中班数学：摘果子
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。
教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。
教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。
教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。
教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。
2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。
例如：“这有几个橙子？”“有三个。
”“这有几个香蕉？”“有两个”。
3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。
教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。
4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。
教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。
不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。
同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。
中班教案《摘果子》【10篇】
中班教案《摘果子》【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。
从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
中班数学教案：摘果子
中班数学教案：摘果子
教学目标
1.培养幼儿的观察力、动手能力和耐心；
2.学会简单的数学计数方法；
3.激发幼儿的兴趣、主动性和合作精神。
教学内容
1.让幼儿观察一篮子水果，教师模拟“摘果子”游戏，游戏规则为：
–只能摘一个果子；
–不能摘到已经被摘过的果子；
–摘到果子后，需将水果放到桌子上，并数一数自己已经摘了几个果子。
2.在幼儿摘完3个不同种的水果后，教师带领幼儿进行简单的数学计算：
–每位幼儿将自己摘的水果数进行累加；
–教师引导幼儿进行加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数。
教学步骤
1. 活动准备
1.准备一篮子水果（例如：苹果、梨子、香蕉等）；
2.准备空碗和水果篮子；
3.根据幼儿的数量准备相应数目的数字牌或数字卡片，用于计数和计算。
2. 活动过程
1.教师向幼儿讲解游戏规则，并示范如何“摘果子”；
2.教师示范后，即可开始让幼儿自己摘果子，直到每位幼儿都摘到3个不同种的水果为止；
3.幼儿摘完果子后，教师统计每位幼儿已经摘了几个果子，并让幼儿数一数并记下数字；
4.教师引导幼儿进行水果数量的加法计算，求出所有幼儿摘取的水果总数；
5.完成计算后，教师引导幼儿进行简单的分析和讨论，鼓励幼儿发言。
教学反思
通过“摘果子”游戏的教学实践，幼儿不仅能够学会简单的数学计数方法，还能够培养他们的观察力、动手能力和耐心。
同时，在活动中让幼儿相互合作，增强幼儿的团队协作意识。
在教学中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和主动性，并根据幼儿的发展阶段，灵活调整游戏规则和计算难度，使教学更加有针对性和有效性。
中班数学活动教案摘果子
中班数学活动教案——摘果子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4和5，理解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。
2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有4个苹果树和5个橙子树，他们要摘足够的果子回家。
b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出4个苹果树和5个橙子树。
c) 教师将幼儿分成小组，每组有一个果园场景图和一定数量的小果子（数字4和5）。
d) 幼儿按照场景图上的位置，将相应数量的小果子贴在树上，比一比哪个小组摘的果子多。
3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结数字4和5的大小顺序。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用数字4和5制作相应的果子手工作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字4和5的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注数字。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字4和5的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力和想象力。
六、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
