《有趣的手指画》说课稿
幼儿园大班美术课《手指印画》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班美术课《手指印画》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 教案概述1.1 课程背景与目标手指印画是一种充满趣味性和创造性的美术活动，适合幼儿园大班的孩子参与。
课程背景在于培养孩子们的动手能力、观察力、想象力和审美能力，让他们在动手操作的过程中，了解和体验美术创作的乐趣。
《手指印画》课程的目标是让每个孩子都能通过使用自己的手指作为画笔，创作出富有个性且充满想象力的画作。
1.2 教学方法与手段本课程将采用示范教学法、实践操作法以及小组合作法。
示范教学是通过教师现场演示手指印画的基本技巧和创作过程，让孩子们直观地了解和学习；实践操作是让孩子们亲自动手，在实践中掌握技能；小组合作则是为了培养孩子们的团队协作精神。
教学手段主要包括手指画颜料、画纸等基本美术材料，以及多媒体教学设备，用于展示优秀作品和技巧讲解。
1.3 教学重点与难点教学重点是手指印画的基本技巧和创作步骤，难点则是如何引导孩子们将想象力和创造力融入到作品中，创作出具有个人特色的手指印画。
在教学过程中，教师将特别关注孩子们在技巧掌握上的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们克服难点，提升创作能力。
2. 教学过程设计2.1 导入新课在导入新课程环节，为了吸引孩子们的注意力，我会采用故事导入法。
通过讲述一个关于小动物们用自己的手指在森林里绘画的故事，来激发孩子们的想象力。
在故事中，小动物们用手指画出了美丽的树木、花朵和小溪，创造了一个五彩斑斓的世界。
这个故事不仅能引起孩子们对美术活动的兴趣，同时也能让他们理解到用手指作画的乐趣。
接着，我会邀请孩子们用自己的小手指在空中模仿故事中小动物们的动作，让他们初步体验用手指创作的乐趣。
这样的互动不仅能营造轻松愉快的课堂氛围，而且有助于拉近与孩子们的距离，为接下来的教学打下良好的基础。
2.2 新课讲授2.2.1 手指印画基本技巧在新课讲授的第一部分，我会向孩子们介绍手指印画的基本技巧。
首先，我会示范如何用手指蘸取颜料，并轻轻地在纸上印出指印。
幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》
幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》一、教学目标1.让幼儿了解手指画的概念和基本技法。
2.开发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和专注力。
4.培养幼儿自信心和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.手指画的概念介绍。
2.根据课程主题选择绘画素材（如动物、花草等）。
3.点画技法的讲解和练习。
4.创意发挥和自由表现。
三、教学过程1. 热身准备教师与幼儿一起进行手指热身操，让幼儿熟悉手指的运动和柔韧度。
2. 引入新知教师介绍手指画的概念，并让幼儿跟随教师模仿手指画的基本技法，如点画、拖动等。
3. 绘画实践1.教师根据课程主题选择绘画素材，如选择动物、花草等。
2.教师引导幼儿使用手指进行绘画，讲解点画技法，并指导幼儿如何避免脏手和受伤。
3.学生跟随教师按照图案进行手指绘画。
4.学生自由发挥进行手指画创作。
5.教师鼓励幼儿分享自己的创作作品，并引导幼儿向同学和家长展示自己的作品。
4. 总结反思教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容和经验，并鼓励幼儿提出问题和改进建议。
四、教学评价1.观察幼儿的绘画表现和成果，评估幼儿的学习水平和绘画技巧。
2.收集学生课堂表现和作品等教学材料，对幼儿的学习发展进行跟踪评估。
3.鼓励家长参与学生学习评价，听取家长意见和建议，进行家校合作。
五、教学资料1.教师准备可洗的颜料、画纸、画架等。
2.教师根据课程主题和学生画工水平准备合适的绘画素材和欣赏资料。
3.贴心托班助手的协助和支持。
六、教学备注1.建议教师在课前先进行试绘，以熟悉手指画技法和特点，提高教课效果。
2.教师应根据学生年龄和学习难度灵活调整教学计划和内容。
3.学生绘画过程中易出现脏手、不喜欢脏手等情况，教师应留意并进行适当的引导和指导。
以上是本次幼儿园小班美术教案《有趣的手指点画》的详细内容，欢迎教师们在教学过程中参考使用。
笑脸手指绘画教案中班
笑脸手指绘画教案中班一、教学目标。
1、培养幼儿对手指绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2、让幼儿学会使用手指进行绘画，培养手指灵活性；3、通过手指绘画，培养幼儿的观察力和表达能力；4、培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1、教会幼儿使用手指进行绘画；2、培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点。
1、引导幼儿用手指进行准确的绘画；2、培养幼儿的表达能力。
四、教学准备。
1、准备颜料、画板、画纸等绘画工具；2、准备笑脸图片作为参考；3、准备适量的湿纸巾和手指套。
五、教学过程。
1、导入。
老师向幼儿展示笑脸图片，引导幼儿观察笑脸的形状和特点，激发幼儿的兴趣。
2、示范。
老师用手指在画纸上画出一个简单的笑脸，让幼儿观察并模仿。
3、练习。
让幼儿用自己的手指在画纸上画出笑脸，可以使用不同颜色的颜料，让幼儿发挥想象力。
4、展示。
让幼儿将自己的作品展示给其他同学，分享他们的创作过程和心得体会。
5、总结。
老师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿说出自己的收获和体会。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，也锻炼了手指的灵活性。
在展示环节，幼儿们积极分享自己的作品，培养了他们的表达能力和团队合作意识。
但也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易心急，需要在后续的教学中加强引导和训练。
