地理商务星球版新版七年级下册《东南亚》教案1
七年级地理下册7.1东南亚(第1课时)教学设计(新版)商务星球版
第1课东南亚（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区的地势及地形特点。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【学习目标】1.在地图上找出东南亚的地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点（重点）。
2.运用地图说明马六甲海峡处于咽喉要道（重点）。
3.在地图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都（重点）。
4.运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚山河相间，纵列分布的地势及地形特点（难点）。
5.运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
（难点）【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】比较法、图示观察法、归纳、总结法。
【学习准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与活动[新课导入]：同学们，人们根据自然和人文要素把世界划分成不同的地区，不同的地区自然环境和人文环境各具特色，现在我们一起走进东南亚，在那里，你可以欣赏迷人的热带风光，体验水上市场的繁华，感受不同的风土民情。
[教师点拨]：景观照片，可以鲜明地反映一个地方的区域特色，大家从照片中感受到了什么？学生观看东南亚的景观照片，讨论观看照片的感受，并分析这些照片反映了东南亚哪些独特的区域特色？缅甸仰光大金塔印度尼西亚巴厘岛柬埔寨吴哥窟1、学生用简单的语言描述观看照片的感受。
2、这三幅照片体现东南亚“佛光塔影、热带滨海”的区域特色。
（学生回答）通过图片展示，一方面让学生感受东南亚宗教氛围和海滨景色，另一方面知道景观照片可以鲜明地反映一个地方的区域特色衔接与过渡[教师讲述]：同学们，通过刚才大家对缅甸仰光大金塔、印度尼西亚巴厘岛、柬埔寨吴哥窑的景观描述，我感受到大家对东南亚的美景充满了赞叹之情，对东南亚的异域风情充满了向往，现在我们就一起走进——东南亚。
思考与探究读图与探究追问与探索探究一、东方“十字路口”：一、东南亚地理位置同学们，我们要了解一个地方，首先要知道它在那里?东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来半岛两部分。
七年级 下学期 地理 商务星球版《东南亚》参考教案(第1课时)
《东南亚》参考教案（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】1、运用地图说出东南亚的范围，记住主要国家及其首都，说明东南亚地理位置及其重要性。
（重点）2、运用地形图和地形剖面图，描述中南半岛地势变化及地势分布特点，说出地形与人类活动的关系。
（重点）3、运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
（重难点）【教学模式】学案导学。
【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课往事重提：2012年4月海外华裔青少年“中国寻根之旅”春令营活动，我校作为接待方，190多位缅甸、泰国、菲律宾等国的华裔孩子与在座的各位成为好朋友。
我们班参与活动的有哪些同学？（请举手）提起往事很多同学举起了手，畅所欲言：生1：我和泰国的一位朋友交换了礼物，她给我一个小象和一枚10铢的泰国硬币;生2：我负责接待的是泰国一位小姑娘，她长得有点黑，会说汉语，我们交换了礼物。
生3：我们这个年级接待的都是通过往事重提，再现学生的亲身经历，打开学生记忆的闸门，激发学生强烈的学请说说当时印象最深刻的事情是什么。
提问：知道泰国在哪个地区吗？今天，我们就来一起走进东南亚，学习东南亚。
泰国小孩，我给他一元人民币，他给我500泰铢;……学生回忆与华裔孩子共度的美好时光，气氛非常热烈。
东南亚。
习意愿，顺利进入新课的学习。
学案导学教师要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。
（1）在书上标注知识点；（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。
学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。
七年级地理下册 7_1 东南亚(第2课时)教学案1(新版)商务星球版
北回归线 赤道°10°S第一节 东南亚（第2课时）【课型】新授课 【课标要求】● 运用图表说出东南亚地区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
● 举例说出东南亚地区发展旅游业的优势。
【学习目标】1.指图说出东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分布，并说出它们的特点。
（重点）2.举例说明湿热的气候对当地农业生产和生活的影响。
3.知道东南亚主要的农作物，了解天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物的生产、出口情况。
4.举例说出东南亚主要的旅游景点和旅游项目。
（重点） 【教学模式】 三化六步模式 【教学方法】 读图分析法、比较法 【教具准备】多媒体 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图复习导入教师展示图片提出问题：1、 指图说出东南亚的位置和范围。
