东边小学数学青年教师读书沙龙活动报道

小学数学教研沙龙记录

一、沙龙背景随着我国教育事业的发展，小学数学教育越来越受到广泛关注。

为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一场小学数学教研沙龙。

本次沙龙旨在通过教师之间的互动交流，探讨小学数学教学中的热点问题，分享教学经验，共同提升小学数学教学质量。

二、沙龙主题本次沙龙主题为“小学数学教学中的问题与对策”。

在活动中，教师们围绕这一主题，结合自身教学实践，展开热烈讨论。

三、沙龙内容1. 主持人介绍活动开始，由教研组长主持，对本次沙龙的目的和意义进行了简要介绍，强调了教师之间交流与合作的重要性。

2. 教师分享教学经验（1）案例分享：教师A分享了在教授“分数的意义”一课时，如何通过实物演示、动手操作等方式，帮助学生理解分数的概念。

（2）教学方法探讨：教师B结合自身教学实践，探讨了在小学数学教学中，如何运用“情境教学”方法，激发学生的学习兴趣。

（3）作业设计分享：教师C介绍了如何设计富有层次性和针对性的作业，提高学生的学习效果。

3. 教学问题讨论（1）学生注意力不集中：教师们针对这一问题，探讨了如何提高学生的课堂注意力，提出了“趣味导入”、“游戏教学”等方法。

（2）学生计算能力不足：针对这一问题，教师们分享了提高学生计算能力的经验，如加强口算训练、运用计算工具等。

（3）学生空间观念薄弱：教师们针对这一问题，探讨了如何培养学生的空间观念，提出了“实物操作”、“图形变换”等方法。

4. 教学对策分享（1）加强教学研究：教师们认为，教师应不断学习，提高自身的教学水平，关注教育前沿动态，为教学实践提供理论支持。

（2）关注学生个体差异：教师们强调，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展。

（3）加强家校合作：教师们认为，家校合作是提高教学质量的重要途径，教师应主动与家长沟通，共同关注学生的成长。

四、沙龙总结本次小学数学教研沙龙圆满结束。

教师们在活动中积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高小学数学教学质量提供了有益的借鉴。

阅读,让我们成长——数学组教师读书活动报道

阅读,让我们成长——数学组教师读书活动报道(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--阅读，让我们成长——数学组教师读书活动报道报道：刘会芳、徐晶有人说，这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。

因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。

你读什么样的书就是什么样的人。

如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。

阅读对于一个人一生的成长和发展都至关重要，在一生中的黄金阅读期做好阅读储备，会使一个人受益终身。

本学期末，数学组刘会芳老师、徐晶老师各根据自己自己阅读的书籍做了分享。

刘会芳老师跟老师们分享了《天才在左疯子在右》，带领大家天马行空来到另一类人群--精神病人的世界。

通过分享大家感受到，精神病人抑或疯子并不只有我们眼中的那个样子，他们其中一部分人比正常人单纯得多，他们对于自己感兴趣的会刨根问底，管他什么名利不名利的，一根筋儿地做研究。

在他们心中，“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛眼睛去看云，用风的眼睛去看风，用人的眼睛去看人……”徐晶老师跟老师们分享了《愿所有美好如约而至》，讲了书中的两个故事。

故事一《这世上，从来没有一无所获的付出》讲的是一个女孩子利用自己的工作之余的时间学日语，通过自己5年的坚持最后被一所日本的知名大学录取。

故事二《不期而遇，如期而至》讲的是作者每天下班以后，坚持做自己喜欢的事情——推荐好书美文。

短短的几年，他开通了微信公众号“十点读书”，并且这个公众号从两人的团队变成了有二十人的大家庭，并吸引了600万名用户的关注。

从这些故事中，我们可以看到对未来的真正慷慨，就是把一切献给现在。

不要在意自己的付出什么时候会收到回报，你只要确定，这件事是你想做的，那就足够了，至于什么时候能够真正修得正果，与其整日焦灼不安，不如顺其自然，多思考，多行动，总比无意义的迟疑和观望要好。

有人说，这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。

小学数学教研沙龙过程

一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平和教学质量，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研沙龙活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同解决教学过程中遇到的问题，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力；2. 增强教师之间的沟通与协作，共同探讨教学策略；3. 提升教师对数学教学评价的认识，优化教学评价方法；4. 促进教师专业成长，提高教学质量。

