《瑞雪图》课件
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《瑞雪图》 精品PPT课件4(共29张)
50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基
51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学2、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪
看近处，那些 落光了叶子的树木 毛茸茸 上，挂满了毛茸茸 亮晶晶 亮晶晶的银条儿， 那些冬夏常青的松 树和柏树上，挂满 了蓬松松沉甸甸的 蓬松松沉甸甸 雪球儿。
看近处，那些 落光了叶子的树木 上，挂满了 银 条儿，那些冬夏常 青的松树和柏树上， 挂满了 雪球儿。
看近处，那些 落光了叶子的树木 上，挂满了毛茸茸 亮晶晶的银条儿， 那些冬夏常青的松 树和柏树上，挂满 了蓬松松沉甸甸的 雪球儿。
瑞：吉祥，好预兆。
瑞雪
袭来 侵入 骤然
天气骤然冷起来 天气冷起来
从西伯利亚袭来的寒流 侵入了胶东半岛,天气骤然 冷了起来。
大
大片
夜
读
这雪下得很大，也很稳。 稳
鹅毛般 黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大 雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。 纷纷扬扬
不久，雨住了，风停了，就只有那 大片大片 大片大片的雪花，从彤云密布的天空中， 簌簌落落 簌簌落落地飘将下来。
45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡
瑞雪图.PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
我想：这就是人们为什么把及时的 大雪称为“瑞雪”的道理吧。
一、请看拼音写词语。
zho
lin lie
( u )然 (
)
tong ( )云密布
fen (
yan
zhen
( )语 ( )头
zhuang yu qi )
二、请填写恰当的词语。
（
）的阴云 （
（
）的雪花 （
（
）的叫喊声 （
）的天空 ）的世界 ）的彩虹
下雪后
大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太 阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山 川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪， 万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子 的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿； 冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸 甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银 条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿 随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光 十色的彩虹。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
参考资料
这篇课文选自峻青的散文集 《秋色赋》，原题为《瑞雪图》， 本文写于1962年，1960—1962年， 正是我国遭受严重自然灾害时期， 当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂 时困难，人们是多么盼望能有一个 好收成啊。1962年冬天，作者在胶 东半岛的农村，看到这第一场雪， 联想到“瑞雪兆丰收”，心里无比 喜悦，写下了这篇散文。文章描绘 了胶东半岛的第一场大雪，讲述了 “瑞雪兆丰年”的科学道理，表达 了作者的喜悦心情。
瑞雪图PPT课件
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本文作者是以什么顺序来描写 这场雪景的呢？
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下雪前： 骤然变冷 下雪时： 纷纷扬扬 下雪后： 景美人乐
课文描写顺序：时间顺序
黄昏时分,风停了，那鹅鹅毛毛般般的大雪， 纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
不久，雨住了，风停了，就只有那 大片大片的雪花，从彤云密布的天空中， 簌簌落落地飘将下来。
指教：张苗
读——思——写——品
我的读书小窍门：
1.认真读课文，试着把课文读 通顺，难懂的地方就多读几遍。
2.读一读，想一想，这一场雪给 你留下了什么印象，可以在书上标 一标，画一画!
看看谁最棒!
