资本主义经济的兴起优秀教案
资本主义的兴起教案
资本主义的兴起教案一、资本主义的定义资本主义是一种经济体制，它以私人所有制、市场交易和利润为基础，通过雇佣工人生产商品和服务，实现资本的积累和扩大。
资本主义的特征是自由竞争、市场规律和利润追求，它以生产力的发展为前提，以市场的调节为手段，以财富的集中为结果。
二、资本主义的历史资本主义产生于欧洲中世纪末期，随着商业资本和工业资本的发展而逐渐兴起。
16世纪后期，欧洲经济开始转向资本主义，随着殖民地和国际贸易的拓展，资本主义在全球范围内得到推广和普及。
18世纪后期，英国工业革命的爆发，为资本主义奠定了基础，大工厂、机器生产和分工协作成为新的生产方式，资本家和雇佣工人的阶级关系加剧。
19世纪，资本主义在欧洲和北美大陆逐步取得统治地位，商业资本和工业资本的合并，垄断和卡特尔的形成，加快了资本主义的发展进程。
20世纪，资本主义在全球范围内得到扩展和发展，经济全球化、金融自由化和科技创新成为新的趋势，传统的国家主义和计划经济逐渐被淘汰。
三、资本主义的发展资本主义在发展和变革中表现出不同的形式和特点，在经济、政治和文化上有着深刻的影响和改变。
资本主义的经济发展主要取决于三个方面：生产力的发展、市场的扩大和劳动力的变革。
生产力的发展是资本主义发展的基础，它通过技术创新、劳动分工和资本投入提高生产效率和质量。
市场的扩大是资本主义发展的动力，它通过国家政策、国际贸易和市场竞争扩大销售渠道和消费者基础。
劳动力的变革是资本主义发展的关键，它通过雇佣和劳动力供给调节实现企业的扩张和利润的增长。
四、资本主义的优点和缺点资本主义的优点是：市场经济的灵活性和效率性、竞争引导的创新和发展、个人自由和选择的权利。
资本主义通过市场原则和竞争机制，调节资源配置和价格形成，提高效率和质量，为消费者提供更多的选择和便利。
同时，资本主义也鼓励企业家精神和创新意识，激发经济增长的潜力，创造更多的就业机会和财富。
另外，资本主义还强调个人的自由和权利，鼓励个人追求自己的利益和价值。
高三历史明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽 教案_
芯衣州星海市涌泉学校明清时期社会经济的开展和资本主义萌芽第2课时［导入新课］之一：表达式导入［师］上一节课我们学习了第四节，明清时期社会经济的开展和资本主义萌芽的前半部分。
通过学习，我们知道明清时期经济开展的原因：一是明清统治者在一定阶段和一定程度上注意调整消费关系，鼓励消费。
二是在前几个朝代消费开展的根底上。
三是从国外引进高产农作物后，粮食产量大幅度进步，经济作物种植面积扩大，农业商品化程度进步。
四是手工业消费工具的革新和消费技术的进步，使手工业分工日益细密，促进手工业商品化程度进步。
五是腐朽的封建制度使资本主义萌芽的开展受到阻碍。
明清时期，封建经济继续开展，而且在农业方面呈现出的特点有：一是从国外引进了高产农作物，粮食总产量大幅度增加；二是经济作物的品种和种植区域扩大，且形成了专业消费区域；三是经济作物增加促进了农业消费商品化。
随着农业消费的开展，促进了手工业的进步和商品经济的开展，而且在封建社会的母体内部孕育出了新的消费关系——资本主义的消费关系。
今天这节课，我们就来学习明清时期手工业和商业的开展以及资本主义萌芽的产生。
之二：复习提问式［师］上一节课我们学习了第四节，明清时期社会经济的开展和资本主义萌芽的前半部分。
大家来说说，明清时期社会经济开展的特点是什么？［生］明清时期经济开展的特点是：一是封建经济继续开展；二是资本主义萌芽出现，但受到封建消费关系的阻碍；三是从国外引进了高产农作物；四是大量农产品和手工业品投放场，商业繁荣；五是由于闭关政策，对外贸易受到限制。
［师］对。
那么明清时期的土地制度和赋役制度是怎样的？［生］土地制度有更名田。
赋役制度有明朝的一条鞭法和清朝的摊丁入亩。
［师］好，明清政府一些调整统治政策的措施，在一定程度上促进了经济的开展，特别是农业消费的开展。
上一课我们已经学习了明清时期农业的开展状况。
回忆一下，明清农业消费开展的特点。
［生］明清时期农业开展的特点有：从国外引进了高产农作物，粮食总产量大幅度增加；经济作物的品种和种植区域扩大，且形成了专业消费区域；经济作物增加促进了农业消费商品化。
《资本主义时代的曙光》教案模板范文
《资本主义时代的曙光》教案模板范文第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解资本主义时代的起源、发展及其影响，探讨资本主义经济体系的特点和挑战，以及其对现代社会的影响。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解资本主义时代的起源和发展背景；认识资本主义经济体系的基本特点；掌握本课程的学习方法和教学安排。
1.3 教学内容资本主义时代的起源和发展背景；资本主义经济体系的基本特点；课程学习方法和教学安排。
第二章：资本主义经济的起源2.1 课程背景本章将探讨资本主义经济的起源，了解资本主义经济发展的历史过程，以及早期资本主义经济的特点。
2.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解资本主义经济的起源和发展过程；认识早期资本主义经济的特点；分析资本主义经济发展对当时社会的影响。
2.3 教学内容资本主义经济的起源和发展过程；早期资本主义经济的特点；资本主义经济发展对当时社会的影响。
第三章：资本主义经济体系的基本特点3.1 课程背景本章将分析资本主义经济体系的基本特点，如市场经济、私有制、竞争和利润追求等，并探讨这些特点对经济和社会的影响。
3.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：分析资本主义经济体系的基本特点；了解市场经济、私有制、竞争和利润追求等特点的含义；探讨这些特点对经济和社会的影响。
