第七课 复合元音(1)-泰语课程教学课件
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基础泰语教案
津桥学院理论教学课程教案——课时
(第 1 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握单元音正确的拼读方法和书写。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
备注
说明
(第 2 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握中辅音（一）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
5.拼读简单词汇
课外作业
抄写单元音（二），进行声调发音练习
备注
说明
(第4课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握特殊元音正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
课外作业
抄写所学中辅音；进行泰语单元音和中辅音的发音练习。
备注
说明
(第3课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握中辅音（二）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
(第 1 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握单元音正确的拼读方法和书写。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
备注
说明
(第 2 课时)
授课内容名称
第一课
单元音（一）中辅音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
认识泰语元音的特点，掌握中辅音（一）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方式主要以课堂教学为主，教学手段主要是老师讲解，课堂练习，课堂提问，同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
5.拼读简单词汇
课外作业
抄写单元音（二），进行声调发音练习
备注
说明
(第4课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握特殊元音正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
课外作业
抄写所学中辅音；进行泰语单元音和中辅音的发音练习。
备注
说明
(第3课时)
授课内容名称
第二课
单元音（二）特殊元音
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握中辅音（二）正确的拼读方法和书写，能够拼读简单词汇。
第七课 复合元音
四 实用短语
1.早上好！อรณสวสด์
a lun sa wa
2.下午好！สวสดตอนบ่ายค่ะ
sa wad dee don bai ka
3.晚上好！สวสดยามค่าคน
Sa wad d ee yam Kam ken
4.晚安！ราตรสวสด์
la di sǎ wǎd
三、复合元音拼音规则
1.当中、高、低辅音和复合元音相拼时，其拼音规 则和其与单元音相拼的规则一样。
2.无声调符号时，中、高、低辅音与复合元音拼读 规则。
中+短——发2 例如： กะ เกยะ 中+长——发1 例如： กา เกย 高+短——发2 例如： ขะ เขยะ 高+长——发1 例如： ขา เขย 低+短——发4 例如： คะ เคยะ 低+长——发1 例如： คา เคย
-ี -า 口形由
向 滑动，
中间没有停顿。汉语拼音中 没有相对应的读音，发音比
เ-ี อะ长。
-ีวะ
-ี -ะ 口形由
向滑
动，中间没有停顿。其 发音与汉语拼音ua相似， 但短促。
-ีว
-ี -า 口形由
向 滑动，中间没
有停顿。其发音与汉语拼。
เ-ียะ
-ี -ะ 口形由
向滑
动，中间没有停顿。其 发音与汉语拼音ia相似， 但发音短促。
เ-ีย
-ี -า 口形由
向滑
动，中间没有停顿。其 发音与汉语拼音ia相似， 但发音比เ-ียะ长。
เ-ีอะ
-ี -ะ 口形由
向滑
动，中间没有停顿。汉 语拼音中没有相对应的 读音。
48个国际音标教学ppt课件
48个国际音标教学ppt课件
目录
• 国际音标概述 • 元音音标教学 • 辅音音标教学 • 音标拼读规则与技巧 • 音标在实际应用中的拓展 • 总结回顾与课程评估
01
国际音标概述
Chapter
定义与作用
定义
国际音标（International Phonetic Alphabet，简 称IPA）是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基 础，由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语 言的发音。
03
辅音音标教学
Chapter
清辅音与浊辅音对比
清辅音发音时声带不振动，送气强，如/p/、/t/、/k/。
