财务管理学说课稿
高职会计专业《财务管理》说课稿
高职会计专业《财务管理》说课稿一、教学目标1. 知识目标：-学生能够掌握财务管理的基本概念、原则和理论框架。
-理解并能解释企业财务管理的核心内容，包括财务分析、财务决策、财务计划和财务控制。
-熟悉并能运用财务管理中的基本工具和方法，如财务比率分析、资本成本计算、投资决策分析等。
2. 能力目标：-培养学生的财务分析能力和财务决策能力，能够独立完成企业的财务报表分析、预算编制和成本控制。
-提升学生的实际操作能力，通过案例分析和实验操作，掌握财务管理软件的使用。
-增强学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作项目，提高沟通协调能力。
3. 情感态度价值观目标：-培养学生认真负责的工作态度，树立严谨求实的财务管理理念。
-增强学生的职业道德意识，理解并遵守财务管理中的相关法律法规和道德规范。
-激发学生对财务管理的兴趣，培养持续学习和自我提升的习惯。
二、教学内容1. 重点内容：-财务管理的基本概念和原则。
-财务分析的方法和工具，包括财务比率分析、杜邦分析系统等。
-资本成本计算和投资决策分析，如NPV（净现值）、IRR（内部收益率）等。
-财务计划和预算编制，包括运营预算、资本预算和现金预算。
-财务控制的方法和手段，如成本控制、风险管理等。
2. 难点内容：-复杂的财务分析工具和模型的理解和应用。
-投资决策中的不确定性分析和风险评估。
-财务计划和预算的实际操作和应用。
三、教学方法-讲授法：用于讲解财务管理的基本概念和理论知识。
-讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，加深对难点的理解。
-案例分析法：选取实际企业的财务管理案例，进行分析和讨论，提升学生的实践能力。
-实验法：利用财务管理软件进行实际操作，增强学生的动手能力。
-多媒体教学：使用、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《财务管理基础》（最新版）-教具：投影仪、电脑、黑板-实验器材：财务管理软件（如金蝶、用友）-多媒体资源：课件、财务分析软件演示视频、相关案例视频五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一个主题，确保每个成员都有发言机会，鼓励小组内部讨论和合作。
财务管理说课稿（说版）
财务管理说课稿（说版）第一篇：财务管理说课稿(说版)《财务管理》说课稿（说版）尊敬的各位老师：大家下午好。
我今天说课的内容是《财务管理》这门课程。
下面我将从课程设置、课程内容、教学方法与手段、学法、教学总结五方面展开阐述。
一、课程设置（一）课程的定位、作用与特点《财务管理》课程是为高等职业教育财经类专业开设的职业技术课程，也是高职教育经济管理类其他相关专业的选修课程。
学生通过学习该课程，要熟悉并掌握财务管理基本理论、基本知识和实用技术，提高财务管理决策的实际能力。
本课程以培养应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，是一门实践性很强的应用型学科。
说它实践性强，是因为该门课程重视学生实践能力的培养，通过案例分析、模拟实训、企业实地参观考察与实习实训培养学生实际的财务管理操作技能。
（二）课程开设的现实依据作为会计专业的专业主干课程，为更好地服务于专业培养目标——培养具有一定会计理论基础、会计操作技能和会计电算化综合应用能力的复合型会计专业人才，我们十分关注我国财务管理工作的实际发展状况、紧密结合社会对财务管理的要求，尤其是网络经济下，企业理财目标、财务管理职能的新变化与新特点以开展课程设置。
通过组织一线教师深入企业调研，进而全方位改进教学内容、教学手段和师资力量，尽量使课程设置更贴近企业实际财务管理工作。
（三）课程目标1、课程目标的设计依据：（1）高等职业教育的基本指导思想（2）06年国家教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号文）（3）“面向企业、面向学生、面向实践”的高职会计电算化人才培养原则（4）学院会计电算化专业人才培养方案要求（5）学院会计电算化专业学生的实际特点2、课程具体目标：遵循以上设计依据，我们将课程具体目标设计为知识、技能、素质三维目标。
