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2023最新-校本课程教案【优秀10篇】

2023最新-校本课程教案【优秀10篇】

校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

为了大家学习方便,为您带来了10篇《校本课程教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。

校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针,满足学生运动技能,艺体素质,心理素质和社会适应能力发展的需要,促进学生个性的健康发展,塑造健全的人格,形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化,为学生终身发展奠定基础。

二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织,依照自己的兴趣、爱好、特长,自主选择辅导老师和活动的内容、形式,教师与学生通过自由选择和双向选择,建立新的班集体后统一管理。

本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团,进行拔尖型的'教学;年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团,进行兴趣培养式的教学。

校级节日活动进行整体安排:三月份是第四届“补天阅读节”,四月份是首届“补天戏曲节”,五月份是“补天科技节”,六月份是“补天体育节”。

这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容,将整体占用半天的时间搞活动。

三、时间设置每周利用两个半天实施:周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程,根据学生的已有层次选课;周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。

周三下午第一课和周五下午三节课,分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团,这些社团均能做到年级内同时(或部分同时),将在该学科的范畴内,根据学生的水平和兴趣,实施走班教学。

四、实施过程(一)全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。

根据自身的特点和专长,积极主动地辅导社团、研发课程。

每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师,卓越教师研发卓越课程,积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维,拥有属于自己、影响学生生命成长课程。

全国优秀校本课程案例

全国优秀校本课程案例

全国优秀校本课程案例
1. 浙江省某小学《探索科学》课程:该课程以培养学生科学思维和创新能力为目标,通过实地探索、实验和科学项目等方式,激发学生的学习兴趣和探究精神,培养他们的观察、实验和问题解决能力。

2. 北京市某中学《社会实践与公民教育》课程:该课程旨在通过社会实践活动,让学生深入了解社会现象和问题,培养他们的社会责任感和公民素养。

学生将参与社区服务、志愿者活动等,通过亲身经历和反思,提高自身的社会参与能力和公民意识。

3. 上海市某高中《创新创业教育》课程:该课程以培养学生的创新精神和创业能力为目标,通过创新项目、商业模拟实践等方式,让学生了解创新创业的基本知识和技能,培养他们的团队合作和市场意识。

4. 广东省某小学《艺术教育与美育》课程:该课程以培养学生的艺术兴趣和审美能力为目标,通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动,让学生感受艺术的魅力,培养他们的创造力和表达能力。

5. 湖北省某中学《传统文化与国学教育》课程:该课程旨在传承和弘扬中华传统文化,通过诵读古文、学习经典著作等方式,让学生了解中国传统文化的价值和意义,培养他们的文化自信和传统文化素养。

以上是全国各地的一些优秀校本课程案例,这些课程在培养学生综
合素质和个性发展方面取得了良好效果,为其他学校提供了借鉴和参考。

校本课程教案(优秀4篇)

校本课程教案(优秀4篇)

校本课程教案(优秀4篇)校本课程优秀的教学设计篇一设计背景:让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂,必须解放学生的眼、口、手等感官。

《小风车》首先给出一个背景,是让学生由此产生对风车的兴趣,接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看,悟出怎样制作的技法,再写出自己的设计思路。

这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯,改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。

其次,明确我们今天要制作一件风车的活动目标。

再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法,想想说说自己的制作方法,然后把自己的设计思路写出来。

完成后,可以对学生的作品进行评比,评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。

把风车真正玩起来,使课堂教学由课内向课外拓展,给学生进一步自由。

最后,进一步向课外拓展。

让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作,并努力使自己的作品更美观、更灵活。

活动目标1、通过活动学会小风车的制作,培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力;2、通过小风车的制作,培养学生对现代科技的兴趣和爱好,养成爱科学、学科学、用科学的习惯;3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

活动准备1、教师:课件一个。

作品若干。

2、学生:卡纸、一次性纸杯4个,工具:小剪刀1把,胶水、木筷、牙签。

活动过程分5个小活动进行活动一:创设情景激发兴趣1、观看一段录象,看看录象中哪些作品你最喜欢,它们各叫什么名字?(各种风车、电扇)2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

3、仔细观察,先看看这些风车是怎样装配起来的?它们是由什么材料制作的?4、对同学的制作提出问题。

5、思考:想拥有一架小风车吗,用什么办法?活动二:仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗?同桌说说,小组说。

台前展示在观察中发现的问题,或者给这些作品作作评价?2、教师介绍一种制作方法(教师制作)“方方正正纸一张”。

请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。

校本课程优秀案例展示

校本课程优秀案例展示

校本课程优秀案例展示随着社会的不断发展,教育也面临着不断的改革。

校本课程的概念应运而生,它是根据学校实际情况、学生需求、教师特长和教育目标等各个方面的因素,自主设计、开发和实施的课程。

校本课程的建设不仅能够满足学生的多元化需求,更能提升学校整体的教育质量。

此次,我们就来看看校本课程优秀案例展示,了解一下校本课程的实际运用情况。

首先,我们来看看北京市第一实验小学的《心理健康课》。

这门课程表达了一种以善待自己、善待他人、善待环境为本的生命观,旨在培养学生全人发展的心理素养。

课程设计结合了静态教育与动态体验,在传递理论知识的同时,引导学生通过互动体验感受生命的美好和丰盈。

例如,在教授“心情可贵” 时,老师会引导学生通过倾听、分享、体验等方式,建立有效的沟通和情感连结;在“与困难作朋友” 一课中,老师则会安排学生参与纵向走绳活动,鼓励学生在困境中勇敢挑战,提升自信和勇气。

通过这种方式,学生能够在获得专业知识的同时提升内心的修养,建立真正的心理健康观念。

其次,我们看看成都七中的《弘扬中国传统文化》。

在现代化大都市的背景下,让学生认识和体验传统文化显得尤为重要。

在课程设计中加以体现,为穿过了芸芸众生的年轻人们提供了了解中华文化的机会。

课程着力于挖掘传统文化的精华和现实意义,提升学生的国民素质。

例如,在“礼仪” 这门课中,学生会学习到传统文化中的讲究礼仪的精神与实践,参与道家讲究的餐桌礼仪体验,了解尊老、敬师、友善的人际交往方式。

而在“华章史册” 一课中,通过游览博物馆、观赏古代书画和文物等活动,让学生直接感受文化的强大与博大精深。

通过学习弘扬传统文化,学生能够增强对自然、社会、生命的尊重和敬畏,博大精深的中华文化也为他们未来的发展提供了不可忽视的素质及热情鼓舞。

最后,我们看看苏州市金色阳光小学的《绘画艺教》。

绘画作为一门艺术,不仅能够培养学生的审美能力,还能够锻炼学生的动手能力和想象力。

在《绘画艺教》课程中,学生不仅能学习到绘画技巧,还能够感受到画作背后所蕴含的情感和意义。

生活中的化学校本课程案例(含5篇)

