新人教版六年级数学上《扇形统计图》优秀教案
人教版六年级数学上册第七单元7扇形统计图新课标单元优秀教学案例
4.反思与评价：本案例注重培养学生的反思与评价能力，引导学生对自己和他人的表现进行评价，发现优点和不足，明确改进方向。这样的设计能够帮助学生形成自我反思的习惯，提高学生的学习能力。
（二）讲授新知
1.扇形统计图的概念：通过多媒体展示实例，引导学生认识扇形统计图，理解扇形统计图的概念。
2.扇形统计图的特点：讲解扇形统计图的特点，让学生了解扇形统计图的优势和作用。
3.绘制扇形统计图的方法：教授扇形统计图的绘制方法，引导学生掌握绘制技巧。
（三）学生小组讨论
1.分组合作：将学生分成若干小组，鼓励学生相互交流、讨论。
3.培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高数据分析意识。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引入扇形统计图，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.采用小组合作、讨论交流的方式，引导学生发现扇形统计图的特点，探索绘制方法。
3.设计富有挑战性的练习题，激发学生运用扇形统计图解决实际问题的兴趣。
4.注重培养学生动手操作、动脑思考、合作交流的学习能力。
2.同伴评价：组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，培养学生的评价能力。
3.教师评价：教师对学生的表现进行客观、全面的评价，关注学生的成长与进步。
在本节优秀教学案例中，我将充分发挥情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略的优势，关注学生的学习过程，培养学生的实践能力、团队协作精神和自我反思意识。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解扇形统计图的知识与技能。同时，注重培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学素养。
7扇形统计图(教案)2023-2024学年数学六年级上册
7扇形统计图（教案）20232024学年数学六年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在教学过程中，我注重引导学生主动探究，培养他们的思维能力和创新能力。
下面是我根据20232024学年数学六年级上册的教材，针对“扇形统计图”这一章节的教学内容、目标和过程等的详细规划。
一、教学内容1. 扇形统计图的概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际生活中的应用二、教学目标1. 了解扇形统计图的概念和特点，能简单描述扇形统计图的信息。
2. 学会绘制扇形统计图，并能运用扇形统计图解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点为扇形统计图的绘制方法和在实际生活中的应用。
难点在于学生对扇形统计图绘制方法的掌握。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含扇形统计图的相关图片和实例。
2. 白色board笔和黑色board笔，用于板书。
3. 扇形统计图模板，用于学生练习绘制。
4. 练习题，用于随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际生活中的统计图，引导学生发现扇形统计图的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：简要介绍扇形统计图的概念和特点，讲解扇形统计图的绘制方法。
3. 实例分析：分析一些实际生活中的扇形统计图，让学生了解扇形统计图在实际中的应用。
4. 课堂练习：让学生利用扇形统计图模板，绘制一个简单的扇形统计图。
5. 练习讲解：选取部分学生的作品进行讲解，指出其中的优点和不足。
六、板书设计板书设计如下：1. 扇形统计图的概念和特点2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际生活中的应用七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我会鼓励学生在课后运用扇形统计图解决实际问题，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
导入环节的设计；新课讲解的方法；再者，课堂练习的安排；作业设计的意图。
数学《扇形统计图》教学教案
数学《扇形统计图》教学教案人教版数学《扇形统计图》教学教案（通用14篇）数学《扇形统计图》教学教案篇1教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。
2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3、通过对相关素材的理解和分析，受到一定的思想教育。
教学重、难点：1、认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。
2、在学习中，要体会到各种统计图不同的特点。
教学过程：一、回顾旧知：师提问：1、同学们，我们都学过哪几种统计图？（条形统计图和折线统计图）它们都有什么特点？（条形统计图可以清楚地看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少而且可以看出数量增减变化的情况）2、出示扇形。
提问：什么叫圆心角？（顶点在圆心上的角叫做圆心角）圆周角多少度？（360度）3、口答：（1）360度的50%是多少？（2）360度的30%是多少？（3）360度的12.5%是多少？（4）360度的20%是多少？4、画一个圆心角是45度的扇形。
（交流画法后再动手画图）5、在同一个圆中，扇形的面积的大小是由什么决定的？（在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形的面积就越大）二、探究新知：1、课件出示课本第106页的主题图。
（1）观察主题图的内容。