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骤然 彤云密布 簌簌落落 万籁俱寂 粉妆玉砌 飘将 银条儿 雪球儿 雪末儿 白茫茫 毛茸茸 亮晶晶 蓬松松地上走着，脚下就 发出咯吱咯吱的响 声。一群群孩子， 在雪地里堆雪人， 掷雪球。那欢乐的 叫喊声、嬉闹声， 把树枝上的雪都震 落下来了。
冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。
本文写于1962年，我国接连三年遭受 严重的自然灾害，庄稼几乎颗粒无收，农民 吃不饱，穿不暖，人们是多么盼望着一个风 调雨顺的好年景啊，就在这一年的冬天，一 场大雪飘然而至，使人们看到了希望。
嗬！好大的雪啊！
嗬！好大的雪啊！
极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
粉妆玉砌
粉妆玉砌
粉妆玉砌
极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
看近处，那些
落光了叶子的树木 上，挂满了毛茸茸、 亮晶晶的银条儿， 那些冬夏常青的松 树和柏树上，挂满 了蓬松松、沉沉甸甸甸甸 的雪球儿。
句子比较
☺ 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满 了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青 的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的 雪球儿。
本文作者是以什么顺序来描写 这场雪景的呢？
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下雪前： 骤然变冷 下雪时： 纷纷扬扬 下雪后： 景美人乐
课文描写顺序：时间顺序
黄昏时分,风停了，那鹅鹅毛毛般般的大雪， 纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
不久，雨住了，风停了，就只有那 大片大片的雪花，从彤云密布的天空中， 簌簌落落地飘将下来。
指教：张苗
读——思——写——品
我的读书小窍门：
1.认真读课文，试着把课文读 通顺，难懂的地方就多读几遍。
2.读一读，想一想，这一场雪给 你留下了什么印象，可以在书上标 一标，画一画!
看看谁最棒!
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骤然 彤云密布 簌簌落落 万籁俱寂 粉妆玉砌 飘将 银条儿 雪球儿 雪末儿 白茫茫 毛茸茸 亮晶晶 蓬松松地上走着，脚下就 发出咯吱咯吱的响 声。一群群孩子， 在雪地里堆雪人， 掷雪球。那欢乐的 叫喊声、嬉闹声， 把树枝上的雪都震 落下来了。
冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。
本文写于1962年，我国接连三年遭受 严重的自然灾害，庄稼几乎颗粒无收，农民 吃不饱，穿不暖，人们是多么盼望着一个风 调雨顺的好年景啊，就在这一年的冬天，一 场大雪飘然而至，使人们看到了希望。
嗬！好大的雪啊！
嗬！好大的雪啊！
极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
粉妆玉砌
粉妆玉砌
粉妆玉砌
极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
看近处，那些
落光了叶子的树木 上，挂满了毛茸茸、 亮晶晶的银条儿， 那些冬夏常青的松 树和柏树上，挂满 了蓬松松、沉沉甸甸甸甸 的雪球儿。
句子比较
☺ 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满 了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青 的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的 雪球儿。
《瑞雪图》课件
参考资料
这篇课文选自峻青的散文集 《秋色赋》，原题为《瑞雪图》， 本文写于1962年，1960—1962年， 正是我国遭受严重自然灾害时期， 当时粮棉欠收，国民经济遇到了 暂时困难，人们是多么盼望能有 一个好收成啊。1962年冬天，作 者在胶东半岛的农村，看到这第 一场雪，联想到“瑞雪兆丰收”， 心里无比喜悦，写下了这篇散文。 文章描绘了胶东半岛的第一场大 雪，讲述了“瑞雪兆丰年”的科 学道理，表达了作者的喜悦心情。
下雪后
大街上，积雪 足有一尺多深。人 在雪地上走着，脚 下就发出咯吱咯吱 的响声。一群群孩 子，在雪地里堆雪 人，掷雪球。那欢 乐的叫喊声、嬉闹 声，把树枝上的雪 都震落下来了。
推开门一看，嗬! 好大的雪啊! 山川、树木、 房屋，全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉 妆玉砌的世界。
落光了叶子的 柳树上,挂满了毛 茸茸、亮晶晶的银 条儿; 冬夏常青的松树和柏 树,挂满了蓬松松、沉甸 甸的雪球。
