新人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力课件
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人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
八年级物理下册第八章第三节摩擦力课件(新版)新人教版
控制变量法
研究影响滑动摩擦力的因素
次数 接触面的材料
压力变化 情况
1 木块与木板
不变
2 木块与棉布
不变
3 木块与毛巾
不变
4 木块上放1个砝码 变大 ，再放到木板上
5 木块上放2个砝码 最大 ，再放到木板上
摩擦力（N）
研究影响滑动摩擦力的因素
影响滑动摩擦力大小的因素： 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有
测量工具 测量原理 测量方法 测量结果
弹簧测力计
弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的 滑动摩擦力大小相等
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿 木板做匀速直线运动。
f=
N
研究影响滑动摩擦力的因素
实验 猜想
研究影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力大小可能与：
实验方法
接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； ……
很多时候摩擦又是有害的，你还知道那些地方需要减 小摩擦？
巨石下垫圆木
摩擦的利用与防止
加润滑油
气垫船
减小摩擦的方法：
减小压力 减小接触面粗糙程度 变滑动摩擦为滚动摩擦 使两个相互接触的表面隔开
检测反馈
1、在平直公路上行驶的汽车，在关闭 发动机后，汽车最终将停止，这是
因为( B )
A.汽车所受的重力与支持力平衡 B.汽车受到摩擦力的作用 C.汽车在水平方向上受到平衡力的
产生的条件：①要接触 ②有相对运动或相对运动的趋势
作用点： 在两个物体的接触面上
方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反
演示：把木块放到水平桌面上，弹簧测力计通 过绳子拉着木块前进。
思考：木块在水平方向上受到哪些力？画出力 的示意图，怎样知道木块所受摩擦力的大小？
研究影响滑动摩擦力的因素
次数 接触面的材料
压力变化 情况
1 木块与木板
不变
2 木块与棉布
不变
3 木块与毛巾
不变
4 木块上放1个砝码 变大 ，再放到木板上
5 木块上放2个砝码 最大 ，再放到木板上
摩擦力（N）
研究影响滑动摩擦力的因素
影响滑动摩擦力大小的因素： 1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有
测量工具 测量原理 测量方法 测量结果
弹簧测力计
弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的 滑动摩擦力大小相等
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿 木板做匀速直线运动。
f=
N
研究影响滑动摩擦力的因素
实验 猜想
研究影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力大小可能与：
实验方法
接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； ……
很多时候摩擦又是有害的，你还知道那些地方需要减 小摩擦？
巨石下垫圆木
摩擦的利用与防止
加润滑油
气垫船
减小摩擦的方法：
减小压力 减小接触面粗糙程度 变滑动摩擦为滚动摩擦 使两个相互接触的表面隔开
检测反馈
1、在平直公路上行驶的汽车，在关闭 发动机后，汽车最终将停止，这是
因为( B )
A.汽车所受的重力与支持力平衡 B.汽车受到摩擦力的作用 C.汽车在水平方向上受到平衡力的
产生的条件：①要接触 ②有相对运动或相对运动的趋势
作用点： 在两个物体的接触面上
方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反
演示：把木块放到水平桌面上，弹簧测力计通 过绳子拉着木块前进。
思考：木块在水平方向上受到哪些力？画出力 的示意图，怎样知道木块所受摩擦力的大小？
人教版物理八年级下册：8.3摩擦力课件(共31张PPT)
2、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
人教版物理八年级下册(初中)第八章运动和力(共3节)
A
自我检测
8.火车在平直轨道上匀速前进，在密闭没有空气流动的车厢内点燃一支香，则车里乘客看到香所冒出的烟的运动情况是( ) A、一边上升一边向前飘 B、一边上升一边向后飘 C、只是上升，不向任何一边飘 D、无法确定
C
自我检测
BC
自我检测
5.下列关于惯性的说法中,正确的是( )A.物体只有在静止时才具有惯性B.物体运动速度越大,其惯性也越大C.太空中的物体没有惯性D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
D
自我检测
（多选）6、下列哪些现象是利用惯性的（ ）A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B、司机和前排的乘客要系安全带C、洗完手后，用力甩掉手的水滴D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
惯性
问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？