2、播放东南亚热带作物的图片资料。
（东南亚物产丰富，风景优美，今天我们就一起感受东南亚的美丽和富饶。
） 1、学生读图简单思考，指图说出教师问题。
（东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两部分。
）重点明确纬度位置：东南亚大部分位于北回归线与南纬10°之间，属于热带。
让学生明确东南亚的纬度位置，了解纬度位置对气候的影响。
提出问题研讨学习1、读图7-1-5东南亚气候类型分布图并提出思考问题：东南亚气候类型分布①找出东南亚主要气候类型。
②说出这两种气候类型主要分布在什么地方？教师就学生回答问题：（1）给予充分的肯定，并进一步纠正和引导：热带季风气候：中南半岛及菲律宾北部热带雨林气候：马来群岛及马来半岛南部（2）要求学生看图记忆。
2、结合曼谷、新加坡气温与降水量资料，说说这两种气候类型的主要特征。
学生完成后教师引导总结并记忆：气候类型分布地区气候特征热带季风气候中南半岛及菲律宾北部终年高温，分旱雨两季热带雨林气候马来群岛及马来半岛南部终年高温多雨（要求学生在课本图中圈出马来半岛和菲律宾北部）1、学生认真读图并积极思考，读图分析后回答：①东南亚的两种气候类型：热带季风气候和热带雨林气候②热带季风气候主要分布在中南半岛；热带雨林气候主要分布在马来群岛。
地理商务星球版新版七年级下册《东南亚》教案1讲课教案
地理商务星球版新版七年级下册《东南亚》教案1《东南亚》教案教材分析本课是商务星球版七年级下册第七单元第一课第一课时，是传授新知识课。
本课主要介绍东南亚的位置、范围和自然环境、经济等知识。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
教学目标一、知识与技能1.指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。
2．通过阅读图，说明马六甲海峡的重要性。
3．运用地图能找出东南亚主要的国家和首都。
4.举例说明湿热的气候对当地农业生产和生活的影响。
二、过程与方法运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
三、情感态度和价值观正确理解东南亚主要的旅游景点和旅游项目，以及发展旅游业的优势。
教学重点1 . 指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。
2. 说出东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分布，并说出它们的特点。
教学难点运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：与本课有关的图片，材料课时安排一课时教学过程一、导入新课教师: 多媒体出示<<赠缅甸友人>>我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
山山皆向北，条条南流水教师: 老一辈革命家陈毅<<赠缅甸友人>>的这首诗描述的是哪里呢？学生: 展示预习成果，提出问题困惑。
学生进入与课题有关的探讨情景二、新课学习1、东方“十字路口”的位置读“东南亚在世界的位置图”（1）从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？（2）东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。
1)相对位置：亚洲的_____。
2)半球位置：东西半球的____半球，南北半球的_____ 。
3)纬度位置:北回归线经过北部，赤道经过南部。
绝大部分位于_____(温度带)海陆位置：地处____洲和_____洲；_____洋和_____洋的“十字路口”生讨论并派代表发言，其他小组成员补充、纠正。
七年级地理下册第七章第一节东南亚教案(新版)商务星球版
3. 了解东南亚的自然资源，包括气候、地形、河流、动植物等，能够描述东南亚的自然环境特点。
4. 了解东南亚的人文特点，包括人口、民族、宗教、语言、文化等，能够分析东南亚的人文风情。
课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读《东南亚：地理、历史与文化的交融》一书，深入了解东南亚的地理、历史和文化特点。
（2）视频资源：推荐学生观看《东南亚地理与文化》纪录片，通过视频了解东南亚的自然景观、人文风情和社会经济发展状况。
（3）网络资源：鼓励学生访问地理学习网站，如“地理空间”等，浏览东南亚的相关地理信息和知识。
2. 资料搜集：要求学生搜集东南亚各国的经济、文化等方面的资料，整理成报告，以加深对东南亚人文特点的理解。
3. 思考题：提供一些关于东南亚的地理、历史和文化方面的问题，要求学生思考并回答，以培养学生的综合分析能力。
4. 实践活动：设计一个关于东南亚的实践活动，如制作东南亚手工艺品、模拟东南亚旅游等，以提高学生的实践能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 地理学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握东南亚的地理位置、自然资源和人文特点，培养学生的地理知识、地理技能和地理思维能力。
2. 综合分析能力：通过地图观察、资料搜集、合作讨论等方式，培养学生对东南亚地区的基本情况进行综合分析的能力。
再次，在互动探究环节，我发现学生在讨论东南亚问题时，往往局限于表面，无法深入挖掘问题的本质。针对这一点，我计划在未来的教学中，引导学生学会用地理的视角看待问题，培养他们的地理思维能力。