七、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7，理解它们的大小顺序。
2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有6个葡萄树和7个香蕉树，他们要摘足够的果子回家。
b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出6个葡萄树和7个香蕉树。
幼儿园中班数学摘果子教案（集锦4篇）
幼儿园中班数学摘果子教案(集锦4篇)幼儿园中班数学摘果子教案1活动背景：幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。
活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、有兴趣参加数学活动。
活动预备：PPT课件、操作图片（打印）、幼儿操作学具（打印）、笔。
活动进程：中班数学上学期教案及反思《摘果子》含PPT课件（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（出示PPT2）师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）（三）分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。
（渗透德育）看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。
（PPT出示5只小兔）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。
中班数学：摘果子
中班数学：摘果子摘果子的游戏介绍摘果子是一种常见的幼儿园数学游戏，它既能锻炼孩子的观察能力，又能引导他们学习简单的数学概念。
这个游戏适合中班的幼儿，通过摘取树上的果子，孩子们可以巩固他们对数字和数量的理解。
游戏规则游戏最初需要准备一个摘果子的游戏盘面，盘面上有一棵果树和几个果子。
果树上每个果子上都有一个数字，代表着这个果子的数量。
游戏的目标是让孩子们根据数字摘取相应数量的果子。
游戏开始时，老师可以通过数数果子的数量来复习基本的数字概念。
然后，老师可以向孩子们展示果树上的果子，并告诉他们每个果子上的数字。
接下来，孩子们可以轮流摘取树上的果子。
每次摘取时，孩子需要说出自己摘取的果子数量，并将果子放入篮子中。
孩子们可以使用手指、计数棒或其他辅助工具来辅助他们进行摘取和计数。
游戏结束时，老师可以与孩子们一起数一数他们摘取了多少个果子。
这个过程可以帮助孩子们巩固他们对数字和数量的理解，同时也培养他们的观察能力和手眼协调能力。
游戏的扩展摘果子游戏不仅仅局限于摘取树上的果子。
老师还可以根据孩子们的学习进度和兴趣，对游戏进行一些扩展。
1. 摘取不同类型的果实除了树上的果子，老师还可以准备一些不同类型的果实，如苹果、橙子、草莓等。
在游戏中，让孩子们根据种类摘取相应的果实，并进行计数。
通过摘取不同类型的果实，可以拓宽孩子们对数量和分类的理解。
2. 数字的加法和减法对于一些学习较快的孩子，可以在摘果子游戏中引入加法和减法的概念。
在摘取果子的过程中，让孩子们根据指令进行相应的操作。
例如，让孩子们先摘取3个果子，然后再摘取2个果子。
经过这样的练习，孩子们可以逐渐理解和掌握简单的加法和减法运算。
游戏的教育意义摘果子游戏对中班幼儿的数学发展和认知能力提升具有重要意义。
首先，通过摘取果子的过程，孩子们可以直观地感知和理解数量。
他们可以通过手眼协调的活动将抽象的数字概念转化为具体的物品。
其次，通过摘取果子的游戏，孩子们可以培养观察能力和注意力。
《摘果子》数学教案6篇
《摘果子》数学教案《摘果子》数学教案6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《摘果子》数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《摘果子》数学教案1活动目标1、感受乐曲活泼、欢快的旋律，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、体验秋天丰收、收获果实的愉快心情。
活动准备音乐磁带；PPT果园丰收图片活动过程一、观看果园丰收图片，引发幼儿兴趣1、小朋友们现在是什么季节？（播放ppt）我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。
（苹果、橘子、石榴、柿子??）这个小女孩在干什么？她看起来怎么样？我们一起去帮她摘果子好吗？二、初步熟悉音乐，学习踵趾小跑步1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境，我们一起来听一听。
（教师播放音乐，引导幼儿拍手感受音乐节奏）2、现在，老师要先出发了，你们看看仔细看看老师是怎么去的。
（教师示范踵趾小跑步，边跑边说“脚跟，脚尖，跑跑跑”）3、先请个别幼儿示范，教师进行指导。
4、我们一起去果园吧，等会音乐一停，你们马上坐回自己的位子，老师还有别的本领要教给你们。
三、果园摘果子1、现在，我们到果园就要摘果子了。
我们摘果子是怎么摘的？(让幼儿按自己想法做出摘果子的动作)我们摘果子，需要这样一拧一转，这样果子就很容易被摘下来了。
小朋友们我们坐在位子上来摘5个果子。
2、小朋友们真棒，都学会了怎么样摘果子，我们摘的果子要放在篮子里，那我们一只手叉腰，表示篮子。