（1）知识目标：1）了解财务管理环境，明确财务管理目标；2）掌握财务管理的基本理论和方法；3）能够站在企业和社会角度认识会计系统的定位。
财务管理学与财务知识分析说课
财务管理学与财务知识分析说课一、引言财务管理学是管理学中的重要分支，它研究的是企业的财务活动和资源的配置，以实现最优化的财务决策。
财务知识分析作为财务管理学的重要内容之一，是指通过对财务数据的收集、整理、分析和解读，获取对企业财务状况和经营状况的深入认识。
本文介绍了财务管理学和财务知识分析的基本概念、重要目标和方法。
二、财务管理学的基本概念财务管理学是研究财务管理问题的学科，它涉及了财务决策的方方面面。
财务管理学的基本概念包括以下几点：2.1 财务管理的目标财务管理的目标是实现企业的财务最优化，即达到最佳的财务效果和财务结构。
这一目标涉及了企业的财务收益、风险控制、流动性管理和财务创新等多个方面。
2.2 财务管理的功能财务管理的功能主要包括财务规划、财务分析、财务决策、财务控制和财务评价等。
这些功能相互联系、相互依存，共同实现财务管理的目标。
2.3 财务管理的原则财务管理的原则包括盈利原则、风险原则、效率原则和稳健原则。
这些原则是财务管理的基本准则，可指导企业在财务决策和操作中遵循正确的路径。
三、财务知识分析的基本概念财务知识分析是指通过对企业财务数据的收集、整理、分析和解读，获取对企业财务状况和经营状况的深入认识。
它是财务管理学的重要内容之一，是企业财务管理和决策的重要依据。
3.1 财务数据的收集财务数据是进行财务知识分析的重要依据，包括财务报表、财务指标和财务比率等。
财务数据的收集是通过对企业财务记录和报表的调查和分析来完成的。
3.2 财务数据的整理财务数据的整理是将收集到的财务数据进行分类、归纳和整合，以便进行后续的分析和解读。
财务数据的整理可以通过建立财务模型或使用电子表格等工具来完成。
3.3 财务数据的分析财务数据的分析是对整理后的财务数据进行深入研究和解读，以发现其中的规律和问题。
财务数据的分析可以采用多种方法，如比较分析、趋势分析、比率分析和财务比较等。
3.4 财务数据的解读财务数据的解读是根据对财务数据的分析结果，对企业的财务状况和经营情况进行评价和判断。
《财务管理》说课课件
目录
• 课程简介 • 财务管理基础知识 • 财务分析 • 财务决策 • 财务预算与控制 • 财务风险管理 • 案例分析与实践
01
CATALOGUE
课程简介
课程目标
培养学生的财务思维和决 策能力。
培养学生对企业财务管理 的实际操作能力。
掌握财务管理的基本概念 、原理和方法。
01
03 02
课程内容
财务分析
财务报表分析、财 务比率分析和财务 预测。
筹资决策
资本结构、筹资方 式和股利政策。
财务管理基础
财务管理的概念、 目标和职责。
投资决策
资本预算、风险评 估和投资组合理论 。
营运资金管理
现金管理、应收账 款管理和存货管理 。
课程安排
理论教学
通过讲解、案例分析和课堂讨论，使学生掌握财 务管理的基本知识和方法。
通过分析企业的财务报表、经营计划 及其他相关资料，识别企业潜在的财 务风险。
财务风险的评估
运用定性和定量分析方法，评估企业 财务风险的大小和影响程度，为企业 制定风险防范和控制措施提供依据。
财务风险的防范与控制
建立财务风险预警系统
通过监测和分析各项财务指标的变化，及时发现潜在的财务风险，并 采取应对措施。
营运资金管理
1 2
应收账款管理
制定合理的信用政策，加速应收账款的回收。
存货管理
合理控制存货的采购、生产和销售，降低存货成 本。
3
流动资金管理
确保企业日常经营所需的流动资金，提高资金使 用效率。
05
CATALOGUE
财务预算与控制
财务预算的概念与编制
总结词
理解基础，方法掌握
《财务管理》说课课件
新兴财务工具和技术的发展 趋势
对学生的建议和要求
01 掌握财务管理的基本理论和方法，注重实 践应用
02 关注国内外财务管理的最新动态，提高综 合素质
03
加强团队合作和沟通能力，培养创新思维 和解决问题的能力
04
注重职业道德和法律法规的遵守，树立正 确的价值观和职业操守
THANKS
感谢您的观看
财务比率、现金流 分析和财务预测
投资管理
投资评估方法、风 险和回报的权衡
财务管理基础
财务管理的概念、 目标和职能
筹资管理
权益筹资和债务筹 资、资本成本和资 本结构
营运资金管理
现金、应收账款和 存货的管理
课程安排
理论教学
通过案例分析和讲解，使学生掌握财务管理的基 本知识和方法
实验教学
通过模拟企业财务管理的实际操作，培养学生的 实际操作能力
