大班综合活动设计《心情预报》
心情预报综合活动大班教案(优质14篇)
心情预报综合活动大班教案（优质14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《心情预报》大班活动教案（通用12篇）
《心情预报》大班活动教案（通用12篇）《心情预报》大班活动教案（通用12篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《心情预报》大班活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《心情预报》大班活动教案篇1活动目标1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备1.照片—狮子12.趣味练习—各种面部表情活动过程一、导入1.谈话引题教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）二、展开1.问题讨论（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）（3）到底是什么事呢？2.出示照片—狮子1（出示狮子生病躺在床上的图片）（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？3.情感教育出示图片--各种面部表情（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜欢哪一种，为什么？我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？三、延伸幼儿画心情、说心情。
《心情预报》大班活动教案篇2活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。
2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
大班社会教案《心情预报》
大班社会教案《心情预报》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《心情预报》综合活动教案
幼儿园大班《心情预报》综合活动优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章《我的心情我做主》，详细内容围绕“心情预报”，通过认识情绪、表达情绪、调节情绪等方面，帮助幼儿学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或困扰时，能够运用所学方法调节自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，做情绪的主人。
教学重点：认识和表达自己的情绪，以及识别他人的情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》等。
学具：彩笔、画纸、心情日记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的心情日记》引入，讲述小兔子在不同情境下产生的情绪变化，引导幼儿关注情绪并思考如何应对。
2. 认识情绪（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿识别并说出卡片上的情绪，讨论不同情绪的表现和影响。
3. 表达情绪（5分钟）教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的心情脸谱，分享给同伴，互相猜测对方的情绪。
4. 调节情绪（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在遇到问题或困扰时，如何调节情绪。
引导幼儿学会用合适的方法调节情绪。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，让幼儿运用所学方法调节情绪，并邀请个别幼儿进行示范。
六、板书设计1. 心情预报认识情绪表达情绪调节情绪2. 情绪脸谱七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿在心情日记本上记录今天的心情变化，并用画笔描绘出相应的情绪脸谱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的心情日记记录，共同关注幼儿的情绪成长。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿认识和表达情绪的能力培养。
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章《情绪小天地》中的《心情预报》。
详细内容包括：认识情绪，学会表达和调节自己的情绪；通过天气预报的形式，让幼儿了解情绪的变化，增强情绪管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识情绪，知道情绪有喜、怒、哀、乐四种类型，并学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿观察、描述和分享自己及他人情绪的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及观察、描述和分享他人情绪。
教学重点：认识情绪的类型，了解情绪的变化，增强情绪管理能力。
四、教具与学具准备教具：心情预报表、情绪卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演天气预报员，通过播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，进而引入心情预报主题。
2. 讲解情绪类型（5分钟）教师通过展示情绪卡片，讲解喜、怒、哀、乐四种情绪类型，让幼儿认识和了解自己的情绪。
3. 情绪表达与调节（5分钟）教师引导幼儿用情绪脸谱表达自己的情绪，并分享调节情绪的方法。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过故事书《小兔子的心情日记》讲解如何观察、描述和分享情绪。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一张情绪卡片，讨论如何表达和调节这种情绪，然后进行分享。
6. 团队协作游戏（5分钟）教师组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中学会观察、描述和分享情绪。