3.3 教学内容资本主义经济体系的基本特点；市场经济、私有制、竞争和利润追求等特点的含义；这些特点对经济和社会的影响。
第四章：资本主义时代的挑战与机遇4.1 课程背景本章将讨论资本主义时代面临的挑战，如经济危机、社会不平等和环境问题等，探讨资本主义发展带来的机遇，如技术创新和全球市场拓展等。
4.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：认识资本主义时代面临的挑战；分析资本主义发展带来的机遇；思考如何应对这些挑战和把握机遇。
4.3 教学内容资本主义时代面临的挑战；资本主义发展带来的机遇；如何应对这些挑战和把握机遇。
历史教案-工业革命和资本主义经济的发展
历史教案－工业革命和资本主义经济的发展一、教学目标1.让学生理解工业革命的发生背景、过程及其影响。
2.使学生了解资本主义经济的发展过程和特点。
3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学内容1.工业革命的发生背景2.工业革命的主要过程3.工业革命的影响4.资本主义经济的发展过程5.资本主义经济的特点三、教学重点与难点1.重点：工业革命的发生背景、过程及其影响；资本主义经济的发展过程和特点。
2.难点：工业革命对资本主义经济发展的影响。
四、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.讨论法4.视频资料展示五、教学过程第一课时：工业革命的发生背景和过程1.导入新课通过展示一幅描绘18世纪英国乡村的图片，引导学生关注当时的社会环境，引发学生对工业革命发生的思考。
2.讲解工业革命的发生背景（1）政治背景：英国完成资产阶级革命，政治稳定。
（2）经济背景：农业革命推动农业生产力发展，人口增长，市场需求扩大。
（3）技术背景：牛顿力学体系的建立，科学技术的进步。
3.讲解工业革命的过程（1）纺织业的革新：展示珍妮纺纱机、水力织布机的图片，介绍纺织业的革新过程。
（2）动力革命：展示蒸汽机的图片，介绍瓦特改良蒸汽机的过程。
（3）交通革命：展示火车、轮船的图片，介绍交通革命的发展。
4.小结本课时内容，布置作业：让学生思考工业革命对英国社会的影响。
第二课时：工业革命的影响和资本主义经济的发展1.讲解工业革命的影响（1）经济影响：工业革命推动了生产力的发展，促进了资本主义经济的兴起。
（2）社会影响：工业革命引起了社会结构的变动，形成了工业资产阶级和工业无产阶级。
（3）政治影响：工业革命推动了民主政治的发展，英国逐渐建立起现代国家制度。
2.讲解资本主义经济的发展过程（1）自由竞争阶段：展示资本主义经济发展的初期阶段，如工厂制度、自由市场等。
（2）垄断阶段：展示资本主义经济发展的后期阶段，如垄断组织、金融资本的崛起等。
3.讲解资本主义经济的特点（1）生产力的巨大发展：资本主义经济推动了生产力的飞速发展，创造了前所未有的财富。
华师大版历史九年级上册第13课《资本主义经济的成长》教学设计
华师大版历史九年级上册第13课《资本主义经济的成长》教学设计一. 教材分析《资本主义经济的成长》这一课主要介绍了资本主义经济体制的起源、发展以及其对世界历史进程的影响。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了资本主义经济的基本特征、运行机制以及其带来的社会变革。
本课内容与学生之前学过的历史知识紧密相连，是对学生历史知识体系的进一步完善。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对资本主义经济体制有初步的认识。
但资本主义经济体制较为复杂，涉及许多经济、政治、社会等方面的知识，学生可能难以全面理解。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解资本主义经济的成长过程。
三. 教学目标1.知识与技能：了解资本主义经济体制的起源、发展及其特点，认识资本主义经济对世界历史进程的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对资本主义经济的批判性思维，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.资本主义经济体制的起源和发展过程。
2.资本主义经济的基本特征及其对世界历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受资本主义经济的成长过程。
2.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生深入剖析资本主义经济的特点。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.历史影像资料、图片等教学辅助材料。
3.网络资源，如相关论文、报道等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅描绘资本主义社会生活的画作，引导学生关注资本主义经济体制的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍资本主义经济体制的起源和发展过程，让学生对资本主义经济有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生结合教材内容，分析资本主义经济的基本特征。
高三历史专题复习教案 一：资本主义在欧洲的兴起
高三历史专题复习教案一：资本主义在欧洲的兴起一、教学内容及其分析（一）内容１．欧洲资本主义工商业的出现（１）欧洲经济的发展：１手工业生产技术的进步。
２社会分工的扩大和经济结构的变化。
３农业技术的改进。
（２）欧洲的资本主义萌芽：１欧洲商品经济的迅速发展。
２佛罗伦萨的手工工场。
３商业资本的作用。
４资本主义在工业中发展的三个阶段。
５资本主义生产关系在农村的发展。