三、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次沙龙活动进行了简要介绍，强调了活动的重要性和目的，并对参与教师提出了期望。

2. 教学案例分享（1）教师A分享了在教学过程中遇到的一个问题：学生在学习“分数的意义”这一课时，对分数的理解不够深刻。

针对这一问题，教师A通过创设情境、引导学生动手操作等方式，帮助学生理解分数的意义。

（2）教师B分享了在教学“三角形面积”这一课时，如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学策略探讨（1）针对分数教学问题，教师们纷纷发表了自己的看法。

有的教师建议采用直观教学，让学生通过观察、操作等活动，直观地理解分数的意义；有的教师提出，可以通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习分数。

（2）针对三角形面积教学，教师们认为多媒体技术可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，提高学习效率。

4. 教学评价方法优化教师们就如何进行数学教学评价进行了讨论。

大家认为，评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的个体差异，合理运用评价手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

5. 总结与反思教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学过程中的努力和收获，并提出了以下几点建议：（1）教师们要不断学习，提高自己的专业素养，关注学生的个体差异，因材施教；（2）加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提高教学质量；（3）注重教学评价，合理运用评价手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

数学工作室教师读书活动记录主要内容

数学工作室教师读书活动记录主要内容近期，我们数学工作室组织了一场教师读书活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师个人成长。

本次活动围绕数学教育领域的优秀著作展开，通过阅读和讨论，教师们相互分享经验、交流观点，进一步拓宽知识面，提升自身的教学能力。

在这次教师读书活动中，我们选择了数学教育方面的重要著作《数学思维导论》作为主要阅读内容。

这本书由吴军博士撰写，集结了他多年在数学领域的研究和教学经验，深入剖析了数学思维的本质和发展规律。

通过读这本书，教师们细致思考和学习了数学思维的核心理念，探索了更高层次的学科教学方法。

教师们分为小组，每个小组负责讨论书中的一个章节，并在读书活动结束后进行研讨分享。

通过小组的形式，教师们进行了深入的交流与分析，探讨了数学思维对学生学习的影响以及如何培养和引导学生的数学思维。

同时，教师们积极应用书中的教学案例和方法，在教学实践中不断尝试和改进，为学生提供更具挑战性和启发性的数学学习环境。

除了小组的研讨分享，我们还邀请了数学教育领域的专家进行了一场精彩的讲座。

他们结合自身在教育教学方面的实践经验，进一步扩展了教师们对于数学思维的理解，并分享了一些实用的教学技巧和教育资源。

讲座结束后，教师们对于数学教育和自身教学工作有了更加清晰的认识和规划。

通过本次教师读书活动，我们不仅学习了数学思维导论的专业知识，还锻炼了自身的学习能力和批判思维。

教师们发现，在教学中借鉴和应用不同数学思维方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的数学能力。

同时，我们也深刻认识到教师的自我学习和专业发展对于学生的学习成果具有重要影响，只有不断充实自己，才能给予学生更好的教育。

在活动的总结中，我们积极收集了教师们的反馈意见，并制定了下一步的学习计划。

我们将继续深入学习数学教育方面的著作，扩大对于数学思维的研究，并探索更有效的教学方法和策略。

同时，我们也计划举办更多的教师读书活动，推广教师间的交流与共享，不断提高教师队伍的整体素质和教学水平。

开展青年教师读书分享会活动简报

教育简报
学校2023年5月22日
阅读沐初心，书香致未来
阅读是青年教师成长的必由之路。

古人云：“腹有诗书气自华。

”只有读书，才能充盈我们的精神世界；只有读书，才能提高我们的学识和品位。

5月19日上午，我校举办青年教师读书分享会。

本次读书会共有5位青年教师进行了阅读分享，他们跨越了不同的学科领域，分别选择了《了凡四训》《我是猫》《简爱》《三体》《我与地坛》进行了分享，老师们通过简约精美的PPT呈现，从不同的角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与感动。

分享活动中，一句句发人深省的感悟，像一束束光照亮着每一位教师的心灵，让思想畅游在书海中，翱翔于天地间，扣人心弦，耐人寻味。

分享结束，校长对活动进行总结，学习途径有很多，而读书是最高级的一种学习，阅读是有品位且值得坚持的习惯，鼓励青年教师在繁忙充实的教学工作之余，静下心来读书，养成阅读的习惯。