生活中的化学校本课程案例(含5篇)

生活中的化学校本课程案例(含5篇)第一篇:生活中的化学校本课程案例生活中的化学校本课程案例—厨房中的化学【情景与需求】新课标和素质教育要求我们,必须使学生进一步体会化学与生活的密切关系,认识化学学习的重要性,进一步激发并培养学生学习化学的兴趣;培养学生的化学观,学会用化学的视角认识身边的物质;培养学生的实践能力和创新能力.【课程目标】1.拓展学生的知识面,引导学生用化学的视角认识厨房中本来熟知的物质;2.从物质的组成,性质等方面对所介绍的物质有新的认识,了解某些物质的性质在实际生活中的应用;3.学会综合运用知识,提高分析解决问题的能力.【过程方法】1.引导学生运用已学知识和已有生活经验解释身边发生的现象;2.通过探究活动,体验科学探究的过程,掌握科学探究的学习方式.【重点难点】学会用化学的视角观察生活中的现象,注意在生活中发现问题,并在解释身边发生的现象的过程中体验到化学知识的价值.【教学手段】多媒体课件学生活动教师活动【教学方法】问题引导,实验设计,总结归纳等方法【课程实施】引入:民以食为天,厨房是人们获得食品的重要场所.我不知道咱们班中有多少同学进厨房做过饭,但我们的爸爸妈妈每天都会在厨房中忙碌.我们或多或少都对厨房有一些了解,对厨房中的物品有一定的认识.1、请同学们想一想,在你家的厨房中都有哪些食品,燃料,材料?以小组为单位讨论并做好记录,在真实的情境中,启迪学生的思维,激发学习的兴趣.1.1达标过程厨房中有很多的物质,它们都是化学物质,都可以从化学的角度来分析它的组成成分,有的我们还可以用化学式来表示它.同学们,你们能不能将你们小组所列举的物质,从化学的角度对它们进行分分类,看一看其中的哪一些或哪一种物质你知道它的组成成分,最好能用化学式表示出来.⑴实物展示,学生书写结果以小组为单位对本组列举的物质进行分类,对其中的物质表示其组成成分,写出化学式⑵小组汇报结果培养学生运用知识分析解决问题的能力.1-2达标过程同学们列举了许许多多的物质,它们有一些是很容易区分的,但也有一些却不容易区分.动动脑思考一下: ⑴如何区别酒精和白醋?⑵如何区别牛奶和米汤?⑶无产阶级革命家列宁被流放西伯利亚时,曾经用米汤来书写“无字密信”.请问:①如何读出该密信中的内容?②用酚酞试剂是否可以书写密信如果可以,该如何读出?③你还有其他方法书写密信吗?2、与同学交流,说明书写和阅读的方法.教师实物演示,学生讨论思考;教师提问学生回答,丰富学生的知识,提高学生运用知识解决问题的能力.2-1达标过程厨房中有这么多的化学物质,这些物质在我们的生活中当然会发生许许多多的变化.同学们想一想,对于厨房中的这些物质,你所知道的它们发生的化学变化有哪些,其中能用化学方程式表示的有哪些.以小组为单位讨论并书写结果.小组汇报,复习所学知识.2-2达标过程除了同学们列举的反应外,还发生着很多很多的化学变化.下面列举的问题,同学们能用你所学的知识解释吗?⑴我们可以用食醋制作软壳鸡蛋,用食醋清除暖瓶中的水垢;⑵自来水和矿泉水当然是不同的,同学们,你知道它们不同什么地方吗?谁能用化学的方法将它们区分开.⑶(想一个其它的题目)3、学生讨论回答问题,扩大知识面.其实生命活动本身就是化学反应的结果.化学反应可以说是无处不在.比如:看似没有什么变化的静静放置着的鸡蛋也在发生着化学变化;食物在烹煮过程中也在发生着化学变化(如炒菜,炒肉,煮鸡蛋等等).4、音像资料:炒菜的学问学生倾听,了解新知识,开拓视野,丰富学生的知识面.从化学变化的角度认识物质发生的变化:在前边同学们提到燃料燃烧发生化学变化.同学们知道近十几年来家庭燃料发生怎样的变化吗事实上,从我国改革开放至今30年来,尤其是近二十年,我国经济发生了翻天覆地的变化,吃穿住用,通信交通等各方面都发生了巨大的改变……5、展示各种燃料:从柴草开始……学生回答,对学生进行思想教育.对于天然气的利用我们广大农村应用的还不多,但城镇居民已广泛使用.对于天然气以及家庭所用燃料问题同学们知道多少呢?考一考大家!⑴“西气东输”指的是从大西北把天然气向东部沿海城市输送.所输送的天然气的主要成分与管道煤气的成分是不相同的.请同学们说说它们的不同:⑵实验证明,在同温同压下,相同体积的任何气体中含有的气体分子数相同,根据此结论,你能回答下列问题吗a、在同温同压下,相同体积的上述两种气体分别完全燃烧,消耗氧气较多的是______________________.b、燃气灶由灶体,进空气管,开关等部件组成.使用煤气的用户在改用天然气时需对燃气灶加以改造,改造后的燃气灶与原来相比,进空气管的直径应_____________(填“增大”或“减少”)c、根据以下提供的材料,结合你的生活经验,回答下列有关问题: 部分燃料的热值与价格表燃料热值(J/kg)价格(元/kg)原煤2.1×107 0.8 天然气3.9 × 107 2.8 煤气1.56 × 107 4.0 液化气4.7 × 107 3.0 酒精3.0 × 107 4.0 汽油4.6 × 107 4.3 柴草1.7 × 107 0.36、学生思考书写化学方程式,比较并回答问题;培养学生分析问题,解决问题的能力.(1)如果你是一家之主,在选择家用燃料时,你通常会从哪几个方面进行综合考虑?(2)请你分析,上述哪种燃料是最理想的家用燃料?(3)新能源的开发应用是当今全球性的一项重大研究课题,发展氢能源有着广泛的研究前景,有研究人员提出“利用太阳能,以水为原料,大量生产氢气,并用作各种机械的动力燃料”这一设想: a、你认为这一设想能否实现若认为能,理由是________.b、氢气作为燃料,与现在的化石燃料相比有哪些优点?(4)你还知道有哪些更好的能源吗? 如果把青岛市消耗的燃料全部按热值折算成消耗天然气,假若此值为日耗天然气5.5×106立方米,从产生同样热量的角度分析,相当于消耗多少吨原煤(天然气的密度为0.66kg/m3,天然气热值为3.9×107J/kg, 原煤的热值为2.1× 107J/kg).假设上述原煤平均含硫元素2.5%,则改用天然气后相当于每天少向大气中排放二氧化硫多少吨?7、学生列出计算式教师给出计算结果,拓展学生视野,让学生从数字上感受到加强环保的重要,培养学生的环保意识.8、小结简单回顾本节课新学到的知识,说出自己新学习到的、最感兴趣的知识,巩固所学,培养兴趣.【教学反思】1、本堂课以学生非常熟悉的厨房为线索,以已有的化学知识为基础,从厨房中的化学材料, 化学反应, 化学燃料, 化学与安全为专题,结合日常生活中有趣的实际问题,多角度地教给学生独立的思考问题,解决问题的方法,增加课堂的趣味性,调动学生学习的积极性,达到了预期的效果.2、教学中不能仅满足于课本,而应该在扎实领会课本知识的基础上,将化学的视觉放开,着眼于化学发展新成果,着眼于化学与科学技术,工、农业生产,社会的联系;着眼于化学发展的新成就,应用课本知识去解决实际问题教学中。