浊辅音发音时声带振动，送气弱，如/b/、/d/、/g/。
对比练习：通过单词对比展示清辅音与浊辅音的差异， 如peak（山峰）-beak（鸟嘴），team（队伍）-deem （认为）。
辅音发音技巧与规则
/u
/与/ʊ/：长元音/u:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ʊ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɔ
/与/ɔ/：长元音/ɔ:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ɔ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɜ
/与/ə/：长元音/ɜ:/发音时舌头中部抬高 ，嘴唇自然张开；短元音/ə/发音时舌头 中部略抬高，嘴唇略圆。
03
加强语音现象的识别和 运用能力，通过大量模 仿和练习提高语音水平 。
04
培养自主学习和纠音的 能力，利用课余时间多 听、多说、多练。
THANKS
感谢观看
阅读和写作中的发音标注
单词发音
在阅读英文文本时，学生可以通过音标标注准确地掌握单词的发音，避免发音错误或不确 定的情况。
语音意识
目录
• 国际音标概述 • 元音音标教学 • 辅音音标教学 • 音标拼读规则与技巧 • 音标在实际应用中的拓展 • 总结回顾与课程评估
01
国际音标概述
Chapter
定义与作用
定义
国际音标（International Phonetic Alphabet，简 称IPA）是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基 础，由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语 言的发音。
03
辅音音标教学
Chapter
清辅音与浊辅音对比
清辅音发音时声带不振动，送气强，如/p/、/t/、/k/。
浊辅音发音时声带振动，送气弱，如/b/、/d/、/g/。
对比练习：通过单词对比展示清辅音与浊辅音的差异， 如peak（山峰）-beak（鸟嘴），team（队伍）-deem （认为）。
辅音发音技巧与规则
/u
/与/ʊ/：长元音/u:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ʊ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɔ
/与/ɔ/：长元音/ɔ:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ɔ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɜ
/与/ə/：长元音/ɜ:/发音时舌头中部抬高 ，嘴唇自然张开；短元音/ə/发音时舌头 中部略抬高，嘴唇略圆。
03
加强语音现象的识别和 运用能力，通过大量模 仿和练习提高语音水平 。
04
培养自主学习和纠音的 能力，利用课余时间多 听、多说、多练。
THANKS
感谢观看
阅读和写作中的发音标注
单词发音
在阅读英文文本时，学生可以通过音标标注准确地掌握单词的发音，避免发音错误或不确 定的情况。
语音意识
初级泰语ppt课件
ง ŋo ย ญ yo yo ว wo
低辅音的写法（有圈从圈开始写）
低音ค与单元音的拼音表
低辅音声调
低辅音与元音相拼的拼音规则：
一、低辅音与长元音相拼，发第一 声。例如：
คา แพ ซ
ช
นอ มอ
โท
เลอ
二、低辅音与短元音相拼，发第 四声。例如：
ค ชุ ทะ แยะ เงาะ แวะ
三、低辅音与特殊元音相拼，发 第一声。例如：
รา
คา ไฟ ใย เมา
四、低辅音与元音相拼，有声调符号时，发 音要向后推一调，即标第二声调符号时， 发第三声；标第三声调符号时，发第四声。 例如：
ค่ะ ค่า แน่ ไม่ พ่อ ร่ า คา แพ้ มา น้ า ชา ใช
• 在实际的单词中，只有标第二
第五声
ขา ไถ
ข่ า/ขะ ไถ่
第二声
第三声
ข้ า ไถ้
实用小会话
打电话约会
• 先学几个时间词：
昨天：เม่อวัน（m
ə-a wan）
ní ） ní ）
今天：วันน้ （wan
明天：พร่ ิงน้ （prong
• 再学几个关于食物的词：
中餐：อาหารจน（ahǎn jin）
泰餐：อาหารไทย（ahǎn thai）
你还好吗？
sabaidee mǎi ká
B：สบายดครับ ขอบคณครับ คณล่ะครับ
还好，谢谢，你呢？
sabaidee krab kob kun krab kun la krab
A：สบายดค่ะ
我也还好 回头见
sabaideekà
B：พบกันให่มครับ
泰语基础+基本发音规律讲课稿
泰语基础知识泰语文字是拼音文字，单词由辅音、元音和声调组成。
泰语的辅音根据声调规律的不同分为中辅音、高辅音和低辅音；元音分为单元音、复合元音和特殊元音。
其中单元音和复合元音中又根据发音时间的长短分为短元音和长元音，长短元音在泰语中能区分词的意义。
特殊元音一般发音较短。
一、元音：1.泰语共有30个元音，分为单元音，复合元音和特殊元音。