一阵风吹来,树木 轻轻地摇晃着,那美丽 的银条儿和雪球儿蔌 蔌落落地抖落下来。 玉屑似的雪末儿随风 飘扬,在清晨的阳光下, 幻映出一道道五光十 色的彩虹。
说说你觉得作者这样描写雪后的景色 美吗？为什么？
（作者这样描写雪后的景色很美。写无风时，
白雪落在“落光了叶子”的树木上，变成了“毛 茸茸”、 “亮晶晶”的“银条儿”；落在“冬 夏常青”的松柏上；则变成了“蓬松松”、“沉 甸甸”的“雪球儿”。多美的景象！写有风时， “银条儿”和“雪球儿” “簌簌地”落下，都 变成了“玉屑似的”“雪末儿”，在阳光下，显 示一道道“五光十色的彩虹”，生动形象地描写 出了雪后的美景。）
整体感知课文 1、学生默读课文，说说课文 写了什么内容。 2、学生有感情地自课文，思 考课文是按什么顺序记叙的？ 3、说说作者向我们描写了哪 些“图画”？
第五课;《瑞雪图》PPT课件
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粉妆玉砌
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夜里,冬天的山村, 万簌俱寂,只听到那大 雪不断降落的沙沙声 和树木的枯枝被积雪 压断了的咯吱声。
不久,雨住了, 风停了,就只有那 大片大片的雪花, 从彤云密布的天空 中,簌簌落落地飘 将下来。一会儿, 地面上就发白了。
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形态
夜里,冬天的山村, 万簌俱寂,只听到那大 雪不断降落的沙沙声 和树木的枯枝被积雪 压断了的咯吱声。
冬夏常青的松树 和柏树,堆满了蓬松松、 沉甸甸的雪球。
一阵风吹来,树枝 轻轻地摇晃,银条儿和雪 球儿蔌蔌地落下来,玉屑 似的雪末儿随风飘扬,映 着清晨的阳光,显出一道 道五光十色的彩虹。
说说你觉得作者这样描写雪后
的景色美吗？为什么？
（作者这样描写雪后的景色很美。写无风 时，白雪落在“落光了叶子”的柳树上，变 成了“毛茸茸”、 “亮晶晶”的“银条儿”； 落在“冬夏常青”的松柏上；则变成了“蓬 松松”、“沉甸甸”的“雪球儿”。多美的 景象。写有风时，“银条儿”和“雪球儿” “簌簌地”落下，都变成了“玉屑似 的”“雪末儿”，在阳光下，显示一道道 “五光十色的彩虹”，生动形象地描写出了 雪后的美景。）
我想：这就是人们为什么把及时的 大雪称为“瑞雪”的道理吧。
融化（动）； （冰、雪）受热变成了夜体。
如；冰雪融化 例；一到春天，冰雪就融化了。
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瑞（ruì）瑞雪 骤（zhòu）骤然 籁（lài）万籁俱寂 俱（jù）万籁俱寂
寂（jì）万籁俱寂眺（tiào）极目远眺
（qì）
妆zhuāng粉妆玉砌 砌
不久,雨住了, 风停了,就只有那 大片大片的雪花, 从彤云密布的天空 中,簌簌落落地飘 将下来。一会儿, 地面上就发白了。
瑞雪图PPT课件最新北师大版
玉屑：玉的碎末。本课比喻雪末儿。 蓬松松：形容毛发、草等松散开来的样子。本课指
雪球儿松散的样子。 沉甸甸：形容沉重。
理解词语 纷纷扬扬：雪、花等飘洒得多而杂乱。本课指大雪在
空中飘舞。 造句：鹅毛大雪纷纷扬扬，好美的景色啊！ 万籁俱寂：一切声音都停息了，形容四周非常寂静。 本课用来形容冬天夜晚山村的宁静。 造句：夜深了，山村里万籁俱寂。
运用夸张的修辞手法，突出了孩子们叫喊声之大， 写出了孩子们玩雪时的兴奋。同时借孩子们的欢乐来表达 大雪给人们带来的欢乐。
啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
直抒胸臆，抒发了作者对这场雪的热爱、赞叹。 “瑞雪丰年”写出了作者的联想和希望，预示着这场 大雪将带来丰收年景。
拓展： 请你写一写带“雪”字的成语。 _示__例__：__冰__天__雪__地__、__风__花__雪__月__、__雪__中__送__炭__、__白__雪__皑__皑__、___ _______冰__雪__聪__明__、__程__门__立__雪__、__风__雪__交__加__、__鹅__毛__大__雪__。___
“啊，白雪姑娘！我们也有自己的孩子了！”玛露莎喊着， 把她领进了家门。
白雪姑娘一刻不停地长高，出落得更加漂亮了。曾经冷冷清 清的小屋现在充满了生气和欢乐。孩子们纷纷来找白雪姑娘玩儿。 他们唱歌给她听，还告诉她种种新鲜事。
冬去春来，温暖的阳光照耀着大地，冰雪融化了。田野里百 草返青，天空中云雀在歌唱。村里的女孩子们一边跳舞，一边唱 起了春天的歌。但是，白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越忧郁。
烈。它有许多形式，主要形式有：AA、AAB、ABB、AABB、 AABC、ABAC、ABCC。往往起到加强语气，强调内容的作用， 可以写出一种深深的感情。本文：簌簌落落、沙沙、白茫 茫、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸等，就是重叠词。 找重叠词的窍门是什么？