初中语文优秀校本课程案例

初中语文优秀校本课程案例

映月课堂:初中语文优秀校本课程案例在一个温暖的夏日午后,我们走进了位于城市郊区的映月中学。

这所学校坐落在一片宁静的湖泊旁,周围环绕着郁郁葱葱的树木,环境优美,氛围宁静。

映月课堂,这所学校的语文校本课程,以其独特的魅力吸引着每一位走进课堂的师生。

映月课堂的教师们,他们深谙语文的魅力,善于挖掘每一篇课文背后的故事和情感。

他们用生动的语言,丰富的表情,甚至有时候加入一些生动的肢体语言,让课堂生动有趣。

他们的教学方法新颖独特,不仅注重知识的传授,更注重能力的培养和情感的体验。

在映月课堂中,学生们不仅学习到了课本上的知识,更深入了解了课文背后的历史、文化、情感等多元信息。

他们通过角色扮演、小组讨论、故事接龙等方式,深入探究课文的主题,培养了他们的独立思考能力和团队协作精神。

让我们以《红楼梦》的课堂为例。

教师通过生动的讲述和丰富的表情,引导学生们走进了这个庞大的家族世界。

学生们分组扮演不同的角色,通过对话和表演,深入了解了人物的内心世界和社会的复杂面貌。

这样的教学方式不仅让学生们对《红楼梦》有了更深入的理解,也让他们对文学产生了浓厚的兴趣。

映月课堂不仅仅是一堂课,它是一个充满活力和创新的学习空间。

在这里,学生们不仅学到了知识,更学到了如何思考,如何表达,如何与人沟通。

这样的课堂,无疑为初中生们提供了一个全新的学习视角和体验方式。

总的来说,映月课堂是一个充满活力和创新的语文校本课程案例。

它通过新颖独特的教学方式,激发了学生们的学习兴趣和热情,培养了他们的独立思考能力和团队协作精神。

这样的课程案例,无疑为初中语文教育提供了一个优秀的范例,值得我们深入研究和推广。

国家级校本课程典型案例

国家级校本课程典型案例

国家级校本课程典型案例以下是一个国家级校本课程典型案例,供参考:课程名称:《中国传统文化的传承与弘扬》学校:某中学一、课程背景随着中国经济的快速发展,国家越来越重视文化软实力的提升。

作为中华民族的优秀传统文化,是中华民族的根和魂,需要得到传承和弘扬。

某中学以“立德树人”为宗旨,开设了《中国传统文化的传承与弘扬》校本课程,旨在培养学生的文化自信和民族自豪感。

二、课程目标1. 让学生了解中国传统文化的历史渊源、基本特点和主要内容;2. 培养学生的文化自信和民族自豪感;3. 提高学生的文化素养和人文素质;4. 引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、课程内容1. 中国传统文化的历史渊源;2. 中国传统文化的基本特点;3. 中国传统文化的主要内容;4. 中国传统文化的现代价值;5. 中华优秀传统文化的传承与弘扬。

四、课程实施1. 课程安排:将《中国传统文化的传承与弘扬》校本课程纳入学校课程体系,每周安排一课时;2. 教学方法:采用课堂讲授、小组讨论、实地考察、文化体验等多种教学方法;3. 教学资源:充分利用学校图书馆、博物馆、文化遗址等资源,组织学生参加文化活动、社会实践等。

五、课程评价1. 评价方式:采用过程性评价和终结性评价相结合的方式,注重学生的参与度、实践能力和综合素质的评价;2. 评价内容:评价学生对中国传统文化的理解、对文化传承的实践和贡献等;3. 评价结果:将评价结果纳入学生综合素质评价体系,作为学生评优评先的重要依据。

六、课程成果1. 学生通过学习本课程,对中国传统文化有了更深入的了解和认识;2. 学生增强了文化自信和民族自豪感,培养了良好的道德品质和文化素养;3. 学校形成了浓郁的文化氛围,提升了学校的文化软实力和社会影响力。