时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩，此次读书分享活动为青年教师搭建了一个思想交流、风采展示的平台，并让学习成果得到了共享。

让阅读成为习惯，让书香滋养生命。

让我们始终行走在书香飘溢的路上，做一个有厚度、有温度的教师。

教研组读书沙龙活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了提升教育教学质量的关键。

为了加强教师之间的交流与学习，提高教育教学水平，我校教研组于2023年3月15日举办了主题为“阅读，点亮教育人生”的读书沙龙活动。

本次活动旨在通过阅读交流，激发教师的阅读兴趣，促进教师专业成长，营造良好的校园阅读氛围。

二、活动目的1. 提高教师的阅读兴趣，培养教师的阅读习惯。

2. 通过阅读交流，拓宽教师的教育教学视野。

3. 促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。

4. 增强教师的职业认同感和幸福感。

三、活动内容1. 主题分享：活动伊始，由教研组长主持，介绍了本次读书沙龙活动的主题和目的，并邀请了几位教师代表进行主题分享。

- 张老师分享了《教育的艺术》一书，她认为教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长的艺术。

- 李老师分享了《做最好的老师》一书，她强调教师要以身作则，做学生的榜样。

2. 分组讨论：随后，教师们按照年级或学科分成小组，就所阅读的书籍进行深入讨论。

- 小组讨论中，教师们积极发言，各抒己见，分享了各自在阅读过程中的感悟和体会。

- 例如，语文组教师围绕《红楼梦》展开了热烈的讨论，从人物性格、社会背景等方面分析了作品的艺术价值。

3. 读书心得交流：每组选派代表进行读书心得交流，分享小组讨论的成果。

- 代表们用简洁明了的语言，将小组讨论的精华进行了提炼和总结。

- 通过交流，教师们对所读书籍有了更深入的理解，也从中汲取了宝贵的教育教学经验。

4. 专家点评：活动最后，邀请了学校教育教学专家对教师的读书心得进行点评，并提出了宝贵的意见和建议。

- 专家对教师的阅读态度和阅读成果给予了高度评价，同时指出了教师在教育教学过程中需要注意的问题。

四、活动总结本次读书沙龙活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。

教师们纷纷表示，通过本次活动，他们不仅提高了阅读兴趣，拓宽了教育教学视野，还增强了团队凝聚力。

1. 阅读兴趣的提升：教师们在活动中积极参与，热情高涨，展现了良好的阅读氛围。

小学数学新课程标准读书沙龙记录

小学数学新课程标准读书沙龙记录
原标题：解读新课程标准做新时代教师——第二小学数学教研组主题沙龙活动掠影
金秋九月，校园退祛夏花繁茂，迎来秋日成熟静美。

9月27日下午，主管教务副校长李成冰带领第二小学全体数学教师相聚笃行楼大会议室，进行别开生面的主题沙龙活动——解读小学数学新课程标准。

活动伊始，李成冰副校长明确表示一直以来，第二小学十分重视教师培训工作和专业发展。

教师们通过集体教研、主题沙龙、业务培训等多种活动形式研读新课标，不断更新观念，改进教学方法，熟练运用新型多媒体技术，提高教育教学质量，打造高效课堂，做新时代优秀数学教师。

活动进行中，秦江老师针对新课程标准的总要求做了细致专业的解读，他先从新课标第一部分的内容：课程性质、课程基本理念、课程设计思路做了详细的解析。

接着他从第二部分课程目标进行了系统说明。

秦江老师严谨专业、风趣幽默的语言，深入浅出，让在场教师们受益匪浅。

电教中心负责人万国华针对教师运用多媒体技术上课的疑点和难点做出了详细的解答，并且表示作为新时代教师应该熟练掌握新型多媒体技术的运用。

活动最后，李成冰副校长对全体教师提出了几点殷切希望：一是教师应该加强业务能力学习，促进自我发展。

二是数学教研组应该多
开展丰富多样的教研活动，打造一支学习型教师队伍。

“不为云端起舞，只为贴地而行”，第二小学数学教研组开展形式多样的教研活动，只为一个共同的目的——服务于常态教学，造福于学生，做新时代优秀教师。

相信在这样高效率团队的引领下，第二小学未来会更加光明灿烂。

聚焦新课标,悦读共成长——小学数学组读书分享活动报道

聚焦新课标，悦读共成长——小学数学组读书分享活动报道一本好书，给予前行的力量；一次分享，聆听你我的声音；一场交流，见证共同的成长。

为促进见龙亭实验小学数学教师的专业素养和专业化发展，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，3月24日上午，XX小学全体数学教师在二楼录播室开展了研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》以及苏明强教授的《小学数学教学案例研究》两本书的读书分享交流活动。

