新人教部编版《道德与法治》八上:网络改变世界

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(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品课件

(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品课件

③小冉:“低头族”沉溺虚拟空间,远离现实生活,不利于自身成长 ④小云:“低头族”增进沟通交流,和谐人际关系,有益身心健康 ⑤小平:“低头族”如果不改正,发展下去会让生活更加丰富多彩 A.①③④ B.②⑤ C.②③ D.①④⑤
二、简答题 7.观察下面两幅漫画,回答下列问题。
(1)漫画一体现了网络在人们生活中发挥了怎样的作用? ①网络促进民主政治的进步。②互联网丰富了民主形式,拓宽了民主 渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活,对保障公民 的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 (2)漫画二中男生的行为属于什么现象?漫画二中男生的行为可能会产 生什么后果?请你为帮助他(漫画二中男生)克服这一行为提出建议。 网瘾。后果:影响身体健康和学习。建议:①要自觉抵制网络诱惑, 控制上网时间;②把注意力转移到现实生活中来,提高自制力;③请老 师、父母、同学监督帮助等。(写出两点即可)
C
5.下列选项中能体现网络是把“双刃剑”的是(
)
A.我们要合理利用网络
B.小明去新疆旅游前上网查了当地的风土人情
C.我的网友经常帮我解答一些疑惑,可这个网友经常和我QQ聊天,
影响我的休息
D.张某利用网络散布谣言并窃取他人信息
6.吃饭、走路、坐公交,甚至是骑车时……无论何时何地,只要有空
闲时间,他们总是拿着手机看。在一些公共场所,我们总能看到一些人,
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
网络丰富 日常生活





网络推动

社会进步
网络是把 双刃剑
网络让我们日常生活中的信息传 递和交流变得方便迅捷。 网络打破了传统人际交往的时空 限制,促进了人际交往 网络让我们的生活变得更加便利 和丰富多彩

人教版八年级道德与法治上册第1单元 网络改变世界

人教版八年级道德与法治上册第1单元 网络改变世界
1.小明的父母说的有道理么?2.你怎么看待上网这件事?
3.你知道网络的那些作用?
通过上面材料,我们来分组探讨以下这两个问题:
第一组:网络 给人类的交往 方式带来的积 极影响?
第二组:网络 给人类的交往 方式带来的消 极影响?
网络打破了时空界限,使世界变成了“鸡犬之声相 闻”的地球村,人们不再是老死不相往来。即使纵 膈万里,也是天涯咫尺。 另一方面,我们也要提高我们的警惕,在网络交往 中警惕网络诈骗。
小明和父母说,他希望家里有电脑能上网,小明的 爸爸说:“网络不是什么好东西,都是假的,骗人的, 而且孩子小,没什么自控能力,很容易玩游戏上瘾, 我不赞成买电脑上网。”妈妈说:“网络能使孩子增 长见识,获得更多更及时的信息,还能用来上网校学 习,培养学习的自主性,再说了,以后电脑越来越普 及,他不懂电脑,不会上网,怎么和别人交流,怎么 适应社会呢?我看上网很好,我赞成。”
网络谣言加剧社会恐慌;引发社会信任危机;损害国家形 象;侵犯公民或社会组织的个体权利;污染了网络环境; 扰乱了公共秩序;败坏了社会风气;损害了公共利益和当 事人的声誉等等。
(2)怎样预防网络谣言?
①有赖于相关法律法规的完善。
阅读教材
②要靠广大网民守法自律,文明上网,不信谣,不传谣。 P14探究与
③对网站而言,应加强自律、严把关口,强化管理,不给 网络谣言提供传播渠道。
网络改变世界
1、网络的作用 2、网络对社会的影响 3、网络陷阱
课堂小结
随堂训练
C 1.右面漫画中的内容要求中学生应该( )
①遵守网络规则。传播正能量②增强自 我保护能力,拒绝上网③充分利用网络 优势,过健康文明的生活④提高辨别能 力和抗诱惑能力 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

网络改变世界 教案 -2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

网络改变世界 教案 -2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册

《网络改变世界》教学设计统编教材八年级上册第一单元第二课第一框(第一课时)教材分析第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。

当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。

设置该课内容符合社会发展需求,能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑,是与时代同步的教学内容。

本框共有三目:“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变,如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。

“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。

“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响,启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。

学情分析当今时代的学生是与网络共生的一代,他们天生与网络具有亲近感,从小伴随着网络长大,并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。

八年级学生好奇心强,对未知的疑问有强烈的求知欲和探索欲,他们有可能在“好奇心”的驱使下,跳到网络的“大海”里畅游并寻求“答案”,这种情况下,必要的信息识别能力与一定的媒介素养就显得尤为关键。