财务分析是通过对企业的财务报表和其他财务信息进行收集、整理、比较和综合，对企业的财务状况 、经营成果和现金流量进行评价、预测和决策的过程。
财务分析是财务管理的重要手段，通过对企业财务状况的全面了解，为企业的经营决策提供科学依据。
财务分析的主要目的是评估企业的偿债能力、营运能力和盈利能力，帮助投资者和债权人做出正确的投 资决策。
财务管理的环境
总结词：影响因素
详细描述：财务管理环境包括外部环境和内部环境两个方面。外部环境包括经济环境、政治环境、社会环境和自然环境等； 内部环境包括企业组织形式、内部管理水平、财务状况和人力资源素质等。财务管理环境对企业财务管理的内容、方法、手 段等方面产生影响。
03
财务分析
财务分析的概念
04
财务决策
投资决策
财务管理说课演讲稿
财务管理说课稿尊敬的各位领导、老师：大家下午好。
我今天说课的内容是《财务管理》这门课程。
下面我将从课程介绍、课程设计与定位、教学组织与实施、教学条件与教学效果这五方面展开阐述。
一课程介绍（-）课程性质财务管理课程是会计专业和财务管理专业的专业课，在专业课程体系中处于十分重要的地位，本课程对企业经营过程中客观存在的财务活动进行有效地组织和管理，对客观存在的财务关系进行有效利用和处理，从而实现企业的理财LI标。
（二）课程目标我们将课程U标划分为知识、技能和素质三维U标：1知识Ll标D 了解财务管理环境，明确财务管理LJ标；2）掌握货币的时间价值、学会权衡风险和收益等财务管理基本理论和方法。
2技能目标1）通过学习实务中行之有效的理财技术和方法，树立学生社会主义市场经济条件下的新型理财观和意识观；2）通过学习如何对财务管理的各项活动做出最优决策，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3素质目标D突出财务管理职业素质，培养学生爱岗敬业、诚实守信、勤奋执着、追求卓越的工匠精神；2）发挥学生自主学习的主观能动性，培养学生团队合作意识并不断提升其创新素养。
二课程设计与定位1课程设计理念与思路1）该门课程的设计理念为，以就业为导向、以能力为本位，以职业技能为主线, 以单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为LI标，尽可能形成模块化课程体系。
2）该门课程的整体设汁思路为保证基础，加强筹资、投资、利润分配等相关决策知识在实际生活中的应用，培养学生分析、解决财务问题的能力和综合应用能力，从而使学生成为真正能懂会用的综合型应用性人才。
2课程内容与组织编排在教学内容组织与安排上充分体现任务引领，以强化基础、突出应用为原则，注重理实一体、任务驱动、教学做合一，使学生在对财务管理理论总体把握的基础上，更好地掌握财务管理的实践应用。
3实践教学的安排在实践教学的安排上，我们将理论教学与实践教学相互渗透，同步进行。
理论教学与实践教学的学时分配比例为3:1,从而使理论与实践相互补充，相得益彰。
《财务管理》说课稿
《财务管理》课程教学设计一、课程设置1.课程设置依据依据财务管理专业岗位职业能力要求开设该课程。
财务管理专业岗位职业能力要求：能熟练掌握财务管理方法和理论；能熟练掌握企业筹资、投资的渠道和方式；会运用金融工具计算财务管理的相关指标；能合理编制财务预算；能正确进行财务决策。
2.课程定位该课程旨在帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力，培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。
《财务管理》课程是依据财务管理专业、会计专业培养目标和中小企业财务管理岗位的职业能力与职业素质所开设的一门专业主干课程。
是财务管理专业、会计专业的核心课程之一。
3.课程衔接《财务管理》课程以《会计学原理》、《统计学原理》、《财务会计》、《成本会计》等课程的学习为基础，是进一步学习《证券投资》、《资产评估》、《税收筹划》、《财务分析》等课程的基础，也是学生中级会计职称考试的必考课程之一。
4.课程目标财务管理专业的人才培养目标：培养具有良好的思想政治素质和人文素养、扎实的学科专业基础，掌握管理、经济、法律等方面的理论知识和会计核算、理财服务专业技能，具备财务分析和评价能力、税务筹划能力、项目评估和审计能力，能够在企事业单位、政府部门、金融机构、会计师事务所从事财务管理、会计及相关经济管理工作，具有创新精神和较强实践能力的应用型高级专门人才。