在本次读书分享会中，由XX老师和XX老师为我们做分享，分享的内容是数学眼光里的抽象能力、几何直观和空间观念。

两位老师聚焦新课标，分别结合相关的教学内容选取问题和案例进行研读，共同交流探讨小学数学思想。

两位数学教师侃侃而谈，与全体数学教师一起分享着自己所读、所见、所思、所感。

一起来看看大家的收获吧。

一、教师分享张老师是带着“在教学中如何建立学生的几何直观和空间观念？”的问题去阅读2022版《数学课程标准》和苏明强教授《小学数学教学案例研究》的，所以张老师也从这个角度谈了自己的一些思考。

张老师认为几何直观有助于把握问题的本质，是明晰思维的路径。

在素养导向的教学理念下，培养学生的几何直观能力需找准以下着力点：1.从图形描绘着手提升学生基础几何能力。

2.注重学生的动手实践。

3.注重实例与想象相结合。

4.联系实际、应用数学知识。

张老师觉得空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象力的经验基础。

学生空间观念的建立应该重视以下几点：1.重视基本图形知识的理解和掌握 2.注重学生的动手实践 3.注重实例与想象相结合4.联系实际、应用数学知识。

王老师分享的内容是关于抽象能力的培养。

王老师根据小学与初中核心素养的对比得出初中的抽象能力就是对应小学阶段的数感，量感和符号意识，并以此提出培养小学抽象能力核心是数、量、符。

根据数学新课标2022版对于数感，量感和符号意识的解释，并结合教学中所碰到的数学问题，对于数感提出的培养，在小学阶段主要要抓住整数以并兼及分数，小数。

教师读书沙龙活动简讯

教师读书沙龙活动简讯在一个阳光明媚的周末，咱们的教师读书沙龙如期而至。

真是热闹非凡，老师们聚在一起，谈天说地，简直比什么聚会都开心。

大家围坐在一块儿，手里捧着各自的书，脸上挂着笑容，感觉这就是最美好的时光。

每个人的脸上都透着那种“我又要分享我的书了”的兴奋。

哦，对了，这次的主题是“心灵成长”，这可让大家的兴趣一下子被调动起来了。

一开始，大家都是“我来，我来”，你一言我一语，简直是热火朝天。

有老师分享了一本关于自我反省的书，讲述了如何在忙碌的教学中找到自己的内心小世界。

听到这里，大家都忍不住笑了，因为这年头，谁不忙啊？有位老师还打趣道：“我连内心的小世界都没时间去探险，何况其他！”引得一阵哈哈大笑，气氛轻松又活跃。

有位老教师分享了她的一本人生哲学书，书里提到“知行合一”的道理。

大家纷纷点头，似乎这道理说得真是太对了。

她又幽默地补充了一句：“我年轻的时候读了这本书，结果天天想行，但总是懒得动，哈哈！”这话一出，大家都表示深有同感，毕竟谁能逃过懒惰这个魔咒呢？随后，有人提到了一本关于如何应对压力的书，讨论起现代教师所面临的各种挑战。

真是“说曹操，曹操到”，大家纷纷分享自己的压力来源，讲到课堂管理、备课、家长沟通……恨不得一股脑儿全倒出来，笑声此起彼伏。

大家感慨道：“压力大得像山，但咱们还是得继续爬呀！”这时候，大家感觉虽然压力山大，但有了同伴的支持，一切都不那么可怕了。

哦，还有位年轻老师讲起她最近读的一本畅销书，关于如何提升自信。

她兴奋地说：“书里有句话说得好，‘你就是你自己的超级英雄’！我当时心里一震，立马觉得自己有了无穷的力量！”这一番话让在场的每一位老师都觉得心里暖暖的，纷纷表示要把这句话记下来，时刻提醒自己。