雪球儿松散的样子。 沉甸甸：形容沉重。
理解词语 纷纷扬扬：雪、花等飘洒得多而杂乱。本课指大雪在
空中飘舞。 造句：鹅毛大雪纷纷扬扬，好美的景色啊！ 万籁俱寂：一切声音都停息了，形容四周非常寂静。 本课用来形容冬天夜晚山村的宁静。 造句：夜深了，山村里万籁俱寂。
运用夸张的修辞手法，突出了孩子们叫喊声之大， 写出了孩子们玩雪时的兴奋。同时借孩子们的欢乐来表达 大雪给人们带来的欢乐。
啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
直抒胸臆，抒发了作者对这场雪的热爱、赞叹。 “瑞雪丰年”写出了作者的联想和希望，预示着这场 大雪将带来丰收年景。
拓展： 请你写一写带“雪”字的成语。 _示__例__：__冰__天__雪__地__、__风__花__雪__月__、__雪__中__送__炭__、__白__雪__皑__皑__、___ _______冰__雪__聪__明__、__程__门__立__雪__、__风__雪__交__加__、__鹅__毛__大__雪__。___
“啊，白雪姑娘！我们也有自己的孩子了！”玛露莎喊着， 把她领进了家门。
白雪姑娘一刻不停地长高，出落得更加漂亮了。曾经冷冷清 清的小屋现在充满了生气和欢乐。孩子们纷纷来找白雪姑娘玩儿。 他们唱歌给她听，还告诉她种种新鲜事。
冬去春来，温暖的阳光照耀着大地，冰雪融化了。田野里百 草返青，天空中云雀在歌唱。村里的女孩子们一边跳舞，一边唱 起了春天的歌。但是，白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越忧郁。
烈。它有许多形式，主要形式有：AA、AAB、ABB、AABB、 AABC、ABAC、ABCC。往往起到加强语气，强调内容的作用， 可以写出一种深深的感情。本文：簌簌落落、沙沙、白茫 茫、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸等，就是重叠词。 找重叠词的窍门是什么？
瑞雪图课件1
参考资料
这篇课文选自峻青的散文集
《秋色赋》，原题为《瑞雪图》， 本文写于1962年，1960—1962年， 正是我国遭受严重自然灾害时期， 当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂 时困难，人们是多么盼望能有一个 好收成啊。1962年冬天，作者在胶 东半岛的农村，看到这第一场雪， 联想到“瑞雪兆丰收”，心里无比 喜悦，写下了这篇散文。文章描绘 了胶东半岛的第一场大雪，讲述了 “瑞雪兆丰年”的科学道理，表达 了作者的喜悦心情。
下雪后
大街上的积雪 有一尺多深，脚踩 上去发出咯吱咯吱 的响声。一群群孩 子在雪地里堆雪人， 掷雪球。那欢乐的 叫喊声，都快把树 枝上的积雪震落下 来了。
赞叹
啊！好一幅北国寒冬丰年的图画啊
文章按照时间顺序记叙。 先写下雪前天气骤然变冷，再 写下雪中纷纷扬扬的情景，然 后写下雪后粉妆玉砌的壮美景 象，最后写作者的喜悦之情。
万籁俱寂 极目远眺 粉 妆玉 砌
sù sù
zhì
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簌 簌落落 掷雪球 彤 云密布
认读词语，记住字形。
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即将 西伯利亚 阴 云
Wēn fú jiàng 沉 稳 一幅 降 落
即（ 既（ 阴（ 荫（ 降（ 隆（
比一比，组词语。
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推开门一看，嗬! 好大的雪啊! 山川、树木、 房屋，全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了 粉妆玉砌的世界。
落光了叶子 的柳树上,挂满了 毛茸茸、亮晶晶 的银条儿;
冬夏常青的松树 和柏树,堆满了蓬松松、 沉甸甸的雪球。
一阵风吹来,树枝 轻轻地摇晃,银条儿和雪 球儿蔌蔌地落下来,玉屑 似的雪末儿随风飘扬,映 着清晨的阳光,显出一道 道五光十色的彩虹。
这篇课文选自峻青的散文集
《秋色赋》，原题为《瑞雪图》， 本文写于1962年，1960—1962年， 正是我国遭受严重自然灾害时期， 当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂 时困难，人们是多么盼望能有一个 好收成啊。1962年冬天，作者在胶 东半岛的农村，看到这第一场雪， 联想到“瑞雪兆丰收”，心里无比 喜悦，写下了这篇散文。文章描绘 了胶东半岛的第一场大雪，讲述了 “瑞雪兆丰年”的科学道理，表达 了作者的喜悦心情。
下雪后
大街上的积雪 有一尺多深，脚踩 上去发出咯吱咯吱 的响声。一群群孩 子在雪地里堆雪人， 掷雪球。那欢乐的 叫喊声，都快把树 枝上的积雪震落下 来了。
赞叹
啊！好一幅北国寒冬丰年的图画啊
文章按照时间顺序记叙。 先写下雪前天气骤然变冷，再 写下雪中纷纷扬扬的情景，然 后写下雪后粉妆玉砌的壮美景 象，最后写作者的喜悦之情。
万籁俱寂 极目远眺 粉 妆玉 砌