商务星球版 七年级下册地理《 7.1东南亚》 教案
商务星球版七年级下册地理《7.1东南亚》教学设计【课题】地理——七年级下册——第七章各具特色的地区——第一节东南亚——第一课时【课型】新授课【课程标准】1、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
3、运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】1、知识与技能（1）在东南亚政区图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，说出东南亚的地理位置特点和重要性。
（2）运用中南半岛地形图和地形剖面图描述中南半岛的地形和地势特点。
（3）运用“中南半岛地形、河流与城市分布图”，说明在中南半岛上城市分布的特点以及河流对城市分布的影响。
2、过程与方法通过中南半岛河流对城市分布影响的探究，提升合作学习、探究学习的能力，初步学会分析自然环境对人类活动影响的一般方法。
3、情感态度与价值观通过对中南半岛地形与河流的了解，感受东南亚国家与我国山水相连、唇齿相依的友好邻邦关系。
【教学重难点】1、教学重点（1）东南亚的地理位置特点（2）中南半岛的地形和地势特点2、教学难点（1）东南亚地理位置的重要性（2）中南半岛河流对城市分布的影响【教学方法】读图分析法、自主学习法、合作探究法【教学用具】课本、学案、多媒体【板书设计】范围： 中南半岛+马来群岛 纬度位置：热带地区 海陆位置：“十字路口”中南半岛：山河相间，纵列分布马来群岛：地形崎岖，平原较少东南亚位置地形。
商务星球版初中地理七年级下册7.1东南亚第一课时教案
七年级下册第七章各具特色的地区第一节东南亚（第一课时）【课题】七年级下册第七章各具特色的地区第一节东南亚（第一课时位置和地形）【课标要求】1、在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用地形图和地形平面图，归纳东南亚地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
3、运用地形图说明东南亚地区河流对城市分布的影响。
【学习目标】1、在地图上找出东南亚的地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点。
2、运用地图说明马六甲海峡处于咽喉要道。
3、在地图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都。
4、运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚地形地势特点。
5、运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
【教学模式】五环节生本课堂教学模式【教学方法】读图分析法、自主合作探究、精当点拨【教具准备】多媒体课件、地图册【教材分析】东南亚是亚洲的一个地理分区，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区。
本节内容具有承上启下的作用，，一方面，它以前面的“亚洲”知识为依托，是“亚洲”地理的深入；另一方面又对后面“地区”部分的学习进行引领，作为“各具特色的地区”的开篇，关系到区域地理的学习方法。
因此，东南亚一节在本册教材中的地位非常重要，知识的学习固然重要，但更重要的是获取知识的过程，学习方法的指导。
当堂达标，达标测试一、（目标4） 读上图填空： 1、中南半岛地势北 南 。
山河 ， 分布。
河流上游流速 ，下游流速 。
冒死也愿意在这里居住？【总结】东南亚地形特征肥沃，利于农作物的生长。
谈一谈对东南亚地形的认识。
南亚地形的整体认识。
迁 移 运 用 训 练 内 化通过本节课对东南亚位置、地形的学习，谈一谈你在知识和方法方面的收获？梳理本节课知识体系，回顾方法、途径。
培养学生总结整合知识的能力。
AB东南亚范围组成“十字路口” 位置 地形特点中南半岛 马来群岛11个国家马六甲海峡中南半岛山河相间，纵列分布 地形崎岖，多火山地震读图分析法2、马来群岛岛屿众多，地势 ，河流 ， 多 和 （地质作用），是因为这里位于 板 板块、 板块交界处，地壳运动 。
商务星球版初中地理七年级下册7.1东南亚教案
5、南美洲工农业最发达的国家是__________。
二、新课讲授
活动一：通过组图，让学生了解东南亚风情概况。
活动二：阅读课本P32，讨论完成活动题1，2，3
活动三：阅读课本33，完成P34：活动
地区
地形特征
教学难点：东南亚人口分布特征
教学过程预设
学生活动及备注札记
一、复习
复习一：美洲的地形特征
复习二：美洲的河流特征
复习三：美洲的气候特征
复习四：美洲居民与经济
1、美洲的原住居民大部分_________________。
2、________洲被称为“世界人种大熔炉”。
3、美洲只有________和________是发达国家，其余是发展中国家。
气候特征
河流特征
中南半岛
马来群岛
活动四：学以致用
1、假如你是热带季风气候区的一位农民，何时播种？何时收获？
在热带雨林气候区又该如何呢？
引导学生以气候特征为着手点分析。
2、印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称，火山有400多座,其中活火山有77座。东南亚为什么多火山地震？
出示世界火山地震带图，引导学生观察位置分析说明。
课后作业1探训p34巩固练习教学反思本节课没有找到适合的图让学生理解山河相间纵列分布
总课时数：9
教学内容：第七章第一节东南亚1
学习目标：
1、认识东南亚地理位置的特殊性，知道马六甲海峡在世界海洋运输中的地位；地形分布、地形特征。