我们摘一个放进篮子里，摘一个放进篮子里。
（教师边说边示范）3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。
（当音乐播放至最后两拍时，提醒幼儿把篮子举到头顶上，让教师看看谁摘得果子最多）四、高高兴兴摘果子1、老师要先去摘一篮苹果来，你们看看老师是怎么摘的？（示范之后，请幼儿个别示范）2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧，跟老师一起做。
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容为通过“摘果子”主题情景，引导幼儿学习按数量进行分类，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握按数量进行分类的方法。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：按数量进行分类的方法。
教学重点：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、果树图片、果子贴纸。
学具：小剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示果树图片，引导幼儿观察果子的数量。
（2）邀请幼儿参与“摘果子”游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何按数量进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放果子贴纸，让幼儿按照数量进行分类。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的学习重点。
六、板书设计1. 板书摘果子2. 板书内容：（1）按数量进行分类的方法。
（2）果子的数量关系。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品可以按数量进行分类。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察并记录分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过“摘果子”主题情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了按数量进行分类的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定困难，需要在今后的教学中继续加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试按其他特征（如颜色、形状等）进行分类。
（2）鼓励幼儿将分类方法运用到日常生活中，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的游戏设计。
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.摘取水果的方法。
3.分享与合作。
三、教学准备1.水果模型或图片。
2.小篮子或盒子。
3.水果的实物。
四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。
2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。
第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。
2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。
第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。
2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。
3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。
4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。
第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。
2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。
五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。
整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。
同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。
他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。
另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。
综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。
幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思一、教学目标1、能依据提示选择相应的水果；2、通过游戏巩固数数的技能，能正确数出1—6个水果；3、能用“多”“少”的概念表达物品的数量大小关系；4、培育幼儿的团队合作精神。
二、教学准备水果卡牌、果实、篮子、数字卡片、音乐等。
三、教学过程1、引入活动幼儿园的小伙伴们大家好呀，老师今日给大家带来了一个好玩的游戏，我们一起来玩吧，这个游戏的名字叫“摘果子”。
2、游戏规定（1）将数字卡片（1—6）抽出一个，小伙伴们依次数几个“果子”，将对应的果实选出来，装进篮子中。
（2）数完果子后，老师会用篮子摇一摇问：“我们今日摘了多少个果子？”，大家齐声回答。
（3）再抽取数字，重复游戏。
（4）全部同学每通过一轮，老师都会颁布嘉奖。
3、后续谈论我们说说看，我们今日在游戏中学到了哪些东西？是不是我们一起合作呀，帮忙困难的同学呢？还有呢，我们会数数，会看数字、文字。
四、教学反思1、本次活动很好的磨练了幼儿的协作精神和自我管理本领，让孩子们在玩游戏中学到了数数、比较大小等数学概念，还提高了他们的思维本领。
2、在实际操作开始前，老师为孩子们介绍了游戏规定，给他们的想象留下一些空间，在游戏中，他们都能够理解融合这些规定，玩起来特别高兴。
3、在游戏过程中，老师适时矫正了错误、激励了孩子的正确反应，适时性很好。
同时，让孩子们要懂得相互关注，在帮忙同学的同时，也可以累积同学之间的友情，营造和谐课堂氛围。
4、此次活动的切入点是采摘水果这一活动，挖掘它的美好和趣味性，从而吸引孩子们对“数学学习”的爱好。
同时，通过寓教于乐的方式，让孩子们随心所欲地发挥本身的爱好、想象力。
5、此次活动中还加入了比较，勇气让孩子们在竞争中磨练本身的心理承受本领与成长行为。
在游戏中，孩子们比较，比谁先完成，比谁数的正确，老师能够捕获到每个孩子的心理反应，适时矫正错误，并保证每个孩子的参加度。
6、随着物质文化的不断进展，人类社会的进展越来越快，比较已经成为我们生活的一部分，我们从中可以体验到乐趣和振作，而且对个体和如此一个集体，都是有正面的影响的。
中班数学：摘果子 (一)
中班数学：摘果子 (一)摘果子是中班数学中的一道题目，这道题目可以帮助幼儿认识数字、形状和大小，并且通过摘果子的过程中，还可以让幼儿体验到一些简单的数学操作。
下面我们将从四个方面来分别介绍这道数学题。
一、题目描述和目标题目描述：在果树上有几个大小和颜色不同的果子，幼儿需要将这些果子摘下来，并将它们分别放入相应的篮子中。
目标：通过这道题目的学习，让幼儿具备以下能力：1. 掌握简单的数字和计数能力。
2. 认识不同形状、大小和颜色的果子，区分它们的特征。
3. 学习使用简单的分类方法，把相同类别的物品归入同一组。
4. 初步了解摘果子的基本步骤，并且了解摘果子的道德规范。
二、教学方法针对这道题目，我们可以采用以下教学方法：1. 观察法：让幼儿观察不同的果子，帮助幼儿能够认识它们的特征，分辨出它们的大小、形状和颜色。
2. 探究法：带着幼儿一起摘果子，让幼儿亲身体验到摘取果子的过程，并且学习知道它们需要竖直的摘取，不可以把粘着的果子强行摘下来。
3. 互动法：让幼儿将不同形状、大小和颜色的果子放入不同的篮子中，这样可以增加幼儿的互动和思维活动，提高幼儿的分类和识别能力。
三、教学步骤和内容1.准备工作教师将需要摘的果子准备好，放置在树枝上模拟果树。
同时准备好表示篮子的盆子，并标记出篮子的分类。
2.引导探究引导幼儿体验摘果子的过程，教师可以在边上模拟出要摘取的果子，然后亲自示范摘取果子的方法。
之后带领幼儿全班一起参加摘果子的游戏。
3.分类概念在幼儿完成摘取果子的任务之后，将果子放置在让幼儿清楚看见篮子的地方。
这时，教师可以依次提问幼儿：“哪些果子是一样的？”“哪些果子不一样？”这样不断引导幼儿思考他们手中的果子，进一步培养幼儿的分类意识。
4.综合运用幼儿摘下了树上的水果，分类装入对应的篮子中，老师可以上黑板用加减法代表拥有的水果的个数，让幼儿通过加减法点名去拿相应的个数的水果。
四、教学扩展针对摘果子这道题目，我们还可以在教学中引导幼儿进行以下扩展学习：1.学习果树的种植、繁殖、栽培等知识，了解果树的生长过程和树上的果实的成长周期。
幼儿中班数学教案：摘果子
幼儿中班数学教案：摘果子教学目标1.认识1-10的数字及数量关系。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3.培养幼儿对水果的认识和兴趣。
教学准备1.水果模型（苹果、香蕉、橙子等）。
2.数字卡片（1-10）。
3.摘果子的道具（篮子、钩子）。
4.计数卡片（1-10）。
教学过程导入活动（10分钟）1.教师准备一些水果模型，出示给孩子们看，并问他们认识哪一种水果。
2.通过问答的方式，让孩子们认识不同水果的名称，并说出它们的特点。
活动一：认识数字（15分钟）1.教师出示数字卡片（1-10），让孩子们依次接龙读出数字。
2.教师可利用水果模型辅助教学，让孩子们与数字卡片一同摆放水果模型，与数字对应。
活动二：摘果子比赛（30分钟）1.将教室或活动区域划分为数个小组，每个小组都有一个篮子和钩子。
2.每个小组里的孩子轮流使用钩子将篮子里的水果摘出来，摘水果的同时，教师可以借机提问孩子们摘到了什么水果。
3.每个小组摘水果的时间上限为2分钟，时间到后停止摘取。
4.摘取结束后，教师统计每个小组摘取的水果数量，进行数量比较。
活动三：数数比赛（30分钟）1.教师将计数卡片（1-10）放在桌上，让孩子们依次选择一个卡片并读出对应的数字。
2.每个小组的孩子轮流选取卡片，读出数字后，组内的其他孩子要一起做出相应的手势，以加深对数字的理解。
