校园周边、学生之间、师生之间矛盾排查报告
学校矛盾纠纷排查调处工作总结
学校矛盾纠纷排查调处工作总结学校矛盾纠纷排查调处工作总结一、工作总结月哪些种类根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型。
①按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。
②按内容分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。
③按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。
④按性质分，有全面总结、专题总结等。
区分以上总结的种类，目的在于明确重心、把握界限、为构思写作提供方便。
但上述分类不是绝对的，相互之间可以相容、交叉。
如《××大学1999年度工作总结》，按性质讲是工作总结，按范围讲是单位总结，按时间讲是年度总结，按内容讲是全面总结。
同时，大学的工作总结不可能不涉及教学和科研，那么它也包容了教学总结和科研总结的成份。
这说明在总结的分类上，应灵活掌握，不必过于拘泥。
二、工作总结的特点自我性总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。
回顾性这一点总结与计划正好相反。
计划是设想未来，对将要开展的工作进行安排。
总结是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。
所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，总结是计划的标准和依据，另一方面，总结也是制定下一步工作计划的重要参考。
客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。
它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。
经验性总结还必须从理论的高度概括经验教训。
凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。
作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。
这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的唯一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的。
校园及周边治安综合治理排查报告
校园及周边治安综合治理排查报告一、研究背景及目的治安问题一直是现代社会中的重要关注点之一、随着社会的发展，尤其是高校的普及，校园及周边的治安问题也逐渐引起了广泛的关注。
本报告旨在对高校校园及周边的治安情况进行综合分析和排查，为该校相关部门提供指导和建议，以实现校园和谐稳定的治安环境。
二、治安目标及环境分析1.治安目标：确保校园及周边的安全，提供一个安定、和谐的学习和生活环境。
2.环境分析：a.学校位于市区，周边交通繁忙，商业氛围浓厚，人员流动性大。
b.校园内设施齐全，人员密集，学生众多，人员流动频繁。
c.校园周边存在商业街区和居民区，多元人群聚集，社会矛盾较为突出。
三、治理措施及问题排查1.加强校园内部安全措施：a.增设摄像头监控点位，提高监控范围和效果，加强对学生、教职工、陌生人的监控。
b.完善校园内部消防设施，加强消防教育和演练。
c.加强对学生宿舍及公共场所的管理，建立健全巡逻制度，加强安全检查。
2.提高周边环境治理水平：a.加强校园与周边居民的合作，形成联防联控的工作机制。
b.加强与周边商业区的沟通协调，共同营造安全宜人的商业环境。
c.配备校园警察力量，加大巡逻力度，并与当地警务部门建立联动机制。
3.提高校园内社会治安管理水平：a.加强治安教育，提高师生员工的安全防范意识，增强应对突发事件的能力。
b.加强校内明火管理，严禁学生使用违禁物品，如烟花爆竹等。
四、成效评估及建议1.成效评估：通过上述治理措施的实施，校园及周边治安得到了有效的改善。
校园内部安全措施的加强使得校园内的盗窃等违法行为大幅减少，学生和教职工的安全感得到了提升。
周边环境治理的改善使得商业区的治安状况有所回升，出行和购物的人们也更加放心。
校园内的社会治安问题得到了一定的控制，各类违法犯罪行为有了明显下降。
2.建议：a.进一步完善校园内部安全措施，加强对重点区域和人员的监控，提高防范能力。
b.加强与周边社区和商业区的合作，共同推进治安问题解决，建立更加紧密的联防联控机制。
学校矛盾排查工作总结（共五篇）
学校矛盾排查工作总结（共五篇）第一篇：学校矛盾排查工作总结**镇中心学校2011年矛盾纠纷排查调处工作总结本年度，在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，取得了良好的办学成效。
现就学校加强矛盾纠纷排查调处工作作一情况总结。
一、做好宣传，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理学校领导结合行政例会、全体教师大会、各条线工作会议，认真及时宣传构建“和谐校园”这一办学理念。
无论布置工作，还是各类检查考核，都吃透政策、讲清道理，用事实来说话，以工作实绩为重要参考依据。
从以往几次教代会所提供的议案和意见的内容来看，无一起涉及教师与教师之间、领导与教师之间的矛盾纠纷；来看无一例是违规操作，仅是个别外地家长不满意所为。