提问：主题图上都画了哪些运动项目？如果要统计各种运动项目参加的人数，你想采用什么样的统计图？（条形统计图）（2）课件出示条形统计图：师提问：条形统计图有什么特点？（从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们参加各种运动项目的人数）（3）请同学们计算出喜欢各种体育项目的人数占全班总人数的百分比。
（可用计算器计算）提问：刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出来吗？师指出：如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以用扇形统计图来表示。
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质(优秀4篇)
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质（优秀4篇）《扇形统计图》教学设计篇一教学目的：通过复习已学过的统计图，加强学生阅读、分析和绘制简单统计图的能力：同时。
结合分析例题中的统计图，对学生进行重视科学技术，提高工作效率的思想教育。
教具准备：教师准备三块小黑板，课前分别按照教科书第144—145页画好某市两个工厂的产值、人员和销售情况的统计图。
教学过程：一、复习已学过的各种统计图教师：“谁能说一说我们已学过哪些统计图？”指名学生回答。
学生：“我们学过条形统计图、折线统计图、还学过扇形统计图。
”教师：“我们一起来看三个统计图。
它们分别反映了某市两个工厂的工业产值、人员和销售情况。
”1、出示第一块小黑板（工业产值增长情况统计图）。
教师：“大家一起来看这张统计图。
这属于哪一种统计图？从这张统计图来看、哪个工厂的产值增长得快些？”指名学生回答。
（是复式的折线统计图。
从这张图看、一厂的产值增长得快些。
）为了使全班学生的认识更加明确，教师还可以继续问一问学生是怎样看出来的：例如，哪一条折线表示的是一厂的产值增长情况？怎样看出它的产值增长得快？等等。
2、出示第二块小黑板（各类人员人数统计图）。
教师提问：“这一张统计图属于哪一种统计图？从这张统计图来看，哪个工厂的工人人数多？哪个工厂的技术人员人数多？”指名学生回答。
（是复式的条形统计图。
二厂的工人人数多，一厂的技术人员多。
）为了使学生更加熟悉条形统计图。
教师还可以再补充提出一些问题。
例如，这张统计图中一共表示出几种人员的情况？两个厂的管理人员各是多少人？哪个工厂的勤务人员少，少多少人？等等。
3、出示第三块小黑板（产品销售情况统计图）。
教师：“这一张图属于哪一种统计图？从这张统计图中可以看到这两个工厂都有内销产品和外销产品。
内销是指在国内销售的产品，外销是指在向国外销售的产品。
谁能说一说，外销的和内销的产品合起来是百分之几？为什么？”指名学生回答。
（这是两幅扇形统计图。
2024年人教版六年级数学上册教案第7单元 扇形统计图扇形统计图 教案
扇形统计图教材第94~97页的内容。
1.了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图回答一些简单的问题。
2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3.通过对相关素材的整理与分析,受到一定的思想教育。
认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。
实物投影。
出示教材第94页上面的情景图。
老师提问:这是六(1)班同学进行课外活动的情况,他们都进行了哪些运动项目?1.投影出示统计表。
六(1)班同学最喜欢运动项目的情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数128569百分比你能算出每种运动最喜欢的人数各占全班人数的百分之多少吗?(1)从投影中,你了解到了哪些信息?学生可能有以下回答:六(1)班最喜欢乒乓球的人数是12人。
六(1)班最喜欢足球的人数是8人。
六(1)班最喜欢跳绳的人数是5人。
六(1)班最喜欢踢毽子的人数是6人。
六(1)班最喜欢其他运动项目的人数是9人。
(2)提问:还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的?学生可以提出一些问题。
老师归纳:如果想要更清楚地反映各部分数量同总量之间的关系,可以用扇形统计图表示。
2.投影出示扇形统计图。
六(1)班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图(1)老师讲解:扇形统计图是用整个圆的面积表示总量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总量的百分数。
在这个扇形统计图里,整个圆表示的是六(1)班同学的总人数。
(2)看图回答问题。
①最喜欢乒乓球的人数占全班人数的%。
②你还能提出什么问题?指名回答上面的两个问题。
3.投影出示例2。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?(1)绿荫小学2017—2021年校园内树木总量变化情况统计表。
年份20172018201920202021总量/棵100120150170200(2)2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
树种杨树柳树松树槐树其他百分比25%20%15%15%25%(3)2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案推荐(3)篇
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案推荐（３）篇〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案第【1】篇〗教材分析：本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。
扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。
教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。
了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。
体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。
m小学数学不要求制作扇形统计图。