２．新航路的开辟和早期殖民侵略（１）新航路的开辟：１新航路开辟的原因和客观条件。
２新航路开辟的经过。
３新航路开辟的影响。
（２）西欧诸国的早期殖民侵略：１葡萄牙的殖民侵略。
２西班牙的殖民侵略。
３欧洲殖民者掠夺的结果。
３．文艺复兴和宗教改革（１）意大利的文艺复兴：１文艺复兴的背景。
２人文主义。
３最早的代表人物：但丁和乔托。
４早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘。
５全盛时期的“美术三杰”。
⑥马基雅维利。
（２）西欧诸国的文艺复兴：１德意志的伊拉斯谟。
２英国的莫尔和莎士比亚。
３法国的拉伯雷。
４西班牙的塞万提斯。
（３）文艺复兴时期的科学：１哥白尼和“太阳中心说”。
２开普勒和伽利略。
３数学、物理学、生理学、医学的发展。
４布鲁诺和弗兰西斯·培根。
（４）西欧的宗教改革：１德意志马丁·路德改革。
２加尔文和瑞士宗教改革。
３法国的宗教战争。
４英国宗教改革。
５西欧宗教改革的历史意义。
二、教学目标及其解析（１）世界近代史是资本主义制度产生、确立、发展和基本定型时期的历史。
近代资本主义社会是从工场手工业时期开始的。
随着１５、１６世纪欧洲社会生产力的发展，社会分工的扩大，经济结构的变化和商品经济的发展，资本主义萌芽首先在意大利的威尼斯、佛罗伦萨出现，以后扩大到西欧。
（２）资本主义生产关系的基础和本质特点就是雇佣关系。
尽管商品、货币经济到了封建制度晚期有了更大的发展，但在它们转化为资本之前，仍属于封建性经济。
只有当一些人利用手中的财富购买别人的劳动力，即将劳动力转化为商品，并且将已积累的货币、原料以及生产工具转化为资本，使用购买的劳动力增值财富时，才会产生资本主义的生产关系。
中国近代经济的变化—民族资本主义的发展 教案 教学设计
中国近代经济的变化—民族资本主义的发展教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鸦片战争后，中国近代经济结构的变动和经济成分的多样性。
（2）掌握民族资本主义在中国近代经济中的地位和作用。
（3）认识民族资本主义的发展对中国的现代化进程的影响。
2. 过程与方法：（1）通过史料分析，了解民族资本主义经济的发展特点。
（2）运用比较研究方法，探讨民族资本主义与传统经济形态的区别。
（3）运用历史唯物主义观点，分析民族资本主义发展的历史条件和社会影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国近代民族资本主义经济发展的认识和评价。
（2）培养学生对中国近代经济变革的理解和尊重。
（3）培养学生对国家现代化进程的关注和思考。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）民族资本主义在中国近代经济中的地位和作用。
（2）民族资本主义经济的发展特点。
（3）民族资本主义发展对中国的现代化进程的影响。
2. 教学难点：（1）民族资本主义经济的界定及其与传统经济形态的区别。
（2）民族资本主义发展的历史条件和社会影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍鸦片战争后，中国近代经济结构的变动。
（2）引导学生关注中国近代经济成分的多样性，引出民族资本主义经济。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解民族资本主义经济的定义和发展背景。
（2）学生分析史料，掌握民族资本主义经济的发展特点。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行课堂讨论，探讨民族资本主义经济的发展原因。
（2）学生分享自己的观点，共同分析民族资本主义经济的发展条件。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析民族资本主义经济的作用和影响。
（2）学生通过案例分析，深入理解民族资本主义经济在中国近代经济中的地位。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结民族资本主义经济的发展特点及其影响。
（2）学生结合所学知识，思考民族资本主义发展对中国的现代化进程的意义。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、案例分析等环节的参与情况，评价学生的积极性和合作精神。
高中十年级历史教案：资本主义的兴起与发展
高中十年级历史教案：资本主义的兴起与发展资本主义的兴起与发展一、引言资本主义是一种经济体制，它的兴起与发展对世界历史产生了深远影响。
本教案旨在探索资本主义的起源、发展和影响，帮助高中十年级的学生全面了解资本主义经济体系。
二、资本主义的起源1.1 古代贸易和商业活动：古代文明国家的商业活动维持了一种早期形式的市场经济，这为资本主义奠定了基础。
1.2 商业革命的发展：中世纪的商业革命推动了世界贸易的增长，这为资本主义经济体制的发展创造了条件。
三、资本主义的发展2.1 工业革命的影响：18世纪末至19世纪初的工业革命，标志着资本主义经济体系的全面发展。
蒸汽机、机械化生产等技术革新推动了大规模工业生产的崛起。
2.2 自由市场经济的兴起：资本主义经济体系下的自由市场经济使得商品的供求决定了价格，进一步推动了经济的发展和国际贸易的增长。
2.3 资本主义国家的崛起：资本主义经济体制促使国家强化产业和商业，建立相应的法律框架和机构，进一步推动了资本主义国家的崛起。
例如，英国、美国和德国等国家成为了资本主义的领导者。
2.4 科技革命的推动：资本主义经济体制鼓励科技创新和技术发展，从而推动了工业与科技的迅猛发展，进一步推动了经济的繁荣。
四、资本主义的影响3.1 经济发展：资本主义经济体制的崛起导致了经济的持续增长和繁荣。
市场经济、私人财产权和竞争机制激励了创新与生产力的提高，推动了经济的发展。
