新材料作文偏题应对措施

新材料作文偏题应对措施

新材料作文是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式。近三年全国语文试卷有一半以上用的是新材料作文，可见其重要性。以下是新材料作文偏题应对措施，欢迎阅读。

新材料作文命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似：它给定材料，但不给定话题。它与旧材料作文的区别在于不再有最佳立意，也不再限制文体。它与话题作文的区别是不再提示立意的方向。这种作文提供的材料更为广阔，既便于考生多角度立意，也留给考生更大的发挥空间。但是新材料作文较话题作文来讲，显然是加大了审题立意的难度。那么如何避免出现审题的误区?笔者认为首先强化审题意识，充分挖掘题目中那些启示或暗示写作关键的重要信息，明确中心话题的内涵和外延，审清题意，是高考作文备考一个不容忽视的重要方法。

新材料作文不同于以往的材料作文，也不同于话题作文及命题作文，它往往由材料和要求两部分构成。其特色是只给材料，不给题目或话题。材料是命题者给出的一些文字或图画，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，在此基础上立意写作。新材料作文可以多角度写作，与以往的材料作文相比降低了写作难度，但观点又要从材料中得出，与话题作文相比又会出现较多的偏题走题的情况。

怎样把握新材料作文的材料呢?关键要读懂要求中的两句话：

1.第一句：全面理解材料：

不仅要理解，还要全面，那如何做到呢?我们可通过分析以下三个小问题做到全面理解。

1.1材料可分几个部分?

一般可分两个部分。第一部分是故事、寓言或漫画等，第二部分是评论。

1.3材料的主题是什么?

2.第二句：选择一个侧面，一个角度构思作文

首先，我们要弄清楚什么叫“侧面”?什么叫“角度”?

“侧面”就是“旁边的一面”一个正方体有六个面，都可以分别认作是侧面，同理，一个事物、一篇文章的内容形式也表现为多个侧面。如大家所熟悉的故事《东郭先生》，有揭露狼的凶残本性的一面，有批评东郭先生糊涂受骗的一面，也有赞扬农民聪明机智的一面。

也许有人会问，这么多侧面和角度有没有高低、优劣之分，或者说哪个侧面哪个角度最好?其实都一样，没有高下、优劣之分。关键在于不论从哪个角度写，都要扣住原材料的主题，适合自己，有米下锅就好。

因此在平时的写作训练中，我们始终强调新材料作文审题立意原则要遵循“三性”原则。

1.整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。

2.指向性原则：新材料作文中材料所蕴涵的观点都有一定的命题意图和价值倾向，要学会把握。

3.筛选性原则：我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当的筛选，尽量做到立意为最佳。

但在实际写作中，学生在审题方面总是易出现种种偏题离题的现象，下面我将对学生在新材料作文中易出现的问题进行分析。

一、单则材料作文

1.寓言故事类

提供一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，主人公可以是人，也可以是物，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。要求考生自选角度，联系实际，展开议论。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。常用由物及人法、明确褒贬法、多向辐射法。

如：

(2012天津高考)阅读下面的文字，根据要求立意。

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样?”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西?”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。

【思维导引】

本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。

首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。

老鱼――人生经验、社会阅历丰富的智慧长者

(两条)小鱼――缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容)的年轻人

其次，需要弄清童话的象征意蕴。

我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。

“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。

(1)舍本逐末，误解寓意

没有立足于对关键语句、重要细节的品味，而是抓住次要信息，据此立意，偏离了材料的中心。例如，有学生仅仅依据“两条小鱼一怔，接着往前游”这一情

节，大谈特谈“尊老”的必要性，或是谈“礼节”的重要性。(2)瞻前不顾后，偏离题旨

找准了关键语句、重要细节，却没有整体把握，而只是孤立的片面的解读，曲解了材料透露出的重要信息。例如，有学生依据“其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西?”，竟然得出“要及时提出疑问并予以解决”、“人生要有追求”等立意。

(3)偷换概念，曲解寓意

没能严格的依据材料概括信息，而是加入了自己先入为主的一些判断、认识，因此，据此得出的结论也是偏离材料旨意的。例如，依据“要关注细节”，得出“细节决定成败”的立意。

【应对措施】

找出寓言故事中的不同主体，并严格依据材料概括出不同主体的故事情节，依据概括出的信息，瞻前顾后，整体把握，选择最适合立意的角度。

2.议论类材料作文

议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵，以此内涵为主旨。常用抓关键句法。

[典例示法〕

阅读下面的材料，按要求立意。

一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着娇傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度自主确定立意。