六、板书设计1. 心情预报表：列出喜、怒、哀、乐四种情绪类型，旁边配以相应的情绪脸谱。
2. 情绪表达与调节方法：用简笔画展示调节情绪的方法，如深呼吸、微笑、倾诉等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的心情天气预报。
答案：幼儿根据自己当天的心情，选择相应的情绪脸谱，画出心情天气预报。
2. 作业题目：分享一次你帮助朋友调节情绪的经历。
《心情预报》大班活动优质教案通用
《心情预报》大班活动优质教案通用一、教学内容《心情预报》活动选自大班主题活动“情绪小秘密”，具体涉及教材的第三章“情绪的认识”和第四章“情绪的表达”。
详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤；学会表达和识别自己的情绪；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿对自己和他人情绪的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的情绪类型，并能够用恰当的词语表达自己的情绪。
3. 培养幼儿关心他人，理解和尊重他人的情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下，用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：认识和区分不同情绪类型，学会用词语表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、情绪脸谱、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情代表的心情。
邀请幼儿分享自己最近的心情故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《心情预报》故事，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。
通过故事讨论，让幼儿认识和区分不同情绪类型。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪脸谱，让幼儿识别并说出对应的情绪词语。
针对不同情绪，引导幼儿讨论如何在生活中表达和调节。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表演或描述，让组员猜出所表达的情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 情绪表达练习（5分钟）播放音乐，让幼儿用画笔在画纸上表达自己的情绪。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并说出自己的心情。
六、板书设计1. 板书《心情预报》2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪表达词语：高兴、兴奋、愤怒、害怕、孤独、悲伤等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和心情日记本，记录当天的心情故事，并尝试用词语表达自己的情绪。
答案示例：今天我很高兴，因为妈妈带我去公园玩。
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思教学目标1.帮助幼儿了解自己的情绪变化，并掌握术语；2.培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力；3.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力；4.感受集体合作、积极参与。
教学内容1.学习情绪调节技巧；2.理解情绪变化词汇；3.形成市场情境，通过游戏体验发现情绪变化信息，推导明日天气。
教学准备1.了解幼儿园大班的情绪和喜好；2.准备PPT；3.准备相关科实物：温度计、气压计、风速仪、云朵贴纸；4.准备幼儿用的白纸、颜料、笔等。
教学过程步骤一：情绪调节技巧介绍引导幼儿认识情绪的正常变化在引导幼儿了解情绪变化时，老师应当采用多媒体、干儿歌等形式来让幼儿认识和了解情绪的常见变化，包括开心、生气、害怕、难过。
同时这些表情应该是生动有趣的，拥有鲜明的情绪特点，以便让孩子们更好的理解。
表示情绪的术语介绍同时，老师也可以介绍情绪变化术语，以便幼儿了解更精准、专业的情绪信息。
例如：高兴、沮丧、生气、害怕、惊讶等等。
自我调节的基本方法介绍这一步骤的目标在于让幼儿知道如何帮助自己调节情绪。
老师可以引导幼儿准确的表达自己的不满和情绪，让孩子们知道怎样开心快乐过日子。
步骤二：情境学习让孩子了解什么是心情预报心情预报就是预测自己的情绪，或者是其他人的情绪。
这需要孩子们用他们自己理解的方式去感知。
培养幼儿观察能力和解决问题的能力主要的目的是要让幼儿了解世界气象，提高孩子们的日常知识；同时幼儿园大班孩子大多已经开始发挥自主思考的能力了，因此这个过程可以通过问题引导来进行。
例如：祖国的季节是怎样变化的，夏天后天会是什么样的天气等等。
采用游戏体验形式将幼儿们分成小组，每个组需要通过搜索气象词汇和通过实物对气象现象进行解释等活动，来推导大家明日的天气信息。
每一个组可以在推导过程中通过“心情体验”来给出天气描述，这样就可以对之前的感受在一步进行总结。
步骤三：反思老师会让孩子们回顾整个活动过程，让孩子们分析自己情绪变化的过程和原因。
心情预报大班综合教案
心情预报大班综合教案一、教学目标：1. 让学生了解情绪的多样性，认识到不同情绪对人们的影响。
2. 培养学生能够表达和调控自己的情绪，以便更好地适应生活和学习。
3. 培养学生关心他人，能够察觉并关心他人的情绪变化。
二、教学内容：1. 情绪的定义和分类：喜、怒、哀、乐四大类。
2. 情绪的影响：情绪对人们的生活、学习和人际关系的影响。
3. 情绪的表达：如何表达自己的情绪，以及在不同情境下如何适度表达情绪。
4. 情绪的调控：学会调节情绪的方法，如深呼吸、换位思考、寻求帮助等。
5. 关心他人：如何察觉他人的情绪变化，以及如何给予关心和支持。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪的定义、分类和影响。
2. 案例分析法：分析现实生活中的情绪案例，引导学生深入理解情绪。
3. 小组讨论法：分组讨论情绪的表达和调控方法，促进学生互动。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同情绪场景，提高情绪表达能力。