3.2 社会变革：资本主义的发展带来了社会结构的变革。
社会阶级分化加剧，中产阶级的崛起，工人阶级的出现以及旧有的封建制度的瓦解，都对社会产生了深远的影响。
3.3 资本主义与帝国主义：资本主义经济体制下的竞争驱动了西方列强的帝国主义扩张。
经济利益和市场控制成为主要目标，导致了殖民地的建立和国际关系的重塑。
3.4 环境问题：资本主义经济体制的盲目追求利润最大化，导致了环境问题的恶化。
大规模的工业生产和消费模式加剧了资源枯竭和环境污染的问题。
战后资本主义世界经济体系的形成教案最全版样本
《战后资本主义世界经济体系形成》教案江阴二中杨晓峰一、本单元、本课内容1、课程原则当今世界经济全球化趋势（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，结识第二次世界大战后以美国为主导资本主义世界经济体系形成。
（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合伙组织为例，结识当今世界经济区域集团化发展趋势。
（3）理解世界贸易组织（WTO）由来和发展，结识它在世界经济全球化进程中作用。
理解中华人民共和国参加世界贸易组织（WTO）史实，结识其影响和作用。
（4）理解经济全球化发展趋势，探讨经济全球化进程中问题。
2、09高考考纲第二次世界大战后世界经济全球化趋势(1)资本主义世界经济体系形成布雷顿森林体系；《关税与贸易总协定》。
(2)世界经济区域集团化发展趋势欧洲联盟；北美自由贸易区；亚太经济合伙组织。
(3)世界贸易组织和中华人民共和国加入世界贸易组织(WTO)由来和发展、世界贸易组织在世界经济全球化进程中作用；中华人民共和国加入世界贸易组织。
(4)经济全球化发展趋势与问题经济全球化发展趋势、经济全球化进程中问题。
3、教学规定建议（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，结识第二次世界大战后以美国为首资本主义世界经济体系形成。
（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合伙组织为例，结识当今世界经济区域集团化发展趋势。
（3）理解世界贸易组织（WTO）由来和发展，结识它在世界经济全球化进程中作用。
理解中华人民共和国参加世界贸易组织（WTO）史实，结识其影响和作用。
（4）理解经济全球化发展趋势，探讨经济全球化进程中问题。
二、1、本单元总体分析本单元核心思想是关于第二次世界大战后至今世界经济发展趋势。
世界经济是指世界各国、各地区在互相联系（商品流通、劳务互换、资金流动等）过程中形成一种涵盖全球经济整体。
世界经济是人类社会发展到一定阶段产物，第二次世界大战后，世界经济进入了一种新发展时期。
世界经济经历了冷战前期恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化发展。
九年级历史必备：资本主义兴起教案
（前言）在人类历史上，经济发展一直是一个极其重要的课题。
伴随着经济的发展，不同的经济制度相继出现，互相冲击，互相取长补短。
在今天，我们已经基本上从农业社会过渡到了资本主义社会，而资本主义是怎么一步步兴起的呢？本文就给大家介绍一下九年级历史必备教案：资本主义兴起。
（正文）一、简述资本主义的定义资本主义是一种主张以市场为基础、富裕社会阶层通过私人拥有资本来控制生产资料和劳动力，并通过自由竞争增加财富和利润的经济制度。
资本主义的核心就是以个人或私人企业拥有生产资料和劳动力，以自由竞争、利润为导向的市场经济。
二、资本主义兴起的5个阶段1.商业资本阶段资本主义的前身是商业资本。
在商业资本阶段，商人通过市场购买人们生产的商品，再转手以获取更多利润。
商人成为了中介，推动了市场的繁荣。
2.制造业资本阶段在制造业资本阶段，制造商开始将生产过程集中到一个地方，使用了更多的机器，以生产更多的商品。
这使得生产成本降低、生产效率提高，同时制造商还从清一色的手工业中赚取大量的利润。
3.金融资本阶段在金融资本阶段，资本家开始使用租借、借贷等金融手段，以获取更多的资本。
同时，他们通过投资工厂、企业等实体经济，进一步增加他们的资本量。
许多现代银行、股票等的基础都在这一时期形成。
4.垄断资本阶段在垄断资本阶段，企业还在不断地发展壮大。
企业之间的竞争越来越激烈，产生了许多垄断企业，有些企业在行业中占有绝对优势，占有着绝大部分的市场。
5.资本主义帝国主义阶段在资本主义帝国主义阶段，资本家通过殖民主义、掠夺等手段，获取更多的利润，建立自己的殖民地。
同时，自由竞争已经被垄断取代，我们已经进入了多国垄断资本主义阶段。
三、对资本主义的争议尽管资本主义带来了经济的蓬勃发展，但也伴随了一系列负面的影响：社会阶层差距加大，许多人因为抗拒资本主义的压力而自杀或者沦为无家可归的流浪汉。
同时，环境污染、自然破坏也可能造成人类更大的生存威胁。
资本主义的核心价值“利润至上”很容易引起社会的不满和抵制。
《资本主义》八章教案
《资本主义》八章教案
资本主义八章教案
1. 教学目标
本章讲授资本主义的基本概念、特征和发展历程，培养学生对资本主义制度的理解和分析能力。
2. 教学内容
本章主要内容包括：
- 资本主义的定义和基本特征
- 资本主义的发展历程及其不同阶段的特点
- 资本主义经济体制的运作机制
- 资本主义经济的优点和不足
3. 教学重点和难点
- 教学重点：让学生理解资本主义的基本定义和特征，了解资本主义社会的基本发展历程。
- 教学难点：帮助学生分析资本主义经济体制的运作机制和对社会的影响。
4. 教学方法
- 理论教学：通过讲解、讨论和案例分析等方式，向学生系统
介绍资本主义的基本概念和特征。
- 实践教学：组织学生参观资本主义国家或企业，亲身了解资
本主义社会的实际运作情况。
5. 研究评价
- 参与课堂讨论和案例分析，发表个人观点和理论分析。
- 组织小组讨论或辩论，培养学生的团队合作和口头表达能力。