问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
问题三：“惯性”是不是就是“惯性定律”？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性，它跟物体受不受外力无关。惯性定律是物体在特定条件下（不受外力作用时）的运动规律。
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
惯性不是力，惯性是物体本身固有的一种属性，而力是物体之间的相互作用。
A．球所受的重力和球对绳的拉力B．球对绳的拉力和绳对球的拉力C．绳对球的拉力和球所受的重力D．球对绳的拉力和绳对天花板的拉力
课堂练习
c
6、在图2所示情况中，物体处于平衡状态的是（ ）
课堂练习
c
7．当物体只受到一对平衡力作用时( ) A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体有可能处于静止状态，也有可能处于匀速直线运动状态
乙图：原来木块是运动的,当小车遇到障碍物时，小车和木块底部由于受摩擦停止运动，但木块上部由于惯性仍然保持运动状态，所以小木块会向前倾倒。
自我检测
8.火车在平直轨道上匀速前进，在密闭没有空气流动的车厢内点燃一支香，则车里乘客看到香所冒出的烟的运动情况是( ) A、一边上升一边向前飘 B、一边上升一边向后飘 C、只是上升，不向任何一边飘 D、无法确定
C
自我检测
BC
自我检测
5.下列关于惯性的说法中,正确的是( )A.物体只有在静止时才具有惯性B.物体运动速度越大,其惯性也越大C.太空中的物体没有惯性D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性
D
自我检测
（多选）6、下列哪些现象是利用惯性的（ ）A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B、司机和前排的乘客要系安全带C、洗完手后，用力甩掉手的水滴D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
惯性
问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？
问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
问题三：“惯性”是不是就是“惯性定律”？
不是,惯性是物体本身固有的一种属性，它跟物体受不受外力无关。惯性定律是物体在特定条件下（不受外力作用时）的运动规律。
问题四：惯性是一种特殊的力吗？
惯性不是力，惯性是物体本身固有的一种属性，而力是物体之间的相互作用。
A．球所受的重力和球对绳的拉力B．球对绳的拉力和绳对球的拉力C．绳对球的拉力和球所受的重力D．球对绳的拉力和绳对天花板的拉力
课堂练习
c
6、在图2所示情况中，物体处于平衡状态的是（ ）
课堂练习
c
7．当物体只受到一对平衡力作用时( ) A．物体一定处于静止状态 B．物体一定处于匀速直线运动状态 C．物体的运动状态可能要发生变化 D．物体有可能处于静止状态，也有可能处于匀速直线运动状态
乙图：原来木块是运动的,当小车遇到障碍物时，小车和木块底部由于受摩擦停止运动，但木块上部由于惯性仍然保持运动状态，所以小木块会向前倾倒。
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
人教版八年级物理下册摩擦力一等奖优秀课件
Байду номын сангаас
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相 对桌面静止。 2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力 叫滑动摩擦力。 a.两个物体接触且有压力 2．摩擦力产生条件
4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦 力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块 在桌面上沿水平方向做匀速直线运动，若 此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验 3.5 得出的摩擦力为 N。实验所用的原 平衡 理是物体在 作用下，物体做 力 运动。 匀速直线
5、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 的实验中测得的一些实验数据。 （1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上 做 运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到 的 力。在第三次实验中，木块受到的拉力是 N。 次数 1 2 3 接触面情况 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾 压力F/N 6 8 8 摩擦力f/N 1.2 1.6 3.3
摩 擦 力
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
练习
第八章第三节
摩擦力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的；
动手做一做
感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相 对桌面静止。 2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。
你感到摩擦力是一个什么样的力？ 作用在哪？作用方向如何？
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力 叫滑动摩擦力。 a.两个物体接触且有压力 2．摩擦力产生条件
