现代系统理论的基本内容
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• 人们通常按一定特征将“关系”分为很多种类，如物 理关系、化学关系、数学关系、人际社会关系类(如朋 友关系、婚姻关系、血缘关系、法律关系、感情关系 等)，不同类别关系有不同之定义和特性
境所形成的功能关系所组成的，是由无组织的混乱状态向有序状 态演变的机能。 • 序：在一定层次上的运动规律。 • 系统简明含义是指具有以“系统”为特征的运动着的事物，是动 态存在的事物。
13
系统的定义及其要点解释
• “关系”之概念
• 这是一个重要概念，是核心概念之一，因为它反应了 事物间之普遍联系、互相作用、互相影响，再概括一 步可视为“运动”、运动状态、运动结果之具体关系 ，还可叠套发生作用形成复合关系。
8
第一章 现代系统理论的基本内容
• 引言 • 系统定义及要点解释 • 系统理论体系初论 • 对立统一范畴 • 暂立之公理体系
9
现代系统理论体系基本内容
• 引言-浅显引导 • 系统定义及要点解释 • 系统理论体系初论 • 对立统一范畴 • 暂立之公理体系
10
通向系统之“浅显”引导
• 由“运动”说起
• 由实际的各种客观存在的例子，我们可体会到：世界 上除了运动之外，没有别的什么东西，这种哲理具有 普遍性和深刻性，运动即物质，是客观存在的。
11
通向系统之“浅显”引导
• 由运动说到“系统”
• “系统”是研究复杂运动中形成“系统”之概念，是客观存在人 脑之一种反映，它是真实的，而不是恣空憶造出来的。
• 信息安全和对抗实质上是系统性问题，遵守“全量大 于诸分量之和”定理，分别研究分项技术，然后简单 求和并不能代表整体也很难“整合”成整体。
4
前言-课程内涵
• 三点主要思想 • 概念和原理采用“由顶层至下层”(TOP DOWN)展开，然后用例子进行反馈。 • 内容由“普适”开始逐渐往“专门”展开(“专门”相对“普适”在于信息安 全对抗领域相对专门些)，以作到“普适”与“专门 相结合。 • 作为信息领域理工科学生之信息安全与对抗专业基础教材，要突出安全与对 抗领域之基本概念，基本原理及基本方法，鼓励学生深入思考灵活应用。
5
前言-课程体系
• 课程体系思路
• 将系统理论之基本观点和原理溶入内容中，用以分析研究问题， 这是因为信息安全和对抗问题实质上是复杂的系统问题，各种信 息系统是系统而且系统中仍包括系统，系统又溶入更大之系统。
• 贯彻矛盾对立统一运动发展演化之原理，溶入本教材进行分析、 叙述，从而引导到信息安全和对抗领域普遍性之原理和方法，内 容上即系统功能、结构、环境间之多层次多剖面之关系所蕴含的 本质矛盾，在现实条件约束下形成对立统一动态演化，形成了“ 正”“反”问题，研究“正反”问题。
相关概念。 • 信息安全基本概念“问题”动态发展之概论、安全对
抗过程之要点及加强支持发展之要点。 • 信息安全领域主要原理。 • 强化信息安全发展之基本科技方法。 • 综合举例。 • 一些发展前沿之简介。
7
前言-结束语
本教材之编写思路和内容框架虽已明确，但涉 及内容非常广泛，学科间相互交叉、互融关系复 杂，故难作的事是适合研究生和本科生学习之一 个好的内容的“剪裁”和组合，外加迫于发展和 人才需求之较强压力，信息安全与对抗领域之教 育发展改革势不可挡。但本人学术水平有限，并 变更了教科书之惯常思路又无经验，故错误和缺 陷肯定很多，引致较失败风险，在努力尝试之际 ，望各位专家多多指教，广大同学多提宝贵意见!