5. 情感体验法：通过游戏、活动等让学生体验不同情绪，增强情感共鸣。
四、教学准备：1. 课件：制作涵盖情绪定义、分类、影响、表达、调控等方面的PPT。
2. 案例材料：收集一些现实生活中关于情绪的案例，用于教学分析。
3. 活动道具：准备一些情绪表达和调控的游戏道具，如心情卡片、情绪脸谱等。
4. 视频资料：寻找一些关于情绪表达和调控的视频，用于课堂演示。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的情绪小故事，引发学生对情绪的兴趣。
2. 讲解情绪的定义、分类和影响：使用PPT展示情绪的相关内容，并进行讲解。
3. 分析情绪案例：让学生分组讨论，分析现实生活中遇到的情绪案例。
4. 情绪表达和调控方法的学习：讲解情绪表达和调控的方法，引导学生进行角色扮演和情感体验。
5. 小组讨论：让学生探讨如何关心他人的情绪，以及在生活中如何实践。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对情绪概念的理解和掌握程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生在实际情境中运用情绪调控方法的能力。
幼儿园大班健康教育教案《心情预报》(二篇)
幼儿园大班健康教育教案《心情预报》活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验他人的情绪情感。
2、通过活动让幼儿知道每天都要有一个快乐的心情。
活动过程：一、收听天气预报，导入活动。
小朋友注意了，天线宝宝提醒大家，天气预报时间到了，请注意收看！（教师播送天气预报：各位观众大家好！现在是天气预报时间，今天是晴天，明天阴天，北风三到四级！天气预报播送完毕，谢谢收看！）提问：1、刚才的天气预报告诉大家，今天是什么天气？2、那明天是什么天气？3、小朋友还知道哪些天气？小结：天气有晴天、阴天、雨天、雪天……天气变化千奇百怪，小动物的心情也象天气一样，经常变化，有时高兴，有时伤心，有时还会生气。
小朋友，你们想知道小动物今天的心情吗？二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
在美丽的大森林里，不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起听听心情预报是怎样播报的？（教师播报心情预报：大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天大部分动物的心情是晴天，只有狮子的心情是雨天，并伴有八级脾气！心情预报播送完毕，谢谢大家！再见！）提问：1、听完心情预报，你听到了什么？小结：森林里大部分小动物的心情是晴天，小狮子的心情是雨天。
2、为什么大部分小动物的心情是晴天？（出示图片）小结：小猴子在荡秋千，大象在玩皮球，它们玩得真开心，所以它们的心情是晴天。
3、狮子的心情为什么是雨天？（出示图片，看狮子的表情，发生了什么事，它的心情是雨天？）4、狮子到底遇到什么不开心的事，我们一起问问它：”狮子，狮子，你为什么不开心呀？”（教师回答：我生病了，身体不舒服）小结：原来狮子生病了，很难受，它的心情是雨天。
5、还可以用哪些天气说狮子的心情？小结：除了雨天，还可以用阴天、雪天说狮子的心情。
6、森林里的小动物听了这个预报后，它们会怎样做呢？小结：小动物有的给它唱歌，有的给它跳舞，还有的给它带来了礼物，这时，小狮子的心情是晴天，它特别高兴，小朋友，我们一起和狮子唱起来，跳起来吧！（唱：如果感到幸福……）你们高兴吗？那现在我们的心情和狮子的心情一样，都是晴天。
幼儿园大班《心情预报》综合活动优秀教案
幼儿园大班《心情预报》综合活动优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第七章《情绪小精灵》，详细内容包括：认识情绪、表达情绪、调节情绪、关爱他人情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪。
2. 培养幼儿调节情绪的能力，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享和倾听，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。
教学重点：让幼儿认识情绪，学会表达和识别自己的情绪，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事课件、心情预报表、心情调节小道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《情绪小精灵》引入，引导幼儿关注故事中不同角色的情绪变化，讨论情绪的类型。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解情绪卡片上的图片，让幼儿认识高兴、生气、害怕、悲伤等情绪，并学会表达和识别自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种情绪，用画笔和彩纸制作情绪卡片，增强幼儿对情绪的认识。
4. 心情预报（10分钟）教师出示心情预报表，引导幼儿记录自己当天的心情，并分享给同伴。
5. 心情调节（10分钟）教师通过讲解心情调节小道具的使用方法，让幼儿学会在遇到问题时要冷静、理智地面对。
6. 关爱他人（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿学会关爱他人，分享和倾听，增进同伴间的友谊。
六、板书设计1. 情绪类型：高兴、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达：画情绪卡片、分享心情预报3. 情绪调节：心情调节小道具、冷静面对问题4. 关爱他人：角色扮演、分享与倾听七、作业设计1. 作业题目：制作心情日记，记录一周的心情变化。
答案：请幼儿根据自己的实际心情，用画笔和文字记录在心情日记中。
2. 作业题目：与家长共同完成一次家庭心情预报，分享家庭成员的心情。
幼儿园《心情预报》大班语言教案
幼儿园《心情预报》大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿表达自己心情的能力，使其能够用适当的方式表达自己的情绪。
2. 认知目标：让幼儿了解不同心情的表述方式，认识心情词汇。
3. 技能目标：通过活动，提高幼儿的语言表达能力，培养其观察和描述能力。