2、了解东南亚气候的分布及特点，及对农业生产的影响。
教学重点：东南亚占世界前列的热带经济 作物和在各国的地位
商务星球版七年级地理下册《东南亚》创新教案（第1课时）
商务星球版七年级地理下册《东南亚》创新教案（第1课时）《东南亚》教案（第1课时）【教学⽬标】1.知识与技能:（1）运⽤地图归纳东南亚“⼗字路⼝”的重要地理位置和范围；（2）运⽤地图和有关资料归纳出地形的特点与城市分布。
2.过程与⽅法：通过读图，培养学⽣观察地图并从图中提取信息，进⽽分析问题、解决问题的能⼒。
3.情感态度和价值观通过学习东南亚地区的地理位置，进⼀步树⽴各国发展应该因地制宜的观点，培养学⽣热爱祖国、热爱世界的优良品质。
【教学重点】（1）东南亚重要的地理位置；（2）东南亚的地形的特点。
【教学难点】东南亚的⾃然条件对⼈⼝和城市分布的影响。
【课前准备】相关图⽂资料、多媒体课件等【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节⼀：情境导⼊学⽣诗朗诵：《赠缅甸友⼈》——陈毅我住江之头，君住江之尾，彼此情⽆限，共饮⼀江⽔。
我汲川上流，君喝川下⽔，川流永不息，彼此共⽢美。
教师：⽼⾰命家陈毅的这⾸诗描述的是哪⾥的景象？学⽣：东南亚。
教师：这节课，我们就来学习与东南亚相关的内容。
环节⼆：新知学习学习任务⼀：⾛近东南亚位置教师：展⽰东南亚位置图，提出问题：如何来描述东南亚的位置？学⽣：纬度位置：⼤体上位于北回归线和10°S纬线之间，被⾚道穿过，主要位于热带；海陆位置——位于亚洲⼤陆东南部，西临印度洋，东临太平洋。
教师点拨：东⽅“⼗字路⼝”。
教师：出⽰马六甲海峡位置图，提出问题。
找出马来半岛、苏门答腊岛、太平洋、印度洋，描述马六甲海峡的位置。
学⽣：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。
活动在图中分别找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过哪个海峡。
（1）波斯湾沿岸的⽯油运往中国青岛。
（2）⽇本⼤阪的钢材出⼝到达累斯萨拉姆。
（3）印度的铁矿⽯由加尔各答运往中国湛江。
学⽣：描图回答。
教师点拨：马六甲海峡是“⼗字路⼝的咽喉”。
拓展延伸：马六甲海峡马六甲海峡呈东南-西北⾛向。
商务星球版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计
商务星球版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册7.1》这一章节主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、经济发展、主要国家、民族和文化等内容。
通过本章的学习，学生可以了解东南亚的基本情况，掌握相关地理知识，并培养对东南亚地区的兴趣和好奇心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和地理概念的理解也有了一定的掌握。
但学生在学习地理知识时，往往缺乏实际操作和实践经验，对于较为抽象的地理概念和地理现象的理解仍有困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察地图、图片等实际材料，结合生活实际，来理解和掌握地理知识。
三. 教学目标1.了解东南亚的地理位置和气候特点。
2.掌握东南亚的经济发展情况和主要国家。
3.了解东南亚的民族和文化。
4.培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.东南亚的地理位置和气候特点。
2.东南亚的经济发展情况和主要国家。
3.东南亚的民族和文化。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等实际材料，引导学生自主发现和探究地理知识。
2.讲解法：对于较为抽象和复杂的地理概念和地理现象，教师进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握地理知识。
4.小组合作法：学生进行小组合作，共同探讨和解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《商务星球版地理七年级下册》。
2.地图：东南亚地图。
3.图片：东南亚的自然风光、人文景观等图片。
4.案例：东南亚各国经济发展情况的案例。
5.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东南亚的自然风光和人文景观，引导学生对东南亚产生兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示东南亚地图，引导学生了解东南亚的地理位置和气候特点。
同时，介绍东南亚的经济发展情况和主要国家。
星球版七年级地理下册7.1《第一节东南亚》教案1
《第一节东南亚》教课设计教课目的知识目标：1．运用地图，说明东南亚的地理地点，范围。
掌握东南亚的自然地理环境，地形特点，河流特点等因素。
2．认识热带雨林天气和热带季民风候的特点和散布，以及对当地农业生产的影响。
能力目标：经过对东南亚中南半岛和马来群岛的对照剖析，进一步训练读图能力和对照剖析能力。
教育目标：经过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大概的认识。
教课要点1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特点，河流特点等因素2．认识热带雨林天气和热带季民风候的特点和散布，以及对当地农业生产的影响。