4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦 力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块 在桌面上沿水平方向做匀速直线运动，若 此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验 3.5 得出的摩擦力为 N。实验所用的原 平衡 理是物体在 作用下，物体做 力 运动。 匀速直线
5、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 的实验中测得的一些实验数据。 （1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上 做 运动，此时弹簧测力计的读数等于木块受到 的 力。在第三次实验中，木块受到的拉力是 N。 次数 1 2 3 接触面情况 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾 压力F/N 6 8 8 摩擦力f/N 1.2 1.6 3.3
摩 擦 力
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
练习
第八章第三节
摩擦力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的；
八年级下册初二物理(人教版)摩擦力
实验：探究滑动摩擦力的影响因素
探究3：滑动摩擦力与接触面面积大小是否有关？
实验装置改进：
实验：探究影响滑动摩擦力的因素
探究3：滑动摩擦力与接触面面积大小是否有关？
实验：探究滑动摩擦力的影响因素
探究3：滑动摩擦力与接触面面积大小是否有关？
实验：探究滑动摩擦力的影响因素
实验：探究力的作用效果的影响因素
接触面 凹凸不平
一、摩擦力
3.方向
受到什么启发？
F
f
一、摩擦力 3.方向：与相对运动(趋势)的方向相反
（1）与运动方向相反 （是阻力） （2）与运动方向相同 （是动力）
如：人走路，向上爬绳
一、摩擦力
3.方向：与相对运动(趋势)的方向相反
球向右滚动，摩擦力 阻碍其向右运动。
v
f
一、摩擦力
4.分类：
4.分类：
（2）滑动摩擦力：相对滑动的物体之间的摩擦力
一、摩擦力
4.分类：
（3）滚动摩擦力
在相同条件下， f滚 << f滑
如：圆珠笔写字、车轮滚动等
动手动脑学物理——推箱子、拉小车
动手动脑学物理——推箱子
由生活经验我们知道：当你推 箱子时，箱子越重，推起来越费力； 地面越粗糙，推起来越费力.
那么滑动摩擦力的大小与物重 有关吗？与接触面的粗糙程度有关 吗？箱子越推越快后，滑动摩擦力 会变吗？……
一、摩擦力
2.产生条件 （1）相互接触，挤压有弹力
（2）接触面粗糙 ( 若光滑 f =0 )
（3）有相对运动（ 趋势 ）
动手动脑学物理——推箱子
分析：满足产生摩擦力条件吗？
动手动脑学物理——拉小车
分析：满足产生摩擦力条件吗？
新人教版八年级物理下册8.3摩擦力精品课件
电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增 大压力来增大摩擦的。
四 减小压力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不
、 减
减小接触面的粗糙程度
平的花纹等。
小
摩 用滚动代替滑动
擦
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
法
利用气垫
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
较量
猜猜看，谁能赢？
1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？
磁悬浮列车 气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增 大压力来增大摩擦的。
四 减小压力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不
、 减
减小接触面的粗糙程度
平的花纹等。
小
摩 用滚动代替滑动
擦
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
法
利用气垫
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
较量
猜猜看，谁能赢？
1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？
八年级物理第八章第3节 摩擦力
请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （1）在北方雪后的马路上撒灰渣 （2）自行车轴要装滚珠轴承 （3）自行车轴要注入润滑油 （4）骑自行车刹车时 （5）收录机的旋钮上刻有花纹 （6）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落。 （7）在传送带传动中，要把皮带张紧
摩擦力f
拉力F
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素
探究实验的方法：
1、提出猜想。 2、设计实验。 3、数据分析。
与接触面的粗糙程度、压力的大小有关
设计实验：
实验器材： 弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等
注意： 在水平桌面上沿水平方向拉动木块， 使其做匀速直线运动，此时测力计的示数 等于滑动摩擦力的大小。
4、摩擦力的作用效果
总是阻碍相对运动，或者阻碍相对运动趋势。