二、教学内容1. 主题：心情预报2. 教学材料：心情卡片、心情图片、心情词汇卡片、心情故事书等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的心情。
2. 教学难点：帮助幼儿理解和运用心情词汇。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学会表达心情。
2. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发幼儿的学习兴趣，使其在游戏中学会表达心情。
3. 直观教学法：使用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆心情词汇。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2. 基本概念：介绍心情的基本概念，让幼儿认识快乐、生气、悲伤、兴奋等心情。
3. 心情卡片游戏：分发心情卡片，让幼儿观察卡片上的表情，并用自己的语言描述这些心情。
4. 心情图片描述：展示不同心情的图片，引导幼儿用语言描述图片中角色的情绪。
5. 心情词汇学习：教授心情词汇，如开心、难过、生气、兴奋等，让幼儿通过卡片游戏等方式学习这些词汇。
6. 情景演练：设置不同情境，让幼儿扮演角色，运用所学的心情词汇表达自己的心情。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
8. 作业布置：让幼儿回家后，尝试用所学的心情词汇向家人表达自己的心情。
六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和心情词汇的应用情况来进行评价。
2. 评价指标：幼儿的情绪识别能力、情绪表达能力以及心情词汇的掌握程度。
七、教学拓展1. 心情日记：鼓励幼儿每天记录自己的心情，使用学过的心情词汇来描述。
2. 心情展览：让幼儿创作关于心情的手工艺品或绘画，举办一个小展览，让其他班级的幼儿和家长参观。
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人情感的能力。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力，培养幼儿绘画和表演兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握表达、调节情绪的方法。
教学重点：培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、画笔、画纸、彩色笔、教学挂图等。
2. 学具：心情日记本、情绪贴纸、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示情绪脸谱，引导幼儿观察并说出脸谱上的情绪。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心和不开心的事情，引导幼儿关注自己的情绪变化。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过故事《小兔子的心情日记》讲解情绪的表达和调节方法。
（2）教师出示心情卡片，引导幼儿学会用适当的方式表达和调节情绪。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行心情预报游戏，用情绪脸谱和心情卡片表达自己的情感。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握表达和调节情绪的方法。
4. 绘画活动（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己的心情。
（2）邀请幼儿分享自己的心情画作，让幼儿学会倾听和关心他人。
5. 表演活动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行情绪表演，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（2）教师对幼儿的表演进行点评，引导幼儿学会尊重他人情感。
六、板书设计1. 《心情预报》2. 内容：（1）情绪的种类：开心、生气、害怕、悲伤（2）情绪的表达和调节方法（3）关爱他人，尊重他人情感七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记要求：幼儿用情绪贴纸和彩色笔在心情日记本上记录自己一周的心情变化，并分享给家长和老师。
答案：根据幼儿实际心情变化进行记录，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达情绪时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
幼儿园大班社会课教案《心情预报》含反思
幼儿园大班社会课教案《心情预报》含反思一、活动目标1.了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
2.能够用恰当的方式表达自己的心情。
3.培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
二、活动重难点重点：了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
难点：培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
三、活动准备1.准备课件、图片、音乐等教学资源。
2.准备红色、黄色、蓝色气球若干。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“心情猜猜猜”游戏，引导幼儿用肢体语言表达心情，让其他幼儿猜猜他们表达的是哪种心情。
（二）主题活动1.教师出示课件，展示不同心情的图片，引导幼儿观察并说出图片中人物的心情。
2.教师提问：你们知道心情对人的影响吗？心情不好时，我们该怎么办呢？4.教师出示红色、黄色、蓝色气球，分别代表开心、生气、难过。
引导幼儿用气球表达自己的心情，并说出调节心情的方法。
5.教师组织幼儿进行“心情天气预报”游戏，每人轮流预测自己一天的心情，并说出调节心情的方法。
（三）实践环节1.教师组织幼儿分成小组，每组选择一个心情主题，讨论并绘制心情卡片。
2.各小组展示心情卡片，分享自己的创作思路和心情调节方法。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中关注自己的心情，学会调节心情，保持积极向上的心态。