单元音共有18个：-ะ -า -ิ-ิ-ิ-ิ-ิ-ิเ-ะ เ-แ-ะ แ- โ-ะ โ-เ-าะ -อ -อะ เ-อ复合元音共有6个：เ-ิยะ เ-ิย เ-ิอะ เ-ิอ-ิวะ -ิว特殊元音共有6个：-ิาไ-ใ- เ-า ฤ ฤา泰语元音顺序如下：-ะ -า -ิ-ิ-ิ-ิ-ิ-ิ เ-ะ เ-แ-ะ แ- โ-ะ โ-เ-าะ -อ เ-อะ เ-อเ-ิยะ เ-ิย เ-ิอะ เ-ิอ-ิวะ -ิว-ิา ไ- ใ- เ-า ฤ ฤา二、辅音1.泰语共有42个辅音，分为中、高、低辅音。
中辅音9个：ก จ ด ต ฎ ฏ บ ป อ高辅音10个：ข ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห低辅音23个：ค ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ง ฬ ฮ2.泰语虽有42个，实际只发21个音。
即：1. ก2. ข ค ฆ3. ง4. จ5. ฉ ช ฌ6. ซ ศ ษ ส7. ญ ย 8. ด ฎ 9. ต ฏ10. ฐ ถ ท ฑ ธ ฒ 11. ณ น 12. บ13. ป 14. ผ พ ภ 15. ฝ ฟ16. ม 17.ร 18.ล ฬ19. ว 20. อ 21. ห ฮ注：“อ”是半元音，即可作辅音，又充当元音。
3.泰语的辅音排列顺序如下：ก ข (ฃ) ค (ฅ) ฆ ง จ ฉ ช ซ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ด ต ถ ท ธ น บ ป ผ ฝ ภ ม ย ร ล ว ศ ษ ส ห ฬ อ ฮ注：泰语字典或词典都按这个顺序排列。
初级泰语学习教案-2024鲜版
2024/3/27
18
05 听力训练与口语 实践
2024/3/27
19
听力材料选择及技巧指导
1 2
选择适合初学者的听力材料
从简单的对话、新闻、故事等入手，逐渐提高难 度。
注重语音语调
通过模仿和跟读，培养学生的语音语调和语感。
3
听力技巧指导
教授学生如何预测内容、抓住关键词、速记要点 等听力技巧。
2024/3/27
代词
代词在泰语中用来代替名词，避免重复。需学习主格、宾格、所有 格等不同类型的代词及其用法。
形容词
形容词用来修饰名词，表示人或事物的性质或状态。应学习形容词的 原级、比较级和最高级形式，以及它们在句子中的位置和作用。
2024/3/27
16
动词时态和语态变化规则
2024/3/27
时态
泰语动词时态包括现在时、过去 时和将来时。需掌握各种时态的 构成形式及其在句子中的表达方 法。
前半部分重点讲解基础知识， 如字母、发音、基本词汇和语 法；后半部分注重实践应用， 通过模拟对话、角色扮演等方 式提高学生的口语表达能力。
2024/3/27
6
02 语音基础与发音 规则
2024/3/27
7
泰语字母表及读音
2024/3/2音字母和32个元音字母（其中一些元音字母可以组合成 复合元音）。
旅行
了解交通、住宿、景点等旅行相关词 汇和表达，为泰语国家的旅行做好准 备。
餐饮
掌握餐厅、菜单、点餐等餐饮相关词 汇和表达，能够用泰语进行基本的餐 饮沟通。
2024/3/27
14
04 语法结构与句型 转换
2024/3/27
15
名词、代词和形容词用法
泰语1教学大纲
泰语1教学大纲泰语1（二外）课程教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：泰语1（二外）课程英文名称：Thai Language 1 (2nd foreign language) 2．授课专业：3.学时/学分：68学时/4学分4.开课学期：第二学期5.面向对象：选修泰语的学生二、课程性质与任务1.课程性质：专业任意选修课2.课程任务：该课程的主要任务是通过严格的训练使学生掌握泰语的语音音素、音节的拼读方法及各种辅音的声调拼读规律，为下一阶段的泰语学习打下扎实的基础。
三、课程教学的基本要求通过本课程的学习，要求学生能够了解对象国的语言文化背景，熟练掌握泰语的各种语音音素、音节的拼读方法及各种辅音的声调拼读规律。
四、课程教学内容教学的基本内容主要包括：介绍本门课程情况，泰语语音简介，泰语中、高、低辅音读法及写法，泰语单、复合、特殊元音读法及写法和泰语中、高、低辅音声调拼读规律。
具体章节及学时安排如下：介绍本门课程情况（2学时）泰语语音简介（3学时）第一课中辅音和单元音（4学时）实践课1（3学时）实践课2（3学时）第二课单元音（二）和特殊元音（5学时）实践课3（3学时）实践课4（2学时）第三课中辅音声调（4学时）实践课5（3学时）实践课6（3学时）第四课高辅音、高辅音声调（4学时）实践课7（3学时）实践课8（2学时）第五课低辅音（一）低辅音声调（4学时）实践课9（2学时）实践课10（2学时）第六课低辅音（二）（4学时）实践课11（2学时）第七课复合元音（4学时）实践课12（2学时）实践课13（2学时）实践课14 考查（2学时）五、教学重点、难点本课程教学的重点是泰语的中、高、低辅音及元音字母的读法与写法、各种辅音的拼读规律；教学难点是各种辅音的拼读规律。
六、教学时数分配本课程教学时数为68学时，其中理论讲授34学时，实践教学34学时。
（具体见附件二：教学时数分配表）七、教学方式本课程采取教师讲授为主，并与学生自学相结合。
泰语中辅音和单元音PPT课件
语音概述
1、发音器官
.