sù sù
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tóng
簌 簌落落 掷雪球 彤 云密布
认读词语，记住字形。
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即将 西伯利亚 阴 云
Wēn fú jiàng 沉 稳 一幅 降 落
即（ 既（ 阴（ 荫（ 降（ 隆（
比一比，组词语。
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）
） 隐（
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） 幅（
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） 副（
推开门一看，嗬! 好大的雪啊! 山川、树木、 房屋，全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了 粉妆玉砌的世界。
落光了叶子 的柳树上,挂满了 毛茸茸、亮晶晶 的银条儿;
冬夏常青的松树 和柏树,堆满了蓬松松、 沉甸甸的雪球。
一阵风吹来,树枝 轻轻地摇晃,银条儿和雪 球儿蔌蔌地落下来,玉屑 似的雪末儿随风飘扬,映 着清晨的阳光,显出一道 道五光十色的彩虹。
瑞雪图课件
瑞雪图课件源自瑞：吉祥，好预兆。瑞雪
彤云密布 簌簌落落 万籁俱寂 粉妆玉砌 玉屑 袭来 骤然 银条儿 雪球儿 雪末儿 白茫茫 毛茸茸 亮晶晶 蓬松松 沉甸甸
从西伯利亚袭来的寒流 侵入了胶东半岛,天气骤然冷 了起来。
这雪下得很大，也很稳。
黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大 雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——（唐）岑参
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——（宋）卢梅坡《雪梅》
☺ 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满 了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青 的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的 雪球儿。
¤ 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满 了银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上， 挂满了雪球儿。
补充资料
俗话说，“瑞雪兆丰年”，并不迷信， 有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一 部分越冬的害虫，冰雪渗进土层深处，又能 供应庄稼生长的需要。有经验的老农把雪比 作麦子的“棉被”，冬天“棉被”盖得越厚， 春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语： “冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
不久，雨住了，风停了，就只有那 大片大片的雪花，从彤云密布的天空中， 簌簌落落地飘将下来。
夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听 到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝 被积雪压断了的咯吱声。
夜深知雪重，时闻折竹声。
读书小窍门
读一读，想一想， 这一场雪给你留下了 什么印象，用你的小 手在书上标一标，画 一画！
1962年我国接连几年遭受自然 灾害，庄稼几乎颗粒无收，农民 吃不饱，穿不暖，望着这场及时 的大雪,农民伯伯们会说:
瑞雪图
骤然寒风列，雪飞山村夜。 江山粉玉积，丰年及时雪。
彤云密布 簌簌落落 万籁俱寂 粉妆玉砌 玉屑 袭来 骤然 银条儿 雪球儿 雪末儿 白茫茫 毛茸茸 亮晶晶 蓬松松 沉甸甸
从西伯利亚袭来的寒流 侵入了胶东半岛,天气骤然冷 了起来。
这雪下得很大，也很稳。
黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大 雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——（唐）岑参
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——（宋）卢梅坡《雪梅》
☺ 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满 了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青 的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的 雪球儿。
