆域“背靠大陆，向海挺进——海陆兼备的大国”一、课时目标1.运用地图,描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,总结我国的位置特点。
（区域认知）2.结合资料,记住我国的领土面积,对照地图,指出与我国陆上相邻和隔海相望的国家,以及我国濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
（区域认知、综合思维）3.通过读图找位置、记顺口溜、填图等方式,熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
（区域认知、地理实践力）二、教学重难点（一）教学重点我国的地理位置、领土范围与行政区划划分。
（二）教学难点我国海陆兼备的优越性。
三、教学方法主题式情境教学：以“背靠大陆，向海挺进”为主题创设教学情境，认识我国疆域特点。
问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行知识学习与素养培育。
五、教学过程设计导入新课：向海图强（5分钟）教师主导活动学生主体活动设计意图·认识我国的海上建设项目【教师展示】展示广东省湛江市“海上风电+海洋牧场”建设材料，认识我国建设的海上工程项目。
【教师追问】我国有何资源、有何能力开发建设如此多的海上项目？【学生观看】观看图像、视频材料，自主讨论。
【预设回答】我们有广阔的海洋面积、我们有广阔的大陆需要消耗大量资源。
从学生生活的细微方面着手引入疆域的学习，使学生明白我国疆域面积广阔，拥有广阔的海洋面积可以大力发展海上项目，向海图强，又拥有广阔的陆地疆域需要消耗大量资源。
·总结过渡“我国拥有广阔的海域面积可供进行开发，同时由于我国陆地面积广阔，人和众多的产业都需要消耗大量能源，所以我们更加积极向海图强，这都得益于我国海陆兼备的疆域特点，这一节课我们就一起走进中国的疆域的学习，认识我国的疆域分布、划分及其优越性”·自主归纳交流【教师引导】根据所学习的描述地理位置的方法，利用手中的地图描述我国的地理位置。
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第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域
教学目标：
1 运用地图说出我国的地理位置及其特点
2 记住我国领土面积
3 在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋
4 计算南北纬度和东西经度差，分析我国相对于亚欧
大陆和太平洋的具体位置
5 激发爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖
国领土的神圣责任感。
6 使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省
级行政区的名称、简称和分布。
7 使学生了解香港、澳门特别行政区的设立。
8 培养学生的地理记忆能力
重点：
1 我国的地理位置和领土范围。
我国南北纬度和东西
经度差别的计算。
2 我国34个省级行政区的名称
难点:
我国34个省级行政区的名称简称及分布。
教学准备：
投影片和地图册
策略和方法:
1、讲述、研讨
2、激励学生，运用政区图，采用化整为零，分片了解
我国34个省级行政区名称、分布位置。
使学生初步学
会化难为易的学习方法。
课时安排：4课时
教学过程：
板书设计:
一、中国的位置
1 东半球、北半球
2 海陆位置（四至点、四大海域、岛屿、海峡、内海）
二、国土辽阔
1、海洋大国
漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海域
2、众多的邻国
陆上15，海上6个
三、34个省级行政区
1、三级行政区划
2、省、自治区、特别行政区和直辖市
3、各省级行政单位的简称
设计者：广州市第四十中学政史地科组何冬。