漫画作文课件

五年级上册第四单元习作例题
习作要求：仔细观察这组图画，你看到 了什么？想到了什么？和同学们交流。如果 你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带 到班上介绍给大家。 然后根据自己 介绍的漫画写 一篇习作。
写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫 画给自己带来的 启示；也可以根 据画意编一个故 事，让读故事的 人自己去体会漫 画的含义。
许多成功的例子证明了这确是一条必由之路。德国 著名生物学家欧立希想研制一种新药，经过长期不懈的 努力，在失败了几百次之后，一直试制到第606号染料 才获得成功，所以他把这种新药命名为“606”。我国数 学家陈景润在少年时就立志摘下数学王国的宝石――哥 德巴赫猜想。他勤奋钻研，算纸用了几麻袋，才终于获 得了重大成果。这样的例子真是俯拾皆是，不胜枚举。 反之，学习或工作上的浅尝辄止，永远不会带来成 功，只能浪费时间，白花力气，到头来“空悲切”一场。 记得有个相声曾讽刺这种人，他们这山望着那山高，今 天想当画家，明天想当音乐家，后天又想当军事家，最 后只能当呆在家里空发议论的“坐家”。 那个找水的青年，只要他回到原地继续挖完那些未 完成的井，或者到新的地方后持之以恒地挖下去，他一 定能找到水源。而在学习上、工作中，不管你是否犯过 浅尝辄止的错误，只要你现在安下心来，认定一个正确 的目标，专一而不懈地努力，你就一定会获得成功。科 学路上无捷径，专一不懈见成功。
3、联系社会或自己的生活谈体会，来 证明你的观点。 4、联系漫画或题目、中心总结。 如：根据下面这幅漫画的内容，自拟 题目， 写一篇议论文，字数在800字以内。
目标专一 持之以恒
有这样一幅漫画：一青年挖井找水，挖了四五个深浅不一的坑， 没有出水，正要挖新的“井”。画面下部的文字反映了他的心思： 这下面没有水，再换个地方挖。而事实并非如此，那些“井”再深 挖一些，就到了丰富的水源了。 这幅漫画使我深思：青年找不到水，是因为他不肯在一个地方 持之以恒地挖下去，结果白费了力气。它告诉我们一个哲理：要想 成功，除了肯花力气外，还要目标专一，持之以恒，浅尝辄止者是 不会成功的。 我国清代学者王国维曾总结了学习的三个境界。其一为志存高 远，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”；其二为持之以 恒，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；其三为成功境界， “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。古代思想家荀况也说过： “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这些话都说明了 目标专一和持之以恒是成功的必由之路。
３、展开想像、创编故事
（１）把漫画故事写具体。 • 按照事情发展顺序写出： • 发现问题－商量办法 分别行动－满意成果 （２）让人物表现活起来。 • 将两个小朋友的神态、动作、语言、心 理描写出来。
练习１： 请将下面描写小女孩动 作的词连起来写一段话。 走到、弯腰、捡起、 捧着、放进、伸出
练习２： 请将下面描写小男孩动 作的词连起来写一段话。 走到、挠头、趴在、 挥笔、贴在、伸开
１、看图，弄懂题意
• （１）整体看连图，了解主要内容。
1、整体看连图，了解主要内容
思Байду номын сангаас的问题
主要写谁？ 小女孩行为上有什么变化？ 小男孩有行为上什么变化？ 果皮有什么变化？
正确答案
小女孩和小男孩
看到－商量－放进－称赞
看到—商量—写字—展示
扔在果皮箱外边--放进果皮箱的里边
果皮箱有什么变化？ 主要写什么事？
贴上了字条“文明只差一 步”
小女孩把丢在地上的果皮放在 果皮箱内，小男孩写了“文明 只差一步”字条贴在果皮箱上
• （２）、仔细看图， • 注意细节意思。 小女孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－急切－欣慰－称赞 小男孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－思考－认真－自豪 果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步
２、深入思考，分析画意
• 精彩片断:
一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在 回家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时， 他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许 多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明， 爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下 腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这 个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每 天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本 上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那 些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥 想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。 他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写 了几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完 的那一刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出 大拇指说：“智多星，真是个智多星！”王刚把大字 贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。
• ２、看漫画作文的特点：
• （１）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。 • （２）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。 • （３）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。
漫画类议论文的方法: 这类文章的写法大致可分为四步： 1、描述概括描述画面内容。 2、根据漫画内容提炼出你受到的教育。 一般有两种可能：一是漫画教育我们 要怎样做，二是漫画教育我们不要怎 样做。
漫画类议论文的方法: 这类文章的写法大致可分为四步： 1、描述概括描述画面内容。 2、根据漫画内容提炼出你受到的教育。 一般有两种可能：一是漫画教育我们 要怎样做，二是漫画教育我们不要怎 样做。
3、联系社会或自己的生活谈体会，来 证明你的观点。 4、联系漫画或题目、中心总结。 如：根据下面这幅漫画的内容，自拟 题目， 写一篇议论文，字数在800字以内。
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１、漫画的特点 漫画定义：用简单夸张的手法 来描绘生活和时事的图画。
（１）、画面简洁明了 （２）、画意意味深长 透过画面的内容一定包含着对某种现 象的讽刺或歌颂。（难点） （３）、画风诙谐幽默 一般运用夸张、比拟、象征的手法， 构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）
看漫画写出的作文就是看漫画作文。 是一种看图作文，是较难的看图作 文，是有意思的看图作文。
• 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在 果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上 写“文明只差一步”的含义是什么？为什 么写这句，不写别的呢？
•（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为， 提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少 走一步就不文明，举手之劳理应做到。）
•
这幅漫画只是在赞扬 两个小朋友的文明行为吗？ 讽刺的又是什么？