摩擦力的方向：始终与相对运动方向或者相对运动趋 势方向相反。
注意容易混淆：运动方向和相对运动方向不是一个概念。
静摩擦力f1
A
B
滑动摩擦力f2
运动方向
拉力F 静摩擦力f1
二、滑动摩擦力的测量方法
• 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿着长木板做匀速直 线运动。测力计示数即为摩擦力大小。（二力平衡）
第八章 运动和力 第3节 摩擦力
学习目标
1、理解摩擦力的产生、定义、分类和作用效果。 2、学会测量摩擦力的方法。 3、通过实验，探究影响摩擦力大小的原因。 4、结合生活实践，掌握摩擦力的应用和防止。
（活动）：体验摩擦力
1.用手按在桌面上并向前用力（使手有运动趋势） 2.用手按在桌面上并向前用力 （使手运动）
为 0 N。
用10 N的力沿水平向右拉着物体，物体依然静止，物体受到的摩擦力
人教版-物理-八年级下册-第三节 摩擦力
七
课堂小结
摩擦力的概念，摩擦力的产生原因和条件，影响摩擦力大小的因素。摩擦力的利与弊。
八
课堂练习
1．学习过摩擦力，我们一起来总结一下摩擦力产生的条件：①两个物体要__________，②两个物体要____________________________。
2．通过探究，我们发现，物体间摩擦力的大小与两个因素有关：一是________；二是___________________；在生活中，如果需要增大摩擦力应采用的方法有___________，举一个具体事例：____________。
(2)问：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不想滑动，是否也会产生这样的感觉？(不会)
3．通过以上的实验和讨论，你们能不能说一说怎样才会产生摩擦力？
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
①摩擦力的特点：阻碍物体间的相对运动。
②摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。
7．一辆后轮驱动的汽车在平直公路上加速行驶，请画出前轮、后轮所受的摩擦力。
8、生活经验告诉我们：“滚动摩擦比滑动摩擦小很多”，小红为了验证这条生活经验的可靠性，想设计一个实验，请你帮她想想：
需要的器材：
实验步骤(画出实验设计草图)：
9．摩擦力是无处不在的，请你设想两种有趣的没有摩擦力的合理场景，与同学相互交流，看谁的设想最有趣。
三
教学重点
教学难点
摩擦力的概念的理解。
四
教学方法
实验、探究、分析、讨论、练习等。
五
教学准备
木板，小车，弹簧测力计，砝码，毛巾。
六
教学过程
主要内容
备注
第一课时
（一）、导入新课
课堂小结
摩擦力的概念，摩擦力的产生原因和条件，影响摩擦力大小的因素。摩擦力的利与弊。
八
课堂练习
1．学习过摩擦力，我们一起来总结一下摩擦力产生的条件：①两个物体要__________，②两个物体要____________________________。
2．通过探究，我们发现，物体间摩擦力的大小与两个因素有关：一是________；二是___________________；在生活中，如果需要增大摩擦力应采用的方法有___________，举一个具体事例：____________。
(2)问：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不想滑动，是否也会产生这样的感觉？(不会)
3．通过以上的实验和讨论，你们能不能说一说怎样才会产生摩擦力？
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
①摩擦力的特点：阻碍物体间的相对运动。
②摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。
7．一辆后轮驱动的汽车在平直公路上加速行驶，请画出前轮、后轮所受的摩擦力。
8、生活经验告诉我们：“滚动摩擦比滑动摩擦小很多”，小红为了验证这条生活经验的可靠性，想设计一个实验，请你帮她想想：
需要的器材：
实验步骤(画出实验设计草图)：
9．摩擦力是无处不在的，请你设想两种有趣的没有摩擦力的合理场景，与同学相互交流，看谁的设想最有趣。
三
教学重点
教学难点
摩擦力的概念的理解。
四
教学方法
实验、探究、分析、讨论、练习等。
五
教学准备
木板，小车，弹簧测力计，砝码，毛巾。
六
教学过程
主要内容
备注
第一课时
（一）、导入新课
部编版八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第2课时摩擦的利用与防止
捏闸，其目的是为了（ A ）
A． 增大压力以增大摩擦 B．使接触面粗糙以增大摩擦 C．减小摩擦 D．以上说法都不对
4.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ① ③ ， 属于有益摩擦的是 ② ④． ①机器运转时，各部件．之间的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
小 减小接触面的粗糙程度
摩
擦 用滚动代替滑动
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开
电磁场使接触面分离
法
利用气垫
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
动手动脑
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的 路面上，你知道这是为什么吗？
解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大 接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.