因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。
教学目标：1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。
2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。
3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
教学重难点：教学重点：认识扇形统计图。
教学难点：体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。
第1课时认识扇形统计图【教学内容】：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。
【教学目标】：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。
2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。
【教学重点】：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。
【教学难点】：有联系地分析扇形统计图中的数据。
【教学准备】：PPT课件扇形统计图圆规直尺等【教学过程】：一、复习引新1、复习旧知。
《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)
《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)下面是整理的《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)，供大家阅读。
《扇形统计图》六年级数学教案1设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。
根据教学内容在教学设计上有以下特点。
1．重视知识间的内在联系。
数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。
也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。
对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学知识间的联系，才能真正把握数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。
教学中，引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。
在这一过程中，借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。
2．注重信息技术的应用。
《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。
在认识扇形统计图一课中，比较适合信息技术的应用。
因此，在画扇形统计图时，运用课件进行演示，使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。
课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1．观察、描述。
(1)课件出示教材96页例题情境图。
提问：操场上，同学们在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等)(2)收集、整理数据。
①收集数据。
(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)②对照。
(比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同)2．计算。
小组合作，根据统计表中的信息，算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。
(乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)3．导入新课。
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学六年级上册《扇形统计图》教案
人教版数学六年级上册《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用。
通过学习，学生能够掌握扇形统计图的绘制方法，并能运用扇形统计图解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数感和统计观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，学生对扇形统计图的绘制方法和特点还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考等活动，掌握扇形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能正确绘制扇形统计图。
2.培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的数感和统计观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的绘制方法。
2.难点：让学生理解扇形统计图的特点和作用，能运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观教学法，让学生通过观察、操作、思考等活动，掌握扇形统计图的知识。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备一些与学生生活相关的统计数据，如学校各科成绩的统计数据。
2.准备扇形统计图的模板和绘制工具，如圆规、直尺、彩色笔等。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校各科成绩的统计数据，引导学生观察和思考：这些数据可以用什么方式展示出来？从而引出扇形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）教师讲解扇形统计图的特点和作用，让学生通过观察课件，了解扇形统计图的绘制方法。