3.教师可利用水果模型辅助教学，让孩子们根据数字卡片上的数字，摆放相应数量的水果。
总结（5分钟）1.教师引导孩子们回顾今天的活动内容，重点强调数字的认识和数量比较的概念。
2.教师让孩子们谈谈摘果子和数数比赛的感受，以及从中学到了什么。
教学延伸1.家园互动：鼓励家长与孩子一起玩摘果子游戏，并在游戏中加深数字和水果的认识。
2.教师可在其他数学活动中，继续引入摘果子和数数比赛的元素，激发孩子对数学的兴趣。
教学评价1.观察孩子在活动中的表现，包括对数字的认识程度、摘水果时的动手能力、团队合作等。
2.教师可在课后对孩子进行简单的个别评估，了解孩子对数字和水果的记忆和理解情况。
中班数学《摘果子》教案
中班数学《摘果子》教案一、教学内容简介本教案旨在引导中班幼儿通过抽象思维、目视观察、手工操作等方式，学习到摘果子的数学概念，强化幼儿对数学概念的理解与运用。
二、教学目标1.引导幼儿对摘下的果子进行计数，并理解数字代表的数量概念。
2.学习简单的数学加减法运算，培养幼儿的阅读、理解、计算能力。
3.培养幼儿认识、提示、组织数学信息的能力，同时发展幼儿的逻辑思维能力、社交能力和语言表达能力。
三、教学步骤第一步：前置知识引导首先，老师将出示一张带果树的图片，果树上有很多成熟的果子，例如苹果、橙子等。
老师将引导幼儿进行数数，询问幼儿现在的画面中有多少个果子，以达到理解数字概念的目的。
第二步：课堂教学1.自由摘果：老师在教室中准备好一些水果模型或是玩具，让小朋友们去自主摘取，并自由搭配，同时告诉小朋友们不同的水果是有不同的数量，例如：＂两个苹果＂、＂三个橘子＂等。
2.数数结构：随后，老师会提供果子模型，并让小朋友们自主挑选两个水果，放入篮中，并给出组合为“两个柿子”、“三个梨子”等情况。
3.数量对比：接着，老师变化篮子中的水果数量，比如告诉小朋友们，现在篮子里的水果由原来的两个柿子，变成了三个，再问小朋友们现在篮子中的水果是什么。
在此步骤中，让幼儿们进行简单的加减法运算，培养他们对数字和数量的理解和计算能力。
第三步：游戏实践1.摘苹果：游戏开始时，每个小朋友都有一篮子，老师随机分配一个数目给每个小朋友，要求小朋友们把篮子中的苹果数目和自己所得的数目相加，记录总数，目的是加强幼儿对数目概念的运用能力。
2.数字猜猜猜：话题聚焦在“数字”上，小朋友们轮流说出1-10的数字；如果说的数字大于篮子里的水果数量，就说太大了，让他们重新说；如果说的数字小于篮子里的水果数量，就说太小了，同样要求重新说，直到说出篮子里的水果数量。
四、教学总结在此次数学课程中，通过如图操作、口头讲解、游戏实践等环节，引导幼儿意识到数学可以存在于生活中的各个方面，并使他们了解到数学对人们今后生活的重要作用。
幼儿园中班数学摘果子
少儿园中班数学摘果子活动目标： 1、正确感知和判断7 之内的数目。
2、复习稳固 5、6、7 这 3 个数。
3、指引少儿逐渐成立数的守恒的思想。
活动准备：数字卡 5-7 ，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，少儿操作资料，笔。
活动过程：（一）小猴摘水果 1、小猴家里有一个果树，他在果园里种了各种各种果树。
秋季到了，他种的水果都成熟了，这儿小猴想支招我们小朋友一同到他的果园里去观光，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（少儿：想）那我们就试着去吧！（出示图一） 2、小朋友你们桑树看梨树上有几个梨？苹果树上才有几个苹果？桔子树上有几个桔子？幼：苹果树上有 5 只梨；梨树上有 6 只苹果；桔子树上有 7 只桔子。
（二）给水果排队 1、果园里的水果都清晰了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是苹果。
第二盆是梨。
第三盆是桔子。
师：第一盆有几个苹果？五只二进位苹果能够用数字几表示？（出示数字5）幼：第一盆有 5 只梨，五只梨能够用数字 5 来表示。
师：第二盆有几个梨？六只麻能够用数字几表示？（出示数字 6）幼：第二盆有 6 只梨，六只麻能够用数字 6 来表示。
师：第三盆有几个桔子？七只桔子能够用表情符号几表示？（出示数字7）幼：第三盆有 7 只桔子，七只桔子能够用表情符号7 来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数目次序从少到多排好队，应当怎么排呢？幼：这三盆水果应当 5 只苹果排在第一、 6 只梨排在第二、 7 只桔子排在第三。
（三）分水果 1、小猴特别快乐，栽了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃到，让大家一同来尝一尝。
看！小猴先到达小兔家，他想把水果让给小兔吃。
（图三）小朋友看看有几个小兔？幼：有 5 只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分与一只，不多也许多呢？幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分与一只，不多也许多。
幼儿园中班数学教案：摘果子
幼儿园中班数学教案：摘果子一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过模拟摘果子的活动，理解和掌握5以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握5以内的加减法。