5.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海 建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离 接触，目的是为了 减小摩擦 ，从而提高车速．
6.冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经 常缠上防滑链，这是采用的办法来 增大 摩擦的．
7.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉， 是为了 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手 握杠又不能太紧，这是为了 减小 摩擦．
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为 了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增 大或减小摩擦的.
解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的 粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动， 增大摩擦从而让车迅速停止；②车的前轴、中轴和后轴 采用了变滑动为滚动以减小摩擦；在轴承中加润滑油， 使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦.
第2课时 摩擦的利用与防止
A． 增大压力以增大摩擦 B．使接触面粗糙以增大摩擦 C．减小摩擦 D．以上说法都不对
4.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ① ③ ， 属于有益摩擦的是 ② ④． ①机器运转时，各部件．之间的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
小 减小接触面的粗糙程度
摩
擦 用滚动代替滑动
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开
电磁场使接触面分离
法
利用气垫
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
动手动脑
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的 路面上，你知道这是为什么吗？
解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大 接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.
5.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海 建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离 接触，目的是为了 减小摩擦 ，从而提高车速．
6.冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经 常缠上防滑链，这是采用的办法来 增大 摩擦的．
7.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉， 是为了 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手 握杠又不能太紧，这是为了 减小 摩擦．
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为 了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增 大或减小摩擦的.
解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的 粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动， 增大摩擦从而让车迅速停止；②车的前轴、中轴和后轴 采用了变滑动为滚动以减小摩擦；在轴承中加润滑油， 使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦.
第2课时 摩擦的利用与防止
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第八章
第 3节
摩 擦 力
一、知识回顾
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总 会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？ 1、是（
力 ）改变了物体的运动状态。
2、这个力是（
摩擦
）力。
通过以上你说一说什么是摩擦力吗？ 1、摩擦力是如何产生的？
2、摩擦力的方向如何？
摩擦力的大小跟什么有关呢？
方法： 增加接触面的粗糙程度
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度 增大压力
增大摩擦 增大摩擦
将弓重一些压弦
三、减小有害摩擦
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
轮 子
减小有害摩擦
方法： •用滚动代替滑动 •加润滑剂 •减小压力
视频：摩擦就在我们身边
分析与论证：
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关，且跟物体间的压力成正比，而 两跟两物体相接触面积的大小无关，跟滑 动的速度也无关。
二、增大有益摩擦的方法
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
视频：3马蹄
你能举出更多 的例子吗？
视频：1车压力 2轮压力
增大有益摩擦
生活中的摩擦
磁悬浮列车
气垫船
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块 下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕 龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工 具的情况下，据说是在冬天运送的，首先 在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两 种方法，利用了什么原理?