随着时间的推移，讨论越发热烈，大家开始深入探讨书中的理念。

有老师提到，书中提到的“成长不是一蹴而就的”这句话，像是给大家打了鸡血。

大家纷纷开始分享自己成长过程中的小故事，真的是“没有故事就没有人生”，每个人的经历都让人动容，也让彼此之间的关系更加紧密。

教师读书沙龙简报

教师读书沙龙简报
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校图书馆
参与人员：全体教师
活动目的：通过读书沙龙活动，提高教师的阅读素养，促进教师之间的交流与分享，提升教育教学水平。

活动内容：
1. 主持人致辞：简要介绍了读书沙龙活动的目的和意义，鼓励教师们积极参与。

2. 主题分享：每位教师分享了自己近期阅读的书籍，包括教育类、文学类、科技类等，并简述了阅读感悟和心得体会。

3. 互动讨论：教师们就分享的书籍展开讨论，探讨教育教学中的问题和解决方法，分享教学经验和教育理念。

4. 专家点评：学校邀请的教育专家对本次活动进行了点评，肯定了教师们的阅读成果和讨论成果，并对教育教学工作
提出了建议和意见。

5. 活动总结：主持人对本次活动进行了总结，感谢教师们的积极参与，鼓励大家继续保持阅读习惯，不断提高自己的教育教学水平。

活动效果：
本次教师读书沙龙活动取得了圆满成功，教师们通过分享和讨论，加深了对教育教学工作的理解和认识，提高了自己的阅读素养和教育教学水平。

同时，也促进了教师之间的交流与合作，增强了教师队伍的凝聚力和向心力。

下一步计划：
1. 定期开展教师读书沙龙活动，形成常态化机制。

2. 鼓励教师积极参与读书分享活动，撰写读书笔记和教育随笔。

3. 加强与教育专家的合作与交流，为教师提供更多的学习和成长机会。

小学数学教研组沙龙

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势下的教育需求，提高小学数学教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组于近日举办了一场主题为“深化课程改革，提升教学实效”的沙龙活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同探讨新课程理念下的教学方法，提升教学质量。

二、活动时间2021年X月X日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员数学教研组全体教师五、活动流程1. 开场致辞活动伊始，教研组长对本次沙龙活动的目的和意义进行了简要介绍，并强调了教师们在教学过程中应关注学生的全面发展，积极探索有效的教学方法。

2. 主题讲座本次沙龙活动邀请了我校资深数学教师进行主题讲座。

讲座内容主要围绕新课程理念下的教学策略和方法展开，旨在帮助教师们更好地把握教学方向，提高教学质量。

3. 教学经验分享在讲座结束后，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了各自在教学过程中的成功经验和心得体会。

以下为部分分享内容：（1）一年级教师：注重培养学生的学习兴趣，通过游戏、故事等形式激发学生的学习热情。

（2）二年级教师：关注学生的个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（3）三年级教师：加强学生的动手操作能力，通过实验、探究等活动，培养学生的创新思维。

（4）四年级教师：注重培养学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，提高学生的数学素养。

4. 教学案例研讨教师们围绕以下案例进行了深入研讨：案例：在一次数学课堂上，教师发现部分学生对于新学的知识点掌握不牢固，课堂参与度不高。

针对这一问题，教师采取了以下措施：（1）课后与学生进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

（2）调整课堂节奏，增加课堂互动环节，提高学生的课堂参与度。

（3）设计针对性练习，帮助学生巩固所学知识。

研讨过程中，教师们针对案例提出了自己的看法和建议，并分享了在类似情况下如何有效解决问题的经验。

5. 总结与反思活动最后，教研组长对本次沙龙活动进行了总结，肯定了教师们在教学过程中的辛勤付出和取得的成果。

小学教师沙龙教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在人才培养中的地位日益凸显。

为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次小学教师沙龙教研活动。

本次活动旨在为教师提供一个相互学习、共同进步的平台，推动教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作；2. 深入探讨教育教学中的热点、难点问题，为教育教学改革提供有益的借鉴；3. 增强教师的教育教学理念，提升教师的专业素养；4. 激发教师的工作热情，营造良好的教研氛围。

三、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，我校优秀教师代表进行了教学经验分享。

他们分别从课程设置、教学方法、课堂管理等方面，结合自身教学实践，分享了他们在教育教学中的心得体会。

与会教师认真聆听，不时记录下关键点，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 教学研讨在经验分享环节结束后，教师们围绕教育教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何提高学生的课堂参与度；（2）如何有效开展小组合作学习；（3）如何培养学生的创新思维；（4）如何运用信息技术辅助教学。