1
发音器官构造示意图：
（1，2）上下唇。（3，4）上下齿
9
（5）齿龈。（6）硬腭。（7）软腭
6
7
5 10
1
3 13 14
4 12
15
2
8
11 16
17
（8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。 （11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌叶 （14）舌面前和舌面中。 （15）舌面后或舌跟。 （16）会厌软骨。（17）食道。 （18）气管。（19）声带。
.
5
Jor jaan
字母จ
单词จาน 碟子
.
6
•
•
Dor dek 字母ด 单词เดก็ 小孩
中文不分清浊音。这个浊音怎样发好呢？
.
7
Dor chadaa
字母ฎ
单词ชะฎา 冠
.
8
Tor pa-tuk 字母ฏ 单词ปะฏกั 标枪
.
9
Tor tao
字母ต
单词เตา่
龟
.
10
Bor bai mai
20
18
（20）喉结。
.
2
2、元音和辅音 3、音节和音尾 4、声调 5、长短音：
.
3
中辅音
• 泰语中共9个中辅音，分为清辅音和浊辅音。
ก, จ, ฎ, ฏ, ด, ต, บ, ต, อ 清辅音： ก, จ, ฏ, ต, ต, อ 浊or Gai 字母ก 单词 ไก鸡
字母บ 单词ใบ叶
.
11
Por plaa
字母ป
单词ปลา
鱼
.
12
Or aang 字母อ 单词อา่ ง碗
1、发音器官
.
1
发音器官构造示意图：
（1，2）上下唇。（3，4）上下齿
9
（5）齿龈。（6）硬腭。（7）软腭
6
7
5 10
1
3 13 14
4 12
15
2
8
11 16
17
（8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。 （11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌叶 （14）舌面前和舌面中。 （15）舌面后或舌跟。 （16）会厌软骨。（17）食道。 （18）气管。（19）声带。
.
5
Jor jaan
字母จ
单词จาน 碟子
.
6
•
•
Dor dek 字母ด 单词เดก็ 小孩
中文不分清浊音。这个浊音怎样发好呢？
.
7
Dor chadaa
字母ฎ
单词ชะฎา 冠
.
8
Tor pa-tuk 字母ฏ 单词ปะฏกั 标枪
.
9
Tor tao
字母ต
单词เตา่
龟
.
10
Bor bai mai
20
18
（20）喉结。
.
2
2、元音和辅音 3、音节和音尾 4、声调 5、长短音：
.
3
中辅音
• 泰语中共9个中辅音，分为清辅音和浊辅音。
ก, จ, ฎ, ฏ, ด, ต, บ, ต, อ 清辅音： ก, จ, ฏ, ต, ต, อ 浊or Gai 字母ก 单词 ไก鸡
字母บ 单词ใบ叶
.
11
Por plaa
字母ป
单词ปลา
鱼
.
12
Or aang 字母อ 单词อา่ ง碗
泰语舒声韵（
男子
[cːaːu³³] 人（们）
词）块、件
[cːim³³] 尝、品尝
[sːm³³] 渗透
持
[jaŋːː] 停顿、中止
[kːunːː] 熟悉、
[kːui³³] 谈话、 [ŋaːn³³] 工作、
[ŋaːiː¹] 容易、
[cːanːː] 层、层
[cːaːŋːː] 象
[cːaːi³³] 男、 [cːinːː]（量
顶住软腭，然后气流全部从鼻腔流出，与普通话“东[tuŋ]”中的 辅音韵尾“[-ŋ]”发音相似。
（2） [-n] 舌尖鼻音韵尾，发音时，舌尖在元音送气结束时
顶住齿龈，然后气流全部从鼻腔流出。与普通话“班[pan]”中辅 音韵尾“[-n]”发音相似。
（3） [-m] 双唇鼻音韵尾，发音时，双唇在元音送气结束时
- 85 -
G (I)
[tːaŋ²¹ː] 桶
炭
[tːaːm²¹ː] 问
换、转换
[tːːŋ²¹ː] 到、 抵达
[pːaŋ²¹ː] 规划、蓝图
经过
[pːiu²¹ː] 皮肤
蜜蜂
[pːːːn²¹ː] 片、张
埋
[faŋ²¹] 岸 [fin²¹] 鸦片
灰尘
[fuːŋ²¹ː] 群、队
[saŋ²¹] 命令、指示
[-i] 相结合的舒声韵母。
2 辅音上方的“ ” 为短音符号，泰语称之为“ ” 。
- - 3 短元音 “
” 与尾辅音结合为 “ y ” 形式的韵母，一般只出现在