难点：让幼儿能够灵活运用加减法解决实际问题。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些果子的图片或者实物，以及相应的数学卡片。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围，让幼儿能够自由地操作和探索。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一些果子的图片或者实物，引导幼儿观察并说出果子的名称。
2. 新课导入：教师讲解摘果子的故事，引导幼儿理解故事中的数学问题。
3. 操作活动：教师分发数学卡片，让幼儿进行加减法的操作活动。
4. 小组讨论：幼儿分组进行讨论，分享自己解决问题的方法。
5. 总结与评价：教师引导幼儿总结今天学到的知识，并对幼儿的表现进行评价。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿进行家庭数学游戏，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家庭中的数学应用能力，与教师进行沟通和反馈。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对5以内加减法的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的巩固程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用数学的情况，以及他们对数学的态度和兴趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适度。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展数学主题的区角活动，如数学游戏区、数学手工区等，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。
2. 组织数学主题活动，如数学知识竞赛、数学故事分享等，激发幼儿对数学的兴趣。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，分享幼儿在园的数学学习情况，鼓励家长在家给予幼儿更多的数学学习机会。
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目标1.能够认识苹果、樱桃、葡萄等不同的水果，以及了解它们的特点；2.能够理解数量的概念，能够将不同的水果进行比较；3.能够掌握简单的加法运算，完成数学计算。
课前准备1.教师准备各种不同的水果，例如苹果、樱桃、葡萄等；2.教师准备相应的数字卡片，用于数字认知以及计算。
教学过程步骤一：引入教师出示各种不同的水果，让孩子们观察并讨论，引导孩子们逐渐认识水果，了解它们的特点。
步骤二：比较水果教师把若干种不同的水果放在桌子上，让孩子们自由地观察、摸索、看一看哪种水果更大，哪种水果是同样大小的，哪个重些。
教师引导学生反复明确比较大小的标准，如大小、重量、数量等，然后可以让孩子们自己组合几种水果，并比较它们的大小、重量等。
步骤三：数数学计在孩子们了解各种水果的基础上，通过观察水果的数量，让孩子们探究简单的加法运算。
可以使用数字卡片，让孩子们进行相应的数字理解和计算。
例如：“有两个苹果，再加上三个苹果，一共有几个苹果？”步骤四：实践操作教师让孩子们自由玩耍，在玩耍的过程中，教师引导孩子们比较大小、算数、互相合作，让孩子们在游戏中体验到学习的乐趣。
反思总结在此次教学过程中，孩子们表现得非常活跃、积极，能够主动参与到教学中来。
对于此次教学中一些问题，我也有一些反思：1.比较小的孩子还不太能够完全理解数字的意义，需要通过实践加深数字理解；2.有部分孩子在比较大小时，可能存在主观判断和不同的标准，需要引导孩子们找到更准确的比较方式；3.教学过程中，不同孩子的视力和观察力存在差异，需要教师耐心引导。
通过此次教学，我也深刻地认识到，在幼儿园教学中，要注重孩子们的个别差异，尊重孩子们的个性，在教学中进行个性化的引导与差异化教学。
同时，也要给孩子们创造一个自由、积极、开放的学习环境，让孩子们在愉悦的氛围中学习成长。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：摘果子
示例幼儿园中班数学教案教学设计：摘果子一、教学目标•能够正确排序数字1-10；•能够理解“摘苹果”数学问题；•能够使用简单的数学计算方法解决问题；•培养幼儿园观察能力和操作能力；•增强幼儿园的社交能力和团队意识。
二、教学准备•10个小篮子或纸箱，并标上1-10的数字；•10个红色苹果和蓝色苹果各10个；•变形的苹果模型（圆形、三角形、方形各10个）；•摘苹果游戏规则介绍卡片；•教师工具箱。
三、教学步骤1. 游戏介绍与规则讲解（10分钟）•教师向幼儿介绍今天的主题“摘果子”，让幼儿们对游戏有所期待；•教师向幼儿们介绍游戏规则：把编号1-10的篮子放在前排，每个篮子里都装有5个红苹果和5个蓝苹果，幼儿们每个人来到前面挑选一个编号的篮子，记录下篮子编号后开始摘苹果；•摘果规则为：摘1个红苹果得到1分，摘1个蓝苹果扣1分，以此类推；•需要用ABC算法摘到的模型苹果将得到10分，教师要提前告知幼儿模型苹果的秘密。
2. 游戏实施（30分钟）•幼儿每人登场，摘完苹果后算分，并将红、蓝苹果放回篮子中，篮子的编号不变；•摘果结束后，教师统计幼儿得分情况，并将总分发布到黑板上；•极有可能出现后面的幼儿得分超过前面幼儿的情况，教师要及时将这种情况当成自省，案例讲解或调整教学方式；•依据排名幼儿按照建立的奖励体系依次到工具箱里取一个奖品。