- 撰写小论文或个人笔记，总结资本主义经济体制的优点和不足。
6. 教学资源
- 教科书：《经济学导论》
- 多媒体课件：资本主义的基本概念和特征的展示
- 实地参观资源：资本主义国家或企业的实地参观安排
以上为《资本主义》八章教案的大致内容，根据实际情况和教
师的教学风格可进行适当调整和改编。
历史高中教案：资本主义社会的形成与发展
历史高中教案：资本主义社会的形成与发展一、资本主义社会的形成在人类社会发展的历史进程中，资本主义社会是相对较新的一种社会形态。
它的形成与发展不仅影响了世界各国的经济、政治和社会结构，也对当代世界产生了深远的影响。
本文将以历史高中教案为基础，详细探讨资本主义社会的形成与发展。
二、封建制度崩溃和商业革命资本主义社会的形成始于封建制度崩溃和商业革命。
在欧洲封建社会中，农民遭受重税压榨、私有土地匮乏等问题，导致了他们对现状的不满情绪逐渐积聚。
同时，随着科技和航海技术的进步，商业活动得到极大发展，开启了全球化贸易时代。
这些变化为资本主义社会的兴起创造了条件。
三、工业革命与资本积累工业革命是资本主义社会发展过程中至关重要的转折点。
18世纪末19世纪初，在英国先后出现了棉纺织业、煤炭和钢铁等工业的突破性发展。
机器代替了人力，大规模生产和出口导致经济迅速增长。
同时，新兴工业资本主义阶级通过投资和创业积累了大量财富，形成了资本主义社会基础。
四、自由竞争与市场经济资本主义社会以自由竞争为核心特征，市场经济成为资本主义的基本运行方式。
在这一体系中，企业家们通过自由买卖、供求关系等市场机制获取最大利润。
随着工商业的蓬勃发展，城市化进程加快，商品交换和分工更加繁荣。
这种以市场为导向的经济制度促进了社会生产力和社会财富的快速增长。
五、剩余价值与雇佣劳动资本主义社会对劳动力的高度依赖使得雇佣劳动成为普遍现象。
在资本主义生产过程中，雇佣者将所付出的薪金与劳动者所创造的剩余价值相比较，并借此获取额外利润。
剩余价值的不断积累极大地推动了资本主义经济的发展，并造就了富人与穷人之间的差距。
六、金融资本与全球化资本主义社会的发展受到金融资本及其全球化进程的影响。
随着银行、保险等金融机构的出现，金融活动成为支撑经济增长的重要力量。
同时，全球贸易和投资网络不断扩大，跨国公司崛起，使得国际间相互依存和联系日益加强。
这种全球化趋势促进了国际分工合作，推动了资本主义社会快速发展。
高二历史第一章资本主义在欧洲的兴起教案
高二历史第一章资本主义在欧洲的兴起教案1、新航路开辟的原因经济根源：商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，对黄金的狂热追求社会根源：《马可波罗行纪》描述了中国的富庶、繁荣，叙述东方各国富有黄金珠宝，它的流传，促使很多欧洲人想到东方去实现自己的黄金梦。
商业危机：商路不畅造成的商业危机2、新航路开辟的条件和动力①西欧生产力的发展②知识的进步③科学技术的发展，如造船技术的进步、指南针的应用等④15世纪晚期，已经完成中央集权的葡萄牙和西班牙热衷于传播天主教，这成为新航路开辟的重要动力。
3、新航路开辟的经过①1488年，葡萄牙人迪亚士率船队到达非洲的好望角。
（最早由葡萄牙人发起）②1492年，意大利人哥伦布开辟通往美洲的航路。
③1497-1498年，葡萄牙人达·伽马开辟了从欧洲直通印度的新航路。
④1519-1522年，葡萄牙人麦哲伦完成环球航行。
4、新航路开辟的意义①引起“商业革命”，⑴扩大世界各地区、各民族之间的经济和文化往来；⑵商路和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，⑶意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙、西班牙、尼德兰和英国所取代。
②引起“价格革命”，⑴贵金属大量流入造成金银价格下降，物价猛涨，新兴的工商业资产阶级获取暴利，⑵封建主势力衰落。
加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。
③证明了地圆学说的正确性。
④欧洲国家开始殖民扩张。
5、葡萄牙和西班牙的殖民扩张（1）葡萄牙的殖民侵略①扩张方向：非洲、亚洲②方式：以侵占军事据点为主，同时垄断商路，建立商站进行欺诈性贸易。
③主要占领地区：巴西、非洲西岸、非洲东岸、印度西岸、马六甲、中国澳门。
④建立军事据点，商站和垄断商路（2）西班牙的殖民侵略①扩张方向：以美洲为主②主要目标：以掠夺金银为主③主要占领地区：除巴西外的广大中，南美洲地区、菲律宾。
④黑奴贸易，疯狂掠夺重金属（3）殖民统治的影响⑴给亚、非、拉美人民带来了深重灾难；印第安人几乎灭绝，土著劳动力的锐减又引发了黑奴贸易。
2021届高考历史 专题十一 第24讲 二战后资本主义世界经济体系的形成教案
组织
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
答案 A
解析 把握材料中的“和平的机构”、“经济领域”可排除北大西洋公约组织，该组织是军事组织。
5．舒建中的《美国与1947年日内瓦会议》说，1947年关贸总协定机制的规那么体系要紧表现了美国的政策目标，“日内瓦(关贸总协定)的多边关税减让功效那么表现了美国实质性的优势”。这一评判的着眼点是( )
A．签定关税及贸易总协定
B．成立“布雷顿丛林体系”
C．成立联合国
D．签定《马斯特里赫特条约》
答案 A
解析 “二战后”、“世界贸易混乱”是关键信息，二战后资本主义世界经济体系中具有稳固世界贸易功能的只有关贸总协定最显著，应选A。
4．美国总统罗斯福曾说：“若是咱们想使和平的尽力达到同咱们战争的尽力一样的水平，咱们必需把和平的机构坚实地放在国际政治和经济合作的牢固基础之上。”二战后初期，表现以上思想的经济领域中的合作有( )