会计专业的人才培养目标：面向生产、管理和服务第一线，培养具备良好的思想政治素质、人文素养和一定的专业理论基础，掌握会计的基本知识和技能，熟练运用财务软件进行会计核算、财务管理，具有较强的创新创业精神和实践能力的高素质技能型人才。
毕业生能在企事业单位、金融机构、会计咨询机构、会计师事务所等单位从事出纳、会计核算、财务管理等岗位工作。
《财务管理》说课稿(1)
合
计
收益分配管理
企业收益管理
理论课时50+实践课时18
利润分配管理
白城职业技术学院
2
三、教学实施——教学方法与手段
4 1
实训作业法
任务驱动法
3
2
角色扮演法
案例教学法
白城职业技术学院
三、教学实施——教学评价
70%
期末测评
闭卷考试
30% 过程性考核
实训项目考核
70 30
白城职业技术学院
四、课程建设——教材选取
白城职业技术学院
五、课程改革——改革思路
第一，加强实验实训教学条件和资源的建设；
第二，深入企业实际，收集、调研企业财务管理方面的难点 和热点问题，充实并更新课堂教学内容。
白城职业技术学院
白城职业技术学院
白城职业技术学院
五、课程改革——教学效果
三提高
职业 素质
就业层次； 继续学 就业 职业素质； 习能力 层次 继续学习的能力
Before
After 财务管理人员 主角
两改变
学生
Description of the contents
配角
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财务活动分析
资金时间价值 风险收益分析
4
8(4+4) 4 4
课 时
4 2 2 2 68
筹资管理
筹资规模管理
筹资方式管理
筹资成本管理 投资管理 项目投资管理 证券投资管理
4(2+2)
财务管理说课稿
3.财务管理实训软件：与长沙英睿公司合作开发《财务管理》各项目实训软件
企业案例：紧贴教材内容，体现企业实际情况
技能认证：精湛技能证书
教学录像：有课程教学录像
四、教学方法与手段：
1、参考因素：（出课件），
岗位能力要求+本课程核心地位性质+学生特点+教学条件
总体指导思想：学生为主，教师为辅，因材施教，灵活多样，突出实践，使工作学习零对接
下面我从7各方面，向专家做以汇报：
一、课程定位二、课程建设理念与思路三、教学内容四教学方法与手段五、考核与评价六、教学效果七、资源展示（出课件）
一、课程定位：
课程定位要服从于专业定位和人才培养目标的要求，所以，我们首先要准确地做出专业定位，确定人才培养目标。为此，我们采取分析——调研——反馈——归纳总结这样一个循环过程，对发现的问题及时修正。
1.课堂练习2.项目实训3.案例分析4.给出报表数据，分小组进行单项财务指标分析讨论
提交成果
1.练习作业2.实训成果3.案例分析结果4.分小组讨论结果
7、教学情境举例：（出课件）
例如在项目7的任务2单项财务指标分析下，其中设计了资产管理能力分析情境，2学时，学习目标：
知识：1.掌握资产管理能力分析的含义；
《财务管理》说课文字稿
尊敬的各位专家，您们好：
我是黄河水利职业技术学院的教师胡玉玲，我要介绍的这门课是会计电算化专业的《财务管理》课程。自2006年我院开展示范性高等职业技术院校建设以来，在课程组全体教师的努力下，按照“以工作过程为导向，以任务为驱动，以项目为载体”的课程设计思路，完成了本课程的设计工作，并在教学工作中进行推广实施。
3.本课程对学生职业能力培养和职业素养的养成的支撑作用
2016-2017-1财务管理说课
《财务管理》说课稿我要介绍的这门课是会计电算化专业的《财务管理》课程。
这门课对咱们大家都是新课，相对来讲，对咱们学校也是新课，因为咱们是这个专业的第二届学生。
我们按照“以工作过程为导向，以任务为驱动，以项目为载体”的课程设计思路，对本课程的教学流程上进行了设计，同时根据去年的一些经验，进行了适当的调整。
下面我从6各方面，介绍课程的讲解：一、课程定位二、课程建设理念与思路三、教学内容四、教学方法与手段五、考核与评价六、参考资料一、课程定位：课程定位要服从于专业定位和人才培养目标的要求，所以，我们首先要准确地做出专业定位，确定人才培养目标。
为此，我们采取分析——调研——反馈——归纳总结这样一个循环过程，对发现的问题及时修正。
首先是分析过程，我们根据其他院校会计电算化专业毕业生就业去向进行就业与社会需求分析，确定本专业服务的行业和就业部门；其次是调研过程，通过对企事业和往年毕业生的调研，初步确定专业的就业岗位和就业范围；反馈过程：通过多渠道信息反馈，分析专业培养规格和岗位证书要求；最后归纳总结出专业定位，确定专业培养目标。