¤ 看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满 了银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上， 挂满了雪球儿。
补充资料
俗话说，“瑞雪兆丰年”，并不迷信， 有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一 部分越冬的害虫，冰雪渗进土层深处，又能 供应庄稼生长的需要。有经验的老农把雪比 作麦子的“棉被”，冬天“棉被”盖得越厚， 春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语： “冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
不久，雨住了，风停了，就只有那 大片大片的雪花，从彤云密布的天空中， 簌簌落落地飘将下来。
夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听 到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝 被积雪压断了的咯吱声。
夜深知雪重，时闻折竹声。
读书小窍门
读一读，想一想， 这一场雪给你留下了 什么印象，用你的小 手在书上标一标，画 一画！
1962年我国接连几年遭受自然 灾害，庄稼几乎颗粒无收，农民 吃不饱，穿不暖，望着这场及时 的大雪,农民伯伯们会说:
瑞雪图
骤然寒风列，雪飞山村夜。 江山粉玉积，丰年及时雪。
《瑞雪图》PPT教学课件
课后总结
说说你觉得作者这样描写雪后的景色美吗？ 为什么？
冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
课后总结 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
1944年开始任记者。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的 彩虹。
参考资料
课前导读
这篇课文选自峻青的散文集《秋色赋》，原 题为《瑞雪图》，本文写于1962年，1960— 1962年，正是我国遭受严重自然灾害时期，当时 粮棉欠收，国民经济遇到了暂时困难，人们是多么 盼望能有一个好收成啊。1962年冬天，作者在胶 东半岛的农村，看到这第一场雪，联想到“瑞雪兆 丰收”，心里无比喜悦，写下了这篇散文。文章描 绘了胶东半岛的第一场大雪，讲述了“瑞雪兆丰年” 的科学道理，表达了作者的喜悦心情。
下雪后
课文赏析
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去 发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地 里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，都 快把树枝上的积雪震落下来了。
联想
课文赏析
俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有 着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的 害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。 这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。 有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉 被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样 一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
则变成了“蓬松松”、“沉甸甸”的“雪球儿”。
本则文变选 成自了峻“蓬青松的松散”、文“沉集甸《甸秋”色的（赋“雪》作球，儿者收”。入这课本样时文描字写有改雪动。后的景色很美。写无风时，白 先这写篇静 课，文再选写自（峻青）的雪；散文落集《在秋“色赋落》，光原题了为叶《瑞子雪图”》，的本柳文写树于1上962，年，变196成0—了1962“年，毛正是茸我茸国遭”受严、重自然灾害时期，当 时粮棉欠收，国民经“济遇亮到了晶暂晶时困”难，的人们“是银多么条盼望儿能有”一；个好落收成在啊。“冬夏常青”的松柏 所说以说又 你有觉这得样作一者句这谚样上语描：写；雪“冬后则天的麦变景盖色三成美层吗被了？，为“来什年蓬么枕？着松馒头松睡”。 、“沉甸甸”的“雪球儿”。 文近章义描 词绘：了骤胶然东—半—岛多的第美一场的大发景雪布，—象讲—述。了“写瑞雪有兆丰风年”时的科，学道“理，银表条达了儿作者”的喜和悦“心情雪。 球儿” 文整章体描 感绘知了课胶文东半岛“的第簌一场簌大地雪，”讲述落了“下瑞雪，兆丰都年”变的科成学道了理，“表玉达了屑作者似的喜的悦”心情“。 雪末儿”，