由于学校按规矩办事，不断加强管理，重视构建“和谐校园”，办学近多年来，可以说没有出现一例矛盾激化的事例。
这与学校领导加强管理，重视避免出现内部矛盾和纠纷是分不开的。
二、提高条线工作水平，提供师生、家长申诉渠道作为学校管理者，自身素质要强，开展工作有方，这就要求每一位学校中层管理人员、教研组长不断加强学习，做到品德高尚、业务过硬、懂政策、懂法律、责任心强。
近几年来，我校这支管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。
从学校一头来说，做到校务公开，增强管理透明度，也是减少矛盾纠纷的一贴良药。
该项工作，学校行政、工会十分重视，很早就成立了校务公开领导小组。
凡大事、重大决策及时公开。
优秀表彰、各类先进推荐、各项工作考核结果做到公示一周，无疑义后再予以定局。
关于家长工作。
我校从2方面入手：一是认真办好家长学校，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，有事及时耐心主动做好宣传解释工作，把意见化小，把小事化了。
不过，一所学校难以避免教师、家长和学生对学校管理产生意见。
一旦突出问题和意见不及时处理，很有可能出现矛盾纠纷，甚至事态进一步激化。
学校矛盾纠纷排查调处工作总结5篇
学校矛盾纠纷排查调处工作总结5篇学校矛盾纠纷排查调处工作总结 (1) 搞好学校矛盾纠纷排查工作是构建和谐校园、平安校园的必要条件，长期以来，我校领导高度重视此项工作的开展，并采取了一系列措施确保该项工作落到实处。
20xx年春，为了进一步贯彻上级相关部门关于矛盾纠纷排查的文件精神，同时为我校构建平安校园打下坚实的基础，学校决定将矛盾纠纷排查工作纳入常规管理以形成长效机制，并成立了以校长为组长，学校行政班子成员及部分教师代表为组员的矛盾纠纷排查领导小组。
领导小组成立以后，成员迅速深入到广大师生中去展开调查，了解情况，并对学校各职能部门、各年级组的工作进行了检查和梳理，同时要求各年级组适时召开家长会，成立家长委员会，以便及时和随时向广大群众了解情况。
今春，我校在该领导小组的组织和带领下，以更加务实的工作态度，积极开展了大量的工作。
一、关于“三乱”问题的排查1、在收费问题上，学校严格依照物价局的规定，统一收取，收费标准与教委下发的新一费制标准相吻合。
面对基础教育收费改革，我校积极做好了收费宣传工作，贯彻先张榜公布后收费的方针，将国家免去西部地区学杂费的通知，结合图片予以宣传，并通过各年级分别召开的家长会，加大对收费改革的宣传度，以便增强我校收费的透明度。
2、学生的课本，我校县新华书店提供，经费由学校统一划拨。
3、我校严格按照上级教育主管部门的要求行课，规范办学秩序，无乱办班、乱补课现象。
二、关于师德师风问题的排查1、据调查，我校目前未发现体罚或变相体罚学生的现象，也没有侮辱学生人格的现象，各年级纷纷组织广大教师重温“一纲四法”的部分内容，并与所有教师签订了《安全责任书》。
2、我校校园环境良好，校内无赌博打牌现象，绝大部分教职工爱岗敬业。
我校通过政治学习、领导讲话和集体培训等多种途径，培养广大教职工树立了良好的职业道德，指导他们追求高雅而有情趣的生活娱乐方式。
三、关于学生心理问题的排查通过问卷调查，教师与学生个别谈话等方式，发现学生在学习、生活等方面存在诸多困惑。
校园矛盾隐患排查报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，校园矛盾问题日益凸显。
为了维护校园和谐稳定，保障广大师生的合法权益，我校开展了校园矛盾隐患排查工作。
本报告旨在全面分析我校校园矛盾隐患，并提出相应的预防措施，为我校教育教学工作提供有力保障。
二、排查背景近年来，我校校园矛盾问题主要表现为以下几个方面：1. 学生间矛盾：包括因学习成绩、生活习惯、兴趣爱好等方面的摩擦，导致人际关系紧张。
2. 师生矛盾：教师与学生之间因教育观念、教学方法、评价标准等方面的差异，产生矛盾。
3. 校园欺凌：部分学生因心理、生理等因素，对其他同学进行欺凌，严重影响了校园和谐。
4. 网络矛盾：随着互联网的普及，部分学生沉迷网络，导致学业、生活受到影响，进而引发矛盾。
5. 家庭矛盾：家庭环境、家庭教育等因素对学生的心理健康产生负面影响，进而引发校园矛盾。
三、排查方法1. 问卷调查：通过问卷调查了解学生、教师、家长对校园矛盾的认识和看法。
2. 个案访谈：针对部分矛盾案例，进行深入访谈，了解矛盾产生的原因和过程。
3. 观察法：对校园内的学生、教师、家长进行观察，了解其行为举止，发现潜在矛盾。
4. 档案查阅：查阅学生档案、教师工作档案等，了解学生、教师的基本情况，为排查工作提供依据。
四、排查结果1. 学生间矛盾：主要表现为因学习成绩、生活习惯、兴趣爱好等方面的摩擦。
部分学生缺乏沟通能力，导致矛盾升级。
2. 师生矛盾：主要表现为教育观念、教学方法、评价标准等方面的差异。
部分教师对学生关爱不足，导致师生关系紧张。
3. 校园欺凌：部分学生因心理、生理等因素，对其他同学进行欺凌。
校园欺凌事件对受害者造成严重心理创伤。
4. 网络矛盾：部分学生沉迷网络，导致学业、生活受到影响。
网络矛盾主要表现为网络成瘾、网络暴力等。
5. 家庭矛盾：家庭环境、家庭教育等因素对学生的心理健康产生负面影响。
家庭矛盾主要表现为家庭教育缺失、家庭关系紧张等。
五、预防措施1. 加强学生心理健康教育：开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高学生的心理素质，增强其抗压能力。
校园及周边安全隐患排查整治总结(20篇)