同时，教师示范绘制扇形统计图的过程，让学生注意观察。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据给定的统计数据，绘制扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生的扇形统计图，让学生分析并评价，指出其中的优点和不足。
人教版六年级上册数学《扇形统计图》教案
人教版六年级上册数学《扇形统计图》教案《扇形统计图》教案(一)教学目标1、认识扇形统计图的特点和作用;2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。
3、遇到不理解或不懂的地方，用下划线和?标记出来。
便于交流时提出。
4、自己的建议、体会、方法可以在旁边作好批注。
教学重难点1、认识扇形统计图的特点和作用;2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。
教学工具课件教学过程一、快乐自学你喜欢运动吗?调查本班同学喜欢的运动项目。
根据下面的统计图：六(1)班最喜欢的运动项目统计图1、说一说：从这幅统计图中你能获取哪些信息?2、我知道这是一幅( )统计图，它的特点是( )。
3、我最喜欢的运动项目是( )，它占全班人数的百分比是( )。
要想清楚地知道百分比这样的信息，我们可以选用( )统计图。
4、一起来认识扇形统计图吧!自学教材第107页，注意拿笔勾画哦!.(1)计算出各运动项目占全班人数的百分比。
(2)从扇形统计图中，你又能获取哪些信息?(3)你还能提出什么问题?二、合作探究。
讨论交流：扇形统计图是怎样来表示各个数据的?它有什么特点?1、我发现扇形统计图中的( )代表单位“1”,表示( )，各个扇形面积表示( )，扇形的大小说明了( )。
2、扇形统计图的特点是( )。
3、生活中，你还从()见到过扇形统计图?三、学习小结我们已曾经学过的统计图有条形统计图，它的特点是();还有()统计图，它的特点是不但可以表示各部分数量的多少，而且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
我们今天又学习了扇形统计图，它的特点是()，四、智勇大闯关，我是小擂主1、第一关：小练兵。
完成练习二十五的第1、2题。
2、第二关完成练习二十五的第4题。
五、学后反思1、我的收获：2、自我评价：我对我的课堂表现( )，因为()。
六、作业1、完成教材P107的“做一做”.2、练习二十五的第3题课后习题1、完成教材P107的“做一做”。
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文(优秀7篇)
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小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文优秀6篇
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文优秀6篇小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质篇一教学目标1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
教学重点通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
教学过程一、谈话导入新课师：课前袁老师让大家收集生活中的一些统计图，我们一起来看看同学们都收集了哪些？（展示学生作业，请学生介绍自己收集的统计图。
）教师适机提问：这样的统计图有什么特点呢？生：条形统计图可以清楚的看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的#39;增减变化情况。
师：说的不错。
现在老师要考考大家会不会用。
下星期我们学校将举行秋季运动会，如果我们绘制一幅统计图，要能清楚的反映同学们喜欢各项体育运动的人数，你们认为应该绘制什么样的统计图比较合适呢？生：条形统计图。
师：嗯，不错！条形统计图可以清楚的反映出数量的多少。
如果我想绘制一幅统计图来表示今天24个小时的气温变化情况，用什么统计图合适呢？生：折线统计图。
师：嗯，老师也同意，折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的增减变化情况。
老师还发现有同学找了这样一些图，我们来看看。
（对收集这些图的学生提问）你能给大家说说你找的是什么图？学生回答。
师：这样的图也是统计图？那今天我们就来认识认识它，一种新的统计图。
师板书：扇形统计图师：从这个题目中，你想学到哪些知识？预设：(1)扇形统计图有哪些特点？(2)什么叫扇形统计图？（3）怎样作扇形统计图？(4)扇形统计图有什么作用？二、合作交流，探究新知1、说一说师：同学们真好学，想知道的可真多啊！那我们就从我国居民平衡膳食宝塔图开始来了解吧。
（课件出示）听了关于我国居民平衡膳食宝塔图的介绍，同学们能不能从这个宝塔图中知道我们需要的哪种食物最多？其次呢？接着呢？看了这幅图，你对同学们的饮食有什么建议呢？师：是呀，膳食宝塔图各层位置和面积的不同反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。
5.1扇形统计图(教案)2023-2024学年数学六年级上册
5.1扇形统计图（教案）20232024学年数学六年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据20232024学年数学六年级上册的教材内容，针对“5.1扇形统计图”的教案。
一、教学内容本节课的教学内容以教材第六册第五章第一节“扇形统计图”为主。
在这一节中，学生将学习扇形统计图的概念、特点和制作方法，以及如何通过扇形统计图来分析数据和解决实际问题。
二、教学目标1. 理解扇形统计图的概念和作用。
2. 学会制作扇形统计图，并能够正确解读扇形统计图。
3. 能够运用扇形统计图解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的制作方法和解读技巧。
难点在于如何让学生理解扇形统计图背后的数据关系和意义。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、扇形统计图模板、彩色笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一次学校的运动会为例，让学生观察运动会上各个项目的人数分布，从而引入扇形统计图的概念。