教课难点经过对东南亚中南半岛和马来群岛的对照剖析，进一步训练读图能力和对照剖析能力。
教课方法读图剖析法、对照剖析法、创建情境法、自学指导法教课器具多媒体、教课挂图、板图教课过程导入新课：察看亚洲政区图。
指导学生读图。
回想与中国相临的6个国家和地域，此中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，常常体现出一门派具一格的热带风情，因为这里是亚洲的最东南角，这个地域就被人们叫做东南亚。
讲解新课：指导学生读图。
重申方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生依据（均匀海拔高度、相对高度、主要地形种类、地形散布特点）的方法剖析地形特点。
（一）东方的“十字路口”经过读图掌握东南亚的地理地点：海陆地点：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度地点：大概在30°N至10°S之间半球地点：主要位于东半球、第1页北半球。
经过读图重申东南亚的构成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的同样点和差别（二）多山的地形经过地形图剖析：1．中南半岛北部地势高峻，南部地势低平。
2．马来群岛地势曲折，山岭多、平原少。
地形散布特点：北部：山区地势高峻，水流湍急，水能丰富南部：地势渐底，水流趋缓。
指引学生察看中南半岛沿低微20度地形剖面图，获得对东南亚地形有必定的认识。
七年级地理下册7.1东南亚(第1课时)教学案1(无答案)(新版)商务星球版
问题探究(一)东方︻十字路口︼活动一：认识东南亚的地理位置、范围、主要国家及首都地图展示：指导学生读“东南亚政区图”，并回答下列问题：（1）据图说出东南亚的两个主要部分（2）东南亚主要有哪些国家？它们的首都分别是哪个城市？（3）从纬度位置看，东南亚主要位于五带中的那个带？对该地区气候会有怎样的影响？（4）指导学生读课本P19页【东方“十字路口”】说一说东南亚的地理位置及其重要性。
（5）指导学生完成活动探究，认识“马六甲海峡”的位置及其重要性。
提问：它被中国、韩国和日本称为“海上生命线”，你能说说原因吗？（6）让学生通过以上的学习过程，合作探究并归纳认识地区的方法（1）在P18“东南亚的国家和地区”图上，找出中南半岛和马来群岛（2）找出东南亚主要的国家及其首都：中南5国：越老柬泰缅马来6国：印尼马莱新，菲律和东帝（3）根据地图说出东南亚所跨的大致纬度范围、并简述纬度位置对东南亚地区气候的影响（4）找出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋、马六甲海峡；在图上用笔连接亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋，体会东南亚处于东方“十字路口”的地理位置（5）学生自主探究，完成P19页“活动”课题，认识马六甲海峡的位置及其重要性（6）学生思考并归纳学习地区位置的方法1.让学生通过读图，观察了解东南亚的整体地理位置。
2.锻炼学生读图、析图能力。
学会从地图上读出隐含信息并获取有用信息。
3.培养学生分析归纳能力。
促进学生养成小组合作的学习习惯，形成交流共享的学习理念。
衔接过度通过刚才的学习，我们已经对东南亚有了大致的印象和认知，这片神秘而多彩的区域又有着怎样的地形环境与河流分布呢？这里的地形与河流对当地的城市分布又有着怎样的影响呢？下面我们就一起来认识当地的地形：问题探究(二)多山的地形活动二：分析中南半岛和马来群岛的地形特点；认识地形、河流对城市分布的影响。
地图展示：（1）指导学生读“东南亚地形图”和中南半岛地形剖面图，推测中南半岛的地形地势特征，并推断中南半岛河流的流向。
七年级地理下册第七章第一节东南亚教案(新版)商务星球版
《第一节东南亚》教案教学目标知识与技能了解东南亚的主要气候类型和分布。
知道东南亚发展农业的有利条件。
了解东南亚主要的农作物的分布。
了解东南亚经济发展概况，掌握主要国家的出口商品。
过程与方法进一步训练读图能力和对比分析能力。
情感态度价值观：通过本节课的学习，让学生对东南亚的名胜古迹大体的了解。
教学重点东南亚主要的农作物的分布。
东南亚旅游业的发展。
教学难点东南亚的气候和农业以及旅游业的关系。
教学准备多媒体课件教学方法直观演示分组讨论教学过程新课导入：播放东南亚热带作物的视频资料。
东南亚物产丰富，风景优美，今天我们就一起感受东南亚的美丽和富饶。
新课讲授：“十字路口”地理位置：东南亚位于亚洲的东南部，抵地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的“十字路口”组成部分：中南半岛和马来群岛咽喉要道：马六甲海峡热带气候与农业展示东南亚气候类型图学生活动：（1）找出赤道，北回归线，分析其纬度位置。
（2）找出东南亚的主要气候类型，回忆其特点，记忆其分布。
（3）回忆热带季风气候的形成过程。
讲授：东南亚大部分位于热带地区，主要气候类型有热带季风气候和热带雨林气候，其中热带季风气候主要分布在中南半岛，热带雨林气候主要分布在马来群岛。
板书：一、热带气候和农业1、气候类型：热带季风气候，热带雨林气候。
播放东南亚热带经济作物椰子，油棕等的视频资料。
引导：东南亚热量充足，降水丰富，适合很多热带农作物的生长，结合课件展示完成下列问题。
学生活动：（1）东南亚主要的粮食作物。
（2）东南亚主要的经济作物的分布国家。
总结：东南亚的主要物产我们可以通过下列表格来掌握。