3. 数字排序练习（20分钟）•根据目标，让幼儿自己写出数字1-10，并在脑海中对数字排序；•然后，教师制作自己用于排序的卡牌，要求幼儿快速排序并放入正确的篮子里；•最后，教师检查排序结果。
4. 总结回顾（10分钟）•教师简单总结讨论思路；•让幼儿模拟游戏，并描述自己收获了什么。
四、教学扩展•通过“摘果子”游戏培养幼儿独立思考、竞争意识与团队协作精神；•教师可以利用自己制作的卡片进行数字排序并探讨排序规则的结果；•圆形、三角形和长方形的模型苹果可以成为令人兴奋的收藏目标，体现幼儿尝试新近事物的探索行为；•配合本节课的教学，教师还可以进行烘焙活动，为幼儿堆积丰富的操作经验和生活知识。
幼儿园中班数学教案：摘果子
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字1-5，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过摘果子的游戏，培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确数数，认识数字1-5。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、果子图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿出示数字卡片（1-5），让幼儿认识和了解数字。
b. 教师讲解游戏规则，将果子图片贴在树上，幼儿根据数字卡片上的数字，用手摘下相应的果子。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿开始游戏，手拿数字卡片，找到对应的果子并摘下。
b. 幼儿将摘下的果子放入篮子，教师统计每个数字的果子数量。
a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己摘下的果子数量。
b. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在游戏中的表现，发现部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
游戏环节中幼儿的手眼协调能力也有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂表现和游戏参与度，评估幼儿对数字1-5的认识和数数能力。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的手眼协调能力以及解决问题的能力。
3. 情感评价：通过幼儿在游戏中的表现和反馈，了解他们对数学的兴趣和积极性。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行数字认知游戏，如数数练习、找数字游戏等。
2. 主题活动：组织一次“数字在生活中”的主题活动，让幼儿观察和体验数字在日常生活中的应用。
中班《摘果子》教案
中班《摘果子》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班《摘果子》教案》，希望能够帮到你!中班《摘果子》教案1【设计意图】秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充满了丰收的气息。
为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。
【活动目标】1、助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。
【活动准备】《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶【活动过程】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。
出示实物玉米和棉花桃，幼儿了解玉米和棉花的基本用途。
引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。
1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。
2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。
二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
1、喜悦笑眯眯的'、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。
4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。
5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。
6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。
三、设计情境、巩固练习、培养爱心有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们家一起去忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪，培养美感果子摘完了，农民伯伯说我们家真棒，都是有爱心的孩子。