通过比较分析，我们确定《财务管理》课程是会计电算化专业的一门职业技能核心课程，通过本课程的学习，可以有效提高学生的职业技能和职业素质，使学生在掌握财管的基本理论和方法基础上，能妥善解决好企业与股东、国家、职工等之间的财务关系，能有效地进行财务预测，编制财务预算，进行财务决策、成本控制分析和财务报表分析，以实现企业价值最大化。
同时由于它是一门实践性很强的交叉性应用课程，所以还广泛应用于会计、企业管理、投资理财、物流等经济、管理类专业，是其他经管类专业的基础课程。
二、课程设计理念与思路《财务管理》课程设计依据职业岗位技能的要求，以工作流程为逻辑主线，以典型工作项目为载体，充分体现工学结合的人才培养目标模式和课程教学实践性、开放新和职业性的要求，重点突出学生的财务分析技能。
在分析、调研的基础上，我们根据企业财务管理工作的实践要求，选择了财务预测和预算、财务决策、财务控制、财务分析四大知识模块和技能模块。
高职会计专业《财务管理分析》说课稿
高职会计专业《财务管理分析》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解财务管理分析的基本概念、原则和方法。
o掌握财务比率分析、杜邦分析系统、现金流量分析等核心内容。
o能够识别和应用财务分析工具进行企业财务状况评估。
2.能力目标：o培养学生运用财务管理理论解决实际问题的能力。
o提高学生进行财务分析、决策和预测的能力。
o增强学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论提升解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生认真负责、细致严谨的工作态度。
o激发学生对财务管理的兴趣，树立终身学习的理念。
o增强学生的职业道德意识，明确财务分析在企业决策中的重要性。
二、教学内容-重点内容：财务比率分析（包括偿债能力、营运能力、盈利能力等）、杜邦分析系统、现金流量分析。
-难点内容：杜邦分析系统的理解和应用、现金流量表的编制和分析。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，本节课将重点讲解财务比率分析和杜邦分析系统，并通过案例分析法使学生深入理解。
教学进度安排为两课时，第一课时讲解理论知识和基础分析方法，第二课时进行案例分析和实践操作。
三、教学方法-讲授法：用于讲解财务管理分析的基本概念和理论知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对财务分析的理解和应用。
-案例分析法：通过具体企业的财务分析案例，让学生实践操作，加深理解。
-多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体资源，使教学内容更直观、生动。
四、教学资源-教材：《财务管理分析》高职教材。
-教具：投影仪、电脑、黑板。
-多媒体资源：PPT课件、财务分析软件演示视频、企业财务报表案例。
-实验器材：无需特定实验器材，但需配备财务分析软件（如Excel、SPSS 等）。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配明确的任务，确保每个学生都参与讨论，并记录讨论结果。
2.课堂纪律：设定明确的课堂规则，如手机静音、按时交作业等，确保课堂秩序。
3.激励策略：对表现突出的小组和个人给予表扬，激发学生的学习积极性。
财务管理说课稿(新)
《财务管理》说课稿各位老师大家好：我说的课程是《财务管埋》，卜而我从教学设计的依据、课程定位、教学LH小、教学内容的整体设计、教学方法及措施、教学保障、课稈考核评价和教学展卑八个方而对本课程进行僧述.一、教学设计的依据本课程的教学设计械于二点；箜•,对会计岗位没迓的分析及《企业会计准则》《会计基础匸作规范》屮的工作要求。
第二，依据对该课程教学经验的总结。
以往，传统教学模式是；课堂讲授一作业一考试。
通过几年的教学总结和教改实践，现任在该课程中实施教学做介一的教学方法.篦三，依据财务管理专业人才培养方案，实施课程学的理实同步，实践教学的虚实并举。