1．某年8月26日，合众国际社日内瓦的一份电稿中写道：“一些西方官员今天说，中国可能在预备谋求加入世界上最重要的贸易机构——关税与贸易总协定。……一名西方官员说，苏联与东德从未表示有爱好参加关税与贸易总协定，而中国人‘一些时候以来一直在做出友好的表示’。”这份电稿最有可能显现于( )
A．“一五”打算时期B．“文化大革命”时期
瓦解。
史论2 两大国际金融组织比较
国际货币基金组织(IMF)
世界银行(WB)
异
1947年运行短期贷款、稳定秩序
1946年营业长期贷款、恢复经济
同
都是1945年成立；都是联合国的专门金融机构；总部都设在美国华盛顿；在战后初期都由美国人控制。
高中历史三第三单元第1课《1929-1933年资本主义经济危机》教案
第1课1929～1933年资本主义经济危机教案【课程标准】熟知欧、亚战争策源地的形成过程.【教学目标】知识与目标:1、识记:1929年大危机的爆发、大危机激化了资本主义社会的各种矛盾；欧亚战争策源地最终形成。
2、理解:30年代大危机爆发的社会原因和根本原因以及德日法西斯势力兴起的原因和特点。
过程与方法：1、比较归纳：通过德日法西斯专政形成的过程，比较两国法西斯势力上台的不同特点。
2、问题探究:通过对德日法西斯势力建立过程，探究其各自形成的历史根源以及各自走上法西斯道路的不同特征.情感态度与价值观：1、理解20世纪30年代，在大危机面前,主要资本主义国家选择了不同的道路.其中的德国和日本等走上了扩军备战、对外扩张的道路。
世界大战的两个策源地由此形成.2、通过学习进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患思想与和平意识。
【教学重点与难点】重点：德国、日本法西斯势力掌握政权的原因。
难点:大危机爆发的原因.【教学过程】〔新课导入〕利用课本引言导入：“自美国建国以来，历届国会审度国势，但莫有本届所见之兴旺繁荣，……但观今日生存之必要条件，已由生活所需，进入美衣美食豪奢之境地。
……我国今日之成就,实足快慰.我国未来之前途，实很乐观。
”这段话是美国总统柯立芝于1928年发表的国情咨文。
20世纪20年代，以美国为首的资本主义世界进入了经济相对稳定繁荣的“黄金时代"。
正因为如此，柯立芝才能如此自信和乐观。
然而，仅仅一年后,当美国人民重温这段话语时，却彷如隔世，完全没有了这种“美妙”的感觉……。
问：美国到底发生了什么事件，使美国人民“完全没有了这种‘美妙’的感觉”呢？由此导入新课学习。
一、1929～1933年危机的爆发：1、、1929年10月从美国开始大危机由1929年10月美国股票行情猛跌而引发,所以在历史上被称为“黑暗的十月”，由此导致资本主义发展史上最严重的一次世界性经济危机.股市作为国民经济状况的晴雨表，带动了整个经济形势的变化。
中国近现代史教案：中国资本主义的产生
教学⽬标1．知识⽅⾯：通过本节内容的教学，使学⽣了解或掌握中国资本主义⼯业产⽣的年代和分布；中国早期的资本主义企业；民族资产阶级的特点；中国⽆产阶级的产⽣；中国⽆产阶级的特点；⽆产阶级的早期⽃争。
2．能⼒⽅⾯：（1）通过中国资本主义产⽣和民族资产阶级特点的教学，培养学⽣从历史条件出发，辩证地、全⾯地认识历史问题的能⼒。
（2）通过对中国⽆产阶级产⽣的教学，培养学⽣分析、概括历史问题的能⼒。
3．态度、价值观⽅⾯：（1）通过中国⽆产阶级的诞⽣和中国资本主义的产⽣的教学，使学⽣认识到：中国资本主义的产⽣标志着资产主义⽣产⽅式在中国产⽣；⽆产阶级是中国新⽣产⼒的代表，从⽽对学⽣进⾏社会发展观点的教育。
（2）通过对中国⽆产阶级的特点及早期⽃争的教学，使学⽣认识：处于半殖民地半封建社会的中国⽆产阶级深受三种压迫，从诞⽣之时起就具有强烈的⽃争精神，对学⽣进⾏⾰命传统的教育。
4．学法指导⽅⾯：（1）引导学⽣从经济地位分析中国民族资产阶级的两⾯性特点，让学⽣会剖析经济与政治关系的基本⽅法。
（2）引导学⽣阅读中国⽆产阶级先于资产阶级产⽣的史料，让学⽣学会利⽤信息，认识中国国情的⽅法。
重点、难点分析1．重点分析：（1）中国民族资本主义⼯业的兴起是⼀个重点。
教学要使学⽣明确中国资本主义⼯业兴起的社会条件；了解早期资本主义的企业；懂得伴随着近代⼯业的出现，中国出现了新的经济因素和新的阶级⼒量。
（2）民族资产阶级的诞⽣及其特点是⼜⼀重点。
中国民族资本主义是在外国资本主义和本国封建势⼒夹缝中产⽣的，这决定了中国的民族资产阶级具有反对帝国主义和本国封建主义压迫的⾰命性⼀⾯；同时⼜具有对帝国主义和封建主义的依赖性的⼀⾯，使其在政治态度上⼜不可避免地带有妥协性，这给中国近代历史的发展带来很⼤影响。
（3）中国⽆产阶级的产⽣及其特点是重点。
中国⽆产阶级不仅是中国新⽣产⼒的代表，他们的特点还有，先于资产阶级⽽产⽣；分布集中，便于宣传和组织⽃争；破产农民多，有利于⼯农联盟；⾝受三重压迫，⽃争性强。
历史教案：工业革命和资本主义经济的发展
历史教案：工业革命和资本主义经济的发展教学目标分析英国工业革命的前提和条件，掌握英国工业革命的过程及重要发明及；法国美国德意志工业革命的情况；工业革命的影响。
通过了解工业革命带来科学技术社会关系方面的重大变革，使学生认识到工业革命是资本主义发展的一个重要阶段。
通过对工业革命后果和影响的了解，使学生明白工业革命中产生的两大阶级——工业资产阶级和工业无产阶级是与大生产相联系的先进阶级，从而理解马克思所说的：资产阶级曾经起过非常革命的作用。
通过学习工业革命极大地推动人类社会向前发展的事实，进一步理解社会生产力是社会发展的第一推动力；同时了解由于工业革命的发展很大程度上是建立在资产阶级血腥掠夺的基础上，给被掠夺地区和人民带来了灾难；通过对英国工业革命过程的教学，对学生进行刻苦学习热爱科学的教育。
教学建议教材地位分析工业革命是人类社会历史发展的里程碑，推动了人类历史的进程。
它是以人类长期积累的社会生产力和社会文化作为基础而爆发的，使新的社会制度——资本主义制度在世界范围内建立，其影响远远超过一般的政治事件。
在工业革命中壮大了的资产阶级在政治上进一步要求扩大权利，他们不断推行革命或改革，巩固资产阶级在本国的统治。
