初中美术教学方法的实践与研究

初中美术教学方法的实践与研究

【摘要】在全新教育理念和新型的学习方式下，美术教育在现代素质教育中的地位已愈来愈受到人们的重视,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。激发学生学习美术的兴趣,让活动进入美术课堂,作业的多元化评价。通过不同的途径探索让

学生真正热爱美术学习，为的是让学生喜欢美术，能积极主动地用心灵进行创作；激发学生

在美术课堂上的学习兴趣、注重教学的实效性、提高教学质量所采用的教学方法很多，需要

我们不断地去努力探索，为他们一生的发展打下坚实的基础。

【关键词】激发兴趣；多元化教学

美术作为一门情感活动特别强烈的学科，新一轮基础教育课程改革，以全新教育理念和新型

的学习方式在各地蓬勃展开。中小学美术新课程打破了传统美术教学的知识框架，以全新的

理念指导美术教学。我们适逢美术新课改时期，应该如何选择适合自己的新的教学方法，怎

样走出过去美术教学的传统模式，如何彻底改变美术及美术教育观念？怎样才能真正适应现

代化的美术教育改革，在教学过程中我注意激发学生的学习激情，用欣赏的眼光去审视评价

学生的每一个习作，注重培养学生的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协

调统一，运用信息技术手段，以取得最佳的教学效果。下面浅谈我在教育教学方法中的几点

体会。

1．激发学生学习美术的兴趣

在教学当中，一句鼓励的话、一件好的美术作品、一次成功的作品展览，都可以引导学生对

美术教学的关注，而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事情，必须有一个长久

而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理。采用能使学生快乐

你年龄特征，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学模式、教

学内容、教学方法，通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓

厚兴趣，并能长久地保持下去。在具体的教学中，我认为应该从以下几个方面着手：

1．1选择新颖的教学内容、教学方法。生活中经常看到一些卡片，其设计看似简单，可许

多同学却很少绘制它。这些卡片包括贺卡、友谊卡、亲情卡等等之类，如果做得好看、精致，不但能锻炼学生的动手能力和思维能力，还可以拉近人与人之间的感情。像这样的课堂导入，能很快的吸引学生，方便、快捷、有效显著，体现了教师多变的教学方法。所以说，教学的

实效性体现在教师采用了什么有效的教学方法以及学生是否具有了学习的兴趣。而教师所采

用的多变而新颖的教学方法，应该是在长期的教学实践活动中不断总结出的结果，是深入了

解学生和钻研教材、因材施教的结果。

1．2用教师的才能感染和打动学生。通过多年教学实践，我认为，学生对美术的兴趣，主

要受教师专业水平的制约和影响。美术教师都有着一定的专业素质，但要通过教学体现美术

应有的魅力。用自己的才能感染和打动学生，激发他们学习美术的兴趣，才是专业美术教师

应具备的素质。

1．3运用多种手段实施“快乐美术”教育。美术教师一般都带很多班级，上课的内容都一样。教师在一个班上课时，可以获得几张好的作业。可以将这几张好作业在本班或在其他平行班

进行展评，点评他们的优点，同时婉转、间接地指出他们不足之处，使得班上其他同学可以

得到启发，并鼓励他们去想象、创作，满足学生的心理需要，增加学生的成功体验，提供展

示才华的机会。

1．4有计划地利用多媒体教学设施，把世界大师级的作品展示给学生。这样，可以使他们

接受美的感染和熏陶。

2．让活动进入美术课堂

美术是体现心灵的重要窗口，如何发挥学生的主观能动性去乐学爱学，是一个非常重要的课题。有针对性地进行教学，把游戏活动带人到课堂中，倡导学生将自己的艺术兴趣带进课堂，让同学们来分享自己的创作情趣，同时学习他人的长处，提高美术课的趣味性、生动性，激

发全班学生的审美创造积极性。每个学生都有自己的美术兴趣，如穿编丝线、贴纸、撕纸等，学生各显所长，能者为师。这种艺术行为的结果往往是一些精妙的工艺品，而这个过程便是

美术学习过程，这些体验便是艺术创作，他们乐于积极主动地进行这样的审美创造，建立自

己的画册、工艺品集。教师可以定期或不定期地进行展览，给学生巨大的鼓励，形成继续学

习的动力。由于长期受到传统的美育教学影响，学生乃至家长甚至大部分教师认为画画只要

画的像就是好的。爱玩是孩子的天性，一味强加学习压力只会抑制学生思维发展。我们有目

的地让学生在课堂中做些有益提高审美意识、创造美的活动，不仅可以活跃气氛，调动学生

的学习兴趣，而且锻炼了学生的动手、动脑能力，提高了他们思维创造力，树立起坚强的自

信性格。

3．作业的多元化评价

随着中小学课程教材的全面实施，素质教育改革日益深化，美术教育活动日益规范，美术课

的作业如何批改已引起美术老师的重视，找出与教学目标相配套的初中美术作业评定方法已

成为美术教学的当务之急。

针对初中美术作业的评价，我主要让学生自己来说一说如何创作作品，效果非常好。师生互动，生生互动，让在场的人都获得成功的快乐。注重小组成员之间的合作学习、个人展示、

相互点评来达到与人交流的目的。通过自评、他评、师评、互评的方式，对学生作品进行点评，对各自作品优点进行介绍，对创作、设计的全过程进行解读，让学生了解作品成功背后

的故事，增添兴趣。如：在作品完成后，我让小组长把本组设计作品的步骤记录下来，让小

组成员各自用一句话表达自己在参与设计过程中的感受或想法。通过让每个学生交流创作体会，体现出对每一个学生的尊重和鼓励。即使是简简单单的交流，也使得孩子们的创作积极

性得以更大的发挥。评价的科学合理，可以促进和提高学生学习积极性。同时，我允许学生

走动参观、评价，也欢迎学生参观后重新修改自己的作业，把评价的时间交给学生，把评价

的权利还给学生。对于学生的评价，只要没有大的问题，我一般不干预；相反，我的评价多

以表扬、鼓励为主。因此，课堂教学气氛活跃、向上，充分体现了评价的积极意义。

总之，通过不同的途径探索让学生真正热爱美术学习，为的是让学生喜欢美术，能积极主动

地用心灵进行创作；激发学生在美术课堂上的学习兴趣、注重教学的实效性、提高教学质量

所采用的教学方法很多，需要我们不断地去努力探索，为他们一生的发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]《中国教育科研与实践》

[2]中央教科书所《教育文摘周报》社北京三面向教育科学研究所编