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夜里，冬天的山村，万籁 俱寂，只听到那大雪不断降落 的沙沙声和树木的枯枝被积雪 压断了的咯吱声。
听到的
以动衬静的写法
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导读卡
读：默读课文第四、五自然段； 思：这一部分写了哪些景物？天气 有什么特点？ 写：根据上述问题填写表格； 品：找出你觉得写得特别好的句子读 一读，说说这些句子中哪些字词用得 特别准确？
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纷纷扬扬 簌簌落落
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粉妆玉砌
用白粉装饰，用白玉砌成。 形容雪景。
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• 骤然 • 来的很突然，没有任何的征兆，一下子
就发生了， • 幻映 • 因光线照射而显出物体的空虚的，不真
实的形 • 簌簌落落 • 纷纷落下的样子。 凛冽 • 极为寒冷，严寒刺骨
连日来，暖和得如同阳春三月，昨 天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅 色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了， 呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风 停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从 半空中降落下来了。
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时间
小标题
第一天白天 下雪前
第二天夜里 下雪时
第二天白天 下雪后
景物
天气特点
下一页
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探究学文
1.那些自然段描写了雪大？ 那些自然段描写了雪美？
2.用“ ”从文中画出描写 雪大的语句。那些词更能体现 雪大?
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黄昏时分，风停了，那 鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地 从半空中降落下来了。
瑞雪图优秀课件
不久，雨住了，风停 了，就只见那大片大片的雪 花，从彤云密布的天空中， 簌簌落落地飘降下来。一会 儿，地面上就白了。
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夜里，冬天的山村，万籁 俱寂，只听到那大雪不断降落 的沙沙声和树木的枯枝被积雪 压断了的咯吱声。
听到的
以动衬静的写法
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读：默读课文第四、五自然段； 思：这一部分写了哪些景物？天气 有什么特点？ 写：根据上述问题填写表格； 品：找出你觉得写得特别好的句子读 一读，说说这些句子中哪些字词用得 特别准确？
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纷纷扬扬 簌簌落落
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用白粉装饰，用白玉砌成。 形容雪景。
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• 骤然 • 来的很突然，没有任何的征兆，一下子
就发生了， • 幻映 • 因光线照射而显出物体的空虚的，不真
实的形 • 簌簌落落 • 纷纷落下的样子。 凛冽 • 极为寒冷，严寒刺骨
连日来，暖和得如同阳春三月，昨 天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅 色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了， 呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风 停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从 半空中降落下来了。
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第一天白天 下雪前
第二天夜里 下雪时
第二天白天 下雪后
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探究学文
1.那些自然段描写了雪大？ 那些自然段描写了雪美？
2.用“ ”从文中画出描写 雪大的语句。那些词更能体现 雪大?