2. 教材讲解：我会用PPT展示扇形统计图的定义和制作方法，然后通过一个具体的例子来讲解扇形统计图的使用。
3. 例题讲解：我会选择几个典型的例题，让学生观察扇形统计图，解读其中的数据信息。
4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生自己绘制扇形统计图，并解读其中的数据。
5. 作业布置：我会布置一些有关扇形统计图的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计在教学过程中，我会利用板书来突出扇形统计图的重要概念和制作方法，以便学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 绘制一张你最喜欢的体育项目的扇形统计图，并解读其中的数据。
答案：略2. 观察你周围的环境，找出一组数据，尝试用扇形统计图来表示，并解读其中的信息。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了扇形统计图的知识，同时我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生更好地运用所学知识解决实际问题。
《扇形统计图》教案教学设计优秀3篇
《扇形统计图》教案教学设计优秀3篇作为一名老师，总不可避开地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
如何把教学设计做到重点突出呢？这次帅气的我为您整理了《扇形统计图》教案教学设计优秀3篇，希望能够予以您一些参考与帮忙。
扇形统计图教学设计篇一一、情境导入，激发爱好1、（投影出示主题图）谈话：同学们喜爱什么运动项目？我们利用以前学过的学问能不能很好地表示出这些情况呢？2、数据收集和整理：请一名同学做主持人，统计全班最喜爱的各项运动项目的人数。
（老师利用word，直接生成条形统计图）二、对比分析，生成新知1、察看条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、从条形统计图中，还有哪些信息不简单表示出来？引发同学思索，从而发觉条形统计图不简单看出各部重量与总量的关系。
3、生成扇形统计图（老师利用word，直接由条形统计图生成扇形统计图。
）引导同学察看从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息？（同学依据直观察看，发表见解）4、依据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？5、回顾学问生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、做一做：（投影出示）自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？依据题意自主计算，全班订正。
三、学问应用，解决问题1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息布置是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
拿出课前收集到的本身一天的作息时间布置，与李明同学的进行对比。
先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说，怎样布置时间才合理，才能做到劳逸结合。
2、练习二十五第2题：自主看图，说一说，从图中得到哪些信息。
自主依据给出的条件计算出各项支出金额。
依据课前每人收集到的家庭一个月支出情况，在组内交流，老师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展现。
使同学体会到父母的辛苦和对本身的爱，激发同学对父母、对家庭的爱。
四、总结概括，拓展应用1、请同学总结扇形统计图产生的原因及特点作用。
2024年《扇形统计图》六年级数学精彩教案
《扇形统计图》六年级数学精彩教案一、教学目标1.让学生掌握扇形统计图的画法，理解扇形统计图的特点。
2.培养学生收集、整理和分析数据的能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学重难点1.教学重点：扇形统计图的画法及其特点。
2.教学难点：扇形统计图在实际生活中的应用。
三、教学准备1.课件、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生准备：圆形纸片、剪刀、直尺、铅笔等。
四、教学过程（一）导入新课1.通过多媒体展示各种统计图，引导学生回顾已学的条形统计图、折线统计图等。
2.提问：同学们，你们知道还有一种统计图叫扇形统计图吗？它有什么特点呢？（二）探究新知1.展示扇形统计图的例子，让学生观察并描述其特点。
（三）讲解扇形统计图的画法1.讲解扇形统计图的画法步骤：a.确定圆形纸片的半径。
b.画出一个扇形，使其圆心角等于数据所占的比例。
c.标注扇形表示的数据。
d.将所有扇形组合成一个完整的圆形。
2.通过示例，讲解如何根据数据绘制扇形统计图。
（四）课堂实践1.将学生分成小组，每组提供一组数据，要求学生合作完成扇形统计图的绘制。
2.学生展示成果，教师点评并指导。
（五）巩固练习1.学生独立完成教材上的练习题。
2.教师选取部分学生作品进行讲解。
（六）拓展延伸1.提问：同学们，你们知道扇形统计图在实际生活中有哪些应用吗？（七）课堂小结2.学生分享学习心得。
（八）作业布置1.完成教材上的练习题。
2.课后收集一组数据，尝试绘制扇形统计图。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点1.扇形统计图的画法：确定半径、绘制扇形、标注数据。
2.扇形统计图的特点：直观显示各部分数据占比。
教学难点1.理解扇形统计图中圆心角与数据比例的关系。
2.扇形统计图在实际问题中的应用。
教学过程补充：（二）探究新知1.教师展示一个完成的扇形统计图，问：“谁能告诉我，这个图是如何表示数据的？”学生回答后，教师继续引导：“很好，那么我们来一起看看，这个扇形统计图是如何一步一步画出来的。
