语用教学大纲

【重点】 话语功能、语用含义、语用原则的基本概念 【难点】 话语意图、语用原则 【教学建议】 1．结合言语实践加深对语用的理解。 2．注意语用与修辞的区别。
第一节 语用概说
【学习目标】 通过本节学习，概括地了解语用的基本概念和 基础知识，为后面的学习作一个铺垫 【知识点】 语用的定义 学习语用的目的意义 语体、语法、语义、修辞和语用的关系与区别 语用角色和话语意图 语用原则
【难点】 话语理解、主题 【学习指导】 1．掌握指示语的主要类型。 2．了解和认识话语的信息结构。 3．从实际言语行为中分析掌握言语的主题。 4．掌握指示语的形式标志。
第五节 语用原则
【学习目标】 掌握语用的合作原则和礼貌原则 【知识点】 语用原则、合作原则、礼貌原则、合作原则和礼貌原则 的关系 【重点】 语用的合作原则与礼貌原则
【难点】 合作原则与礼貌原则的关系 【学习指导】 1．结合言语行为的实际分析和掌握语用原则。 2．根据不同的语境合计对象之间的关系，灵活地 分析和理解语用原则。 3．语用效果是衡量语用原则的基本标准，也是最 高原则。
第六节 语体与篇章
【学习目标】 掌握语体和篇章的基本概念以及在语用分析中 的地位和作用 【知识点】 语体、口语、书面语、书面语体的类型、篇章、 篇章分析 【重点】 书面语体的类型、篇章分析 【难点】 篇章分析
【重点】 语体、语法、语义、修辞和语用的关系与区别 语用角色和话语意图 语用原则 【难点】 语用角色和话语意图 语用原则 【学习指导】 1．注意从言语行为的角度理解语用的作用和学习 语用的意义。 2．注意以实践为主，不要过分拘泥于理论 。
第二节 言语行为
【学习目标】 了解言语行为及言语行为的类型，了解言语行为与什么 相关 【知识点】 言语行为、言语行为的相关要素、言语行为的类型 【重点】 言语行为的相关要素、言语行为的类型
【学习指导】 1．注意区分口语和书面语之间的关系，不能把口 说的就当成口语、把文字记录的就当成书面语。 2．书面语体的类型与应用的目的有关，不同的语 用目的适合不同的语体。 3．篇章分析不同于语法分析，应当注意加以区别。 4．句群和段落不同。二者的关系有以下三种： 句群等于段落 句群小于段落 句群大于段落
【难点】 话语意图、言外之意和间接言语行为 【学习指导】 1．从语用实践出发，主要掌握言语行为的 意义和方式。 2．结合个人言语行为的目的与方式理解直 接言语行为和间接言语行为的特点。 3．以身边同学的言语行为方式为例进行语 用分析，加强对言语行为教学内容的理解。
第三节 语用含义
【学习目标】 掌握语用含义的基本概念、性质和话语意图的主要类型 【知识点】 语用含义、语用含义的性质、话语意图、话语意图的类 型 【重点】 语用含义、话语意图
【难点】 模糊、歧义与语用含义的区别 【学习指导】 1．从言语行为的角度认识语用含义。 2．从言语行为的目的性理解话语意图。 3．把语境因素考虑在言语行为内，结合人 物关系进行综合分析，才能正确理解话语意图。
第四节 话语Baidu Nhomakorabea解
【学习目标】 了解和掌握话语理解的重点、关键以及话语的 信息结构，掌握话语理解的关键，了解话语的指示 语的主要类型，学会掌握话语的主题 【知识点】 话语理解、话语的指示语、话语主题 【重点】 指示语、主题
第六章 语用 教学大纲
【学习目标】 1．通过本章学习，了解和掌握现代汉语语用的基 础理论和基本知识 2．学会结合语境，正确分析和理解言语行为的语 用含义 3．正确认识和理解语法、语义、修辞和语用的关 系与区别 4．正确掌握和运用语用原则，提高现代汉语的表 达和理解能力 【知识点】 言语行为、话语功能、语用含义、语用原则