• “运动”在这里不是指体育领域之运动，即作为人体 力、体能之测试和训练，以不断追求之体能、体力之 极限，而是指广泛意义上之物质存在之运动。
• 现代科技发展前沿很大部是更深入、更广泛地探索研 究“运动”。
• 附带说明一句，中国文化之思维特点是重视综合思维 ，也是传统性的优点，各种复杂之运动之研究是人类 科学探索研究之永恒主题。
• 在系统理论方面，作者认为普里高津教授之耗散自组织理论是一 个重要之突破，在系统理论发展方面具有战略意义和里程碑作用 ，但同时我们也应看到，系统理论和其应用层次之各学科之发展 尚处在初期阶段，远未达到学科领域体系结构及基本规律之认识 基本完备之程度。
• 因为系统科学技术是一个人类进化发展中必应掌握之重要课题之 一，是一种客观存在之需求，在本书中不可详细叙述，只可能简 单地基本性之简介，为利用其进行信息安全和对抗问题自顶层往 下进行研究打个基础。
12
系统的定义及其要点解释
• 系统的定义
• 具有对外部功能关系、自组织机能，开放耗散结构，由多元素组 成多层次多剖面的复杂动态综合整体称为系统。
• 要点解释
• 开放耗散结构：对结构外部，不断地有物质、能量、信息交换， 非隔绝的保守结构称之为开放耗散结构。
• 信息：事物运动状态的描述与表征。 • 自组织机能：是由内部结构间相互关系，以及内部结构与外部环
• 列举一些信息安全和对抗领域典型信息系统攻击与反攻击之对抗 案例，以加深基本原理和方法之理解和起到“举一反三”，并为 其它课程，如信息隐藏和安全识别与认证等进行引路和打基础。
6
前言-课程体系
• 体系框架
• 介绍、讨论“系统”概念及系统理论要点。 • 介绍、讨论“信息”、“信息系统”及其发展要点之
王越
中国科学院院士、中国工程院院士 北京理工大学
• 前言
Biblioteka Baidu前言
2
前言-教材定位
• 教材定位
• 定位于学生“培养类”抑“训练类”。 • 培养类教材应具有相当国际上大学之核心课内容，科
学技术领域之核心课，主要是培养学生进行科学思维 ，建立运动发展观点，获得掌握知识及解决问题之能 力。 • 训练类课则是具体传授知识，为学生求职做准备，这 类课讲究实用但不可避免地要及时调整内容以信息领 域计算机应用技术课最为典型。 • 同时兼顾学生适应广泛信息领域工作时所需之基本概 念和基本规律方面的内容
3
前言-课程内涵
• 课程内涵
• 若按惯例作法：由各种现有技术方法入手分门别类分 析具体技术原理、性能、优缺点等等，由此引导学生 悟出深层次之“道”来以达到学生能力之培养和基本 概念、规律之掌握，从而提高解决问题之能力，但这 样作一方面会发生内容烦杂，不易理出脉络。 另外一 方面很容易发生“只见树木不见森林”的现象疏漏了 重要系统概念和规律。
境所形成的功能关系所组成的，是由无组织的混乱状态向有序状 态演变的机能。 • 序：在一定层次上的运动规律。 • 系统简明含义是指具有以“系统”为特征的运动着的事物，是动 态存在的事物。
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系统的定义及其要点解释
• “关系”之概念
• 这是一个重要概念，是核心概念之一，因为它反应了 事物间之普遍联系、互相作用、互相影响，再概括一 步可视为“运动”、运动状态、运动结果之具体关系 ，还可叠套发生作用形成复合关系。
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第一章 现代系统理论的基本内容
• 引言 • 系统定义及要点解释 • 系统理论体系初论 • 对立统一范畴 • 暂立之公理体系
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现代系统理论体系基本内容
• 引言-浅显引导 • 系统定义及要点解释 • 系统理论体系初论 • 对立统一范畴 • 暂立之公理体系
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通向系统之“浅显”引导
• 由“运动”说起
• 由实际的各种客观存在的例子，我们可体会到：世界 上除了运动之外，没有别的什么东西，这种哲理具有 普遍性和深刻性，运动即物质，是客观存在的。
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通向系统之“浅显”引导
• 由运动说到“系统”
• “系统”是研究复杂运动中形成“系统”之概念，是客观存在人 脑之一种反映，它是真实的，而不是恣空憶造出来的。
• 信息安全和对抗实质上是系统性问题，遵守“全量大 于诸分量之和”定理，分别研究分项技术，然后简单 求和并不能代表整体也很难“整合”成整体。
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前言-课程内涵