小学校本课程教案优秀课例

小学校本课程教案优秀课例

小学校本课程教案优秀课例小学课堂以新颖有趣的方式让学生掌握知识,教师应根据学生的特征以及课程要求,采取角度不同,注重实践性的教学方法来激发学生的学习兴趣,引导学生进行有趣的探究动作,有效的完成课程中的知识的学习,为学生收获知识,养成良好的学习习惯,打下坚实的基础奠定学习成功的基础,小学校本课程教案可以作为学校课程的一种实施的形式,以及教师的一张借鉴的宝贵范本,从而学会如何把学习内容更好的融入课堂教学环节中。

例子一:《历史教学课程古代船只》教学目标:1、了解古代中国的船只在代代相传中的演变;2、掌握古代中国船只的建造技术;3、培养学生的艺术审美能力。

教学活动:1、把学生分成小组,让每个小组专注于古代中国的造船只的技术。

2、在课堂上,用 PPT件介绍古代船只演变的历史,给学生们联想到古时船只的建造技术,分析每种船只的使用场景,加深理解。

3、让学生按照古代船只建造技术,以竹筷代替木头,实景制作古代船只,帮助他们更全面的了解古代船只的建造技术,活跃课堂气氛。

4、通过每组学生制作的船只,对比分析不同的古代船只,让学生写下简短的研究报告,测试学生对古代船只的技术的认识和运用能力。

5、最后,通过多种形式的比赛,测试学生的艺术审美能力,比如形体,色彩,运用的材料,有趣的设计,古代船只的历史习俗等。

例子二:《语文教学课程古诗词》教学目标:1、提高学生运用古代诗词表达情感的能力;2、拓宽学生对古诗词语言的理解;3、熟悉古代诗词的创作思路。

教学活动:1、准备一些古诗词资料,让学生体验古诗词丰富的情感色彩,发掘其中的深刻内涵,使学生提高运用古诗词表达情感的能力。

2、让学生分组深入理解古诗词的韵律结构,增强学生对诗词的理解能力。

3、把学生们分成小组,开展古诗词的创作活动,让学生学会把感受,思考抒写成诗词,以进一步发展学生创新思维,以及提高古诗词创作能力。

4、能借助古典音乐,通过古典乐曲来更好的理解古诗词,激发学生的情感,引导学生对古代文化的理解。

学校校本课程教育案例(2篇)

学校校本课程教育案例(2篇)

第1篇案例背景:某中学为了更好地适应学生个性发展和地方特色,决定开设校本课程。

该校位于一个历史文化名城,拥有丰富的教育资源。

为了让学生在学习中体验地方文化,学校决定开设一门以“古城文化”为主题的校本课程。

案例目标:1. 让学生了解古城的历史、文化和特色。

2. 培养学生的审美情趣和民族自豪感。

3. 提高学生的社会实践能力和创新能力。

案例实施过程:一、课程设计1. 课程名称:《古城文化》2. 教学对象:七年级学生3. 教学课时:每周2课时,共12周4. 教学内容:(1)古城历史:介绍古城的起源、发展历程和重要事件。

(2)古城建筑:讲解古城建筑的特点、风格和代表性建筑。

(3)古城文化:介绍古城的民俗、艺术、饮食等特色。

(4)古城保护:探讨古城保护的意义、方法和现状。

二、教学方法1. 讲授法:讲解古城历史、建筑和文化特点。

2. 案例分析法:分析古城保护的成功案例和存在问题。

3. 观察法:组织学生参观古城,实地感受古城文化。

4. 小组讨论法:分组讨论古城文化在现代社会的作用和价值。

三、教学评价1. 课堂表现:关注学生在课堂上的参与度、积极性和发言质量。

2. 作业完成情况:检查学生对古城文化知识的掌握程度。

3. 实地考察报告:评估学生对古城文化体验和感悟的深度。

4. 学生自评和互评:引导学生反思自己的学习过程,提高自我评价能力。

案例成果:一、学生方面1. 学生对古城历史、文化和特色有了更深入的了解。

2. 学生的审美情趣和民族自豪感得到提升。

3. 学生的社会实践能力和创新能力得到锻炼。

二、学校方面1. 校本课程得到了家长和社会的认可。

2. 学校的教育教学水平得到提高。

3. 学校的文化氛围更加浓厚。

案例反思:一、课程内容方面1. 进一步丰富课程内容,增加学生的兴趣点。

2. 结合地方特色,开发更多具有地方特色的校本课程。

二、教学方法方面1. 优化教学方法,提高教学效果。

2. 鼓励学生参与,培养学生的自主学习能力。

2024年幼儿教育优秀教学案例

2024年幼儿教育优秀教学案例

2024年幼儿教育优秀教学案例一、情境教学:让幼儿在游戏中学习案例一:小班语言课《小兔子乖乖》教学目标:通过讲述《小兔子乖乖》的故事,让幼儿学会分辨“开门”和“关门”的指令,培养幼儿的听力和语言表达能力。

教学过程:1.教师以故事导入,讲述《小兔子乖乖》的故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.教师通过提问,引导幼儿回顾故事内容,培养幼儿的记忆力。

3.教师设置情境,模拟故事中的场景,让幼儿扮演小兔子,学习“开门”和“关门”的指令。

4.教师组织幼儿进行游戏,巩固所学指令,提高幼儿的语言表达能力。

二、体验式教学:让幼儿在实践中成长案例二:中班科学课《神奇的磁铁》教学目标:通过实验,让幼儿了解磁铁的特性,培养幼儿的观察力和实验能力。

教学过程:1.教师以问题导入,激发幼儿对磁铁的好奇心。

2.教师展示磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。

3.教师组织幼儿进行实验,让幼儿亲身体验磁铁的吸附现象。

三、情感教学:让幼儿在关爱中成长案例三:大班社会课《关爱小动物》教学目标:通过关爱小动物的活动,让幼儿学会关爱他人,培养幼儿的同情心和责任心。

教学过程:1.教师以图片导入,引导幼儿关注小动物的生活环境。

2.教师组织幼儿讨论,让幼儿思考如何关爱小动物。

3.教师带领幼儿参观动物园,让幼儿亲身体验关爱小动物的过程。

四、创新教学:让幼儿在创新中成长案例四:小班美术课《春天的画卷》教学目标:通过创作春天的画卷,让幼儿发挥想象力,培养幼儿的美术创作能力。

教学过程:1.教师以图片导入,引导幼儿关注春天的特点和色彩。

2.教师提供绘画材料,让幼儿自由创作春天的画卷。

3.教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象力,创作出独特的作品。

4.教师组织幼儿展示作品,让幼儿分享创作心得。

这些优秀教学案例,既体现了幼儿教育的创新精神,又彰显了教师的教育智慧。

在未来的日子里,让我们携手共进,为幼儿提供更多有趣、有益的教学案例,让每一个孩子都在快乐中成长!在这个充满创意的2024年,幼儿教育领域真的是百花齐放,每个案例都充满了教育者的心血和对孩子们成长的期待。