英语借词中。
- 76 -
B
泰语舒声韵母表（1）
尾辅音
元音
[-ŋ]
[-n] [-m]
[-i]
[-u]
- [a] -
[cːaːu³³] 人（们）
词）块、件
[cːim³³] 尝、品尝
[sːm³³] 渗透
持
[jaŋːː] 停顿、中止
[kːunːː] 熟悉、
[kːui³³] 谈话、 [ŋaːn³³] 工作、
[ŋaːiː¹] 容易、
[cːanːː] 层、层
[cːaːŋːː] 象
[cːaːi³³] 男、 [cːinːː]（量
顶住软腭，然后气流全部从鼻腔流出，与普通话“东[tuŋ]”中的 辅音韵尾“[-ŋ]”发音相似。
（2） [-n] 舌尖鼻音韵尾，发音时，舌尖在元音送气结束时
顶住齿龈，然后气流全部从鼻腔流出。与普通话“班[pan]”中辅 音韵尾“[-n]”发音相似。
（3） [-m] 双唇鼻音韵尾，发音时，双唇在元音送气结束时
- 85 -
G (I)
[tːaŋ²¹ː] 桶
炭
[tːaːm²¹ː] 问
换、转换
[tːːŋ²¹ː] 到、 抵达
[pːaŋ²¹ː] 规划、蓝图
经过
[pːiu²¹ː] 皮肤
蜜蜂
[pːːːn²¹ː] 片、张
埋
[faŋ²¹] 岸 [fin²¹] 鸦片
灰尘
[fuːŋ²¹ː] 群、队
[saŋ²¹] 命令、指示
[-i] 相结合的舒声韵母。
2 辅音上方的“ ” 为短音符号，泰语称之为“ ” 。
- - 3 短元音 “
” 与尾辅音结合为 “ y ” 形式的韵母，一般只出现在
英语借词中。
- 76 -
B
泰语舒声韵母表（1）
尾辅音
元音
[-ŋ]
[-n] [-m]
[-i]
[-u]
- [a] -
基础泰语教案
2.听写上一课所学单词
3.讲解以กดบ为尾辅音的浊尾辅音的发音方法
4.讲解以กดบ为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则
5.带领学生进行浊尾辅音闭音节拼读表拼读练习
6.￥
7.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
抄写浊尾辅音，进行拼读练习
备注
说明
）
(第16课时)
授课内容名称
第八课
浊尾辅音
学时
|
2
时间分配
本次课教学目的
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
3.低辅音拼读规则，能够默写23个低辅音
4.低辅音งร的发音
教学组织实施过程
1.^
2.讲解后半部分低辅音งนณมยญรลฬว的发音方法和写法
3.讲解低辅音与单元音的拼读规则
4.进行后半部分低辅音与元音-ะ-า-ิ-ี-ึ-ื-ุ-ูเ-ะเ-แ-ะแ-เ-าะ–อโ-ะโ-เ-อะเ-อ-ำไ-ใ-เ-า的拼读练习。
教学组织实施过程
1.开音节和闭音节的含义
2.以งนมยว为尾辅音的清尾辅音的发音方法
3.以งนมยว为尾辅音的清尾辅音的拼读规则
4.带领学生进行清尾辅音闭音节拼读表拼读练习
5.对学生发音进行逐个纠正
课外作业
抄写清尾辅音，进行清尾辅音拼读练习
；
备注
说明
(第14课时)
、
授课内容名称
第七课
清尾辅音
学时
2
时间分配
1.泰语第一声调练习回顾
2.泰语第二声调练习回顾
3.[
4.学习泰语中四个声调符号的正确写法。
5.学习第三声调的调值发音。
6.进行第一声调、第二声调、第三声调的单词发音练习。
课外作业
3.讲解以กดบ为尾辅音的浊尾辅音的发音方法
4.讲解以กดบ为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则
5.带领学生进行浊尾辅音闭音节拼读表拼读练习
6.￥
7.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
抄写浊尾辅音，进行拼读练习
备注
说明
）
(第16课时)
授课内容名称
第八课
浊尾辅音
学时
|
2
时间分配
本次课教学目的
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
3.低辅音拼读规则，能够默写23个低辅音
4.低辅音งร的发音
教学组织实施过程
1.^
2.讲解后半部分低辅音งนณมยญรลฬว的发音方法和写法
3.讲解低辅音与单元音的拼读规则
4.进行后半部分低辅音与元音-ะ-า-ิ-ี-ึ-ื-ุ-ูเ-ะเ-แ-ะแ-เ-าะ–อโ-ะโ-เ-อะเ-อ-ำไ-ใ-เ-า的拼读练习。