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黄昏时分，风停了，那 鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地 从半空中降落下来了。
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不久，雨住了，风停 了，就只见那大片大片的雪 花，从彤云密布的天空中， 簌簌落落地飘降下来。一会 儿，地面上就白了。
北师大版小学四年级语文上册《瑞雪图》课件
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作者：峻青
作者介绍
峻青 ，现代著名作家，原名孙俊卿， 生于1922年，山东省海阳县人。家里很贫 穷，只读了几年小学，13岁就到工厂当童 工。抗日战争时参加革命工作，通过自学 提高了文化水平。1944年开始任记者。 1948年随军南下。1952年起从事专业创作 ，写了一系列优秀短篇小说，编为《黎明 的河边》。本文选自峻青的散文集《秋色 赋》，收入课本时文字有改动。
我想：这Байду номын сангаас是人们为什么把及 时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。
拓展训练
画：画一幅瑞雪图。 查：查一查雪的形成、作用资料。 写：写一首颂雪的小诗。 抄：抄你喜欢的好词佳句。 背：背你喜欢的段落。
瑞：吉祥，好预兆。
瑞雪
1．学会生字新词，能正确、流利、有感情 地朗读课文。
2．感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦 心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。
3．渗透按一定顺序观察、有条理地描写景 物的写作方法。
词语我会读
瑞雪 骤然 天籁 俱全 寂静 眺望 化妆 砌墙 即将 亚军 阴云 降落 稳定 一幅画
雪后的景色： 先写（景），再写人； 先写静，再写（动）； 先写（ 远处 ），再写近处。
啊！
好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
参考资料
这篇课文选自峻青的散文集《
秋色赋》，原题为《瑞雪图》，本 文写于1962年，1960—1962年， 正是我国遭受严重自然灾害时期， 当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂 时困难，人们是多么盼望能有一个 好收成啊。1962年冬天，作者在胶 东半岛的农村，看到这第一场雪， 联想到“瑞雪兆丰收”，心里无比 喜悦，写下了这篇散文。文章描绘 了胶东半岛的第一场大雪，讲述了 “瑞雪兆丰年”的科学道理，表达 了作者的喜悦心情。
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作者：峻青
作者介绍
峻青 ，现代著名作家，原名孙俊卿， 生于1922年，山东省海阳县人。家里很贫 穷，只读了几年小学，13岁就到工厂当童 工。抗日战争时参加革命工作，通过自学 提高了文化水平。1944年开始任记者。 1948年随军南下。1952年起从事专业创作 ，写了一系列优秀短篇小说，编为《黎明 的河边》。本文选自峻青的散文集《秋色 赋》，收入课本时文字有改动。
我想：这Байду номын сангаас是人们为什么把及 时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
冬天麦盖三层被， 来年枕着馒头睡。
拓展训练
画：画一幅瑞雪图。 查：查一查雪的形成、作用资料。 写：写一首颂雪的小诗。 抄：抄你喜欢的好词佳句。 背：背你喜欢的段落。
瑞：吉祥，好预兆。
瑞雪
1．学会生字新词，能正确、流利、有感情 地朗读课文。
2．感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦 心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。
3．渗透按一定顺序观察、有条理地描写景 物的写作方法。
词语我会读
瑞雪 骤然 天籁 俱全 寂静 眺望 化妆 砌墙 即将 亚军 阴云 降落 稳定 一幅画
雪后的景色： 先写（景），再写人； 先写静，再写（动）； 先写（ 远处 ），再写近处。
啊！
好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！
参考资料
这篇课文选自峻青的散文集《
秋色赋》，原题为《瑞雪图》，本 文写于1962年，1960—1962年， 正是我国遭受严重自然灾害时期， 当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂 时困难，人们是多么盼望能有一个 好收成啊。1962年冬天，作者在胶 东半岛的农村，看到这第一场雪， 联想到“瑞雪兆丰收”，心里无比 喜悦，写下了这篇散文。文章描绘 了胶东半岛的第一场大雪，讲述了 “瑞雪兆丰年”的科学道理，表达 了作者的喜悦心情。