冀教版(三起)小学英语六年级上全册精品教案

冀教版小学英语六年级上册全套精品教案冀教版英语六年级上册教学计划基本情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

认知能力能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜爱英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。

在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力。

学习态度及习惯学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。

但学生书写习惯不够正确，有待改进。

也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。

培养目标使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。

培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。

加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。

对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。

一、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3、能够进行简单的日常用语交流。

4、能够用简短的句子进行写作。

5、掌握所学的歌曲、韵诗等、6、注重能力培养。

培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

突出兴趣激发。

教学形式多样化。

包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。

7、重视双向交流，了解中西方文化。

二、教学重点1、能掌握所学单词。

2、能掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、教学难点1.本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。

关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。

2.本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

教学进度计划周次教学内容节次1 Unit1 Lesson1----Lesson2 22 Lesson3----Lesson4 23 Lesson5----Lesson6 24 Again,please! 25 Unit 2 Lesson7---Lesson8 26 Lesson9----Lesson10 27 Lesson11----Lesson12 28 Again,please! 29 Revision 期中考试210 Unit 3 Lesson13----Lesson14 211 Lesson15----Lesson16 212 Lesson17----Lesson18 213 Again,please! 214 Unit 4 Lesson19----Lesson20 215 Lesson21----Lesson22 216 Lesson23----Lesson24 217 Again,please! 218 期末统考19Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。

(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。

二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。

四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2：10 two ten or two past ten. 4：30 four thirty or half past four. 9：00 nine o’clockor nine. 5：45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1：Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases：What day is it ? What time is it ?Step 2：Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Ask and answer:1).Who is this? Jenny\Danny\Li Ming.2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October NovemberDecember January Feb r uary…June. Wow!That’sten months.3.Teaching “ What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? （强调连读is it）.Explain that we use “o’clock”only on the hour.2) Demonstrate：Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks andanswer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 fiveten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.Teaching “ the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada ?b.When does Li Ming arrive ? When will LiMing go home?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.Homework.”　Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’七、BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s 5:25.教学反思：Lesson 2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; living room ,toilet ,study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

（二）能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。

（三）情感目标：1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。

2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。

二、教学重点、难点：（一）教学重点：能正确运用bedroom; kitchen; bathroom; living room，toilet, study能正确运用There be…．和Here is…..句式。

（二）教学难点：能正确运用There be句式。

三.教具、学具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder四、教学资源：起居室和客厅的区别简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。

因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。

五、Teaching steps:Step 1. Class Opening1. GreetingsStep 2.RevisionUse vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“be Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room 1.Introduce:a. Use posters of rooms to demonstrate each word.b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.c. Free talk2.Student book :a. Play the audiotape as the students follow in their booksThereb.1).Teach “Therebe”　句式.Use a room to introduce some objects say There is a…. are……s.2).Ss say sentences freely, they should introduce some objects say There is a….There are……s.Step 4:Practice: Use a picture-prompt drill. Hold up vocabulary cards for objects found in particularroom. Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about showingsomeone around a new house.Step 5:Consolidation Fill the blanks. Ask one volunteer to show .Step6. Tell the students to look at the pictures of the room to help them complete the 4sentences inPart2. The draw their homes and write with There is a … There are …　Step 7:Homework: Write some sentences to describe your rooms in your house.六、板书设计:Lesson 2 Jenny’s Housebedroom kitchen bathroom living room ,toilet ,studyThere is a toilet. Here is the bathroom.There are some four bedrooms.教学反思：Lesson 3 Making Breakfast一、教学目标（一）认知目标1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：make , breakfast, table put half2.学生能够理解并且掌握句型:What would you like for breakfast? I would like a/an/some____, please.(二)能力目标1. 使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。