教学目标政治认同: 知道网络丰富日常生活、推动社会进步,知道网络是把双刃剑,懂得合理利用网络的要求。

道德素养: 正确认识网络,理性利用互联网,做网络生活的主人。

法制观念: 树立遵守网络规则的责任意识。

健全人格: 善用网络带来的积极作用与正向价值。

责任意识: 辨析网络信息的真伪与美丑,提高媒介素养。

教学重点正确认识网络的利与弊,学会如何合理利用网络。

教学难点对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。

教学方法讲授法、案例教学法、活动探究法教学过程一、导入新课教师活动:展示杜牧的诗,让学生思考杜牧的诗中是用何种方式传递对家人的思念的?学生思考并回答教师导入二、新课讲授1、结合下面主题问题,每组同学一起准备实例和 PPT,各学生小组代表讲授新课知识:(1)互联网出现之前,人们的生活是什么样子的?(2)互联网出现之后,人们的生活又发生了那些变化?提示:可以分别围绕衣食住行、教育、旅游、娱乐等方面展开。

部编人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》课件(共24张PPT)

部编人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》课件(共24张PPT)

小试牛刀
1.比起实体店,网购在当今社会越来越受到人们的青睐。因为
网购物美价廉、省事省心,已经成为人们普遍接受的一种消费
方式。2017年中国网购总额达6.7万亿元,在网上购物的互联网 用户比例达到57%。这说明( ) A.网络生活比现实好得多,网络无所不能 B.网购已经取代了传统的实体店购物方式 C.网络极大地方便了人们的生活 D.人们对网络的痴迷已经达到无法控制的程度
生态,培育经济新的增长点。这表明( ①网络为经济发展注入新的活力 ②互联网大大促进了人才、
资金、技术、物资的流动
达国家 A.②③④ B.①②③
③有了互联网我国就能赶超西方发
C.①②④ D.①②③④
④互联网创造了新业态, 提升了经济发展水平
解析:本题考查学生的阅读理解能力和判断能力。我国 目前还是发展中国家,并不是发达国家,短期内也不可 能超越西方发达国家,③错误。答案为C。
责任,鼓励受害者拿起法律武器维护自身合法权益。
视频——徐玉玉被电信诈骗致死案
感悟
一个揣着大学梦的花季少女,虽拿到大学 录取通知书却没能踏入大学校门,因遭受电 信诈骗而猝然离世,着实令人痛惜。 徐玉玉的悲剧也暴露出互联网时代个人信 息安全方面存在着风险,对于侵犯个人私密 信息的网络陷阱必须提高警惕。
视频——警惕隐私被侵犯
P15
网络是把双刃剑
网络游戏
3、如何理解网络是把双刃剑?
(1)网络信息良莠不齐;不良信息、网络诈骗、 利用网络犯罪等现象可能给我们带来危害。P15 (2)沉迷网络,影响学习、工作和生活;P15 (3)个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私的 行为让人防不胜防,给被侵权人造成一定的困扰和 伤害,给社会带来恐慌和不安。P16
人教版八年级上第二课 网络生活新空间 第一框

(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品教案全

(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第2课第1框《网络改变世界》精品教案全

可编辑修改精选全文完整版2.1《网络改变世界》教学设计教学目标:1.情感、态度与价值观目标 :认识网络的利与弊,培养正确的网络观,形成正确的网络生活习惯,学会合理利用网络。

2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用,感受网络给日常生活带来的便利。

能够通过材料分析,理解互联网对社会发展的促进作用。

3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响,了解网络带来的不利影响。

教学重难点:教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害,合理利用网络教学过程:一、情景导入中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2020年12月,我国网民规模达9.89亿,互联网普及率达70.4%。

越来越多的人加入网民行列,互联网创造了人类生活新空间。

今天,让我们走进网络世界。

教师点拨:世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。

二、自主学习(一)自学要求:预习课本10-16页,根据自学提示在课本勾画,有问题的在课本做好标记。

时间5分钟。

(二)自学问题:1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响?2.网络是如何推动了社会进步的?3.网络对我们的消极影响?三、新课学习:一、网络丰富日常生活(一)网络方便信息传递和交流活动情境:教师呈现教材第10页“运用你的经验”,引导学生结合自身经历进行探究。

教师提问:如果没有互联网,人们的生活会变成什么样?学生回答后,教师总结:没有互联网的时候,我们查阅某一方面的知识,往往要去图书馆,经过一定的借阅手续,才能找到相关书籍;有了互联网,我们打开搜索引擎,很快就可以搜索到一系列相关内容,省时高效。