教学组织实施过程
1.开音节和闭音节的含义
2.以งนมยว为尾辅音的清尾辅音的发音方法
3.以งนมยว为尾辅音的清尾辅音的拼读规则
4.带领学生进行清尾辅音闭音节拼读表拼读练习
5.对学生发音进行逐个纠正
课外作业
抄写清尾辅音，进行清尾辅音拼读练习
；
备注
说明
(第14课时)
、
授课内容名称
第七课
清尾辅音
学时
2
时间分配
1.泰语第一声调练习回顾
2.泰语第二声调练习回顾
3.[
4.学习泰语中四个声调符号的正确写法。
5.学习第三声调的调值发音。
6.进行第一声调、第二声调、第三声调的单词发音练习。
课外作业
泰语中共有32个元音
Dor dek
Tor tao
Bor bai mai
Por plaa
Or aang
-◆--高辅音-----------------------------------------------------------------------------------
Kor Kai Khor khuad Chor ching Thor Tharn
Long
Short
Long
ShortLong源自ShortLong
Short
Long
Short
Long
Short
泰语中共有 44 个辅音，实际用到的只有 42 个，可以分为低、中、高三个类别。 在学习辅音 时，应注意记住它属于哪个类别，因为这将决定使用哪个声调。（泰语中有五个声调，四个声
调符号）
◆低辅音
泰语中共有 32 个元音，实际用到的只有 30 个，分为单元音、复合元音和特殊元音。每个元音 都有长音或短音。大部分元音不能单独使用，因此我们在讲解元音发音时通常会加上辅音。
◆ 泰语元音
Short
Long
Short
Long
Short
Long
Short
Long
Short
Long
Short
Long
Short
Thor thoong
Phor pheung
Fhor fhaa Sor saalaa Sor reu-see Sor sua
Hor heep
Phor samphao
Mor maa
Yor yuk
Ror rua
Lor ling
Wor whaen Lor chulaa
泰语傣族语字母的基本介绍和音调规则PPT课件
泰语简介
• 属于汉藏语系壮侗语族壮傣语支。 • 有中部、北部、东北部和南部等4个方言区 • 曼谷话是泰语的标准话。 • 泰语是一种孤立型语言，不同的声调有区分词汇和语法的作用。 • 泰语中吸收了大量的梵语、巴利语和相当数量的汉语、英语词汇。 • 泰语是表音文字。 • 泰语词没有形态变化，词序和虚词是表达语法意义的主要手段。
ซ้า
สา
25
辅音的特殊拼读规则
前引与前引字
• 另一些低辅音，如 ง, น (ณ), ม, ย, (ญ), ว, ร, ล, (ฬ) 等，
虽然没有相应的高辅音，但在实际语言中同样能拼出5个声调来。为了拼 写出这些辅音的第二和第五声调，就将另外一些高辅音或中辅音放在这 些低辅音之前，表示该低辅音需按高辅音或中辅音的发音规则来发音， 称之为“前引”。这些放在低辅音之前的字母就称为“前引字”
กขฃคฅฆงจฉชซ ฌญ ฎฏ ฐ ฑ ฒณด ต ถ ท ธ น บ ป ผ ฝ พ ฟภ ม ยรลวศษสหฬอฮ
第4页/共43页
泰语辅音
单辅音与复辅音
• 复辅音
有21个复辅音如下：
ก ขคดตทบปผพฟ
+ร กร ข ค ดร ตร ท บ ปร
รร
รร
พฟ รร
+ล ก ข ค
ลลล
特殊读法的音节
14
第14页/共43页
泰语元音
元音变体
2. 带尾音音节的元音变体
–ะ –ะ + • 元音
的变体：
尾音 =
–ิ
• 元音 เ–ะ 和 แ–ะ 的变体：
เ–ะ/ แ–ะ + 尾音 –ิ็
把 –ะ 变成 –ื
= เ –ิ็ /แ
โ–ะ • 元音
• 属于汉藏语系壮侗语族壮傣语支。 • 有中部、北部、东北部和南部等4个方言区 • 曼谷话是泰语的标准话。 • 泰语是一种孤立型语言，不同的声调有区分词汇和语法的作用。 • 泰语中吸收了大量的梵语、巴利语和相当数量的汉语、英语词汇。 • 泰语是表音文字。 • 泰语词没有形态变化，词序和虚词是表达语法意义的主要手段。
ซ้า
สา
25
辅音的特殊拼读规则
前引与前引字
• 另一些低辅音，如 ง, น (ณ), ม, ย, (ญ), ว, ร, ล, (ฬ) 等，
