工程造价专业课程体系建设汇报

一设计背景和指导思想
二设计过程
内
三典型工作任务分析
四课程描述
容 五课程体系构建
六人才培养方案的初步设计 七课程建设规划
一、设计背景和指导思想
• 建筑业将以高于整个国民经济2~3%的速度增长 ，建 筑市场竞争激烈，现有人才观念落后、知识面单一， 需要高技能应用型人才
• 工程造价专业课程设计的指导思想是从专业的社会需 求出发，分析工程造价专业的职业岗位现状和未来社 会职业岗位的拓展，明确高等职业教育层次的工程造 价专业人才的培养目标和培养规格，进一步研究高等 职业教育教学规律，以主动服务于社会主义现代化建 设事业为宗旨，以社会需要为目标，以职业竞争力为 导向，以产教结合为关键，制定人才培养方案；以职 业技术能力培养为主线，优化课程内容，构建理论教 学和实践教学有机结合、素质教学全面贯通的人才培 养课程体系，保障人才培养总体目标的实现。
二、设计过程
专业调研确定工程造价专业人才培养目标和职业岗位 召开实践专家研讨会，分析典型工作任务
围绕学习领域课程，确定平台课程，形成课程体系
3
培养目标
•
培养面向各行业特别是电力行业建设、管理、服务第一线，以就
业为导向，以职业素质教育和“造价员”岗位为核心，培养具有工程
造价专业知识，掌握现代建筑工程的施工和组织管理、工程监理、工
三、典型工作任务分析
典型工作任务编号 典型工作任务1 典型工作任务2 典型工作任务3 典型工作任务4 典型工作任务5 典型工作任务6 典型工作任务7 典型工作任务8 典型工作任务9 典型工作任务10 典型工作任务11
典型工作任务名称 施工技术及管理认知
项目前期管理 初步设计概算编制与审查
招投标管理 竣工结算编制 施工图预算编制
学习难度 蕴含问题的特殊工
范围3
作任务
项目前期管理 招投标管理 合同管理 竣工结算编制
学习难度 蕴含问题的特殊工
范围4
作任务
定额编制与管理 后期评价
典型工作任务名称
学
施工技术及管理认知
习
项目前期管理
领 初步设计概算编制与审查
招投标管理
域
竣工结算编制与审查
课
施工图预算编制与审查
程
Baidu Nhomakorabea合同管理
的
定额编制与管理
确
后期评价
定
工程计划与统计管理
竣工决算与审计
学习领域课程 施工技术及管理认知
项目前期管理 工程概算 招投标管理 竣工结算 施工图预算 合同管理 工程定额 后期评价
工程计划与统计 竣工决算与审计
合同管理 定额编制与管理
后期评价 工程计划与统计管理
竣工决算与审计
典型工作任务难度范围表
学习难度范围
学习难度 范围1
具体的工作任务 （职业定向的工作
任务）
典型工作任务编号与名称 施工技术及管理认知
学习难度 整体性的工作任务 范围2 （系统的工作任务）
工程计划与统计管理 施工图预算编制与审查
初步设计概算编制 竣工决算
程招投标及项目管理的理论知识和技术技能，能够熟练运用计算机和
应用软件完成建筑、安装及装饰工程预、结算，以及工程投标报价与
招投标等主要工作任务，具备较强的创新能力和可持续发展能力，能
从事工程造价与管理、工程项目预决算、工程招投标咨询、工程施工
管理、工程资料管理等工作的高素质技能型人才。
主要岗位群
• 建筑工程预算员和造价员、安装工 程预算员和造价员、装饰工程预算员和 造价员、市政工程预算员和造价员、成 本核算员、计划统计员、资料员岗位， 在此基础上可以将从业范围拓展到工程 造价咨询、工程监理、工程项目管理的 相关技能型工作。