在互联网出现之前,知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。

书籍、胶片、磁带携带和存储都不方便,数量较多时,人们更难迅速找到自己需要的各类知识和信息。

而且这些存储于不同介质上的知识和信息互不关联,很难共享。

互联网出现后,知识和信息不再受介质的束缚,只要有人愿意将它们在互联网上共享,知识和信息就可以在网络中自由传递。

部编人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》优质教案

部编人教版《道德与法治》八年级上册2.1《网络改变世界》优质教案
2.能运用科学的思维方式认识事物,解决问题、规范行为。
知识目标
1.了解网络给我们的生活带来新变化。
2.正确认识网络的作用,树立网络规则意识,理性对待网络。
重点
网络对社会生活产生的影响。
难点
网络是把双刃剑。
学法
主体参与式学习
教法
情境教学法、交流讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
(图片展示)
引导学生正确使用和对待网络,树立正确的网络意识。
正确认识网络的作用,理性对待网络,树立网络规则意识。
课堂小结
网络不仅丰富了我们的日常生活,同时推动了社会进步,引领社会生产的变革,但我们应该正确认识网络的作用,理性对待网络,树立网络规则意识。
培养学生正确对待网络的态度。
板书
网络改变世界
一、网络丰富我们的日常生活
学习自我阅读:方法与技能P15
情境二:网游的“我”(图片展示)
小结:沉迷于网络,影响学习、工作和生活。
大量冗余信息干扰人们的选择,耗费人们的时间;
碎片化信息影响人们思考的深度;
一些人因沉迷网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
情境三:信息泄漏致徐玉玉死亡案
小结:在开放的网络世界里,信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为,让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害,给社会带来恐慌和不安。
学生网络游戏调查。
案例分析讨论。
了解学生生活以及对互联网的使用情况。
了解学生使用网络的情况。
通过学生的网购经历,让学生感受到网络给生活带来的便利。
让学生了解时政,关注时政。
培养学生社会责任感。
感受网络的互动与传播以及网络媒体等对人们精神生活的丰富。

部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿

部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿

部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》这一课,主要让学生了解网络的起源和发展,以及网络对人们生活、学习、工作等方面产生的影响。

教材通过丰富的图片、案例和问题,引导学生认识网络的两面性,学会正确使用网络,做网络的主人。

本节课的内容与学生的生活紧密相连,具有很强的现实意义和时代感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的网络使用经验,对网络有一定的了解。

但他们往往只看到网络的便利,而忽视了网络的潜在风险。

因此,学生在学习本节课的内容时,既能产生共鸣,又能认识到网络的负面影响。

此外,学生在这一阶段开始形成自己的价值观,对于网络的正确使用观念的培养具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解网络的起源和发展,认识网络的两面性,学会正确使用网络。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生正确使用网络的意识和习惯,形成良好的网络素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:网络的起源和发展,网络的两面性,正确使用网络的方法。

2.教学难点:如何引导学生认识网络的两面性,养成良好的网络使用习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法,引导学生主动参与课堂,提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、网络资源等手段,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示网络的发展历程,引起学生对网络的兴趣,导入新课。

2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解网络的起源和发展,培养学生自主学习的能力。

3.案例分析:展示网络的两面性案例,引导学生分析网络的利与弊,提高学生的分析能力。

4.合作探讨:学生分组讨论,探讨如何正确使用网络,形成良好的网络素养。

5.总结提升:教师引导学生总结本节课的内容,强调正确使用网络的重要性。

部编人教版八上道德与法治2.1网络改变世界课件(共25张ppt)

部编人教版八上道德与法治2.1网络改变世界课件(共25张ppt)
网络改变世界
人教新课标八年级上
互联网出现之前,人们的生活是什么样的?
看报纸
围着看电视
比赛!
老鹰抓小鸡
跳方块
玩弹珠
互联网出现之后,人们的生活发生了哪些变化?
网络教育
美团外卖 网络购物
摩拜单车
网络丰富日常生活
信息传递和交流的变化
网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响? (1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流 变得方便迅捷。
答案:A
网络是把双危害? 提示: 网络谣言加剧社会恐慌;引发社会信任 危机;损害国家形象;侵犯公民或社会组织的个体 权利;污染了网络环境;扰乱了公共秩序;败坏了 社会风气;损害了公共利益和当事人的声誉等等。
怎样防范网络谣言? ①有赖于相关法律法规的完善,对网络谣言的性质、 责任认定、损害赔偿以及管理的主体、程序、监督等都 需要给予明确的界定。②要靠广大网民守法自律,文明 上网,不信谣,不传谣。对受到网络谣言蒙蔽的人来说, 相关部门应善于在第一时间积极回应,披露真相,曝晒 “造谣者”的用心,让其臭名远扬。③对网站而言,应 加强自律、严把关口,强化信息发布管理,不给网络谣 言提供传播渠道。④网上治谣要想真正取得长效,更要 依法管理,追究造谣者责任,鼓励受害者拿起法律武器 维护自身合法权益。
个人隐私被侵犯
我们应如何保护自己的个人隐私? 提示:①密码要有差异; ②要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含 个人信息的单据; ③慎重填写问卷; ④不随意留联系方式; ⑤电脑要安装防火墙。
互联网的普及在为人们生活带来便捷的同时, 也带来了不容忽视的危害。这说明( )
A.网络是我们生活的全部 B.网络有利也有弊,是一把双刃剑 C.人们应远离网络,免受侵害 D.网络具有虚拟性,网上任何消息都不可信 解析:“互联网的普及在为人们生活带来便捷 的同时,也带来了不容忽视的危害”,说明网络既 有利又有弊,具有两面性,是一把双刃剑,故选项 B符合题意。 答案:B