五、活动反思本次活动通过游戏、讨论、实践等方式，让幼儿了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
在活动过程中，幼儿积极参与，表达自己的心情，学会了关爱自己和他人的重要性。
在活动中，我也发现了一些不足之处：1.在“心情猜猜猜”游戏中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师在活动中给予更多关注和指导。
2.在“心情天气预报”环节，部分幼儿对天气的预测较为模糊，需要教师在活动中引导幼儿关注天气变化。
六、教学建议1.在活动中，教师要注意关注每个幼儿的表现，给予他们充分的发言和表达机会。
2.教师要引导幼儿关注自己的心情，学会调节心情，培养积极向上的心态。
3.教师要鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，传递正能量。
心情预报大班综合教案
心情预报大班综合教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解情绪的多样性，并能够用语言描述自己的情绪。
2. 培养幼儿情绪管理的能力，学会用积极的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够观察并描述他人的情绪变化。
二、教学内容：1. 情绪的多样性：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
2. 情绪管理的方法：深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。
3. 观察并描述他人的情绪变化。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个有关情绪管理的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的情绪体验，学习用语言表达情绪。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同的情绪角色，体验并描述不同情绪的表现。
4. 观察游戏：让幼儿观察他人的情绪变化，并尝试描述。
四、教学准备：1. 故事书：《情绪管理的故事》。
2. 情绪卡片：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等。
3. 角色扮演道具：面具、衣物等。
4. 观察游戏材料：照片、视频等。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述《情绪管理的故事》，引导幼儿关注情绪的多样性。
2. 小组讨论：让幼儿分享自己的情绪体验，学习用语言表达情绪。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同的情绪角色，体验并描述不同情绪的表现。
4. 观察游戏：让幼儿观察他人的情绪变化，并尝试描述。
5. 总结：引导幼儿学习情绪管理的方法，并鼓励他们在日常生活中积极运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，以及他们是否能积极地分享自己的情绪体验。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，是否能准确地描述不同情绪的表现。
3. 观察幼儿在观察游戏中的表现，是否能敏锐地观察到他人的情绪变化，并准确描述。
七、教学拓展：1. 开展情绪日记活动，让幼儿在日常生活中记录自己的情绪变化，培养他们的自我观察能力。
2. 进行情绪管理游戏，如情绪猜猜乐，让幼儿通过游戏的方式，进一步提升情绪识别和管理能力。
八、教学资源：1. 情绪管理相关书籍推荐：《情绪智力》、《情绪解毒》等。
心情预报幼儿园大班综合教案
心情预报幼儿园大班综合教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解情绪的多样性，认识不同的情绪表情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、表达等方式，帮助幼儿学会识别自己的情绪，并能够用适当的方式表达出来。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解不同的情绪。
三、教学准备1. 教具准备：情绪脸谱图片、情绪卡片、心情日记本等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示情绪脸谱图片，引导幼儿观察并说出不同的情绪。
2. 主体活动：（1）教师通过情绪卡片，让幼儿识别和表达不同的情绪。
（2）小组讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到的情绪，以及如何处理。
（3）心情日记：让幼儿记录每天的心情，培养观察和表达能力。
3. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，引导幼儿认识到情绪的多样性，并学会调整自己的情绪。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅情绪画，画出自己在活动中的感受。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表达和心情日记的记录，评价幼儿对情绪认识和情绪管理的能力。
2. 评价方法：观察记录：教师在活动中观察幼儿的行为表现，记录其在情绪识别、表达和调整方面的进步。
家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况。
心情日记：定期检查幼儿的心情日记，评估其对情绪的观察和表达能力。
七、教学资源1. 教辅材料：情绪认知图书、情绪表达游戏、情绪角色扮演道具等。
2. 信息化资源：情绪认知动画片、在线情绪管理教学资源等。
八、教学拓展活动1. 情绪认知游戏：设计一系列情绪认知游戏，如情绪猜猜乐、情绪接力等，让幼儿在游戏中进一步理解和表达情绪。
2. 情绪角色扮演：组织幼儿进行情绪角色扮演，让幼儿体验不同情绪下的行为和反应。
九、教学反馈与调整1. 活动反馈：活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解他们对情绪认识和管理的感受，收集反馈信息。
2. 教学调整：根据幼儿的反馈和教学评价结果，教师应及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
大班综合活动设计《心情预报》