同时，资产阶级加强了对外殖民扩张，将资本主义的生产方式和生活方式传播到世界各地，资本主义世界体系初步形成。
因此本节内容是这一章的重点，是推动资本主义世界体系初步形成和社会主义运动发展的必要前提。
重点分析英国工业革命的前提和条件；工业革命的影响是本课重点。
工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革，要说明它的必然性必须讲清其背景和条件。
工业革命的影响涉及人类社会生活的各个方面，使人类社会发生了巨大的变革，对人类的现代化进程推动起到不可替代的作用。
工业革命后不足三百年的今天，人类世界从使用第一架机器发展到原子能信息时代，这种巨变充分说明了它的巨大影响。
工业革命不仅使人类的物质生活发生巨变，而且导致社会关系的重大变化，它使资产阶级巩固了自己的统治地位，它使人类历史上最先进阶级——工业无产阶级诞生。
通俗易懂的资本主义经济教案
本教案的主要目的是为了让大家更好地了解资本主义经济。
现如今，资本主义已经在全球范围广泛应用，是市场经济主义的重要理论基础。
资本主义存在的核心是市场经济，而市场是由买者与卖者所组成的。
价格与供需这两个词语是资本主义经济的核心概念，也是市场经济的主要原理，和货币流通的必要条件。
一、商品的生产与价值商品是指通过劳动创造而出的物品，商品的价值是受劳动成本的影响。
例如生产一件T恤需要花费100元，那么这件T恤本身的价值就应该是100元。
我们通常将商品的生产成本分为两部分：直接成本和间接成本。
直接成本指直接投入到生产商品之中的成本，而间接成本则是生产所需的其他成本，例如管理费用、租金、利息以及税收等等。
二、供给与需求市场的核心是由买者与卖者所组成的，而他们每个人都有自己的意愿和需求。
需要指出的是，市场之所以存在目的就是为了满足人民日常生活中的需求，供给和需求也是市场之所在的两个基本要素。
假设有人想要购买一件T恤，那么他需要支付和市场价相等的价格，这个价格实际上是由供需两方面的因素来决定的。
当市场上的供给量高于市场的需求量时，价格就会下跌；相反，当市场上的需求量高于市场的供给量时，价格就会上涨。
三、市场竞争市场的竞争是指卖家之间的竞争，以及买家之间的竞争。
当市场上的竞争非常激烈时，一些企业或商人会为了保持竞争优势，去压缩他们的成本，以此来获得更高的利润。
这必然会导致产品的质量下降，但是这些卖家们仍然可以继续卖出相同的产品，因为他们以更佳的价格去出售他们的产品。
资本主义经济是由完全的市场经济和竞争所推动的一个经济体系。
当然，由于市场竞争的强度不断上升，资本主义经济也带来了一些负面影响，但同时他也带来了社会繁荣和经济发展。
通过学习资本主义经济理论，我们可以更好地认识市场经济并且从中获得更多的优势。
工业革命和资本主义经济的发展教案
工业革命和资本主义经济的发展教案工业革命和资本主义经济的进展【本节重点学问】1、1、马克思主义诞生的历史条件（特殊是第一次资本主义经济危机及其根源、19世纪三四十年月欧洲三大工人运动及其意义、马克思主义的三个理论来源）；2、《共产党宣言》发表的时间、主要内容和意义；3、第一国际成立的条件、时间、地点、名称和意义；4、巴黎公社成立的背景、3月18日革命；5、巴黎公社政权的性质、革命措施和历史意义。
【学问结构图解】一、英国工业革命英国工业革命的前提和条件(1)政治前提：资产阶级统治在英国的确立经过17世纪的资产阶级革命，英国的资产阶级和大土地全部者确立了他们在英国的统治地位，这为资本主义的进一步进展制造了前提。
1689年《权利法案》通过之后，君主立宪制渐渐在英国形成并进展起来。
工业革命前，英国已成为典型的资产阶级议会君主制国家。
从1717年起，国王就不再出席和主持内阁会议。
后来，国会取得了对于行政权力的监督掌握权，国王只是一种“统而不治”的最高权力的象征。
l8世纪初，代表新贵族、金融家和城市商人的辉格党占有了优势，并连续执政半个世纪之久资产阶级统治在英国的确立，为英国资本主义的快速进展制造了前提。
无论英国上层还是中下层商人及手工业者，都乐观致力于经济进展。
而与此同时，法国正在预备进行资产阶级革命、美国正为独立而斗争(2)经济条件：可能性·海外贸易和殖民掠夺为英国积聚了丰厚的资本英国通过海外贸易、殖民掠夺和奴隶贸易积累了大量的资本。
通过三次英荷战斗、欧洲“七年战斗”，英国的海上和殖民霸权最终确立下来。
英国的出口贸易和海运业快速进展。
1750年的出口额是16xx年的6.3倍。
18世纪，英国又是世界最大的奴隶贸易国。
英国对爱尔兰、印度、北美、西印度群岛等殖民地进行残酷的掠夺，使财宝源源不断流入国内。
丰富的资本成为英国得以进行工业革命的基本条件之一·殖民扩张为英国拓展了宽阔的海外市场和原料产地·圈地运动为英国供应了充分的自由劳动力英国资产阶级革命的胜利，使圈地运动盛行。
初中九年级历史教案-资本主义经济的兴起-全国一等奖
资本主义经济的兴起【教学目标】1．了解手工工场和租地农场的发展的史实。
2．简述生产技术的革新的内容和评价。
3．通过对资本主义经济发展的探索过程，深刻感受资本主义经济发展的必然性，从而使学生树立正确的人生观和价值观，并立志奋发图强、振兴中华，增强民族自信心和自尊心。
【教学重难点】重点：手工工场和租地农场的发展。
难点：生产技术的革新的内容。
【教学过程】一、直接引入。
师：今天这节课我们一起来学习资本主义经济的兴起，它的主要内容有：（一）手工工场。
（二）租地农场。
（三）生产技术的革新的内容。
二、讲授新课。
第一部分教师引导学生在预习的基础上了解资本主义经济的兴起的内容，形成初步感知。
首先，我们先来学习手工工场。
课文从几个方面来让我们了解的呢大家一起来学习。
（一）原因：教师：请同学们根据课本回答手工工场兴起的原因。
学生：（阅读教材，讨论、分析）西欧封建社会晚期，随着农业和手工业生产的不断增长，商品交换也获得了较大发展，形成了一些全欧范围的商业集市，旧有的受到行会约束的城市手工业生产已经不能满足市场的需要。