(完整版)最新校本课程(案例)-word文档

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校本课程(案例)走进湖父——小学校本课程一、教师谈话导入:今天这堂课我们要一起走进我们的家乡——湖父,来了解一下我们家乡的风土人情,领略一下湖父的迷人风光。

课前老师布置同学们收集了一些有关湖父的资料,下面我就请每个小组派几名代表上来介绍一下你们收集到的资料。

二、学生介绍资料:1、我们湖父素有“茶的绿洲”的美称,古人有云:“天子未尝阳羡茶,百草不敢先开花”。

上个星期天,我们小组一起去了阳羡茶场,参观了那里的茶园和制茶的过程,还借来了一些有关阳羡茶的音像资料,下面我们就一起来看一看我们湖父的阳羡茶。

(播放片段)我想大家看了我们组收集的资料一定会对湖父的茶有更进一步的了解。

2、大家好,湖父不仅是“茶的绿洲”,而且是“竹的海洋”,我们小组在学校的阅览室里收集到了很多有关竹的资料,有竹的种类、竹的作用等。

你们看,我们湖父的竹种类很多,有毛竹、青竿竹、紫竹、孝顺竹、大佛肚竹等。

毛竹的用途很广,可以用来做成很多东西,我家的簸箕、扫帚、筷子、凉席都是竹子做的,非常耐用。

如今我镇还开发了竹海公园,十八万亩翠竹与浙江、安徽的竹连成一片,随山势起伏,似波涛翻滚,绵延不绝,非常壮观。

3、赏完了竹,请跟我们到洞的世界去游一游。

湖父的洞是宜兴地区最多的,也是最有名的。

为了收集更多有关洞的资料,我们组在老师的带领下,特意游览了张公洞和慕蠡洞。

张公洞是一个古老的石灰岩溶洞,该洞素以道教胜地而闻名于世。

唐代以来,名贤胜士游历者甚多,留有大量诗文石刻。

洞内有气势雄伟的海屋大场和富丽堂皇的海王厅。

海王厅是全洞精华所在,洞顶钟乳累累,不计其数,厅内经常云雾缭绕,游人若置身于海底宫殿。

从洞内登云梯达山巅,既可俯瞰洞中景致,又可远眺太湖烟波。

慕蠡洞景观壮丽、气宇非凡,是宜兴众多溶洞中绽放的一朵奇葩,为国家级太湖风景区又一亮丽游览景点。

慕蠡洞位于苏、浙、皖三省交界处,与生态旅游景观“竹海公园”相连,这里山水相依,景色迷人。

慕蠡洞总面积达一万余平方米,游程九百米,其中水洞一百五十米。

校本课程优秀案例

校本课程优秀案例

校本课程优秀案例校本课程优秀案例将智慧教育理念应用于校本课程,构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境,能够让学生在掌握知识和技能的同时,增加智慧,培养能力。

本文将以《垃圾分类》一课为例,探讨智慧教育理念是如何支撑小学校本课程教学的。

《垃圾分类》一课原有教学存在的问题1.教学内容枯燥乏味,淹没了学生的学习兴趣在一般教学实践过程中,教师往往只是采用讲授、练习的方式,《垃圾分类》这节课也不例外。

教师先讲解如何给垃圾分类,然后让学生通过回答问题或做练习题来巩固所学知识。

此种课堂教学方式严重打击了学生的学习兴趣,难以激发学生的学习主动性。

2.教学方式单一,无法实现学生个性化学习校本课程不只是教给学生一些实用的知识,更注重培养学生的生活智慧和解决问题的思维。

在常规的教学环境中,过于单一的授课方式使得学生按照教师统一安排的流程和任务进行学习,学生的学习方式都是统一的,从而导致学生的思维能力得不到提升,个性发展得不到体现。