校园及周边安全隐患排查整治总结（20篇）校园及周边安全隐患排查整治总结（通用20篇）校园及周边安全隐患排查整治总结篇1切实做好校园安全及周边环境秩序整治工作，是保障广大师生生命财产安全的重要举措，也是维护学校正常教育教学工作秩序和社会和谐稳定的必然要求。
为全面落实好学校及周边环境秩序政治工作会议精神，我校及时筹划、精心组织，开展了校园安全及周边环境秩序整治工作，现将整治工作情况简要总结如下：一、加强领导、建立健全组织校园安全关系千家万户的切身利益，学校及周边环境安全状况的好坏，直接关系到学校教育教学工作的健康有序开展及社会的和谐稳定。
杨柳乡党委、政府始终把安全生产工作放在重中之重，特别是在校园安全及周边环境秩序的整治上，我们本着“以人为本、和谐发展”的思想，在落实校园安全及周边环境秩序整治工作方面取得了良好成效，学校校园安全管理状况明显好转，“平安校园”创建工作得到有效推进。
学校召开专题会议，全面布置安排整治工作，并充实完善了以学校校长为组长，教务主任为副组长，全体老师为成员的整治工作小组，全面负责、指导学校的校园安全及周边环境秩序整治工作，并结合本校实际，研究制定整治工作实施方案。
领导小组下设整治工作办公室，安排专职人员，明细工作职责，具体负责整治工作中的各项事务。
组织机构的健全完善和工作人员分工职责的落实，为此次整治工作的有序高效开展提供了极其有力的组织保障。
二、工作落实及成效1.抓制度建设，促工作长效制度的健全完善，措施的有效可行，是确保校园及周边环境安全无患的首要前提。
整治工作组通过查、看、听、访、议等形式，对学校安全规章制度、安全责任书的签订、集中活动安全要求和意外事故防范措施、事故报告和责任追究制度，社会、家长参与学生安全工作机制以及食品卫生安全管理制度等几方面进行检查，通过检查发现，在三月份新学期开始，中心学校校长与村完小校长、村完小校长与班主任、班主任与学生家长层层签订了责任书，各学校安全台帐建立逐步得以规范、完善，针对极少数学校存在安全制度不够健全、责任界定不够明确、措施落实不够到位的情况，检查组工作人员认真登记汇总，将情况及时反馈给学校领导和教师，责令其当场予以整改，暂时还不能解决的进行限期整改，并将整改落实情况于10月9日以前书面上报整治办。
校园周边排查自查情况汇报
校园周边排查自查情况汇报近期，校园周边安全问题备受关注，为了确保校园周边环境的安全与秩序，我校特组织了一次校园周边排查自查活动，并就此向各位汇报情况。
首先，我们对校园周边的交通安全进行了全面排查。
我们发现，校门口的交通信号灯存在故障，导致交通混乱和行人过马路的隐患。
此外，校园周边存在违规乱停车现象，给行人和其他车辆造成了不便和安全隐患。
我们已经向相关部门报告，并提出了解决方案，希望能够尽快得到整改。
其次，我们对校园周边的环境卫生进行了检查。
我们发现，校园周边存在大量的垃圾和杂物，给周边环境造成了一定的影响。
我们已经组织了清洁活动，清理了大部分垃圾，并对学生进行了环境保护教育，希望能够引起大家的重视，共同保护校园周边的环境。
另外，我们还对校园周边的安全隐患进行了排查。
我们发现，校园周边存在一些不文明行为和违规摊贩，给周边居民和学生的生活带来了一定的影响。
我们已经加强了巡逻力度，加大了宣传力度，并对违规行为进行了严厉的批评教育，希望能够净化校园周边的安全环境。
最后，我们还对校园周边的消防安全进行了排查。
我们发现，校园周边存在一些消防隐患，例如消防通道被占用、消防设备损坏等问题。
我们已经督促相关单位进行了整改，并对学生进行了消防知识的培训，希望能够提高大家的消防意识，确保校园周边的消防安全。
总的来说，校园周边排查自查活动取得了一定的成效，但也发现了一些问题和隐患。
我们将继续加大整改力度，加强宣传教育，希望能够为校园周边的安全与秩序做出更大的贡献。
希望全校师生都能积极参与，共同努力，共同营造一个安全、和谐的校园周边环境。
校园及周边治安综合治理工作总结（通用5篇）
校园及周边治安综合治理工作总结（通用5篇）充实的工作生活一不留神就过去了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编收集整理的校园及周边治安综合治理工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
校园及周边治安综合治理工作总结120xx年校园及周边治安综合治理工作按照县综治委校园及周边治安综合治理专项组和县综治委的工作部署，全面提高学校安全稳定工作水平，为教育改革发展创造良好环境。
一、加强组织领导，完善校园及周边治安综合治理工作机制1．完善组织机构。
一是明确和细化校园及周边治安综合治理专项组各成员单位工作职责，建立健全工作联系和协调机制。
二是按照县综治委的有关要求，进一步完善校园及周边治安综合治理工作格局，深入推进校园及周边治安综合治理工作。
2．健全工作制度。
建立健全成员单位联席会议制度，整治项目台账制度，隐患排查、抄告和集中整治制度，专项调研和督促检查制度以及工作情况通报制度等。
3．完善工作考核。
对校园及周边综治工作专项组各成员单位履职情况进行检查考核，进一步优化考核方案、方式，促进专项组发挥整体优势、成员单位职能优势，形成工作合力。
二、强化校园安全防范管理，建设校园及周边治安防控体系1．进一步健全学校安全管理制度。
推动学校完善内部安全管理制度。
加强门卫管理，严格控制进出学校的人员、车辆。
严格落实校园24小时巡逻制度和上学放学学校大门治安值班制度，加强重点要害部位巡查和重点人员管控。
进一步完善应对学校重大安全事故、重大疫情、防险避灾等的工作预案和应急处置机制。