大班综合活动设计《心情预报》活动名称：心情预报适合年龄：大班幼儿（3-5岁）活动目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 增强幼儿的沟通和合作能力。
活动准备：1. 准备一张大型表格，表格上有不同的情绪表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。
2. 准备不同的情绪相关的图片，如笑脸、哭脸、愤怒的表情等。
3. 准备一块大布或画板和一些彩色粉笔。
活动步骤：1. 环境准备：将大型表格和图片放在幼儿们容易触及和观察的位置。
2. 呈现活动目标：老师向幼儿们介绍今天的活动《心情预报》，并解释活动的目标和意义。
3. 情绪认知：让幼儿们一起观察表格上的情绪表情，并根据老师的提示，一起讨论不同的情绪表示什么意思。
然后，老师给幼儿们展示不同的情绪表情图片，让他们识别和配对相应的情绪。
4. 情绪绘画：每个幼儿都给一块大布或画板和彩色粉笔，让他们根据自己的心情选择合适的颜色和图案进行绘画。
鼓励他们用色彩来表达自己的情感。
5. 情绪分享：每个幼儿完成绘画后，让他们向大家展示并告诉其他人他们绘画的心情是什么。
其他幼儿可以提问或给予赞扬和支持。
6. 情绪串联：老师引导幼儿们将自己的绘画串联成一个故事，可以通过问问题来帮助他们描述情节和角色的感受。
幼儿们可以轮流分享自己的故事。
7. 情绪预报：老师告诉幼儿们，每天都会有不同的情绪出现，让他们预测接下来一天里的心情。
老师可以用一些小活动来引导他们预测，如给出一些情境，让幼儿们预测自己在这种情境下的心情是什么。
8. 情绪收尾：最后，老师总结活动内容，再次强调情绪的多样性和重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多关注和表达自己的情感。
活动延伸：1. 制作情绪表情卡片：让幼儿们制作自己的情绪表情卡片，可以用纸板剪裁成不同的形状，然后用彩色纸、颜料和贴纸来装饰。
2. 角色扮演：安排一些情境，让幼儿们通过角色扮演来表达不同的情绪和应对方式。
3. 情绪日记：鼓励幼儿们每天记录自己的心情，可以用图片或文字的形式。
《心情预报》大班活动教案7篇
《心情预报》大班活动教案《心情预报》大班活动教案7篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《心情预报》大班活动教案，希望对大家有所帮助。
《心情预报》大班活动教案1活动目标：1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备：用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
活动过程：一、谈话引题。
1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。
讲述故事第一段。
(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)二、分析推理故事。
1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言) 《心情预报》大班活动教案2活动目标1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。
2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动准备1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。
2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片若干，小动物心情图若干。
3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。
活动过程1、谈话，引起兴趣。
⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。
你是怎么样播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。
大班语言《心情预报》教案
一、教案基本信息大班语言《心情预报》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中小动物的心情变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用适当的语言描述自己的心情。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会关心他人。
教学重点：1. 理解故事内容，体会小动物的心情变化。
2. 能够用适当的语言描述自己的心情。
教学难点：1. 学会倾听和表达，关心他人。
教学准备：1. 故事课件或图书《心情预报》。
2. 心情卡片（快乐、伤心、生气、害怕）。
3. 记录表（画心情）。
二、教学过程1. 导入：教师与幼儿互相问好，谈论今天的天气和心情。
引导幼儿观察周围的同伴，了解他们的心情。
2. 故事分享《心情预报》：教师讲述故事，引导幼儿关注小动物的心情变化。
教师可以通过提问，引导幼儿思考和表达故事中的情感。
3. 心情分享：教师出示心情卡片（快乐、伤心、生气、害怕），引导幼儿认识和表达各种心情。
邀请幼儿分享自己在故事中的感受，以及曾经经历过的类似情感。
4. 情感体验：教师组织幼儿进行情感体验游戏，如模拟不同的心情，并用语言描述。
引导幼儿观察和理解他人的情感，学会关心和安慰他人。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，以及对故事情感的理解和表达。
2. 评价幼儿在心情分享环节的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 观察幼儿在情感体验环节的参与态度和表现，以及对他人情感的关注和表达。
四、教学延伸家园共育：1. 教师与家长分享教学内容，鼓励家长关注幼儿的心情变化，并积极与幼儿沟通。
2. 教师可建议家长在日常生活中，引导幼儿用语言描述自己的心情，培养幼儿的观察和表达能力。
环境创设：1. 教师可在班级环境中布置心情角，展示幼儿的心情作品，鼓励幼儿自由表达和分享。
2. 教师可定期组织心情分享活动，让幼儿有机会展示自己的情感观察和表达能力。
五、教学反思教师在课后应反思教学效果，包括幼儿的情感理解、表达和倾听能力的提升情况，以及幼儿在情感体验环节的表现。
幼儿园大班语言教案《心情预报》范例