人教部编版八年级道德与法治上册:2.1《网络改变世界》说课稿1

人教部编版八年级道德与法治上册:2.1《网络改变世界》说课稿1

人教部编版八年级道德与法治上册:2.1《网络改变世界》说课稿1一. 教材分析《网络改变世界》这一课,主要让学生了解网络对我们生活的影响,以及如何正确使用网络。

教材通过生动的案例,让学生感受到网络的便捷,同时引导学生正确看待网络的两面性,学会理性使用网络。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解,他们日常生活中也经常使用网络。

但他们对网络的认识还比较片面,容易沉迷于网络,忽视现实生活。

因此,在本节课中,我们需要引导学生全面认识网络的影响,学会正确使用网络。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解网络对我们生活的影响,学会正确使用网络。

2.过程与方法:通过案例分析,培养学生独立思考、合作探讨的能力。

3.情感态度价值观:引导学生正确看待网络的两面性,培养学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解网络对我们生活的影响,学会正确使用网络。

2.教学难点:如何引导学生正确看待网络的两面性,学会理性使用网络。

五. 说教学方法与手段在本节课中,我将采用案例分析法、讨论法、自主学习法等多种教学方法,引导学生主动参与课堂,提高他们的分析和思考能力。

同时,利用多媒体手段,如图片、视频等,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一组网络使用的图片,引导学生思考网络对我们生活的影响。

2.案例分析:让学生阅读教材中的案例,分析网络的正面和负面影响。

3.小组讨论:学生分组讨论,总结网络的两面性,并提出如何正确使用网络的方法。

4.成果展示:各小组代表分享讨论成果,其他同学给予评价。

5.教师讲解:总结网络的两面性,强调正确使用网络的重要性。

6.实践演练:让学生设计一份网络使用计划,培养他们理性使用网络的习惯。

7.课堂小结:回顾本节课的主要内容,加深学生对网络认识的理解。

七. 说板书设计板书设计如下:网络改变世界正面影响:便捷、高效、丰富信息负面影响:沉迷、虚假信息、隐私泄露正确使用网络:1.理性对待网络信息2.培养信息素养3.自律使用网络八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂参与度、小组讨论、实践演练等方面进行。

人教部编版八年级道德与法治上册:2.1《网络改变世界》教学设计1

人教部编版八年级道德与法治上册:2.1《网络改变世界》教学设计1

人教部编版八年级道德与法治上册:2.1《网络改变世界》教学设计1一. 教材分析《网络改变世界》是人教部编版八年级道德与法治上册的第二单元第一课时。

本节课主要让学生了解网络对生活的影响,通过案例分析,使学生认识到网络的两面性,能够正确使用网络,遵守网络道德与法律。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解,大部分学生日常生活中会使用网络,但他们对网络的认识可能较为片面,缺乏对网络道德与法律的意识。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生正确使用网络,培养他们的网络素养。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解网络的基本概念,认识网络的两面性,学会正确使用网络。

2.过程与方法:通过案例分析,培养学生独立思考、合作探讨的能力。

3.情感态度与价值观:增强学生的网络道德与法律意识,使他们能够理性对待网络,做网络的主人。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解网络的两面性,学会正确使用网络。

2.难点:培养学生网络道德与法律意识,使他们能够理性对待网络。

五. 教学方法1.案例分析法:通过案例引导学生思考网络的两面性,提高他们的道德与法律意识。

2.讨论法:分组讨论,培养学生的合作与交流能力。

3.情境教学法:创设情境,让学生在实际操作中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于教学分析。

2.准备网络使用规范和法律法规资料,用于教学参考。

3.准备教学课件,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示网络的普及情况,引导学生思考网络对生活的影响,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)展示典型案例,让学生分析网络的两面性。

如网络购物方便快捷,但同时也存在网络诈骗等问题。

引导学生认识到网络的双刃剑特性。

3.操练(10分钟)分组讨论,让学生结合案例分析网络的正确使用方法。

如如何避免网络诈骗,如何保护个人隐私等。

每组汇报讨论成果,分享经验。

4.巩固(10分钟)总结网络的两面性,让学生明确正确使用网络的重要性。

部编本人教版《道德与法治》八年级上册2.1 网络改变世界 (共28张PPT)

部编本人教版《道德与法治》八年级上册2.1 网络改变世界 (共28张PPT)