2023年人教版数学六年级上册扇形统计图的认识优秀教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识优秀教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识优秀教案第【1】篇〗【学习目标】1、认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2、养成良好的生活、学习习惯，感受统计的意义和作用。
3、培养逻辑推理和抽象概括的能力。
【学习重难点】1、重点是看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2、难点是结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。
【学习过程】一、导入1、调查同学们喜欢什么运动项目？利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。
二、探索新知1、复习条形统计图（1）阅读课本P106，说说从条形统计图中你能得到哪些信息？（2）想一想：条形统计图有什么特点？还有哪些信息不容易表示出来？☆友情小提示：条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。
但是条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系2、自学课本P107，认识扇形统计图。
（1）用整个圆表示什么？用圆内各个扇形的大小表示什么？（2）从扇形统计图中你可以了解到什么信息？（3）观察扇形统计图，你还能提什么问题？并认真解答。
3、思考：扇形统计图有什么特点？☆友情小提示：扇形统计图可以清楚地呈现各部分数量同总量之间的关系，即百分比或分数比。
4、阅读p109“你知道吗？”，理解内容。
5、想一想我们还学过哪种统计图？举例说明它有什么特点？☆友情小提示：折线统计图表示数量变化情况。
三、知识应用：独立完成P109第4题，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练：1、巩固训练：①完成P107“做一做”。
②完成P108练习二十五第1、2题。
2、拓展提高：P109第3题.五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。
）自我展示台：（写出你的发现或见解）〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识优秀教案第【2】篇〗【教学目标】1.通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。
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新人教版六年级数学上《扇形统计图》优秀教案教学目标：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。
教学重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。
教学难点：能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。
教具准备：多媒体电脑，投影。
学生准备：课前收集自己一天作息安排的相关数据。
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜爱什么样的运动？
（二）处理数据，引入新知
1．出示六(1)班同学喜欢项目的统计表。
2．提出问题：
（1）你能得到哪些信息？
（2）你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗？
学生独立算出百分比，完成下面的统计表。
（3）这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？
根据学生的回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比的条形统计图。
3．引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部分占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图形来表示比较恰当？
（三）体验过程，学习新知
1．在学生猜想的基础上引入新课：扇形统计图。
2．完善扇形统计图。
师：可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如图中喜欢乒乓球的人占总数的30%。
可以用如下的扇形表示，请你根据统计表中的数据完成教科书第97页的扇形统计图。
3．经历扇形统计图的形成过程。
利用信息技术手段，动态出示扇形统计图各部分内容，让学生经历各部分组成圆的过程，直观感受各部分扇形与圆的关系。
4．观察扇形统计图并思考：图中的整个圆表示什么？各个扇形的大小与什么有关系？
5．归纳扇形统计图的特点：用这样的统计图有什么好处？
6．根据扇形统计图中的信息提出问题：你还能提出什么数学问题？
（四）练习巩固，内化新知
1．完成教科书第97页“做一做”。
（1）先说一说扇形统计图的数学信息。
（2）引导学生用百分数的意义理解各百分数和250g的关系，进而算出各营养成分多少克。
2．完成练习二十一第1题。
让学生自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出
哪些合理化建议。
拿出课前收集的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。
先在小组内交流，再在全班交流，说一说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。
3．完成练习二十一第2题。
引导学生看懂扇形统计图，从图中获取所需要的信息，并能够提出一些开放性的问题。
4．完成练习二十一第3题。
通过对统计图的观察和具体数据的计算，使学生通过扇形统计图直观地感受到氧气在空气中所占的比率。
通过对学生居住房间或教室内空气体积的估算，引导学生复习长方体体积的计算公式，并渗透估算意识。
5．完成练习二十一第4题。
引导学生看懂扇形统计图中各百分数的含义，并利用我国陆地面积960万平方千米的信息，根据相应的数量关系计算出各类地形的面积，填入表中。
（五）回顾小结，拓展新知
1．扇形统计图有什么特点和作用？
2．多媒体展示收集到的生活中各种类型的扇形统计图，拓宽学生视野，培养创新精神。