同时，在教学准备方面，需要提前准备好足够的绘画工具和材料，以免影响教学效果。
七、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，也锻炼了手指的灵活性。
在展示环节，幼儿们积极分享自己的作品，培养了他们的表达能力和团队合作意识。
但也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易心急，需要在后续的教学中加强引导和训练。
同时，在教学准备方面，需要提前准备好足够的绘画工具和材料，以免影响教学效果。
八、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿们在手指绘画中体验到了乐趣，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
幼儿园手工教案：大班儿童手指画创意手工
幼儿园手工教案：大班儿童手指画创意手工一、教学目标1. 通过手指画创意手工活动，让幼儿掌握基本的手指画技能，提升其手指的灵活性和手眼协调能力。
2. 培养幼儿对艺术的兴趣和创造性思维，激发幼儿的观察力和想象力。
3. 增强幼儿的团体意识和团队合作精神，实现师生、生生之间的友好合作。
二、教学方法1. 教学之前先进行示范，让幼儿能够清晰了解手指画的步骤及方法，对材料、工具、颜色的用法有一定的认知。
2. 分组活动，分小组进行创意手工制作，鼓励幼儿互相帮助和交流，增加互动性。
3. 讲解过程中，采用情景式教学方法，将知识点融入情境之中，帮助幼儿理解和掌握内容。
三、教学准备1. 画笔、颜料、画板、色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、橡皮等制作所需的材料。
2. 为幼儿准备图片、卡片、海报等创意手工制作，让他们有明确的目标。
3. 老师需提前准备好教案，了解手指画创意手工制作的基本步骤和要点。
四、教学过程1. 先讲解手指画创意手工制作的基本步骤，向幼儿们展示一些手指画创意手工制作的图片。
2. 让幼儿们自由发挥，尝试用自己的手指和颜料进行涂抹，在色纸上创造自己的图案和形状。
3. 鼓励幼儿们采用多种颜色和多种形状涂画，让他们自由发挥自己的创造性思维，达到自我表达的目的。
4. 鼓励幼儿们互相交流和帮助，让他们形成团体意识和团队合作精神，共同完成一项创意手工制作任务。
五、教学思考通过手指画创意手工教学，可以帮助幼儿们提升手指的灵活性和手眼协调能力，同时培养他们对艺术的兴趣和创造性思维，在创意手工制作中实现个性化的表达和交流，增强团队协作和合作精神，达到全域发展的教育目标。
六、教学总结幼儿园手工教案：大班儿童手指画创意手工是一个创新的教学方法，不仅可以提升幼儿的动手能力，还可以开发幼儿的观察力、想象力和创造性思维，促进幼儿个性化的表达和交流，实现全面发展的教育目标。
在教学过程中，老师可以采用多种方法和工具，让幼儿们体验到手指画创意手工带来的乐趣和收获，营造良好的教学氛围和团体协作精神，促进幼儿全面发展的成长。
2024年幼儿园中班美术活动教案《有趣的手》
2024年幼儿园中班美术活动教案《有趣的手》一、教学背景2024年幼儿园中班的孩子们已经有了一定的美术基础，通过提升孩子们对“手”这一主题的认识，让他们在美术活动中展现出自己的想象力和创造力。
二、教学目标1.了解手的形态，能够简单描述手的特点。
2.通过观察学习，培养孩子们独立绘画的能力。
3.引导孩子们用自己的方式表现“手”的特点和意义。
4.提高孩子们对美术作品的欣赏能力。
三、教学准备1.白纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具。
2.可展示的手模型或图片等教具。
3.课件PPT或图片，用于展示范例和激发孩子们的想象意识。
四、教学过程第一课时 - 认识手1.展示手模型或图片，让孩子们观察手的形态及特点。
2.跟孩子们一起讨论手的功能和意义。
3.让孩子们用画笔在白纸上绘制自己的手，尽量表现出手的形态和特点。
第二课时 - 画出有趣的手1.展示一些有趣的手绘画范例，激发孩子们的想象力。
2.引导孩子们用彩色笔或水彩笔在白纸上画出自己想象中有趣的手。
3.鼓励孩子们尽量发挥自己的创造力，展现出独特的手绘画作品。
五、教学评价1.内容设计：教案设计符合幼儿的认知水平，能够引导孩子们积极参与美术活动。
2.教学过程：通过课堂互动，孩子们能够充分理解“手”这一主题，并用自己的方式表现出来。
3.教学效果：孩子们的作品展示出了丰富的想象力和创造力，达到了教学目标。
六、延伸活动1.组织手工制作活动，让孩子们用纸张、彩色布等材料制作有趣的手工作品。
2.观赏名家描绘手的艺术作品，启发孩子们对美术的更深层次体会。
3.联合其他学科，比如语言表达，让孩子们用言语描述自己的手绘画作品，提升语言表达能力。
通过本次《有趣的手》美术活动教案，相信孩子们将在美术创作中展现出更多的潜力和想象力，为他们的艺术发展打下基础。
幼儿园中班美术教案《有趣的手》
幼儿园中班美术教案《有趣的手》教学目标通过学习本节课，幼儿将学会以下技能和知识： - 认识和练习手的基本形状；- 了解手的作用和特点； - 能够使用手印做出富有想象力的作品。
教学准备•丙烯颜料（黄、蓝、红、绿及混合色）；•画笔；•白色工艺纸；•抹布；•盛水的杯子；•水。
教学过程1. 引入•向幼儿们展示几幅手的照片和插画，并问幼儿们是否知道这是什么；•引导幼儿观察手的形状和特点，并们让他们说说手的作用。
2. 教授技能和知识点•逐步向幼儿们展示和教授手的基本形状，包括五指和手掌；•鼓励幼儿们触摸自己的手，并将手印留在白色工艺纸上，让他们亲身感受手的形状和大小；•拿起画笔和丙烯颜料，为幼儿们演示如何用手指蘸上颜料，并印在纸上；•鼓励幼儿们使用手印在纸上做出各种形状的图案，并尝试混合颜色使用。
3. 实践操作•让幼儿们在自己的白色工艺纸上尝试用手印创作自己的作品；•鼓励幼儿们在作品中发挥想象力，可以印出多个手印拼成有趣的图案和形状。
4. 展示和交流•让幼儿们展示自己的作品，并互相提供反馈和赞美；•老师可以以交流为机会，引导幼儿们互相欣赏对方的作品，并带领幼儿们谈论有哪些颜色和形状适合拼成诸如海豚、太阳、花朵等形象。
老师提示•这节课的互动环节是非常重要的，老师可以从各个方面为幼儿互相提供反馈和赞美，以鼓励他们放松心态，发挥自己的想象力。