教师们积极发言，各抒己见，现场气氛热烈。

在研讨过程中，教师们不仅分享了各自的教学经验，还针对提出的问题进行了深入剖析，为解决教育教学中的实际问题提供了有益的思路。

3. 互动交流在互动交流环节，教师们就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了交流。

学校领导及资深教师针对教师提出的问题进行了耐心解答，并给出了切实可行的建议。

此外，教师们还就课程设置、教学方法、评价方式等方面进行了深入探讨，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

4. 总结发言活动最后，学校领导对本次沙龙教研活动进行了总结发言。

领导首先肯定了教师们在教育教学工作中的辛勤付出，并对教师们提出以下要求：（1）提高自身教育教学水平，努力成为教育教学改革的先锋；（2）加强教师之间的交流与合作，共同进步；（3）关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养；（4）勇于创新，积极探索教育教学新方法、新途径。

城郊中心小学数学教研组读书沙龙活动记录

城郊中心小学数学教研组读书沙龙活动记录时间：2015年12月8日地点：学校会议室参加人员：数学教研组教师主持：殷湘苗（任教六年级）摄像、照相：甘剑（任教二年级）资料整理：黄娟（任教一年级）周六，冬天的阳光格外明媚，城郊中心小学会议室里也暖意浓浓。

数学组正在开展以数学课堂中学生学习习惯的养成为主题沙龙活动。

活动中，教师们畅所欲言，结合自己的教学实践谈出了自己的想法和做法。

活动实录：主持人：各位老师，大家好！记得当代著名画家张大千先生说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择的读书。

”读书对画家如此重要，对我们教师更加重要！它是我们拥有文化的最关键的途径之一。

数学学科一直是我校比较有优势的一门学科，教学质量一直比较令人乐观，但通过最近几次的教学检测情况来看，教学质量呈下滑趋势，造成的原因应该说是多方面的，但通过教师的教学检测分析与这几次的教学“五认真”检查情况来看，学生的一些不良学习习惯是直接导致教学质量下滑的因素。

因此，今天的活动就以沙龙的形式，请大家结合自己平时的教学，就数学课堂中帮助学生养成良好的学习习惯的主题，谈一谈自己的经验或困惑。

黄娟（任教一年级数学）：的确，习惯就要从娃娃抓起，一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，肯定有一个适应的过程，我就先从怎样坐、怎样说、怎样听这些常规开始指导，做的好的学生，让他做示范，给予奖励；做的不好的学生，一定要给予批评，让他改正。

特别是数学学科，思维量比较大，孩子容易失去兴趣，因此，我尽量从激发学生的学习兴趣着手，创设情景、设计游戏，只有保证了学生学习的兴趣，他的学习习惯才能得到向好方面培养。

令我困惑的是，一年级的孩子自控力真的很差，老师在与不在完全两个样子，如果在课后留给学生作业或其它学习任务，完成的情况就非常不理想，不知道该怎样改变这种状况？周建林（任教二年级数学）：低年级的孩子的学习或作业，最好要在教师的辅导下进行，因为，这个年龄段孩子的学习习惯还是处于养成阶段，没有正确的指导或规范，往往会适得其反，养成不审题、作业拖拉甚至抄袭等不良习惯。

小学数学教研组研学沙龙

一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校小学数学教研组于近日开展了研学沙龙活动。

本次沙龙活动以“深化课程改革，提升教学实效”为主题，旨在通过集体研讨、案例分享、专家引领等形式，帮助教师深入理解新课标，掌握先进的教学理念，提升教学实践能力。

二、活动目标1. 深入学习新课标，明确小学数学教学方向。

2. 分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

3. 探讨教学策略，提升课堂教学实效。

4. 培养教师的教育科研能力，推动教研组建设。

三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名小学数学教育专家进行专题讲座，讲座内容主要包括新课标解读、小学数学教学策略、教学评价等方面。

专家的讲解深入浅出，为教师们提供了丰富的理论知识和实践指导。

2. 案例分享各年级组教师结合自身教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成果。

案例分享环节，教师们畅所欲言，积极交流，为其他教师提供了宝贵的经验和启示。

3. 小组研讨根据专家讲座和案例分享的内容，教师们分成若干小组进行研讨。

研讨主题包括：如何将新课标理念融入课堂教学、如何提高学生的数学思维能力、如何进行有效的教学评价等。

在研讨过程中，教师们各抒己见，共同探讨，形成了许多有价值的观点和建议。

4. 教学观摩为了直观地感受先进的教学理念和方法，教研组组织了优秀教师的课堂教学观摩活动。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流了观摩心得，对优秀教师的课堂教学进行了点评。