3.教学环境常规化,很难实现分层训练在课堂训练中,常规教学环境只提供统一的试题让学生作答。

这种试题没有进行分类,针对的学生范围过大,导致水平不同的学生不能根据自己的难度需要进行选择。

对知识掌握较好的学生要重复去做最简单的题,费时费力;对知识掌握较差的学生遇到较高难度的题时,容易产生挫败感。

智慧教育解决方案1.开发寓教于乐的教学游戏游戏是一种小学生喜闻乐见的学习方式。

对不同种类的生活垃圾进行分类是本课教学的重点之一,由于垃圾又脏又乱且携带病菌,所以直接用实物分类不太可行,运用电子书包开发制作垃圾分类教学游戏可以解决这一难题。

学生通过拖拽等方式对垃圾进行科学分类,生动有趣,易于激发学习兴趣。

并且,游戏还设置了求助知识链接等功能,让学生在需要支持与帮助时,能在轻松愉快的氛围中熟练掌握垃圾分类的规则与应用,可谓寓教于乐(如图1)。

2.提供丰富且可选择的教学资源包电子书包存储量丰富,可以展示形式多样的声音、影像、动画等,为社会课教学提供多种学习资源。

优秀校本课程开发案例

优秀校本课程开发案例

优秀校本课程开发案例校本课程是指学校根据自身实际情况和教育教学目标,结合学科特点和学生需求,自主设计、开发和实施的课程。

优秀的校本课程开发案例能够有效地提高教学质量,促进学生全面发展。

下面我们就来分享一些优秀的校本课程开发案例。

首先,某中学开发了一门名为《创新思维与实践》的校本课程。

该课程以培养学生的创新能力和实践能力为目标,课程设置包括创新思维训练、实践项目设计、创客活动等内容。

通过该课程的开发和实施,学校发现学生的创新意识和实践能力得到了显著提升,学生在各类创新比赛和实践活动中取得了优异成绩。

其次,一所小学开发了一门名为《生态环保实践》的校本课程。

该课程以培养学生的环保意识和实践能力为目标,通过课程设置包括生态考察、环保实践、垃圾分类等内容。

通过该课程的开发和实施,学校发现学生的环保意识得到了提高,垃圾分类和节约资源的行为也得到了有效的推广和实施。

另外,一所高中开发了一门名为《科学探究与创新实践》的校本课程。

该课程以培养学生的科学研究能力和创新能力为目标,通过课程设置包括科学实验、创新项目设计、科研论文撰写等内容。

通过该课程的开发和实施,学校发现学生的科学素养和创新能力得到了显著提升,学生在各类科研竞赛和创新比赛中取得了优异成绩。

总的来说,优秀的校本课程开发案例都具有以下特点,一是注重培养学生的核心素养和能力,如创新能力、实践能力、环保意识、科学研究能力等;二是紧密结合学科特点和学生需求,设计科学合理的课程设置和教学活动;三是通过实施效果的观察和评估,不断完善和提升课程质量,促进学生全面发展。

因此,我们鼓励各个学校在教育教学中积极开展校本课程的开发和实施,不断探索和总结出更多优秀的校本课程开发案例,为学生的成长和发展提供更多更好的支持和帮助。

希望通过这些优秀的校本课程开发案例的分享,能够激发更多教育工作者的创新热情,推动教育教学的不断改进和提高。

郭岗校本课程案例

郭岗校本课程案例

校本课程三年级教学案例爱爸妈敬长辈——凤凰镇郭岗小学郭建英一、活动背景:当今社会,父母忙于在外打工,农村学校留守儿童现象突出,隔代教育、一味溺爱现象常见,加之现代生活水平的普遍提高,孩子体贴关爱、尊敬长辈的意识谈化。

让学生从小接受“孝”的教育,必将成为孩子们关爱他人、关爱社会的基础。

二、活动目的:1、从父母无微不至的关怀中体会父母对自己的爱;了解爸爸、妈妈每天做的事,体会父母的艰辛与不易。

2、懂得应该从小关心父母,孝敬父母,报答父母的养育之恩。

3、通过实践活动,组织学生在全校广泛宣传,以实际行动自觉孝敬父母长辈。

三、活动时间:三周四、活动安排:第一阶段:关心父母1周时间第二阶段:今天我当家1周时间第三阶段:我做孝敬宣传员1周时间五、活动过程:第一阶段:我学会了关心父母教学目的:通过讨论交流,学生体会到父母对自己无微不至的关怀,懂得应该从小关心父母,孝敬父母,报答父母养育之恩。

教学准备:相关资料教学过程:1.父母与我2.(1)教师深情并茂地讲故事,把学生带入甜美的回忆中,以一件小事为引线,激发学生回忆起对父母之爱。

(2)教师讲述某些孩子不关心父母的表现,引发学生思考,“我有过这样的行为吗?(3)说一说我们应该怎样对待父母。

3.为什么要关心父母(1)学生思考:我们为什么要关心父母?(2)小组讨论,小组汇报。

(3)引导学生小结:关心父母,帮助父母做点力所能及的事,这是减轻他们生活压力的需要。

4.怎样关心父母(1)学生讨论后总结:自己的事情自己做;主动做父母的小帮手;虚心接受父母的教育。

(2)设疑拓思:想想除了刚才说的,你觉得还有哪些从方面去关心父母?(3)“我会这样做”活动设计与表演:学生可以设计,可以大胆表白,可以合作表演。

例如,父母过生日或节日时送贺卡,设计寄语,父母劳累了一天,回家时你怎样做。

5.真情表白(1)简单说说你这节课的收获。

(2)设计一句话,表达自己对父母的深情。

(3)宣布期末“孝敬奖章”颁发的条件,激励学生把道德认识转发为道德行为。

趣味科学校本课程典型案例完整版

趣味科学校本课程典型案例完整版

趣味科学校本课程典型案例Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】趣味科学案例一:听话的瓶子(小学案例)教学准备:乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等(初中活动案例)教学准备:平面镜,硬纸板,剪刀,美工刀,双面胶,透明胶,尺子等。

教学过程:教学环节教师活动学生活动教学目的课前准备让学生分成几个小组,每个小组六到八人学生分组培养学生合作意识课堂引入1、开一个魔箱表演的视频师:同学们,上课前我们来看一个魔术表演视频,大家认真观看哦。

(看完后)大家看完视频了,想不想看老师来表演这个魔术呢?2、拿出自己制作的魔箱给学生表演,并引出课题师:这就是我们这次课的主题,探究与制作一个魔箱。

学生观看激发学生的好奇心,培养学生学习兴趣;让学生明白自己也可以做得到魔术般的效果。

新课教学学生观察后问:放进魔箱里的东西为什么不见了呢?学生思考,提出观点培养学生思考能力,大胆提出观点与想法让学生进行分析、讨论老师配合学生进行分析提高与学生交流如果学生没有做出猜想,就给几个观点建议,让学生看看是不是成立学生配合老师分析引导学生思维到底是不是与谁猜想的一样呢?老师:我们来打开魔箱,看看其内部结构是怎样的。

学生打开魔箱,观察魔箱内部结构提高学生动手能力与观察能力让学生说出他们发现的原理师:谁能说一下你们看到了什么?它是如何实现魔术效果的。

总结完后对学生的回答进行表扬学生会发现,原来魔箱里面是有一块平面镜把它分开了,之所以看到整个箱子内部是因为平面镜成像的特点是,等大、等距的让学生发现谜底,给学生成就感,让学生对学习的充满信心动手环将准备好的材料分到每学生分到材料后开始培养学生动手能(高中案例)教学准备:矿泉水瓶,口服液瓶,水桶,水。

初中校本课程优秀案例

初中校本课程优秀案例

初中校本课程优秀案例案例一嘿,亲爱的小伙伴们!今天我要和你们分享一个超棒的初中校本课程案例,保证让你们眼前一亮!在我们学校,有一门叫做“创意手工坊”的校本课程,那可真是太有趣啦!每次上课,老师都会带着我们走进一个充满奇思妙想的世界。

比如说,有一次我们学习了用废旧物品制作可爱的小摆件。

大家把家里不用的瓶子、纸盒、毛线什么的都带来了。

在老师的指导下,有的同学把瓶子变成了漂亮的花瓶,画上了五彩斑斓的图案;有的同学把纸盒改造成了精致的小房子,还装上了窗户和门;我呢,则用毛线织了一个超级萌的小玩偶。