解析:本题考查网络的重要作用的知识。“互联网+”可以 解决一切经济难题的说法太绝对,排除②;①③④反映了 网络的作用。故选D。
心灵感悟
互联网不但创造了人们沟通、交流的奇迹,而且创造
出了一个虚拟的世界——网络世界。打开电脑,点击宽带 连接,进入互联网,我们就仿佛进入了一个新的世界—— 网络世界。在这里,不分年龄、不分职业,大家都可以进 入各个论坛,发表自己的言论;和世界各地的人们在一起 玩网络游戏,享受无尽的乐趣。虽说网络是虚拟的,但是 这种虚拟给了人们心灵的真实!
第一单元
第二课
第一框
走进社会生活
网络生活新空间
网络改变世界
一、网络丰富日常生活 1.日新月异的互联网不仅促进了社会生产的_______ 新变革 ,而 且创造了人类生活_______ 新空间 。我们要理性利用互联网,做 网络生活的_____ 主人 。
2.网络让我们日常生活中的_______________ 信息传递和交流 变得方便迅
5.基于互联网的_______ 大数据 正在改变我们的生活和我们理解世
界的方式,成为众多新发明和新服务的_____ 源泉 。
三、警惕网络中的陷阱
6.网络信息_________ 良莠不齐 。
7.沉迷于网络,影响学习、工作和生活。大量冗余信息干 扰人们的_____ 选择 ,耗费人们的时间。 8.个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私的行为会给被 侵权人造成_____ 困扰 和伤害,给社会带来_____ 恐慌 和不安。
大。
这种说法错误。网络给我们的生活开辟了一个新的空 间,网络交往突破了传统交往的限制,使我们无需担心地 域、年龄、学历、家庭背景等的不同,为我们提供了一个 平等自由的交流平台。
网络推动社会进步 探究 网络如何推动社会进步? 【情境引入】 “互联网+”实际上是创新2.0下的互联网发展新形态、 新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。新 一代信息技术的发展催生了创新2.0,而创新2.0又反过来 作用于新一代信息技术形态的形成与发展,重塑了物联网、

2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册《 网络改变世界》优秀教案教学设计

2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册《 网络改变世界》优秀教案教学设计

2.2 合理利用网络教案教材分析:道德修养:培养学生正确的网络生活态度,享受健康的网络生活,遵守社会公德,做负责任的网民。

法治观念:认识到网络是一把双刃剑,网络不是法外之地,要养成守法观念。

教学重点和难点:重点:网络如何丰富日常生活,如何推动社会进步。

难点:网络的弊端。

学情分析:优势:学习兴趣:八年级学生正处于青春期,对新事物充满好奇,对网络接触较多,因此对本课内容有一定兴趣,并能够积极参与课堂讨论。

学习能力:八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力,能够理解网络对生活的影响,并进行简单的利弊分析。

生活经验:八年级学生对网络的使用较为熟练,能够结合自身经验,举例说明网络对生活的影响。

劣势:网络素养:部分学生对网络信息缺乏辨别能力,容易受到不良信息的影响。

自律意识:部分学生可能存在沉迷网络的现象,需要引导他们正确使用网络。

法治意识:部分学生对网络法律法规了解不足,需要加强网络法治教育。

教学建议:结合时事热点:教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点,引导学生思考网络对生活的影响,激发学习兴趣。