四、活动成果1. 教师们对新课标有了更深入的理解，明确了小学数学教学方向。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

3. 教师们掌握了多种教学策略，提升了课堂教学实效。

4. 教师的教育科研能力得到了提升，为教研组建设奠定了基础。

五、活动总结本次研学沙龙活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 活动组织有序，内容丰富，形式多样，深受教师欢迎。

2. 专家讲座和案例分享为教师提供了丰富的理论知识和实践指导。

小学数学教研沙龙活动

随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了进一步提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了小学数学教研沙龙活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对小学数学教学的理解和把握，共同探索小学数学教学的有效策略。

二、活动目的1. 提高教师对小学数学教学的理解和把握，明确教学目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效策略。

3. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了资深小学数学教研员王老师为大家带来了一场主题为《小学数学教学中的核心素养培养》的讲座。

王老师从核心素养的内涵、小学数学教学中的核心素养培养策略等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对核心素养有了更深刻的认识。

2. 课例研讨为了更好地将理论与实践相结合，活动安排了两位教师分别进行了一节小学数学研讨课。

第一节课由李老师执教，课题为《分数的初步认识》，李老师通过创设情境、引导学生自主探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的概念。

第二节课由张老师执教，课题为《解决问题的策略》，张老师通过小组合作、讨论交流等形式，培养了学生分析问题、解决问题的能力。

3. 互动交流在课例研讨环节结束后，全体教师针对两节课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了热烈的讨论。

大家纷纷表示，通过这次研讨，对小学数学教学有了新的认识，对今后的教学工作有了更多的启示。

4. 教学经验分享活动最后，三位具有丰富教学经验的教师分享了他们在小学数学教学中的成功经验。

他们从教材分析、教学方法、教学评价等方面，为青年教师提供了宝贵的借鉴。

1. 活动达到了预期目的，教师们对小学数学教学有了更深刻的认识，对今后的教学工作有了更多的启示。

2. 教师们积极参与讨论，相互学习，共同进步，为我校小学数学教学的发展奠定了基础。

3. 活动中，青年教师表现出较强的学习能力和实践能力，为我校小学数学教育注入了新的活力。

2024年学校教师读书沙龙活动小结范本(2篇)

2024年学校教师读书沙龙活动小结范本为促进教师专业素养的提升，提高教师的教学水平和教育教学研究能力，我校于____年在校园内举办了一场规模盛大的教师读书沙龙活动。