•幼儿对新事物的接受和学习都需要一定的时间和耐心，老师需要以鼓励和引导为主，不要强行给幼儿施加压力，以免打击他们的自信心。
总结通过这节课，幼儿们认识了手的特点和作用，学会了用手印创作多种图案，并培养了自己的想象力和创造力，大大增强了幼儿的艺术修养和审美水平。
年幼儿园中班美术活动教案《有趣的手》
年幼儿园中班美术活动教案《有趣的手》
一、活动目标
通过本次美术活动，幼儿应能够: 1. 认识手是我们身体的一部分，了解手的重要性。
2. 提高手的灵巧性和手眼协调能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。
二、活动准备
1.纸张、彩色笔、颜料、刷子等绘画用具。
2.音乐盒或节奏器具。
3.布置好的美术活动区域。
三、活动过程
第一阶段：认识手
1.通过绘画或手工制作，让幼儿认识手是我们身体的一部分，可以自由
发挥想象，创作出自己手的形象。
第二阶段：手印艺术
1.引导幼儿用彩色颜料在纸上留下自己的手印，让他们感受手的形状和
大小。
2.鼓励幼儿在手印周围进行装饰，例如画上指甲、戴上手环等，培养创
造力。
第三阶段：手影戏
1.利用灯光和屏幕，让幼儿的手影出现在墙上，让他们尝试舞动手影，
增强对手的认识和控制。
第四阶段：手艺术品展示
1.让每位幼儿展示他们的手印作品，并让他们互相欣赏和交流。
四、活动总结
通过本次美术活动，《有趣的手》，幼儿在欢快的氛围中认识了手的重要性，锻炼了手部灵活性和创造力。
并在展示中展示了自己的作品，增强了自信心和团队意识。
希望本次活动能够激发幼儿对美术的兴趣，让他们在绘画世界中畅游，感受艺术的魅力。
幼儿园小班美术优秀教案《手指作画》
幼儿园小班美术优秀教案《手指作画》《手指作画》教案一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿对不同形状和颜色的认识。
3. 提升幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
二、教学准备：1. 教学材料：大幅的画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，准备好的绘画区。
三、教学步骤：1. 创设情境：老师向幼儿介绍今天的主题《手指作画》。
引导幼儿回忆曾经用手指涂抹颜料的经历，激发幼儿的情感和兴趣。
2. 展示示范：老师在画纸上用手指头蘸取颜料，直接在画纸上创作。
展示幼儿可以用手指做出的各种形状和颜色，例如点、线、圆等。
3. 组织实践：让幼儿自由地在画纸上使用手指涂抹颜料，自由创作，可以发挥任意想象。
4. 引导观察：逐个请幼儿展示作品，引导幼儿描述自己的作品，颜色的呈现效果，手指涂抹的效果等。
5. 交流分享：邀请幼儿互相欣赏彼此的作品，并且分享自己的感受和体会。
6. 清理整理：引导幼儿将用过的画纸、颜料、画笔等整理好，清理工作区。
7. 总结评价：老师帮助幼儿总结今天的学习内容，询问幼儿对本节课的感受和学到的东西。
四、教学重点：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
五、教学扩展：1. 可以引导幼儿用手指在其他材料上绘画，如沙子、泥巴等。
2. 可以带幼儿参观美术馆，观赏一些以手指作画为主题的艺术作品。
3. 可以请一些有绘画才华的家长或画家来幼儿园给幼儿讲解和示范手指作画技巧。
六、教学反思：通过本堂课的教学实践，幼儿们对手指作画的兴趣和热情得到了充分激发。
幼儿们在自由创作的过程中，积极发挥想象力，创造出了各自的作品。
同时，在涂抹颜料的过程中，幼儿的手指灵活性和手眼协调能力得到了提升。
在今后的教学中，需要通过不同的教学手段和素材，进一步培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
大班美术公开课教案《有趣的指纹画》（三篇）
大班美术公开课教案《有趣的指纹画》教案标题：有趣的指纹画教案目标：1. 帮助学生了解指纹画的概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提升学生的艺术表达能力。
教学目标：1. 学生能够正确理解和运用指纹画的技法和材料。
2. 学生能够通过观察和运用指纹画技巧创作属于自己的作品。
3. 学生能够欣赏和评价同学们的作品。
教学重点：1. 学生能够熟练运用指纹画的技法创作作品。
2. 学生能够通过指纹画表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 指纹画的样本和范例。
2. 色彩丰富的指纹油墨或颜料。
3. 白色画纸和画板。
4. 刷子、水盆、毛巾等绘画工具。
5. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：第一步：导入 (10分钟)1. 引导学生回忆和讨论指纹的特点和作用，解释指纹画的概念。
2. 呈现一些指纹画的范例，让学生尽量找出画中使用了哪些指纹。
3. 引导学生发现指纹画给人的感觉和情感。
第二步：示范和讲解 (15分钟)1. 讲解指纹画的技法和材料，如：使用指纹油墨或颜料，选择不同形状和大小的指纹进行创作。
2. 将一个简单的指纹画示范给学生观看，解释如何运用指纹创作出图案和形状。
3. 重点讲解如何调控指纹的浓淡和厚薄，以及如何运用颜色。
第三步：实践操作 (30分钟)1. 学生根据老师的示范，准备好所需的材料和工具。
2. 让学生选择自己喜欢的指纹画主题或素材，开始实践创作。
3. 老师巡视指导，提供个别指导和帮助。
第四步：作品展示和评价 (15分钟)1. 鼓励学生将自己的作品放在展示区，并请同学们观看和评价。
2. 引导学生描述同学们作品中有趣的点和亮点，如颜色运用，形状创作等。
3. 老师进行简要点评，鼓励学生继续努力和创作。
第五步：总结和延伸 (10分钟)1. 让学生总结指纹画的技法和创作经验，分享自己的感悟和体会。
2. 提醒学生可以将指纹画技法运用到其他绘画作品中，如插画、书法等。
3. 鼓励学生在家里或课余时间继续探索指纹画的创作。
小班美术手指点画—快乐的小蝌蚪教案反思
小班美术手指点画—快乐的小蝌蚪教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班绘画教案：手指作画