农作物国家水稻泰国，越南天然橡胶泰国（最大的生产国）油棕马来西亚（最大生产国和出口国）蕉麻菲律宾（最大的生产国）椰子印度尼西亚（最大的生产国）菲律宾（最大的出口国）板书：二、多山的地形印度尼西亚的苏门答腊岛海啸是由苏门答腊岛西侧的海底8.3级地震（图片展示）海啸灾难图海啸形成示意图（引导思考）地震爆发原理（图片展示）六大板块示意图（原理分析）三大板块（印度洋板块、亚欧板块与太平洋板块）交界处，地壳运动活跃，外部表现为多“火山”“地震”，爆发在海底则多形成“海啸”。
七年级地理下册 7.1 东南亚教案 (新版)商务星球版
东南亚知识回顾1．东亚的位置、地形特征、气候分布、特点、形成原因学习目标1、东南亚的位置、地形特征、气候分布、特点、形成原因2、分析东南亚经济的特点3、中国与东盟国家经济的互补学习重点同上学习难点中国与东南亚经济的互补性学法导学图文结合分析、材料分析、学生讨论学习（授课）过程考点一东南亚地理位置的重要性考点二东南亚的范围和国家、地形特征、气候分布和特征1、读图指出本区的地区和国家2、地形区：中南半岛特征马来群岛3、列表比较气候类型分布地区年降水量和降水季节农作物播种和收获季节热带雨林气候热带季风气候4、东南亚主要农产和矿产名称和分布主要国家马来西亚菲律宾泰国印尼文莱物产课堂训练例材料一中国—东盟自由贸易区，或称东盟10+1。
是指由中国以及东南亚国家联盟的10个成员国文莱、菲律宾、印尼、马来西亚、泰国、新加坡、越南、老挝、柬埔寨和缅甸组成的自由贸易区。
材料二中国与东盟主要产品竞争力材料三泛亚铁路东线方案示意图教学设计（学生总结、笔记）结合上述材料，回答（1）～（5）题。
（1）东盟以和两种气候类型为主；该气候类型下盛产的主要经济作物有等；该区盛名的矿产资源是。
（2）结合材料二，目前东盟最有利发展的工业部门是工业和工业。
（3）根据材料三，泛亚铁路东线所经过的平原地区是世界上稻米的重要产区，试分析其生产的有利条件和主要制约因素。
（4）天然橡胶生长的主要天气条件是。
美国对从中国进口轮胎实行惩罚性关税后，美国轮胎生产商将可能把厂房转移至东盟，请简要分析东盟承接转移的区位优势。
（5）东盟诸国中新加坡的经济水平最高。
电子和石油化工是其支柱产业之一。
其电子工业的发展得益于；石油化工的发展则依赖于本地。
（1）热带雨林气候（2分）热带季风气候（2分）；天然橡胶油棕金鸡纳蕉麻椰子（4分）；锡矿石油（2分）（2）劳动力密集型（2分）鲜活农产品加工（2分）（3）有利条件：平原地区地势平坦、土壤肥沃；水热条件好；人口稠密、劳力资源丰富；耕作历史悠久、种植经验丰富。
商务星球版七年级地理下册 第七章 第一节 东南亚(第1课时) 教案
商务星球版《东南亚》（第1课时）教学设计【课型】新授课【课标要求】1.在地图上找出某地区的位置、范围、读图说它的地理位置的特点。
2.运用地形图和地形剖面图图,归归纳某地区地势及地形特点,解释地形与人类活动的关系。
3.运用图表说出某地区气候的特点气候对当地农业生产和生活的影响。
【教学模式】读图分析-合作讨论-总结归纳-学以致用-情感升华【教学目标】1.知识与技能（1）认识东南亚的地理位置的特殊性及范围。
（2）掌握马六甲海峡在海洋运输中的重要性.（3）认识东南亚的地形，河流，气候的分布，并归纳出特征。
（4）分析地形如何影响河流，总结归纳。
（5）掌握认识地区的一般方法，用比较法分析区域特征差异性。
2.过程与方法通过读图，了解东南亚的地理位置及范围特点，通过读图、析图，将地图上反映的内容用自己的语言表达出来，图文转换的应用。
3.情感态度与价值观通过学习马来群岛多火山和地震，体会到事物的两面性，学会用辩证地眼光去看待一个国家的整体发展状况。
【教学重点】东南亚的地理位置、范围、地形和气候和河流。
【教学难点】东南亚的地形如何影响河流。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体和优学派辅助，直观感知法。
【教学课时】共2课时，此节为第1课时【教学准备】课前发放地理小微课预习，用优学派进行问卷调查了解学生对东南亚的困惑，及时微调整本节目标。
【教学流程】【教学过程】一、情境导入（播放视频东南亚风光）（学生观看）提问：今天冬天我们旅游了一个地方，请看我们拍摄的视频，猜一猜是什么温度带的风景，有什么建筑？（学生回答）美丽的热带风光，别具风格的佛光塔影在哪个大洲，在哪个地区？（学生回答亚洲，东南亚。
）过渡：今天我们就乘坐空中快车走进我们的邻邦东南亚。
看一看它在哪里，有什么，进入寻找之旅。
教师统计预习情况：（课前用优学派微课预习，用投票方式使让同学们在自主学习过程中把困惑和疑难选出来，设计的目的使得本节课上的重点和难点就加以明确，教学目的有的放矢。
商务星球版七年级地理下册 第七章 第一节 东南亚教案
1. 2007 年中国海军从三亚出发经马六甲海峡去欧洲访问。有关马六甲海峡的叙述正
确的是：（
）
A. 美洲、欧洲向东航行到非洲各港最短航线的必经之地
B. 沟通了太平洋和大西洋 C. 位于马来半岛和苏门答腊岛之间
D. 是连接红海和印度洋的海上通道
2. 东南亚是世界上那些热带经济作物的最大产（
）
A. 咖啡、可可、油棕、天然橡胶
难点：1、东南亚地理位置的重要性；2、中南半岛河流对城市分布的影响
多媒体课件、学习提纲
一、导入新课
播放歌曲《咖喱咖喱》，带着机票登机，拿着神秘信封开启这次一）描绘位置和范围
小组活动一：展示地图（抢答）
（1）在地图找到亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋、
（2）说出东南亚的组成部分
（3）多火山地震的原因？
程
（4）中南半岛的城市分布在河流沿岸及河口三角洲地区的原因？
过渡：展示东南亚特色的水果和特色美食，为什么这些水果和米饭是特色？带着疑问开
启幸福之旅第三站
（三) 寻觅热带的作物
小组活动三：展示气候类型分布图（抢答）
（1）东南亚的主要的气候类型？
（2）东南亚主要的粮食作物和热带经济作物？
学
（3）找到东南亚主要国家以及与我们的相邻的国家
（4）找到马六甲海峡位置及地理位置的重要性