二、课程定位按照财务管理专业人才培养方案，财务耸理是安排在第五学期开设的专业核心课程. 在对会计工作岗位分析的基础匕可以矢口道财务管理岗位需要掌握投资决策、寿姿渠道及方式的决集决策、编制财务预徐和计畀分析财务指标等技能C财务管埋这门课程为这些技能的获取捉供了专业知识的保障。
我院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为核心，产学研一体化的办学模式。
在这个办学特色指引E,财务管理专业的培养冃标是培养惩、智、体諸方而全而发展，能在各类工商企业及会计帅爭务所、税务帅爭务所从爭财会、理财及相关丄作的尚索质技能型专门人才。
而本课程为学主搭建了财务管理幣体匸作的体系框架.左此Z向学生完成『《基础会计》《则务会计》《成木会计》《会计电算化》等课程的学习.这为木课程的学习奠定r良好的阜础.该课程的知识使学生伞面系统地了解财务管理的基木理论和基木方法，貝备财务管理运作的能力。
三、课程教学H标学习该课程的片的是使学生能全而而系统地了解财务育理的基木理论与方法，能运用财务怦理的方法解决企业实际财务问题。
根楣对财务省理课程的结构和内容分析，结合专科二年级学生的认知结构及其心理特征，木课稗貝体有三项冃标：（-）知识冃标通过该课程的学习，使学生明确财务管理的目标、内容、环境和方法：知道财务预测与计划内容利方法；掌握资金成本的计算y最仕资木结构的确定；掌握投资的决策方法；弄沽营运资金管理的内容和方法；弄淸利润分配管丹的内容；明确财务报表分析的分析方法及内容。
财务管理说课稿(新)
《财务管理》说课稿各位老师大家好:我说得课程就是《财务管理》,下面我从教学设计得依据、课程定位、教学目标、教学内容得整体设计、教学方法及措施、教学保障、课程考核评价与教学展望八个方面对本课程进行阐述。
一、教学设计得依据本课程得教学设计基于三点:第一,对会计岗位设置得分析及《企业会计准则》《会计基础工作规范》中得工作要求。
第二，依据对该课程教学经验得总结.以往,传统教学模式就是：课堂讲授→作业→考试.通过几年得教学总结与教改实践，现在在该课程中实施教学做合一得教学方法。
第三,依据财务管理专业人才培养方案，实施课程学习得理实同步,实践教学得虚实并举。
二、课程定位按照财务管理专业人才培养方案，财务管理就是安排在第五学期开设得专业核心课程.在对会计工作岗位分析得基础上，可以知道财务管理岗位需要掌握投资决策、筹资渠道及方式得决策决策、编制财务预算与计算分析财务指标等技能。
财务管理这门课程为这些技能得获取提供了专业知识得保障。
我院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为核心，产学研一体化得办学模式。
在这个办学特色指引下，财务管理专业得培养目标就是培养德、智、体诸方面全面发展，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作得高素质技能型专门人才。
而本课程为学生搭建了财务管理整体工作得体系框架.在此之前学生完成了《基础会计》《财务会计》《成本会计》《会计电算化》等课程得学习。
这为本课程得学习奠定了良好得基础。
该课程得知识使学生全面系统地了解财务管理得基本理论与基本方法,具备财务管理运作得能力。
三、课程教学目标学习该课程得目得就是使学生能全面而系统地了解财务管理得基本理论与方法，能运用财务管理得方法解决企业实际财务问题.根据对财务管理课程得结构与内容分析，结合专科三年级学生得认知结构及其心理特征,本课程具体有三项目标:（一）知识目标通过该课程得学习,使学生明确财务管理得目标、内容、环境与方法;知道财务预测与计划内容与方法;掌握资金成本得计算与最佳资本结构得确定；掌握投资得决策方法；弄清营运资金管理得内容与方法；弄清利润分配管理得内容；明确财务报表分析得分析方法及内容。
财务管理学说课
曲国霞 2012/09
说课内容
• • • • 说教材：教什么？为什么教这些内容？ 说教法：怎样教？为什么这样教？ 说学法：怎样学？为什么？ 说课堂教学秩序：具体教学思路、课堂 教学结构安排和优化过程
课程知识体系安排
• 基础部分 • • 财务分析 第一章 总论 第二章 财务管理的价值观念 ———— 第三章 财务分析
• 财务战略与预算 ——第四章 财务战略与预算 • 筹资管理 • • • • 投资管理 • • 营运资金管理 • • 利润分配 ———— 第五章 长期筹资方式 第六章 资本结构决策 第七章 投资决策原理 第八章 投资决策实务 第九章 短期资产管理 第十章 短期
财务管理说课
四、说教学方法
采用模块化教学，层层解析。