小班绘画教案：手指作画教案主题：手指作画教学目标：1. 让学生了解和了解手指作画的基本概念。
2. 培养学生对色彩、形状和线条的观察能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 提高学生的手指灵活性和手眼协调能力。
教学准备：1. 绘画纸和颜料。
2. 水盒和画笔。
3. 污染较严重的绘画衣物。
4. 图片和视频资源。
教学流程：步骤一：导入（10分钟）教师可以使用图片或视频资源向学生展示一些手指作画的作品，并引导学生讨论他们对手指作画的了解和感受。
教师可以问一些问题，如“你认为手指作画有什么特别之处？”“你认为手指作画可以带给观众怎样的感受？”等等。
步骤二：示范（10分钟）教师可以现场示范如何使用手指进行绘画。
可以使用颜料，也可以使用水彩或墨水。
教师可以使用不同的手指进行示范，并向学生解释如何控制手指的力度和角度以获得不同的效果。
步骤三：练习（20分钟）学生可以开始进行练习。
教师可以提供一些简单的练习题目，如在纸上画出一副太阳或一朵花等。
学生可以自由发挥，运用手指的不同部位和不同的颜料进行绘画。
步骤四：创作（30分钟）学生可以开始进行创作。
教师可以提供一些主题或素材，如自然景观、动物等。
学生可以使用手指进行创作，并可以在纸上自由涂抹、描绘和擦拭，以展现自己的想法和创造力。
步骤五：展示和评价（10分钟）学生可以展示他们的作品，并向同学和教师分享他们的创作过程和心得体会。
教师可以鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品，提供反馈和建议。
步骤六：总结（5分钟）教师可以带领学生总结本节课的学习内容和体会，引导学生思考手指作画对他们艺术创作的意义和价值。
扩展活动：1. 学生可以尝试使用不同的颜料和纸张进行手指作画，以探索不同材料的效果。
2. 学生可以尝试使用手指作画进行不同主题的创作，如人物肖像、抽象艺术等。
3. 学生可以参观艺术馆或展览，了解更多关于手指作画的艺术家和作品。
教学反思：手指作画是一种独特和有趣的绘画方式，可以培养学生的创造力和想象力，锻炼学生的手指灵活性和手眼协调能力。
基础教学手指画教案
基础教学手指画教案一、教学目标。
1. 能够通过手指画的方式表达简单的图形和形象。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的手部协调能力和艺术表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，教会学生通过手指画的方式表达简单的图形和形象。
难点，培养学生的观察力和想象力，提高手部协调能力和艺术表达能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，了解手指画的基本技巧和方法，准备相关的教学素材和范例。
2. 学生准备，学生准备好纸和颜料等绘画工具。
四、教学过程。
1. 导入，教师可以通过展示一些手指画的范例，引起学生的兴趣，让他们对手指画有一定的了解和认识。
2. 演示，教师可以通过实际操作，向学生演示如何用手指画出简单的图形和形象，比如动物、植物、建筑等。
可以用不同颜色的颜料，让学生看到手指画的效果。
3. 练习，让学生跟着教师的示范，用自己的手指尝试画出简单的图形和形象，可以先从一些基本的线条和形状开始，逐渐引导学生进行更复杂的练习。
4. 创作，让学生自由发挥想象力，用手指画出自己喜欢的图案和形象，可以根据季节、节日或者自己的兴趣来进行创作。
5. 展示，让学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和心得体会。
6. 总结，教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生继续发扬创作的热情，不断提高手指画的技巧和表现能力。
五、教学反思。
通过手指画的教学，可以培养学生的观察力和想象力，提高他们的手部协调能力和艺术表达能力。
同时，手指画可以让学生在简单的环境下进行创作，不受绘画工具和材料的限制，可以随时随地进行创作，激发学生的艺术兴趣和创造力。
在教学过程中，教师需要注重引导学生进行观察和思考，鼓励他们勇于尝试和表达，给予积极的肯定和鼓励，让每个学生都能找到自己的艺术天赋和潜力。
通过手指画的教学，可以为学生的艺术发展和个性成长打下良好的基础。
小班主题画手指画教案
小班主题画手指画教案一、教学目标。
1. 能够通过手指画的方式表达自己的想法和情感。
2. 能够通过手指画的方式培养观察力和想象力。
3. 能够通过手指画的方式培养小班学生的动手能力和艺术创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，培养小班学生的动手能力和艺术创造力。
2. 难点，引导小班学生用手指画的方式表达自己的想法和情感。
三、教学准备。
1. 准备丰富的颜料和画笔。
2. 准备一些简单的手指画范例。
3. 准备一些有趣的故事或图片，作为启发学生想象的素材。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过一些有趣的故事或图片，引导学生进入手指画的世界。
可以让学生观察一些简单的画作，让他们从中找到一些有趣的点子。
2. 操作指导。
教师可以向学生展示一些简单的手指画范例，让他们了解手指画的基本技巧。
然后，教师可以给学生一些简单的指导，让他们尝试用手指画出一些简单的图案或形状。
3. 创作实践。
在学生掌握了基本的手指画技巧之后，可以让他们自由发挥想象，用手指画出一些自己喜欢的图案或形状。
教师可以给予学生一定的自由度，让他们尽情发挥自己的创造力。
4. 展示成果。
在学生完成手指画作品之后，可以让他们进行展示，让他们分享自己的作品，并且互相欣赏和学习。
五、教学反思。
通过手指画的教学，可以培养学生的观察力和想象力，同时也可以锻炼他们的动手能力和艺术创造力。
在教学过程中，教师需要给予学生一定的自由度，让他们能够尽情发挥自己的想象力和创造力。
同时，也需要引导学生学会欣赏他人的作品，培养他们的美感和审美能力。
希望通过手指画的教学，可以激发学生对艺术的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，享受艺术带来的乐趣。
大班说课稿
