品德与社会案例随笔

品德与社会德育案例随笔

江南实验学校付程程

小学的德育主要是习惯的养成。即让小学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难，勇于向上的良好道德品质和行为习惯。只有这样，学生才能进一步树立热爱祖国的思想，并愿意为祖国的建设努力学习，贡献自己的一切。而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。

我所教的五年一班的黄佳艺上课不爱发言，课下我找她谈心数次，效果不是很明显，但我发现她并不是那种学习成绩差，上课不爱听讲的孩子，只是缺少一些自信心，于是我课上注意观察她，在她不举手的时候也叫她回答一些简单易答的问题，并加以特别的表扬，让她在我所教的课上建立了充足的自信心，课后与她交流鼓励他，通过三个月的努力，现在她是一个特别自信爱发言的同学了。

我认为，课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥品德学科的德育功能。只要教师认真备好每一节课，把思想教育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，就能把思想教育作为课堂教学中一个任务来完成。当然，品德教育还必须结合学生的年龄和心理特点，思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中，受到教育，规范行为，形成良好习惯。

我们完全可以结合班级实际和学校的中心工作来进行。道德、价值观对孩子来说也许是很抽象的问题，但对于还没形成世界观的孩子来说，当前价值观的教育是非常紧迫与必要的。因为一是受当前社会不良风气的影响，诸如对金钱的膜拜，对权力的崇拜，一些家长信奉精致的利己主义，在这样的影响下孩子自然不会建立真正有价值的世界观。二是现在的教育体制，大多数学校只重视成绩分数，忽视孩子的人文素养教育，一些青少年崇尚暴力，恃强凌弱，毫无同情心，没有对生命起码的敬畏。

前段时间，在北京3男子轮流殴打一少年，在河北张家口，1名8岁男孩遭11名同学“闲来无事”围殴致死；在西安，因支持韩国偶像不同，一名初中女生被扒光衣服遭群殴……让我们看到一些青少年从小就没有健全的人格培养，法制观念淡漠，只学到了知识，心灵却是一片荒漠。一些案例警示我们当下学校社会价值观教育缺失很严重，其实对孩子价值观的培育，不是生硬的灌输和说教，而

是需要家长和老师让孩子在日常行为中从一点一滴做起。每天道德课堂，不仅驱散孩子心理的“阴霾”，更把真善美的种子种在孩子心里。孩子是我们社会的未来，孩子有信仰有梦想，人生才会精彩，国家也才会有未来。

2014年12月10