进一步加强游泳安全、学校防雷防电安全、学生食堂饮食安全、学校校舍安全等管理工作。
2．加强安全管理队伍建设。
开展中小学校长、幼儿园园长及教师安全专题培训，提高学校应对突发事件的能力。
加强学校安全保卫工作队伍建设，推动保卫人员按标准配备和素质提升。
校园安全矛盾排查演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，要和大家探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——校园安全矛盾排查。
校园安全是学校工作的重中之重，关系到每一个师生的生命安全和身心健康。
近年来，我国校园安全事故频发，给我们的校园生活带来了极大的困扰。
因此，我们必须高度重视校园安全矛盾排查工作，切实保障广大师生的安全。
一、校园安全矛盾排查的重要性1. 保障师生生命安全校园安全矛盾排查是预防和减少校园安全事故的有效手段。
通过排查，我们可以及时发现安全隐患，消除事故隐患，确保师生生命安全。
2. 维护校园和谐稳定校园安全矛盾排查有助于消除校园安全隐患，减少矛盾纠纷，维护校园和谐稳定，为师生营造一个良好的学习和生活环境。
3. 提高师生安全意识通过校园安全矛盾排查，可以提高师生对安全问题的认识，增强安全意识，使他们在日常生活中更加关注自身安全，预防事故发生。
二、校园安全矛盾排查的常见问题1. 物理安全隐患（1）校园建筑安全隐患：如老化、损坏的建筑物，电线老化、漏电等。
（2）校园设施安全隐患：如损坏的桌椅、楼梯扶手、电器设备等。
（3）校园环境安全隐患：如校园周边道路拥堵、校园内交通安全等。
2. 心理安全隐患（1）师生心理压力过大：如学业压力、人际关系压力等。
（2）校园欺凌现象：如同学间打架斗殴、言语侮辱等。
（3）师生心理健康问题：如抑郁、焦虑、自杀倾向等。
3. 法律法规安全隐患（1）师生法律意识淡薄：如盗用他人账号、抄袭作业等。
（2）校园周边违法犯罪行为：如毒品、赌博等。
三、校园安全矛盾排查的措施1. 加强组织领导，明确责任分工学校应成立校园安全矛盾排查工作领导小组，明确各部门、各班级的安全责任，确保排查工作落到实处。
2. 完善校园安全管理制度建立健全校园安全管理制度，明确校园安全责任，加强校园安全管理，确保校园安全。
3. 开展安全隐患排查活动（1）定期对校园建筑、设施、环境进行安全隐患排查，及时消除隐患。
（2）加强对师生心理健康的教育和关注，及时发现心理安全隐患，进行心理疏导。
校园周边环境整治情况报告5篇(三)
校园周边环境整治情况报告5篇校园周边环境的整治措施及对策校园周边环境的措施和对策社会治安，关系国家的稳定与开展，而学生那么是祖国未来的希望。
改革开放以来，党和政府高度重视教育事业的开展，提出了“科教兴国”的战略目标。
但在教育开展的同时，不少校园周边存在环境杂乱、人群密集、商贩众多、社会闲杂人员混杂其间、矛盾纠纷滋长等诸多问题。
结合我校实际仅就派出所在校园周边整治工作中的感受，从影响校园周边环境的问题、原因及对策略述己见。
一、校园周边环境存在的主要问题1、社会闲散青年在校边游荡、聚集。
在学校周边，经常可以见到一些染各种颜色头发、口叼香烟，手上、身上刺青的社会青年。
他们的年龄一般在15－20岁之间，大多属辍学（逃学）或无业青少年，三五成群。
这些人长期以来将学校周边地带作为他们的活动场所，每天无所事事、四处游荡，既不上学又无正当工作，有时甚至在校门口拦截学生“追求”女学生。
他们的存在极大地影响了学校正常的生活秩序，给学校的教育带来很大的负面影响，也使不少学生走上了失足犯罪的道路。
2、当前，外出务工人员逐年增多，学校存在大量的留守儿童，他们缺少管理，缺乏自制力，不少人迷上了网络游戏、网络交友等，有的面对各种各样的游戏，形形色色的网站，就再也无法挣脱网吧之“网”。
在这些“网吧”还有一些社会青年，他们以网吧为根据地，不断地开展壮大势力，因此敲诈欺负弱小同学，偷窃，打架，逃学等现象，便悄然滋生。
3、不卫生的摊点、餐馆、书报刊和音像制品、管制刀具等危及学生身心安康的经营场屡禁不绝。
学生的钱是最好赚，为追求利润，众多的商贩不顾及社会影响和学生平安，向学生出售“三无”食品甚至过期、变质、腐败食品以及不符合规定的淫秽、色情、暴力书刊、影音光盘、口袋书、管制刀具等一切能赚钱的物品，很多学生在“嘴”“玩”上花了很多功夫，而影响了学业。
4、校外寄住学生仍是平安隐患焦点。
校外寄住学生点多面广，寄住户主也多种多样，有的认真负责，尽心尽力的，有疏忽大意，应付检查，学校也没有如此之多的教师进展跟踪管理，导致了很多不自觉的学生长期夜不归宿，在外游荡，有的甚至受到社会不法人员的威胁，并且校外寄住学生长期失去监管，学生夜间抽烟、上网的现象也逐渐突出。
欺凌隐患排查报告(3篇)
第1篇一、报告概述为深入贯彻落实国家关于校园欺凌防治工作的要求，切实保障广大师生的合法权益，维护校园和谐稳定，我校开展了全面、深入的欺凌隐患排查工作。
本报告旨在全面分析我校欺凌隐患的现状，提出针对性的防范措施，为我校欺凌防治工作提供参考。
二、排查背景近年来，校园欺凌事件频发，严重损害了学生的身心健康，影响了校园的和谐稳定。
为加强校园欺凌防治工作，我校高度重视，成立了欺凌防治工作领导小组，制定了《校园欺凌防治工作实施方案》，并开展了此次欺凌隐患排查工作。
三、排查内容1. 问卷调查通过问卷调查，了解学生、教师、家长对校园欺凌的认识、态度和遭遇情况，分析校园欺凌的发生原因和特点。
2. 面谈访谈与学生、教师、家长进行面谈访谈，深入了解校园欺凌的具体情况，包括欺凌者、被欺凌者、旁观者等各方情况。
3. 现场观察对校园环境、班级管理、师生互动等方面进行现场观察，查找欺凌隐患。