大班说课稿大班说课稿模板（精选3篇）大班说课稿1一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。
根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“指纹”作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。
我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。
二、教学目标在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用；能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同；情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
三、重点和难点（一）重点：了解指纹的特征。
（二）难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。
为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。
四、教法和学法（一）教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。
手指画动物鸭子教案中班
手指画动物鸭子教案中班一、教学目标。
1. 认识动物鸭子，了解它的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过手指画的方式，培养幼儿的手眼协调能力和美术表现能力。
二、教学准备。
1. 教师准备，鸭子的图片、手指彩绘颜料、画纸、毛笔、水杯、湿毛巾等。
2. 学生准备，幼儿自备一根手指。
三、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过播放鸭子的视频或者展示鸭子的图片，让幼儿们了解鸭子的外貌特征和生活习性，引发幼儿们对鸭子的兴趣。
2. 制作手指画鸭子。
（1）准备工作。
教师将手指彩绘颜料倒在盘子里，每个幼儿准备一张画纸和一根手指。
（2）示范操作。
教师向幼儿们展示如何用手指在画纸上画出鸭子的形状，可以先用黄色的手指画出鸭子的身体，再用橙色的手指画出鸭子的嘴巴和脚，最后用黑色的手指画出鸭子的眼睛。
（3）让幼儿动手。
教师让幼儿们按照示范操作，用手指在画纸上画出自己心目中的鸭子形状，可以根据自己的想象来发挥，画出不同姿态的鸭子。
3. 制作鸭子的家。
（1）准备工作。
教师将画纸对折，让幼儿们用毛笔蘸取颜料，在折叠的画纸上画出湖水和草地。
（2）示范操作。
教师向幼儿们展示如何用毛笔在画纸上画出湖水和草地的形状，可以用蓝色的颜料画出湖水，用绿色的颜料画出草地。
（3）让幼儿动手。
教师让幼儿们按照示范操作，用毛笔在折叠的画纸上画出自己心目中鸭子的家，可以画出湖边的景色，让鸭子有一个美丽的家园。
4. 欣赏和分享。
教师让幼儿们欣赏彼此的手指画作品，并邀请他们分享自己画鸭子的心得和体会，可以让幼儿们用自己的话语描述自己画的鸭子是什么样子的，鸭子住在什么地方等等。
5. 清洁和总结。
教师帮助幼儿们清洁双手，收拾好画纸和颜料，然后对本节课的内容进行总结，让幼儿们再次回顾和巩固所学的知识。
四、教学反思。
本节课以手指画的方式让幼儿们认识和了解了动物鸭子，培养了他们的手眼协调能力和美术表现能力。
同时，通过制作鸭子的家，也让幼儿们在想象和创造中得到了锻炼。
幼儿园大班美术教案《有趣的指纹》
幼儿园大班美术教案《有趣的指纹》一、教学目标1.让幼儿了解指纹的形状和特点。
2.提高幼儿的手部灵活性和手眼协调能力。
3.培养幼儿的创新思维和表达能力。
4.培养幼儿的自信心和团队合作能力。
二、教学步骤1. 导入环节引导幼儿讨论关于指纹的问题，比如：你们的手指上有没有指纹？你们的指纹是什么形状的？指纹有哪些特点等等。
2. 教学重点介绍指纹的形状和特点，并给幼儿展示几个不同的指纹图案样本，让他们对指纹有更深入的了解。
3. 操作实践1.让幼儿准备白纸和颜料。
2.请幼儿将手掌放在白纸上，等到指纹转移到纸上。
3.让幼儿观察自己的指纹图案，并用颜料在指纹图案上填充颜色，创造出自己的指纹作品。
4.可以通过比较不同幼儿的指纹作品，让幼儿了解指纹的多样性和个性。
4. 发挥创意1.挑选一些幼儿的作品，让他们介绍自己的作品，分享彼此的创意和想法。
2.和幼儿一起讨论如何将指纹作品应用到其他绘画作品中，如何改变指纹的形状和方向等等。
3.让幼儿进行团队合作，共同完成一幅指纹作品。
5. 总结归纳总结幼儿在活动中的所学所感，梳理出有关于指纹的知识和经验，让幼儿在游戏中获得创造性的想法，发挥自己的能力和想象力。
三、教学要点1.让幼儿在全力状态下探索，体验和激发自己的兴趣。
2.幼儿动手的能力、手眼协调等各项技能是本次教学的关键点，需要适时地引导幼儿进行实际操作练习。
3.激励幼儿大胆创造，鼓励幼儿表现出自己的个性和想法。
4.在教学过程中，老师需要给幼儿提供充分的关注和支持，同时让幼儿感受到自己的价值和能力。
四、教学评价1.评价幼儿的学习活动表现，包括对指纹知识的掌握程度、绘画技巧的使用能力等等。
2.针对幼儿在学习中的缺点和不足，提供针对性建议和帮助，以期帮助幼儿获得更好地提升和发展。
3.老师应该及时反馈幼儿的表现，给予鼓励和积极的评价。
五、教学提示1.老师可以将活动内容与家长进行沟通，让他们可以在家庭内继续延伸和巩固孩子的学习能力和创造力。
大班美术公开课教案及反思《有趣的手掌画》
大班美术公开课教案及反思《有趣的手掌画》一. 教学目标1. 在观察、分析和审美的基础上，学会用手掌画出有趣的形象。
2. 培养幼儿的观察、分析和创造能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二. 教学准备1. 教具：绘画纸、颜料、刷子、毛笔、水盆。
2. 素材：有趣的手掌画作品图片。
三. 教学过程1. 引入（5分钟）老师先展示一些有趣的手掌画作品图片，引起幼儿的兴趣和好奇心，同时鼓励幼儿提出自己对手掌画的想法和猜测。
2. 操作与实践（15分钟）a. 老师告诉幼儿们，今天我们要学习如何用手掌画出有趣的形象，让大家都可以成为小小画家。
b. 布置任务：请幼儿们一人一张绘画纸和一支笔，左手掌放在纸上，用笔轻轻地描画出掌纹和手指的形状。