财务管理基础
筹资管理 投资管理
案例教学
营运资金管理
利润分配管理及财务分析
四、说教学方法
应用多媒体教学手 段，使学生系统掌 握财务管理的理论 体系及知识要点
理论教学
通过不断的练 习，巩固所学 知识，加深对 理论的理解
练习巩固
项任务目驱导动向法
小组竞赛
在练习过程中，鼓 励小组间进行竞赛， 调动学习积极性
库存现金确定 信用政策确定 最佳存货确定
预算执行能力 责任中心管理 财务指标分析
教学 方法
案例分析法 项目教学法 头脑风暴法 模拟操作法 合作学习法
Hale Waihona Puke 课程教学单元设计案例利用案例设置情境， 引导学生总结资金 的来源方式和特点 （15分钟）
以列举一些典型的筹资 方式，带领学生分析资 本成本的构成，最后得 出结论（15分钟）
财务 管理
高级会 计实务
位阶晋升：低阶
高阶
结论：财务管理是会计专业中的专业核心课
一、说本课在专业中的地位
《财务管理》涉及财务管理基本知识、筹资、投资、 营运资本管理、利润分配管理、财务分析、财务预算 与控制七大模块。 本课程是研究企业如何组织财务活 动、协调财务关系、提高财务效率的一门实用型课程。
10%×4.8%+20%×5.625%+40%×15.42%+30%×15% =12.27%
长期借款 8%×（1-40%）=4.8% 长期债券 【9%/（1-4%）】 ×（1-40%）=5.625% 普通股股本 1/【10/（1-4%）】+5%=15.42% 留存收益 1/10+5%=15%
财务管理老师讲课逐字稿
财务管理老师讲课逐字稿课程名称：财务管理教学目标：1. 使学生理解财务管理的基本概念和重要性。
2. 掌握财务报表分析的基本方法。
3. 学习如何进行有效的资金筹集和投资决策。
4. 培养学生的财务规划和风险管理能力。
教学内容：1. 财务管理概述2. 财务报表分析3. 资金筹集4. 投资决策5. 财务规划与风险管理教学方法：1. 讲授法：通过讲解财务管理的理论知识，帮助学生建立基础概念。
2. 案例分析法：通过分析真实企业的财务案例，让学生了解财务管理的实际应用。
3. 小组讨论：鼓励学生就财务管理的相关问题进行讨论，提高他们的分析和解决问题的能力。
4. 实践操作：通过模拟财务决策，让学生亲身体验财务管理的过程。
教学过程：一、导入新课（5分钟）- 通过提问和讨论，激发学生对财务管理的兴趣。
- 简要介绍财务管理在企业运营中的作用。
二、财务管理概述（15分钟）- 讲解财务管理的定义和目标。
- 讨论财务管理的主要职能：资金筹集、资金运用、利润分配。
三、财务报表分析（20分钟）- 介绍财务报表的构成：资产负债表、利润表、现金流量表。
- 讲解如何通过财务比率分析企业的财务状况。
四、资金筹集（15分钟）- 讨论不同资金筹集方式的优缺点。
- 分析企业如何根据自身情况选择合适的资金筹集方式。
五、投资决策（20分钟）- 讲解投资决策的重要性和基本步骤。
- 通过案例分析，让学生了解如何评估投资项目的财务可行性。
六、财务规划与风险管理（15分钟）- 讨论财务规划的重要性和基本方法。
- 讲解如何识别和控制财务风险。
七、课堂小结（5分钟）- 总结本节课的重点内容。
- 提出几个思考问题，鼓励学生课后深入思考。
八、作业布置- 要求学生准备一个小型企业的财务报表，并进行简单的财务分析。
- 让学生设计一个简单的投资项目，并评估其财务可行性。
通过上述教学过程，学生将能够系统地学习财务管理的理论知识，并在实践中加深理解。
教师应根据学生的反馈和学习情况适时调整教学内容和方法，以确保教学效果。
《财务管理》说课课件
成本分析与优化
通过分析成本构成和变化 趋势，找出成本控制的关 键点，采取有效措施降低 成本。
成本考核与激励
建立成本考核体系，将成 本控制目标与员工绩效挂 钩，激励员工积极参与成 本控制。
财务审计与风险管理
内部审计
通过内部审计发现财务管理中的 问题和漏洞，提高财务管理的规 范性和有效性。
总结词
方法和手段
详细描述
财务分析的方法主要包括比率分析、趋势分析、因素分析等。这些方法可以帮助我们了 解企业的偿债能力、营运能力、盈利能力以及发展能力。此外，财务分析的工具也十分
重要，如Excel、SPSS等数据分析软件可以帮助我们高效地进行数据处理和分析。
财务分析的Байду номын сангаас用与实践
总结词
实际应用与案例分析
资本结构优化
通过调整融资结构，降低企业财务风险，实现企业价值最大化。
营运资金管理
应收账款管理