14-15世纪，在地中海和大西洋沿岸的部分城市如佛罗伦萨、安特卫普等地，出现了一些资本主义性质的手工工场。
（二）形式：教师：手工工场有哪几种形式呢学生回答。
教师：（分析）手工工场有分散和集中两种形式。
一些商人或富裕的作坊主为了寻求新的发展空间，将统一购买的原料分发给小生产者，要求按照限定的时间和统一的规格加工产品，再将这些回购的产品运往市场销售。
这样的经营者被称为“包买商”，是早期的资本家。
小生产者失去了独立性，实际上沦为领取计件工资的雇佣工人。
这种生产方式就是“分散的手工工场”。
集中的手工工场是资本家购买场房、原料和工具，雇用一定数量的工人在一起进行分工协作的生产。
那里的工人基本脱离了土地，完全依靠工资生活。
工场所有的产品都销往市场，此类工场主需要更多的资本。
工场内分工更加细致，产品多种多样，利润更大，是更为典型的资本主义的经营方式。
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资本主义经济的兴起
【教学目标】
1．了解手工工场和租地农场的发展的史实。
2．简述生产技术的革新的内容和评价。
3．通过对资本主义经济发展的探索过程，深刻感受资本主义经济发展的必然性，从而使学生树立正确的人生观和价值观，并立志奋发图强、振兴中华，增强民族自信心和自尊心。
【教学重难点】
重点：手工工场和租地农场的发展。
难点：生产技术的革新的内容。
【教学过程】
一、直接引入。
师：今天这节课我们一起来学习资本主义经济的兴起，它的主要内容有：
（一）手工工场。
（二）租地农场。
（三）生产技术的革新的内容。
二、讲授新课。
第一部分
教师引导学生在预习的基础上了解资本主义经济的兴起的内容，形成初步感知。
首先，我们先来学习手工工场。
课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。
（一）原因：
教师：请同学们根据课本回答手工工场兴起的原因。
学生：（阅读教材，讨论、分析）西欧封建社会晚期，随着农业和手工业生产的不断增长，商品交换也获得了较大发展，形成了一些全欧范围的商业集市，旧有的受到行会约束的城市手工业生产已经不能满足市场的需要。
14-15世纪，在地中海和大西洋沿岸的部分城市如佛罗伦萨、安特卫普等地，出现了一些资本主义性质的手工工场。
（二）形式：
教师：手工工场有哪几种形式呢？
学生回答。
教师：（分析）手工工场有分散和集中两种形式。
一些商人或富裕的作坊主为了寻求新的发展空间，将统一购买的原料分发给小生产者，要求按照限定的时间和统一的规格加工产品，再将这些回购的产品运往市场销售。
这样的经营者被称为“包买商”，是早期的资本家。
小生产者失去了独立性，实际上沦为领取计件工资的雇佣工人。
这种生产方式就是“分散的手工工场”。
集中的手工工场是资本家购买场房、原料和工具，雇用一定数量的工人在一起进行分工协作的生产。
那里的工人基本脱离了土地，完全依靠工资生活。
工场所有的产品都销往市场，此类工场主需要更多的资本。
工场内分工更加细致，产品多种多样，利润更大，是更为典型的资本主义的经营方式。
（三）意义：
教师：那么，手工工场的发展有什么意义呢？
手工工场改进生产方法、积累管理经验、完善生产工具，促进了资本主义的发展，为后来的工业革命奠定了基础。
第二部分
接下来，我们来学习租地农场。
课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。
（一）原因：
教师：请同学们根据课本回答租地农场发展的原因。
学生：（阅读教材，讨论、分析）英国和尼德兰是西欧农业中资本主义因素出现较早的地区。
14世纪后半期，英国一些庄园的管事和有实力的农户，从土地所有者那里租来土地和其他生产资料，雇人来耕种这些土地，并根据契约与土地所有者分享产品。
这些租地者逐渐成为租地农场主，他们经营的农场就是租地农场。
受雇耕种土地的人成为赚取工资的农业工人。
租地农场的产品像手工工场的产品一样，基本销往市场，由此开始形成资本主义农业生产。
租地农场把分散的农业生产集中起来，变成资本主义的大生产，大大提高了农业生产力。
（二）圈地运动。
教师：你们知道什么是圈地运动吗？
学生：（阅读教材，讨论、分析）15世纪末至16世纪，英国毛纺织业繁荣，羊毛价格上涨，养羊收益大增。
地主开始把农民从土地上赶走，把土地圈围起来作为牧场，这就是“圈地运动”。
教师：你们知道圈地运动有什么影响吗？
圈地运动促进了农业中资本主义的发展，在圈地运动中发家的中小贵族将很多圈占的土地
租给农场主。
有些中小贵族也会直接雇工经营农牧场，他们逐渐资产阶级化，与资产阶级有共同的利益和要求，被称为“新贵族”。
第三部分
最后，我们来学习生产技术的革新。
课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。
（一）原因：
教师：请同学们根据课本回答生产技术革新的原因。
学生：（阅读教材，讨论、分析）手工工场的发展和农业中新的生产方式的产生，促进了生产技术的革新。
风力和水力作为能源日益受到人们的重视，在许多地方取代了人力和畜力。
新的动力也给冶金和金属加工带来了重大的变化。
（二）表现：
教师：请同学们根据课本回答生产技术革新在农业方面有什么表现呢？
学生：（阅读教材，讨论、分析）在农业方面，三圃制广为流行，在尼德兰和英格兰等地还出现了减少或取消休耕田和多田轮作制等更为先进的耕作制度，土地利用率得到很大提高。
三、课堂总结。
这节课我们主要讲了：手工工场的发展状况、租地农场的发展和生产技术的革新，手工工场和租地农场的发展共同促进了生产技术的革新和欧洲资本主义的发展，预示着新时代的到来。
【作业布置】
1．手工工场是怎么兴起的呢？
2．什么是“圈地运动”？
3．手工工场和租地农场的发展有什么作用呢？
4．生产技术革新有什么表现呢？
5．生产技术革新的原因。
6．马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
”
谈谈你对这句话的理解。