幼儿园大班语言教案《心情预报》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》的第四章《情绪小秘密》，详细内容为“心情预报”一节。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的心情，了解心情的多样性，培养他们积极向上的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的心情，了解心情的多样性。
2. 培养幼儿学会倾听、理解和关爱他人的心情。
3. 引导幼儿通过绘画、表演等形式，表达自己的情感，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和表达复杂的心情。
教学重点：认识和表达自己的心情，学会倾听、理解和关爱他人的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、画笔、画纸、表演道具等。
2. 学具：心情日记本、心情画册、表演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首关于心情的儿歌，让幼儿感受歌曲中的情绪变化，引导幼儿关注自己的心情。
2. 例题讲解（10分钟）使用心情卡片，讲解不同的心情词汇，如快乐、生气、害怕、悲伤等，让幼儿认识和表达自己的心情。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的心情故事，引导他们倾听、理解和关爱他人的心情。
4. 创作心情画（10分钟）每位幼儿选择一种心情，用画笔和画纸进行创作，表达自己的情感。
5. 表演心情故事（10分钟）分组进行心情故事表演，让幼儿通过表演形式，展示自己的情感表达。
六、板书设计1. 心情词汇：快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 心情表达方式：绘画、表演、语言等。
七、作业设计1. 作业题目：心情日记。
要求：每位幼儿用心情日记本记录一周的心情变化，用文字和绘画形式表达。
2. 答案示例：星期一：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
星期二：今天我很生气，因为小朋友抢了我的笔。
星期三：今天我很害怕，因为晚上做了个噩梦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“心情分享会”，让幼儿和家长共同参与，分享彼此的心情故事。
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大班综合活动设计《心情预报》
设计思路：
情感教育无论在幼儿的曰常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。
我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。
我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
活动目标：
1．通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2．发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
活动准备：
大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、
梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
活动流程：
引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情
活动过程：
一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”
请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
提问：1.刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？
2.你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）
小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
提问：1.刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？
小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2.那心情预报说狮子今天的心情怎样？
3.为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？
4.那还可以用哪些天气情况来表示？
5.心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？
小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）
三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。
师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”
教师出示背景图及狮子生病的图片。
提问：
1.生病了，会是怎样的感觉啊？
帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。
2.森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？
引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。
教师出示小动物来看望狮子的图片：
师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤
单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。
你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”
小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
五、画心情，说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么。