过渡：结束第一条线路的游览，我们旅行团继续前行，课件展示陈毅元帅《赠缅甸友人》
开启幸福之旅第二站
（二）探索地形与河流
过
小组活动二：展示地图(抢答）
（1）找到中南半岛上的主要河流和山脉？
（2）中南半岛的地形特点？
B. 多山地，有肥沃的土壤
C. 种植历史悠久，生产技术高
D.对热带经济作物的需求量大
商务星球版地理七年级下册7.1《东南亚》(第1课时)教学设计
商务星球版地理七年级下册7.1《东南亚》（第1课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册》第7.1课时主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济发展状况以及与中国的合作关系等内容。
本节课旨在让学生了解东南亚的基本情况，为后续深入学习该地区打下基础。
教材通过生动的图片、地图和实例，帮助学生直观地把握东南亚的自然环境和人文特点。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的地理知识基础，但对于东南亚这一地区的了解相对较少。
学生在学习本节课时，需要将已有的地理知识与东南亚的实际状况相结合，提升自己的地理素养。
此外，学生对于地图的阅读和分析能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要注重培养学生的地图素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济发展状况以及与中国的合作关系。
2.过程与方法：通过地图和实例，学会分析东南亚的自然环境和人文特点。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济发展状况以及与中国的合作关系。
2.难点：东南亚地图的阅读和分析，以及相关地理知识的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和实例，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
3.案例教学法：以我国与东南亚国家的合作为案例，让学生了解地区间的合作关系，培养学生的地理实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、实例等的多媒体课件。
2.教学地图：准备东南亚地图和相关资料。
3.教学视频：准备关于东南亚的短视频。
4.作业设计：布置与本节课相关的家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍东南亚的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注东南亚的地理位置，并提出问题：“东南亚位于地球的哪个位置？它的气候特点是什么？”2.呈现（10分钟）展示东南亚地图，引导学生了解东南亚的地理位置。
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《东南亚》教案
教材分析
本课就是商务星球版七年级下册第七单元第一课第一课时,就是传授新知识课。
本课主要介绍东南亚的位置、范围与自然环境、经济等知识。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
教学目标
一、知识与技能
1、指导学生读图,说出东南亚的范围并归纳位置特点。
2.通过阅读图,说明马六甲海峡的重要性。
3.运用地图能找出东南亚主要的国家与首都。
4、举例说明湿热的气候对当地农业生产与生活的影响。
二、过程与方法
运用地图与其她资料,指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源,说出其分布、生产、出口等情况。
三、情感态度与价值观
正确理解东南亚主要的旅游景点与旅游项目,以及发展旅游业的优势。
教学重点
1 、指导学生读图,说出东南亚的范围并归纳位置特点。
2、说出东南亚热带季风气候与热带雨林气候的分布,并说出它们的特点。
教学难点
运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产与生活的影响。
教学方法
合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法
课前准备
教师准备:多媒体课件
学生准备:与本课有关的图片,材料
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
教师:
多媒体出示<<赠缅甸友人>>
山山皆向北,条条南流水
教师: 老一辈革命家陈毅<<赠缅甸友人>>的这首诗描述的就是哪里呢？ 学生: 展示预习成果,提出问题困惑。
学生进入与课题有关的探讨情景 二、新课学习
1、东方“十字路口”的位置 读“东南亚在世界的位置图”
(1)从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？
(2)东南亚就是比亚洲低一级的区域,请您用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。
1) 相对位置:亚洲的_____。
2) 半球位置:东西半球的____半球,南北半球的_____ 。
3) 纬度位置:北回归线经过北部,赤道经过南部。
绝大部分位于_____(温度带)
我住江之头,君住江之尾;
我吸川上流,君喝川下水;
彼此地相连,依山复靠水。
海陆位置:地处____洲与_____洲;_____洋与_____洋的“十字路口”生讨论并派代表发言,其她小组成员补充、纠正。
出示马六甲海峡图
追问:(1)十字路口的咽喉在哪里?
