《文成公主进藏》教学设计

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《文成公主进藏》教学设计

学习目标

1、认识7个生字,读准难读字词的字音。

2、有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3、抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。

教学重点

1、了解文成公主进藏的艰辛,复述文成公主进藏途中发生的故事。

2、通过读、讲、听、编故事等言语实践,感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。教学难点:

了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。

教学时间:

一课时。

教学准备:

资料阅读卡和课件。

教学步骤:

一、导入

1、师朗诵:

高高的珠穆朗玛峰,

刻下你的姓名;

雄伟的青藏高原上,

生活着你的子子孙孙。

你带去了谷物和畜类,

奠定了藏区丰产坚实的基础。

你带去了工艺和医术,

打开了西藏繁荣昌盛的大门。

你带去了大唐的文明,

给藏族百姓带来了和平与幸福。

历史传播你的故事

你知道这首诗说的是谁吗?

出示:文成公主

文成公主是唐朝的一名公主,她既漂亮又聪明。可是这样一位身份尊贵的公主,甘愿放

弃长安城舒适安逸的生活,千里迢迢来到了偏远落后的吐蕃。

这节课,就让我们走进这个美丽的民间故事。

——(出示课题)文成公主进藏。一起读。(这是一篇略读课文)

二、初读课文,整体感知

1、同学们已经做了预习,现在请快速读读课文,将注音的字词读准。

2、读完了吗?自己读课文的过程中,有遇到困难的地方需要给大家提提醒吗?

3、老师发现有几个容易读错的词:

出示:沼泽、绢花、吐蕃

正音、指名读、齐读

点红吐蕃、知道吐蕃是在哪里吗

出示关于吐蕃的小知识(媒体)

像这样的地名在课文里还有吗?请你把它们找出来。

路纳、达尤龙真、乃巴山、拉萨(指名读)

小结:这些地方,都是文成公主进藏时一路所经过的地方。课文就是按照这样的顺序来写的。再读读。看到这地图你想说什么?再读词

出示:青稞豌豆荞麦

读读这些词语。这些都是当时文成公主带去的农作物种子。

4、看来,字词都难不倒大家,下面,我们来说说课文主要讲了什么?

这篇课文很长,有什么好办法能说清课文的主要内容?老师建议大家可以把课文分成几个部分来讲。赶紧浏览一下课文,看看可以分成几部分。(三部分)有不同意见的吗?

第一部分主要在讲谁干什么?(吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主,派使臣到唐朝求婚,聪明的使臣顺利通过了唐朝皇帝的考验,求亲成功。)出示:答应求婚第二部分谁能讲吗?这是课文的重点部分,讲这一部分时,建议大家用上这些地名,能说得更有条理。(文成公主向西藏出发,一路经过了路纳、达尤龙真、乃巴山,历经了千辛万苦,最后到达拉萨,和松赞干布结成了夫妻。)出示:辛苦进藏

第三部分呢?文成公主给藏族人民带去幸福美好的生活。出示:不朽贡献

5、现在,谁能把三个部分连起来把完整地说说。(吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主,派使臣到唐朝求婚,聪明的使臣顺利通过了唐朝皇帝的考验,求亲成功。文成公主向西藏出发,一路经过了路纳、达尤龙真、乃巴山,历经了千辛万苦,最后到达拉萨,和松赞干布结成了夫妻。她给藏族人民带去幸福美好的生活。)(了不起,能一口气讲下来)再请一位同学来讲,其他同学仔细听。

6、小结:以后遇到很长的课文说主要内容时,我们可以先把课文分成几个部分,然后一部分一部分地来讲,这样就能做到既有条理,又简洁明白。

三、深入课文,学习进藏经过

1、进藏的路途漫长又艰辛,这一路上,文成公主遇到了哪些困难?她又如何克服的?请同学们用心读读5——13段,读完后,同桌一起完成下面的练习。

(出示:文成公主来到路纳,遇到,;遇

到,;又来到达尤龙真,遇到,;遇到,;还来到乃巴山,遇到,。

板书:路纳,搭桥铺路,达尤龙真,修石屋写血书,马上动身继续赶,乃巴山,背山开路

2、资料链接:这一路,全长3000多公里,道路艰险,其中100多公里是高寒无人区,容易迷路,在没有现代化交通工具的条件下,文成公主整整走了两年多才到达雪域高原。

出示句子:就这样,文成公主和她的随从们,跨过一条条大河,翻过一座座高山,走了一程又一程,终于来到了西藏。

谁能读读这句话。

就是这条路连接了汉族与藏族,促进了两地的交流,这是一条——友谊之路。

谁再读(跨过一条条大河,翻过一座座高山,走了一程又一程,读的时候,可以读的缓慢些)。

点评:(多么艰辛而又曲折的路呀!)(这是一条坚定而又勇敢的路)每一次点评在学生读完之后,每一次说都要指着板书这个路线说。一起再读读。

四、复述故事

正如课文描绘的那样,文成公主就这样顶着高原恶劣的气候;忍着背井离乡的痛苦;怀着建设西藏和让藏汉人民永远团结的美好心愿,在这条崎岖的唐蕃古道上跋涉了两年多。这么神奇有趣的故事,要是能绘声绘色的讲下来,那该多好,下面请同学们将文成公主的一路艰辛进藏的路途中发生的故事,选择一个对同桌讲一讲。(请三个同学各讲一个)

五、体会民间故事的特点

1、这是一个历史上真实存在的人物,一个有血有肉有情有义又脆弱又坚强的真实的文成公主,她,是一个“人”。

2、但是在课文里却出现了这样神奇的语言“公主心里很难过,没有心思梳妆,右边的头发散了也不理会。因此,这个地方北岸的树木稀,南岸的树木密,两边长得不一样。”这样有意思的句子还有吗?你也来找一找,读给大家听。

3、在民间故事里,文成公主却成了“神”。你们发现民间故事的语言有什么特点吗?(很神奇、语言很夸张、都表达了人们美好的心愿)板书:神奇、夸张、表达美好的心愿

六、升华情感

1、为什么老百姓会把文成公主传诵成一个神呢?

(为藏汉两族人民的团结做出了卓越的贡献。她在雪域高原传播汉族文明,使藏族人民学会了医药、历法、种植、纺织等技术,在藏族人民心中,她是救苦救难、大慈大悲、无所

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