案例教学:教师可以列举网络利弊的案例,引导学生进行分析讨论,提高学生的思辨能力。

角色扮演:教师可以组织学生进行角色扮演,例如模拟网络诈骗场景,让学生了解网络风险,提高防范意识。

法治教育:教师可以结合网络法律法规,进行法治教育,引导学生遵守网络规则,做负责任的网民。

核心素养目标:道德修养:正确认识互联网: 培养学生对网络生活的正确态度,理解网络是一把双刃剑,既有积极的作用,也存在弊端。

享受健康的网络生活: 引导学生享受网络带来的便利和乐趣,例如便捷的信息获取、高效的人际交往等。

遵守社会公德: 培养学生在网络生活中遵守社会公德,恪守道德规范,例如不造谣、不信谣、不传谣,尊重他人隐私等。

遵守法律: 培养学生在网络生活中遵守法律法规,例如不发布违法信息、不进行网络诈骗等。

做负责任的网民: 引导学生做负责任的网民,理性表达观点,积极参与网络治理,共同维护良好的网络环境。

网络改变世界+课件- 部编版道德与法治八年级上册

网络改变世界+课件- 部编版道德与法治八年级上册

(1)请你运用所学知识,根据资料卡分别帮正方、反方辩手补充立论论 据。(6分) 正方立论:我方认为网络利大于弊,因为__网__络__让__我__们__日__常__生__活__中__的__信_ _息__传__递__和__交__流__变__得__方__便__迅__捷__;__网__络__打___破__了__传__统__人__际__交__往__的__时__空__限__制__,_ _促__进__了__人__际__交__往__;__网__络__让__我__们__的__生__活__变__得__更__加__便__利__和__丰__富__多__彩__。__(3_分__)_ 反方立论:我方认为网络弊大于利,因为__沉__迷__于__网__络__,__会__影__响__学__习__和_ _身__心__健__康__,__甚__至__走__上__违__法__犯__罪__道___路__,__不__利__于__个__人__成__长__和__社__会__进__步___。__(3 _分__)
④ 条、播放几十亿次,持续推广国家反诈中心App,受 信息,人人能参
理群众举报线索上千万条,向群众预警上亿次
与信息发布
A.①② 答案:C
B.①④
C.②③
D.③④
11.(2023•惠州期末)阅读材料,回答问题。(14分) 惠州市惠阳区某学校一年一度的辩论赛开始了,立论阶段是针对
客观事物或问题直接提出自己的见解和主张。关于网络利弊和网络交 往的利与弊问题,该校辩论队正方、反方各执一词。
1.许多青少年因网络玩物丧志,网络对青少年有百害而无一利。 ( ×)
改正:_网__络__是__把__双__刃__剑__,__既__有__积__极__影__响__也__有__消__极__影__响__。___ 2.互联网并没有提高文化传播的速度,但促进了创新资源的合作与共 享。( × ) 改正:_互__联__网__提__高__了__文__化__传__播__的__速__度__,__加__速__了__各__种__创__新__资__源__的__汇__聚__、__ _融__合__与__共__享__。___

人教部编版八年级道德与法治上册:2.1《网络改变世界》教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册:2.1《网络改变世界》教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册:2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析《网络改变世界》这一章节主要让学生了解网络的两面性,即网络的便利和可能带来的风险。

教材通过案例分析、图片、图表等形式,帮助学生理解网络的利与弊,并引导学生正确使用网络。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解和依赖,他们可以通过网络获取信息、娱乐、社交等。

但同时,他们也可能会遇到网络欺诈、网络成瘾等问题。

因此,学生在理解网络的两面性的基础上,需要学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性,认识到网络的便利和可能带来的风险。

2.引导学生正确使用网络,避免网络欺诈和网络成瘾。

3.培养学生的信息素养,让他们在网络世界中独立思考,辨别信息真伪。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.培养学生的信息素养五. 教学方法1.案例分析法:通过分析网络欺诈、网络成瘾等案例,让学生了解网络的风险。

2.讨论法:引导学生分组讨论,分享各自对网络的认识和经验,提高学生的参与度。

3.任务驱动法:布置相关的网络使用任务,让学生在实践中学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例,用于分析网络的两面性。

2.准备讨论话题,引导学生进行分组讨论。

3.准备网络使用任务,让学生在实践中学习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生思考:你们平时是如何使用网络的?网络给你们的日常生活带来了哪些便利和困扰?2.呈现(10分钟)展示相关的网络案例,让学生分析网络的两面性。

案例可以包括网络欺诈、网络成瘾等。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,分享各自对网络的认识和经验。

每组选一名代表进行汇报。

4.巩固(5分钟)针对讨论的结果,引导学生总结正确使用网络的方法,如如何避免网络欺诈、如何控制上网时间等。

5.拓展(5分钟)讲解网络成瘾的原因和危害,让学生认识到网络成瘾对身心健康的影响。

6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调正确使用网络的重要性。

《网络改变世界课件ppt》课件 2022年部编版道德与法治

《网络改变世界课件ppt》课件 2022年部编版道德与法治
定义: 行政违法行为是指违反行政法律规范,应该
受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社 会治安的行为。
状元成才路 状元成才路
行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式。
状元成才路
行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、
状元成才路
开除等。行政处罚包括警告、罚款、没收违状元成才路法所
得、行政拘留等。
状元成才路
手法四,以“招聘” 为由,套取求 职者信息,向其亲朋好友实施诈骗; 或向求职者索要押金。
网络诈骗常见手法
手法五,冒充亲朋好友实施诈骗。不法分子采 用木马等黑客手段获取网络用户帐号密码,操 作用户的QQ等聊天工具,冒充亲朋好友,发 出“求救汇款”信息诈骗。
手法六,“网络钓鱼”诈骗,不法分子利用 欺骗性的电子邮件和伪造的互联网站进行诈骗 活动,获得受骗者的银行卡号、密码等财务信 息进而盗取资金。
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
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无论是一般违法还是犯罪,都要承担法律责任。
探究与分享
教材47 页
结合课本上的文字,说说上述行为是不是 违法行为?属于哪一类违法行为?
场景一:是违法行为,违反了我国的 物权法,属于民事违法行为。
场景二:是违法行为,违反了我国 治安管理处罚法,扰乱了公共场所 秩序,属于行政违法行为。
生命 生存 生活
警惕网络陷阱
刑法修正案(九)在刑法第二百九十一条中增加 规定:编造虚假险情、疫情、灾情、警情,在信 息网络或其他媒体上传播,或明知是上述虚假信 息,故意在信息网络或其他媒体上传播,严重扰 乱社会秩序的,处三年以下有期徒刑、拘役或者 管制;造成严重后果的,处三年以上七年以下有 期徒刑。