• 三点主要思想 • 概念和原理采用“由顶层至下层”(TOP DOWN)展开，然后用例子进行反馈。 • 内容由“普适”开始逐渐往“专门”展开(“专门”相对“普适”在于信息安 全对抗领域相对专门些)，以作到“普适”与“专门 相结合。 • 作为信息领域理工科学生之信息安全与对抗专业基础教材，要突出安全与对 抗领域之基本概念，基本原理及基本方法，鼓励学生深入思考灵活应用。
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前言-课程体系
• 课程体系思路
• 将系统理论之基本观点和原理溶入内容中，用以分析研究问题， 这是因为信息安全和对抗问题实质上是复杂的系统问题，各种信 息系统是系统而且系统中仍包括系统，系统又溶入更大之系统。
• 贯彻矛盾对立统一运动发展演化之原理，溶入本教材进行分析、 叙述，从而引导到信息安全和对抗领域普遍性之原理和方法，内 容上即系统功能、结构、环境间之多层次多剖面之关系所蕴含的 本质矛盾，在现实条件约束下形成对立统一动态演化，形成了“ 正”“反”问题，研究“正反”问题。
相关概念。 • 信息安全基本概念“问题”动态发展之概论、安全对
抗过程之要点及加强支持发展之要点。 • 信息安全领域主要原理。 • 强化信息安全发展之基本科技方法。 • 综合举例。 • 一些发展前沿之简介。
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前言-结束语
本教材之编写思路和内容框架虽已明确，但涉 及内容非常广泛，学科间相互交叉、互融关系复 杂，故难作的事是适合研究生和本科生学习之一 个好的内容的“剪裁”和组合，外加迫于发展和 人才需求之较强压力，信息安全与对抗领域之教 育发展改革势不可挡。但本人学术水平有限，并 变更了教科书之惯常思路又无经验，故错误和缺 陷肯定很多，引致较失败风险，在努力尝试之际 ，望各位专家多多指教，广大同学多提宝贵意见!
• “运动”在这里不是指体育领域之运动，即作为人体 力、体能之测试和训练，以不断追求之体能、体力之 极限，而是指广泛意义上之物质存在之运动。
• 现代科技发展前沿很大部是更深入、更广泛地探索研 究“运动”。
• 附带说明一句，中国文化之思维特点是重视综合思维 ，也是传统性的优点，各种复杂之运动之研究是人类 科学探索研究之永恒主题。
• 在系统理论方面，作者认为普里高津教授之耗散自组织理论是一 个重要之突破，在系统理论发展方面具有战略意义和里程碑作用 ，但同时我们也应看到，系统理论和其应用层次之各学科之发展 尚处在初期阶段，远未达到学科领域体系结构及基本规律之认识 基本完备之程度。
• 因为系统科学技术是一个人类进化发展中必应掌握之重要课题之 一，是一种客观存在之需求，在本书中不可详细叙述，只可能简 单地基本性之简介，为利用其进行信息安全和对抗问题自顶层往 下进行研究打个基础。
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系统的定义及其要点解释
• 系统的定义
• 具有对外部功能关系、自组织机能，开放耗散结构，由多元素组 成多层次多剖面的复杂动态综合整体称为系统。
• 要点解释
• 开放耗散结构：对结构外部，不断地有物质、能量、信息交换， 非隔绝的保守结构称之为开放耗散结构。
• 信息：事物运动状态的描述与表征。 • 自组织机能：是由内部结构间相互关系，以及内部结构与外部环
• 列举一些信息安全和对抗领域典型信息系统攻击与反攻击之对抗 案例，以加深基本原理和方法之理解和起到“举一反三”，并为 其它课程，如信息隐藏和安全识别与认证等进行引路和打基础。
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前言-课程体系
• 体系框架
• 介绍、讨论“系统”概念及系统理论要点。 • 介绍、讨论“信息”、“信息系统”及其发展要点之
王越
中国科学院院士、中国工程院院士 北京理工大学
• 前言
Biblioteka Baidu前言
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前言-教材定位
• 教材定位
• 定位于学生“培养类”抑“训练类”。 • 培养类教材应具有相当国际上大学之核心课内容，科
学技术领域之核心课，主要是培养学生进行科学思维 ，建立运动发展观点，获得掌握知识及解决问题之能 力。 • 训练类课则是具体传授知识，为学生求职做准备，这 类课讲究实用但不可避免地要及时调整内容以信息领 域计算机应用技术课最为典型。 • 同时兼顾学生适应广泛信息领域工作时所需之基本概 念和基本规律方面的内容
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前言-课程内涵
• 课程内涵
• 若按惯例作法：由各种现有技术方法入手分门别类分 析具体技术原理、性能、优缺点等等，由此引导学生 悟出深层次之“道”来以达到学生能力之培养和基本 概念、规律之掌握，从而提高解决问题之能力，但这 样作一方面会发生内容烦杂，不易理出脉络。 另外一 方面很容易发生“只见树木不见森林”的现象疏漏了 重要系统概念和规律。