4. 文件审查审查学校相关规章制度、工作记录、学生档案等，查找欺凌隐患。
四、排查结果1. 学生问卷调查结果（1）学生普遍认为校园欺凌现象存在，但对其危害性认识不足。
（2）学生反映校园欺凌主要发生在课间、放学后，涉及的主要欺凌形式有言语侮辱、肢体攻击、财物抢夺等。
（3）学生表示，当自己或他人遭遇欺凌时，愿意向老师、家长寻求帮助。
2. 教师访谈结果（1）教师普遍认为校园欺凌现象存在，并对其危害性有深刻认识。
（2）教师表示，已采取多种措施预防和处理校园欺凌，如加强班级管理、开展心理健康教育、组织家长会等。
（3）教师反映，在处理校园欺凌时，存在一定难度，如证据收集困难、家长配合度不高、学生心理辅导需求大等。
3. 家长访谈结果（1）家长普遍关注孩子的校园生活，对校园欺凌现象有一定了解。
（2）家长表示，愿意配合学校开展欺凌防治工作，如加强家庭教育、关注孩子心理变化等。
（3）家长反映，在校园欺凌防治工作中，存在一定困惑，如如何正确引导孩子应对欺凌、如何与学校沟通等。
学校矛盾纠纷等安全隐患排查工作汇报材料
安全隐患排查工作汇报材料为切实解决我校当前影响安全稳定的突出问题，努力创造平安和谐的校园环境、社会环境和法治环境，保证我校素质教育的全面实施，4月份以来，我校开展了学校及周边矛盾纠纷排查等安全工作，特对前阶段我校园矛盾纠纷排查等安全工作作如下汇报。
一、加强了学校及周边矛盾纠纷排查等安全工作组织领导成立了刘卫国为组长, 贺艳副组长，各班班主任为组员的矛盾纠纷排查工作领导小组。
二、认真落实了安全工作责任制安全工作是学校工作的重要组成部分，通过召开教师例会和专题会：其一，让全体教师充分认识安全工作的重要性，从而自觉承担起“保一方平安”的政治责任，切实做好学校的安全治理工作；其次,明确了安全工作责任制,将安全工作列入学校的重要议事日程，层层落实责任制，实行责任追究制,努力形成全体教职工参与安全工作的良好局面，为学校教育改革与发展创造良好的环境。
三、深入开展了矛盾纠纷排查调处工作1。
建立健全了矛盾纠纷排查调处稳定工作机制和制度，真正形成了“校长挂帅、部门联动、各方参与”的矛盾纠纷排查调处工作格局.2.坚持“调防结合、以防为主”的方针,把矛盾调处的重点放在可能引发群体性事件和可能转化为刑事案件的矛盾纠纷上,依法妥善地处置群体性事件，从而确保了学校不发生严重影响社会稳定的重大问题,最大限度地确保了社会稳定。
3.各校认真做好了矛盾纠纷排查工作，掌握第一手资料,发现倾向性苗头及时报上报中心小学。
如火灾、重大交通事故、食物中毒和严重疫情以及群体闹事等，做到在最短时间里报告，发生重大事件中心小学将在一小时内报局办公室.4.强化社会治安防控机制,落实了各项治安防范措施。
加强了校园治安防范工作，深入开展“平安校园”、“平安班级”创建活动，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，进一步健全和完善了学校各项管理制度，严格管理措施。
（1)增强了治安保卫力量各部门明确了责任，成立了由兰恭生任组长，刘洪新任副组长，学校各部门负责人为组员的安全工作领导小组,健全了学校综合治理工作的各项规章制度，落实各项安全防范措施,建立相应保障制度，切实增强了学校的门卫保安的力量。
安全隐患学生矛盾排查(3篇)
第1篇一、前言校园是青少年学习、生活的重要场所，也是社会和谐稳定的重要基石。
然而，随着校园规模的不断扩大和学生的日益增多，安全隐患和矛盾问题也日益凸显。
为了确保校园安全，维护学生权益，营造良好的学习生活环境，本报告对校园安全隐患和学生矛盾进行了全面排查，并提出相应的预防和解决措施。
二、安全隐患排查1. 物理安全隐患（1）校园建筑安全隐患：检查校园建筑物是否存在裂缝、倾斜、地基下沉等问题，确保建筑物的安全。
（2）设施设备安全隐患：检查校园内的教室、宿舍、食堂、实验室等设施设备是否存在老化、损坏、不符合安全标准等问题。
（3）消防安全隐患：检查校园内的消防设施设备是否完好，消防通道是否畅通，消防安全意识是否普及。
2. 交通安全隐患（1）校园周边道路安全隐患：检查校园周边道路是否存在交通拥堵、路面不平整、交通标志不完善等问题。
（2）校园内部交通安全隐患：检查校园内部道路、停车场等交通设施是否完善，是否存在交通安全隐患。
3. 网络安全隐患（1）网络安全：检查校园网络是否存在病毒、恶意软件等网络安全问题，确保师生网络安全。
（2）网络道德：加强对师生的网络道德教育，防止网络谣言、网络暴力等不良现象的发生。
三、学生矛盾排查1. 学业压力矛盾（1）学生学业压力过大：部分学生因学业压力过大，导致心理负担过重，出现焦虑、抑郁等心理问题。
（2）教育资源分配不均：部分学校教育资源分配不均，导致学生之间产生矛盾。
2. 人际关系矛盾（1）学生间矛盾：因性格、价值观、生活习惯等方面的差异，学生之间容易产生矛盾。
（2）师生矛盾：师生之间因教育观念、教学方法等方面的差异，可能导致师生关系紧张。
3. 家庭矛盾（1）家庭教育方式不当：部分家长教育方式不当，导致子女在校园中出现问题。
（2）家庭经济困难：家庭经济困难的学生在校园中可能面临诸多压力，容易产生矛盾。
四、预防和解决措施1. 加强校园安全管理（1）定期开展安全隐患排查，及时发现并整改问题。
教育领域矛盾排查情况汇报
教育领域矛盾排查情况汇报在教育领域中，矛盾问题时有发生，需要及时排查解决，以确保教育事业的顺利进行。
本文将就教育领域中常见的矛盾问题进行汇报和分析，提出相应的解决方案。
一、学生学习压力与心理健康的矛盾。
当前，学生学习压力日益加大，心理健康问题也日益突出。