幼儿们可以自由发挥，画出任何形状。
3. 整理成果（15分钟）a. 老师邀请幼儿们将自己画出来的手掌形状和图案展示给全班同学，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
b. 老师和同学们一起欣赏每个人的手掌画作品，给予肯定和鼓励，并让其他同学猜猜看画作中的形状是什么。
4. 教学拓展（10分钟）a. 老师展示更多有趣的手掌画作品图片，让幼儿们对手掌画有更多的认识和了解。
b. 老师鼓励幼儿们尝试用不同颜色、不同形状的画笔来画出各种形状的手掌画。
5. 教学反思本次公开课中，我选取了有趣的手掌画作品来进行教学。
通过观察和分析这些作品，幼儿们能够培养对美和艺术的感知能力，提高他们的审美品味。
在操作与实践环节中，我布置了一个任务，让幼儿们自由发挥，用笔描画自己的手掌形状和图案。
这样的任务既能让幼儿们动手实践，又能培养他们观察和分析的能力。
在整理成果环节中，幼儿们将自己的作品展示给全班，这是为了让他们能够自信地分享自己的创作成果，同时也能从同学的作品中学习到更多的画法和创意。
在教学拓展环节中，我向幼儿们展示了更多的手掌画作品，让他们对手掌画有更深入的了解。
同时，我还鼓励幼儿们尝试用不同颜色和形状的画笔来画出各种形状的手掌画，这样能够培养他们的想象力和创造力。
科学手指画教案
科学手指画教案一、教学目标。
1.了解手指画的基本原理和技巧；2.掌握手指画的基本步骤和方法；3.培养学生的观察力和想象力；4.激发学生对艺术的兴趣和创造力。
二、教学重点。
1.手指画的基本原理和技巧；2.手指画的基本步骤和方法。
三、教学难点。
1.如何运用手指画的技巧进行创作；2.如何培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备。
1.准备相关的手指画教学资料；2.准备适量的颜料和画笔；3.准备相关的练习纸和画板。
五、教学过程。
1.导入新课。
通过展示一些经典的手指画作品，引导学生对手指画产生兴趣，并让学生猜测手指画的制作方法。
2.讲解手指画的基本原理和技巧。
通过讲解手指画的基本原理和技巧，让学生了解手指画是利用手指和颜料直接在画板上进行创作的一种艺术形式，强调手指画的特点是简单易学、色彩丰富、线条流畅。
3.示范手指画的基本步骤和方法。
老师现场进行手指画的示范，让学生了解手指画的基本步骤和方法，包括颜料的调配、手指的运用、线条的描绘等。
4.学生动手操作。
让学生动手操作，进行手指画的练习，让学生在实践中掌握手指画的基本技巧和方法，培养学生的观察力和想象力。
5.学生创作。
让学生根据自己的想法和创意进行手指画的创作，引导学生发挥想象力，创作出具有个性的手指画作品。
6.展示作品。
让学生展示自己的手指画作品，鼓励学生相互欣赏和交流，激发学生对艺术的兴趣和创造力。
七、教学总结。
通过本节课的教学，学生对手指画有了初步的了解，掌握了手指画的基本原理和技巧，培养了观察力和想象力，激发了对艺术的兴趣和创造力。
八、作业布置。
布置手指画作业，让学生回家继续进行手指画的创作，培养学生的艺术修养和审美能力。
九、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对手指画的兴趣很大，他们在课堂上积极参与，表现出了良好的学习状态。
但是在实际操作中，一些学生还存在一些技巧上的不足，需要我在后续的教学中加强指导，帮助他们更好地掌握手指画的技巧和方法。
同时，我也要不断提高自己的教学水平，为学生营造更好的学习氛围。
趣味手指画恐龙教案反思
趣味手指画恐龙教案反思引言：手指画是一种富有趣味的绘画方式，通过简单的手指动作和颜料，可以轻松地创作出各种形态生动的图案。
在教育教学中，趣味手指画也被广泛应用，可以激发学生的创造力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索。
本文将以趣味手指画恐龙教案为例，探讨其在教学中的应用效果，并进行反思和总结。
一、教案设计。
1. 教学目标，通过手指画恐龙，培养学生的观察力、想象力和动手能力，激发其对自然生物的兴趣。
2. 教学内容，恐龙的形态特征、颜色特点等。
3. 教学过程：（1）引入，通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍恐龙的基本知识，激发其对恐龙的兴趣。
（2）示范，老师利用手指和颜料，向学生展示如何用手指画出生动的恐龙形象。
（3）实践，学生们跟随老师的示范，动手尝试用手指画出自己心目中的恐龙形象。
（4）展示，学生们将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享。
4. 教学评价，通过学生的作品展示和老师的点评，评价学生的表现和进步情况。
二、教学效果。
1. 激发兴趣，趣味手指画恐龙的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们对恐龙的兴趣，增强了学习的主动性和积极性。
2. 发展想象力，通过手指画恐龙的实践过程，学生们得以自由发挥想象，创作出各种形态各异的恐龙形象，锻炼了他们的想象力和创造力。
3. 提高动手能力，手指画需要灵活的手指和精细的动作，通过实践，学生们的手指灵活性和动手能力得到了提高。
4. 加强交流与合作，学生们在展示作品的过程中，进行了交流和分享，增强了彼此之间的合作意识和团队精神。
三、反思与总结。
1. 教学方式，趣味手指画是一种富有趣味和创造性的教学方式，可以激发学生的学习兴趣和参与度。
但在实际教学中，也需要结合具体内容和教学目标，灵活运用各种教学方式，使教学更加生动有趣。
2. 教学评价，在教学评价方面，不仅要关注学生的作品展示，还要注重学生的实际动手能力和想象力的发展情况，通过多种评价方式，全面评价学生的表现。
趣味手指画恐龙教案中班
趣味手指画恐龙教案中班教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和形态；2. 培养学生的观察和绘画能力；3. 提高学生对恐龙的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 纸张、颜料、毛笔；2. 图片或模型恐龙；3. 课件或图片资料。
教学过程：一、导入（10分钟）。
老师可以先给学生展示一些恐龙的图片或模型，让学生感受一下恐龙的形态和特征。