还有一次,我们做了传统的剪纸艺术。

老师先给我们展示了各种精美的剪纸作品,看得我们眼睛都直了。

然后,一步一步地教我们怎么折纸、怎么剪。

虽然一开始我总是剪坏,但在老师的鼓励下,我终于剪出了一个漂亮的窗花。

这门课程不仅让我们学会了动手动脑,还培养了我们的环保意识和团队合作精神。

每次完成作品,大家都会互相欣赏、互相学习,那种感觉真的太棒啦!怎么样,是不是很羡慕我们有这么好玩的校本课程呀?案例二哈喽呀,小伙伴们!今天我要跟你们唠唠我们学校超有意思的一门校本课程,叫“舌尖上的美食”。

一听到这个名字,是不是就已经馋得不行啦?这门课可不只是让我们吃吃吃哦,而是教我们亲手制作美食。

记得第一次上课,老师就带我们做了曲奇饼干。

从准备材料到搅拌面团,再到放进烤箱,每一个步骤我们都亲自参与。

当饼干出炉的那一刻,满屋子都是香甜的味道,咬一口,酥酥脆脆的,心里那叫一个美!后来,我们还学做了寿司。

把米饭铺在海苔上,加上各种喜欢的食材,卷一卷,切一切,一盘美味的寿司就做好啦。

看着自己做的寿司,感觉比外面卖的还好吃呢!而且哦,在这门课上,我们还了解了不同国家和地区的美食文化。

原来美食背后还有这么多有趣的故事和历史。

这门校本课程不仅让我们学会了做饭,更让我们懂得了珍惜食物,享受生活中的小美好。

真希望这样的课程能一直有呀!。

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郓州李河口校本课程实施方案——《生命·安全》指导思想:生命对每一个人只有一次,是我们最宝贵的财富,安全成长,拥有健康是我们共同的愿望。

《生命安全教育》这门课程,充分体现了国家对同学们健康成长的关怀,也反映了家长和老师的期盼。

《生命安全教育》课程将带领同学们一同理解安全的意义,学会快乐的生活,掌握安全知识,提高他们的安全防范能力,培养他们的安全防范意识,树立了安全第一的思想,增强了安全教育的紧迫感和责任感,消除了成长过程中的困增强了安全教育的紧迫感和责任感,消除了成长过程中的困惑,获得了最真实的生命体验,拒绝诱惑,防范侵害,远离危险,安全健康的成长。

学情分析:由于一至六年级学生的年纪比较小,在安全方面不是特别注重,甚至疏忽安全问题,并没有安全意识。

这套教案以在培养孩子的自我保护能力,强化中小学生自救自护意识的养成。

教材分析:公共安全教育的主要内容主要包括预防和应对社会安全.公共卫生.意外伤害.网络.信息安全.自然灾害以及影响学生个体生命安全的其他事故。

帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化安全意识,正确的处理个体生命与自我.他人.社会和自然之间的关系,了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

(具体实施各年级每周一节课)一、教学内容:1、欣赏歌曲《生命》,学习歌曲《母亲》,理解生命的意义。

2、通过情景剧的展示,规范我们的行为,懂得如何珍爱生命。

二、目标导航:1、理解生命的意义2、珍爱生命,从自我做起,从身边做起,从小事做起,从细节做起。

三、教学重难点:理解生命的意义,懂得如何珍爱生命。

四、教具准备:电子琴、凳子、椅子等五、教学流程:(一)导入:生命是我们最宝贵的财富,今天我们所要学习的课题便是《生命》,下面请同学们首先观看一组图片:播放图片——(5.12大地震图片)师:,我们从5、12大地震的图片中可以看出,与大自然相比,人显得是那样的渺小,人的生命是那样的脆弱,但我们也能够从中感受到生命的坚强和伟大,能够感受到人间的真情。

下面有两位同学准备了配乐诗朗诵《孩子,请抓紧妈妈的手》,有请两位同学,大家欢迎!(学生配乐朗读)(二)欣赏一首歌曲《生命》——这首歌曲是2008年汶川大地震发生后创作的,请同学们结合歌词感受一下歌曲所要表达的思想内涵。

好歌曲听完了,那么大家有什么感触?学生回答——师总结:大地震后,有的人失去了父母,有的人失去了儿女,有的人失去了丈夫,有的人失去了妻子,有的人造成身体残疾,有的人心理受到创伤,有的人对生活失去了希望,有的人对生命无所适从,这时候,是党中央、国务院,是全国各族人民伸出了热情援助的手,使他们重新树立起对生活的信心,对生命的热爱。

从歌曲中我们可以感受到生命的宝贵,那么同学们说是谁给予了我们生命?对,是母亲,是我们最亲最爱的妈妈。

下面我们就学习《母亲》这首歌曲。

(三)歌曲学习:1、欣赏歌曲《母亲》——2、请同学们谈谈自己心中的母亲,你有什么话想对自己的母亲说?3、下面我们采用教唱法,来学习这首歌曲——4、请同学们一块来演唱这首歌曲——5、师:生命是宝贵的,是母亲给了我们生命,是母亲把我们养育这么大,我们应该感恩母亲,我们的生命不只属于自己,还属于那些关心我们,牵挂我们的人,所以我们更应该珍爱好自己的生命,保护好自己的生命。

我们生活在和谐的校园中,但我们有时一些不经意的、不和谐的行为却给我们的生命带来了不应有的伤害!好,下面有请我们的主持人上台!大家欢迎!(四)情景剧展示:主持人:大家好,下面的时间由我来为大家主持,很高兴能够为大家主持节目。

我们的学习生活离不开和谐的校园,同时和谐的校园也需要我们来共同维持和创造。

和谐校园为我们的生活、学习以及生命安全提供了保障,但如果说我们做出了不和谐的行为,那将会出现怎样的后果呢?好,下面请欣赏情景剧:《宿舍插曲》旁白:晚自习后,宿舍内同学们正准备休息。