(2)马六甲海峡的重要性体现在哪里？
(3) 经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区？
师指图点拨提升东南亚位置特点:
(过渡)东南亚主要有哪些国家？哪些就是我们的邻居？
出示范围图
（1）东南亚的范围
读政区图:
①中南半岛与马来群岛上各有哪些国家？
②东南亚有哪些就是临海国,哪些就是内陆国,哪些就是岛国？
③我国邻国有哪些？
④您能说出这些国家的首都不？
学生回答,教师总结:
“十字路口”的位置
(1)东南亚的位置:①纬度位置;②海陆位置;③交通位置④马六甲海峡
(2)东南亚的范围:中南半岛与马来群岛
中南半岛:
越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡
马来群岛:
印度尼西亚、文莱、东帝汶、菲律宾
临海国:越、缅、柬、泰、马、文、东
内陆国:老挝
岛国:印尼、新、菲律宾
邻国:越南、老挝、缅甸
2、多山的地形
出示“东南亚地形图图”
自主学习(一)中南半岛的地形特点
通过分层设色地形图,您能瞧出中南半岛的地势特点不？
平原主要分布在哪里呢？
学生读图,指名回答
教师提问:这样的地势特点对河流有怎样影响？
指名回答山脉、河流在分布上有什么特点？(结合示意图)
合作学习:中南半岛城市分布与河流的关系
(1)找出中南半岛的主要河流,瞧瞧她们分别注入哪个大洋。
(2)完成表格
3.讨论:中南半岛的城市为什么多分布在河口三角洲与沿河平原上？讨论后回答
追问:您能仿造中南半岛地形的学习,探究马来群岛的地形特点不？
学生小组交流讨论,学生展示交流成果,教师点拨提升: (4)特点:山河相间,纵列分布 (5)地形崎岖,平原狭小;多火山与地震 4、热带气候
师出示“东南亚气候类型分布”图与“新加坡、曼谷气温与降水量”图,引导学生完成
读图思考题:
（1）东南亚主要气候类型有哪些？ （2）两种主要的气候类型主要分布在哪里？
（3）观察曼谷与新加坡的气温曲线与降水量柱状图,分析两种气候类型的主要特征就是什么？
（4）东南亚的高脚屋建筑与米饭为主食的饮食特点与当地的气候有什么样的关系？ 师深入到学生中间,观察学生学习情况,有的放矢的点拔、指导。
让学生以小组为单位归纳东南亚的气候特征,并注意分析气候特征产生的简单原因。
小组代表指图讲解,余生回答、倾听、思考、判断。
5、热带气候与农业生产
师出示“东南亚主要农作物分布”图,引导学生完成读图思考题: （1） 东南亚发展农业的优势就是什么？
(2)我们到新马泰旅游,吃到的主食就是什么？为什么？
(3)东南亚的最主要热带经济作物有哪些？其最大产地分别就是哪些国家？
(1)中南半岛的地势特点:北高南低 (2)平原分布在河流沿岸与入海口处。
(3)北高南低的地势使得河流自北向南流,北部地势高峻,水流湍急,水能资源丰富;南部地势较低,水流平缓,工农业发达。
让学生以小组为单位,相互交流,取长补短,明确结论。
师根据观察学生学习的情况,有目的的进行提问、解惑。
学生展示交流成果,教师点拨提升:
(1)泰国:世界最大的天然橡胶生产国。
(2)马来西亚:世界最大的棕榈油生产国。
(3)印度尼西亚:世界最大的椰子生产国。
(4)菲律宾:世界最大的蕉麻生产国与椰子出口国。
教师出示反馈练习:假设您去东南亚旅途,就会有这样一个发现:东南亚人喜欢吃米饭,请问这就是为什么呢？
学生带着刚才的学习收获,再次进行合作交流。
教师点拨提升:东南亚人口稠密,耕地较少,高温多雨,将水稻作为主要的粮食作物。
物产就是影响居民食物结构的主要原因。
6、繁荣的旅游业
师出示“东南亚主要国家旅游外汇收入比较”表与美景图,引导学生读表完成思考题:
(1)东南亚的旅游业地位如何？她们如何发展旅游业的？对于枣庄来说有什么指导意义？
(2)海外华人华侨最集中的地区就是哪里？
(3)东南亚的主要旅游景点、旅游项目及其所在的国家分别就是什么？
生瞧书、自主学习,相互交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因。
师深入到学生中间,观察学习情况,有的放矢的点拔、指导。
师根据观察学生学习的情况,有目的的进行提问、解惑。
三、结论总结
教师:东南亚就是与我国山水相连的国家,自古以来就与我国有着密切的关系,这节课我们学习了东南亚,知道了东南亚就是一块神奇的土地,东南亚还有更多的秘密等待我们去开发与了解。
四、课堂练习
下图就是“东南亚地区山河分布、海陆分布略图”,读后完成下列要求:
(1)将下列地理事物用相应的代号填在图中正确位置。
A.马来半岛
B.长山山脉
C.湄公河
(2)将图中代号所示的地理事物名称及其相关内容填在下面横线上:
D________群岛,E________海峡,F________岛,按纬度划分,该岛位于________半球。
G就是________国。
教师:认真分析题干,仔细阅读地图,独立思考,回答上述问题。
学生:口头说出答案。
五、作业布置
上网查阅:火山灰对当地人的生产、生活有什么影响?
六、板书设计
东南亚
1、“十字路口”的位置
(1)东南亚的位置:①纬度位置;②海陆位置;③交通位置;④马六甲海峡
(2)东南亚的范围:中南半岛与马来群岛
2、多山的地形
中南半岛:山河相间纵列分布
马来群岛:地形崎岖,多火山地震
3、热带季风气候
热带季风气候:全年高温,一年分旱季与雨季热带雨林气候:全年高温多雨
农业:稻米、天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻 4、旅游业
婆罗浮屠塔、巴厘岛、大象节等。