虽然没有相应的高辅音，但在实际语言中同样能拼出5个声调来。为了拼 写出这些辅音的第二和第五声调，就将另外一些高辅音或中辅音放在这 些低辅音之前，表示该低辅音需按高辅音或中辅音的发音规则来发音， 称之为“前引”。这些放在低辅音之前的字母就称为“前引字”
กขฃคฅฆงจฉชซ ฌญ ฎฏ ฐ ฑ ฒณด ต ถ ท ธ น บ ป ผ ฝ พ ฟภ ม ยรลวศษสหฬอฮ
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泰语辅音
单辅音与复辅音
• 复辅音
有21个复辅音如下：
ก ขคดตทบปผพฟ
+ร กร ข ค ดร ตร ท บ ปร
รร
รร
พฟ รร
+ล ก ข ค
ลลล
特殊读法的音节
14
第14页/共43页
泰语元音
元音变体
2. 带尾音音节的元音变体
–ะ –ะ + • 元音
的变体：
尾音 =
–ิ
• 元音 เ–ะ 和 แ–ะ 的变体：
เ–ะ/ แ–ะ + 尾音 –ิ็
把 –ะ 变成 –ื
= เ –ิ็ /แ
โ–ะ • 元音
基础泰语教案
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以ง น ม ย ง结尾的清尾辅音的发音，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.以ง น ม ย ว为尾辅音的清尾辅音的发音方法
2.以ง น ม ย ว为尾辅音的单词拼读
4.进行第四声调、第五声调的单词发音拼读练习。
5.学习简单词汇。
课外作业
书写第四声调，第五声调的声调符号，进行第四、五声调的拼读练习。
备注
说明
(第7课时)
授课内容名称
第四课
高辅音 高辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以ก ด บ结尾的浊尾辅音的发音，和泰语拼音变形规律，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.浊尾辅音单词拼读
2.变型形式
教学组织实施过程
1.复习以ก ด บ为尾辅音的浊尾辅音发音和拼读
教学组织实施过程
1.复习清尾辅音
2.听写上一课所学单词
3.讲解以ก ด บ为尾辅音的浊尾辅音的发音方法
4.讲解以ก ด บ为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则
5.带领学生进行浊尾辅音闭音节拼读表拼读练习
6.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以ง น ม ย ง结尾的清尾辅音的发音，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.以ง น ม ย ว为尾辅音的清尾辅音的发音方法
2.以ง น ม ย ว为尾辅音的单词拼读
4.进行第四声调、第五声调的单词发音拼读练习。
5.学习简单词汇。
课外作业
书写第四声调，第五声调的声调符号，进行第四、五声调的拼读练习。
备注
说明
(第7课时)
授课内容名称
第四课
高辅音 高辅音声调
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握高辅音的发音方法，书写方式和拼读规则，为下一步的学习打下坚实基础。
教学要求（方法、组织）
学时
2
时间分配
本次课教学目的
掌握以ก ด บ结尾的浊尾辅音的发音，和泰语拼音变形规律，能够拼读较难的单词。
教学要求（方法、组织）
教学方法是课堂教学。手段主要是老师课堂讲解，学生跟读和练习。同时以多媒体协助。
学生应该掌握的知识点
重点、难点：
1.浊尾辅音单词拼读
2.变型形式
教学组织实施过程
1.复习以ก ด บ为尾辅音的浊尾辅音发音和拼读
教学组织实施过程
1.复习清尾辅音
2.听写上一课所学单词
3.讲解以ก ด บ为尾辅音的浊尾辅音的发音方法
4.讲解以ก ด บ为尾辅音的浊尾辅音的拼读规则
5.带领学生进行浊尾辅音闭音节拼读表拼读练习
6.对学生发音进行逐个纠正。
课外作业
第一课 泰语中辅音 单元音(一) 中辅音声调
7、บ [b] 浊音 bo บ- ใบไม（้ 树叶）
8、ป [p] 清音 bo ป- ปลา（鱼）
9、อ [ ] o อ - อ่าง （水盆 水缸）