制定合理的信用政策，控制应收账款规模，加 速资金回流。
存货管理
合理规划存货规模，降低库存成本，提高存货 周转率。
现金流管理
预测企业现金流，确保企业正常运营和投资需求，降低财务风险。
05 财务控制
预算控制
随着科技的发展，财务管理将更加依赖数 字化和智能化技术，以提高效率和准确性 。
随着经济全球化的发展，企业需要加强国 际合作，以应对跨国经营的挑战和机遇。
可持续发展与环境责任
创新与变革
企业需要关注可持续发展和环境责任，将 社会责任融入财务管理中。
财务管理需要不断创新和变革，以适应快 速变化的市场环境和企业需求。
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《财务管理》说课稿（说版）
各位老师：
大家上午好。
我今天说课的内容是《财务管理学》这门课程。
下面我将从课程设置、课程内容、教学方法与手段三个方面展开阐述。
一、课程设置
（一）课程的定位
《财务管理》是财务管理专业学生的核心课程，主要阐述了财务管理的基本理论与观念，财务管理的基本方法。
学情分析：本门课程开设在大三第一学期，学生经过前期课程的学习，已经具备了一定的会计学基础知识，但缺乏财务管理实务操作经验，知识与思维有一定的局限性。
所以在教学过程中，围绕课程实践性强的特点，强调丰富学生的感知，引导学生以实践、探索和交流为途径，培养实践操作技能。
学生通过学习该课程，要熟悉并掌握财务管理基本理论、基本知识和实用技术，提高财务管理决策的实际能力。
本课程以培养应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，是一门实践性很强的应用型学科。
说它实践性强，是因为该门课程重视学生实践能力的培养，通过案例分析、模拟实训、企业实地参观考察与实习实训培养学生实际的财务管理操作技能。
（二）课程目标
总体目标：通过这门课的学习使学生了解财务管理的相关知识，熟悉财务管理概念、原则和方法；具备财务预测、决策、预算、控制与分析的能力；能熟练运用所学知识分析和解决企业筹资、投资、营运、分配等资金运动中产生的问题；建立货币资金时间价值及风险价值观念；提高学生的财务管理能力和职业素质。
知识目标：要求学生掌握现代企业财务管理的基本理论、基本概念和基本方法；熟悉营运资本项目管理、投资管理、收入和利润管理的相关知识；掌握财务预算、财务控制和财务分析的能力；熟悉金融市场；具有从事经济管理所必须的财务管理业务知识和工作能力。
技能目标：具备财务预测、决策、预算、控制与分析的能力；能熟练运用所学知识分析和解决企业筹资、投资、营运、分配等资金运动中产生的问题的能力；了解财务管理发展动态、学习和活期专业新知识并加以运用的能力；讨论、沟通、交流和合作能力；自主学习能力。
二、课程内容
1、教材选取的依据
依据应用性本科院校的基本指导思想，我们选用了浙江大学出版社出版的《财务管理学——教程与案例》，这本教材它具有“体系科学合理、内容详略适中、理论联系实际、知识点把握准确到位”的特点，适合我们学生使用。
这本教材主要分为十个章节的内容，主要为四大板块：基本理论、基本观念、管理方法和财务活动。
图
（二）课程重难点与学时分配
课程重点：我将本课程的重点归纳为四个方面的，它们的学时分配如图表所示：
1、资金时间价值与风险分析：讲授10课时
2、筹资管理：讲授12课时、实训2课时
3、投资管理：讲授12课时
4、营运资金管理：讲授10课时、实训2课时
课程难点：
1、资本结构决策；
2、项目投资与证券投资决策；
3、应收账款与存货管理。
三、教学方法与手段
（一）教学方法与教学手段
依据应用性本科的人才培养模式的要求，我们在这门本课程的教学中，着力培养学生的操作实践能力和创新能力。
因此在传统讲授法的基础上，主要采用启发式教学、任务驱动、案例教学、课堂分组讨论等教学方法。
具体如下：
1、对于启发式教学法，主要强调在教学设计中充分激发学生思维，以思维教学代替单纯的记忆教学。
2、对于任务驱动法，依据建构主义理论，教师通过任务驱动法，可以以任务的形式来驱动学生进一步学习的信心和决心。
3、对于案例教学，我们充分发挥案例教学的优势，变抽象为具体，积极引导学生进行案例分析与讨论，实施培养学生自主学习的“个性化教学”。
4、对于课堂讨论法，它可以激发学生的学习兴趣，同时培养学生勤于思考，勇于探究的良好学习习惯。
在教学手段方面，我们在传统板书的基础上结合多媒体动态演示，。
（二）考核方式：学期末的当堂闭卷考试。