四、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。 滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
3、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
3、研究自行车上的 摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
1、研究自行车上的摩擦答案： 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
思考 讨论
分析
拉不动书柜，你认为书柜与地面间存在摩擦力吗？
4、分类 1）静摩擦力
①条件：
两个相互接触的物体，当它们要发生 而尚未发生相对运动时，在它们的接触 面产生一种阻碍物体相对运动趋势的力。 （有相对运动 趋势，而没有相对运动）
②方向：
跟物体相对运动趋势的方向相反
2）滑动摩擦力
①定义：
一个物体在另一个物体表面滑动时，产 生的摩擦力，叫做滑动摩擦力。
摩 擦 力
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
活动：
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
_____________________________________________
_____________________________________________
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增 大和减小它们呢？
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
分析数据：
次数 压力(N) 接触面粗糙 摩擦力 压力(N) 接触面粗糙 (N ) 程度 程度 摩擦力(N)
1
3
光滑的水 1.0
3
不变
3
平面
2
3
3
棉布面
1.2
3.8
不变
3.8
4.6
3
毛巾面
1.6
4.6
不变
得出结论：
一、摩擦力(f )
1、定义：
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有 相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对 运动的力，这种力就叫做摩擦力
2、产生条件：1）两物体相互接触并相互挤压。
2）有相对运动或相对运动的趋势 和物体相对运动的方向相反。
3、方向：
而不是物体的运动方向
4、作用点：
接触面上。（通常画在受力物体的重心上）
②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ向：
跟物体间相对运动的方向相反。
3）滚动摩擦
滚动摩擦是一个物体在另一个 物体表面上滚动时产生的摩擦。 当压力相同时，滚动摩 擦比滑动摩擦小很多。
摩擦力的大小跟什么有关呢？
原理:
二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
第 3节
摩 擦 力
一、知识回顾
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总 会逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？ 1、是（
力 ）改变了物体的运动状态。
2、这个力是（
摩擦
）力。
通过以上你说一说什么是摩擦力吗？ 1、摩擦力是如何产生的？
2、摩擦力的方向如何？
摩擦力的大小跟什么有关呢？
方法： 增加接触面的粗糙程度
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度 增大压力
增大摩擦 增大摩擦
将弓重一些压弦
三、减小有害摩擦
1、减小压力
2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动
加润滑油 4、使接触面分离 加气垫 电磁场使接触面分离
轮 子
减小有害摩擦
方法： •用滚动代替滑动 •加润滑剂 •减小压力
视频：摩擦就在我们身边
分析与论证：
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关，且跟物体间的压力成正比，而 两跟两物体相接触面积的大小无关，跟滑 动的速度也无关。
二、增大有益摩擦的方法
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
视频：3马蹄
你能举出更多 的例子吗？
视频：1车压力 2轮压力
增大有益摩擦
生活中的摩擦
磁悬浮列车
气垫船
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块 下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕 龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工 具的情况下，据说是在冬天运送的，首先 在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两 种方法，利用了什么原理?
四、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做 摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。 滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
3、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
3、研究自行车上的 摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
1、研究自行车上的摩擦答案： 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
思考 讨论
分析
拉不动书柜，你认为书柜与地面间存在摩擦力吗？
4、分类 1）静摩擦力
①条件：
两个相互接触的物体，当它们要发生 而尚未发生相对运动时，在它们的接触 面产生一种阻碍物体相对运动趋势的力。 （有相对运动 趋势，而没有相对运动）
②方向：
跟物体相对运动趋势的方向相反
2）滑动摩擦力
①定义：
一个物体在另一个物体表面滑动时，产 生的摩擦力，叫做滑动摩擦力。
摩 擦 力
增大压力。如：刹车时，就是利用增 三、增大摩擦的方法 大压力来增大摩擦的。
四 、 减 小 摩 擦 的 方 法
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 减小压力 胎上有凸凹不 减小接触面的粗糙程度 平的花纹等。 用滚动代替滑动 加润滑油
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 利用气垫
活动：
接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。
_____________________________________________
_____________________________________________
压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。
生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增 大和减小它们呢？
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
分析数据：
次数 压力(N) 接触面粗糙 摩擦力 压力(N) 接触面粗糙 (N ) 程度 程度 摩擦力(N)
1
3
光滑的水 1.0
3
不变
3
平面
2
3
3
棉布面
1.2
3.8
不变
3.8
4.6
3
毛巾面
1.6
4.6
不变
得出结论：
一、摩擦力(f )
1、定义：
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有 相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对 运动的力，这种力就叫做摩擦力
2、产生条件：1）两物体相互接触并相互挤压。
2）有相对运动或相对运动的趋势 和物体相对运动的方向相反。
3、方向：
而不是物体的运动方向
4、作用点：
接触面上。（通常画在受力物体的重心上）
②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ向：
跟物体间相对运动的方向相反。
3）滚动摩擦
滚动摩擦是一个物体在另一个 物体表面上滚动时产生的摩擦。 当压力相同时，滚动摩 擦比滑动摩擦小很多。
摩擦力的大小跟什么有关呢？
原理:
二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；