可以让学生谈一谈自己对恐龙的认识和想象，引导他们对恐龙产生兴趣。
二、讲解（15分钟）。
老师可以通过课件或图片资料，向学生介绍恐龙的基本特征和形态，比如头部的形状、身体的大小、脚部结构等。
可以让学生一起讨论，观察图片或模型，了解恐龙的外貌。
三、示范（15分钟）。
老师可以用纸张和颜料，给学生示范如何用手指画出恐龙的形象。
可以先从简单的恐龙开始，比如长颈龙或霸王龙，让学生跟着老师一起动手尝试。
可以示范恐龙的头部、身体、尾巴等部分的画法，让学生学会用手指画出恐龙的轮廓和特征。
四、练习（30分钟）。
让学生自己动手画恐龙，可以让他们选择自己喜欢的恐龙种类，也可以根据老师的示范进行练习。
老师可以给予学生指导和帮助，让他们逐步掌握用手指画恐龙的技巧。
可以让学生用不同颜色的颜料，给恐龙上色，让作品更加生动。
五、展示（15分钟）。
让学生展示自己的作品，可以让他们用手指指着自己画的恐龙，向全班展示。
可以让学生互相欣赏和交流，分享自己的创作心得和体会。
六、总结（10分钟）。
老师可以总结本节课的内容，让学生回顾一下学到的知识和技能。
可以鼓励学生继续练习，提高自己的绘画能力，也可以让学生对恐龙的认识有更深入的了解。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过手指画恐龙，锻炼自己的观察和绘画能力，也可以增加对恐龙的兴趣和好奇心。
通过动手实践，学生可以更好地理解恐龙的形态和特征，也可以培养自己的创造力和想象力。
这样的教学方式既能让学生学到知识，又能让他们在动手实践中获得乐趣，是一种很好的教学方法。
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《有趣的手指画》说课稿《有趣的手指画》说课稿1各位评委、老师们，大家好首先我要感谢省教研室给我们提供了这样一个平台，让我们有一次展示自我和互相学习的机会。
今天我说课的题目是《有趣的手指画》，本次说课我将从三个方面进行阐述，即一、说教材；二、说教法、学法；三、说教学设计。
一、说教材（一）教材分析《有趣的手指画》是赣美版小学美术二年级下册中的第5课，本课属于造型表现领域，目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过对指印和手印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力和审美能力。
（二）教学目标依据新课标精神，我把教学目标确定为：1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。
二、说教法、学法教学中根据低年级儿童好奇好动的特点，我把学法与教法有机结合起来，采用欣赏法、比较法、观察法、发现法、联想法，启发学生联想，经历创作过程，体验成功乐趣。
三、说教学设计（1）激发兴趣、导入新课上课伊始，为活跃气氛，我借助多媒体播放了一首儿童歌曲《我有一双勤劳的手》，孩子们在愉快的歌声中，跟着节奏做拍手游戏，课堂气氛一下子变得热烈起来，接着我借助多媒体播放课件，让学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位，为后面的教学作了辅垫。
（2）欣赏作品、提示课题《课标》明确指出，教师可借助各种形象的教学手段，增加学生的直观感受，提高其审美能力。
在这一环节中，我先借助儿化语言，激起学生思考，激发其探究欲望，“手不拿笔能画画吗？”接着我又借助多媒体，播放精美的手指画课件，把学生带入到一个美的情境中，这样就充分地调动了学生的各种感官，激发他们强烈的学习探究欲望，为后面的学习打开了情感目标的大门，并作了扎实的铺垫。
这样，在不知不觉中就进入了新课。
（3）尝试压印、体验乐趣在带领学生进入新课后，我首先让学生在视觉上获得对指印的感受。
于是，我一边在指腹上涂上颜色，压印在纸上，示范给学生看，一边告诉他们涂色，压印时需注意的问题。
为了让学生了解手的其它部位也能压印和擦刮出不同的图形，我把问题抛给学生：“除了用指腹，还能用什么地方印？不同部位印出的形状是怎样的？用手指按一按会出现指印，那用手指来擦一擦，刮一刮又会是怎样的呢？”接着让学生主动探究，尝试用手的不同部位通过按、擦、刮等方法在纸上随意造型，让他们在五颜六色中体验用笔无法获得的乐趣。
这其中学生也出现了一些问题，例如：调色时，水放多了，以致于印出来的造型不清晰，多种颜料混在一起导致画面色彩灰暗等。
这时，我把这些问题摆在学生面前，让他们找出出现问题的原因，明白正确的方法，为后面的创作奠定基础。
（4）启发联想，小组创作为拓展学生的思路，让他们展开丰富的联想，我拿出一张学生已印好的各种图形问学生，看到这些不同的形状，你会想到什么？教师根据学生的联想进行添画，把它们变成各种有趣的形象，让学生眼前一亮，达到充分激发学生的想象力与创造力的目的。
因这些形象彼此之间无联系，摆在一起又比较零乱，画面没有整体美感。
此时，我再提出疑问：“它们就这样摆在一起，美不美？”学生回答：“不美”于是我就让他们去找不美的原因，并出示了几张完整的示范画，通过比较，他们很快就得出了结论：画面的合理安排和色彩的有机搭配，才能组成美的画面。
这正应验了《新课标》中的一句话：美术课程不仅要教给学生知识与技能，更重要的是要教会学生学习。
接着在创作过程中，我让他们分小组进行合作，这种小组合作的方式，加强了他们之间的交流，增进了同学之间的友谊，并将集体的力量转化为智慧的结晶，他们创作出了各具特色的作品，这些作品都充分地展示了孩子的丰富的想象力与创造力。
本环节这样设计既突破了本课的难点，又亮出了教学精彩的一面。
（5）展评作品，促进交流在《课标》中有这样一句话：没有评价，就无法客观、公正地判断课程目标是否达成，就不能有目的地改进教学和提高教学质量。
因此，在展评作品中，我采用了学生自评、互评和师评的方式，每小组选派一名学生对本组的作品进行介绍，观察他们在作业中能否较好地表现出自己的创意及想法，并让学生相互评价，选择自己喜欢的作品，并讲出喜欢的原因。
之后，教师再给予综合评价，在评价过程中达到发现并纠正问题的目的。
最后，我和大家一起评出最佳合作奖，最佳创意奖，最佳色彩奖。
本课的教学活动，从听一听到评一评，从教师的步步引导到学生的主动探索，无不体现了教与学的’相辅相成，学生从体验中获得快乐，收获了成功以上是我的说课设计，不足之处敬请专家评委指正《有趣的手指画》说课稿2今天，我说课的内容是江西美术出版社，第三册第5课的内容《有趣的手指画》，我准备分五个步骤来说。