部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》教学设计

部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》教学设计

部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册2.1《网络改变世界》一课,主要让学生了解网络对我们生活的影响,从而认识到网络的两面性,学会正确使用网络。

教材通过丰富的图片、案例和讨论,引导学生认识网络的便利性和可能带来的负面影响,进而培养学生正确使用网络的习惯和意识。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了初步的认识和接触,他们生活在数字化时代,对网络有强烈的好奇心和依赖感。

但同时,他们辨别是非的能力还比较弱,容易受到网络的不良影响。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际经验,引导他们理性看待网络,学会自我保护。

三. 教学目标1.让学生了解网络对我们生活的影响,认识到网络的两面性。

2.培养学生正确使用网络的习惯和意识,提高自我保护能力。

3.引导学生学会在网络中分辨是非,做到理性上网。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解网络对我们生活的影响,认识到网络的两面性。

2.难点:培养学生正确使用网络的习惯和意识,提高自我保护能力。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析网络的正面和负面影响,让学生认识到网络的两面性。

2.讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此对网络的认识和体会,提高学生的思辨能力。

3.实践操作法:让学生参与网络实践活动,学会正确使用网络,提高自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例和图片,用于课堂分析和讨论。

2.设计网络实践活动,如网络安全知识竞赛、网络素养测试等。

3.准备课堂小测验,用于检验学生对课堂内容的理解和掌握。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用网络图片和案例,引导学生关注网络对我们生活的影响,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)通过多媒体展示网络的正面和负面影响,让学生认识到网络的两面性。