甲:明天下午放假,乙,星期天你打算做什么呀?乙:能干什么呀?玩呗。

甲:你可不要忘了,想着在家买个“热得快”带来,我们以后喝水直接在宿舍内烧不就得了,省得再去开水房接。

旁:叮呤------,宿舍内的熄灯铃响了。

丙:唉真烦人,明天放假,太兴奋睡不着,看会儿书吧,把蜡烛点着。

丁:丙,学校里规定宿舍内不可以点蜡烛,这很危险的。

丙:有什么危险的呀,老师又逮不着,切,杞人忧天,管的事倒不少!H:卟——吹灭蜡烛丙:你干什么?H:我是宿舍长,我要对你负责,对全体同学负责,这万一着了火,那可不是闹着玩的。

蜡烛和火柴都没收了,这些都是违禁品。

好了,大家别说话了,都休息吧。

旁白:宿舍内恢复了平静。

主持人:同学们说,他们表演的好不好啊?好,下面请同学们发表一下自己的观点和看法——(学生踊跃发言)主持人:下面请看一段视频——(播放校园火灾视频)主持人:不经意的一点小事也许会给我们带来巨大的灾难,希望能够引起同学们的注意。

接下来我们请欣赏情景剧《楼梯踩踏》——旁白:晚自习后,在教学楼内,同学们回宿舍的途中,不知什么原因,突然停电了,教学楼内一片漆黑。

“挤什么,挤什么!”(一帮同学)甲:“噢,停电了,快走啊——!”学生造成混乱,发生拥挤。

甲:“啊!——”突然被挤倒,其他同学在其身上踩踏而过。

旁白:看来,甲已经不行了,现在就让时光倒流,让甲再说两句吧!甲:我真后悔,由于我的起哄,造成了楼道内的拥挤,我被同学们挤倒了,同学们从我身上踩了过去,我被踩的不行了。

我应该听从值班人员的指挥,安全的撤离教学楼,回到宿舍。

主持人:下面请同学们观看一段视频,(放校园楼梯踩踏视频)主持人:同学们就以上的情景剧和视频发表一下你们的观点和看法——主持人:安全无小事,瞎起哄造成危害的后果是多么的严重啊。

下面这个情景剧不知你看了有何感受,好下面请欣赏情景剧〈网虫〉旁白:某班,同学们正在上语文课——老师:好,同学们,生命对于我们来说只有一次,所以我们要珍爱自己的生命。

甲:“嗷!”老师:“甲,你怎么啦!?”掏出手机,“喂,120吗,我是育才中学,初一16班有个同学晕倒了,你们赶快来一下吧!”医生:120急救车声(完了完了)医生:怎么回事?老师:你赶快给看一下吧,刚才上课的时候他突然就晕倒了。

医生:(摸脉,甲同迷迷糊糊说“网,上网——”)没事,气血有点虚,是睡眠不足和过度疲劳造成的,多休息一会儿就没事了。

乙:大夫,他昨天晚上上了一夜的网,本来他身体就不好。

甲:哎哟!老师:快扶他到宿舍内休息休息吧。

主持人:同学们你们对这件事又有怎样的见解呢,请同学们发表你们的观点和看法——(学生发言)主持人:同学们讲的非常的好,我倡议,我们都应该严格遵守学校的各项规章制度,做一名合格的中学生,来共同创造和谐平安的校园,大家说好不好?好,下面的时间交给老师。

(五)教师寄语:同学们,今天我们通过对歌曲的欣赏和学习,我们懂得了生命的宝贵,生命的意义就是要更好地活着,通过情景剧的展示,我们要学会珍爱生命,珍爱生命就是从身边做起,从自我做起,从小事做起,从细节做起,最后我想留给同学们几句话,那么最后大家一块朗读一下好吧!生朗诵:生命对每一个人只有一次,是我们最宝贵的财富,安全成长、拥有健康是我们共同愿望。

我们的生命受之父母,成于社会,凝聚了太多的情感,寄予了无限的希冀。

珍爱生命,保证安全,健康成长,是我们在人生道路上的必修课。

师:好,今天的课我们就上到这里,祝同学们身体健康,学习愉快,谢谢大家,下课!六年级数学解题技巧平马小学:龙志成一、和倍问题:和÷(倍数+1)=1倍数,1倍数×倍数=几倍数1、一所小学共有学生810人,其他年级的学生是六年级学生人数的5倍,六年级有学生多少人?其他年级有多少人?2、少先队员种杨树和柳树共134棵,杨树的棵树比柳树棵树的3倍多14棵。

两种树各有多少棵?3、图书馆有科技书、故事书、连环画共220本,其中故事书是连环画的3倍,科技书是故事书的2倍,三种书各有多少本?4、山上有猴36只,洞里有9只跑到洞外后,洞外的只数正好是洞里的3倍,问原来洞里、洞外各有多少只?5、在一个除法算式里,被除数、除数、商与余数的和是127,已知商是3,余数是2,那么被除数是多少?二、差倍问题:差÷(倍数-1)=1倍数,1倍数×倍数=几倍数1、彩虹小学开展冬季体育运动会,参加跳绳的人数是踢毽子人数的4倍,比踢毽子的多72人。

参加跳绳和踢毽子各有多少人?2、甲、乙两人存款若干元,甲存款是乙存款的3倍,如果甲取出240元,乙取出40元,甲、乙存款正好相等,甲、乙两人原来各存款多少元?3、农具厂第二季度比第一季度多生产农用车1200辆,第三季度比第二季度多生产2800辆,第三季度生产的是第一季度的3倍。

,求各季度生产的辆数。

4、两种同样长的花布,第一块卖出31米,第二块卖出19米后,第二块正好是第一的4倍,求每块花布原有多少米?5、大、小两数大差是7.02,较小数的小数点向右移动一位就等于大数,大、小两数各是多少?6、哥哥和弟弟各买若干作业本,如果哥哥给弟弟3本,两人的作业本就相等;如果弟弟给哥哥1本,哥哥的作业本本数是弟弟的3倍,哥哥和弟弟原来各买作业本多少本?三、和差问题:(和+差)÷2=大数,(和-差)÷2=小数1、六年级有学生45人,其中男生比女生多7人,男、女各有多少人?2、甲、乙两箱共有柚子100千克,若从甲箱中取出12千克放入乙箱中,这时甲箱还比乙箱多4千克,求两箱原来各有多少千克?。

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