学生需要面对繁重的学业压力，备战各类考试，同时还要处理人际关系、家庭关系等多方面的压力，这使得学生的心理健康面临严峻挑战。
学校和家庭教育之间的矛盾也是导致学生心理健康问题的重要原因之一。
解决方案，学校应该加强心理健康教育，提供心理咨询服务，增加学生心理健康的关注度。
家长也应该重视孩子的心理健康，与学校合作，共同关注学生的成长和发展。
二、教师工作负荷与教学质量的矛盾。
教师的工作负荷日益加重，教学任务繁重，教学准备、备课、批改作业等工作占用大量时间，导致教师没有足够的时间和精力去提高教学质量。
教师的工作负荷与教学质量之间存在明显的矛盾。
解决方案，学校应该合理安排教师的工作任务，减轻教师的工作负担，为教师提供更多的教学资源和支持，鼓励教师参加教学培训和专业发展，提高教师的教学水平。
三、学校教育资源配置不均衡的矛盾。
在一些地区，学校教育资源配置不均衡，城乡之间、地区之间存在明显差距。
一些学校师资力量不足，教学条件差，学生的教育机会受到限制，这与教育公平的要求相矛盾。
解决方案，政府应该加大对教育的投入，加强对农村和贫困地区教育的支持力度，提高教育资源的配置均衡性，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
四、学校教育教学目标与学生实际需求的矛盾。
一些学校的教育教学目标过分注重应试教育，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养，与学生的实际需求产生了矛盾。
学生对于未来就业、创业的需求与学校教育教学目标之间也存在矛盾。
解决方案，学校应该调整教育教学目标，注重学生的综合素质和创新能力的培养，提供更多的实践机会和创新空间，帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。
五、学生学习兴趣与学科学习之间的矛盾。
学校矛盾纠纷排查化解方案范文
学校矛盾纠纷排查化解方案范文一、前言随着社会经济的快速发展，教育事业的不断进步，学校的安全稳定越来越受到广泛关注。
学校是培养人才的摇篮，是孩子们成长的乐园，因此，确保校园和谐安宁，预防和化解矛盾纠纷显得尤为重要。
为了营造一个安全、健康、和谐的校园环境，特制定本学校矛盾纠纷排查化解方案。
二、矛盾纠纷排查化解工作目标1. 提高全体师生对矛盾纠纷排查化解工作的认识，增强防范意识。
2. 建立健全学校矛盾纠纷排查化解机制，提高工作效率。
3. 减少和预防校园矛盾纠纷，确保校园安全稳定。
4. 营造和谐校园氛围，促进学校教育事业的健康发展。
三、矛盾纠纷排查化解工作任务1. 加强组织领导，明确责任分工（1）成立学校矛盾纠纷排查化解工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、保卫处处长、学生处处长担任副组长，相关科室负责人为成员。
（2）明确各成员职责，加强对矛盾纠纷排查化解工作的领导。
2. 开展排查工作，及时发现矛盾纠纷（1）对学校内部矛盾纠纷进行定期排查，确保及时发现、及时处理。
（2）对学校周边环境进行排查，了解可能影响校园安全的矛盾纠纷。
（3）加强与社区、家长的沟通，掌握学生家庭矛盾纠纷情况。
3. 建立矛盾纠纷化解机制，提高化解能力（1）建立健全学校内部矛盾纠纷化解机制，制定具体措施。
（2）加强师生心理健康教育，提高师生心理素质，减少心理矛盾纠纷。
（3）加强与专业调解机构的合作，提高矛盾纠纷化解的专业性。
4. 加强宣传教育，提高师生法治意识（1）开展法治教育，提高师生法律意识，增强遵纪守法的自觉性。
（2）定期举办安全知识讲座，提高师生的安全防范意识。
（3）加强校园文化建设，营造和谐校园氛围。
四、矛盾纠纷排查化解具体措施1. 开展排查工作（1）定期对学校内部矛盾纠纷进行排查，包括学生之间的矛盾、教师之间的矛盾、师生之间的矛盾等。
（2）对学校周边环境进行排查，了解可能影响校园安全的矛盾纠纷，如周边商店、餐馆、出租屋等。
同学间矛盾排查情况汇报
同学间矛盾排查情况汇报最近学校里出现了一些同学之间的矛盾情况，经过学校老师和班主任的调查和处理，我将对这些矛盾情况进行汇报和总结。
首先，关于同学之间的矛盾情况，主要集中在学习成绩、人际关系和日常生活方面。
在学习成绩方面，一些同学因为成绩不理想而产生了矛盾，有的同学因为互相攀比成绩而产生了矛盾，有的同学则因为互相帮助而产生了矛盾。
在人际关系方面，一些同学因为交友问题而产生了矛盾，有的同学因为彼此之间的误会而产生了矛盾，有的同学则因为互相信任而产生了矛盾。
在日常生活方面，一些同学因为宿舍卫生、物品使用等问题而产生了矛盾，有的同学因为生活习惯不同而产生了矛盾，有的同学则因为宿舍分工不均而产生了矛盾。
针对以上矛盾情况，学校老师和班主任采取了一系列的措施进行处理。
首先，针对学习成绩方面的矛盾，学校开展了成绩分析和辅导活动，帮助学生找到提高成绩的方法，同时也加强了同学之间的合作学习氛围，让学生们明白合作才是学习的最佳方式。
其次，对于人际关系方面的矛盾，学校开展了心理辅导活动，帮助学生解决人际关系问题，增进彼此之间的了解和信任。
再次，对于日常生活方面的矛盾，学校加强了宿舍管理，规范了宿舍卫生和物品使用的规定，同时也加强了宿舍分工的公平性，让同学们在日常生活中更加和谐。
通过以上的处理措施，学校成功解决了一些同学之间的矛盾问题，使同学们的学习和生活更加和谐。
同时，学校也号召同学们在遇到矛盾时要冷静处理，多沟通、多理解，尊重彼此，共同营造一个和谐的学习和生活环境。
总的来说，同学之间的矛盾是不可避免的，但是只要我们用心去理解、去沟通、去尊重，就一定能够解决矛盾，让同学们在一个和谐的环境中快乐学习和生活。