3.操练(15分钟)分组讨论:让学生分组讨论网络的利与弊,分享彼此的认识和体会。

网络安全知识竞赛:设计网络安全知识竞赛,让学生在游戏中提高网络安全意识。

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【答案】 D
【解析】 本题考查网络对个人的影响,为组合型选择题,可用 排除法解答。③说法不符合实际,夸大了网络的作用,应排除。 故选D。
角度二 网络推动社会进步
对右边漫画《网络问政》的认识,正确的是( ) ①网络促进了民主政治的进步 ②网络丰富了民主形式 ③网络拓宽了民主渠道 ④老百姓的民意只能通过互联网传达 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【答案】 “互联网+”行动计划意在充分发挥网络的积 极作用,利用互联网进行生活学习、交流沟通,最大限度 地为经济、政治、文化等领域服务。
巩课固时练作习业
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练课 习时 答作 业案
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网络
D.沉迷于网络,会影响学习、工作和生活,会因沉迷于虚拟交往
而疏离了现实的人际关系
二、判断题(正确的填“T”,错误的填“F”)
5.网络交往和我们的日常生活交往一样,没有区别。( F )
6.网络信息非常丰富,我们都可以相信。(
)
F
7.网络有利有弊,我们要扬其所长和避其所短。(
)
T
一、单项选择题
1.从下边漫画《背靠背》中,我们可以认识到( A ) ①网上交往超越了年龄 ②在网络交往中,我们可以突破现实交往的角色限制 ③网络学习可以突破专业限制 ④网络完全改变了我们的交往方式 A.①② B.②④ C.①③ D.③④
【解析】 移动图书馆让读者不受时间、地点限制阅读图 书,下载图书资源,说明网络方便了我们的生活,使信息 传递更加快捷,A符合题意。
2.近年来,全国“互联网+”风起云涌,互联网的“触角”甚至
伸向了传统零售业,某企业率先将超市与餐饮概念进行结合,打造
互联网实体店,消费者可以到店购买也可以在该企业的APP上下单
【答案】 A
【解析】 漫画说明网络促进了民主政治的进步,丰富了民 主形式,拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社 会生活和政治生活,①②③符合题意;④说法不符合实际。 故选A。
角度三 认识网络的弊端
[2018·衡阳]观察下边的漫画《宅童》。你最想对“宅童” 说的是( ) ①封闭自己,脱离现实世界,会使自己陷入孤立 ②这种我只想待在家里,把自己“宅”起来、闭锁自己的做法,会 使自己的人际关系萎缩 ③应该保持积极开放的心态,接触更多的人,让友谊之树枝繁叶茂 ④走出虚拟世界,积极交往,才能形成良好的性格,人生才更精彩 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
,结账使用移动支付进行,这种运营手法不仅可以通过大数据模式
准确定位到消费者,还将互联网与线下实体连贯结合了起来,提升
了用户的购物效率。对此,下列认识正确的是(
)
①网络为经济发展注入新的活力 ②“互联网+”可以解决一切经 济难题 ③互联网已经成为社会生产的新工具、经D 济贸易的新途径
④互联网与传统行业的融合,推动了传统行业转型升级,创造了新
(1)请你结合材料一谈谈网络给我们的生活带来了哪些便利。 (2)请说说青少年沉迷于网络的危害。
【答案】 (1)①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方 便迅捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交 往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人 们的选择,耗费人们的时间;碎片化信息影响人们思考的深度; 一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
个人隐私
“上网没有任何好处,应该禁止未成年人上网”的 观点是片面的,我们要理性对待网络。
例题解析
角度一 网络对个人的影响 随着历史的发展和社会的进步,互联网进入人们的生活,
网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交 往的原因在于( ) ①网络交往丰富了人们的人生经验 ②网络交往改变了人们以往 的交往方式 ③网络交往可以满足人们物质和精神上的所有需求 ④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
互联网是高科技的产物,是历史发展、社会进步、人类智慧的结 晶。互联网给我们的生活带来了便捷。我国制定“互联网+”行 动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制 造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展, 引导互联网企业拓展国际市场。 请谈谈你对“互联网+”行动计划的认识。
【答案】 D
【解析】 本题考查网络的弊端。漫画中的“宅童”沉迷于 网络,疏离了现实的人际交往,会使自己陷入孤立,他需要 走出虚拟世界,积极走进社会。据此分析,①②③④均符合 题意。故选D。
巩课固时 练作 业习
一、单项选择题 1.移动图书馆的开通可让读者借助无线网络,利用手机、平板电 脑等手持终端设备,在任何时间、任何地点访问图书馆网站,享 受检索查询图书馆纸本资源,下载阅读图书馆数字资源等服务。 这说明( ) A.网络使A信息传递更加快捷 B.网络促进了人与人的交往 C.网络让生活更加丰富多彩 D.网络的应用是一把双刃剑
4.有人说网络生活很丰富,也有人说网络生活很诱人,但充满了
温柔的陷阱。对此,下列认识正确的是(
)
D
A.网络游戏是一种能够锻炼我们的耳、眼、手、脑的体育活动,
沉迷于网络游戏没有什么害处
B.网络游戏可以彻底地放松和调节自己,是舒缓压力的唯一途径
C.网络不是生活的全部,青少年不应成为网络的俘虏,必须抵制
【解析】 漫画反映了无论是大人还是小孩都可以通过 网络交流、学习,可见网络扩展了我们的交往方式, 网上交往超越了年龄,同时也说明在网络交往中,我 们可以突破现实交往的角色限制。据此,①②正确; ③在漫画中未体现;④不符合实际。故选A。
2.随着互联网不断发展,人类将进入万物互联的物联网时代。物 联网就是物物相连的互联网,即把所有物品通过信息传感设备与互 联网连接起来,进行信息交换,以实现智能化识别和管理。下列能 够反映物联网的应用的是( ) ①在智能交通方面,自动检A测并报告公路、桥梁的“健康状况” ②在智能建筑方面,通过感应技术,实现节能环保 ③通过标签识 别,对食品生产过程进行实时监控 ④扶贫工作人员精准扶贫到户 A.①②③ B.①③ C.①②③④ D.③④
第二课 网络生活新空间 第1课时 网络改变世界
固时练作习业
练习答案
学习目标
1.知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极
大的便利。
2.了解网络在推动社会进步方面的表现。 3.理解网络有利有弊。
知识解读
网络的积极作用
(1)丰富日常生活: ①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得__方__便__迅__捷____。 ②网络打破了传统人际交往的____________ ,促进了人际交往。 ③网络让我们的生活变得更加便时利空和限丰制富多彩。
业态,提升了经济发展水平
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.“你用的高科技产品越多,你的隐私就越少。”有不 少网友戏称,我们在网络上都是“裸奔”。上述材料告诉 我们( ) A.个人B隐私在互联网时代无法得到保护 B.公民应该增强个人隐私的保护意识 C.个人隐私与国家机密相比无关紧要 D.在当前,个人隐私保护主要依靠网民自律
3.“你甚至不知道和你交流的对方,是一条坐在电脑前会敲击键 盘的狗。”这说明( )
B ①网络交往的对象具有隐蔽性 ②在网络交往中可以畅所欲言、无所约束 ③人和动物可以通过电脑进行交流 ④网络交往对象的身份具有虚拟性,交流内容的真实性值得怀疑 A.③④ B.①④ C.②④ D.①②
二、材料分析题 4.材料一 网络用好是个宝,查找资料不用跑。天下大事早知道, 学习知识不可少。纵使相隔万里,也如近在咫尺。 材料二 请观察漫画。
(2)推动社会进步: ①网络为经济发展注入新的活力。 ②网络促进____________的进步。 ③网络为____民__主__政__治__和科技创新搭建新平台。
文化传播
网络对个人、社会、经济、政治、文化都发挥 着积极作用
网络的弊端
(1)网络信息__良__莠__不__齐____ 。网络上充斥着一些___虚__假____的、不 良的信息。 (2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。 (3) ____________容易被侵犯。
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