此次活动旨在通过读书分享、学术交流、思想碰撞等方式，激发教师们的学术热情，提高他们的教学质量和教育创新能力。

以下是本次活动的小结。

一、活动准备在活动前，组织者精心制定了活动目标和计划，并通知全校教师积极参加。

活动筹备工作主要包括场地布置、主题确定、邀请嘉宾和专家，书籍采购等方面的工作。

我们秉承着务实的原则，充分利用校内资源，扩大校本资源的应用，使活动的准备工作更加有效和高效。

二、活动内容1. 读书分享会为了鼓励教师们广泛阅读，提高他们的思想素养和专业能力，我们邀请了一些优秀的教师代表分享他们在读书过程中的收获和心得。

教师们畅谈自己所读书籍的内容、作者的思想和教育意义，从而引发了众多的讨论和思考。

这样的分享不仅加深了教师们对于书籍的理解和思考，还激发了他们的研究兴趣和热情。

2. 学术交流会在学术交流环节，我们邀请了一些教育专家和学术研究者进行演讲和座谈，分享他们在教育领域的最新研究成果和教学经验。

教师们在听讲的同时，也积极提问和交流意见，使整个交流过程更加活跃和富有成效。

这种学术交流的方式既是一种学习的途径，也是一种与专家沟通的机会，对提升教师的专业能力和学术素养具有重要的促进作用。

3. 专题研讨会为了引导教师深入研究教育问题，我们组织了一些涉及教育热点和难题的专题研讨会。

教师们分组进行讨论，围绕特定主题展开深入探讨和交流，共同寻找解决问题的策略和方法。

这种研讨的方式有助于教师们拓展视野，增强解决问题的能力。

4. 教师评选在本次活动中，我们设置了教师评选环节，旨在表彰在教学研究和教育创新方面取得突出成绩的教师，并激励其他教师在教学工作中更加努力。

通过评选，我们旨在激发教师们的积极性和创造力，促进教育教学的改进和发展。

三、活动成效本次读书沙龙活动取得了较好的效果，不仅丰富了教师的学术生活，增强了教师的学习动力，也进一步提升了教师的教学质量和教育研究能力。

小学数学教师读书活动展示

小学数学教师读书活动展示
小学数学教师读书活动展示是一场精彩的读书活动，旨在促进小学数学教师的职业发展。

参加活动的绝大多数是小学数学教师，他们通过分享研读与实践的经验，了解最新的数学教育理念、教学方法，提升自身的教学水平，以及准备好更有效的教学工作，用心对待每一名数学学生。

本次活动的主要内容包括：首先，就教育法规政策、教材书籍、最新数学知识等进行知识交流讨论。

此外，小学数学教师还记录并分享教学实施中出现的问题，以及解决方案，以便他们不断提高教学质量，实现学生学习效果最大化。

另外，小学数学教师还在活动中分享他们在日常教学中使用的数学教学资源和教学工具，为自身的教学能力及教学效果做出更大的提升。

为了表彰小学数学教师的职业发展，本次活动的策划者特地为参加活动的教师准备了一些奖品，以此来鼓励他们积极参与活动，提高自身的职业发展能力，更好地开展数学教学工作。

总而言之，本次数学教师读书活动展示是一场深受小学数学教师感激又能够获得大量知识和技能的活动。

通过交流学习，教师们能够更加清晰的理解教育的重要性以及数学教学的重要性，更有立足点和作用做出更好的数学教学工作。

青年教师读书沙龙

唯有书香能致远——铁力市第一小学“青年教师读书沙龙”活动方案一、活动目的:1.举办“青年教师读书沙龙”旨在认真学习贯彻党的十八大精神, 全面落实科学发展观群众路线教育实践活动, 以尊重理解广大青年教师为前提；以提高青年教师的潜能为着力点；以促进青年教师的主动发展为根本目的。

2.进一步夯实青年教师的专业基础, 提高青年教师的专业能力, 进一步提高教师的人文修养, 培养教师主动学习的习惯。

使广大教师在阅读中开阔视野, 增长知识, 丰富内涵, 提高教书育人的能力, 促进教育的可持续发展, 促进书香校园的建设。

3、丰富教师业余生活, 让生命在阅读中更加精彩。

营造教师学习氛围, 使每位老师自我导向、自我约束, 滴水藏海, 有效学习。

去领略“书中乾坤、笔下天地”。

4.“青年教师读书沙龙”的主题是“学习、交流、反思、发展”。

为青年教师提供相互交流、互相学习、互相促进的平台, 促进青年教师共同提高, 快速成长。

二、沙龙性质:青年教师读书沙龙是教师自愿参加的学习型组织, 接受学校的统一领导, 学校党支部、教导处、政教处支负责协调、组织开展日常活动。

三、参加对象:热爱读书、热爱教育事业、热爱生活, 并渴望通过读书活动, 与他人分享阅读乐趣与收获的35岁以下的青年教师。

四、活动原则:1.自愿原则: 学校教师可自愿报名参加读书沙龙；2、自主原则: 读书沙龙活动以教师自主阅读、自主学习为主；3.定期活动原则: 在自主学习的基础上定期举办教师集中研讨交流等活动。

还组织教师在电子阅览室统一读书。

五、活动时间:1、每月活动: 每月最后一周周一晚电子阅览室统一读书、交流。

2.每周阅读：每周保证五小时的阅读时间。

阅读时, 应做好阅读笔记, 每月阅读笔记或心得不少于1000字。

六、活动内容:1.自主阅读有计划开展读书活动。

包括两种形式：一是必读书目, 由读书沙龙成员有计划、有步骤集体研读相同书目, 便于集体学习和交流, 由学校统一购置相关书籍（包括国内外教育名著、有关课程改革及教育理论等书籍）供读书沙龙成员阅读；二是在阅读必读书目的基础上提倡青年教师根据自己实际阅读其他相关教育书籍。