希望同学们在以后的学习和生活中能够更加理解彼此，多一些宽容和包容，共同创造一个和谐美好的校园环境。
校内外欺凌隐患排查报告(3篇)
第1篇一、前言近年来，校园欺凌事件频发，给学生的身心健康和社会和谐带来了严重影响。
为了有效预防和减少校园欺凌现象，保障学生的合法权益，我校于2023年3月开展了校内外欺凌隐患排查工作。
现将排查情况报告如下：二、排查范围本次排查工作覆盖了我校全体学生、教职工及校园周边环境，主要包括以下方面：1. 校园欺凌事件的发现、报告和处置情况；2. 学生心理健康状况；3. 教职工关爱学生、防范欺凌意识；4. 校园周边环境安全隐患；5. 家庭教育对孩子欺凌行为的影响。
三、排查方法1. 问卷调查：对全体学生、教职工进行问卷调查，了解他们对校园欺凌的认识、态度及防范措施；2. 座谈交流：与学生、教职工、家长代表进行座谈，了解他们在校园欺凌方面的感受和建议；3. 案例分析：对已发生的校园欺凌事件进行梳理、分析，查找问题根源；4. 实地考察：对校园周边环境进行实地考察，了解安全隐患；5. 查阅资料：查阅学校相关规章制度、工作记录等资料，全面了解校园欺凌情况。
四、排查结果1. 校园欺凌事件发现、报告和处置情况（1）发现：本次排查共发现校园欺凌事件10起，其中学生间欺凌7起，师生间欺凌3起。
（2）报告：10起欺凌事件中，有8起得到及时报告，2起因涉及隐私未及时报告。
（3）处置：对8起得到及时报告的欺凌事件，学校均进行了严肃处理，对涉事学生进行了批评教育，并对相关教职工进行了责任追究。
2. 学生心理健康状况（1）总体情况：本次排查发现，我校学生心理健康状况良好，大部分学生能够正确面对生活和学习压力。
（2）存在问题：部分学生存在焦虑、抑郁等心理问题，需要进一步关注和疏导。
3. 教职工关爱学生、防范欺凌意识（1）总体情况：我校教职工关爱学生、防范欺凌意识较强，能够及时发现和制止欺凌行为。
（2）存在问题：部分教职工对欺凌行为的认识不足，缺乏有效的防范措施。
4. 校园周边环境安全隐患（1）总体情况：校园周边环境相对安全，但仍存在一定安全隐患。
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桃笑小学预防校园暴力事件排查报告
——校园周边环境、教师之间、师生之间、学生之间矛盾排查为了有效防范桃笑小学校园内暴力事件的发生，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害安全的恶性事件，维护学校的稳定，桃笑小学安全领导小组对校园周边环境、教师之间、师生之间、学生之间矛盾进行排查。
一、指导思想：
以维护社会政治稳定为中心,从本校实际出发，通过深入排查，摸清各年级影响社会稳定的各种不安定因素，认真进行分析研究，并采取积极措施，集中开展对各类矛盾纠纷的调处工作，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我校创造一个和谐安稳的环境，通过一系列措施，力求高效高质的完成矛盾纠纷的排查调处任务。
二、总体目标：
不断加强和改进学校德育工作，努力提高学生的思想道德品质素质和法制观念，减少学生违纪事件，夯实常规管理，保持校园秩序的稳定，强化学校治安保卫工作，实施社区共建，形成学校、家庭、社会三结合教育网络。
三、学校成立矛盾纠纷排查调处工作领导小组：
组长：李双喜（校长、学校党支部书记）
副组长：唐明跃（教务副主任、学校党支委员）
成员：田荣华（教导主任、（学校党支委员）
朱光明（学校总务主任）
唐文芳（学校教务员）
杨玲（小学高段教研组组长）
陶丽芝（小学低段教研组组长
夏永兴（少先队大队辅导员）
赵兴鹏（工会组长）
李兴文（门卫人员）
各班主任
四、学校建立矛盾纠纷排查调处会议制度：
每月定期召开由校长牵头，各职能部门负责人参加的会议，研究分析本单位存在的矛盾和纠纷及不安定的因素，并针对存在的问题采取各种有效措施进行处置，做到抓小、抓早、抓苗头、防患于未然。
五、学校实行矛盾纠纷排查调处工作责任制：
校长是维护学校稳定工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促解决；对各种矛盾、纠纷按照“谁主管、谁负责”的原则，责任到人，做好疏导、平息工作，防止矛盾激化，千方百计把把矛盾解决在基层，解决在内部，解
决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位，导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，要严肃追究有关领导和责任人的责任。
六、发生重、特大紧急情况，矛盾纠纷排查调处工作领导小组成员要及时赶赴现场，加强指挥工作，协调有关力量，对重大问题作出决策，有关部门负责人要根据各自的职能分工和安全职责，做好各项救援、调查和处置工作，把影响降低到最低限度，尽快恢复学校正常的教学秩序。
七、加强行政值班制度，要求值班人员严格按时到岗，尽职尽责，及时掌握处理师生中间的矛盾纠纷。
八、排查重点内容
1、校园周边环境排查：
桃笑小学是中枢镇一所农村小学,有教职工34人,学生499人,共十二个班级，地处泸西县城西郊,附近与居民区庇邻,由于外来打工人员较多,人员复杂,不安全因素较多,学生生源大部分来自桃笑村委会及外来打工子女,再加上学校坐落在泸西县八大景区桃笑玄天阁旁,每天游玩玄天阁风景区人数比较多,给学校安全管理工作带来很大的困难。
是由于历史的原因，学校居民区有两家的后门就开在学校
内，为校门口的安全带来一定压力。