四、单元音（一）
泰语单元音共有18个，有长短元音之分。
短元音调值为32 ，长元音调值为33。本课先学习8个单元音：
短元音 国际音标 读法
-ะ [a] ǎ
กู
กู
请分别用จ ด ฎ ต ฏ บ ป代替ก进行拼读练习。
六、课外练习
（一）背诵9个中辅音和8个单元音（一），下节课在课堂上个别抽查。 （二）朗读中辅音与单元音（一）拼读表，下节课在课堂上个别抽查。 （三）朗读下列音节。
1、分辨中辅音ด和ต
ตา—ดา ตี—ดี ตอ—ดอ ต—ู ดู
2、分辨中辅音บ和ป
长元音 国际音标 读法
-า [ a：] ā
-ิิ
[i] ǐ
-ิี [ i：] ī
-ิ
[w] ∂
-ิ [ w：] ∂
-ิ
[u] ǔ
-ิู [ u：] ū
“-”表示辅音的位置。
五、泰语声调
泰语有5个声调，但只有4个声调符号， 即“ -ิ ”、“ -ิ ”、“ -ิ ”、“ -ิ ”。
声调
声调符号 声调名称 声调调值 汉语声调
（三）中辅音拼读声调表
1、中辅音与长元音拼读时，若声调符号，标什么读什么。 2、声调符号一般放在辅音的右上方。
如果辅音上面有元音，则须写在该元音的右上方，如：กี่ จ้ี จี๋
声调符号 音节
-ิ
-ิ
-ิ
-ิ
กา
กา
กา
กา
กา
กี
กี่
ก้ี
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泰语零食3 互致问候
• • • • 爱 练 才 会 赢
越 说 越 地 道
开 口 就 会 说
初 学 勤 开 口
互致问候
• A：你最近好吗？ • A：คุณสบายดีไหมคะ/(ครับ)
• B：我很好，谢谢你。你呢？
• B：สบายดีค่ะ /(ครับ) ขอบคุณค่ะ /(ครับ)
第七课 复合元音 复合元音的拼读方法
ีะ •เ-ีย
• 口形由
-ี -ะ
向
滑动，中间没有停顿。 其发音与汉语拼音ia 相似，但发音短促。
ี •เ-ีย
• 口形由
-ี ี -า
向
滑动，中间没有停顿。 其发音与汉语拼音ia ีะ 相似，但发音比เ-ีย 长。
•เ-ีอะLeabharlann • 口形由-ี -ะ
向
滑动，中间没有停顿。 汉语拼音中没有相对 应的读音。
•เ-ีอ
• 口形由
-ี -า
向 长。
滑
•เ-ีอะ
动，中间没有停顿。汉 语拼音中没有相对应的 读音，发音比
•-ีัวะ
• 口形由
-ีุ -ะ
向
滑动，中间没有停顿。 其发音与汉语拼音 ua相似，但短促。
•-ีัว
• 口形由
-ี -า
向
滑动，中间没有停顿。 其发音与汉语拼音 ua相似，但发音比
第七课 复合元音（1） （2学时）
• • • • • • • • • • • 一、复合元音 复合元音读法（掌握、重点） 复合元音写法（掌握、难点） 二、复合元音声调表（熟悉） 三、中辅音和复合元音拼读及其声调变化表（了解） 四、高辅音和复合元音拼读及其声调变化表（了解） 五、低辅音和复合元音拼读及其声调变化表（了解） 补充课外知识（了解） 泰语零食3 互致问候 A：你最近好吗？ A：คุณสบายดีไหมคะ/(ครับ)
• คุณละคะ /(ครับ)
•谢谢！ •ขอบคุณ
• • •
B：我很好，谢谢你。你呢？ B：สบายดีค่ะ /(ครับ) ขอบคุณค่ะ /(ครับ) คุณละคะ /(ครับ)
第七课 复合元音（1） （2学时）
第七课 复合元音（1） （2学时）
• 一、复合元音 • 1.泰语中一共有6个复合元音，这6个元音其实 是3组元音，长短音可互相对应。 • 2.复合元音是有两个元音组合而成的元音。 • 3.复合元音的发音特点：发音时舌位和口形由 第一个元音向第二个元音自然滑动，前一个元 音清晰而较长，后一个元音较模糊且较短。
-ีัวะ
长。
复合元音的写法
• P67
二、复合元音声调表
• 1.当中、高、低辅音和复合元音相拼时，其拼 音规则和其与单元音相拼的规则一样。
• 2.无声调符号时，中、高、低辅音与复合元音 拼读规则。 • 中+短——发2 例如： กะ เกียะ • 中+长——发1 例如： กา เกีย • 高+短——发2 例如： ขะ เขียะ • 高+长——发1 例如： ขา เขีย • 低+短——发4 例如： คะ เคียะ • 低+长——发1 例如： คา เคีย