出示课件一、说教材首先是对教材的分析和认识手指画是采用压印、联想、添画的方法来创作的。
在欣赏感受手指和手形变化的基础上，尝试用手蘸色，通过沾、按、添等方法创作出更多造型。
本课的教学目标我分为两点：１：引导学生用艺术的角度去观察自己的手指和手形。
２：学会用手指印画，通过联想、加工，组合成有趣的图形。
本课的教学重点和难点：重点是让学生充分展开想象，利用手指、添画创作出有趣的作品。
难点在于：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果的处理很难掌握。
二、说教法美术教学重在培养学生的创新意识和审美能力，寻找生活中的美。
因此，在教学中我采用视频激趣法、演示法、示范直观法进行教学，让学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
三、说学法学生通过观看大量实例产生“记忆”与“联想”，进一步认识指纹和手形的变化。
在教学过程中，我采用多媒体课件、水粉颜料、水彩笔、勾线笔等进行教学。
四、说教学过程第一环节：视频激趣，强化手形特征俗话说“情感产生兴趣”。
动画视频能激发低年级学生学习的兴趣。
为了使学生产生对手型的联想，我出示手影表演导入新课，然后问学生：看了精彩的手影表演，你觉得我们的手指神奇吗？它还可以用来做什么呢？通过这一环节的活动，学生对下面的学习充满了好奇。
于是出示手指画作品让学生欣赏，并问学生：你知道这些画是怎么画出来的吗？趁学生有了创作的冲动，告诉学生这些画都是用手指印出来的，让学生再次感受手指的神奇。
这时，我将印画的步骤展示出来。
比如画一个萝卜，先用一只手指沾上你喜欢的颜色印在纸上，作为萝卜的外形，再用勾线笔给它添上叶子、根、表面的纹理，一个营养丰富的萝卜就画好了。
接着我又出示其它手指画的作画步骤给学生作参考。
然后问学生，一个手指印可以画出这么多图形，多个手指印又能画出什么呢？出示课件原来多个手指印可以创作出更多有趣的画。
为了让学生更直观地了解手指印画步骤，于是请一位同学上台与我参与示范。
有了课件的展示与作画步骤的示范后，我和学生一起总结手指印画的方法，并把印画步骤通过课件展示出来。
第一步：沾颜料这时，我指导学生用手指均匀地沾上颜料。
第二步：按图形告诉学生将沾好颜料的手指轻轻地按在纸上。
第三步：添画这一步，我会请学生注意将印好的图形晾干后再进行添画。
经过这一环节，学生对作画步骤有了基本的了解。
第二环节：欣赏手指画出示课件欣赏优秀的美术作品，不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生创作的欲望，给学生提供创作的灵感。
这时，我会引导学生边看、边思考、边议论，通过多种感官扩大知识面，以获得最佳效果第三环节：手指画创作出示课件针对这节课内容的特殊性，我让学生采用小组合作形式进行创作，提供给学生合作锻炼的机会。
在作画前，叫学生先商量好画什么，并根据自己的想法开始创作。
之后，我边巡视边指导，让孩子充分发挥想象力、创造力，张扬个性。
当学生创作到了一定阶段，我会指点学生注意背景的处理，让学生懂得一幅优秀的作品一定要画面完整。
第四环节：展一展、评一评评价，既能提高学生的审美能力；也能巩固所学的知识。
当学生创作完后，让他们把作品展示出来，大胆地介绍自己的作品，再让学生展开互评，全班互动。
这时，我也会肯定学生作品的创意和表现技法。
第五环节：归纳总结，课后延伸在上面教学的基础上，我将进行课堂小结。
并请学生来说说今天学的手指印画的步骤。
之后再进行课后延伸：原来我们的手指可以印出这么美丽的画呀回家后再和父母一起玩玩手指印画的游戏吧这个环节的设计是为了让学生把课堂上所学的知识带到生活中，与家人进行情感交流。
五、说板书设计：一个好的板书设计能在教学过程中起向导作用。
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将板书与作画过程相配合，与多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的板书是这样设计的：出示课件把作画步骤板书出来，并在每一个步骤旁贴上作画步骤图。
《有趣的手指画》说课稿3今天，我说课的题目是《有趣的手指画》，《有趣的手指画》是江西美术出版社小学二年级上册第5课的内容，本课属于造型·表现领域，手指画是采用压印、联想、添画的方法来创作的。
通过对指印的学习，来启发学生的创新思维。
根据本课教材特点以及学生的实际情况，我把教学目标确定为：1、认知目标：引导学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法２、技能目标：学会用手指印画，通过联想、加工，组合成有趣的图形。
3、情感目标：激发学生创作手指画的兴趣，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
本课的教学重点是：让学生充分展开想象，体验手指印画的乐趣。
难点在于：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果很难掌握。
二、关于教法与学法为了提高学生的学习兴趣，我运用多媒体播放一个视频导入新课，然后采用直观教学法和讲解示范法来帮助学生把握手指画的制作过程，在教学过程中，我以“学生”为主体，让学生自由大胆的发挥想象力和创造力。
同时为了更好地完成教学目标，突出重点，突破难点，我还采用勾线笔、水粉颜料、水彩笔、调色盘、水粉纸进行教学。
四、本课的教学过程，我分为五个环节来进行第一环节：视频激趣低年级学生的年龄特点是天真、好动，课堂自制能力较差，过多的批评会引起学生的抵触心理，为唤起学生学习的兴趣，我借助多媒体播放一首儿歌《我有一双勤劳的手》导入新课。
让孩子们在愉快的歌声中，跟着节奏边唱边做拍手游戏，通过这一环节的活动，课堂气氛一下子变得活跃起来，学生也就对接下来的学习充满了好奇。
（从而进入第二个环节）欣赏手指画在这个环节中我出示手指画作品让学生欣赏，并提出问题，你们知道这些画是怎么画出来的吗？趁学生有了创作的冲动，告诉他们这些画都是用手指印出来的，让学生感受手指的神奇。
你想拥有这样一双神奇的手吗？那就跟我一起走进神奇的世界吧紧接着出示课题——《有趣的手指画》。