学校设有专门的门卫人员，学校在教师紧缺的情况下抽调二位教师配合，在上课的同时兼负责门卫工作。
学校处在雷区附近，每年学校周围的树木及学校内的各种电器、电线都会被雷击。
2、学生之间矛盾排查：
今春开学，桃笑小学建立了学生矛盾纠纷调解跟踪排查登记制度，将排查学生矛盾纠纷作为学校安全隐患排查的重要
内容之一，及时化解学生矛盾。
学生之间的矛盾纠纷往往由于调解不及时，或者调解不恰当，没有达到彻底消除学生之间隔阂的目的，往往会成为学校
安全的一大隐患。
为了防止由于学生矛盾纠纷造成的安全事故的发生，今春开始采取定期对全校学生之间的矛盾纠纷进行一次彻底排查，
发现学生之间发生的矛盾纠纷，由班主任或者政教处及时进行
调解处理，对发生矛盾纠纷学生双方的姓名、原因、时间、调
解人、调解意见、调解结果进行登记，让学生双方在是否同意
调解意见栏签字，并定期回访他们，看是否真正达到调解的效
果。
如果没有达到调解的效果的，及时进行再次调解，直到学
生满意为止。
这样能够避免由于方法不当或调解不到位，造成
学生再次发生矛盾和纠纷，有效防止学生之间的伤害事故的发
生。
由于措施到位，再加上从2008年初中撤并中枢镇中学后，
小学生相对相对于初中来说，思想要单纯得多，很少出现打架
斗殴现象。
3、教职工之间矛盾排查：
桃笑小学对教职工之间矛盾进行定期排查、了解现状，找当事人谈心，听取当事人意见反馈。
如果当事人双方在心里还有不服或不满，进行开导与说服教育。
以达到彻底化解矛盾，增强内部团结的目的。
在矛盾纠纷调查过程中，每一位教师都应本着以人为本，大化小，小化了的原则去帮助需要我们关心的教师。
在调解处理过程中，调解领导组本着实事求是、公正无私、治病救人的原则进行调解工作。
对以下几种人事将进行责任追究处理：
1、矛盾纠纷当事人蓄意扩大事态，不服从调解组调解的。
2、其他教职工拉帮结派、扇风点火、搬弄是非制造矛盾的。
对违反以上2条的教职工将视其情节轻重给予：批评教育、警告、纳入年度考核、移交上级部门等处理，通过以上各种措施，近几年来，桃笑小学在教师之间没有发现较大的矛盾冲突。
教师之间能和谐相处，团结进取。
我们深刻认识到，学校安全一旦疏忽一时，出现事故，便会严重影响正常的教育教学秩序和师生的生命健康，带来难以弥补的损失。
更重要的是，对于中枢镇桃笑小学来说，重视和做好安全管理和教育工作，培养学生良好的安全素质、防范能力和责任意识，不仅是为全校499名学生负责，也是通过他们，对其工作后所教育的学生进行一
种安全责任意识的延伸教育，意义是长远的。
因此，我们以对学生高度负责的态度，着眼于学生发展的未来，时刻把学生安全放在心上，提到重要议事日程，抓紧抓好。
九加强预防措施
1、加强对师生法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。
2、严格执行门卫登记管理制度，严控外来人员进入学校。
原则上不允许外来人员进入。
门卫必须有高度的责任心和使命，在有条件的情况下，学校配备保安人员，加强学校门卫管理，外来人员进入学校必须登记，经同意后方能入校，身份不明的外来车辆禁止入内。
学生在校期间无监护人接出，任何学生不得私出校门。
3、学校安装好监控器，随时随地监控学校周边环境的情况。
5、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。
安全工作领导小组职责：
（1）.研究制定学校的安全工作方案，组织方案的实施。
健全、完善突发事件应急预案和安全工作管理规章制度。
（2）.指导监督安全工作方案和计划的落实。
（3）.定期研究学校安全工作，制定整改措施，组织开展安全工作大检查。
（4）.如遇重大安全事故和突发事件，在校长、副校长（法律副校长）统一领导下，组织开展应急求援工作。
5、建立防范学校暴力事件处理应急工作小组，做到各尽其责，协调合力。
学校义务安保人员段建国，门卫人员赵双莲、李兴文，行政人员李双喜、唐明跃、田荣华、朱光明配合当天值日教师轮流值班。
对学校非学校人员进入校园实行全天候检查与劝阻。
6.加大宣传和教育力度。
要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害。
增强桃笑小学师生保护的能力和意识。
7.与当地派出所建立联动机制。
把桃笑小学发生在校内以及周边地区的不稳定因素尤其是可能引发暴力事件的因素都及时报告派出所及公安机关，法制副校长配合学校进行宣传、教育。
对于实施暴力侵害行为的，一定要及时依法给以惩处。
8.加强对学校领导、管理人员以及老师的教育和管理力度。
学校领导要加强对于学校管理人员以及老师的教育、培训和管理力度。
使老师以及学校管理人员真正成为预防和减少校园暴力的积极因素，从行为上为学生树立依法、和平解决争端的榜样。
9.利用周会课、每星期一早上7：40升国旗时，在国旗下的讲话，加强对学生进行责任意识的教育。
使他们充分意识到，如果他们去伤害了其他低年级的同学，他们不但可能要赔钱，而且可能要坐牢。
10.加强在校学生自我保护方面的教育。
我们应该教育学生在面对暴力时的策略与勇气、遭遇暴力以后应该如何对待等。
如面对高年级同学以及校外人员的侵害要及时向父母和老师汇报；
11.加强学生随身携带物品的管理，禁止学生携带管制刀具等锐器进入校园，要求各校各班要定期检查、收缴。
12.抓好后进生的教育转化工作。
处理好学生中发生的矛盾，把学生之间的矛盾消灭在萌发阶段,防止学生在校园内打架伤人事情发生，制止校外不良人员对学校的滋扰。
桃笑小学预防校园暴力事件的排查报告及措施——校园周围环境、学生之间、师生之间、教职工之间矛盾排查
中枢镇桃笑小学
2013年4月27日。